Guía de apoyo de los incas 4 basico

Clase 1: “¿Dónde se localizaron los incas? Objetivos de aprendizaje (U3 OA3): Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica. Conceptos Clave: Incas – Ubicación Geográfica – Terraza de cultivo Inicio  Observa las siguientes imágenes y comenta:

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Habilidad: Comunicación

¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué idea de los incas te evocan las imágenes? ¿Qué elementos culturales destacarías de esta civilización? ¿Sabes si existen aún los incas? Habilidad: Pensamiento temporal y espacial análisis y trabajo con fuentes

Desarrollo  Marca en el mapa, con destacador o con lápiz de color, los bordes del territorio ocupado por los incas (sigue la línea gruesa).  Pinta en rojo el espacio donde se ubica el Cuzco, capital del imperio.

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Responde en tu cuaderno: 1. ¿Qué países forman lo que fue la civilización Inca? 2. ¿En qué país se encontraba la capital de la civilización Inca?

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Lee el siguiente texto:

Los incas se instalaron en Cuzco el año 1200 d.C. y en 1438 comenzaron a expandirse por América del Sur, conquistando a sus pueblos vecinos. El año 1943 llegaron hasta el río Maule, en lo que hoy corresponde a la región del Maule. Llegaron a abarcar 5000 kilómetros de Norte a Sur, a lo largo de la cordillera de los Andes. Este imperio llevaba el nombre de Tahuantinsuyo que significa en quechua “las cuatro divisiones”, y se dividía en cuatro territorios llamados suyu. 

Completa esta línea de tiempo con la información del texto.

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¿Qué significa Tahuantinsuyo? __________________________________________________________

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¿Hasta qué lugar de Chile llegaron los Incas? __________________________________________________________

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¿Cuáles son los cuatro territorios del imperio Inca? __________________________________________________________ __________________________________________________________

Cierre  Completa estas frases con las palabras que faltan:

Habilidad: comunicación

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La civilización Inca se encuentra en __________________________________

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Los suyu en la civilización Inca eran ________________________________

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Las cuatro regiones o suyu del Imperio Inca fueron: _________________________________, ____________________________, ______________________________y _____________________________.

Clase 2: “La alimentación del pueblo inca” Objetivo de aprendizaje (U3 OA3): Describir la civilización inca, considerando organización política, y formas de cultivo y alimentos, expresando lo aprendido a sus compañeros. Conceptos Clave: incas – cultivos –alimentación Habilidad: Comunicación Inicio Observa la siguiente imagen y comenta las preguntas con tus compañeros:

1. ¿Qué crees que muestra la imagen? 2. ¿Crees que era importante para los Incas? ¿Por qué? 3. ¿Cómo crees que los construían?

Habilidades: Análisis y trabajo con fuentes. Desarrollo  Lee el siguiente texto: Los incas tenían el sistema de cultivo llamado terrazas de cultivo. Como la zona que habitaban era muy montañosa, entonces tenían que hacer escalones para sembrar. En las zonas más altas cultivaban papas, porque crecían mucho más rápido que en las zonas bajas .En las zonas bajas se cultivaba maíz y la yuca (para hacer harina). La forma de trabajo de la tierras era la "minka", es decir, "se ayudaban en tareas agrícolas en forma comunitaria". La base de la alimentación inca, además de los vegetales, eran la carne de llama y alpaca. La papa era un alimento muy importante y para evitar su descomposición aprendieron a secarla y trozarla, producto que se denominaba chuño. Luego, antes de consumirlas las volvían a hidratar y se cocinaba.

 ¿Por qué los incas utilizaban el sistema de terrazas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________  ¿En qué consiste el sistema de terraza? Explícalo en tus palabras. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________  ¿Para qué podían utilizar la harina que obtenían de la yuca? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 

Haz un dibujo que muestre un aspecto de los contenidos estudiados sobre la alimentación de los incas.

Cierre  Presenta tu dibujo a tu curso.  Comenta el trabajo de tus compañeros.

Habilidades: Comunicación

Clase 3: “La organización social de los incas” Objetivo de aprendizaje (U3 OA3): Describir la civilización inca, considerando organización política y organización de la sociedad. Conceptos Clave: Organización social -Caminos Habilidad: Comunicación Inicio Observa la imagen y comenta las preguntas con tus compañeros: 1. ¿Qué ves en la imagen? 2. ¿Qué elementos usaban para construirlas? 3. ¿Para qué crees que los incas creaban estos caminos? 4. ¿Se encuentran en la actualidad? ¿Son iguales?

Desarrollo  Lee comprensivamente este texto.

Habilidades: Análisis y trabajo con fuentes

Los incas tenían una red de caminos con la cual podían verificar que se cumplieran todas las leyes que imponía el soberano a los pueblos conquistados. A la cabeza del gobierno se encontraba el Sapa Inca, quien era el representante de Dios en la Tierra. La comunidad se organizaba en ayllu, que estaban compuestos por familias cuyo máximo jefe era el curaca.  Responde a partir de lo leído: 1. ¿Con qué fin los incas creaban caminos? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. ¿Cómo se organizaba la comunidad inca? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

 Lee la información de este cuadro sobre la organización social de los incas. Organización Sapa Inca y alta nobleza Baja nobleza Campesinos y pueblos conquistados Yanaconas

Quiénes la componían Se encontraban en la posición superior y dominaban todo. Estaba compuesta por los sacerdotes, jefes del ejército. Tenían algunos beneficios como no pagar impuestos. Eran la fuerza del trabajo y estaban obligados a llevar una vida sencilla. Eran personas en estado permanente de servidumbre. Debía servir a la alta y baja nobleza.

Escribe en los cuadros el nombre correspondiente a la pirámide social del pueblo Inca. En cada espacio del triángulo haz un dibujo que lo represente.

 Presenta tu trabajo a tus compañeros. Habilidad: Comunicación Cierre  Comenta con tus compañeros: 1. ¿Cómo nos organizamos nosotros en la actualidad? ¿Nos parecemos a los incas en este aspecto? 2. ¿Crees que los incas tenían formas avanzadas de comunicación? ¿Por qué?

Clase 4: “¿Cómo era la religión de los incas? Objetivo de aprendizaje (U3 OA3): Describir la civilización inca, considerando, religión, organización de la sociedad, costumbres y vida cotidiana. Conceptos Clave: Religión – ritos. Habilidad: Comprensión Inicio  Observa la imagen y responde en tu cuaderno: 1. ¿Qué crees que representa esta imagen? 2. ¿Para qué crees que la utilizaban los incas? 3. ¿Qué te llama la atención de ella? 4. ¿Existe alguna imagen similar en la actualidad?

Desarrollo  Lee comprensivamente el texto.

Habilidad: Comprensión

La religión inca Inicialmente los incas fueron politeístas, es decir, adoraron a muchos dioses, los que eran los principales elementos de la naturaleza y a los que consideraban como protectores. Cada ayllu o comunidad tenía su propio antepasado protector. Otros dioses destacados de los incas eran:  Inti, dios Sol, protegía a la dinastía real y se consideraba el padre del emperador.  Pájaro mago, el dios conocedor de la actualidad y el futuro.  Pachamama o Madre Tierra, diosa que daba fertilidad a los campos.  Mama Killa, era la diosa luna protectora de las mujeres. 1. ¿Qué quiere decir que los Incas fueran politeístas? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. ¿Qué distinguía a cada ayllu? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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Escribe el número de la columna A en la columna B, según corresponda. Columna A N° Columna B 1

Pájaro mago

Dios conocedor de la actualidad y el futuro.

2

Pachamama

Diosa que daba fertilidad a los campos.

3

Inti

Diosa luna protectora de las mujeres.

4

Mama Killa

Divinidad considerada el padre del emperador.

 Lee el siguiente texto: Las Huacas. Se denominaba Huaca a todo aquello que se consideraba sagrado. Por lo general, eran monumentos o la residencia de las momias de difuntos Incas, pero también podían ser lugares naturales, como la cima de una montaña o la naciente de un río. Las huacas eran usadas como lugares de adoración y donde se realizaban rituales religiosos para asegurar la producción agrícola, la fertilidad o librar al pueblo de la furia de los dioses. 1. Explica con tus palabras qué son las huacas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. ¿Para qué utilizaban los huacas? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Cierre

Habilidad: Síntesis

 Completa el esquema con la información anterior. Religión inca

Huacas

Pachamama

Clase 5: “Comparemos las grandes civilizaciones de América” Objetivo de aprendizaje (U3 OA4): Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas). Conceptos Clave: Mayas – Aztecas – Incas Habilidad: Comprensión Inicio  Señala a qué civilización corresponde cada una de esta imágenes:

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Comenta con tus compañeros: 1. ¿Cómo se llama cada uno de esos elementos? 2. ¿Qué importancia tuvieron?

Habilidad: Comprensión Desarrollo  Lee el siguiente texto: Tres fueron las grandes civilizaciones de América: Mayas, Aztecas e Incas. Entre ellas había diferencias y semejanzas. Los aztecas y mayas desarrollaron la escritura mientras que los incas no. La ubicación geográfica tampoco fue la misma. Todas estas civilizaciones fueron politeístas, creían en varios dioses relacionados con la naturaleza. Además, las tres civilizaciones conquistaron amplios territorios.  Indica dos semejanzas y dos diferencias entre las civilizaciones maya, azteca e inca. Civilización Maya Azteca Inca

Semejanzas

Diferencias

 Escribe en cada recuadro lo que consideres más importante de cada una de estas civilizaciones. Luego, explica al curso tus anotaciones.

Mayas

Aztecas

Incas

Habilidad: Pensamiento crítico Cierre  Comenta con tus compañeros: 1. ¿En cuál de estas tres civilizaciones americanas te hubiese gustado vivir y por qué? Argumenta con lo que has aprendido. 2. ¿Qué aspectos sociales, económicos y geográficos les permitieron a estas tres grandes civilizaciones americanas mantenerse por tantos siglos?