GUIA 2 Ingles 7 Healthy Eating

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA Turbaco Bolívar Trabajo académico virtual en casa durante la emergencia de salud pública por COVID19 Turbaco - Bolívar 2020

DOCENTE ASIGNATURA

EMELIS JIMENEZ CAICEDO INGLES PERÍOD

CURSO

7

O

I

FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIÓN DURACIÓN EN

20 de abril de 2020 1 de mayo de 2020

HORAS:

10

1. ESTUDIANTE OBJETIVO DE LA GUÍA DE TRABAJO DESEMPEÑO A ALCANZAR

1. Describe hábitos y runas de cuidado personal: dieta y acvidad fsica.   (Describe personal care habits and routines: diet (food) and physical activity.)

DBA 2. Descri Describe, be, de manera maner a oral, personas, acvidade acvidades, s, eventos y experiencias personales. (Describes people, acvies, events and personal experiences orally)

EJE TEMÁTICO

Healthy Eating (comida saludable)

METODOLOGÍA DE TRA TRABA BAJO JO

VI VIRT RTUA UALL EN GOO GOOGL GLE E CLAS CLASSR SROO OOM, M, GUI GUIAS AS DE DE TRAB TRABAJ AJO O

3.

DESARR DESARROLL OLLO O DE LAS ACTIVI ACTIVIDAD DADES ES DE APREND APRENDIZA IZAJE JE

3.1Acvidades de Reexión inicial. Mira la imagen y trata de describirla en 3 oraciones en inglés. ¡Vamos a ayudarte un poco! Inicia la oración con un sustanvo (el que está en rojo y subrayado) y uliza después un senmiento “angry” que es enojado angry (el tomate está enojado) Ejemplo: The tomato is angry (el

1._____________________________________________________ 2._____________________________________________________ 3.____________________________________________________ WELL DONE! DONE! Bien hecho! hecho! Estaba Estaba segura que podías podías hacerlo. hacerlo. Ahora connuemos… connuemos…

3.2 Acvidades de contextualización e idencación de saberes previos Ya debiste hacerte una idea en que vamos a trabajar trabajar hoy. Qué te parece si jugamos al “stop”, es similar al

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA Turbaco Bolívar Trabajo académico virtual en casa durante la emergencia de salud pública por COVID19 Turbaco - Bolívar 2020 que normalmente juegas en el salón con tus amigos, pero te digo un secreto se creto esta vez es en inglés y con frutas y vegetales así que es mucho mejor. LET´S PLAY STOP

3, 2, 1 GO!

CAN YOU REMEMBER? VEGETABLES

FRUITS

EXCELLENT! SON LOS MEJORES ESTUDIANTES. 3.3Acvidades de apropiación del conocimien conocimiento to (Conceptualización y Teorización).  ACTIVIDAD #1

Completa la pirámide con los alimentos que se encuentran encuentran en el cuadro. Pero antes, busca en el diccionario las palabras que desconoces. desconoces.

2.  De los alimentos antes mencionados mencionados describe cuales sson on tus avoritos y cuáles no. Uliza Like y don´t like. Mira los ejemplos: ejemplos: I like apples or breakast (me gustan las manzanas en el desayuno) desayuno)  

I don´t like bananas or lunch (no me gustan los bananos en el almuerzo)

 

I like bread  or  or dinner (me gusta el pan en la cena)

Solo enes que cambiar la palabra en e n negrita según tus gustos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

 ACTIVIDAD #2

Llego la hora de saber que si tus amigos y tu ene hábitos saludables. Responde las preguntas siguiendo siguiendo los ejemplos. Observa bien, las respuestas pueden pueden ser posivas con “yes…” o negavas con “not…” ten

 

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presente de quien están hablando de , o de tus amigos para que puedas responder responder.. En este link puedes ver como realizar y responder preguntas con el auxiliar do y does. hps://www.youtube.com/watch?v=oAjXEYqO5nQ  hps://www.estudiaringles.online/ejercicios-do-does/

1.

3. Ahora en esta parte, enes que realizar 6 preguntas a los miembros de tu amilia siguiendo el modelo de la acvidad anterior. 1.__________________________________ 1.________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ _______ 2.__________________________________ 2.________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ _______ 3.__________________________________ 3.________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ _______ 4.__________________________________ 4.________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ _______ 5.__________________________________ 5.________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ _______ 6.__________________________________ 6.________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ _______

3.4Acvidades de transerencia del conocimiento. Ya casi terminamos. Solo alta que pracques lo aprendido aprendido en el siguiente link.: hps://www.estudiaringles.online/ejercicios-do-does/ Ingresa cuantas veces quieras. 3.5 Evaluación del aprendizaje

Debes entregar la guía de manera virtual en googleclassroom Link: hps://classroom.google.com/c/Nzg1MzMxNDE1NDZa?hl=es Grado 701: hps://classroom.google.com/c/Nzg1MzMxNDE1NDZa?hl=es código: hps://classroom.google.com/c/Nzg1MzMxNDE1NDZa?hl=es código: slz5huq Grado 704: hps://classroom.google.com/c/Nzg1MzMxNDE2MTJa?hl=es código: hps://classroom.google.com/c/Nzg1MzMxNDE2MTJa?hl=es código: trpz7le hps://classroom.google.com/c/OTI3MDA3NTE3NjBa?hl=es código:  código: q3gxo3w Grado 705: hps://classroom.google.com/c/OTI3MDA3NTE3NjBa?hl=es Si presentan algún inconveniente me escriben o me pueden enviar la guía a mi correo

4.

REFE REFERE RENT NTES ES BI BIBL BLIO IOGR GRÁF ÁFIC ICOS OS

WAY TO GO 7 student book Way to go 7 hps://www.estudiaringles.online/ejercicios-do-does/ hps://www.youtube.com/watch?v=oAjXEYqO5nQ  hps://www.estudiaringles.online/ejercicios-do-does/

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