Guia 6 Secundaria Espanol

Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015–2016

Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza    l    o     ñ    a    p    s    E  .    a     i    r    a    d    n    u    c    e     S  .    s    e    t    n    e    c    o    D

Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

Docentes. Secundaria. Español

Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

Índice

Presentación

7

1. Referentes generales de la Evaluación del desempeño desempeño docente

8

2. Aspectos a evaluar

10

3. El expediente de evidencias de enseñanza

11

3.1 Tipo de evidencias

11

3.2 Elaboración del texto de análisis de las evidencias

13

4. Bibliograa

14

Guía

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Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

Presentación

La Ley General del Servicio Profesional Docente (lgspd) tabc   Arcuo 52 qu a Evauacó  mño  obatora ara o oct y ara qu jrza fu co  rccó o  urvó  a Eucacó Báca y Ma Suror qu marta  Etao. E Ituto Nacoa ara a Evauacó  a Eucacó (inee) trmará u roca, corao qu  razará or o mo caa cuatro año.

E Ext  vca  ñaza cotuy a ua taa  roco  Evauacó  mño oct. E roóto  ta taa  vauar  aá y a rxó qu  oct hac obr o trabajo razao or u aumo como vca  u rácca  ñaza, a arr  arumtar a co qu toma   jrcco  u fucó oct. Eta uía  a aa  aoyar a o oct  a rcoacó  a vca qu rvrá ara aborar  txto  aá qu rá vauao mat ua Rúbrca  u momto otror. otror. La uía  o ut aartao:

Referentes entes generales de la Evaluación del desempeño docente 1. Refer

2. Aspectos a evaluar 3. El Expediente de evidencias de enseñanza

3.1 To  vca 3.2 Eaboracó  txto  aá  a vca 4. Bibliograa

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Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

1. Referentes generales de la Evaluación Evaluación del desempeño docente La Evauacó  mño oct  como roóto: 

Vaorar  mño  roa oct  Eucacó Báca, ara arazar u v  ucca  qu jrza abor  ñaza, y aurar  ta mara  rcho a ua ucacó  caa ara ña, ño y aoct.



Icar ca  formacó  o oct  Eucacó Báca, qu rmta rar acco tmáca  formacó coua, tutoría y atca técca ra a mjorar u rácca rácca  ñaza y u arroo rofoa.



Ruar a fucó oct  a ma  qu a Evauac Evauacó ó  mño rvrá  ba ara r o roco  romocó  a fucó y  rcoocmto rofoa  roa oct  Eucacó Báca.

Para cotrbur a oro  to roóto a Evauacó  mño oct toma como uto  ara  ocumto Perl, parámetros e indicadores de desempeño docente y técnico docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-2106 autorzao or  inee . La Evauacó  mño oct cora o ut acto: a aacó ácca,  omo  o coto,  ambt   aua, a rácca ácca, a coaboracó  a cua y a Normaa Míma  Oracó Ecoar, aí como  vícuo co a fama  o aumo.

Para vauar  mño oct  ha o a ut taa: Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. E ta taa  director  a cua o  u cao  urvor, mrá  form co a tcó  car  rao  cummto  a roaba rofoa  oct qu o hrt a u ro fó, u arcacó   fucoamto  a cua,  órao coao y u vcuacó co o ar  fama y co a comua. Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza. E ta taa  oct rcurará ua mutra  o trabajo  u aumo como vca  u rácca  ñaza. Eta vca rá aazaa y xcaa or  oct, como art  jrcco coao  rxó qu hac obr u rácca y obr o fcto qu é ta    arzaj  o aumo.

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Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didáccas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. Eta taa comr a acacó  u xam baao  cao qu rmt ar cuta  o coocmto y comtca qu  oct o  juo ara rovr tuaco hotéca  a rácca ucava, fuamtaa  tuaco ra y cotxtuazaa ara factar u comró. Etapa 4. Planeación didácca argumentada. E ta taa  oct aborará u crto   qu aac, juqu, utt y  o a a trata  trvcó ácca a ara aborar y arroar u aacó; ammo,  crto brá cotr ua rxó  oct acrca  o qu ra  ra qu ara u aumo y a forma  qu  vauará o ardido.

Etapa 5. Examen complementario. Segunda Lengua: Inglés . Para el caso de los docentes de Se-

cuara qu mart a Aatura Sua Lua: Ié,  arroará ua taa acoa  vauacó, qu cot  a acacó  u xam taarzao qu rmta car  v  omo  ta ua ua.

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2. Aspectos a evaluar Lo acto a vauar   Ext  vca  ñaza, marcao   ocu mto Perl, parámetros parámetros e indicadores de desempeño docente y técnico docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-201 2015-2016 6 y ñaao   ocumto Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente. Educación Básica,  rta  a ut taba:

Parámetro

1.1 Dcrb a caractríca caractríca y o roco  arroo y  arzaj  o aumo ara u rácca oct.

Indicador

1.1.2 Dcrb a caract caractríca ríca  arroo y  arzaj  u aumo ara or  rácca rácc a u trvcó oct  a aatura qu mart. 1.1.4 Ica a caractríca  toro famar, oca y cutura  u aumo ara or  rácca u trvcó oct  a aatura qu mart.

1.2 Aaza o roóto ucavo y  foqu ácco  a aatura qu mart ara u rácca oct.

1.2.3 Exca a caractríca  a tuaco  arzaj qu ata a u aumo a arr  o foqu ácco  a aatura  ucacó cuara.

1.3 Aaza o coto  arzaj  a aatura qu mart ara u rácca oct.

1.3.2 Exca a ccó ccó  o coto  arzaj arzaj   a aatura qu mart ara  oro  o roóto ucavo  a ucacó cuara.

2.3 Uza a vauacó  o arzaj co   mjora.

2.3.2 Uza o rutao  a vauacó  u aumo ara mjorar u rácca oct.

Perfl, parámetros e indicadores de desempeño docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-2016 Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente. Educación Básica

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3. El Expediente Expediente de evidencias de enseñanza enseñanza E xt  vca  ñaza  ua mutra  o trabajo arroao or u aumo urat  cco coar 2014-2015, como rutao  u rácca   ñaza. 3.1 Tipos de evidencias

La vca qu brá ubr  oct a a ataforma ta,  mutra   ut cuaro:

Para Docentes de Secundaria. Español

Do vca  Eaño y  ua mma tuacó Do vca  Eaño y  otra tuacó   arzaj. arzaj. •

De un alumno de

•

De un alumno de alto des empeño

bajo desempeño

•

De un alumno de

•

De un alumno de alto des empeño

bajo desempeño

Caracteríscas de los trabajos que se presentan como evidencias

La vca orá r to trabajo arroao or o aumo, cacao o co ota hcha or  oct. Lo o  trabajo qu  u rtar o o ut: 

Txto: roycto, ayo, arraco, comoco y rúm.



Ejrcco co taba, ráca, maa y robma matmáco.



Rort, btácora btácora y rotocoo  rácca  aboratoro.



Dbujo y quma.



Exám

Caracteríscas Caract eríscas de los trabajos desarrollados por los alumnos Las evidencias deberán presentar las siguientes características: características:

Asignatura: Español. 

Trabajo Tr abajo rouco or o aumo vuamt.



Prfrtmt Prf rtmt  roucto  arroo  roycto.



Qu  cuta  a haba comucava  o aumo.



Qu  cuta  roco  aá, ít y rxó  o aumo.

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Caracteríscas Caract eríscas técnicas de las evidencias

E ut cuaro crb a caractríca técca  a vca:

Tipos de evidencia

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Extensión po por ev evidencia

Formato en en la plataforma

Txto: roycto, ayo, arraco, comoco y rúm.

Máxmo 3 cuara

PDF, JPG, PNG co 150 DPI  qu xca 10 Ma

Ejrcco co taba, ráca, maa y robma matmáco.

Máxmo 2 cuara

PDF, JPG, PNG co 150 DPI  qu xca 10 Ma

Rort, btácora y rotocoo  rácca  aboratoro.

Máxmo 3 cuara

PDF, JPG, PNG co 150 DPI  qu xca 10 Ma

Dbujo y quma.

Máxmo 2 cuara

PDF, JPG, PNG co 150 DPI  qu xca 10 Ma

Exám.

Máxmo 2 cuara

PDF, JPG, PNG co 150 DPI  qu xca 10 Ma

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3.2 Elaboración del texto de análisis de las evidencias

A arr  a vca rtaa  oct aborará u txto  aá o arumt a mara  qu ma  coocmto  a caractríca  u aumo y  u cotxto famar y ococutura. Et txto tará uao or u cojuto  ucao qu fact u  aboracó. E mo ara razaro  ía rá  4 hora,  rcomab qu  oct rva or  t mo ara var a cabo a tara. E txto  aá rá vauao otrormt mat ua Rúbrca or vauaor crcao or  inee. E txto  aá qu  haa a arr  a vca cotrá o ut m to:

a.

Contexto educavo

De la escuela. S ra qu  oct crba acto racoao co  cotxto coar y ococutura  a ocaa  o vv  aumo, aí como a arcacó  a fama   roco ucavo. De los alumnos.  E oct crbrá a caractríca  o aumo qu coró como rfrt ara  arroo  a tuacó  arzaj. b.

Narración de la estrategia didácca

Propósitos y contenidos del currículo vigente. S razará or camo formavo o aatura, crbrá  arzaj rao, o foqu y  tma cíco  a tuacó  arzaj a a qu corro a vca. Acvidades realizadas realizadas con los alumnos. Icurá a crcó  a ac va razaa or o aumo, rcuro y matra ácco, trumto y,  u cao, a técca  vauacó. c.

Análisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos

arzaj acazao Alcance de los objevos de enseñanza. S ra qu xqu  v  arzaj or  aumo, aí como a cuta qu frtó. Retroalimentación a los alumnos. E u txto  aá comtará a acco qu vó a cabo Retroalimentación ara ar a coocr a aumo o oro y acto a mjorar  u roco  arzaj.

Retroalimentación de su propia prácca. E u txto  aá rxoará obr o oro y acto a mjorar  u trvcó oct.

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Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

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Guía

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