Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Análisis y Aplicación de Los Procesos de Gestión Del Conocimiento

 

 

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Gestión del Conocimiento y la Innovación Código: 107070 Guía de actividades y rúbrica de evaluación  Fase 2. Análisis y aplicación de los procesos de Gestión del Conocimiento. –

1.  Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo colaborativo  colaborativo   Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 3 6 de septiembre de 2021  2021  de octubre de 2021  2021  Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:  Responder las preguntas direccionadoras de la unidad 1 y analizar el caso Navantia para desarrollar las actividades propuestas en la guía de la fase II al igual ig ual que proponer un nuevo modelo de Gestión del Conocimiento.  La actividad consiste en: Actividad individual Para el desarrollo de la segunda actividad del curso cada estudiante deberá realizar lo siguiente: Realice la lectura de los contenidos de la Unidad 1 con el fin de profundizar los temas para que puedan transferir los mismos en las actividades de esta unidad.

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Ingrese al foro de trabajo colaborativo y de respuesta a las siguientes preguntas colocando la respectiva fuente de donde se sustentó: Defina y analice las ventajas competitivas sostenibles y ¿cuál es la importancia para las organizaciones? Defina y analice las ventajas competitivas transitorias y ¿cuál es la importancia para las organizaciones? Defina y analice las variables VRIO (Barney 1991) 1 991) y ¿cuál es la relación con las ventajas competitivas sostenibles? Defina y analice los procesos de la Gestión del Conocimiento y ¿qué papel  juegan en las organizaciones? Actividad colaborativa En el foro de trabajo colaborativo el equipo debe: Seleccionar el rol para el trabajo colaborativo y manifestarlo en el foro. Según el caso Navantia, analice la situación y conteste las siguientes preguntas argumentando el por qué de sus respuestas: 1.  En dos hojas, elabore un resumen sobre el caso e identifique las problemáticas la Gestión del Conocimiento. 2.  principales Según el en cuanto a caso Navantia, (http://www.navantia.es/interior.php?id_sec=4 http://www.navantia.es/interior.php?id_sec=4)) piensa usted que los elementos facilitadores (tecnología, estructura organizacional, liderazgo y gestión, cultura organizacional y espacios físicos y virtuales) están alineados con la estrategia organizacional?. Guíese por la tabla 1 que encontrará en esta misma carpeta.

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3.  Revise cada uno de los procesos de Gestión del Conocimiento e identifique las debilidades y fortalezas según el caso Navantia. Guíese por la tabla 2 que encontrará en esta misma carpeta. 4.  Argumente y plantee una solución diferente al sistema PML para dar respuesta a la problemática planteada por el caso Navantia. Puede implementar otro Software de Gestión del Conocimiento que dé respuesta a las necesidades de la organización o seleccionar nuevas alternativas de solución. 5.  Establezca una nueva propuesta de modelo de Gestión del Conocimiento para implementar en Navantia. 6.  Desarrolle las nuevas conclusiones del caso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: Ingresar al link de “encuentro sincrónico vía Web Conference” y escuchar la Web Conference de la unidad uno. En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar, profundizar y analizar las temáticas de la unidad uno del curso para transferir los conceptos tanto en el trabajo individual como colaborativo. Participar en el “foro de discusión de la unidad” en el desarrollo del trabajo individual y colaborativo. En el entorno de Evaluación debe: Subir el trabajo colaborativo para su respectiva retroalimentación y calificación.

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Roles a desempeñar por el estudiante dentro del grupo colaborativo: Al iniciar las actividades colaborativas, cada integrante del grupo debe seleccionar, publicar dentro del foro y asumir con responsabilidad responsabil idad un rol para el desarrollo de los trabajos colaborativos: •  Moderador: Organiza Moderador:  Organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo. •  Colaborador: Organizar Colaborador:  Organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacción y ortografía. •  Evaluador: Es Evaluador:  Es el crítico, revisa que los aportes realizados corresponden a lo solicitado en la guía guí a de actividades y esté acorde con la rúbrica de evaluación. •  Creativo: Vigila Creativo:  Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros integrantes aporten ideas. •  Investigador: Lidera Investigador:  Lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigación. Evidencias de trabajo independiente:  independiente:  Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: En el foro de trabajo colaborativo se deja evidencia de la actividad individual, en dicho foro se debe tener mínimo tres participaciones activas entre las actividades individual y colaborativa. Ponderación: 30 puntos de 110

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Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: El equipo colaborativo realiza el informe que Incluya: -  - 

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Portada con los nombres de todos los integrantes que participaron en el foro Introducción Objetivos Desarrollo del Informe (cuerpo del trabajo) Conclusiones

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Referencias Bibliográficas utilizadas acorde a las normas APA. Límite máximo de páginas: 20. -  Letra Verdana, tamaño 12 -  Documento en PDF. Este archivo debe ser subido por cada uno de los integrantes del equipo en el entorno de evaluación en el link Fase 2.  2.  Ponderación: 80 puntos de 110  110  

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2.  Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, colaborativamente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1.  Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 2.  Todos los integrantes del grupo deben entregar en las fechas fijadas su trabajo individual. 3.  En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto solicitado en el entorno e ntorno que haya señalado el docente. 4.  Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 5.  Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga cuentacumplir que todos los productos individuales o grupalesen deben con las normas deescritos ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA normas  APA   En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”   Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 110 puntos Nivel alto: El participante responde de manera correcta y pertinente a las preguntas planteadas en la actividad.   Primer criterio de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 12 puntos y 20 puntos Respuesta individual a las preguntas Nivel Medio: El participante no responde la totalidad de las planteadas en la preguntas planteadas para la actividad y/o no están respondidas actividad. correctamente. Este criterio representa 20 puntos del total de 110 puntos de la actividad.

Segundo criterio de evaluación: Profundización de las preguntas individuales.   individuales. Este criterio representa 10 puntos del total de 110 puntos de la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 03 puntos y 11 puntos Nivel bajo: El participante no responde a las preguntas planteadas en la actividad inicial. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 00 puntos y 02 puntos Nivel alto:  El participante logra un manejo conceptual profundo, realiza planteamientos coherentes y propone sobre estos conceptos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 06 puntos y 10 puntos Nivel Medio: La participación en el foro permite inferir que el participante ha apropiado los conceptos, pero su manejo es simple. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 03 puntos y 05 puntos

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Nivel bajo: El participante no refleja en los aportes en el foro, demostrar un nivel de profundización de los conceptos estudiados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 00 puntos y 02 puntos Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura. Tercer criterio de evaluación: Estructura del informe final o

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 12 puntos y 20 puntos Nivel Medio: La estructura del documento carece de algunos elementos del cuerpo solicitado.

trabajo colaborativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 03 puntos y 11 puntos Este criterio Nivel bajo: El grupo no tuvo en cuenta las normas básicas bási cas representa 20 de la construcción del documento. puntos del total de 110 puntos de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 00 puntos y 02 puntos Cuarto criterio de evaluación:

Nivel alto: Lo planteado en el documento final refleja un alto nivel de aprendizaje en el proceso de elaboración del ejercicio

por parte de los integrantes del grupo. Análisis y profundización en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener documento final. entre 18 puntos y 30 puntos Este criterio representa 30 puntos del total de 110 puntos de la actividad

Nivel Medio: El documento final refleja un nivel medio de aprendizaje por parte de los integrantes del grupo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 04 puntos y 17 puntos

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Nivel bajo:

El documento final no refleja la apropiación de la

temática por parte de los estudiantes del grupo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 00 puntos y 03 puntos

Quinto criterio de evaluación: Contextualización de lo planteado en el documento final con la situación analizada en el caso práctico. Este criterio representa 30 puntos del total de 110 puntos de la actividad

Nivel alto: Los participantes logran proponer alternativas de mejora que son coherentes con los conceptos estudiados, y acordes a la realidad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 18 puntos y 30 puntos Nivel Medio: Los participantes ubican los conceptos estudiados dentro de un contexto sin embargo su incorporación al contexto no es apropiado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 04 puntos y 17 puntos Nivel bajo: Los participantes no logran ubicar los conceptos en el contexto. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 00 puntos y 03 puntos

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