Guia Integrada de actividades metodologia de la investigacion Unad 2016 II

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291

Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de Aprendizaje Basado en Investigaciòn (ABI) busca unir la relación entre construcción de aprendizajes por parte de los estudiantes y la producción de conocimientos como una actividad de la ciencia. El aprendizaje está basado en una serie de acciones motivadoras que busca construir una conexión intelectual y práctica entre la investigación propia y el desarrollo de habilidades de investigación. Este proceso de enseñanza – aprendizaje como proceso de investigación parte de una situación problemática real que tanto eestudiantes como e-mediadores consideran de interés e incluye cuatro momentos el cual vincula una serie de elementos teóricos y metodológicos que organizados en actividades didácticas orientan la solución de un problema de investigación planteado en el marco del proyecto de investigación de aula: ‘’Actitud de los jóvenes hacia la cultura de paz en Colombia’’. Esta estrategia potencia el rol del e-estudiante como pensador autónomo y en interacción con sus compañeros que junto al e - mediador como promotor del desarrollo de habilidades y competencias desarrollan procesos de investigación. Igualmente, se enfatiza en la metodología de la investigación como eje del proceso de aprendizaje. De esta manera tanto e- estudiantes como e- mediadores organizados en pequeños grupos colaborativos establecen un diálogo a partir de un proyecto de investigación, orientado y abordado en el aula virtual, en donde se potencia el pensamiento científico y el desarrollo de habilidades de investigación. Para ello, se proponen los siguientes momentos de aprendizaje: Momento Momento Momento Momento

1: 2: 3: 4:

Situaciones problemáticas que requieren investigación. Teorización acerca de posibles soluciones. Metodología para investigar alternativas de solución. Socialización de los resultados de investigación científica.

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291

Momento Inicial Temáticas a desarrollar: Fundamentos y contexto de la investigación científica. Número de semanas: dos (2)

Fechas de la actividad Momento de Trabajo individual: del 24 evaluación: Inicial de agosto al 6 de septiembre de 2016.

Entornos: Entorno inicial. Entorno de conocimiento. Evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Situaciones problemáticas que requieren investigación.

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

El e-estudiante realiza un Conocimiento de la agenda del curso recorrido por cada uno de los y acompañamiento tutorial entornos del aula; lee la Aceptación de las normas y agenda del curso y de condiciones del curso acompañamiento tutorial; acepta las normas y condiciones del curso.

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Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

No aplica. No aplica.

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 El e-estudiante se ubica en el entorno de conocimiento, hace un recorrido general por la unidad 1, lee y estudia de manera comprensiva el texto: Lafuente & Ainhoa (2008). Metodología de la investigación en las Ciencias Sociales: Fases, fuentes y selección de técnicas. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo .oa?id=20612981002

No aplica. Cuestionario en línea desarrollado Ponderación 25 puntos

Realiza el cuestionario inicial que se ubica en el entorno de evaluación y seguimiento del aula virtual.

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Momento 1 Temáticas a desarrollar: Fundamentos y contexto de la investigación científica. Número de Fecha: Momento de evaluación: Intermedia semanas: Trabajo colaborativo: Tres (3) del 7 al 30 de septiembre de 2016

Entornos: Aprendizaje colaborativo. Evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Situaciones problemáticas que requieren investigación. Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la

Actividad colaborativa*

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Productos académicos y ponderación de la

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 actividad individual Inicio: El grupo colaborativo estudia el material de la unidad 1 ubicado en el entorno de conocimiento con la información sobre cómo se plantea un problema de investigación y mediante un debate responde a las preguntas: ¿Cómo se identifica un problema de investigación? ¿Cuál es la forma correcta de redactar un problema de investigación? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuál es la diferencia entre descripción del problema y formulación del problema de investigación? ¿Cómo se diferencia un problema de investigación de una teoría? ¿Cómo se redactan los objetivos? ¿Cómo se redacta la justificación? Desarrollo: El grupo colaborativo lee el problema de investigación del proyecto de aula: ‘’Actitud de los jóvenes hacia la cultura de paz en Colombia’’. Analiza y fundamenta si es, o no un problema de investigación. Luego, el grupo redacta un problema de investigación, justificación, objetivo general y los específicos que cumpla con las características estudiadas acorde al título propuesto. Cierre: El grupo colaborativo elabora un informe que incluya las conclusiones del debate del grupo y el nuevo problema de investigación (descripción y formulación), justificación y objetivos.

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actividad colaborativa Un documento Word con las conclusiones del debate a las preguntas formuladas y el nuevo planteamiento del problema, justificación y objetivos. Tener en cuenta el formato de entrega sugerido en el encabezado del foro y una vez finalizado subirlo en el entorno de evaluación y seguimiento del aula virtual en la entrega tarea colaborativa momento 1. Ponderación 100 Puntos

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Momento 2 Temáticas a desarrollar: Construcción y desarrollo de la investigación científica. Número de semanas: Cuatro (4)

Fecha: Momento de evaluación: Intermedia Trabajo individual: del 1 al 15 de octubre de 2016 Trabajo colaborativo: del 16 al 31 de octubre de 2016

Entornos: Aprendizaje colaborativo. Evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Teorización acerca de posibles soluciones.

Actividad individual Cada estudiante buscará en bibliotecas o fuentes de información científica dispuesta en el entorno de aprendizaje práctico un documento científico sobre el tema cultura de paz y juventud. Una vez hayan leído este documento y seleccionado información relevante en la ficha bibliográfica se

Productos académicos y ponderación de la actividad individual Una ficha bibliográfica Individual subida en el foro colaborativo y en el entorno de evaluación y seguimiento, entrega de ficha bibliográfica. Ponderación 25 Puntos

Actividad colaborativa* Inicio: en el momento 1 hemos empezado a trabajar con un tema de investigación relacionado con ‘’La actitud de los jóvenes hacia la cultura de paz en Colombia’’. Ahora ustedes consultan que es y cómo se elaboran los antecedentes y el marco teórico de esta investigación. Se sugiere consultar el contenido de la unidad 2 ubicado en el entorno de conocimiento. Desarrollo: una vez socializadas las fichas bibliográficas individuales el grupo redacta un texto en Word en el que se describan los antecedentes y una teoría seleccionada del mapa conceptual ubicado en el encabezado del foro del momento 2. Cierre: Al final se recomienda revisar la

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Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Documento Word de 5 páginas donde se presenten los antecedentes y la teoría seleccionada del proyecto de aula. Tener en cuenta el formato de entrega sugerido en el encabezado del foro y una vez finalizado subirlo en el entorno de evaluación y seguimiento del aula virtual en la entrega tarea colaborativa momento 2. Ponderación 100 Puntos

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 socializará a los compañeros en el foro colaborativo.

redacción y la ortografía, deben incluirse citas y utilizar las formas correctas de referenciar bajo la normas APA, última versión.

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Momento 3 Temáticas a desarrollar: Construcción y desarrollo de la investigación científica. Número de semanas: Cuatro (4)

Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Trabajo individual: del Intermedia Aprendizaje colaborativo. 1 al 15 de noviembre Seguimiento y de 2016. evaluación. Trabajo colaborativo: del 16 al 29 de noviembre de 2016. Fase de la estrategia de aprendizaje: Metodología para investigar alternativas de solución. Productos Productos académicos académicos y Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la ponderación de la actividad colaborativa actividad individual

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 El estudiante estudia el Cuestionario aplicado diseño metodológico del y tabulado en la base proyecto de aula. Aplica la de datos (Ver encuesta y Excel en el encuesta de recolección de encabezado del foro). datos a 5 jóvenes entre los 14 y 26 años de edad en su Ponderación localidad. Luego, tabula o 25 puntos digita los datos en la base de datos de Excel sugerida en el encabezado del foro colaborativo del momento 3. Una vez elaborado se publica en el foro colaborativo y en el entorno de evaluación y seguimiento.

Inicio: El grupo colaborativo consolida en la base de datos de Excel la tabulación de todos los participantes, y describen las tablas de frecuencia o gráficas estadísticas. Desarrollo: El grupo colaborativo interpreta los resultados obtenidos a partir de los antecedentes y la teoría abordada en el momento 2. Cierre: El grupo elabora el informe, revisa el estilo de redacción, uso de mayúsculas, signos de puntuación y el cumplimiento de la norma APA en la citas y referencias y se publica el trabajo final en el entorno de evaluación y seguimiento.

Tabulación consolidada con los resultados del instrumento aplicado en Excel y publicarlo en el entorno de evaluación y seguimiento, en entrega base de datos. Ponderación 20 puntos. Documento tipo Word con la descripción e interpretación de los resultados obtenidos. Publicarlo en el entorno de evaluación y seguimiento, tarea momento 3. Ponderación 80 puntos.

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Momento 4 Temáticas a desarrollar: Construcción y desarrollo de la investigación científica. Número de Fecha: Momento de evaluación: Final Entorno: semanas: Trabajo colaborativo: Aprendizaje colaborativo. dos (2) Del 30 de noviembre Seguimiento y evaluación. al 13 de diciembre de 2016. Fase de la estrategia de aprendizaje: Socialización de los resultados de investigación científica

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 Productos académicos y Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad individual Participación en el foro Hemos llegado al final. Ahora el colaborativo grupo elabora y socializa a su En el entorno de docente el informe final del evaluación y proyecto de investigación de Ponderación seguimiento el aula. Para su elaboración se 25 puntos estudiante ubica la tienen en cuenta los siguientes realimentación del elementos: docente dada a los Portada trabajos Tabla de Contenido anteriormente Cuerpo del Trabajo que incluye: presentados y 1. Título. participa en el foro 2. Resumen. colaborativo con las 3. Problema de investigación: correcciones teniendo enunciado y formulación. en cuenta dos o tres 4. Justificación. de los elementos del 5. Objetivos: General y informe final. (Ver los Específicos. ítems o elementos en 6. Marco teórico. la actividad 7. Tipo de investigación, colaborativa). recolección y procesamiento de datos, población y muestra. 8. Análisis y discusión de resultados. Referencias bibliográficas.

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Documento tipo Word con el informe final del proyecto de investigación de aula publicado en el entorno de evaluación y seguimiento. Publicarlo en el entorno de evaluación y seguimiento, informe final momento 4. Ponderación 100 puntos

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

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Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 Revise de manera detallada cada uno de los entornos del aula virtual junto con el syllabus y la guía integradora de actividades que le orientarán el desarrollo de su aprendizaje. Trabajo en foro: Recuerde que el foro constituye un espacio de trabajo para la interacción del grupo de forma asincrónica, sin embargo el grupo puede definir el uso de otras estrategias sincrónicas y asincrónicas de interacción que tengan a disposición, lo importante es dejar constancia de lo realizado en dichos encuentros, para realizar el seguimiento correspondiente. Registre de acuerdo con la guía de actividades sus aportes en el foro y en e-portafolio. Para dinamizar y regular la participación es importante que el grupo defina un plan de trabajo para dar cumplimiento a las actividades.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo no se definen roles específicos para el desarrollo de la investigación de aula.

Para la entrega de los productos en cada una de las actividades se sugieren los siguientes roles: Compilador: quien consolida el documento producto final del debate teniendo en Se requiere de un pensador cuenta las participaciones de todos los autónomo, creativo y crítico, del participantes. compromiso de cada uno para el desarrollo del trabajo en cada uno de Revisor: asegurar que el escrito cumpla los 4 momentos. Se busca que cada e- con las normas de presentación del trabajo estudiante le guste documentarse, exigidas en la guía de actividades. trabajar individual y en grupo colaborativo, formule preguntas Evaluador: asegurar que el documento relevantes, y le guste resolver contenga los criterios presentes en la problemas científicos. rúbrica. En el e-mediador se espera que transmita a los e-estudiantes el gusto por conocer, los involucre en el descubrimiento a través de la investigación de aula, motive y guie en el uso de bases de información científica, la lectura de documentos científicos, acompañe y valore el proceso de la investigación, y no solo los productos entregables. Igualmente, se le sugiere elaborar su propio entorno personal de aprendizaje PLE donde vincule herramientas, recursos y redes de aprendizaje.

Revise la bibliografía básica y la recomendada, así como las bases de datos existentes en la universidad para enriquecer el proceso de construcción de conocimiento.

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Entregas: alertar sobre los tiempos de entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando los recursos destinados para tal fin. Alertas: avisar a los integrantes de grupo las novedades en el trabajo e informar al emediador mediante el foro colaborativo que se ha realizado el envío del trabajo final.

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanística Curso: Metodología de Investigación Código: 100103A_291 Recomendaciones por el e-mediador: _Actualice su perfil incluyendo foto reciente. _Participar bajo normas de Netiqueta en todo momento. _Actuar como pares con los compañeros promoviendo una coevaluación y autoevaluación permanente. _Respetar en todo momento los derechos de autor haciendo correcta citación de acuerdo a norma APA.

Para los e-estudiantes que ingresen faltando tres días para el cierre de la actividad, el e-mediador no tendrá en cuenta sus participaciones en la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que si lo han hecho oportunamente, tal como se indica en la resolución rectoral 006808 del 19 de agosto de 2014. Si el grupo colaborativo hace uso de otras estrategias sincrónicas y asincrónicas de interacción que tengan a disposición, lo importante es dejar constancia de lo realizado en el foro colaborativo, para realizar el seguimiento correspondiente. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) El e-estudiante y su grupo colaborativo deben tener en cuenta la norma para la citación y referenciación de ideas en los aportes presentados en los foros colaborativos y en la presentación de los trabajos escritos. En la redacción de un documento académico y científico cada vez que se toman ideas o textos de otros autores se debe hacer uso del sistema de citas de autor (cita textual corta, cita de más de 40 palabras o parafraseo, según sea el caso), que se amplían en una lista de referencias final, en donde se presenta la información bibliográfica de la fuente consultada. Por lo general, una cita en el texto presenta los siguientes datos: apellido/s del autor/es, fecha de publicación y página/s específicas de la cita. Sin embargo, cada tipo de cita tiene una manera de presentarse en el texto. Para ello, se les recomienda consultar la guía uso de la Norma APA, del centro de escritura javeriano en: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normasapa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=66

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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

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