Guia Historia 8basico Semana5 Las Bases Del Mundo Moderno Del Renacimientoa La Reforma 2012

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 9-10 - SEMANA 5 MARZO Ciclo Nivel Unidad Temática Sub-unidad

: NB6 : Octavo año Básico. : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma. : Época Moderna

Objetivos de la clase: 

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Identificar la tradición humanista que valora las disciplinas que apuntan al desarrollo de la libertad humana. Reconocer las líneas de continuidad de esa tradición humanista.

Aprendizajes esperados: Caracterizar, apoyándose apoyándose en diversas fuentes, las principales dinámicas culturales de principios de la Edad Moderna, considerando: humanismo renacentista: el ser humano y la razón como centro del pensamiento revolución científica y la nueva concepción de la naturaleza continuidad del pensamiento religioso personas como Copérnico, Galileo, Erasmo, Gutenberg y Leonardo da Vinci, entre otros Contenidos: Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la Época Moderna: el hombre y la razón en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista; 

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Actividades metodológicas: Inicio: El profesor realiza una introducción de lo que se va a tratar la clase, dando algunas ideas de los conceptos a analizar. Comentan la actividad entre los compañeros de curso. Desarrollo: El alumno y/o alumna deberá trabajar de manera individual, para realizar las actividades previstas en la guía de estudio. Analiza fuentes primarias. El profesor guiara su trabajo. Cierre: Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las principales dudas. Tiempo: 4 horas pedagógicas 

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Síntesis y Evaluación: Intercambian con sus compañeros los resultados del trabajo realizado en el periodo de clases.

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LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA. Ciclo Nivel Unidad Temática Sub-unidad

: NB6 : Octavo año Básico. : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma. : Resurgimiento urbano y comercial.

PARA COMENZAR.

Nace un nuev o h om bre, y con é l una  nueva form a de entenderlo, no es un  cambio br usc o, ni absoluto, se debe  mir ar cuidadosamente porque en  una mism a ciudad, como lo fue en  Florencia pueden vivir un hombre  com o Savonarola, monje que ataca  los vici os y cercano a una imagen  medieval y Maquiavelo, un hom bre  que se define moderno.

¿Qué aspectos del hombre  cambiaron? Te invitamos a que  descubras a este nuevo hombre.

 ACTIVIDADES PRÁCTICAS I.- Para visualizar los cambios que experimenta el hombre moderno es necesario que caracterices en primer lugar al hombre medieval: Imagen representativa

Descripción:

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II.- La forma de entender la época anterior es una interpretación y a la vez una forma de visualizar lo que está ocurriendo. Te invitamos a leer la siguiente fuente: La vuelta de los clásicos Pero el dolor me impide hablar más y me exaspera y me obliga a llorar, cuando veo desde qué posición y a qué lugar ha caído la lengua. Pues, ¿qué amante de las letras y  del bien público podrá abstenerse de llorar viéndola en el mismo estado en el que en tiempos estuvo Roma al ser conquistada por los galos? Todo fue derribado, incendiado, destruido y a duras penas el Capitolio logró subsistir. Desde hace siglos no sólo nadie habla ya el latín, sino que ni siquiera lo entiende al leerlo. [...]  Pero de cualquier forma, lo mismo que el tiempo pasado fue triste porque no se encontró en él ningún hombre sabio, de igual manera en esta nuestra época debemos congratularnos, porque si nos esforzamos un poco, confío que pronto restauraremos, más que la ciudad, la lengua de Roma y con ella todas las disciplinas.

Lorenzo Valla: Ele gantiae Ungnae latinae (1444) Artola, Miguel, Textos fundamentales para la Historia, Editorial Alianza, Madrid, 1992, Pág. 174

Despué s d e leer el texto resp ond e las si guien tes p regu ntas : 

a.- ¿A qué momento se refiere en la primera parte del texto?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  b.- ¿Estas de acuerdo en la manera de describir la época anterior?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  c.- ¿Qué paralelo existe entre el modo de escribir y la visión que se tiene de Edad Moderna?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________ 

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III.- Escribe en una breve carta respondiéndole a esta persona, tú eres una persona que vivió durante la Edad Media o la Edad Antigua, argumenta sobre la base de hechos y procesos que conociste al estudiar esos períodos.  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________

IV.- La Edad Media estuvo marcada por conflictos entre el rey y los señores feudales, además del Papado, en la Edad Moderna los monarcas toman el poder en sus manos, además se empieza a separar la moral de la política en el plano teórico. Te invitamos a descubrir a un teórico que nos plantea este problema: Cómo d ebe c om por tarse el príncip e  Queda ahora por ver cuáles deben ser las formas de comportarse de un príncipe con los súbditos y  con los amigos. Y, como sé que muchos han escrito sobre este tema, no temo al escribir también yo sobre ello, ser tenido por presuntuoso, ya que partiré, especialmente al tratar esta materia, de lo dicho por ellos. Pero, siendo mi intención escribir una cosa útil para quien la comprende, me ha  parecido más conveniente seguir la verdad real de la materia que los desvaríos de la imaginación en lo concerniente a ella. Muchos han imaginado Repúblicas y principados que nunca vieron ni  existieron en realidad. Hay tanta distancia de cómo se vive a cómo se debería vivir, que el que deja el estudio de lo que se hace para estudiar lo que se debería hacer aprende más bien lo que debe obrar su rutina que lo que debe preservarle de ella: porque un hombre que en todas las cosas quiera hacer profesión de bueno, entre tantos que no lo son, no puede llegar más que al desastre. Por ello es necesario que un príncipe que quiere mantenerse aprenda a poder no ser tan bueno, y  a servirse de ello o no servirse según las circunstancias. Maquiavelo, El Príncipe, Cap. XV, Sarpe, Madrid 1983, p. 97-98.

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Despué s d e leer el texto resp ond e las si guien tes p regu ntas: 

a.- ¿En qué principios dice fundamentarse el escrito?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  b.- ¿Es algo que se acerca a como actúan los hombres?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  c.- Si tú fueses el príncipe ¿harías caso de sus consejos? Plantea una respuesta desde el punto de vista práctico y una desde el punto de vista moral.  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  V.- La ciencia también cambia El mov imiento de la Tierra  Salviati. De modo que la insistencia de este filósofo se manifiesta en esto, qué cosa sea aquel principio, por el cual nos movemos con la tierra, si interno o externo, debemos de cualquier modo sentirlo, y no sintiéndolo, no es ni lo uno ni lo otro, y por lo tanto ni  nosotros nos movemos, y consiguientemente la tierra. Y yo afirmo que puede ser de un modo y de otro, sin que nosotros l o sintamos. Y que puede ser externo, el experimento de la barca quita toda dificultad con largueza; y digo con largueza porque pudiendo nosotros en cualquier momento hacerla mover o estar tranquila y con gran cuidado observar si por  cualquier diversidad, que pueda ser sentida por el tacto, podamos advertir si se mueva o no, viendo que, por ahora no se ha logrado tal ciencia, ¿por qué maravillarse si el mismo accidente nos es desconocido en la Tierra, la cual puede habernos transportado  perpetuamente, sin poder jamás experimentar su quietud?

Galileo, Galilei, Diálog o d e los do s m áxim os sist emas (1632) en Artola, Miguel, Textos fundamentales para la Historia, Editorial Alianza, Madrid, 1992, Pág. 357

Despué s d e leer el texto resp ond e las si guien tes p regu ntas: 

a.- ¿Qué propone el autor?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  www.villaeduca.cl  – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar  – [email protected]

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b.- ¿Qué novedad presenta respecto a la época anterior?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  c.- ¿Cómo puede afectar esto la concepción de mundo que tiene el hombre?  ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________  VI.- A partir de las lecturas redacta un breve ensayo cuyo tema sea el nuevo hombre, enjuicia esa frase, argumenta con las lecturas que hiciste, para ello redacta una introducción, el desarrollo y una conclusión.

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