Guía de Aprendizaje 4

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:

Código: 21730022

BASES DE DATOS: GENERALIDADES Y SISTEMAS DE GESTIÓN Resultados de Aprendizaje 210602003 - 04:

Versión: 1 Competencia 210602003:

Diseñar la Base de Datos Relacional requerida por Alimentar base de datos de acuerdo con un sistema Computacional. procedimientos establecidos y políticas institucionales. Duración de la guía ( en horas): 10 Para un adecuado desarrollo de la guía se recomienda que se destinen dos (2) horas diarias para las actividades. Comprendiendo que la realización de ésta, abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual y colaborativo.

Guía de Aprendizaje

2. INTRODUCCIÓN

Estimado Aprendiz, El diseño de la Base de Datos Relacional, es el último paso antes de iniciar el desarrollo de una aplicación, y el paso necesario para la definición de una Base de Datos en un sistema de gestión. Para ello, es necesario conocer y estudiar la aplicabilidad de los conceptos y términos estudiados durante todo el programa. A continuación, encontrará descrita cada una de las actividades que conforman la Guía de Aprendizaje N° 4, la cual se debe desarrollar teniendo en cuenta el Cuarto (4to) contenido de estudio: Diseño de Bases de Datos Relacionales. Durante el desarrollo de la guía, usted contará con la orientación necesaria para alcanzar el resultado de aprendizaje correspondiente. Aspectos claves en el desarrollo de actividades: •

Consulte los materiales que se disponen en plataforma para el desarrollo de la guía.

•

Use fuentes bibliográficas y web grafías, en caso de que sea necesario.

• Evite usar contenidos, fragmentos de textos y parafraseos sin la correspondiente referencia y cita. •

Revise constantemente el Cronograma para tener presentes los tiempos de entrega.

Durante el desarrollo de la guía se le brindará orientación, para así alcanzar el Resultado de Aprendizaje correspondiente, pero depende de su puntualidad y compromiso en las actividades para culminar satisfactoriamente el programa de formación. ¡Adelante, está próximo a culminar su programa de formación!

Página 2 de 8

Guía de Aprendizaje 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.

Actividades de Reflexión Inicial

Descripción: La normalización y el diagrama E-R conjuntamente con la habilidad y destreza del Gestor de Base de Datos, hacen que los procesos de diseño y construcción del sistema de Base de Datos sea un proyecto planificado y estructurado, que permiten generar una solución informática adecuada para la organización. Igualmente, es importante identificar que el diseño de una Base de Datos se aplica a una realidad del momento y que los sistemas cambian con el tiempo, debido a que aparecen o desaparecen reglas, condiciones y requerimientos que modifican el diseño inicial. Después de haber estudiado los contenidos del programa en especial el de la última semana de estudio y adquirir las competencias como Gestor de Base de Datos, lo invitamos a reflexionar frente a la siguiente pregunta: ¿Hasta dónde se debe normalizar una Base de Datos? Recomendación: Tome apuntes cuando esté desarrollando la actividad, es importante que tenga en cuenta el análisis realizado, para el desarrollo de la Actividad de Transferencia de Conocimientos.

3.2.

Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios para el Aprendizaje

Descripción: Una vez comprendidos los temas de todo el programa, el análisis y estudio frente al cuarto contenido en el que se evidencia a través de un caso real la aplicación del diseño de Base de Datos relacionales, es importante que desarrolle la siguiente actividad: Inicialmente, se le invita a encontrar la frase oculta en las cuatro estructuras de aprendizaje expuestas en el OVA de cada semana de estudio.

Página 3 de 8

Guía de Aprendizaje

Una ayuda: Las palabras ocultas se encuentran en color azul. Una vez identificada la frase se le invita a realizar un Mapa Conceptual que explique en forma estructurada el significado de la frase aplicado al entorno real.

Recomendación: Guarde en su computador el mapa conceptual realizado, ya que será de gran importancia en la Actividad de Transferencia de Conocimientos. 3.3.

Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Descripción: Con el fin de contextualizar los conceptos y términos de las Base de Datos Relacionales, Modelo Relacional, Normalización y Diagrama Entidad-Relación, ha llegado el momento de desarrollar el siguiente caso: Una empresa desarrolla varios proyectos que son asignados a distintos empleados; cada empleado sólo estará vinculado a un proyecto, en un momento dado. Cada proyecto consume diferentes recursos en cantidades determinadas: los empleados estarán a cargo de un supervisor, quién también es un empleado. Los empleados pueden tener a su cargo personas beneficiarias (hijos, esposas(os), padres, entre otros). Para este caso deberá realizar los siguientes puntos: 1. 2. 3. 4. 5.

Obtener las entidades que representen los requerimientos descritos en el caso. Obtener las relaciones y atributos en forma 1NF. Aplicar la 2FN, a las entidades que lo requieran. Normalizar las relaciones obtenidas hasta la forma 3NF, Obtener el diagrama entidad relación (E-R) que representa la información descrita con su respectiva cardinalidad.

Página 4 de 8

Guía de Aprendizaje

NOTA:  Presente el desarrollo del caso en una herramienta ofimática de su preferencia.  Al desarrollo del caso deberá adjuntarle una portada con sus datos. Recomendación: Envíe el desarrollo del caso a través del espacio dispuesto para ello en la plataforma Blackboard, denominado: ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 4 – (CASO / DISEÑO DE BASES DE DATOS RELACIONALES). 3.4.

Actividades de Transferencia del Conocimiento

Descripción: El propósito de diseñar un sistema que utiliza una base de datos, está relacionado de forma directa con el objeto mismo de la organización que pide dicha solución y es nuestro deber como Gestor de Base de Datos, establecer la información completa para que dicho diseño sea lo más estructurado a la realidad. En este momento se le invita a participar en su último foro, denominado Foro Temático 4, en el cual podrá hacer aportes con base a los siguientes ítems: 

Exponga su reflexión frente a la pregunta planteada en la Actividad de Reflexión.



Comparta el Mapa Conceptual realizado en la Actividad de Contextualización e Identificación.



Revise los mapas compartidos por sus compañeros y escoja al menos uno en el cual tenga un aporte frente al tema por realizar. Tenga en cuenta su aporte debe ser constructivo y respetuoso.



Consulte sobre las etapas o fases del diseño de un SBD y con base a esta información, responda la siguiente pregunta a través de un ejemplo: ¿Cuáles serían las etapas o fases principales para un buen diseño de un SBD?

Nota: Realice el aporte del foro a través del espacio Actividad de Aprendizaje 4 o el espacio Foros dispuesto en el menú de la plataforma Blackboard.

Página 5 de 8

Guía de Aprendizaje

3.5.

Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de conocimiento:

Criterios de Evaluación 

En este espacio se describen las Evidencias de Conocimientos que fueron aplicadas en el proceso de . aprendizaje:  Actividad de Reflexión / Planteamiento. Evidencias de Desempeño:

Diseña una base de datos relacional, teniendo en cuenta todos los conceptos y normas establecidas

Técnicas e Instrumentos de Evaluación TÉCNICAS F.P. = formulación de preguntas S.S.= simulación de situaciones EC.= estudios de caso M. = mapas INSTRUMENTOS C.T.= Cuestionarios

En este espacio se describen las Evidencias de Desempeño que fueron aplicadas en el proceso de aprendizaje:

M. v. = Matriz de valoración

 Actividad de Contextualización / Mapa Conceptual.  Actividad de Transferencia / Foro Temático – Semana 4. Evidencias de Producto: En este espacio se describen las Evidencias de Producto que fueron aplicadas en el proceso de aprendizaje: 

Actividad de Apropiación / Caso Diseño de Bases de Datos Relacionales.

Página 6 de 8

Guía de Aprendizaje

Nota: Envíe el Documento a través del espacio denominado: ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 4 – (CASO / DISEÑO DE BASES DE DATOS RELACIONALES).

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



Navegador web (se recomienda usar Chrome)



Plataforma Blackboard



Contenido 4 - Diseño de Bases de Datos Relacionales. Disponible en la siguiente ruta: Materiales del Programa / Materiales de Formación / Material Actividad de Aprendizaje 4.



Guía de aprendizaje 4.

Disponible en la siguiente ruta: Actividades / Actividad de Aprendizaje 4.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

1FN: Incluye la eliminación de todos los datos o atributos repetidos. 2FN: Asegura que todos los campos que no son llave sean dependientes de la llave primaria 3FN: Elimina cualquier dependencia transitiva, que es aquella en la que los campos que no son llave, son dependientes de otros campos que tampoco son llave (C.J.Date y Faudón, 2001).

Página 7 de 8

Guía de Aprendizaje

5. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA Tecnológico de Monterey y SENA. Curso Fundamentos de Bases de datos, Unidad Didáctica 2: Bases de datos relacionales. Actividad de Aprendizaje, Unidad 4

4. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre

Cargo

Responsable Carmen Patricia Experta del diseño del Rocío temática Lozano Ramírez

Revisión

Revisión ajustes

Revisión

Dependencia

Fecha

Centro de Gestión Julio 2014 Tecnológica de Servicios – SENA Regional Valle

Julián Andrés Líder - Línea Centro de la Julio 2014 Mora Gómez de Producción tecnología del diseño y la productividad empresarial – SENA Girardot y Yiced Pulido

Asesora Centro de la Julio 2014 pedagógica - tecnología del diseño Línea de y la productividad Producción empresarial – SENA Girardot

Andrea Del Pilar Editora de Rodríguez contenidos Salazar Línea de Producción

Centro de la Julio 2014 tecnología del diseño y la productividad empresarial – SENA Girardot

Página 8 de 8