Guia de Actividades y Rubrica de Evaluacion. Fase 3. Formular Un Programa de Inducción, Desarrollo de Personal, Acompañamiento y Bienestar

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3. Formular un programa de inducción, desarrollo de personal, acompañamiento y bienestar

1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Profesional Formación disciplinar Gestión de Personal 102012 Teórico 2

Habilitable Si

No

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Individual

Momento de la Inicial evaluación: Peso evaluativo de la actividad: 175 puntos Fecha de inicio de la actividad: martes, 15 de mayo de 2018 Competencia a desarrollar:

Colaborativa

Número de 6 semanas

Intermedia, unidad:

Final

Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación Fecha de cierre de la actividad: sábado, 23 de junio de 2018

El desarrollo de la actividad permite que qu e el estudiante:

Resuelva los problemas que se presenten en la empresa en torno al manejo de personal, por medio de aplicar programas de inducción, capacitación, y cualificación del talento humano para generar nuevo conocimiento. Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Desarrollo, acompañamiento y bienestar del talento humano Inducción de personal Gestión del conocimiento La motivación en el trabajo Evaluación del desempeño Sistemas de compensación

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 3. Formular un programa de inducción, desarrollo de personal, acompañamiento y bienestar Actividades a desarrollar Individual: 1. Aborde las lecturas y videos colocados en el entorno de conocimiento correspondientes a la Unidad 2. Especialmente la lectura: González Ariza, A. L. (2013). Métodos de compensación basados en competencias. Barranquilla: Universidad del Norte páginas 91 - 210 2. Realice el análisis sobre la compensación enfocándose en su definición y las técnicas cualitativas y cuantitativas que se pueden utilizar en las empresas.

3. Consígnelas en un documento en Word. 4. Realice un gráfico con las ideas o elementos principales de la información consignada en el documento en Word. (en el entorno de aprendizaje práctico se encuentran relacionados unos instrumentos para la elaboración de gráficos) 5. Coloque en el foro colaborativo avances sobre la actividad para que sea realimentada por el docente. 6. Realice los ajustes de acuerdo a las sugerencias y realimentación del Docente. 7. Presente en el entorno de seguimiento y evaluación el trabajo en Word con la siguiente estructura:    

   

Portada Introducción Objetivo general y específicos Texto sobre compensación y las técnicas cualitativas y cuantitativas Gráfico Conclusiones Referencias bibliográficas Uso de normas APA

Trabajo colaborativo: 1. Formulen un programa de inducción, desarrollo de personal, acompañamiento y bienestar del talento humano. Para el desarrollo de esta actividad diríjanse al documento “Contexto Fase 3.”  en el cual está un instructivo detallado sobre las actividades a desarrollar. 2. Coloquen los avances del trabajo en el foro colaborativo para que sea realimentado por el docente.

3. Realicen los ajustes propuestos por el docente 4. Presenten un solo trabajo en el entorno de seguimiento y evaluación con la siguiente estructura: 

      

Portada (Solamente incluye a los estudiantes que participaron en la construcción del trabajo colaborativo) Introducción Objetivos general y específicos Contenido: Programa de inducción, y desarrollo de personal Conclusiones Bibliografía Uso de normas APA Máximo 12 páginas

Entorno de conocimiento: • Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entornos para su desarrollo

Entorno de trabajo colaborativo: • Consulta de la guía de actividades y rúbrica de evaluación. Socialización de la actividad individual. Interacción con el pequeño grupo colaborativo para el desarrollo del trabajo colaborativo • •

Entorno de aprendizaje práctico: Consulta de la guía para el uso de recursos • educativos Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega del trabajo individual y colaborativo •

Individuales: Productos Cada estudiante presentará en el entorno de seguimiento a entregar y evaluación un documento en Word con los elementos por el solicitados anteriormente, que incluye el análisis y gráfico estudiante sobre la compensación laboral.

Colaborativos: El pequeño grupo entregará por medio del entorno de evaluación y seguimiento un único trabajo colaborativo en word, con el programa de inducción, y desarrollo de personal según el instructivo ubicado en el documento  “Contexto fase 3.”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

1. Distribución de roles 2. Propuesta de cronograma para el desarrollo de la actividad 3. Presentar los aportes individuales 4. Interacción del grupo para el desarrollo del trabajo colaborativo 5. Preparación de los entregables de acuerdo con lo solicitado en cada actividad 6. Revisión de los productos 7. Entrega en el entorno de seguimiento y evaluación Líder Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al facilitador-docente. Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Relator Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de referencias

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o

Políticas de plagio

copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Tipo de Actividad colaborativ actividad: individual a Momento de Intermedia, Inicial Final la evaluación unidad 2 Niveles de desempeño de la actividad Aspectos individual Puntaj evaluado e Valoración Valoración Valoración s alta media baja Se Se relacionan Se relacionan relacionan claramente claramente menos de 4 Técnicas mínimo 4 menos de 4 técnicas cualitativa técnicas técnicas cualitativas de s de 45 cualitativas de cualitativas de compensación, compensa compensación compensación o son confusas ción (Hasta 45 puntos)

(Hasta 35 puntos)

(Hasta 25 puntos)

Se relacionan Se relacionan Se relacionan claramente claramente claramente menos de 4 menos de 4 Técnicas mínimo 4 técnicas técnicas cuantitativ técnicas cuantitativas de cuantitativas as de cuantitativas de compensación de compensa compensación compensación ción

Gráfico

(Hasta 45 puntos)

(Hasta 35 puntos)

(Hasta 25 puntos)

El gráfico contempla las técnicas de compensación relacionadas en

El gráfico contempla algunas técnicas de compensación

No se presenta gráfico, solo texto

45

25

el documento en Word (Hasta 25 puntos)

Presentaci ón del trabajo

Aspectos evaluado s

Inducción y generació n de conocimie nto

Acciones de motivació n

relacionadas en el documento en word (Hasta 15 puntos)

(Hasta 10 puntos)

El informe El informe El informe contiene contiene entre 5 contiene introducción, y 4 de los menos de 4 objetivos, texto, elementos elementos 10 el gráfico, solicitados solicitados conclusiones, referencias (Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 5 puntos) puntos) puntos) Total puntaje actividad individual 125 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj e Valoración Valoración Valoración alta media baja Se relaciona Se relaciona Se relaciona el programa de claramente el claramente el inducción y las programa de programa de estrategias de inducción y las inducción y las generación de estrategias de estrategias de conocimiento generación de generación de con menos de 15 conocimiento conocimiento los puntos con menos de con todos los solicitados y los puntos puntos de manera solicitados solicitados. confusa (Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 17 puntos) puntos) puntos) Propone Propone Propone acciones de acciones de acciones de motivación motivación motivación sobre factores sobre menos 15 sobre menos de psicológicos, de los los aspectos aspectos aspectos solicitados económicos, solicitados, o

condiciones de trabajo, y tipo de liderazgo (Hasta 15 puntos) Presenta los aspectos que requieren de acompañamient Mecanism o, las fases para os de la evaluación, acompaña los participantes miento y en la evaluació evaluación, y el n método de evaluación

de manera elemental

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 7 puntos)

Presenta tres de los puntos solicitados, o muy elementales

Presenta menos de tres puntos solicitados y muy elementales

(Hasta 15 puntos)

Estructura del trabajo

(Hasta 10 (Hasta 7 puntos) puntos) El trabajo El trabajo no contiene todos El trabajo contiene todos los elementos contiene los elementos solicitados, sin introducción, solicitados, y embargo la objetivos, la introducción introducción o conclusiones, o conclusiones conclusiones bibliografía son muy son muy básicas básicas (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 2 puntos) puntos) puntos) Total puntaje actividad colaborativa

15

Calificación final

5

50 175