Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 Comunidad google +

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 Guía de Actividades Unidad 2 – Comunidades de Aprendizaje Virtuales. Paso II– Identificación de conceptos

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Aprendizaje basado en tareas es una estrategia educativa en la cual el estudiante se enfrenta a una tarea específica, que debe ser planteada, comprendida, valorada y resuelta a través de un proceso de revisión documental, observación del entorno y discusión. Las tareas integran actividades y ejercicios y persiguen la elaboración de un producto social relevante (conocimiento en acción). Se estructuran tareas, productos comunicativos a partir de los contenidos expuestos en el curso. Se crean espacios de interacción y socialización de dudas y procesos, como el foro. La estrategia se desarrollará en tres fases: inicial, intermedia y final respectivamente. Temáticas a desarrollar: Paso 2– Comunidades de Aprendizaje Virtuales Número de semanas: 1 a2

Fecha: 05 Momento de evaluación: de Abril a Intermedia 16 de mayo de 2017

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Entorno: Entorno de Conocimiento (lecturas de la unidad II-), Entorno de aprendizaje colaborativo (aquí se realiza la participación en los foros).

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037

Actividad individual

Cada estudiante realiza una búsqueda en la web, seleccionando 3 materiales, los cuales pueden ser: vídeos con duración máxima 5 minutos-, textos, fotografías, comic, artículos, humor gráfico o escrito, que permita conocer, reflexionar y analizar: 

¿Qué son las comunidades virtuales?



Cuidados y aspectos de seguridad que se deben tener al publicar fotografías

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

El líder del grupo crea en google + una Comunidad de aprendizaje de 175 acuerdo a lo indicado en el Vídeo tutorial: Cómo crear una Debate (allí se coloca comunidad en información acerca de: google +. Que qué son las comunidades ubica en virtuales, cuidados y Entorno de aspectos de seguridad Aprendizaje Categoría Historia de Practico las Comunidades ( información en la

1. Cada estudiante publica en la Comunidad de google + tres ( 3) materiales por categoría de acuerdo a las categorías: 



Actividad colaborativa*

Productos académico sy ponderació n de la actividad colaborativ a

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 o material que permita conocer aspectos de la vida privada de los internautas. 

Historia de las comunidades virtuales ( teniendo presente que las primeras comunidades fueron cara a cara)

temática de historia de las comunidades) 2. Presenta en la comunidad de google + 3 conclusiones (grupal o individual) acerca de las comunidades de aprendizaje. ( léase: es posible aprender creando una comunidad en google +, si es así, indique qué interacciones permiten estas comunidades de aprendizaje)

Puntaje: (175 puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 Recomendaciones por el docente: • Revise en la agenda que encuentra en el entorno de información inicial los cortes de evaluación, con el fin de que haga entrega de las actividades con anticipación al cierre. • Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad. • Revise de forma permanente las referencias bibliográficas. • Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad final. • Analice la información de las unidades y reflexiona sobre los contenidos. • Localice la información necesaria para fortalecer la planificación y desarrollo de su proyecto de vida. • Seleccione y recopile la información que corresponda y que considere hace falta para culminar la consolidación de su proyecto de vida. • Colabore con los compañeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten. •Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construcción de la propuesta. 


Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 • Avance en la configuración de la versión final del producto de aprendizaje a socializar. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN Intermedia Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

1.El estudiante presenta 3 publicaciones selección de que enriquecen información el proceso de aprendizaje en la temática propuesta para

Valoración media El estudiante presenta una o dos publicaciones por categoría en la comunidad de google +. Falta las conclusiones individuales o grupales

Valoración baja

Puntaje

El estudiante no realiza ninguna publicación en la comunidad de google + 75

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN Intermedia Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta cada Categoría de la Comunidad en google + 2.Presenta conclusiones (individual o grupal)acerca de lo que las comunidades de aprendizaje virtuales permiten en el proceso de

Valoración media Las conclusiones presentadas carecen de análisis crítico reflexivo respecto a la actividad realizada en la comunidad del google +

Valoración baja

Puntaje

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN Intermedia Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

(Hasta 35 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Puntaje

enseñanza y aprendizaje (Hasta 75 puntos) El líder crea la comunidad en google + con las Categorías Dominio de indicadas en la la aplicación guía y vídeo tecnológica tutorial

(Hasta 100 puntos)

El Líder crea la Comunidad pero faltan Categorías.

La comunidad en google + no tiene Categorías o publicaciones

100

(Hasta 40 puntos)

(Hasta 0puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN Intermedia Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL

Puntaje 175