Guia 2 2022 SP Iii. D - 3

 

 

UNIVERSIDAD SEÑOR HUMANA DE SIPAN ESCUELA DE MEDICINA CURSO

SALUD PÚBLICA III GUIA DE PRÁCTICA 2 Elaborada Por:  

Mg. Marco Gamonal Guevara Docentes del Curso

2022-02

 

PRACTICA N° 02 1. UNIDAD UNIDAD:: EPIDEMIOLOGÍA, VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA y ASIS 2. TÍTULO TÍTULO:: Sala Situacional de Salud. Muño z Bocanegra 3. NOMBRES NOMBRES Y APELLIDO APELLIDOS: S: Pedro Ricardo Tarrillo Cieza y Christian Joel Muñoz

4. GRUPO GRUPO Y SUBGRUPO SUBGRUPO:: 3 - D 5. FECH FECHA: A: 08 al 14 de Setiembre del 2021 6. SEDE SEDE:: Trabajo virtual 7. RESPONSA RESPONSABLE: BLE: Dr. Marco Gamonal Guevara / MD. Enrique Llontop Ynga/ Mg. Marco Usquiano  

COMPETENCIA GENERAL :

Defne Sala situacional y reconoce su importancia y aplicación en el quehacer médico, así como reconoce un servicio de epidemiologia y sus acvidades. Los Alumnos elaboran una sala situacional en grupos, de una instución de salud designada por los docentes

Actividad a desarrollar: 1. Introducción teórica del docente encargado según temática de la unidad En el ámbito de la Salud una Sala Situacional es considerada como un Cent Ce ntro ro de Op Oper erac acio ione ness de Em Emer erge genc ncia ia y Un Unid idad ad de Inte Intelilige genc ncia ia Epid Ep idem emio ioló lógi gica ca o Ce Cent ntro ro de In Info form rmac ació ión, n, en la lass cu cual ales es se real realiz izan an operaciones Estratégicas en Salud, esta instancia es la encargada del monitoreo de los sistemas de alerta temprana, la evaluación y manejo de riesgo rie sgoss y la coordi coordinac nación ión de la respue respuesta sta nac nacion ional al ante ante pot potenc encial iales es emergencias de salud pública. (1) Las propue propuesta stass metodo metodológ lógica icass y con concep ceptua tuales les var varían ían,, as asíí com como o los ámbitos donde se desarrolla cada experiencia que va desde el ámbito municipal hasta los niveles nacionales. En todas se trata de favorecer el  Análisis de Situación de Salud que genere inteligencia epidemiológica para la toma de decisiones, en particular en situaciones de emergencias. El Ministerio de Salud en Perú define las Salas Situacionales como el espacio físico y lógico de análisis y de exhibición de la información sanitaria procesada de diversas fuentes, que se orienta a fortalecer el proceso institucional de toma de decisiones en el sector, como parte de su rol de gobierno. Asimismo, establecen como objetivo de las Salas Situacionales: Desarrollar una cultura de análisis y uso de la información producida por los con ladefinalidad de realizar una adecuada toma de servicios decisionesdeensalud la solución los problemas de salud. (1)

 

2. Identi tifi ficca la sala situacional actualizada de tres IPRESS categorizadas; ubicadas en los tres niveles de atención del sector  público o privado: MINSA, ESSALUD, Clínicas, GERE GE RESA SALa Lamb mbay ayeq eque ue,, Hosp Hospit ital ales es,, ce cent ntro ross o pu pues esto toss de sa salu lud d realiza las siguientes actividades:  Describe la estructura básica de la sala. ¿tiene relación con lo loss el elem emen ento toss re reco come mend ndad ados os po porr el MI MINS NSA? A? Se Seña ñala la las las

principales semejanzas y diferencias. La estructura básica de la sala está relacionada específicamente al covid 19, abordando un análisis de desarrollo temático basado en la red prestacional regional Lambayeque, haciendo referencia a la semana epidemiológica 38 del año 2022. Semejanzas Datos en salud  Análisis de la información información Tipo de variables Indicadores Fuente de información Periodicidad en la que se

Diferencias No presenta responsables No in ind dic ica a la tec tecnol olo ogía gía, metodología e instrumentos que se utilizaron. No presenta un nivel administrativo

to toma maro ron n y anal analiz izar aron on lo loss datos 

Verifi Veri fica ca la opor ortu tun nid idaad y cali calid dad de la info inforrma macción ión presentada. ¿Se evidencia el equipo técnico que lo conforma? ¿Tiene área de datos permanentes? ¿Consideras que el espacio asignado, a la presentación de la sala es adecuada? La sala situacional presentada nos da la oportunidad de poder  conocer la situación del covid 19 que se vive a nivel de nuestra re regi gión ón La Lamb mbay ayeq eque ue,, perm permititié iénd ndon onos os de es esa a ma mane nera ra po pode der  r  relacionarse más con el sistema de salud y a su vez darse cuenta de la lass def efic icie ien ncia iass que que esta estass aun pres resenta entan n en el tem tema relacionado con la pandemia. La calidad brindada sin duda está muy clara y precisa constituye un an anál ális isis is es estra traté tégi gico co muy muy es esta tabl blec ecid ido, o, co cont ntrib ribuy uyen endo do al conocimiento adecuado acerca del tema que se está dando a conocer.

3. Según los contenidos presentados ¿Qué tipo de sala situacional lograste identificar? La sal sala a qu que e logram logramos os identi identific ficar ar fue una sala de sit situac uación ión tem temáti ática ca porque su desarrollo está dirigido a un tema específico como el covid 19, ad ademá emáss puede el aná anális lisis isinternacional, de desarr desarroll ollo o ab abord ordado ado en ouna sala sit uacion ional al temática ser nacional, regional localsal y aensituac este caso fue regional pues se llevó acabo en la región de Lambayeque. (2)

 

 

4. Elaborar una Sala Situacional de un establecimiento de salud (puesto o centro de salud) ubicado en la región o provincia donde reside actualmente; considere los elementos básicos de la Sala Situ Situac acio iona nal, l, segú según n lo es esti tipu pula lado do en clas clase. e. ¿Q ¿Qué ué elem elemen ento toss interculturales puedes añadir? La convivencia entre distintos grupos culturares en un mismo espacio. Conocer las costumbres y creencias de los distintos grupos sociales Interacciones con igualdad de oportunidades. Tratarse con respeto

Referencias. 1. Ménd Méndez ez T, Here Heredi dia a H. Ev Evol oluc ució ión n In Inte tern rnac acio iona nall y Na Naci cion onal al de la lass Sa Sala lass Situacionales en Salud. Comunidad y salud [Internet]. Jun 2012 [Citado el 1 de octub octubre re del 2022 2022]; ]; 10( 10(1) 1) dis dispo ponib nible le en: https://ve.scielo.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1690-3293201 script=sci_arttext&pid= S1690-32932012000100008 2000100008   2. Ministerio Ministerio de Sa Salud. lud. Sal Sala a de Situac Situación ión de Sal Salud ud [Inter [Internet]. net]. Per Perú: ú: Guía par para a su implem imp lement entaci ación; ón; 2005 [Citado [Citado el 1 de octub octubre re del 202 2022]. 2]. Dis Dispon ponibl ible e en: en: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/391424/Sa https://cdn.www.gob.pe/uploads/docu ment/file/391424/Sala_de_situaci la_de_situaci %C3%B3n_de_salud__Gu%C3%A %C3%B3n_de_s alud__Gu%C3%ADa_para_su_imp Da_para_su_implementaci lementaci %C3%B3n20191017-26355-2eo %C3%B3n2019 1017-26355-2eo75y.pdf?v=157 75y.pdf?v=1571312720 1312720  

El proceso de enseñanza aprendizaje de la carrera de Medicina, debe estar orientado a la ormación de un médico general no especializado, capacitado para atender las necesidades de salud prevalentes y las urgencias no derivables de la población, con capacidades para pereccionarse y especializarse posteriormente, y conocer cómo se gesonan los servicios de salud de acuerdo a su vocación y a los requerimientos de la medicina y de la comunidad