Grilla de Observación de La Comprensión Lectora

 

Observación de la comprensión lectora  Par ara a ev eval alua uarr  la com omp pre rens nsió ión n lec lecto tora ra de los los alu lumn mnos os se po pon ne a disp ispos osic ició ión n es esta ta grilla de observación que puede complementar los otros materiales adjuntados. 

GRILLA DE  OBSERVACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (Para el tutor)  Observaciones 

Antes de la lectura  ● ¿Qu ¿Qué é ac actit titud ud e emoc mocion ional al pr prese esenta nta e ell lec lector tor? ?  ● ¿Cu ¿Cuál ál es el obj objeti etivo vo de la lec lectur tura? a?  ● ¿A ¿Act ctiv iva a el co cono noci cimi mien ento to p pre revi vio? o?  ● ¿El lector  hace hipótesis y predicciones sobre el contenido del texto?  Durante la lectura  ● ¿Usa las  señales del texto para construir el significado?  ● ¿Verifica ica las las  hipótes tesis, plantea otras nuevas y, si ex exis iste te  algú algún n erro error, r, refl reflex exio iona na pa para ra en enco cont ntra rar  r  su causa?  ● Ante las  dificultades, ¿qué recursos utiliza para superarlas?  Después de la lectura  ● ¿Ide ¿Ident ntif ific ica a el tema tema? ?  ● ¿Ide ¿Ident ntif ific ica a la idea idea p prin rinci cipa pal? l?  ● ¿Es cap capaz az d de e ha hacer cer una com compre prensi nsión ón llite iteral ral? ?  ● ¿Es

capaz  de

hacer

una

comprensión

hacer

una

comprensión

interpretativa?  ● ¿Es

capaz  de

profunda?  ● ¿Es cap capaz az d de e ha hacer cer un rresu esumen men coh cohere erente nte? ?  ● ¿La vel veloci ocidad dad lec lector tora a es la a adec decuad uada? a? Fu Fuen ente te:: Bofa Bofaru rull, ll,  M. (2 (200 001) 1):: Eval Evalua uaci ción ón de la co comp mpre rens nsió ión n lect lector ora. a. Prop Propue uest sta a de una una pa paut uta a de ob obse serv rvac ació ión. n. Capí Capítu tulo lo 9 Pág. 134. En Comprensión lectora. El uso de la lengua como procedimiento. Venezuela: Editorial Laboratorio Educativo 

 

 

El mismo  estudiante podrá reflexionar sobre su propia comprensión si le brindamos la grilla modificada para que se autoevalúe y regule su proceso.  Es im impo port rta ant nte e  qu que e gu guar arde de las las aut utoe oev valua aluaci cio one nes s en un una a ca carp rpet eta a o ee-po port rta afo foli lio o

 

para que pueda apreciar apreciar su propio proceso y reconozca él mismo su sus s logros.

Cad ada a mes es,,  el tu tuto torr pod odrá rá co cote teja jarr los los re res sulta ultad dos de la las s au auto toev eval alu uac acio ione nes s co con n el alumno y realizar una coevaluación.

GRILLA DE  OBSERVACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (Para el alumno)  Observaciones  

Antes de la lectura, me pregunto:   ●

¿Par ¿Para aq qué ué voy voy a lee leerr est este e ttex exto to? ? 

●

¿Sé algo algo del del te tema ma q que ue s se e su supo pone ne q que ue ttra rata? ta?

●

¿Pien ¿Pienso so en el tem tema a que pued puede ed desa esarro rrolla llar? r? 

Durante la lectura, me fijo, para lograr construir el significado, en:  -

las síntesis,

-

las reca recap pitu itulaci lacio ones, nes, 

-

las las rrel elac acio ione nes s ent entre re las las p pal alab abra ras, s, 

-

el

orden  de

las palabras dentro

de los

enunciados, -

el tipo de letra,

-

el uso  de

mayúsculas, subrayados, títulos,

rayas de diálogo, comillas, etc. Durante la lectura, verifico si:   -

lo que  creía saber del texto efectivamente es así, 

-

el tema  que creí iba a desarrollar es el que realmente trata, 

-

me equivoqué,

-

ha hay y algu alguna na razó razón n qu que em me e llev llevó óa all erro error, r,

-

empl empleo eo ayud ayudas as p par ara ae ent nten ende derr lo qu que e le leo. o.  Después de la lectura 

●

¿I ¿Ide dent ntif ifiq iqué ué el tema tema? ? 

●

¿Ide ¿Ident ntif ifiq iqué ué la la id idea ea p pri rinc ncip ipal al? ? 

 

●

¿Pue ¿Puedo do cont contes esta tarr  pr preg egun unta tas s cuya cuyas s resp respue uest stas as es está tán n en el texto? 

●

¿Pue ¿Puedo do cont contes esta tarr  pr preg egun unta tas s cuya cuyas s resp respue uest stas as no es está tán n en el texto, pero que las puedo deducir de lo leído?  

●

¿Pue ¿Puedo do cont contes esta tarr  pr preg egun unta tas s cuya cuyas s resp respue uest stas as no es está tán n en el  texto, pero que las puedo crear, imaginar y

●

relacionar con otros conocimientos?  ¿Pued ¿Puedo oh hace acerr u un n resu resume men n de de lo lo leíd leído? o? 

●

¿He superado  mi velocidad lectora? El texto tiene X palabras, ¿cuánto me tomó leerlo?