Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 1 -Identificación de Conceptos Def

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 Guía de Actividades Unidad I – Conceptualización Paso I – Identificación de conceptos

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Aprendizaje basado en tareas es una estrategía educativa en la cual el estudiante se enfrenta a una tarea específica, que debe ser planteada, comprendida, valorada y resuelta a través de un proceso de revisión documental, observación del entorno y discusión. Las tareas integran actividades y ejercicios y persiguen la elaboración de un producto social relevante (conocimiento en acción). Se estructuran tareas, productos comunicativos a partir de los contenidos expuestos en el curso. Se crean espacios de interacción y socialización de dudas y procesos, como el foro. La estrategia se desarrollará en tres fases: inicial, intermedia y final respectivamente. Temáticas a desarrollar: Paso I – Identificación de conceptos Número de semanas: 1 a 2

Fecha: 22 Momento de evaluación: Inicial de marzo a 04 abril de 2017 Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Entorno: Entorno de Conocimiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Productos académicos Actividad y colaborativa ponderación * de la actividad colaborativa

El propósito de este paso es Se abrirán 3 foros en el entorno de identificar conceptos fundamentales Aprendizaje Colaborativo: para generar análisis y reflexión N/A durante el desarrollo del curso A partir de los videos: Sociedad aumentada y aprendizaje Teniendo en cuenta lo anterior, en #IBERTIC Dolors Reig esta fase deberá: https://youtu.be/ci3EeZRXVDM 1. Realizar una revisión detallada de los contenidos del curso a nivel general (mapa conceptual- syllabus) y en particular (textos escritos y audiovisuales) de la unidad I Conceptualización, la cual encuentra en el ENTORNO DE - CONOCIMIENTO.

Y Bebé confunde un iPad con una revista: https://youtu.be/rytmaKmRgEE

Foro 1. Producto 1: Debe escribir la idea de cambio propuesta por el video: Sociedad aumentada y aprendizaje #IBERTIC Dolors Reig. -Es necesario que el ejercicio lector Dando respuesta la pregunta ¿Por sea reflexivo y a conciencia con cada

N/A

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 uno de los contenidos disponibles en qué los jóvenes Son muy hábiles el Entorno de Conocimiento de la en TIC pero no en TAC y TEP, unidad I- Paso I. Conceptualización tendrá que ver con la disonancia cognitiva? Argumente y explique Estos análisis, críticos y reflexivos nos su respuesta: puede citar textos de permiten crear: autores para dar fuerza a su argumento. Producto 1. A partir de las lecturas de los documentos sugeridos y Foro 2. Producto 2: Cada específicamente del Vídeo: Sociedad estudiante debe ver el vídeo y aumentada y aprendizaje #IBERTIC participar en el entorno de Dolors Reig ubicado en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo indicando Conocimiento, Unidad 1, el estudiante ¿Qué idea de cambio o realizará un proceso de transformación propone el conceptualización y reflexión de los vídeo: ¿Bebé confunde Ipad con términos de: Tecnologías de la la revista? Para dar respuesta y Información y Comunicación - TIC-, ampliar el análisis del vídeo, realizar Tecnologías del Aprendizaje y el la lectura: Cibercultura y las Conocimiento- TAC y las Tecnologías nuevas nociones de privacidad. del empoderamiento y la Del autor, María Belén Arbornoz. participación ciudadana-TEP, Con estos, dos insumos, participar sociedad aumentada o sociedad de la en el foro, allí se deben evidenciar participación, dando respuesta a la conceptos, ideas y argumentos pregunta ¿ Por qué los jóvenes Son expuestos en la lectura que permitan muy hábiles en TIC pero no en TAC y TEP, tendrá que ver con la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 disonancia cognitiva? . Argumente y explique su respuesta: puede citar textos de autores para dar fuerza a su argumento. (Para que su participación sea muy precisa: utilice Mínimo 200 palabras y máximo 300 para hacer agradable su participación en el foro.)

la reflexión respecto a confunde Ipad con revista.

El Producto 2: Cada estudiante debe ver el vídeo: Bebé Confunde Ipad con revista y participa en el entorno de Aprendizaje Colaborativo, Foro Producto 2, indicando ¿Qué idea de cambio o transformación propone el vídeo? una vez vea el vídeo, complemente su análisis realizando la lectura: Cibercultura y las nuevas nociones de privacidad. Del autor, María Belén Arbornoz. Lectura que encuentra en el Entorno de Conocimiento.

Recuerde su participación para ser agradable de leer por parte de sus compañeros en el Foro debe ser: Mínimo 250 palabras y máximo 300 palabras

La participación debe evidenciar conceptos, ideas y argumentos

Bebé

Foro 3. Producto 3. Ver y leer los dos vídeos y textos del blog propuesto. Dar respuesta a la pregunta presentando las 5 conclusiones del debate.

Puntaje: (25 puntos) Ponderación corresponde al: 5%

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 tomados de la lectura sugerida Producto 3. Cada estudiante debe ingresar al sitio: (ingrese por Mozilla, cargan de mejor manera los audios y vídeos) http://catoblepas13.blogspot.com.co /2015/09/de-la-requisa-uncarpintero-que-se.html Ver el vídeo y hacer la lectura: De la requisa a un carpintero que se volvió noticia y tendencia en las redes sociales En ese mismo blog Ver el vídeo y Hacer la lectura: http://catoblepas13.blogspot.com.co /2014/10/tu-tormento-soy-yoatentamente-redes.html "El tormento tuyo soy Atentamente: redes sociales...

yo"

Una vez, realice la lectura de los dos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 artículos del blog. De respuesta a la pregunta: Dolors Reig: Dice: “Sociedad aumentada o Sociedad de la participación se da por como estamos recuperando esa sociabilidad que es tan importante para el ser humano que durante una época habíamos perdido por diversas causas: sociológicas, psicológicas, etc y una de las causas básicas es la de los medios tradicionales de comunicación: la radio, la TV unidireccionales que nos decían las verdades estandarizadas: una sola visión de las cosas y nos apartaban de esas Ágoras, de esas plazas de los pueblos que habían sido los contextos ideales de la información y como ahora estamos recuperando una interacción con la información que fue natural en otras épocas que los medios de comunicación y otros agentes: la urbanización, las grandes ciudades nos aislaron y como

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 estamos recuperando esa Sociedad de la participación de la información, esa sociedad aumentada, pues las redes sociales permiten socializar la información que nos interesa. ¿En Colombia se puede hablar de Sociedad aumentada, entendiendo que este concepto se refiere a una sociedad capaz de dialogar para mostrar en redes sociales la información que nos permite crecer como sociedad, como agentes de cambio y transformación social denunciando situaciones que afectan a las mayorías e incluso a las minorías de este país? Argumente su respuesta, cite autores, textos, frases, artículos que permitan dar una respuesta critico reflexiva. Al finalizar el debate acerca de esta pregunta, el líder del grupo o de manera individual debe presentarse las 5 mejores conclusiones extraídas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 del debate (en el mismo foro) Recuerde su participación para ser agradable de leer por parte de sus compañeros en el Foro debe ser: Mínimo 250 palabras y máximo 300 palabras

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 Recomendaciones por el docente: • Revise en la agenda que encuentra en el entorno de información inicial los cortes de evaluación, con el fin de que haga entrega de las actividades con anticipación al cierre. • Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad. • Revise de forma permanente las referencias bibliográficas. • Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad final. • Analice la información de las unidades y reflexiona sobre los contenidos. • Localice la información necesaria para fortalecer la planificación y desarrollo de su proyecto de vida. • Seleccione y recopile la información que corresponda y que considere hace falta para culminar la consolidación de su proyecto de vida. • Colabore con los compañeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten. •Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construcción de la propuesta. 


Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 • Avance en la configuración de la versión final del producto de aprendizaje a socializar. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

El estudiante realiza el análisis de los videos: Síntesis Sociedad argumentativ aumentada y a aprendizaje #IBERTIC Dolors Reig. Y Bebé

Valoración media

Valoración baja

El estudiante realiza la participación en los foros sin tener en cuenta el número de palabras mínimo para su participación, como tampoco el máximo de palabras

El estudiante no participa en el foro

Puntaje

10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)

confunde un iPad con una revista, De la requisa de un carpintero que se volvió noticia y El tormento tuyo soy yo. Atentamente: Redes sociales… de acuerdo al número de palabras mínimo y máximo indicado en la guía para participar en los foros. (Hasta 10 puntos)

Puntaje

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

El estudiante participa en los 3 foros: analiza, expone y argumenta de manera coherente, Capacidad argumentativ critica reflexiva, creando un a discurso que permite desarrollar las ideas y argumentos expuestos, logrando presentar conclusiones

Valoración media

Valoración baja

El estudiante participa en 2 Foros: su análisis y reflexión carece de argumentos y conceptualización coherente que permita desarrollar y proponer un análisis crítico y reflexivo tomando como referentes las lecturas y vídeos propuestos para la unidad 1.

El estudiante carece de evidencias que indiquen su participación crítica y reflexiva. Únicamente participo para saludar

Puntaje

15

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECSAH Unidad socio Humanistica Curso: Cibercultura Código: 403037 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Cibercultura RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

críticas y reflexivas en los foros dando las posibles respuestas a los temas propuestos por los videos en relación con los términos y preguntas propuestas en la guía (Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos) (Hasta 0puntos) TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL

25