Guia 2 Magnitudes en Comunicaciones

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO DESARROLLO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE 

ecnólog ogo o en Dise Diseño ño,, Impl Implem emen enta taci ción ón y Deno Denomi mina naci ción ón e! e! P"o# P"o#"a "ama ma e Fo"m Fo"mac ació ión$ n$ Tecnól



Mantenimiento Mantenimiento de Sistemas de Telecomunicaciones. Cói#o e! P"o#"ama e Fo"mación$ 821226 Nom%"e e! P"o&ec'o$ Diseño, implementación y gesón de sericios de Telecomunicaciones para o!, datos y ideo en "reas de crecimiento ur#ano y tecnológico. Fa(e e! P"o&ec'o$ $aluación. Ac)*ia e P"o&ec'o P "o&ec'o$$ %eri&car el sistema de telecomunicaciones Com+e'encia$ %eri&car el 'uncionamiento de las comunicaciones electrónicas.

Re(,!'ao( e A+"eni-ae A!can-a"$ A !can-a"$ (nali!ar los par"metros y pos de sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con teor)as y principios. (listar la instrumentación re*uerida para medir los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los par"metros esta#lecidos por la empresa y el 'a#ricante. 'a#ricante. Interpretar las aria#les y medidas en los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los principios de 'uncionamiento esta#lecidos. esta#lecidos. Diagno Diagnos scar car los #lo*ue #lo*uess 'uncio 'uncional nales es del sistem sistema a de comuni comunicac cacion iones es electr electróni ónicas cas seg+n seg+n par"metros de 'uncionamiento y medidas reali!adas.

/. PRESENTACION $n los sistemas de comunicaciones se de#en tener claros los principios 'undamentales de todos los actores para la reali!ación eitosa de una comunicación. Desarrollando esta gu)a se ad*uieren los conceptos #"sico #"sicoss de los sistem sistemas as de comuni comunicac cación ión,, caract caracter) er)sc scas, as, par"me par"metro tross a tener tener en cuent cuenta, a, c"lcul c"lculos os y mediciones 'undamentales en dic-os sistemas. on esta gu)a se 'undamentar" en conceptos como operaciones, c"lculos y propiedades de los logaritmos y se comprender" la importancia del mane/o de los logaritmos en los sistemas de comunicaciones. Igualmente, se aprender" el uso del medidor de campo y se aplicar"n los conceptos de logaritmos a la comprensión de las magnitudes medidas en dic-o instrumento.

0. FORMULACION DE LAS ACTIIDADES ACTIIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

0.1 Ac)*iae( e Re2e3ión Re2e3ión inicia!. Si el 0(S$ de un sistema de comunicaciones *ue uli!a &#ra ópca transmite con nieles de potencia muy altos, puede generar inconenientes en el receptor por*ue la potencia reci#ida tam#in ser" muy alta. 3ara eitar este po de inconenientes, al diseñar se de#en tener en

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SERICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA P"oceimien'o e De(a""o!!o C,""ic,!a" cuenta todas las prdidas y las ganancias del sistema y de esta manera sa#er de manera muy aproimada con cuanta potencia se llega. Surgen entonces preguntas como:

4Cómo (e e%en '"a'a" en !o( c5!c,!o( !o( (i('ema( am+!i6cao"e( 7,e e3i('en en !a "e8 ta: Se de#e calcular el presupuesto ópco para determinar la potencia ;T y  < total del e nlace y proponer los ampli&cadores *ue se necesiten si se presenta una prdida de señal superior a la *ue se espula en el presupuesto

4Cómo (e e%en '"a'a" en !o( c5!c,!o( !o( (i('ema( a'en,ao"e( 7,e e3i('en en !a "e8 T(: los c"lculos se proponen de&niendo la potencia de salida y la potencia reci#ida de acuerdo a estos par"metros de&nimos las prdidas *ue pueden tener los elementos y el medio por el cual trasmimos.

4C,5! e( !a 9o"ma m5( (enci!!a e "ea!i-a" c5!c,!o( e +:"ia( & #anancia( en ,n (i('ema e com,nicacione(8 4Po" 7,:8 T(: ( parr de un presupuesto *ue nos permite iden&car cuanto es lo m"imos *ue tenemos en un enlace, de#ido a *ue tenemos la sumatoria de todas las prdidas y ganancias durante una trayectoria.

0./ Ac)*iae( e con'e3',a!i-ación e ien)6cación e conocimien'o( nece(a"io( +a"a e! a+"eni-ae. ;A"#,men'o T:cnico< 4=,: conocimien'o( ma'em5)co( con(ie"a nece(a"io( +a"a o+e"a" o ca!c,!a" >8 T(: 0a ley de o-m, an"lisis de circuitos, c"lculos de potencia, logaritmos, unidades de ingenier)a. 5actori!ación.

4=,: "e+"e(en'a ,n >8 T(: $0 deci#el ;d=< es una unidad relaa de una señal muy uli!ada por la simplicidad al momento de comparar y calcular nieles de señales e lctricas: podemos encontrar *ue es una di'erencia entre potencia.

4Cómo (e o+e"an !o( > o 7,e )+o( e o+e"acione( (e +,een "ea!i-a" con e!!o(8 T(: $0 deci#eles ;d=< se calcula en una escala logar)tmica *ue permite la especi&cación de los rendimientos tras de un amplio rango de olta/e>potencia. 0os deci#les pueden sumase o restarse ;mulplicando y diidiendo sus correspondientes racionalessite>iangarciasanc-e!7>o#/eos>desarrollotema1A>Ao  Tutorial anali!ador de espectros. -p:>>es.iUipedia.org>iUi>0ogaritmo  0ogaritmos -p:>>.colegiosansaturio.com>deptomatese#>S(VS(M(T$S>Tra#a/os>logaritmos>app.-tml   (plicaciones de los logaritmos.

. CONTROL DEL DOCUMENTO Nom%"e A,'o" ;e(<

(ndrs odr)gue! 5onseca

Ca"#o

De+enencia

Instructor

Telecomunicaciones

contrasta

$$T

Feca (#ril de 271H

K. CONTROL DE CAM>IOS ;diligenciar +nicamente si reali!a a/ustes a la gu)a<

A,'o" ;e(<

Nom%"e

Ca"#o

0uis 5ernando (sela Mariño

Instructor T

De+enencia Telecomunicaciones $$T

Feca

Ra-ón e! Cam%io (ctuali!ación