February 5, 2017 | Author: Samir Setifien | Category: N/A
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La grammaire arabe simplifiée
א א א ( ) אא
La grammaire arabe simplifiée « première partie »
Préparé par:
Mahmoud M. Ziyada
Traduit par:
Ehsan Jhummun
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La grammaire arabe simplifiée
Introduction بسم الرحمن الرحيم
Louange à Allah Seigneur des mondes, le Tout Miséricordieux, le Très Miséricordieux, Maître du jour de la rétribution. Il dit, et c’est Le plus véridique: ُِ « ِ َ َ ْ ْ ِـ َـ َ ـc’est Nous qui avons fait descendre le rappel et c’est Nous qui en sommes les gardiens » Et Prière et Salut sur notre prophète Mouhammad celui que Son Seigneur a envoyé avec la guidée et la religion de Vérité pour triompher sur toutes les autres religions, n’en déplaisent aux associateurs. O frères et sœurs: assalaamou ’alaikoum wa rahmatoullahi wa barakaatouh. La langue arabe est une langue grandiose. C’est la langue qu’a choisit Allah pour être la langue du Saint Coran. Et elle est certes proche et aimée dans le cœur des croyants et croyantes. C’est pourquoi il est de notre devoir de faire des efforts dans son apprentissage et dans son enseignement. La langue arabe n’est pas aussi dure qu’on le prétend. Elle est, en réalité, très riche. Et la plupart des difficultés que rencontre l’étudiant de cette langue n’est pas dûe, à la base, à la langue arabe elle-même, mais plutôt à d’autres causes. J’ai donc regardé et j’ai vu que les étudiants ressentent des difficultés au niveau des règles (grammaticales), et les trouvent complexes. Et cette sensation peut décourager l’étudiant, lui faire perdre confiance en lui, ou l’entendre dire la phrase qu’on entend malheureusement souvent : « la langue arabe est complexe et très dure ! ». Par désir de t’aider, et de te faciliter ton apprentissage, j’ai écrit ces quelques pages dans lesquelles se trouvent les règles (grammaticales) élémentaires de la langue dont a besoin l’étudiant. Et j’ai suivi une méthodologie dans laquelle j’ai essayé de te faire ressentir que les règles (grammaticales) ne sont pas le but en soi, mais qu’elles ne sont qu’un moyen pour comprendre la langue et l’utiliser correctement. Il y a un point important que je voudrais te signaler : mon objectif à travers ce livre est de faciliter les règles (grammaticales), de les rendre abordables pour toute personne qui voudrait les étudier. Et mon intention n’est pas de faire de ce livre un substitut de tous les autres livres. Non, ce n’est qu’une aide, c’est pourquoi je n’y ai pas multiplié les exercices, www.WeLoveArabic.com
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La grammaire arabe simplifiée
comme je ne me suis pas plongé dans les détails. Et si tu désires, ô cher lecteur, un supplément d’exercices et de détails, il faut que tu t’aides d’autres livres. J’aimerai dire également que ceci est la première partie du livre, et j’y ai exposé quelques sujets et leçons dont on peut dire qu’ils sont les bases. Cependant, il y a une deuxième partie, et peut-être d’autres, par la permission d’Allah, où j’y mettrai d’autres sujets. Il convient de rappeler qu’à la base, j’ai écrit ce livre pour des étudiants non arabophones qui étudient la langue arabe, et j’espère que, dans son état actuel, il leur sera approprié et profitable. Je saisi ici l’occasion de demander à tous ceux qui lieront ce livre qu’ils ne fassent pas preuve d’avarice au niveau des conseils et des recommandations. Pour terminer je tiens à remercier énormément mon frère Ehsan Jhummun qui a traduit ce livre du début à la fin, qui a saisi l’importance du travail grandiose à réaliser, qu’Allah le récompense de tous les biens, et qu’Allah fasse profiter par son intermédiaire l’Islam et les musulmans. Invoquant Allah qu’Il nous pourvoit de la sincérité dans toutes nos œuvres et paroles, et qu’Il fasse profiter par ces leçons son auteur et ses lecteurs, comme nous L’invoquons, et Il est le Proche et Celui qui répond aux invocations, qu’Il rehausse l’étendard du Coran et de la langue du Coran, qu’Il nous rende fort par l’Islam et que l’Islam soit forte par nous. Et qu’Allah prie sur notre prophète Mouhammad ainsi que sur sa famille, et ses compagnons. Et louange à Allah au début et à la fin. Wassalamoualaikoum wa rahmatoullahi wa barakaatouh Mahmoud Ziyada Le Caire L'Egypte Je reçois avec plaisir tout commentaire, remarque, ou conseil à l’adresse suivante:
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La grammaire arabe simplifiée
א א א La phrase en langue arabe En arabe, la phrase se compose de deux mots ou plus, par exemple: La langue arabe est belle.
.
•
Je suis musulman.
. •
J’ai lu le livre.
.
! " # •
J’ai pris (ingurgité) de la nourriture.
. $ ! %& •
Je me suis réveillé tôt.
.'( %)* •
Le temps est froid en saison d’hiver.
.+ (, - ./ 0/ 1 &2
•
L’étudiante est allée à l’école.
. 1 34 $ ! 5 6 •
Le livre est dans le cartable.
. *7
0/ •
*** א Les catégories de mots Il y a trois catégories de mots:
.( .
: < +# : ; : ;$# : $ : 1 7
) :(le nom) (1
.(
: = : > ? : ) : %# : @
) :(le verbe) -/ (2 .(A &
: B : "-5 : & C : 34 : 0/ ) :(la particule) A7
(3 (exercices) تدريبات
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La grammaire arabe simplifiée
(1) Lis les phrases suivantes, et trouve les noms, les verbes ; et les particules qui sont dans ces phrases: Le malade va à l’hôpitale.
.3E, 34 F 5 %6 (1)
L’étudiant a mis le stylo dans la valise.
. *7
0/ * $ = G
& (2)
L’Homme parle avec la langue
.H ( H I ; (3)
La souris a peur du chat.
! $ ; * H A ? "JE (4) .H
L* $ / %! C # (5)
Fatima a lu le Coran.
:A7
. :-/
(réponse) :اإلجابة
. : .1
........................ .2 ........................ .3 ........................ .4 (complète la réponse)
........................ .5
(2) Cite cinq noms de choses dont l’étudiant a besoin.
:جابة َ اإل ِ
( ! " #$ %&' ($) $ ) (3) Cite cinq verbes dont l’action se déroule à l’intérieur de la maison.
:اإلجابة َ ِ
( %* #% +",- . / $ / (0 ) 4) Complète chaque phrase suivante par une préposition.
.1 .... 0(.
(1 . * .... % (2 www.WeLoveArabic.com
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.'( & ; .... ! %)* (3 .
.... M &5 (4 :اإلجابة َ ِ
$)4 (4
3 (3
2 (2
1& (1
***
א Les catégories des verbes En arabe, les verbes sont de trois catégories qui sont:
.
, : ( le verbes au passé ) 0G -E
. %, : ( le verbe au présent ) OG -E
%, : (
le verbe à l’impératif )
PC -/
(1
(2
(3
Lis les trois phrases suivantes, et réfléchis à leur sens:
(Rashid a bu du lait.) .H
; 1,
, (1
(Rashid boit du lait. ) .H
; 1, %, (2
%, (3 (Bois du lait, Rashid!) .1 , :H
; Dans la première phrase, on trouve le verbe (
, ), dans la deuxième on trouve le verbe ( %, ) et dans la troisième on trouve le verbe ( %,). •
(
B,) indique que le fait de boire a eu lieu dans le passé, c’est pourquoi
on appelle ce verbe: (0G
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-E).
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( B%, ) indique que le fait de boire a lieu en ce moment, on appelle ce
•
verbe: (OG
-E).
(
%,) indique l’ordre du fait de boire, et c’est pourquoi on l’appelle: (
•
-/
PC ). Maintenant lis ces phrases et réfléchis à leur sens :
.1 7 C :'( Dors tôt, O Ahmad!
.'( 1 7 C Ahmad dort tôt.
.1 & 7 :QR# "-
.R Q # -S "J 1& 7
Mange peu, O Mahmoud!
Mahmoud mange peu.
.1 7
: @ %0# $ 1 A # !
:اإلجابة =4 /0$
/>
O G _-/
@ 1
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2 7
[ C -S /
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[ C -S /
=
[ C -S /
;
O G _-/
H &
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אא Les catégories de phrases En arabe, la phrase est de deux sortes :
(1 :% (elle commence par un verbe) (-[ / ) 2
_ (6` _ # # ?@ E A _ (6 . +!8 !/ _ & # # &2 ab
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$ :C@א5##B Les conjonctions de coordination Nous avons étudié avant ceci les particules appelées ( h
A& 7 ) comme (
: 0B/
3T : 34). Maintenant nous étudions les particules appelées (A %$
A&7 ).
Et parmi elles:
( & C : ` : B/ : & ) Voici quelques exemples:
0#
.O @ & 9 /#? LR + %)"<
et
J%> J/#!
&
.+ ?B/ C 8^ $ '
ensuite (immédiatement)
.R + /0 ` Y > R + /)A6
ensuite
`
ou
& C
F hP@' & O @ LS W $ +
B/
As-tu remarqué que le mot qui vient après (A%$ A7
) a pour ( BT4) le même que celui du mot qui le précède? Nous disons par exemple:
.1& 7 & 1 7 YP
.'1& 7 & '1 7 R + / ,> % 0$ @ 3 [ .j
& X PS ! o O
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: &.% A& $ A BB 7 . 7
% E ^ . R T&
R +
"<
: &.% ^ _-&%E ._-T /
.A [ %$T
.F [ _-/
. 7
% E ^ . R T&
. * 17
& f &2 34 1 7
5 6 : %$ & 0/ o '! A& $
:&
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A 7
B BB .A [ %$T
\'!
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:O&B B/
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BB R T&
BB R T&
BB R T&
:&BB BB R T&
\ h BBB
\ h BBB
^ BBB%/
BB R T& \ h BBB
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D:>&EFא)א5G 6 Les outils de l’interrogation -`
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6 o )* 3 & o 3 oH H o1 34 H
5 %6 A o 2 7 6 oHL * H H
)E 7 '+X o1 *
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&.
O&/
Que dire pour la (E. h )? Lis les phrases précédentes une autre fois, et observe la (EBh.) dans chacune d’entre elles. Tu verras que la (E. h ) peut être:
( # > % ,> % 0$ @ 3[ . T
+0, 65 o \ P4
\Y/1 $
^ B%/ R T& :O& / ! ^ B%/ B R T& :O& / ?
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. G
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^ BB. BB R T&
R +
"<
._-T /
.F [ _-/
. 7 E ^ . R T&
. 7 E
*** W % $# !" א א א / ; + 3 " )4 n ' \( :(H A) ) .................................................. Voici quelques (H X
A&) ) et (H A&) ):
H A) 0#
H X A)
#>
0#
#>
Où
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maintenant
H
n
Sous
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hier
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Droite
H
le jour
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Gauche
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la nuit
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Derrière
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avant
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depuis
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demain
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Ici la-bàs
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. h. Z, 1 %$E 1 T + 0 o h.
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^ B 4 AG ^ B 4 AG H [ X A ) ^ B 4 AG :O& / _-T / O BG _-/ :&BBBB :&BBBB : &BB.% :&BBBB ^ %/ R T& :O&BBBB /
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0 %E ;
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. % C ] `
0 %E ;
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R %Q
.A T C ] `
0 %E ;
!o @1 Z %E -5 o .( B %&0
R %Q
! Z %/ C ] `
0 %E ;
Tu as sûrement dû remarquer que les verbes de chaque phrase est (OG De plus, (]) est utilisée pour rendre négatif (OBG
( / ])
-BE ) et elle est appelée
parce qu’elle rend négatif (0E% ) le déroulement de l’action.
C’est pourquoi nous disons:
(]) est utilisée pour rendre négatif le (OG
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-/ ).
-E ).
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Mais attention! Le mot ( ) peut également être utilisé pour rendre négatif le (OG
-E ).
Donc, on peut dire:
.a %, C o
.9 %) 5 1 5 ,S o
.# /P $ T C 6 ' > o .( ' $ T$ # "+ % o
. $ @ %0# $ $ *$ )n A T C o ! /#'@ Z %/ C o
************
Ele futurF$#"! א א אW Sais-tu que le (BB ) et (A&B ) sont utilisés avant le (OBG
-BE ) pour
indiquer le futur?. Par exemple:
.'1i 0*1.
&XJC
o
.1' i 0*1.
&X C A &
o
Les deux phrases ont le même sens: ‘Je visiterai mon ami demain’. Maintenant nous allons voir comment rendre négatif un verbe au futur. Si la question est: (o1 (. 1
34 '1i 5 %6
-5), la réponse pour (!%`I ) sera:
34 1' i 5 %6JC
: ).
La réponse pour (0%E ; ) sera en français: “Non, je n’irai pas à l’école demain”. En arabe on dit: (.1
34 '1i
56 H :]).
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: ` C o1* - (>0
R %Q
.
H `
0 %E ;
o & H/ -5 o .# & L- (>0
R %Q
. / S H `
0 %E ;
Lis les phrases suivantes et analyse le sens de (H) et comment il est utilisé:
.f / a S E % H • ; JC C H :Q # (3
Par conséquent, on dit:
(@
) est utilisé pour rendre négatif ( ]
).
Regarde une deuxième fois les trois négations précédentes:
.(@
) : ? 3 )P 1&
) : 0 )P 1& .(%!
Cette (+ ) est (b J
+ ) et c’est la même (+ ) que dans la phrase: . #' + ! 56
Cela veut dire que (@
) est un (F
-/ ), mais en fait, il n’a ni de (OG ) ni
de ( ). Regarde la conjugaison du verbe (@) avec les pronoms personnels singuliers:
E
G + @
Je ne suis pas
!
«««««««
(0< + )
Tu (masc) n’es pas
!
««««««« (R $ 0< + )
Tu (fém) n’es pas
!
««««««« (R 0< + )
Il n’est pas
@
««««««« ( + )
Elle n’est pas
%!
««««««« (1 + ) : )$$ / %&# + C 4 \;+&/# m4& :H $ .....................
.H G
j ! &$
.^ -&E :(3 /S #) )" )P V 1& . &. := >
C’est pourquoi nous avons dit (H G
) et non (3 S#).
:" TI 3 +"
. t0$ =0? + = /60$ + C 4 \6%0 = m> :H G
.....................
.H )4 3 0Q 1 /
.& :(H ) )" )P V 1&
C’est pourquoi nous avons dit (H ) et non (3 C/P# ).
:" TI 3 +"
. t0$ =0? + V #W P + C 4 \##/P \(/ :H
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La grammaire arabe simplifiée :تدريب
Transforme les mots soulignés du singulier au duel, et modifie ce que cela implique.
. f "$ R + %)"$ (])
: L0O $
.3z ` ^ P :+ \ h RT& :& :(H $)
***
U 8V# 7HI .אJ &E6 Nous avons étudié auparavant (6 \/#' 65
*** U8V #K& 62אJW"א Nous avons étudié auparavant (&.&
que ces pronoms étaient: (0
+ PC ) au singulier, et nous avions dit
: W6).
Maintenant nous allons étudier ce qui indique le duel.
.# "A $ A0$ ) :(H 6 ;) < (H 6;) .u 0A U8 A0$ ) :(H ;) < (H ;) .YP H 6 3 /)$P #@ R +
C’est pourquoi nous avons dit (H
e ) et non (3 0 U).
:" TI 3 +"
.\( #N "A $ I /P =0? + = /60$ + C 4 \6%0 = m> % :H
e .................................. .H
6 34 = ]
.& :(H
6 ) )" )P V 1& C’est pourquoi nous avons dit (H
6
) et non (3 ").
:" TI 3 +"
.\( #N "A $ I /P =0? + V #W P + C 4 \##/P \( :H
6 .................................. :تدريب Transforme les mots soulignés du (1E ) au (
; 6 =
) et modifie ce
que cela implique:
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&6 H
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X & ] 7 HI .אJ &E6 Les pronoms démonstratifs pour le pluriel Nous avons étudié auparavant les (
.# 6 > ( %, : H %, )
. 4 Q 3 # %^? (& : H
& ) ( :اإلجابة 3 > (4 3 # (3 )> (2 3 n)6 (1
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Ceux-là ne pensentils pas qu’ils seront ,ressuscités en un jour terrible Ne sait-il pas que vraiment Allah voit ?
\ # . B #0#&. A G _ 9 G c0 EN t0 2
Quand il le vit remuer comme un serpent, il tourna le dos [pour fuir] sans revenir sur ses pas Allah aime ceux qui combattent dans Son chemin en rang serré pareils à un édifice renforcé Ils sont comme des onagres épouvantés Le jour où ils la verront, il leur semblera n’avoir demeuré qu’un soir ou un matin
34J A& -L B : _tF HN 7' VT8 , ( / n 1q . &2
Puis Nous vous ressuscitâmes après votre mort afin que vous soyez reconnaissants Nous avons, certes, envoyé (des messagers) aux communautés avant toi. Ensuite Nous les avons saisies par l’adversité et la détresse - peut-être imploreront-ils (la miséricorde) Puis, lorsque la mort vient à l’un deux, il dit: «Mon Seigneur! Fais-moi revenir (sur terre), afin que je fasse du bien dans ce que je
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