Guía Didáctica Power Point.

MEDIO TECNOLÓGICO. 2.- Guía Didáctica. 2.1.- Selección de la TIC: ¿Qué? Presentación de su diseño y estructura: 

El power point es una tecnología que se aproxima al cartel, el acetato o la pizarra. Por las posibilidades de animación, sonido y colores es una opción muy atractiva y llamativa. Está diseñada para realizar actividades en un segundo idioma en la que el niño podrá interactuar.



Con respecto a su estructura la actividad cuenta con 26 diapositivas las cuales se dividen de la siguiente forma, presentando las cuatro estaciones con cada una de sus características con la finalidad de que aprendan el vocabulario en inglés de forma animada y para que les resulte motivante, al principio de cada estación se introducirá con una diapositiva en la que se dará a conocer el vocabulario que se va a estudiar en la misma, y con un enlace que abrirá una canción en inglés relacionada con cada estación. Al igual que en la última diapositiva se presentaran tres canciones en inglés del mismos modo que anteriormente y con la misma temática.

 Presentación: diapositiva1.

The weather and the seasons

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 Invierno: diapositivas 3,4,5,6,7 y 8. Unit 10: The weather 

Winter vocabulary o o o o o o



Spring vocabulary o o o o o



Summer vocabulary o Sunny o Hot o Summer o Beach o Summary



Autumn vocabulary

Cold Foggy Snowing Freezing Winter Summary

Warm Cloudy Raining Spring Summary

o o o o o

Cool Windy Stormy Autumn Summary

Winter

Winter

• In winter it’s cold

• Sometimes we make a snowman

 Primavera: diapositiva 9,10,11,12, 13 y 14. Unit 10: The weather 

Winter vocabulary o o o o o o



Spring vocabulary o o o o o



Summer vocabulary o Sunny o Hot o Summer o Beach o Summary



Autumn vocabulary

Cold Foggy Snowing Freezing Winter Summary

Warm Cloudy Raining Spring Summary

o o o o o o

Cool Windy Stormy Autumn Leaves Summary

• In the spring it’s warm and sometimes it’s raining. • In the spring the flowers you see

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 Verano: diapositiva 15,16,17,18 y 19. Unit 10: The weather 

Winter vocabulary o o o o o o



Spring vocabulary o o o o o



Summer vocabulary o Sunny o Hot o Summer o Beach o Summary



Autumn vocabulary

Cold Foggy Snowing Freezing Winter Summary

Warm Cloudy Raining Spring Summary

o o o o o o

Cool Windy Stormy Autumn Leaves Summary

Summer

Summer • In the summer it is hot and we go to the beach

• Today is sunny, it is sunny!!

 Otoño: diapositiva 20,21, 22,23, 24 y 25 Unit 10: The weather 

Winter vocabulary

o o o o o o 

Spring vocabulary o o o o o



Summer vocabulary o Sunny o Hot o Summer o Beach o Summary



Autumn vocabulary

Cold Foggy Snowing Freezing Winter Summary

Warm Cloudy Raining Spring Summary

o o o o o

Cool Windy Stormy Autumn Summary

Autumn

Autumn

• In autumn it’s windy and you see the leaves

• In autumn it’s cool and stormy

 Canciones: diapositiva 26. The four Seasons

Song 1

Song 2

3

Song 3

2.2.- Propuesta de utilización: ¿Para qué?: 

¿A quién va dirigida? Dirigida a alumnos de 1º de Educación Primaria.



¿Qué se pretende?

a. Objetivos: 

Conocer los distintos fenómenos atmosféricos .



Fomentar la participación activa.



Conocer las estaciones del año.



Relacionar su vida diaria en con respecto al clima.



Conocimiento de los términos relacionados con el clima y las estaciones en Inglés.



Favorecer actitudes de respeto hacia la naturaleza en general.



Valorar la importancia del clima en la vida cotidiana, así como su influencia en las actividades de los seres vivos y en el medio ambiente.



Motivación de los alumnos hacía las actividades interactivas, propiciando el aprendizaje significativo.



Familiarización con la fonología inglesa.



Desarrollar habilidades para resolver pasatiempos

b. Contenidos: Conceptuales: 

Características de las cuatro estaciones.



Repercusión de los diferentes fenómenos atmosféricos.



Conceptos de ambos temas en inglés. Procedimentales:



Relacionar los fenómenos atmosféricos con las estaciones.



Resolución de crucigramas y juegos.



Reforzamiento por repetición. 4

Actitudinales: 

Desarrollo de actitudes y comportamientos en la vida diaria hacia las distintas estaciones y fenómenos atmosféricos.



¿Cómo la utilizaremos?

a.

Función: Este recurso tiene diferentes funciones:



Función informativa: Presentación de una visión estructurada de la realidad.



Función instructiva: Orienta el aprendizaje de los contenidos, facilitando el logro de los objetivos.



Función motivadora: Busca captar la atención de los alumnos y promoviendo su interés con la animación.



Función

innovadora:

Usa

recurso

tecnológicos

con

hipervínculos

y

complemento al libro de texto. 

Función lúdica: Su metodología tiene como base el juego.

b. Momento-actividad de la Unidad Didáctica en la que se aplica el medio: 

Se realizará en el último trimestre de curso, donde el alumno ha adquirido un nivel aceptable de inglés para poder desarrollar la actividad como premio tras la realización de otras menos motivantes en el momento que el profesor considere adecuado.

2.3.- Actividades a realizar: ¿Cómo? 

Antes de la aplicación del medio-TIC:

Durante el curso se le irá introduciendo al alumno los conceptos y vocabulario relacionados con el tema, y posteriormente estos conceptos se les irán enseñando en inglés. 

Durante la puesta en práctica del medio-TIC:

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Se presenta el Power Point, podemos hacerlo por diferentes medios: con pizarras digitales, con proyectores, y con ordenadores personales. Esta parte la utilizaremos a modo de exposición y explicación animada. 

Después de la utilización del medio-TIC:

Los niños tendrán la posibilidad de realizar las actividades interactivas propuestas en Power Point aplicando los conceptos adquiridos durante la exposición.

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