GUIA 2 SISTEMAS ECONÓMICOS Y SISTEMAS POLÍTICOS CIENCIAS POLÍTICAS 11° COLCASTRO 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO DIURNO GUÍA DE TRABAJO PEDAGÓGICO ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS  POLÍTICAS  GRADO: 11° ASIGNATURA: POLÍTICA ASIGNATURA: POLÍTICA Y ECONOMÍA DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO. NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS ECONÓMICOS Y SISTEMAS POLÍTICOS UNIDAD N°: 2 TEMA: SISTEMAS ECONÓMICOS Y SISTEMAS POLÍTICOS. GUIA N°: 2 Sistemas económicos I. Sistemas económicos II. Sistemas políticos. LOGRO: Analizará y comprenderá conceptos básicos referidos a los sistemas económicos y sistemas políticos. INDICADORES INDICADORES DE LOGRO: Define y diferencia términos, tipos actuales y relaciones entre los sistemas económicos y sistemas políticos. Identifica los elementos que definen y afectan los sistemas económicos y sistemas políticos.  

MOTIVACIÓN:  Lectura introductoria. DESARROLLO INTELECTUAL:  Desarrolla la capacidad de ANÁLISIS mediante el estudio de los sistemas económicos y sistemas políticos.  Desarrolla la capacidad de COMPRENSIÓN a partir de la formación en el proceso de CONCEPTUALIZACIÓN y TRADUCCIÓN de las diferentes etapas que favorecieron el desarrollo de los sistemas económicos y sistemas políticos. DESARROLLO AFECTIVO: Manifiesta interés y entusiasmo en el desarrollo de las actividades propuestas para el conocimiento de los temas planteados referentes al estudio de los sistemas económicos y sistemas políticos. DESARROLLO PSICOMOTOR: Posee habilidad para desarrollar correctamente todas las actividades referentes a las competencias planteadas en el taller a desarrollar. DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes a la conceptualización básica sobre los sistemas económicos y sistemas políticos. DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades propuestas. CONTEXTUALIZACION CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: SISTEMAS ECONÓMICOS: ECONÓMICOS: Sistema Económico Latinoamericano (SELA), organización supranacional del ámbito americano que tiene por objetivo promover la cooperación entre países miembros con la intención de acelerar el desarrollo económico y social y proveer un foro para alcanzar acuerdos sobre estrategias internacionales. También representa a los Estados miembros en las negociaciones del Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT). El órgano superior del SELA es el Consejo Latinoamericano, que tiene un representante de cada país socio y se reúne anualmente. Para lograr objetivos específicos comunes se han creado comités de acción, que representan los intereses de tres o más países. Éstos incluyen la creación de empresas multinacionales, la promoción de la producción regional y de políticas de suministro, especialmente en agricultura, energía y mercancías; fomentar la transformación de las materias primas en los estados miembros y la concentración de la capacidad de negociación para conseguir bienes de equipo y tecnología; ayudar a canalizar los recursos financieros hacia proyectos prioritarios, facilitar la cooperación en las áreas de transporte, comunicaciones, turismo y medio ambiente, promover la investigación y el intercambio de información científica y técnica, y mejorar el desarrollo y el uso de recursos culturales, científicos, educacionales y de mano de obra. En función de sus resultados, los comités de acción o bien se disuelven o llegan a ser órganos permanentes. El principal órgano administrativo del SELA es la Secretaría Permanente, establecida en Caracas, Venezuela. El SELA nació en 1.975 como sucesor de la Comisión de Coordinación Económica latinoamericana. Sus 27 miembros son: Argentina, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México. Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela. SISTEMAS POLÍTICOS: Un sistema político es la plasmación organizativa de un conjunto de interacciones que son estables a través de las cuales se ejerce la política la  política en un contexto limitado por la población. Este sistema Este sistema viene formado por  agentes, instituciones,  agentes, instituciones, organizaciones,  organizaciones, comportamientos,  comportamientos, creencias,  creencias, normas,  normas, actitudes,  actitudes, ideales,  ideales, valores  valores y sus respectivas interacciones, que mantienen o modifican el orden el orden del que resulta una determinada distribución de utilidades, de utilidades, conllevando a distintos procesos distintos procesos de decisión de los actores, que modifican la utilización del poder del  poder por parte de lo político lo político a fin de obtener el objetivo deseado. El sistema político, de este modo, es la organización existente en un determinado territorio para el ejercicio de la política. En este sistema intervienen diversos agentes, instituciones y normativas que componen aquello que se entiende por poder político. Cada sistema político determina la forma de acceso al gobierno (es decir, a la administración del Estado) y establece las

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bases sobre las cuales se desarrolla la actividad gubernamental. Estos sistemas, por lo tanto, están directamente vinculados con el modo de organización del Estado y con la Constitución. El sistema político puede relacionarse a la forma de Estado. Una de las posibles clasificaciones de sistema político arroja las siguientes tres posibilidades: unitario, federal y socialista. Veamos los tres conceptos más en detalle, a continuación. * Unitario: este tipo de sistema político consta de un gobierno único y centralizado, en el cual las divisiones internas tales como provincias o departamentos, entre otras propias del Estado, se limitan al plano administrativo, o sea que cada una de ellas cuenta con un gobernante designado por el Gobierno Nacional para representar el Poder Central. Su Estado Interno no es autónomo ni cuenta con Poderes propios (ni judicial ni legislativo). Además, no puede dictar leyes por su cuenta, decidir el monto del presupuesto o concebir impuestos internos, ya que en todos los casos depende del Poder Central. * Federal: a diferencia del sistema político unitario, el federal provee a las divisiones internas del Estado de sus propios Poderes (Legislativo, Ejecutivo y Judicial), los cuales elige el pueblo regional. De todos modos, también deben respetar las decisiones del Gobierno Nacional; por ejemplo, si bien cada provincia tiene su propia constitución, las leyes en ella expuestas no pueden estar en conflicto con las nacionales. Otros de los derechos que tienen las divisiones internas en un sistema político federal son la posibilidad de contar con un cuerpo de policía propio, crear sus impuestos internos y tomar las decisiones relacionadas con su presupuesto. * Socialista: en un sistema político socialista, es la sociedad quien tiene el control, y para ello se organiza como un todo, incluyendo sus fuerzas de trabajo y sus medios de producción. Esto acarrea un nivel de planificación colectiva que debe tomar en cuenta diversos factores, como ser el plano económico y social de los habitantes. La forma de gobierno también está determinada por el sistema político. Un territorio puede organizarse como república (el jefe de Estado es elegido para ocupar un cargo público) o monarquía (el jefe de Estado es una persona que hereda el cargo y lo ejerce de manera vitalicia).  A su vez, cada una de ellas se subdivide en diferent es tipos. Dentro de república encontram os la presidencialista, la semipresidencialista, la parlamentaria y la unipartidista; en el caso de la monarquía, está la constitucional (también conocida como  parlamentaria), la constitucional con monarcas activos y la absoluta. Otros sistemas políticos pertenecientes a esta clasificación son los Estados gobernados por juntas militares (como ser Tailandia, donde el Gobierno lo componen solamente autoridades de las fuerzas armadas) y la teocracia (la cual no admite una división entre el poder religioso y el político).

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TALLER CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria básica páginas 20 a 33 del material de consulta. Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes. De acuerdo a la contextualización temática de la guía, contestamos las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es el SELA y cuál es su objetivo? 2. ¿A quiénes representa el SELA? 3. ¿Cuál es el órgano superior del SELA? 4. ¿Qué hace el SELA para lograr sus objetivos específicos? 5. ¿Qué incluye el SELA? 6. ¿Cuál es el principal órgano administrativo del SELA? 7. ¿Cuándo nació y cuáles son los miembros del SELA? 8. ¿Qué es un sistema político? 9. ¿Por qué está formado el sistema político? 10. ¿Cuáles son las tres posibilidades en que se clasifica el sistema político? Explique cada uno. 11. ¿Cómo puede organizarse un territorio? 12. ¿Cómo se subdivide la república y la monarquía? COMPRENSIÓN: Resolución de preguntas como las siguientes: 1. Realice el mapa conceptual de la página 21 del material de consulta de la guía. 2. ¿Qué son los sistemas económicos? 3. Explique brevemente cada uno de los componentes de los sistemas económicos 4. ¿Qué es la tradición o costumbre? 5. ¿Qué se entiende por autoridad? 6. ¿Qué se entiende por planificación centralizada? 7. ¿Qué se entiende por planificar la distribución de los bienes? 8. ¿Con qué deben contar los planificadores? 9. ¿Qué aspectos supone un sistema de asignación de recursos a través de la planificación? Explique cada una. 10. ¿Cuáles son las preguntas que plantea la economía? Explique cada una. 11. ¿Qué se entiende por excedente y escasez de bienes? 12. ¿Cuáles son los dos efectos que se producen, cuando el precio comienza a bajar? 13. ¿Qué se entiende por excedente y escasez de los factores de producción? 14. Según el indicador económico, ¿Qué sucedió con la transición del totalitarismo al mercado? 15. En un párrafo de mínimo diez renglones, explique los sistemas mixtos. 16. ¿Qué se entiende por planificación parcial? 17. ¿Cuáles son las características de los sistemas democráticos? 18. ¿Qué es parlamentarismo y cuáles son sus principales características? 19. ¿Cuáles son las características del presidencialismo? 20. ¿En qué se sustenta, quién planteó y cuáles son las características de la democracia directa? 21. ¿En qué se basó y cuáles son las características de la democracia representativa? 22. ¿Cuáles son los inconvenientes que plantea la democracia representativa durante el trascurso de la historia? 23. Según el indicador económico, ¿Qué es la regle de la mayoría? 13. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: 1. DESARROLLE LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 30, 31 y 33 DEL MATERIAL DE CONSULTA Y PRESENTE SU DESARROLLO EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA. 14. SÍNTESIS: Desarrolla las actividades de ANALICEMOS de la página 21 y las “CUESTIONES” de las páginas 25 y 27 del material de consulta. PRESENTALO EN EL CUADERNO DE APUNTES LA PRÓXIMA CLASE. Desarrolle las actividades de PASO A PASO Y HAZLO TÚ de la página 29 del material de consulta. PRESENTALO EN EL CUADERNO DE APUNTES LA PRÓXIMA PRÓXIM A CLASE. Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de 3 estudiantes con acompañamiento del docente. 15. PROFUNDIZACION:  Acompañamiento del docente, en la ela boración del cuestionario de análisis correspondie nte a las preguntas propuestas. 16. PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

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