Guia de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 1 - Fundamentación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Técnico –Tecnólogos Formación interdisciplinar básica común Ética y ciudadanía (Técnicos y Tecnológicos) 40001 Teórico 3

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de Número de Individual ☒ Colaborativa ☐ 2 actividad: semanas Momento de Intermedia, ☐ la Inicial ☒ Final ☐ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 25 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: jueves 24 de agosto miércoles, 6 de septiembre de 2017 de 2017 Competencia a desarrollar: ¿Que entendemos por ética y ciudadanía? Temática a desarrollar: Nociones y fundamentos Sobre Ética y Ciudadanía Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 1 – Fundamentación Actividades a desarrollar

Como primera instancia debe crear una Wix, (en el entorno de aprendizaje práctico encontrará un tutorial para abrir la Wix). De acuerdo con al texto “los ciudadanos como protagonistas” (Cortina, 1999) de la unidad 1, responda las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son los 5 interrogantes o problemas morales que plante la autora? 2. ¿Cómo se concibe la ética y cuál es su postura frente a la misma? 3. ¿Cómo se concibe la ciudadanía? De acuerdo con el texto “Ética, Ciudadanía y modernidad” (Cortina, 2003) responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son los tres sectores que se deben involucrar en pro de una ciudadanía en igualdad de condiciones? 2. ¿Cuáles son los cinco valores fundamentales que plante la autora? 3. ¿Que entendemos por civilidad y cómo podemos hacer parte de la misma dentro de nuestra comunidad? Una vez habilitada su Wix, debe subir a la misma, en una primera pestaña la portada con su nombre y el nombre del curso y en una segunda pestaña, que titulará fase 1: las 6 preguntas con sus respectivas respuestas. Entornos para su Evaluación y Seguimiento desarrollo Individuales: Abrir una Wix como primera instancia, teniendo en cuenta que la apertura de la Wix es fundamental para el desarrollo del curso. Subir a la Wix las 6 preguntas con sus respectivas Productos respuestas, en una pestaña nueva que titulará fase 1. a entregar Recuerde que a la fecha la Wix debe tener dos pestañas: por el portada y fase 1. estudiante Colaborativos: Esta actividad no tiene foro colaborativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabili dades para la producción

Lo primero que debe hacer cada estudiante es establecer un horario de estudio independiente. Después realizar la lectura de las referencias obligatorias y sugeridas por unidad. Además, es preciso tener claro el contenido de las lecturas para poder hacer aportes argumentados oportunamente en el foro de trabajo. Es importante que todos los aportes y desarrollo de actividades sean de construcción propia y del grupo. De lo contrario deben citar referencias con Normas APA. Un trabajo en grupo que se compone de fase individual y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días. Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una semana antes de la fecha de cierre para que haya un tiempo prudente para la consolidación, revisión y ajustes definitivos al producto final. Los trabajos en grupo inician con aportes individuales completos. No se debe esperar a que los compañeros ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir y entregar. El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de todos los integrantes que lleguen a participar en el foro. En las portadas de los trabajos solo se incluirán los nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes completos al grupo. Las normas de Netiqueta virtual. Cada estudiante asumirá el rol de líder frente a su proceso académico, dando prioridad al envió de las fases en los tiempos establecidos y la participación activa con su grupo colaborativo y el tutor.

de entregables por los estudiantes Uso de referencias

Políticas de plagio

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: ¿literal e)? El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. ¿Implica también el uso de citas o referencias o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia? y liberal f)? El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. En las guías de las actividades de los momentos intermedios debe ubicar el número de la unidad en el espacio correspondiente del numeral 2 y en la segunda columna de la fila (Momentos de evaluación) del cuadro de la rúbrica de evaluación.

4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad ☒ ☐ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☒ Final ☐ ☐ evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja La Wix que abrió el La Wix cumple con El estudiante no estudiante cumple lo solicitado en la abrió La Wix en el Apertura de manera parcial desarrollo de la de la Wix guía de actividades: 10 con lo solicitado: portada y fase 1 actividad: fase 1 portada y fase 1 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El análisis y la No hay análisis, ni Análisis y El análisis y la reflexión cumplen reflexión en la Wix reflexión reflexión cumplen con los criterios de acuerdo a lo en torno a parcialmente con lo esperados de solicitado en la los 15 solicitado en la guía guía de contenidos acuerdo a la guía de de actividades actividades actividades de la unidad 1 (Hasta 15 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final

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