Guia Repaso Uam

Guía de estudio express para tu examen de ingreso a la UAM ¡Comienza tu preparación!

Recuerda: Esta es solo una pequeña arte de los temas de la Guía de in reso a la UAM. En Unitips  sabemos lo difícil y exhaustivo que puede ser prepararte para el examen de ingreso a la universidad de tus sueños. Por eso, nos dimos a la tarea de hacer esta compilación que contiene algunos de los temas principales que vendrán en tu examen de admisión. Inicia tu preparación para para uno de los grandes retos de tu vida académica:

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ÍNDICE MATEMÁTICAS

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Productos notables

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Ciclo celular

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Factorización

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Los 5 reinos de Margulis

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Ecuación de la circunferencia

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Ecuación de la elipse

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FÍSICA

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Leyes de termodinámica

19

Efectos de ondas

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QUÍMICA ¿Qué es y de qué está formado el aire?

BIOLOGÍA

HISTORIA

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Constitución y sistema político mexicano

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Muralismo mexicano

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Arte contemporáneo

47

Capitalismo

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Clasifcación de

reacciones químicas

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MATEMÁTICAS

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MATEMÁTICAS

PRODUCTOS NOTABLES Un triángulo está formado por la intersección de tres rectas, cada intersección se le conoce como vértice, formando tres lados y tres ángulos. En esta ocasión, Unitips te muestra las rectas notables y los puntos que se generan dentro de un triángulo, así, en tu examen de ingreso a la UNAM podrás responder correctamente si te preguntan sobre el tema. Las rectas conocidas son:

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Mediatriz y el punto circuncentro

Altura y el punto ortocentro

Para obtener una mediatriz, se busca el punto medio de un lado, trazando una recta perpendicular al lado y pasando por el punto medio. La intersección de las tres mediatrices, se conoce como circuncentro, que es el centro de la circunferencia circunscrita al triángulo. No olvides esta información para tu próximo examen de admisión a la UNAM.

Para obtener la altura, se tiene que trazar una recta perpendicular a un lado pasando forzosamente por el vértice opuesto a él. La intersección de las tres rectas se le conoce como, ortocentro. En la siguiente imagen podrás identifcarlo, recuerda cómo se llama y sobre cómo obtener la altura, así, si en tu examen de admisión a la UNAM, te preguntan sobre esto, ganarás un punto.

Mediana y el punto baricentro

Bisectriz y el punto incentro

Para obtener la mediana, se busca el punto medio de un lado, trazando una recta que pase por el punto medio y por el vértice opuesto a él. Para tu examen de admisión a la UNAM, ten presente lo siguiente: la intersección de las tres medianas, se conoce como baricentro.

Para obtener la bisectriz, se traza una recta por un vértice, dividiendo en dos partes iguales el ángulo formado por la dos rectas adyacentes. La intersección de las tres rectas se le conoce como incentro.

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MATEMÁTICAS

FACTORIZACIÓN Ésto implica hallar la medida de ángulos y lados faltantes a los proporcionados.

Recuerda que un triángulo rectángulo está formado por tres lados: hipotenusa, cateto opuesto y cateto adyacente; y por tres ángulos: uno de 90° y los otros dos son ángulos agudos.

Para resolver triángulos rectángulos que vienen en tu guía UNAM y en tu examen de ingreso a la UNAM hay que saber:

Teorema de Pitágoras El Teorema de Pitágoras se utiliza en triángulos rectángulos, y es:

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MATEMÁTICAS

ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA

LÍMITES INDETERMINADOS

Para saber que es un límite indeterminado, se tiene que sustituir el valor de “x” como en los límites directos y el resultado debe de ser

El cálculo se divide en dos especialidades,

cálculo diferencial y cálculo integral. Y el principio del cálculo sería empezar por entender los límites, que está en la parte de cálculo diferencial.

Comprobando que es un límite indeterminado, se prosigue a utilizar la factorización para poder eliminar la indeterminación y así obtener el valor del límite.

Un límite es la división de un plano en un punto dado, en donde la función se acerca por la derecha al igual que por la izquierda hasta llegar al valor evaluado en la función. Es decir, el límite de la función f(x) es L cuando x tiende a “a” y está representado por: ƒ(×) = L

Los ejercicios para resolver un límite se clasifcan en tres:

- Directos - Indeterminados - Cuando tienden a infnito En todo límite se debe de sustituir el valor que tiende “x” en la función para poder saber en qué clasifcación se encuentra el reactivo.

LÍMITES DIRECTOS Estos límites son los más sencillos, solamente hay que sustituir el valor a que tiende “x” y realizar las operaciones que tenga la función.

LÍMITES CUANDO TIENDEN A INFINITO

Para resolverlos lee con mucha atención, se toman los coefcientes de la “x” con el expo nente más grande.

Obtén el siguiente límite:

Obtén el siguiente límite:

S us ti tu ir a x en la fu nc ió n p or 1 (x =1 )

S e u bic a a l a “ x” c on e l ex po ne nt e má s g ra nd e, q ue s er ía :

Realizar las operaciones aritméticas

Se toman los coefcientes que tiene “x” que son 4 y -9

colocandolos en su respectivo lugar de la expresión. Para quitar la indeterminación se factorizan las expresiones

Por lo tanto el

que se puedan factorizar.

Obtén el siguiente límite:

Se elimina la indeterminación, es decir, se elimina como en el numerador como en el denominador a (x-1):

Sustituir a x en la función por -2 (x=-2) Al quitar la indeterminación obtenemos una nueva expresión como función, el cual se sustituye como un límite directo y así obtenemos el valor del límite.

Por lo tanto el

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MATEMÁTICAS

ECUACIÓN DE LA ELIPSE

La elipse es el lugar geométrico de los puntos del plano de tal manera que la suma de las distancias a dos puntos llamados focos, es constante.

COMO ELEMENTOS TIENE: Ahora bien, es importante que sepas que la elipse nace al cortar un cono con un plano de manera inclinada, y que además, tiene ciertos elementos y ecuaciones.

Ahora bien, es importante que sepas que la elipse nace al cortar un cono con un plano de manera inclinada, y que además, tiene ciertos elementos y ecuaciones.

Un centro -> C(h,k) Dos vértices -> La distancia de un vértice a otro se le llama Eje Mayor

Ahora bien, es importante que sepas que la elipse nace al cortar un cono con un plano de manera inclinada, y que además, tiene ciertos elementos y ecuaciones.

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FÍSICA

FÍSICA

LAS LEYES DE LA TERMODINÁMICA

Las escalas termométricas no son otra cosa mas que las escalas que usamos a diario para medir la temperatura de muchas cosas y con diferentes nes; ejemplo de ellos es: tomarnos la temperatura al enfermar.

El cambio de temperatura necesario para llevar agua pura desde su punto de fusión hasta su punto de ebullición:  El punto de fusión del agua es: TF = 0°C = 32 °F = 273.15 K

¿Pero qué pasa si viajamos a otro país y todas las temperaturas son medidas en grados Fahrenheit?

ESCALAS TERMOMÉTRICAS:

ABSOLUTAS Y RELATIVAS. Las escalas absolutas, son la escala Kelvin (K) y la escala Rankine (R). Estas son usadas en el ámbito científico, por lo que no son de uso coloquial, a su vez, se emplean en el sistema internacional de unidades y en el sistema inglés respectivamente.

El punto de ebullición del agua es: TEb=100°C = 212 °F = 373.15 K Ya que las escalas son linealmente proporcionales entre sí, es posible calcular una temperatura en una escala, partiendo de otra. Obtengamos la expresión de equivalencia entre °F y °C:  T(°C) = 5/9 [ T(°F) - 32 ] T(°F) = 9/5T(°C) + 32

Las escalas relativas,  son la escala Celsius (°C) y Fahrenheit (°F). Estas fueron creadas en función del punto de fusión y de congelación de una sustancia; sin embargo, las cuatro escalas son proporcionales entre sí y podemos convertir de unas a otras si se comparan bajo el mismo parámetro de medición.

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Podemos establecer la misma relación entre las escalas Celsius y Kelvin: T (K) = T(°C) + 273.15 T(°C) = T(K) - 273.15 20

FÍSICA

EFECTOS DE ONDAS En la actualidad, utilizamos muchos dispositivos DIFRACCIÓN y herramientas tecnológicas que dependen de la transmisión de ondas, ejemplo de ello son las telecomunicaciones, los métodos de exploración minera, la conexión de dispositivos inalámbricos, entre otros.

Se da cuando una onda choca con un objeto y no puede propagarse a través de él, parte de la onda es reejada, pero otra logra rodear el objeto, y continúa propagándose. La difracción se puede dar a través de orifcios o rodeando obstáculos.

Las ondas son perturbaciones que se propagan a través de un medio. Estas son emitidas siempre por un fenómeno energético; por lo tanto, las ondas además de transmitir cantidad de movimiento también transportan energía de vibración.

REFRACCIÓN Este fenómeno sucede cuando una onda pasa a través de un medio, al atravesarlo la velocidad de la onda cambia debido a la naturaleza de dicho medio.

REFLEXIÓN Este fenómeno sucede cuando una onda pasa a través de un medio, al atravesarlo la velocidad de la onda cambia debido a la naturaleza de dicho medio.

INTERFERENCIA Esta se da cuando dos o más ondas se superponen, es decir, chocan unas con otras. Pueden darse dos casos: Interferenciapositiva: En este caso, se superponen dos crestas o dos valles, de manera que sus amplitudes se suman y la cresta y el valle crecen. Interferencia negativa: En este caso, se superponen las crestas y los valles, de tal manera que al sumarse las amplitudes opuestas, se contrarrestan las ondas.

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QUÍMICA

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QUÍMICA

¿QUÉ ES Y DE QUÉ ESTÁ FORMADO EL AIRE? El aire atmosférico, es una mezcla homogénea en estado gaseoso que envuelve a la Tierra y que además es indispensable para la vida. Su composición ha variado desde el origen de la formación del planeta Tierra; por ejemplo, en un inicio, ésta solo estaba compuesta por bacterias, así que la composición del aire solo contenía H2 y He.

Tiempo después, la actividad de los volcanes liberó gases como nitrógeno, amoniaco, agua, dióxido de carbono, ácido clorhídrico y dióxido de azufre, los cuales permitieron el desarrollo de la formación de la vida. Con esto, la atmósfera perdió su carácter reductor, se oxidaron muchos de los metales que se encontraban de manera natural en la Tierra, y además, se formó la capa de ozono, para proteger de los rayos ultravioleta el desarrollo de la vida terrestre. La atmósfera se ha ido modicando hasta permitir el desarrollo de la vida humana. Es por ello que, a partir de 1947, se acepta con vencionalmente que la composición del aire (seco) a nivel del mar es:

Nitrógeno 78.09% Oxígeno 20.94% Argón 0.93% Dióxido de carbono 0. 03%   Neón, Helio, Metano y Criptón 0.01%

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QUÍMICA

CLASIFICACIÓN DE REACCIONES QUÍMICAS Las reacciones químicas  son fenómenos en los que la materia sufre un cambio interno. Al reordenarse los electrones de los átomos que forman la materia, las propiedades de las sustancias cambian por completo. Las  reacciones químicas  se representan con los compuestos que están reaccionando, sus productos de reacción y sus coecientes estequiométricos, los cuales son el número de unidades de un compuesto que reaccionan o se producen y que hacen cumplir el balance de átomos. La echa entre reactivos y productos indica que ocurre una reacción química.

Cuando el coeciente estequiométrico es 1, no se escribe. Además, durante el proceso de una reacción química se cumple la Ley de la conservación de la materia, es decir, la masa es constante durante la reacción química, pues la cantidad de átomos no cambia durante este proceso. Cuando la relación molar se cumple en dicha reacción química, se dice que la relación es estequiométrica.

4 MODELOS DE REACCIONES QUÍMICAS: Reacciones de síntesis: Se combinan dos o más reactivos para formar un solo compuesto, como es el caso del hidrógeno y el oxígeno, que al reaccionar, forman el agua.

Reacciones de descomposición: En estas, a partir de un solo compuesto, se obtienen dos sustancias. Por ejemplo, la deshidrogenación del etano para formar etileno, usando paladio como catalizador.

Reacciones de sustitución: En este caso, un átomo desplaza a otro que formaba parte de un compuesto. Esto sucede con el cloruro de calcio que, al reaccionar con el Flúor, se forma uoruro de Calcio y Cloro molecular.

Reacciones de doble sustitución: Son reacciones en las que se hace un doble intercambio de compuestos entre dos sustancias que reaccionan. Esto sucede en la reacción de nitrato de plata y ácido clorhídrico, donde se forma cloruro de plata, más ácidonítrico.

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El curso de ingreso a la universidad mejor califcado de México

“Defnitivamente el mejor curso para quedarse en la UNAM”  Antes d e tomar el cur so de UNITIPS , hice el examen para Veterinaria dos veces sin éxito. ¡Ahora ya estoy en la Facultad! El curso me fue súper útil porque los videos son muy dinámicos e interesantes: además, las trivias te permiten reforzar el conocimiento que adquiriste. ¡Gracias Unitips!

“El mejor curso” Es fácil de entender ya q ue en los videos se explica de una manera completa y corta, y con los ejercicios se refuerza lo aprendido. Siento que he aprendido bastante en poco tiempo.

BIOLOGÍA

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BIOLOGÍA

PASOS EN EL CICLO DEL CARBONO

CICLO DEL CARBONO

1.ElCO2 delaatmósferaesabsorbidoporlasplantasy convertidoenazúcar,porelprocesodefotosíntesis. 2. Los animales herbívoros comen las plantas y al descomponer los azúcares dejan salir carbono a la atmósfera, océanos o suelos.

E

l ciclo del carbono, es el que permite que este elemento se intercambie entre la biosfera, la litosfera, hidrosfera y la atmósfera de nuestro planeta. El conocimiento de este ciclo conlleva a que entendamos las implicaciones de la intervención humana en el clima y sus efectos en el tan famoso cambio climático. El carbono es el cuarto elemento más abundante en nuestro planeta, después del hidrógeno, helio y el oxígeno, y básicamente podemos encontrarlo de dos formas:

Orgánica,  es decir, en organismos vivos y muertos que gracias a descomponedores como bacterias y hongos, transforman la materia orgánica en inorgánica, ésta última, es la otra manera en la que podemos encontrar el carbono.

IMPORTANCIA DEL CARBONO El carbono es una parte fundamental de los seres vivos; ya que proteínas, ácidos nucleicos, carbohidratos, lípidos y otras moléculas fundamentales para la vida contienen carbono. Se le encuentra como dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera, en los océanos y en los combustibles fósiles.

CICLO BIOLÓGICO DEL CARBONO El ciclo del carbono comienza cuando las plantas, a través de la fotosíntesis, hacen uso del CO2 presentes en la atmósfera o disuelto en el agua. El carbono pasa a formar parte de los tejidos vegetales en forma de carbohidratos, grasas y proteínas, y el oxígeno es devuelto a la atmósfera o al agua mediante la respiración. Los organismos heterótrofos, como los seres humanos, además de respirar oxígeno, también consumimos carbohidratos de plantas y otros seres vivos para obtener energía y al exhalar devolvemos a la atmósfera CO2 como residuo.

4. El carbono también se intercambia entre los océanos y la atmósfera.

¿DÓNDE SE ENCUENTRA EL CO2? Océano / Agua dulce Carbono disuelto (CO2) Rocas calizas (CaCO3) HCO3 (Bicarbonato) HCO2-3(Carbonato) Atmósfera CO2  (en un 0.03%)

IMPACTO HUMANO SOBRE EL CICLO DEL CARBONO CICLO GEOLÓGICO DEL CARBONO Los seres vivos acuáticos toman el CO2 del agua, esto es posible debido a la solubilidad de este gas en agua, pues es muy superior a la de otros gases como el O2 o el N2; ya que reacciona con el agua formando ácido carbónico. Tanto en las plantas como en los ecosistemas, el carbono puede permanecer durante mucho tiempo.

 Otro proceso que se da en el ecosistema marino, es su transformación en bicarbonato al combinarse con el calcio (CaCO3) para formar grandes Primero, es importante recordar que este ciclo acumulaciones de roca caliza. De esta forma, el se lleva a cabo en dos fases: biológica y geoló- carbono se integra a la corteza terrestre. Desgica, y que ésta, tarda millones de años en estar pués de mucho tiempo, la actividad de los volcacompleta. nes o la disolución de las rocas calizas regresan el carbono a la atmósfera.

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3. Los descomponedores devuelven carbono al medio ambiente mediante la descomposición de las plantas muertas.

La demanda mundial por las limitadas reservas de combustibles fósiles de nuestro planeta ha aumentado desde el inicio de la revolución industrial. Estas actividades como la renación de petróleo, liberan grandes cantidades de carbono, lo que provoca que las plantas y océanos no puedan capturarlo y se generan grandes consecuencias en el clima, nivel del mar, cambios en las precipitaciones, desaparición de bosques, entre otros.

EFECTO INVERNADERO Gases como el CO2, ozono supercial (O3)4, óxido nitroso (N2O) se acumulan en la atmósfera, capturando la ración solar de manera semejante al vidrio de un invernadero, el calentamiento producido de este modo se conoce como efecto invernadero.

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Gasescomo   m elCO2, l , ozon no sup erficial(O3)4, ri l , óxido x i n i ritroso n (N2O)seacumulan m l n nenla l m tmósfer, a f r a , acp t rrn ua n od l l raria c inó slr loa r d emnr m a n ear esm mjjea nneta lvi l v i diri ro due nnni vin vrn ren a edrr,oe, ll calentamie l n minto nproducido r i deestemodo m seconocecomo n m efecto f invernadero. ni v rn r .

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BIOLOGÍA

LOS 5 REINOS DE MARGULIS

Hasta el siglo XIX, todos los animales sólo se dividían en dos reinos: Animalia y Plantae. Sin embargo, se fueron agregando otros organismos, como bacterias y hongos.

Robert Whittaker , en 1969 propuso la clasificación en cinco reinos, la cual se basaba en el tipo celular, es decir, si tiene núcleo o no, en el número celular; sí solo tiene una o más células y el tipo de nutrición, autótrofa o heterótrofa.

En 1985, Lynn Margulis en colaboración con Karlene V. Schwartz mantuvieron el sistema de cinco reinos con algunas modificaciones, nombrandolos de la siguiente manera: Monera, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales. El nuevo reino protoctista incluía a los organismos protistas (unicelulares eucariotas) como a los pluricelulares de organización simple, como las algas.

3) HONGOS: Organismos eucariotas que forman esporas. Las esporas fúngicas, al germinar, producen hifas. Los hongos presentan reproducción sexual por conjugación, proceso en el cual dos hifas opuestas se unen y también, reproducción asexual por esporas o por fragmentación. Casi todos los hongos son aerobios, y todos ellos heterótrofos. Otro dato que tienes que saber es que, no ingieren su alimento, más bien, lo absorben. Por último, estos también son resistentes, pues pueden sobrellevar la desecación y otras inclemencias.

4) ANIMALES: Organismos eucariotas, heterótrofos, pluricelulares, tisulares (excepto esponjas) y de desarrollo embrionario. Su modo de reproducción es sexual. Dentro de este reino se clasican en: Esponjas, Celenterados, Ctenóforos, Platelmintos, Nematodos, Rotíferos, Moluscos, Anélidos, Artrópodos, Equinodermos y Cordados. Por otro lado, los animales completos, tienen un alto grado de especialización en sus tejidos y su cuerpo está sumamente organizado.

5) PLANTAS: En este reino se encuentra la base de toda cadena alimenticia, la mayor parte de ellos tienen clorola; además, los organismos presentes en este reino, tienen la capacidad de almacenar y sintetizar la energía proveniente del sol. Gracias a la clorola, son autótrofos y todos son eucariotas multicelulares. Este reino está formado principalmente por cuatro grupos: Brioftas, Pteriodoftas (helechos), Gimnospermas y Angiospermas.

Posteriormente y basado en esas características, Whitakker dividió a todos los organismos vivientes en: Animales, Plantas, Hongos, Protistas y Monera. Agregó el reino de los hongos separándolos del reino de las plantas, pero las algas seguían dentro del reino de las plantas.

1) MONERA: Lo forman seres unicelulares procariotas, es decir, que carecen de núcleo celular. No tienen una forma especíca de nutrición y pueden ser autótrofos o heterótrofos. Se considera como el grupo más primitivo, al que también se le conoce como prokaryota. A su vez, el grupo monera se clasica en dos grupos: Archaebacteria y Eubacteria. La reproducción es de forma asexual. Las bacterias, organismos de este grupo, tienen la capacidad de mezclar genes a través de varios procesos. Estos procesos incluyen conjugación, transformación y transducción.

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2) PROTOCTISTAS: En este reino se sitúan los microorganismos eucariotas y sus descendientes inmediatos: todas las algas. La mayoría de los protoctistas viven en el agua, suelos húmedos e incluso en el cuerpo humano y vegetal. El movimiento es a menudo por agelos y cilios, y al igual que las bacterias forman estructuras de protección en condiciones adversas, esta estructura se llama quiste. Un dato súper interesante. Los protistas son el componente principal del plancton.

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HISTORIA

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HISTORIA

CONSTITUCIÓN Y  SISTEMA POLÍTICO MEXICANO

Orgánica: abarca del título segundo al título noveno. Artículo 40°: la nación se constituye como una República representativa, democrática y federal. Artículo 123°: se prohíbe el trabajo infantil y se establece la jornada laboral de 8 horas. México cuenta con 32 estados libres y soberanos, contando con tres Poderes de la Unión: Poder Ejecutivo: está representado por el Presidente de la República. Poder Legislativo: se compone de dos Cámaras: Cámara de Diputados: 500 representantes. Cámara de Senadores: 128 legisladores. Poder Judicial: Conformado por los Ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, los Magistrados y Jueces.

La política es tan antigua como el hombre mismo, y debido a que está presente en cada aspecto de nuestra vida, su estudio es muy importante. El hombre, para organizarse en sociedad, ha hecho uso de la Política y el Derecho; ésta última disciplina sirve de sustento para la orientación de la conducta humana, así como para la creación de normas que rigen su comportamiento. Por este motivo es fundamental conocer la estructura del gobierno de nuestro país y en qué documento están basadas las leyes y normas. Es importante que sepas que la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos, también es conocida como Carta Magna, recuerda esto, ya que de esta forma podría venir en tu examen de la UAM. Este documento ha sufrido numerosas transformaciones a través del tiempo, o reformas como son conocidas mejor, las cuales sólo son modifcaciones que se hacen a partir de un documento que ya existe y que buscan la creación de leyes más justas.

Nuestra Constitución está formada por 9 títulos, que a su vez se dividen en dos partes: Dogmática: se refere a los derechos y libertades de los ciudadanos en México, así como a las límites que tiene el gobierno frente a los derechos fundamentales de la población. La parte dogmática abarca el título primero y contiene 38 artículos. Algunos de los más importantes:

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Artículo 1°: derecho a la libertad y prohibición de la esclavitud en México y cualquier tipo de discriminación. Artículo 3°: la educación en México deberá ser laica, gratuita y obligatoria. Artículos 6° y 7°:  libertad de expresión y libertad de prensa, respectivamente. Artículo 11°: libertad de tránsito en toda la República. Artículo 24°: libertad de culto. Artículo27°: las tierras y aguas que están dentro del territorio nacional pertenecen a la nación. 44

HISTORIA

MURALISMO MEXICANO

Otro de los aspectos más importantes de esta corriente artística fue el sincretismo cultural que resaltó, reconociendo y difundiendo de manera ocial, la mezcla de la cultura indígena con la españo la. Gracias al trabajo de, José Clemente Orozco, Diego Rivera y David Alfaro Siqueiros, principales muralistas en México, se consolidó la ideología nacionalista, indigenista y revolucionaria.

La Revolución Mexicana  ha sido uno de los acontecimientos históricos más importantes en nuestro país; su impacto en los mexicanos fue tan fuerte, que incluso la cultura y el arte se vieron infuenciados por este acontecimiento. A partir de ese momento, surgió uno de los principales movimientos artísticos en México, el cual contribuyó en el enriquecimiento de la identidad mexicana: el Muralismo.

A partir del movimiento armado en 1910, el arte en nuestro país sufrió una gran transformación; los valores e ideas revolucionarias dieron origen al Muralismo, movimiento artístico creado por artistas e intelectuales mexicanos, a principios del siglo XX, quienes reivindicaron la importancia de los símbolos culturales de México, su población, sus raíces, tradiciones, entre otros aspectos. Los muralistas también se encargaron de crear una nueva identidad nacionalista a partir del enaltecimiento de la lucha revolucionaria, del sufrimiento nacional y de la victoria revolucionaria. 45

El surgimiento del Muralismo no fue por casualidad, sino que a partir de la ignorancia y analfabetismo de la mayoría de la pob lación mexicana, a principios del siglo XX, el entonces Secretario de Educación Pública, José Vasconcelos , decidió impulsar la cultura y la educación a través del arte. Una de sus principales acciones fue el apoyo al pintor y escritor Gerardo Murillo Cornado, también conocido como Dr. Atl, quien es considerado el padre del Muralismo en México. De esta forma, mediante la pintura, se pretendió educar a las personas acerca de su pasado indígena, su historia, su identidad mestiza, las culturas mesoamericanas, así como sobre los acontecimientos que dieron pie a la Revolución Mexicana.

Los murales realizados por los también conocidos como “Los Tres Grandes”,  fueron plasmados en obras arquitectónicas de gran importancia, muchos de los cuales podemos apreciar en las fachadas e interiores de edificios públicos y gubernamentales, así como en instituciones educativas, como la Universidad Nacional Autónoma de México.

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HISTORIA

ARTE CONTEMPORÁNEO El Arte Contemporáneo inició con la Posmodernidad, entre los siglos XX y XXI, justo al término de la Segunda Guerra Mundial. Nace como crítica a los modelos tradicionales del arte y al mundo moderno, por lo que a través de técnicas novedosas, ha buscado expresar las preocupaciones del hombre moderno, a partir de la combinación de materiales, conceptos y estructuras que se refe jan principalmente en la pintura, escultura y arquitectura. Un claro ejemplo es el Arte Pop; Andy Warhol y Roy Lichtenstein son algunos de los artistas más reconocidos de este movimiento.

A pesar de que ha sido muy criticado por las técnicas e ideales en que se basa, el Arte Contemporáneo es una de las tendencias más estudiadas en nuestra época; por tanto, se ha convertido en parte de la cultura nacional e internacional, originando que sus obras sean expuestas en importantes museos de México y del mundo. Algunos de los artistas contemporáneos más representativos son: Jackson Pollock, Damien Hirst, Marcel Duchamp, Carl Andre, entre otros.

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HISTORIA

Las aportaciones de Karl Marx, así como de muchos otros pensadores que teorizaron a favor o en contra de este modelo, han contribuido a cambios muy importantes que han transformado la vida de las personas en todo el mundo. Sin embargo, el Capitalismo también ha cambiado, y en su afán de acumular cada vez mayor riqueza y expandir los límites comerciales, ha dado paso a procesos más complejos como la Globalización y el Neoliberalismo.

EL CAPITALISMO Adam Smith VS Karl Marx

Otra gura importante de este sistema fueron los siervos, los cuales trabajaban las tierras del Señor Feudal, pero no tenían ningún derecho sobre ellas. De esta forma, Señor Feudal, vasallos y siervos tenían una relación muy importante.

Desde sus inicios, el hombre ha tratado de

Sin embargo, en Inglaterra, durante el siglo XVII, sucedieron acontecimientos que eliminarían al sistema feudal y darían paso a un nuevo modelo económico, ejemplo de éstos son: el aumento del comercio, el proceso de urbanización, la necesidad de acumular más recursos, y el origen de nuevas ideas.

organizarse en sociedad, por lo que ha creado distintos sistemas para adquirir y administrar los bienes y recursos que obtiene de la naturaleza. El Capitalismo es una de las formas más importantes que ha adoptado, y que prevalece Lo anterior dio origen a la creación de mecanismos hasta nuestros días. Para entender cómo funciona este modelo económico, es indispensable comprenderlo desde sus orígenes, así mismo, es importante entender el modelo económico que predominó antes de su aparición: el Feudalismo. El Feudalismo fue una de las primeras formas de organización que surgió en la Europa Occidental. Consistía en grandes extensiones de tierra que le pertenecían a un “Señor Feudal”, las cuales eran trabajadas por hombres libres llamados “vasallos”.

Éstos tenían la obligación de trabajar las tierras y pagarle un tributo en especie o en metal al Señor Feudal; sin embargo, también tenían la oportunidad de poseer un pedazo de tierra que podían heredar a sus hijos, con la condición de pagar un tributo por las ganancias obtenidas de ellas. 49

para la obtención de mayores cantidades de recursos y su transformación en bienes más complejos. Este proceso, que se consolidó en el siglo XIX, recibió el nombre de Revolución Industrial y fue uno de los acontecimientos más importantes del siglo. Con la Revolución Industrial inicia formalmente el Capitalismo, pues gracias a este proceso fue posible aumentar la producción y la transformación, así como la comercialización de mercancías. Dicho proceso fue sustentado por las ideas de Adam Smith, uno de los fundadores teóricos del modelo capitalista, quien desarrolló teorías económicas acerca del trabajo, el mercado, la administración de la riqueza y la acumulación del capital. Uno de sus principales críticos, el economista y lósofo alemán Karl Marx, denió a este sistema como la ex plotación del hombre por el hombre, pues consideraba injusto que los que poseían los medios de producción, es decir, los dueños de las fábricas, explotaran a los trabajadores, también conocidos como proletariado, has ta llevarlos a condiciones casi inhumanas. 50

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