Guía Bienvenida Instructores CFMA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02 Código: GFPI –F019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01 de Formación: DE LA GUIA Código: 41311148 1.Programa IDENTIFICACIÓN DE APRENDIZAJE BIENVENIDA A INSTRUCTORES "SENA" Nombre del Proyecto: Fase del proyecto: No aplica

Actividad(es) del Proyecto: No aplica

Resultados de Aprendizaje: - Reflexionar sobre la calidad del desempeño del instructor en el desarrollo de la formación profesional según política institucional. - Interpretar el contexto institucional y el proceso de formación profesional integral de acuerdo con la política del SENA. - Apropiar el enfoque de formación por competencias, en la formación profesional SENA, teniendo en cuenta la política institucional. - Interactuar con la plataforma virtual institucional según lineamientos institucionales. - Establecer un plan de mejora continua de su desempeño acorde con el rol de instructor. Duración de la guía ( en horas):

Versión:

2

Código: Actividad (es) de Aprendizaje: Planear y ejecutar procesos de formación según lineamientos del Modelo Pedagógico Institucional (MPI) Competencia: Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados.

Fecha: 13 de junio de 2016 Auditorio Centro MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE de Formación (Herramienta - (unidades Minero Ambiental equipo) empleadas Computadores durante el programa)

Videobeam Computadores

Cartulinas

8 horas

2. INTRODUCCIÓN Una institución como el Servicio Nacional de Aprendizaje con más de medio siglo de trayectoria en Colombia Página 1 de 6

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006GFPI

formando capital humano eficiente que responda a las necesidades del sector productivo, debe velar porque la comunidad educativa en pleno, tenga un excelente conocimiento de la institución, desde un dialogo de saberes, en un espacio de formación, socialización y profunda reflexión sobre nuestra cultura corporativa, que involucre a los instructores. El presente curso tiene como función primordial la apropiación del sentido de pertenencia institucional de cada uno de los participantes, miembros activos y salvaguardas de la imagen de transparencia, calidad y responsabilidad social que ha caracterizado a la institución a lo largo de su existencia y que le ha otorgado el reconocimiento nacional como la entidad del Estado con mayor imagen de favorabilidad. A partir de su vinculación a la institución, el curso, Bienvenida a Instructores, convertirá a cada instructor, no en un ciudadano nuevo, sino en un ciudadano redimensionado, con el valor de un pasado, con retos que respondan a las necesidades del sector social y productivo, a través de la formación profesional integral y de cara a la proyección de un futuro de construcción de país auto sostenible, económico y socialmente productivo y aportante al mundo entero, con calidad y pertinencia.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial Actividad: Debate acerca del rol del instructor. Observo el video Mitos y verdades sobre Japón y Colombia. Me reúno con mis compañeros conformando equipos de hasta tres integrantes, para discutir acerca de la disciplina, el orden y la puntualidad y su relación con el rol del instructor. Posteriormente, seleccionamos un compañero que presentará en plenaria las conclusiones de la discusión del grupo. Duración: 30 minutos Facilitador: Elkin Vargas. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Actividad: Reconocimiento de la identidad corporativa. Con base en mis conocimientos diligencio la segunda columna de la siguiente tabla (lo que sé) de la identidad corporativa. Posteriormente, consulto en la página oficial del SENA (www.sena.edu.co) los datos requeridos y diligencio la columna correspondiente (lo que en realidad es).

Concepto

Tabla de reconocimiento de la identidad corporativa Lo que sé Lo que en realidad es Página 2 de 6

Misión del SENA Visión del SENA Objetivos institucionales Bandera Escudo Logosímbolo Fundador Año de fundación

Comparo los resultados de las columnas dos y tres de la tabla anterior. Socializo en plenaria los resultados de dicha comparación. Duración: 45 minutos Facilitador: Luz Mery Ruiz Mejía 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Actividad de aprendizaje: Diagramar el procedimiento de ejecución de la formación profesional acorde a la política institucional. Conformo un equipo de máximo cinco integrantes y con base en nuestros conocimientos construimos el orden lógico del procedimiento de ejecución de la formación profesional uniendo las piezas del flujograma entregadas por el facilitador. Luego, comparo el flujograma construido por mi equipo con los construidos por los demás equipos. Finalmente, observo el flujograma ubicado en la plataforma de Compromiso para sacar conclusiones finales. Duración: 1 hora Facilitador: Jonathan Uparela Beltrán. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Actividad: Identificar la identidad institucional y el proceso de enseñanza y aprendizaje referente al rol de instructor. Diligencio la matriz identidad SENA entregada por el facilitador. Para ello debo tener en cuenta los cuatro cuadrantes que componen la matriz. Luego, accedo al crucigrama disponible en: Página 3 de 6

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2406244/html5/identidad_institucional_sena.htm Resuelvo el crucigrama, indicando a qué componente de la identidad corporativa corresponde cada enunciado. Duración: 30 minutos Responsable: Humberto Paternina Espitia 3.4. Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento: Crucigrama correctamente diligenciado. Evidencias de Desempeño: Participación durante las actividades por equipos y plenarias. Evidencias de Producto: Tabla de reconocimiento de la identidad corporativa completamente diligenciada. Matriz identidad SENA correctamente diligenciada.

Criterios de Evaluación 



 

 









Analiza la responsabilidad del SENA con la formación profesional del trabajador colombiano de acuerdo con la política institucional. Reconoce el rol del instructor SENA de acuerdo con la misión, visión y objetivos Institucionales. Planea las actividades de formación profesional integral de acuerdo con el programa de formación. Identifica elementos del sistema integrado de gestión de la entidad. Maneja técnicas para referenciar material educativo, bibliografía, redes sociales u otras fuentes de información para la orientación de los aprendices acorde con los requerimientos del programa de formación. Contextualiza los contenidos de las actividades de aprendizaje considerando las características y problemas del medio (social, científico, tecnológico, y académico.) Reconoce las situaciones o problemas del medio (social, científico, tecnológico, académico, etc.) y los convierte en objetos de aprendizaje acorde con situaciones propias del proceso de aprendizaje. Diferencia la didáctica activa que facilite la apropiación de conocimientos teniendo en cuenta la naturaleza del conocimiento. Selecciona estrategias pedagógicas

Técnicas e Instrumentos de Evaluación Técnicas:  Cuestionario.  Observación del desempeño.  Valoración de producto. Instrumentos:  Crucigrama  Lista de chequeo  Tabla y matriz Identidad SENA.

Página 4 de 6









para lograr el interés y motivación en los aprendices por la apropiación del conocimiento considerando las particularidades propias del proceso de aprendizaje. Identifica los procedimientos para la evaluación del aprendizaje y los procesos de autoevaluación de manera coherente con los contenidos, actividades y metodologías desarrolladas en las competencias según políticas del SENA. Interpreta los procedimientos de concertación de los procesos de formación, fechas y modalidades de evaluación siguiendo los procedimientos establecidos por la institución. Analiza la política institucional relacionada con la interacción con los aprendices en ambientes de equidad y respeto en procesos de mejoramiento continuo del aprendiz según lineamientos institucionales. Usa las tecnologías en el desarrollo de los procesos de formación y de gestión administrativa en la formación profesional según política del SENA.

Materiales formación 4. RECURSOS PARAdeEL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADE S DEL PROYECTO

DURACI ÓN (Horas)

Descripción

Cantidad

(consumibles)

Descripció n

Cantidad

Talento Humano (Instructo

Especialidad

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Página 5 de 6

Cant

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Equipo Pedagógico Centro de Formación Minero Ambiental.

Página 6 de 6