Guia de Writing Ingles 2

 

UN I V VE ER SIDAD NACION NA A L A B I E R T A Y A D I S T A N C I A  – UN  UNAD AD

  Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

WRITING GUIDE FOR ENGLISH II 

GENERAL OBJECTIVE: OBJECTIVE:

Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera escrita, siendo estas acertadas y eficaces, mediante la aplicación de los contenidos vistos en el curso.

OBJECTIVES:

Utilizar la gramática y vocabulario adecuadamente adecuadamente de acuerdo a los contenidos del curso. Escribir un texto, donde pueda expresar ideas y situaciones reales de la vida diaria.  Estimular el proceso de escritura como proceso organizado y sistemático.  

TOPICS:  Reconocimiento de la unidad 2.

Vocabulary 

Adverbs of frequency, modal of possibility, Superlatives adjectives, Comparative adjectives, Likes and dislikes. Giving advices, Recreational activities, Food, prices.

Connectors

Addition AND- contrast BUT  – Reason because 

Grammar

Learning strategy:  Aprendizaje basado en tareas, en el grupo colaborativo se debe

construir un texto donde los estudiantes van a dar cuenta de lo aprendido hasta el momento en el contenido en línea y demás prácticas para el estudiante. Este texto contará con el acompañamiento del e-mediador. e- mediador.

 

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  Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

A través de este ejercicio, el e –estudiante hará el reconocimiento y apropiación de los contenidos de las unidades, de su entorno y del contexto para expresarse de acuerdo a su nivel. Activities schedule: Opening 

November 01st-2014 00:05 am

Closing 

November 17th –2014 11:55pm

Awaited product: product: Documento en pdf que se subirá en el link de tareas, generado para tal fin.

Peso evaluativo 

100 puntos

INSTRUCTIONS: How to participate in the writing forum Review the Unit 2

Read the guide and rubrics carefully and follow instructions: 1.  Introduce yourself (Name, age, address, phone number and occupation) 2.  In the collaborative group, choose one of the following topics. Choose only one

topic.  a.  The dishes of my region. b.  Traveling around Colombia. c.  The World Cup 3.  After choosing the topic, develop the activity.  

 

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  Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

Steps for the writing Assignment Read carefully the following steps to construct and consolidate your writing. 1.  The dishes of my region

If you choose this topic in your writing you have to imagine that all of you have a TV program about how to prepare typical food. You have to write the script for the program, so each one of you is going to: 1.  Pick a typical food of your region. 2.  Teach how to prepare it. For that you will need: a.  Ingredients b.  Process to prepare the receipt. c.  Photos 3.  When all of you have your part ready, you have to put it in one single word document and upload it as the final activity. Grammar to have in mind:  

Adverbs of possibility.

 

Adjectives.

 

Likes and dislikes.

Note: you have to underline each of the grammar topics, like:  

Adverbs of possibility – underline with Blue color

 

Adjectives – underline with Green color

 

Likes and dislikes – underline with Yellow color

2.  Traveling around Colombia.

If you choose this topic in your writing you have to imagine that off all of you have a travel agency and you are designing the new brochure for your company, so you have to choose five cities of places in Colombia to travel. Have in mind:

 

UN I V VE ER SIDAD NACION NA A L A B I E R T A Y A D I S T A N C I A  – UN  UNAD AD

  Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

a.  Choose a place in Colombia to visit. b.  Design the information for the brochure with: i.  Weather ii.  Typical food. iii.  Places to visit. iv.  Activities to do there. v.  Prices. vi.  Photos. When all of you have your part ready, you have to put it in one single word document and upload it as the final activity. Grammar to have in mind:  

Adverbs of possibility.

 

Adjectives.

 

Likes and dislikes.

Note: you have to underline each of the grammar topics, like:  

Adverbs of possibility – underline with Blue color

 

Adjectives – underline with Green color

 

Likes and dislikes – underline with Yellow color

 

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  Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

3.  The World Cup

If you choose this topic in your writing you have to imagine that off all of you have to write a chronic about the finals in the world cup 2014. So you have to write about the final 4 teams that pass in the world cup. Have in mind: a.  Write about the team i.  Name. ii.  Matches that play during the whole world cup. iii.  Goals. iv.  Wining, and lost games. v.  Final position. vi.  Name of the players and coach. vii.  Photos When all of you have your part ready, you have to put it in one single word document and upload it as the final activity. Grammar to have in mind:  

Adverbs of possibility.

 

Adjectives.

 

Likes and dislikes.

Note: you have to underline each of the grammar topics, like:  

Adverbs of possibility – underline with Blue color

 

Adjectives – underline with Green color

 

Likes and dislikes – underline with Yellow color

 

UN I V VE ER SIDAD NACION NA A L A B I E R T A Y A D I S T A N C I A  – UN  UNAD AD

  Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

How to consolidate your text Consolidate and submit your text (PDF) from November 01st to November 17 th. Use the dictionary frequently during the writing process. Check ideas; they must be clear and organized. On-line Translators are a useful tool, be responsible  at using them. Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at writing. Submit your PDF file in the corresponding link

These web sites can help you during your writing process. http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016  http://www.wordreference.com/ 

 

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  Instituto Nacional de Lenguas INVIL

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ITEM A EVALUAR   EVALUAR 

Grammar

VALORACIÓN BAJA BAJA  

VALORACIÓN MEDIA MEDIA  

VALORACIÓN ALTA  ALTA 

La producción escrita no muestra el uso de las estructuras gramaticales del nivel; las estructuras son simples y presentan errores.

 A pesar de que la producción escrita presenta inconsistencias gramaticales y hace uso de frases cortas y simples se comprende la idea del texto.

La gramática usada en la producción escrita muestra buen dominio de las estructuras para expresar el tema seleccionado.

0 puntos 

Máximo Puntaje

15

15 puntos 6 puntos 

Cohesion and coherence

Las ideas y la construcción de frases plasmadas en el escrito no tienen relación. No hay orden y lógico entre oraciones y párrafos.

0 puntos

El documento presenta algunas inconsistencias en la organización y construcción de ideas; sin embargo el contexto del tema seleccionado es comprensible.

4 puntos 

Vocabulary and spelling

El vocabulario utilizado no corresponde a lo propuesto en la guía y no responde a las necesidades del escrito.

0 puntos 

Creativity and presentation

No se evidencian iniciativas propias. Las ideas plasmadas en el documento solo siguen los parámetros indicados. No se evidencian propuestas nuevas. El producto final no cumple con requerimientos de guía.

0 puntos

El repertorio de palabras es limitado, es repetitivo y tiene dificultad en la escritura de las palabras.

La producción escrita presenta una buena construcción de frases, párrafos y las ideas unidas por conectores lógicos. La organización corresponde a

10

los lineamientos la guía.dados en

10 puntos  En el texto se evidencia buen uso del vocabulario trabajado en la unidad 2. Lo presentado corresponde a lo requerido en la guía.

15

5 puntos 15 puntos 

Las ideas plasmadas en el documento siguen los parámetros indicados pero carecen de imaginación; no se evidencian propuestas nuevas. Cumplió con algunos de los requerimientos de la guía.

5 puntos 

El documento escrito tiene características únicas. Las ideas plasmadas son originales, interesantes y arriesgadas siguiendo los parámetros dados para su construcción. . En el trabajo

15

final se evidencia el cumplimento de todas las fases del trabajo. trabajo. Las fotos fotos son originales y están acordes al texto.

15 puntos

Collaborative part

No participa en la construcción del trabajo colaborativo.

0 puntos 

 Aunque no participa en la construcción del trabajo colaborativo, desarrolla su trabajo de forma individual.

Participa en la construcción de la actividad final de forma colaborativa.

15

15 puntos  6 puntos 

Participation and interaction -writing forum-

No participó en el Writing forum o participó faltando pocos días para el cierre de la actividad.

0 puntos 

 Aunque participó en el el Writing forum, esta participación se hizo casi al finalizar la actividad o hizo aportes que no aportaban una

Las participaciones son pertinentes y encadenadas; estas contribuyen a la construcción del producto final. Aporta positivamente y encadenadamente a las

15

Puntaje Obtenido

 

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  Instituto Nacional de Lenguas INVIL

Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II construcción clara del Campo de formación: Componente Básico Común. trabajo. Tipo de curso: teórico. Créditos: Dos (2). 4 puntos  Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.  

No sube el trabajo final al link de tareas o lo sube después

Upload the final activity

de haberseen cerrado actividad el foro.la

 Aunque sube su trabajo final en el link de tareas, no participa en el foro de Writing.

0 puntos 

4 puntos 

Total

participaciones de los compañeros. Sus aportes están bajo los parámetros de las normas de netiqueta. Sus aportes están de acuerdo a lo esperado.

15 puntos  Sube su trabajo en el link de tareas de forma satisfactoria y participa la construcción de la en actividad.

15

15 puntos 

100