Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Identificar Problemáticas en Su Contexto y Diligenciar La Matriz de Análisis

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Fase 2 - Identificar Problemáticas en su contexto y diligenciar la matriz de análisis 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Profesional Formación disciplinar Diseño de Proyectos Sociales 400002 Metodológico 3

Habilitable Si ☐ No ☒

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Momento de la evaluación:

Individual ☐ Colaborativa ☒ Inicial ☐

Intermedia, ☒ unidad:

Número de 16 semanas Final ☐

Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: jueves, 7 de actividad: viernes, 6 de octubre septiembre de 2017 de 2017 Competencia a desarrollar El estudiante se apropia de conceptos y conocimientos para la elaboración de Proyectos Sociales Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Conceptos Básicos sobre Proyectos Sociales Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Peso evaluativo de la actividad: 80 Puntos

Unidad 1_ Fase 2 La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en la cual el estudiante, en forma autónoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interactúa. Actividades a desarrollar: Cada estudiante revisa el plan de desarrollo departamental o municipal, (buscar en google) y ubica los ejes estratégicos, o programas, seleccione un programa, analiza el contexto en el cual este inmerso y en 30 palabras describa porque es necesario elaborar un proyecto Social teniendo en cuenta las necesidades sentidas del contexto. Entornos para su desarrollo

Aprendizaje colaborativo y consolida y entrega un solo producto en el entorno de evaluación y seguimiento. Individuales: Identificar Problemática que se deduce del programa o eje seleccionado en el plan de desarrollo Municipal o departamental y 30 palabras que describan la necesidad sentida y él porque es necesario elaborar un proyecto para brindar alternativas de solución. En el foro colaborativo tendrán un formato en el cual se consolida la actividad.

Productos a entregar por el Colaborativos: estudiante Después de revisar el plan de desarrollo departamental o municipal y de haber seleccionado el programa o eje del cual se deduce la problemática a trabajar, se concerta con el grupo y se selecciona una de las 5 propuestas y con la problemática seleccionada se realiza la matriz de análisis. El grupo de acuerdo a la problemática seleccionada deduce el título de la propuesta.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Los estudiantes que ingresen los tres o dos últimos días del cierre de la actividad, no se les evaluara la participación. -La asistencia a las web conference es muy importante ya se les brindara acompañamiento, orientación para el desarrollo de las actividades. Se les brindara apoyo a través de acompañamiento sincrónico (chat, Skype).-En la portada del trabajo solo debe incluir el nombre de los estudiantes que participaron en su elaboración, si se encuentran estudiantes que no ingresaron o no participaron activamente se le rebajara 8 puntos al grupo. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Uso de referencias

Políticas de plagio

Los productos a entregables deben cumplir con las instrucciones dadas en la Guía de actividades, si el estudiante elabora su trabajo de manera individual este será evaluado sin que se afecte su nota. - Los estudiantes que ingresen los últimos 3 días del cierre de la actividad sus aportes pueden no tenerse en cuenta. - Es importante recordar que no hay plagio pequeño y que será sancionado con nota de 0. - los trabajos presentados estarán elaborados bajo la norma técnica APA. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad ☐ ☒ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, ☒ ☐ Inicial ☐ Final evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante no El El estudiante revisa revisa los planes El estudiante revisa estudiante los planes de de desarrollo, no planes de ubica los los desarrollo, ubica los ubica los ejes desarrollo, ubica los ejes ejes estratégicos, el estratégicos, el estratégicos ejes estratégicos, el programa pero no programa y o programas programa y describe describe la describe la deduce la la necesidad sentida 30 Puntos necesidad sentida necesidad sentida en 30 palabras necesidad en 30 palabras no en 30 palabras siguiendo las sentida sigue las siguiendo las seleccionada instrucciones de la instrucciones de la instrucciones de la y la describe guía de actividades. guía de actividades. guía de en 30 actividades. palabras. (Hasta 30 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 8 puntos) Se elaboran 3 Se elaboran 5 problemáticas y Se elaboran 5 problemáticas y selecciona 1 con la problemáticas y selecciona 1 con la cual se diligencia la selecciona 1 con la cual se diligencia matriz de análisis cual se diligencia la la matriz de análisis pero no sigue las matriz de análisis instrucciones del Elaboración de manera correcta pero no sigue las las OVI objeto virtual de la matriz siguiendo instrucciones del instrucciones del de información de de análisis OVI objeto virtual de 30 puntos OVI objeto virtual de la unidad 1. La información de la información de la matriz presentada unidad 1. unidad 1 de manera incorrecta. (Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos)

Se presenta el título de la propuesta siguiendo las Título de la instrucciones de la propuesta guía de actividades (Hasta 20 puntos)

Se presenta el título de la propuesta pero no sigue las instrucciones de la guía de actividades (Hasta 12 puntos)

Se presenta título de propuesta pertinente para proyecto social

el la no 20 Puntos un

(Hasta 7 puntos) Calificación final 80 Puntos