GUIA 5 CIENCIAS NATURALES Propiedades de Los Objetos

 

I.E. ROBERTO VELANDIA. MOSQUERA- CUNDINAMARCA GUIA DIDACTICA Nº_5_ FECHA DE ENTREGA. _27/10/2020 DOCENTE(S)__________Grado 2_______________________________________ GRADO_______2____  _

CURSO________ ESTUDIANTE_____________________________________________

AREA

Ciencias Naturales

OBJETIVO

. Reconocer las propiedades de los objetos .Ide .I dent ntif ific icar ar la lass di dife fere renc ncia iass en entr tree prop propie ieda dade dess y est estad ados os de la materia

COMPETENCIAS

. Des Describo y clasi siffico ob objjetos se seg gún ca carrac actterísticas qu quee pe perrsivo con los 5 sentidos.

EVALUACION

. Desarrollo de la guía. . Escucho activamente a los miembros de mi familia y reconozco puntos de vista diferentes para realizar la guía.

  RECORDEMOS….  

Fíjate en las diferencias de los objetos ilustrados.

 

Varían en sus formas, colores, tamaños y usos. A pesar de las diferencias estos objetos tienen algo  

en común: se parecen en que todos ocupan un espacio, aunque unos más que otros.

    Sabias

 

qué…

El volumen es la cantidad de espacio que  

LA MASA  

Los objetos de la ilustración se parecen en algo más: todos ellos tienen masa. La masa es la medida

 

 

de la cantidad de materia que contiene un objeto. Esta cantidad de materia se mide con la balanza.

 

LA MATERIA

 

La materia es cualquier cosa que ocupa espacio y tiene masa. Los objetos de la ilustración se componen de materia. Tú ocupas espacio y tienes masa. Estas formado por materia, al igual que todo lo que te rodea.

 

Propiedades de la materia

Estados de la materia

Una propiedad es una característica de un la masa, masa, el obje ob jeto to.. La fo form rma, a, el color , la volumen volumen,, el tamaño, son propiedades que se pueden observar. Para describir un libro puedes hablar de su tamaño, de su forma, de su color, de su masa y de su volumen.

Los estados de la materia nos indican si los objetos son líquidos líquidos,, solidos  solidos  o gaseosos. gaseosos. En la imag imagen en obser bserva vas s un globo lobo que que cont co ntie iene ne un gas; gas; ve ves s un libr libro o que que es sólido; hay dos botellas con líquido.

En conjunto, estas características son las Cada uno de est estos tien iene un estado ado propiedades del libro. diferente.

  Luego de leer detenidamente selecciono la información apropiada: 1. Una diferencia diferencia entre el el agua liquida y un libro es que el libro:

 

Es duro y rígido.

Fluye.

Tiene masa y volumen.

2. Entre Entre una libra libra de carne carne y un kilo de arroz arroz pued puede e decirse decirse con respec respecto to a la cantid cantidad ad de la materia que: En la carne es mayor.  

En el arroz es mayor.

 

En ambas es igual.

3. Copia y colorea la la botella botella que contiene contiene la mayor cantidad cantidad de de liquido: liquido:

 

4. Observo Observo y descr describo ibo mi entor entorno: no: Selecciona tres objetos de tu entorno. Describe tres de sus propiedades. 

5. Copia y colorea colorea las imágenes. imágenes. Indica Indica cual es es sólida, cual cual es liquida liquida y cual tiene gas.

EvaluaciónX

INSTRUCCIONES: Estimados estudiantes y padres de familia: ¡Ha llegado el momento de evaluar el trabajo realizado! ¡¡Por esto deberás leer atentamente cada acción, luego reflexionar sobre tu comportamiento frente a la misma y colore ar!! Te pedimos seas muy sincero a la hora de plasmar tu respuesta, pues esto contribuye al proceso de formación. ¡¡Recuerda que trabajamos siempre PARA MEJORAR!! De acuerdo con la información aquí plasmada colorea cada acción de la lista con el color que crees refleja tu trabajo durante la realización de la guía. (los estudiantes y los padres de familia deben evaluar su proceso individualmente)

ESTUDIANTE

  BAJO BÁSICO

No lo realicé Lo hice un poco de prisa Lo hice, pero puedo dar más de ALTO mí Comprendo el tema SUPERIOR perfectamente.

PADRE DE FAMILIA

BAJO BÁSICO

No acompañé el proceso de mi hijo Me falta acompañar un poco más  Acompañé  Acompañ é el proceso proceso de mi hijo, hijo, ALTO aunque no lo suficiente  Acompañé  Acompañ é el proceso proceso de comienzo comienzo a SUPERIOR fin

LISTA DE ACCIONES 1 2 3 4 5 6

Mis padres me colaboraron en lo que necesité para desarrollar  mi guía de trabajo Real Realic icé é y adju adjunt nté é a mi trab trabaj ajo o llas as foto fotos s o vide videos os del del pro proce ceso so Entregué el trabajo en la fecha indicada Mi trabajo está muy bien presentado (tiene colores, buena letra y ortografía) Utilicé adecuadamente la plataforma y o medio electrónico para enviarlo Realizando esta guía estuve alegre, y me integré más con mi familia

PADRE ESTUDIANTE DE FAMILIA