Guía Paso 1 – Reconocimiento contenidos del curso.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Disciplinar Común Lógica Matemática 90004 Teórico 2 (dos)

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Momento de la evaluación:

Individual ☒ Colaborativa ☐

Número de 2 semanas

Intermedia, ☐ unidad:

Final ☐

Inicial ☒

Peso evaluativo de la actividad: 25 puntos

Entorno de entrega de actividad: Entorno de seguimiento y evaluación Fecha de cierre de la actividad: 06 Septiembre 2017

Fecha de inicio de la actividad: 24 de agosto 2017 Competencia a desarrollar: Identificar las características, competencias e importancia de las temática planteadas en el curso.

Temáticas a desarrollar: Evaluar los conocimientos previos del curso que posee el estudiante sobre los conceptos básicos de proposiciones Lógicas y conjuntos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar  Paso 1: Revisión de los entornos del curso y de las fuentes bibliográficas

sugeridas

en

el

Entorno

de

Conocimiento,

relacionadas con las Unidades 1 y 2. Una vez consultado, lo anterior, responder las preguntas generadoras y desarrollar el crucigrama.  Paso 2: El estudiante debe revisar detenidamente los diferentes entornos del curso Lógica Matemática, los links y la información contenida en los mismos, ya que todo el contenido del crucigrama está basado en dicho contenido.  Paso 3: Las palabras o frases, inician a partir del número de la pregunta y pueden estar de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha.  Paso 4: El estudiante consultará en el entorno de conocimiento, los materiales bibliográficos dados, para las Unidades 1 y 2, seleccionará para cada unidad el tema que más le llame la atención y elaborará pequeño resumen del tema escogido, con lo más significativo y relevante del mismo; junto con el resumen, deberá anexar la bibliografía de donde consultó dicho tema.  Paso 5: Consultar el link: https://youtu.be/l6WTdt-OtPA, con respecto a estrategia CIPAS, se emitirá concepto sobre lo más significativo y relevante del mismo.

 Paso 6: Consultar el link https://youtu.be/fPG2byJp9k0, con respecto a estrategia B-Learning, se emitirá concepto sobre lo más significativo y relevante del mismo. Actividades a desarrollar Crucigrama conceptos Lógica Matemática Pautas para desarrollar el crucigrama:

1. El estudiante debe revisar detenidamente los diferentes entornos

del curso Lógica Matemática, los links y la información contenida en los mismos, ya que todo el contenido del crucigrama está basado en dicho contenido. 2. Las palabras o frases, inician a partir del número de la pregunta

y pueden estar de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. Horizontales 1. Es el nombre de este curso. 2. Link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo colaborativo y del tutor 4. Nombre de la Unidad 1, la cual se encuentra en el Entorno de Conocimiento 5. Nombre de la Unidad 2, la cual se encuentra en el Entorno de Conocimiento 9. Es el sitio dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas por la presentación de las actividades propuestas.

11. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el material bibliográfico sugerido para la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de las actividades propuestas. 14. Número total de actividades propuestas en el curso, en las cuales está dividido el puntaje total del curso: 500 puntos. Verticales 3. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las fechas de apertura y cierre y el puntaje de cada actividad 6. Entorno donde se trabajarán las actividades colaborativas y se hará la interacción con los compañeros de grupo. 7. En este entorno, se encuentra la agenda del curso y los foros de noticias del curso y foro general del curso. 8. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada trabajo y que contiene además la rúbrica de evaluación y las pautas de cada trabajo. 10. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las actividades colaborativas y en el cual se deben presentar las evaluaciones. 12. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y es uno de los medios de comunicación entre estudiantes y tutor. 13. En el entorno de Aprendizaje práctico, se encuentra esta herramienta, que se utilizará en la elaboración de las tablas de verdad 15. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y de contacto, la cual será necesaria durante el transcurso de las actividades del periodo.

Crucigrama Reconocimiento contenidos del curso

11 8 14 6 13

4

12 3 1

5 7

10

15

2

9 3. Resumen de los materiales bibliográficos de las unidades 1 y 2

ubicadas en el entorno de conocimiento, del tema de que le ha llamado la atención

4. Descripción sobre la estrategia CIPAS, de lo más significativo y

relevante del mismo 5. Descripción sobre la estrategia B-Learning, de lo más significativo

y relevante del mismo Entornos para su desarrollo

Entorno de Aprendizaje Colaborativo Individuales: El desarrollo y entrega del trabajo, será de forma Individual; para lo cual cada estudiante deberá ingresar al entorno de seguimiento y Evaluación, en el link: paso1- Reconocimiento contenidos del curso y subir un documento en formato PDF, el cual debe contener:  Portada.  Introducción al trabajo que van a entregar, no la

Productos a entregar por el estudiante

introducción del curso.  Objetivos.  Desarrollo del crucigrama  Elaboración del resumen del material bibliográfico de la unidad 1 y2  Descripción sobre la estrategia CIPAS  Descripción sobre la estrategia B-Learning  Conclusiones del trabajo desarrollado  Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA Peso Evaluativo: 25 puntos

Colaborativos: La actividad de reconocimiento solamente es de tipo individual Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

es importante considerar aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han considerado estos aspectos puede entonces

diseñarse

y

colaborativo

proponerse a

el

trabajo

desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean para

ejecutarse

en

el

entorno

de

aprendizaje

colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la colaboración.

Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles. Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes, los miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual. Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y Función del estudiante Compilador:

Consolidar

el

documento

que

se

constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

participantes

y

que

solo

se

incluya

a

los

participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar

algún

ajuste

sobre

el

tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí Uso de referencias

podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el

Políticas de plagio

plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad ☒ ☐ Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☒ Final ☐ ☐ evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante desarrolla de forma desarrolla de forma no desarrolla, los completa, los ítems incompleta, los ítems solicitados Desarrollo solicitados en ítems solicitados en en Crucigrama del Crucigrama Crucigrama 10 (conceptos crucigrama (conceptos (conceptos verticales y verticales y verticales y horizontales) horizontales) horizontales) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante desarrolla de forma desarrolla de forma desarrolla de completa el parcial el resumen forma parcial el Resumen resumen de las dos de las dos resumen de las dos referencias 4 referencias referencias referencias bibliográficas bibliográficas bibliográficas bibliográficas (Unidades 1 y 2) (Unidades 1 y 2) (Unidades 1 y 2) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) El/La estudiante El/La estudiante realiza comentario realiza comentario El/La estudiante no respectivo de respectivo de realiza comentario Material 4 manera correcta del manera parcial del del material CIPAS CIPAS material CIPAS material CIPAS (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante realiza comentario realiza comentario no realiza respectivo de respectivo de comentario del Material Bmanera correcta del manera parcial del 4 material BLearning material B-Learning material BLearning y y Learning y (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el documento presenta una estructura base, no contiene todos los elementos solicitados en la guía de actividades. (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)

La presentación es excelente, se tuvieron en cuenta Consolidación el 100% de los del producto requerimientos solicitados en la guía de actividades.

El trabajo no contiene los elementos solicitados en la guía, ni cumple normas básicas del mismo

3

(Hasta 0 puntos) Calificación final

25