Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 conceptualización

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Curso: Antropología Código: 100007

Guía de Actividades

Unidad 1: Fase 1–Conceptualización Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso se ha diseñado a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se desarrollará en las siguientes fases: Fase 1. Conceptualización (actividad inicial) Fase 2. Aproximación etnográfica (actividad intermedia) Fase 3. Convergencias y diferencias socioculturales (actividad intermedia) Fase 4. Etnocentrismo y diversidad cultural (Actividad final) El propósito de la estrategia de aprendizaje es fomentar las competencias necesarias para pensar a la antropología como una disciplina que permite reflexionar sobre las dinámicas socioculturales de un territorio. Temáticas a desarrollar:Reconocer los principales conceptos de la antropología Número de semanas: 2 Fecha:del 06/FEB/2017 hasta el Momento de evaluación: 19/FEB/2017 Inicial Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 – Conceptualización

Entorno: Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de evaluación y seguimiento

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Curso: Antropología Código: 100007 Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Para iniciar el curso de antropología debe leer detenidamente todos los artículos propuestos para el desarrollo de la actividad solicitada en la Fase 1. Conceptualización. Recuerde este trabajo es individual. Objetivo de la actividad: Identificar y analizar los conceptos claves de la antropología. Los siguientes son los pasos que debe seguir para realizar la actividad de manera adecuada: Paso No. 1 Se debe presentar con sus compañeros en el foro del trabajo colaborativo de la Fase 1 Conceptualización,

Las siguientes son las características del trabajo escrito que debe presentar: 

Presentación: título, nombre del estudiante, número de grupo colaborativo y el programa en el cual está matriculado(a). Fecha.



Punto No. 2 Escrito con la reseña crítica de la lectura: Campo de estudio y método de la antropología. La reseña crítica debe tener: mínimo 750 palabras y máximo 800 palabras. Fuente: Times New Román Tamaño: 12 pts.

Actividad colaborativa* No aplica

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa No aplica

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indicando sus datos de contacto, el programa académico al cual pertenece y por último una breve referencia a su proyecto de vida. Recuerde, si bien el resultado final es un documento individual, en el foro deben generar una discusión académica que les permita revisar los conceptos y planteamientos centrales de las lecturas y contrastar los avances de sus trabajos. Paso No. 2 En esta actividad debe escribir con sus palabras una reseña crítica de la siguiente lectura, la cual encuentra en el contenido correspondiente a la Unidad 1 del curso: Sánchez, F. J. O. (2014). Campo de estudio y método de la antropología. En Antropología. Madrid, ES:



Bibliografía Las referencias bibliográficas deben ser realizadas según las normas APA y estar articuladas con el contenido del trabajo presentado.1 página

El trabajo final lo debe enviar a través del entorno de evaluación y seguimiento. Puntaje: 25 puntos

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Larousse - Alianza Editorial. Páginas 11 - 24 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad. edu.co:2077/lib/unadsp/read er.action?ppg=11&docID=11 046008&tm=1480972687555 Las siguientes son las instrucciones que debe tener en cuenta para realizar su reseña crítica: Guía para realizar reseña crítica:

la

La reseña crítica es un texto escrito en el cual se realiza una síntesis coherente de los temas o ideas más importantes de la lectura propuesta para el desarrollo de la actividad. Dicha comprensión le permite realizar comentarios sobre el contenido. Sin embargo,

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estos deben estar articulados y dar cuenta de los argumentos propuestos por el autor del texto reseñado. Las siguientes preguntas le servirán como guía para escribir su reseña crítica. Recuerde, no debe responder cada pregunta de manera textual, estas preguntas le sirven para estructurar el texto que va a elaborar. ¿Cuál es el propósito o el objetivo central del texto leído? ¿El texto contiene supuestos teóricos importantes? ¿Cuáles son? ¿Cuáles son los conceptos centrales empleados por el autor? ¿Cuál es la tesis central propuesto por el autor en su

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texto? ¿Qué tanto contribuye el artículo a aumentar nuestro conocimiento sobre el tema? ¿Cuáles son las conclusiones que plantea el autor sobre el tema tratado?

Finalmente, la reseña puede tener dos partes centrales, la primera es un breve resumen de los argumentos o temas centrales planteados por el autor del texto. La segunda debe girar en torno a una discusión crítica en la cual se debe evaluar y analizar los argumentos planteados por el autor, para esto se puede apoyar en otros textos, siempre y cuando los cite según las normas APA. Para afianzar y fortalecer el aprendizaje de los conceptos claves del curso, se diseñó el crucigrama – conceptos de la

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antropología, el cual lo encuentran en el entorno de aprendizaje práctico.

Este juego lo puede realizar cuantas veces lo considere necesario. Si bien el crucigrama no representa una calificación en el curso, es necesaria su realización para cumplir con los objetivos propuestos en la estrategia de aprendizaje.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Fase 1. Conceptualización No aplica trabajo colaborativo Fase 2 . Aproximación No aplica trabajo colaborativo Fase 3.: Convergencias y diferencias entre territorios En esta fase se les solicita realizar un análisis comparativo. Para realizarlo el grupo colaborativo debe:  Elegir uno de los dos temas propuestos en la guía de actividades.  Publicar en el foro -según la fecha sugerida en la guía de actividadesla entrevista que le realizó a su informante.  Finalmente, realizar la discusión grupal y consolidar el documento con el análisis comparativo y entregarlo en el entorno de evaluación y seguimiento.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Para el curso se proponen unos roles permanentes dentro del entorno colaborativo que permitirán mantener un ambiente adecuado de interacción académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y las relaciones interpersonales. Algunas fases del aprendizaje se componen de una parte individual y otra grupal. Se propone entonces que desde el inicio del curso cada estudiante asuma alguno de los roles sugeridos para lograr una interacción adecuada al interior de los trabajos colaborativos, lo anterior no excluye la posibilidad de crear un proceso de liderazgo horizontal donde todos los participantes asuman con responsabilidad y autonomía las diferentes actividades propuestas en el curso, porque el objetivo es generar un proceso de aprendizaje donde se comparta, se apropie y genere nuevo conocimiento a partir de la realidad local y cotidiana de cada participante.

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Rol Compilador: Construir y presentar a nivel grupal el documento como el producto final del debate, que tiene como condición principal incluir los aportes de todos los participantes activos en el proceso, de tal manera que solo se pueden excluir a aquellos que no intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Rol Revisor: Asegurar que el documento producido cumpla con las normas de presentación y contenido de trabajos exigidas por el docente. Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

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Fase 4 .Etnocentrismo y diversidad cultural No aplica trabajo colaborativo

exigidos por la rúbrica. La persona encargada de las alertas, debe informar a los demás integrantes del grupo, cualquier tipo de modificación, sugerencia o ajuste al texto presentado. Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Rol Alertas: Garantizar la información necesaria a los integrantes del grupo sobre cualquier tipo de novedad que se deba aplicar al trabajo, e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Recomendaciones por el docente: En el presente curso se les invita a desarrollar un proceso responsable y autónomo donde el aprendizaje de nuevos saberes y metodologías, como los que ofrece la antropología, les permitan conocer múltiples territorios y ser conscientes de las diferencias culturales que los caracterizan. La realidad cultural es un terreno amplio y complejo que representa la riqueza de

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Curso: Antropología Código: 100007 nuestra especie. Por lo tanto, la antropología como una disciplina que estudia al ser humano en su dimensión cultural y biológica, aporta a la comprensión de los procesos culturales de otros grupos humanos que viven e interpretan el mundo desde perspectivas y esquemas mentales diferentes al nuestro. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta o cita su fuente, está cometiendo plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás, pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda remitirse al documento original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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Curso: Antropología Código: 100007 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Antropología RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

El estudiante se presenta en el foro según lo solicitado en la guía y Punto 1. genera un dialogo académico Presentación coherente y propositivo con sus en el foro compañeros.

La presentación realizada por el estudiante en el foro es parcial y no propicia espacios de discusión académica en torno al trabajo solicitado.

(Hasta 5 puntos) El estudiante en su reseña crítica identifica y analiza los principales temas del texto propuesto para este Punto 2. Contenido – ejercicio. Dando cuenta de su comprensión y coherencia al Reseña momento de realizar aportes y Crítica comentarios sobre el contenido del documento.

(Hasta 2 puntos) El escrito realizado por el estudiante no es una reseña crítica. Más bien, se trata de un resumen del texto propuesto para este ejercicio. El contenido del trabajo no da cuenta de las ideas, conceptos, y argumentos centrales abordados

Valoración baja

El estudiante no se presenta ni participa en el foro.

Puntaje

5

(0 puntos) El estudiante no realizó la reseña solicitada en la guía de actividades o el escrito que realizó no da cuenta de la lectura propuesta para el desarrollo del ejercicio.

12

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Curso: Antropología Código: 100007 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Antropología RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

por el autor del documento. (Hasta 12 puntos)

(0 puntos) La redacción de los párrafos La redacción es clara y sencilla. La redacción del documento es no es coherente, por lo tanto Además, la coherencia entre los confusa, por lo tanto no deja no es posible comprender el párrafos es pertinente y permite la entrever de manera precisa y contenido del trabajo. La Redacción y comprensión del texto en general. coherente el contenido El texto ortografía es muy deficiente y ortografía La ortografía es excelente y facilita tiene múltiples errores ortográficos dificulta de manera la lectura del texto que dificultan su comprensión significativa la comprensión del contenido.

Bibliografía

(Hasta 4puntos) El trabajo presentado de muestra un excelente manejo de normas APA.

(Hasta 6 puntos)

(Hasta 2puntos) Algunas citas o referencias no cumplen con el manejo adecuado de normas APA. Las citas y la bibliografía no se articulan, de

(0 puntos) El trabajo demuestra un manejo deficiente de normas APA en citas y referencias y la reseña crítica no cumple

4

4

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Curso: Antropología Código: 100007 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Antropología RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta La reseña crítica cumple con el formato solicitado (Hasta 4 puntos)

Valoración media manera coherente con el contenido del trabajo o la reseña crítica no cumple con el formato solicitado (Hasta 2 puntos)

Valoración baja

Puntaje

con el formato solicitado

(0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL

25