Guia de Actividades y Rubrica de Evaluacion - Fase 3 - Administración

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3. Administración

1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación disciplinar Base de Datos Avanzada 301125 Metodológico Habilitable Si 3

No

2. Descripción de la actividad Tipo de Número de Individual Colaborativa 4 actividad: semanas Momento de Inicial Intermedia Final la evaluación: Reconocimiento Unidad 3 Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: 110 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: actividad: viernes, 12 de abril de 2019  jueves, 9 de mayo de 2019 Competencia a desarrollar: Implementa la seguridad de la base de datos por medio del lenguaje de definición de datos creando usuarios y privilegios. Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Seguridad de bases de datos ✓ Estructuras de Almacenamiento ✓ Administración de Usuarios ✓ gestión de esquemas y objetos Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 3. Administración Actividades por desarrollar 1. Leer y comprender la temática propuesta para la Unidad 3 – Seguridad de bases de datos correspondiente a la Fase 3 - Administración. 2. A partir de la lectura realizada al contenido temático de la unidad 3; responder en un párrafo de su propia autoría que contenga mínimo 200 palabras y máximo 300 palabras la siguiente pregunta. ¿Cuál es la importancia de la seguridad en una Base de datos? y hacer un comentario significativo sobre la respuesta de cada compañero.

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3. A continuación, se relacionan los aspectos necesarios para desarrollar la fase de administración, para ello, se deben adelantar las siguientes acciones sobre la base de datos y el SGBD Oracle: a. Crear y gestionar estructuras de almacenamiento 

Ingresa con cuenta de administrador y realiza los siguientes procesos:



Crear dos "tablespace" llamados NOMINA y ACADEMICO, que contendrán datos relativos a las aplicaciones de nómina y datos académicos de los empleados de una empresa, según las siguientes s iguientes características:  ACADEMICOO NOMINA

Parámetros almacenamiento

Tamaño inicial   Autoextensi  ble Extensión Tamaño máximo

1M 

1M 

SI 

SI 

200K  1400K 

100K  1500K 

Initial 

16K 

16K 

Next  Minextents Maxextents

16K  1 3

16K  1 3

b. Crear y gestionar usuarios: 

Buscar en la documentación en línea y en la base de datos el contenido de las vistas: b. dba_profiles c. dba_roles d. dba_users e. dba_role_privs

dba_tab_privs g. dba_sys_privs f.



Conectarse como usuario SYSTEM a la base de datos y crear un usuario llamado “administrador” autentificado por la base de datos. Indicar como "tablespace" por defecto USERS y como "tablespace" temporal TEMP; asignar una cuota de 500K en el "tablespace" USERS.



 Averiguar qué privilegios de sistema, roles y privilegios sobre objetos tiene concedidos el usuario “administrador”.

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

Conectarse como usuario “administrador” y crear un usuario llamado “prueba00” que tenga como "tablespace" por defecto USERS y como "tablespace" temporal TEMP; asignar una cuota de 0K en el "tablespace" USERS. ¿Es posible hacerlo? 



Conectado como usuario SYSTEM, otorgar el privilegio “create user” al usuario “administrador” y repetir el ejercicio anterior.



 Averiguar qué usuarios de la base bas e de datos tienen asignado el privilegio “create user” de forma directa, ¿qué vista debe ser consultada?  C. gestionar esquemas y objetos



crear un perfil y cinco roles cada con un grupo de privilegios, estos roles serán asignados a cada usuario de la base de datos, datos, estos usuarios son los que integran el grupo colaborativo.



Programar con el lenguaje SQL el Scripts DCL para otorgar los permisos sobre los objetos de la base de datos da tos a otros usuarios/esquemas.

4. El estudiante comparte su avance en el Foro unidad 3. Fase 3. Administración, y realimenta a la vez los aportes de los demás compañeros del grupo mediante el análisis y sugerencias efectuadas. 5. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe Grupal que se debe presentar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos y discusiones y apreciaciones se deben dar en el foro unidad 3. fase3.Administración de bases de datos relacionales y transaccionales. Entorno de conocimiento: conocimiento: donde el estudiante encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entornos para su desarrollo

Entorno de aprendizaje colaborativo: colaborativo: donde el estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para recibir retroalimentación por parte del docente, igualmente se emplea como medio para interactuar con su grupo de trabajo. Entorno de evaluación y seguimiento: seguimiento: Donde el estudiante subirá el trabajo final para su evaluación. 100% de la actividad es Colaborativa

Productos que

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sus compañeros a fin de apoyarse en la construcción y organización del Informe Fase 3. Administración Formato e instrucciones para la presentación del informe del Momento Inicial ● ● ●

Tamaño de Página: Carta Formato de entrega: PDF Se debe crear una cuenta en Dropbox o Google Drive y una carpeta que se llame BDA_Momento_Intermedio_ Fase 3, 3, en donde se deje una copia del trabajo con todos sus soportes. Uno de los puntos del Informe debe incluir un vínculo a la carpeta donde están los documentos soportes del Informe. NOTA: NOTA: El Informe Grupal  Grupal  del Momento_Intermedio_ Fase 3, 3, sin excusa, debe entregarse, exclusivamente, en el Entorno de Seguimiento y Evaluación, en las fechas previstas

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar 1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo que participaron de forma efectiva y válida en la construcción del Informe de la Fase 3, 3, 2. Tabla de contenido 3. Introducción 4. Resultado de la Actividad:  Crear y gestionar estructuras de almacenamiento  Crear y gestionar usuarios  gestionar esquemas y objetos 5. Bibliografía pertinente y verificable

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben ser adelantadas en el Foro unidad 3. Fase 3. Administración.En Planeación de este foro en se debe dejar evidencia de todas las actuaciones actividades de los Miembros del Grupo de Trabajo. Es posible que el grupo para el de trabajo busque otros mecanismos de comunicación directos desarrollo del e inmediatos para mantenerse en contacto. Sin embargo, en trabajo el foro deben dejar sus participaciones, documentos que colaborativo aportan, conclusiones, recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes de los otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe dar y recibir opiniones sobre sus aportes.

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dentro del grupo colaborativo

Colaborador  Evaluador  Creativo  Investigador  Moderador: Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el producto solicitado  Colaborador:  Colaborador:  Organiza aportes al producto en construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta Roles y citación con APA. responsabilid  Evaluador: Evaluador: Revisa los aportes realizados por los ades para la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo producción solicitado en la rúbrica de evaluación. de  Creativo: Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a entregables todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está por los pendiente del tiempo destinado para cada paso de la estudiantes actividad.  Investigador: Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de documentos y propuestas para resolver la situación planteada. Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una Uso de síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se referencias recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las actividades. http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin  “El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos Políticas de explícitamente el hecho que estamos usando una fuente plagio externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide 

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4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Inicial Intermedia Final evaluación Fase Inicial Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja NA Aspectos evaluados

NA

NA

NA

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante crea y gestiona las estructuras de almacenamiento de un sistema gestor de bases de datos

El estudiante crea, pero no gestiona las estructuras de almacenamiento de un sistema gestor de bases de datos

El estudiante no Crea y no gestiona las estructuras de almacenamiento de un sistema gestor de bases de datos

(Hasta 30puntos) El estudiante crea y gestiona usuarios de una base de Seguridad de datos, mediante el la base de uso del lenguaje datos. SQL (Hasta 30 puntos) El estudiante gestiona esquemas y objetos de una base de datos, mediante el uso del lenguaje SQL

(Hasta 15 puntos) El estudiante crea y gestiona usuarios de una base de datos mediante el uso del lenguaje SQL

( Hasta 0 puntos) El estudiante crea y gestiona usuarios de una base de datos mediante el uso del lenguaje SQL

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 0 puntos)

(Hasta 25 puntos) El estudiante socializa su avance Socializa el El estudiante y realimenta a sus avance y presenta compañeros en realimentación susinformación propuestas en el foro presentadas

Presenta Informes

(Hasta 10 puntos) El Grupo de Trabajo Colaborativo

El estudiante gestiona objetos de una base de datos, mediante el uso del lenguaje SQL (Hasta 13 puntos)

El estudiante no gestiona esquemas y objetos de una base de datos

Puntaje

30

30

25

(Hasta 0 puntos)

El El estudiante estudianteElEl estudiante estudianteno no socializa socializa sólo sólo sususocializa socializasusu avance avance y Presenta No incluye 15al al avance, avance, pero pero nonoy no no realimenta realimenta información información realimenta realimenta de a al susgrupo grupo al al que que la sobre compañeros grupo completo pertenece pertenece (Hasta 5 puntos)

( Hasta 0 puntos)

El Grupo de Trabajo Colaborativo presenta el informe

El Grupo de Trabajo Colaborativo No presenta el informe

10

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descritos en la guía de actividades. (Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos)

( Hasta 0 puntos) Calificación final

110