Guia de Analisis Multidimensional

GUIA DE ANALISIS MULTIDIMENSIONAL ACTIVIDAD # 4

DOCENTE: YOLANDA NUÑEZ PINZON

GRUPO # 3 ESTUDIANTES: CHRISTIAN STRAUSS VALDERRAMA ID: 399197

NRC: 30-3831 ASIGNATURA: RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRACTICA DE VIDA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS IV SEMESTRE 2021

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde perspectivas más amplias, Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes: Nombres Completos

ID

Cédula

NRC

Programa académico

Semestre que cursa

CHRISTIAN STRAUSS

399197

1096192518

03-3081

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

IV

Nombre del proyecto social de formación: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE Nombre de la organización social: niños y niñas del barrio santana Ubicación de la organización social: Carrera 34 B # 53-11 Santana, Barrancabermeja

Nombre del interlocutor: Yuly Jaimes Vargas, Karen Delgado, James Rodríguez, Miguel Arciniegas, Anderson Palomino (Padres De Los Niños Y Niñas Del Barrio Santana) 1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes en

el contexto de práctica en responsabilidad social. 2. La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de la búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis. Problemáticas presentes en el contexto de la practica

Problemática 1 Afectación de humedales y caños

Análisis a nivel local

Análisis a nivel nacional

Los Municipios Colombianos como consecuencia de la descentralizaci ón administrativa han venido

Pero independien temente de lo que hagamos en relación con la mitigación, no

Análisis a nivel latinoamericano.

Con la entrada en vigor de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) en

¿Cuáles son las causas históricas, socio culturales, políticas y económicas del problema?

¿Cuáles son los efectos sociales, culturales, ambientales y políticos del problema?

Visto este panorama, el Barrio Santana posee un ecosistema ambientalme nte critico o cuando

El incremento desmesurado de desplazados con la consecuente creación de invasiones y nuevas urbanizaciones crean más contaminación por aguas

adquiriendo una mayor responsabilida d en la gestión para orientar el desarrollo socioeconómic o y ambiental de los entes territoriales. Aunque los recursos económicos propios y de la nación son el eje de dicha gestión, también lo son los instrumentos procedimentale s y normativos con que cuentan las administracion es municipales para realizar una labor eficiente. Una de las problemáticas

podremos hacer lo bastante para que ésta sea la única solución. Incluso si mañana mismo pusiéramos en marcha un acuerdo mundial sobre reducción de emisiones y obtuviéram os la ayuda financiera para llevarlo a cabo, no sería suficiente: el cambio climático ya está provocando

El tema del Día Mundial de los Humedales trata estas dos cuestiones principales, la pérdida de biodiversidad y el cambio climático, y estudia sus relaciones y lo que significa para los humedales y las personas. Examinamos cuál es el papel que desempeña el ser humano en la pérdida de biodiversidad y el cambio climático y lo que podemos hacer para encontrar soluciones. Los

menos “muy vulnerable”. Todas estas circunstancia s sumadas a una falta de conciencia generalizada en las comunidades e instituciones, especialment e el Distrito de Barrancaber meja, cuyas acciones han sido mínimas, sugieren que los derroteros se encaminen a generar obras para mejorar ostensibleme nte el saneamiento básico de toda la

residuales de tipo doméstico. La contaminación por líquidos lixiviados provenientes del lavado y la descomposición de las basuras depositadas en la periferia y el lecho de la caños por lo habitantes del sector de colinas de seminario y las camelias.

ambientales que se ha intensificado durante los últimos años y que exige de una acción inmediata de los municipios, es la de contaminación del recurso hídrico generada por las aguas residuales municipales. Sólo el 22% de los municipios del país realizan un tratamiento de sus aguas residuales, un porcentaje realmente bajo si consideramos que tampoco se ha

un impacto, y por lo tanto también se necesitan estrategias de adaptación para afrontarlo. Los gobiernos tienen tendencia a considerar las medidas de adaptación al cambio climático en función de los distintos posibles sectores que resultarán afectados, como la agricultura, silvicultura, pesca,

humedales SON vulnerables al cambio climático inducido por la actividad humana pero, si los manejamos correctamente, los ecosistemas de humedales y su biodiversidad también tienen un papel que desempeñar en la mitigación del cambio climático y serán importantes para ayudar a los humanos a adaptarse al cambio climático gracias a su función esencial de garantizar la seguridad del

cuenca de los caños las camelias y del primero de mayo, diseñar una estrategia enfocada a detener y/o atenuar la problemática de los lixiviados sobre los cuerpos hídricos, pues su acción se perpetua por más de 60 años y adelantar un plan eficiente de manejo de residuos sólidos.

reportado una aceptable eficiencia y operación de la mayoría de estas plantas de tratamiento. Pero la gestión para el Manejo y Tratamiento de las Aguas Residuales, (MTAR) no se reduce simplemente al tratamiento de los vertimientos del alcantarillado municipal, debe trascender a una gestión más integral reflejada en la reducción de cantidad de vertimientos, control de la

energía, infraestruct ura (edificios, transporte, agua), turismo, salud humana, ecosistemas marinos y costeros, y recursos hídricos. Con este enfoque no se tienen en cuenta los posibles vínculos existentes entre las distintas medidas de adaptación sectorial y se corre el riesgo de que

agua y los alimentos. Tal como sugiere nuestro lema del DMH, el cuidado de los humedales ES parte de la solución al problema del cambio climático. Antes de centrarnos en los humedales conviene considerar a las personas y lo que estamos haciendo al medio ambiente. El impacto comparativo ocasionado por la especie humana en el medio ambiente de todo el planeta está bien documentado en

calidad de los vertidos, ampliación de la cobertura de recolección, formulación de planes maestros de saneamiento, gestión de los proyectos de inversión, construcción de la infraestructura de tratamiento, seguimiento sanitario y ambiental y programas de educación ambiental, entre otros.

las medidas de adaptación tomadas en un sector afecte negativame nte a otro. Por ejemplo, la necesidad de aumentar los desvíos de agua hacia la irrigación para la producción de alimentos podría tener un impacto negativo en la calidad.

la evaluación del Fondo Mundial para la Naturaleza sobre la huella ecológica del ser humano. En el gráfico que figura en las páginas centrales se muestra la superficie de mar y tierra biológicamente productiva que exigimos a la Tierra para suministrar los recursos que consumimos y absorber nuestros residuos. Dicha superficie varía entre 10 hectáreas por persona en los países más ricos a considerablemen

te menos de una hectárea en muchos países en desarrollo. Es interesante dedicar un momento a consultar el gráfico, interesante en particular a propósito de este folleto, y estudiar las diferencias entre los distintos países en lo que se refiere a emisiones de gases de efecto invernadero provenientes del uso de combustibles fósiles. Se trata de una declaración que da qué pensar

Problemática 2 Falta De Consciencia Ambiental

acerca de las responsabilidade s y tal vez nos recuerde las que tenemos las personas y los países La sociedad, Hoy en día De acuerdo con comunidad y la ONG Vitalis los habitantes educación Latinoamérica, en general no ambiental la región tiene nada de es un enfrenta consciencia del proceso que importantes medio pretende problemas ambiente en el formar y ambientales, que viven. crear determinados Todo el mundo conciencia a principalmente anda en el afán todos los por los patrones de tener seres de uso de sus propiedades, humanos recursos de avanzar en con su naturales, las cosas entorno, sistemas de materiales que siendo producción, otorgan de responsable hábitos de alguna manera s de su uso consumo de las una posición y poblaciones socioeconómic mantenimie humanas y a. nto; gobernanza Al no cuidar teniendo en ambiental. Si nuestros cuenta la bien estos espacios ley 99 de problemas

Para poder combatir, solucionar y ganar la batalla ante los problemas ambientales originados por el ser humano, es necesario y fundamental hoy más que nunca, despertar esa conciencia en las sociedades ante la realidad ambiental que está degradando el único hogar como el Planeta Tierra, la salud y la calidad de vida

Esta problemática es de consciencia más de ser un dependiente del sector socioeconómico, que de otro sector. Es una responsabilidad de los seres humanos que son los directamente implicados en esta problemática. Lo más fuerte de esta falta de consciencia ambiental, es que los únicos que dañan el medio ambiente, es el mismo individuo que se beneficia del medio ambiente. A nivel cultural es supremamente importante porque es de ahí donde vienen los recursos alimenticios y demás que nos ayudan para cubrir las necesidades

ambientales generamos que ellos no funcionen de la manera adecuada y todo desencadena que aun el clima se afecte, diremos que una problemática siempre da nacimiento a más problemáticas.

1993 que crea el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional del Ambiente SINA, en su artículo 5, se crean los planes y programas docentes y el pensum que en los distintos niveles de educación nacional se adelantan en relación con el medio ambiente, en este sentido se debe promover que las

presentan algunas características comunes, su extensión e intensidad varía de país en país, influenciados por diversas consideraciones sociales, políticas, económicas y culturales. Entre los problemas ambientales más importantes de América Latina figuran: Deforestación de zonas boscosas silvestres y mal manejo de muchas áreas verdes urbanas y rurales. Incremento en el número de especies animales y

de toda la humanidad. Por esta razón, la conciencia ambiental es esencial para poder resolver los problemas ambientales, ya que la misma es el entendimiento que tiene el ser humano de su impacto sobre el ambiente y sus recursos naturales. Es decir, comprender como las acciones diarias de la humanidad están poniendo en riesgo el futuro del planeta y de las presentes generaciones. En este sentido, hacer

de primera necesidad del ser humano. A nivel económico contribuye a la economía, como lo decíamos anteriormente par los mismos que no cuidan e medio ambiente.

Problemática 3: Bota Y Quema De Basuras

Una de los daños que he evidenciado en los alrededores del barrio Santana es que botan basuras en las calles y lotes al igual

personas adopten modos de vida que sean compatibles con la sostenibilid ad adquirida, mediante la adecuada exploración, explotación, utilización, y manejo de los recursos naturales.

vegetales amenazadas de extinción o con algún grado de peligro. Contaminación y degradación de los suelos, incluyendo deterioro por erosión. Deterioro del ambiente urbano de las ciudades, en particular por contaminación del aire por elevados niveles de emisiones atmosféricas y sonoras.

un uso racional de los recursos y servicios que ofrece el medio ambiente, es entender que, si el ser humano derrocha y no ahorra el agua o la electricidad, algún día cuando quiera volver a utilizarla ya no podrá, por no pensar conscientemen te en su conservación para un futuro.

Colombia tiene por lo menos seis maneras incorrectas para desechar las basuras: rell enos

El 45% de la basura que se genera en América Latina tiene un destino inadecuado y acaba mayoritariament e en vertederos a

1. No recicl ar 2. Falta de depós itos de

La quema de basuras en zonas abiertas y áreas urbanas puede ocasionar graves daños al medio ambiente, a la flora, fauna de la zona y a la salud de las

que queman basuras. Esto es falta de conciencia humana, estos actos por parte de la comunidad solo se evidencia la ignorancia y el irrespeto por el medio ambiente. Las personas que hacen esto son padres de familia y lo único que están haciendo es creándoles un pensamiento erróneo a sus hijos, sobrinos, nietos.

sanitarios, botaderos a cielo abierto, quema de basuras, plantas de aprovecham iento, celdas de contingenci ao simplement e arrojarlas al río. De esta manera el país se desentiende de las basuras esto se evidencia más en Nariño, choco y Antioquia.

cielo abierto, más conocidos en la región como basurales o botaderos. se quema o se arroja a los ríos, al mar o a otros cursos de agua. Lo aconsejable sería que toda terminara en un relleno sanitario, la instalación óptima para enterrar los residuos.

basur a la falta de más camiones recolectores de basura y la mala administració n del gobierno

personas que viven en ellas. La pérdida de suelo fértil, la contaminación de las aguas superficiales y subterráneas y el riesgo de provocar un incendio más grande son algunas de las consecuencias negativas de esta práctica, también se suma la emisión de dióxido de carbono a la atmósfera y daños al sistema respiratorio de niños y adultos.

2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social. •

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Por medio del propósito CUIDEMOS EL MEDIO AMBIEMTE, nos permite abrir nuevos horizontes en la práctica con niños y jóvenes donde podemos integrar valores, conocimientos y experiencias importantes, donde el eje principal es la es la generación de una cultura ambientalmente responsable contribuyendo al desarrollo económico, la cohesión social y así mismo al desarrollo humano de niños y jóvenes por medio del proyecto TINI que lideran la trasformación y sostenibilidad de sus territorios y comunidades donde habitan. Se genera una cultura de la investigación y conciencia sobre las problemáticas y soluciones en el uso, manejo y cuidado del medio ambiente orientado principalmente en compartir mejores prácticas ambientales que generan cambios y vínculos con los niños y jóvenes en espacios lúdicos prácticos transformando los entornos hacia la manera como se puede concebir y ser el buen vivir. El proyecto CUIDEMOS EL MEDIO AMBIEMTE permite tener una visión global sobre prácticas socialmente responsables que se realizan en otros entornos, comunidades y países donde podemos ser partícipes como agentes de cambio y contribuir por medio de la cooperación en cada uno de los integrantes como lo son los niños y jóvenes que tiene la oportunidad y experiencia de compartir los logros obtenidos en esta primera fase del proyecto TINI.

3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o no a la superación de las problemáticas detectadas. En nuestro proyecto CUIDEMOS EL MEDIO AMBIEMTE, buscamos que todas estas problemáticas tengan algo de alivio, con la intención de generar espacios en nuestras viviendas, orientadas desde la experiencia de las familias que siempre se han desarrollo en la ruralidad. Buscamos crear consciencia de cuidar el medio ambiente y los lugares que se encuentran en nuestra comunidad, involucrando a los niños, para que desde su primera infancia desarrollen la facultad de la consciencia de cuidar la naturaleza, y evitar más daños por manos de hombres. Tomando el análisis de las problemáticas buscamos de todas ellas lo bueno y tomarlo como pilar para que surjan nuevas alternativas de desarrollo.

4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la información que por distintos medios conocieron sobre la comunidad y la organización social? Es de gran importancia de reconocer las emociones y percepciones en donde se evidencia un buen ánimo que es producido en el momento de obtener la información de cómo se va realizar una actividad ambiental en un sector de la ciudad que se presta para realizar las diferentes actividades, estos son los beneficios que obtenemos a cambio de un buen trabajo, porque en el momento de recoger y analizar la información que se ha tenido nos damos cuenta de las buenas percepciones de todo el material que hay planteado de las diferentes maneras. También es evidente la pasión que los niños tienen de experimentar cosas nuevas a su corta edad, los niños se motivan mucho solo con jugar con tierra, arboles, plantas y demás, igualmente podemos evidenciar que con los niños de menos edad es más fácil de trabajar, porque no le temen hacer cualquier actividad en cualquier circunstancia. 5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la información? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo que presentarán en la próxima actividad. Las ideas que surgieron en el momento de recibir la información fueron donde cómo iba a hacer la realización del proyecto CUIDEMOS EL MEDIO AMBIEMTE, quiero trabajar con los niños puesto que es la mejor etapa para que la enseñanza los acoja y los cautive siempre, quiero incentivar la importancia de cuidar y respetar a nuestro medio ambiente, y que el mensaje que lleven nuestras acciones sean un eco para las personas. El fin como agente tini es que cada actividad que realice sea enseñar de forma creativa y divertida para los niños. La idea principal es concienciar las comunidades del cuidado nuestro medio ambiente, enfocarlos en que somos un solo equipo por un bien común de todos, de forma alegre y la recreación de actividades lúdicas a los menores de edad con el acompañamiento de sus padres esto con el fin de dejarle una enseñanza con juegos didácticos.

6.- Bibliografía https://www.vanguardia.com/denuncian-contaminacion-en-fuente-hidrica-de-barrancabermeja-por-dano-en-linea-de-ecopetrolCN906150 BANCO MUNDIAL. “Informe sobre el desarrollo mundial 2010: desarrollo y cambio climático”. Madrid: Mundiprensa, 2011. 424 p. GIDDENS, Anthony. “Política del cambio climático”. Madrid: Alianza, 2010. 312 p. https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n https://vitalis.net/actualidad-ambiental/principales-problemas-ambientales-de-america-latina-en2014/#:~:text=Entre%20los%20problemas%20ambientales%20m%C3%A1s,%C3%A1reas%20verdes%20urbanas%20y%20rurales.& text=Deterioro%20del%20ambiente%20urbano%20de,de%20emisiones%20atmosf%C3%A9ricas%20y%20sonoras.

7. Anexos. Registro fotográfico de la comunidad. Recuerde las normas vigentes y el tratamiento del material fotográfico con los menores de edad. Fotografías tomadas de cinco puntos críticos de contaminación ambiental en el barrio Santana del Distrito de Barrancabermeja. Visita realizada el día 13 de junio de 2021, 4 pm.

Barrio Santana, lindero con la Invasión Colinas de seminario, Basuras y desechos orgánicos.

Barrio Santana, lindero con la Invasión Colinas de seminario, parte Sur, Basuras y desechos orgánicos.

Barrio Santana, Polideportiva, Basuras y desechos orgánicos.

Barrio Santana, Vía principal carrera 34 con 52, cruce metrópolis, Basuras y desechos orgánicos.

Barrio Santana, Vía principal carrera 34 con 52, Basuras y desechos orgánicos.

Barrio Santana, Lindero parte sur oriente con la invasión colinas de seminario, Basuras y desechos orgánicos.

Barrio Santana, Caño las camelias, Basuras y desechos orgánicos.