INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL GUÍA DE APRENDIZAJ APRENDIZAJE E INSTITUCIÓN INSTITUCI ÓN EDUCA EDUCATIVA TIVA SAN VICENTE DE PAÚL
GUÍA DE PARENDIZAJE No.
GRADO Y 6° GRUPO Identificar las diferentes clases de textos y párrafos, atendiendo a sus características particulares e intención comunicativa.
ESTUDIANTE OBJETIVO DE APRENDIZAJE TEMAS DE ESTUDIO
TIPOLOGIA TEXTUAL TEXTUAL Y EL PARRAFO.
DOCENTE
OLGA BENITE BENITEZ Z COLON
CORREO N MERO DE CELULAR
2- l p
[email protected] 3126799971
1. RUTA DEL APRENDIZA APRENDIZAJE JE (IN (INSTRUCCIONES) STRUCCIONES) 2021 FECHA INICIO DE LA GUÍA: 12 DE FEBRERO DE 2021 PRODUCTO: 26 DE FEBRERO DE 2021.
FECHA LIMITE ENTREGA DEL
MEDIO PARA LA ENTREGA DEL PRODUCTO: Deben enviar las actividades a la plataforma institucional, al correo personal o vía mensaje de texto.
TIEMPO Y MEDIOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE: Las inquietudes o dudas serán resueltas a través de llamadas ll amadas y mensajes por WhatsApp.
2. INFORMACI INFORMACIÓN ÓN SOBRE EL TEMA (RECURSOS) Apreciado estudiante después de haber realizado la prueba diagnóstica del área de Lengua Castellana, podremos trabajar en esta guia La Tipolo Tipología gía Textual ( clases de textos), El Párrafo ( clases de
de
párrafo, estructura) según su intención comunicativa. Para el desarrollo de la presente guía debes imprimirla, y dar respuesta a la misma en el cuaderno de Lengua Castellana, en un tiempo aproximado de 4 semanas, con la mayor dedicación y empeño para el logro de las l as activida actividades des propuestas. Antes de leer los responde las familiar con el que
contenidos de la guía, lee el texto y preguntas en compañía de tus padres o te encuentres.
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1. ¿Qué te quiere decir el mensaje anterior? 2. ¿Por qué debemos confiar completamente en Dios? Es importante que realices las actividades 1 a la vez, no toda la guía de inmediato, para, ¡Cálmate!, cada día lee, mira un video, realiza una actividad, no todo al mismo tiempo, pero tampoco el último día. Establece un horario de estudio para que todo sea más fácil y organizado. ¡Tú puedes!
Activación de conocimientos previos a. ¿Qué es un textol? te xtol? b. ¿Qué clases de textos conoces? c. Consultar en el dicci diccionario: onario: tipología, prosa, verso, párrafo.
Si no recuerdas ¡no te preocupes! que lo vas a retomar más adelante. Con la presente guía vas a aprender a identificar qué es un texto, sus sus clases de textos, el párrafo y su estructura así como la forma de relacionarse unas con otras. ¡Ya verás que es muy fácil!
EJERCITA TU MENTE 1. Lee el siguiente párrafo e identifica en él las oraciones que encuentres, después escríbelas en el cuaderno una a una. En cada oración identifica numero de párrafo y oraciones.
De acuerdo al texto LOS PINGUINOS, PINGUINOS, responde las preguntas qu que e siguen:
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2. Ordena y escrib escribe e las siguientes oraciones.
cometa/La/ Simón/de/ vuela_____________________
verde/en/semáforo/El/está____________________________________________________
es/naranja/de/jugo/El_________________________________________________________
3. DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DE ACTI ACTIVIDADES VIDADES
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EL TEXTO. El texto es la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del hablante. Su extensión es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidad comunicativa en un contexto dado. El carácter comunicativo, pragmático y estructural permite su identificación. TIPOLOGIA TEXTUAL Es la forma de organizar los distintos textos. Existen infinidades de clasificación, dependiendo de la intención, la trama, estructura, entre otros. La más común es la distinción entre la narración, descripción, descripción, argumentación, explicación y dialogo.
COMPLEMENTA LA INFORMACIÓN ENTRANDO A LOS SIGUIENTES S IGUIENTES ENLACES.
https://www.youtube.com/watch?v=foHpdIlycic
https://www.youtube.com/watch?v=cRpknhhTmN0&t=17s https://www.youtube.com/watch?v=cRpknhhTmN0&t=17s MAPA CONCEPTUAL SOBRE TIPOLOGIA TEXTUAL.
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El párrafo es un concepto muy importante en cualquier texto. Se trata de una unidad significativa que empieza con mayúscula y termina con un punto y aparte. Presenta una idea principal organizada de manera coherente y va acompañada de ideas secundarias que ayudan a precisar y sustentar su contenido.
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https://www.youtube.com/watch?v=4JwFoNnYuVk
Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría.
4. EVIDENCIAS DE APRENDI APRENDIZAJE ZAJE ACTIVIDADES DE PRÁCTICA:
1. Ordena las siguientes oraciones de modo que formes un párrafo que tenga sentido. Copia el párrafo en tu cuaderno. El elefante
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____Su primera primera característic característica a es que es un mamífero herbívoro, de gran tamaño y peso, peso, con una piel gruesa y rústica. _____ Por todo lo anterior, el elefante es c considerado onsiderado un anim animal al fuerte y muy poder poderoso. oso. _____ En segundo lugar, tiene una trompa larga, que usa para muchas actividades, como tomar sus alimentos y levantar troncos de árboles pesados. ______ El elefante es el animal más gra grande nde que habita la Tierra.
2. Lee y responde : 3. FÁBULA EL GATO EL GALLO Y EL R RATONCITO ATONCITO (LA FONTAINE) Un joven ratoncito salió por primera vez de su casa y estuvo a punto de no volver, por inocente. Le contó a su madre, que se había alejado bastante, cuando vio de lejos dos animales que llamaron la atención. eradel terrible, con una cosa como roja en cabeza queyse al andar, dossinespecies de brazos a loUno largo cuerpo que movía si la fuera a volar unmovía pico afilado, que duda constituía una amenaza que debía evitar. El ratón al verlo, se escondió detrás de unas piedras mientras observaba de refilón, a un precioso animal que tomaba lánguidamente el sol. Este sí parecía amable y simpático. Tenía la piel aterciopelada como los ratones, suaves orejas, bigotes, larga cola y elegante presencia. Tanto le gustó al ratoncillo que iba a saludarle, cuando un grito penetrante penetrante de otro animal le asustó de tal forma, que emprendió una veloz carrera y se rrefugió efugió en su casa. “¡Qué pena mamá! Si no hubiese sido por el odioso bicho con plumas, seguro que me hubiera hecho amigo del de ojos brillantes y suaves bigotes, que tanto se parece a nosotros. ” “¡Pequeño ignorante! ¡Tonto y bobo! – Contestó la madre- ¡No debes fiarte de las apariencias!” “El gallo, que te pareció tan terrible, es un pacífico animal que no nos hace ningún daño; por el
contrario el de la cara amable y los bigotes respetables, es el gato, nuestro mayor enemigo, que no hubiera dudado un mome nto en devorarte.” De acuerdo al texto anterior responde en tu cuaderno:
¿Qué clase de texto es según su estructura? ¿Cuál es el título del texto? ¿Cuáles son los personajes del texto? Explique con tus propias palabras el texto. ¿Qué enseñanza te deja el texto?
4. Realiza un mapa conceptual sobre EL PÀRRAFO. 5. Redacte un párrafo sobre la importancia de sobresalir en tus estudios.
ACTIVIDADES ACTIVIDA DES DE FINALIZA FINALIZACIÓN CIÓN Y EVALUACIÓN:
1.
Haga la lectura de la fábula “el gato, el gallo y el ratón”. Convierte esa fábula en una noticia. Escríbela a continuación
2. Recorta y pega un artículo del periódico e idéntica número de oraciones y
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párrafos. 3. Escriba un ejemplo de un texto instructivo. 4. ¿Cuáles son las propiedades de un texto? 5. ¿Qué diferencia existe entre un texto narrativo y uno lirico o poético? 6. REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO DE PRE ESCRITURA
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor! Debes resolver las actividades en tu cuaderno de castellano de manera legible, organizada y que no tenga tachones ni enmendaduras. Recuerda que un integrante de tú familia debe entregar las soluciones de la actividad con sus procedimientos el 26 de ffebr ebrero ero , por mensa mensaje je de texto o subirlo a la plataforma instituciona institucional.l. No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp para aclarar dudas.
Y TEN PRESENTE PRESENTE QUE… QUE…
