GRAMÁTICA FARACO E MOURA

Carlos Emílio Faraco

Francisco Marto de Moura

Licenciado em Letras pela Universidade de São Paulo. Professor da Escola Nossa Senhora das Graças. .

Licenciado em Letras pela Universidade de São Paulo. Professor da Escola Nossa Senhora das Graças.

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onética E fonologia

M

orfologia

S E

intaxe stilístic a

10.3 edição

E d itor: Sandra Almeida

Preparação dos originais: Renato Wagner Bacci Capa: Chico Homem de Melo Alfabetos reproduzidos: 1. manuscrito infantil; 2. sistema Braille; 3. alfa­ beto de moldes, feitos empapel ou em chapa metálica; 4. código Morse; 5. máquina de escrever; 6. alfabeto para leitura óticafeita por computadores; 7. alfabetopara surdos-mudos; 8. alfabeto originário da escrita gótica (séc. X I); 9. alfabetopara si­ nalização visual à distância.

Edição de arte: Irami B. Silva e Adelfo M. Suzuki Diagramação e Fotografia: Armando Teras Koga Composição e arte-final: Diarte Composição e Arte Gráfica S/C Ltda.

Im p ressão e acab am en to W . R O T H S.A . - (O il) 643 6 -2 2 8 8

ISBN 85 08 03655 8 1997 Todos os direitos reservados pela Editora Ática Rua Barão de Iguape, 110 - CEP 01507-900 Caixa Postal 8656 - CEP 01065-970 São Paulo - SP T el: (011) 278-9322 - Fax: (011) 277-4146 Internet: http://www.atica.com.br e-mail: [email protected] .br

h

A experiência de sala de aula vivenciada pelos autores tem demonstrado que a dificuldade de aprendizagem gramatical deve-se, em geral, a três fatos: expo­ sição teórica muito complexa; exemplificação limitada apenas a textos literários, abrangendo um registro muito específico da língua: frases artificiais, que nem sempre ilustram adequadamente as estruturas abordadas. Esta gramática resulta de nossa experiência e pretende atenuar alguns dos problemas apontados. Propõe, então, um estudo sistemático e gradativo da língua portuguesa, adequado ao grau de amadurecimento do aluno. Decorrem daí as ca­ racterísticas fundamentais da obra. A exposição teórica é de fácil entendimento, sem, no entanto, incorrer em simplificações grosseiras que geram imprecisões ou comprometem a descrição cien­ tífica do funcionamento da língua. A gradação do conteúdo (teoria e exercícios) obedece a uma divisão em dois níveis: o nível 1 compreende apenas as noções básicas de cada assunto; o nível 2 apresenta uma abordagem mais completa e detalhada do assunto de cada uni­ dade. Essa divisão em níveis possibilita ao estudante determinar seu ritmo de aprendizagem e permite ao professor maior flexibilidade na indicação do nível adequado pqra sua classe. A exemplificação e os exercícios foram extraídos não só de textos literários, mas também de textos jornalísticos, científicos e históricos. Tais fontes proporcio­ nam, no nosso entender, uma amostragem bastante ampla do português utilizado no Brasil, hoje. As frases criadas pelos autores só foram utilizadas quando o didatismo assim o exigiu. A descrição dos fatos gramaticais procura abranger ocorrências de diferen­ tes níveis de linguagem, sem atribuir-lhes uma rígida conotação de "certo" ou "errado", pois uma gramática não deve ser apenas normativa. Acreditamos que este livro venha suprir algumas expectativas de nossos co­ legas e de todos os interessados no estudo da língua portuguesa. Acatando sugestões de inúmeros colegas, acrescentam-se a esta gramática dois itens teóricos: figuras de estilo e vícios de linguagem. Os exercícios fo­ ram ampliados com testes extraídos dos vestibulares de várias regiões do país. Continuamos aguardando críticas e sugestões que, sem dúvida alguma, são incentivo para o aperfeiçoamento constante deste trabalho. Os Autores

Quem vai contra a língua, vai contra o gênio de um povo e contra o seu pensamento; numa palavra, contra a sua vida, no que ela tem de mais duro e de mais durável. Andr.é Suarès

Não há dúvida que as línguas se aumentam e alteram com o tempo e as necessidades dos usos e costumes. Querer que a nossa pare no século de quinhentos, é um erro igual ao de afirmar que a sua transplantação para a América não lhe inseriu riquezas novas. A este respeito a influência do povo é decisiva. Machado de Assis

A linguagem em seu ventre me modela. José Geraldo Nogueira Moutinho

A palavra é o meu domínio sobre o mundo. Clarice Lispector

V

índice

Apresentação ........................................................................................................................................

3

FO N ÉTICA E FONOLOGIA

15

Fonem a

16

I — C on ceito d e f o n e m a ..............................................................................................

16

II — P ro d u çã o d o s f o n e m a s ........................................................................................

18

1. Fonemas sonoros e surdos............................................................................................ 2. Fonefnas orais e nasais............................*......................................................................

19 19

III — C la ssifica çã o d os f o n e m a s .................................................................................

21

1. Vogal ................................................................................................................................ 2. Semivogal......................................................................................................................... 3. Consoante .......................................................................................................................

21 25 26

IV — E n co n tro s vo cálicos, e n c o n tro s co n so n a n ta is e d íg r a f o s .................

30

Encontros vocálicos............................................................................................................. 1. Ditongo ............................................................................................................................ 2. Tritongo......................................................' .................................................................... 3. Hiato ................................................................................................................................ Encontros consonantais....................................................... .............................................

30 30 31 32 32

Dígrafos...........................................................................................................................

33

E xercícios...............................................................................................................................................

33

S í l a b a ........................................................................................................................................

39

I — C la ssifica ç ã o d a s p a la v ra s q u a n to a o n ú m ero d e s í l a b a s .................

39

II — T onicid ade .................................................................................................................

40

1. Sílaba átona e sílaba tônica........................................................................................... 2. Sílaba subtônica..............................................................................................................

40 40

III — C la ssifica ç ã o d as p a la v ra s q u a n to à p o siçã o da síla b a t ô n i c a .......

41

1. Palavras de duas ou mais sílabas.................................................................................. 2. Monossílabos...................................................................................................................

41 42 44

Exercícios

Ortofonia..........•.............................................................................

47

I — O rto e p ia ou O r t o é p i a ............................................................................................... II — P r o s ó d ia ............................................................................................................................ Exercícios...............................................................................................................................................

48 54 56

Ortografia ...................................................................................... I — R e p re s e n ta ç ã o g rá fic a d o s f o n e m a s ............................................................

59 60

1. Alfabeto ............................................................................................................................ 2. Notações léxicas.............................................................................................................

60 60

II — O r ie n ta ç õ e s o r t o g r á f i c a s ......................................................................................

61

1. Emprego de k, w, y ....................................................................................................

61

2. Emprego do h ..............................................................................................................

62

3. Emprego de e, i ...........................................................................................................

62

4. Emprego de o, u ..........................................................................................................

64

5. Emprego de j, g ...........................................................................................................

65

6. Emprego de c, ç, s,-ss.................................................................................................

65

7. Emprego de z, s ...........................................................................................................

67

8. Emprego de x, c h ........................................................................................................

69

9. Consoantes dobradas: cc, cç, rr, s s .........................................................................

70

10. Por que / porque / por quê / porquê.........................................................................

70

11. Grafia dos nomes próprios.........................................................................................

71

12. Abreviaturas e siglas....................................................................................................

72

13. Representação gráfica das unidades de medida......................................................

75

/ 14. Formas variantes .......................................................................................................... ! Exercícios...............................................................................................................................................

76 76

I

J )

III — E m p re g o d a s in iciais m a iú scu la s e m i n ú s c u la s ........................................

81

Exercícios.........................................................................................................................^.....................

87

— D ivisão s i l á b i c a ............................................................................................................. 1. Regras de divisão silábica.............................................................................................. 2. Partição de palavras no fim da linha............................................................................

88 88 89

E xercícios...............................................................................................................................................

91

V — E m p re g o d o h í f e n ........................................................................................................

93

E xercícios...............................................................................................................................................

100

C v I — A c e n tu a ç ã o g r á f i c a .................................................................................................... j 1. Acento prosódico e acento gráfico............................................................................... \ 2. Regras de acentuação gráfica........................................................................................

103 103 103

Exercícios..............................................................................................................................................

109

VII — S ig n ifica ç ã o d a s p a l a v r a s ......................................................................................

115

MORFOLOGIA

116

E s tru tu ra d a s p a la v ra s

117

1. Morfema lexical ou radical.................................................................. 2. Morfemas gramaticais................................................................. :.... Vogal temática...................................................................................... Desinências ......................................................................................... Afixos: prefixo e sufixo.......................................................................

117 118 118 118 119 120

II — Vogal e c o n so a n te de lig a ç ã o ..................................................

121

III — R adicais, p re fix o s e su fix o s

121

I — M o r f e m a ............................................................................................

1. Radicais ................................................................................................. 2. Prefixos ................................................................................................. 3. Sufixos .................................................................................................. Exercícios....................................................................................................................

122

F o rm a ç ã o d e p a la v ra s

132 132

I — In tro d u ção ........................................................................................ II — P r o c e s s o s de fo rm a çã o de p a la v r a s ................................... 1. Derivação.............................................................................................. 2. Composição .........................................................................................

133 133

3. Hibridismo ...........................................................................................

136 137

4. Onomatopéia........................................................................................

137

5. Sigla .......................................................................................................

138

6. Abreviação vocabular ou redução......................................................

138 138

Exercícios....................................................................................................................

C la s s e s d e p a la v ra s e s e u s m e c a n is m o s d e fle x ã o

I — C la sse s d e p a l a v r a s ..................................................................... II — M fecanism os de fle x ã o d as p a la v r a s .................................. Exercícios....................................................................... ' .........................................

II — r l a w i f i r a r ã o

u i__ irlâvõA Gênero j1 X T.

EXERCÍCIOS Nas questões de numero 1 a 3, identifique o par que não rima: a. fechas/mexas

a. suor/amor

b. escaravelho/vermelho

b. filantropo/Esopo

c. cerda/perda

c. poça/moça

d. cerda/lerda

x

x

d. obeso/rezo

a. espelhas/centelhas b. peneiro/dinheiro c. obsoleto/carreto

x

d. desporto/horto

Copie as frases, reescrevendo os termos em destaque de acordo com a norma culta. a. D ou de com er à m e a m u l’é e tr ê is fio .

(G . Rosa)

Dou de comer à minha mulher e três filhos.

b. ... diz pro seu T o n h o Inácio e pra família dele, que eu ’to u muito sentido (...) E diga ta m ’é m que recebi o recado dele, que ’to u avisado. (M . Palmério) Estou i também / estou

c. Pois tive de berganhar (...) ele ’tá lá no rabo-do-fogão, por debaixo da calça. D ei p r’e le o meu revólver. (Idem) está / para ele / Obs. : berganhar é uma variante de barganhar.

d. —

Pírulas,

disse consigo; então o negócio é sério.

(M . A. Almeida) Pílulas

e. — T o d a a vida, responde o capataz (...) O que me a fleg e mais é que há comida. (Taunay) aflige f. — Ah! E só

coroné.

(Idem) coronel

g. ... e vem desde a cidade de São Sebastião (...) picando

barboletas.

(Idem)

borboletas

h. D e vez em quando Macunaíma parava pensando na m a rv a d a .

(M. Andrade)

malvada

3. Identifique o fenômeno fonético que acontece nas palavras destacadas, ba­ seando-se na listagem seguinte: a. supressão de fonem as;

c. troca de posição de fonem as;

b. acréscim o de fonem as;

d» substituição de fonemas.

—

Há baruio

na C orte e dizem que vão

d

arrecrutá.

Vou pro m ato... Nada!

atb

— Que barulho?

—

Tá a

nas

foia,

sim sinhô.

(L . Barreto)

d

4. Identifique a seqüência em que as três palavras fazem o plural com metafonia: a. aborto/sopro/acordo

c. corno/corvo/forno

b. controle/rolo/choco

d. bolso/torno/caroço

x

5. Identifique a frase em que a palavra grifada não fará plural metafônico: a. x

... vinha um amigo de nossa casa e prometia-me o

posto de tenente.

(M. Assis)

b. O vidro reproduziu então a figura integral; nenhuma linha de m enos, nenhum

contorno

diverso.

c. Ei-lo que desce do

(Idem)

coro,

apoiado na bengala.

d. E sse hom em que tinha corrido, em

socorro

que ela existia e ali estava perto dele.

(Idem) seu, parecia nem já se lembrar de

(j. Alencar)

6. Baseando-se nas rimas, identifique se a vogal tônica destacada apresenta tim­ bre aberto ou fechado: a. A névoa se enovela (aberto) Na folhagem das araucárias Há um suave encanto nela...

(M. Bandeira)

b. Quem tem sua filha moça padece muito vexam e; contem pla-se numa poça (fechada) de fel em cerca de arame. (C. D . Andrade) c. Se contra minha sorte enfim pelejo, (fechado) Que quereis, esperança magoada? Se não vejo de Anarda o bem que agrada, Não procureis o bem do que não vejo. (G. M atos) d. Com impulsos da graça, que a convida, A pintar sobre a flor aos nossos olhos A Cruz de Cristo, as Chagas e os abrolhos.

(S. R . Durão)

(aberto)

57

e. N em a alumiou a fantasia Por velar de rúbido pejo (fechado) Aquela agitação sombria Que em pancadas de mau d esejo...

(M . Bandeira)

7. Pela rima, identifique a sílaba tônica da palavra em destaque: a. V ejo erguer-se a república perjura Sobre alicerces de um domínio a v a r o ; (va) V ejo distintam ente, se reparo, D e Caco usurpador a cova escura. (A. Peixoto) b. Quando ausente o agressor se lhe não ponha, D ocum ento à alma casta, que lhe indica Q ue quem cauta não foi, nunca é p u d ica . (S. R , Durão)

(di)

8. No texto abaixo, o pai dirige-se à filha: Em primeiro lugar, não é simblefaro que se pronuncia, o correto é simbléfaro. Em segundo lugar, simbléfaro não é nada disto que a senhora está dizendo, simbléfaro, ouça e aprenda, quer dizer aderência da pálpebra com o globo ocular. (C . D . Andrade) a. A menina com eteu um erro de: a. ortoepia; x b. prosódia. b. Que nom e tem esse erro?

Silabada.

9. Identifique a palavra que não está colocada corretamente no gráfico: sílaba tônica RU AUS A I AE

BRI TE VA BE RÓ RE

CA RO RO RO DROM O CÉM x

10. Identifique a sílaba tônica de cada uma das palavras em destaque nas frases seguintes: a. O c o n d o r bateu o r e c o r d e de vôo. b. Aquele escritor su tíl. ganhou o prêmio N o b e l. c. Ib e r o é o nom e genérico dado aos antigos moradores da Espanha. d. M ocinhas e e fe b o s atropelavam-se maliciosam ente no passeio público. e. Que olhar p u d ico tinha a donzela! f. Os antigos habitantes dos Países Baixos eram chamados de b a ta v o s . g. No m om ento do crim e, o acusado estava em outra cidade. E sse era um á lib i per­ feito. h. N esse ín te rim , ouviu-se um barulho ensurdecedor.

58-

Ortografia "... confessei a mamãe que lhe amava loucamente (...) privino-lhe que não ligue ao que lhe disserem, por isso pesso-te que preze o meu sofrimento"; e assim, nessa ortografia e nessa sintaxe, acabava: "Pense bem e veja se estás resolvida a fazer o que dicestes na tua cartinha..." Lima Barreto

P ro fe sso r: No nível 1, evitar o estudo aprofundado da teoria. Dar prioridade aos exercícios.

O texto acima foi extraído do romance C lara dos Anjos. Trata-se do tre­ cho de uma carta. O próprio narrador chama a atenção para os erros contidos na carta, quando diz, meio ironicamente: “... nessa ortografia e nessa sintaxe...”. Interessam-nos os erros que ocorrem nas palavras destacadas: privino, pesso, dicestes. Nessas palavras ocorrem erros de ortografia (do grego: orto = cor­ reto + grafia = escrita).

Ortografia é a parte da gram ática que trata da escrita correta das palavras. Desde épocas muito remotas, o homem preocupou-se em representar visual­ mente os sons da fala. Para isso, utilizava-se de desenhos e outros sinais. Com o tempo, surgiu a escrita. Hoje, a fixação da língua falada faz-se não só através da es­ crita, mas também através de discos e fitas magnéticas. A escrita, na maior parte das línguas, divide as palavras em fonemas e estabe­ lece sinais capazes de representar cada um deles. Esses sinais são as letras. Ao transformar a mensagem falada em mensagem escrita, podem surgir pro­ blemas, como os que aparecem no exemplo lido. Dois desses problemas: a. nem sempre a grafia (letra) é capaz de representar com exatidão a pro­ núncia (fonema); b. a língua falada altera-se muito mais rapidamente que a escrita, de modo que, com o decorrer do tempo, pode-se criar uma diferença considerável entre uma e outra. 59

É fundamental que cada língua tenha um sistema ortográfico ünico, a que to­ dos devem obedecer. O sistema ortográfico em vigor no Brasil desde 1943 é aque­ le registrado no Pequeno Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, de responsa­ bilidade da Academia Brasileira de Letras. Esse vocabulário foi composto com ba­ se nas “Instruções para a Organização do Vocabulário Ortográfico da Língua Por­ tuguesa”, transformadas em lei em 1955. Baseando-se nessas Instruções, compôs-se o PVOLP, que contém a grande maioria das palavras de nossa língua. Em 1981, a mesma Academia Brasileira de Letras fez editar o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, que registra inúmeras novas palavras e procura atualizar o Pequeno Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa. Quando fizermos referência a esses dois documentos, utilizaremos as seguintes siglas: PVOLP {Pe­ queno Vocabulário..., de 1943) e VOLP (Vocabulário..., de 1981).

I. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS FONEMAS Para representar a língua falada, a escrita conta com o alfabeto e as notações léxicas.

1. Alfabeto E o conjunto de letras que representam os fonemas. O alfabeto português tem 23 letras: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, 1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z. O nome dessas letras é: á, bê, cê, dê, é, efe, gê, agá, i, jota, ele, eme, ene, 6, pê, quê, erre, esse, tê, u, vê, xis, zê. No plural, podemos utilizar dois tipos de referência: a. ás, bês, cês, dês etc. Assim, diremos: A palavra caatinga escreve-se com dois ás. b. aa, bb, cc, dd etc. Assim, diremos: A palavra caatinga escreve-se com aa. Note ainda que, quando citamos isoladamente as vogais, elas têm prontíncia aberta: é, = anatomia

cap. = capital

Av. = avenida

cap. = capitão

adj. = adjetivo

bibl. = biblioteca

c/c = conta corrente

aeron. = aeronáutica

biol. = biologia

c?1 = coronel

ago. = agosto

bot. = botânica

Cia. ou C!a = companhia

a.m. = ante meridiem (antes do meio-dia)

cal = caloria

ciênc. = ciência(s)

72

jul. = julho jun. = junho

p. m . = post meridiem (depois do meio-dia)

km/h = quilômetro(s) por hora

pop. = popular(es); população prof. = professor

D. = dom, dona; digno

km2 = quilômetro(s) quadrado(s)

DD. = digníssimo

1 = litro(s)

profs. = professores

dep. = departamento

L. = Largo

quím. = química

dez. = dezembro

lab. = laboratório

rod. = rodovia

dz. = dúzia(s)

ling. = lingüística

s = segundo(s)

E. = Leste econ. = economia

lit. = literatura

s. = substantivo(s)

clin. = clínica com. ou comérc. = comércio cor. = correios c.v. = cavalo (s)-vapor

ed. = edição educ. = educação eletr. = eletricidade estat. = estatística estét. = estética etc. = etecétera (“e assim por diante”, we os outros”) ex. = exemplo(s) f. = feminino

prof.a = professora

loc. = locução

S. = Sul

Lt?a ou Ltda. = limitada (termo comercial)

s.d. ou s/d = sem data S.E. = Sudeste

m = metro (s)

séc. = século

m. = masculino

sécs. = séculos

m ou min = minuto(s)

set. = setembro

m 2 = metro(s) quadrado(s)

s. f. = substantivo feminino

maio = maio*

s.m. = substantivo masculino

máq. = máquina mar. = março

S.O. = Sudoeste

fed. = federação

mat. = matemática

Sr. = senhor

fev. = fevereiro

mec. = mecânica

Sr.a = senhora

fís. = física

mg = miligrama(s)

Srf = senhoras

fisiol. = fisiologia

mit. = mitologia

Srs. = senhores

fr. = francês; franco(s) (moeda)

mús. = musica

Src.a = senhorita

N = nitrogênio

t = tonelada(s)

Fr. = Frei

N. = Norte

ton. = tonel ou tonéis

g. ou gr. = grau(s) •

nac. = nacional

V.A. = vossa alteza

geogr. = geografia

náut. = náutica

geol. = geologia

N .E . = Nordeste

V.Ex.a = vossa excelência

Gov. = Governo

N.O. = Noroeste

V.M. = vossa majestade

gram. = gramática

nov. = novembro

V.S. = vossa santidade

h = hora(s)

O. = Oeste

V.S.a = vossa senhoria

hab. = habitante(s)

out. = outubro

W = watt

hist. = história

p. ou pág. = página

H .P. = horse-power (cavalo-vapor)

pp. ou págs. = páginas

id. = idem 111"3 = ilustríssima

P.D . = pede deferimento

I1T = ilustríssimo

pg. = pago

jan. = janeiro

pl. = plural

pal. = palavra(s)

W. C. = Water-closet (sanitário) x = primeira incógnita (em mat.) y = segunda incógnita ' (em mat.) z = terceira incógnita (em mat.)

O nome desse mês não deve ser abreviado.

73

Sigla É um tipo especial de abreviatura, em que se reduzem locuções substantivas próprias. A sigla forma-se: a. com a representação das letras iniciais maiiísculas dos elementos que for­ mam o nome: M E C (Ministério da Educação e Cultura); b. com a representação das sílabas iniciais de cada um dos elementos que formam o nome: EM BR A TEL (EMpresa BRAsileira de TELecomunicações). O uso moderno elimina os pontos entre as letras.

Lista de algumas siglas importantes ou usuais ABI = Associação Brasileira de Imprensa ABL = Academia Brasileira de Letras AC = Acre AL = Alagoas AM = Amazonas AP = Amapá BA = Bahia BCG = Bacilo de Calmette e Guérin (utilizado na vacinação contra a tuberculose) BNH = Banco Nacional de Habitação CBD = Confederação Brasileira de Desportos CE = Ceará C EP = Código de Endereçamento Postal CNP = Conselho Nacional de Petróleo DDD = Discagem Direta a Distância D F = Distrito Federal DNER = Departamento Nacional de Estradas de Rodagem ES = Espírito Santo EUA (E.U.A.) = Estados Unidos da América FAB (F.A.B.) = Força Aérea Brasileira FG TS = Fundo de Garantia do Tempo de Serviço FN = Fernando de Noronha FUNAI (Funai) = Fundação Nacional do índio GMT = hora do meridiano de Greenwich (Greenwich Meridian Time) GO = Goiás IBGE = Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística INPS = Instituto Nacional de Previdência Social MA = Maranhão MEC = Ministério da Educação e Cultura MG = Minas Gerais MS = Mato Grosso do Sul M T = Mato Grosso NGB = Nomenclatura Gramatical Brasileira ONU = Organização das Nações Unidas

74

PA = Pará PB = Paraíba PE = Pernambuco PI = Piauí PIS = Programa de Integração Social PR = Paraná QG = Quartel-General RJ = Rio de Janeiro RN = Rio Grande do Norte RO = Rondônia RR = Roraima RS = Rio Grande do Sul SC = Santa Catarina SE = Sergipe SENAC (Senac) = Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SENAI (Senai) = Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial SOS = pedido de socorro enviado por navios (Save our souls = “salve nossas almas” ou Save our ship - “salve nosso navio”) SP = São Paulo T N = Tesouro Nacional T O = Tocantins UNESCO (Unesco) = Organização Educacional, Científica e Cultural das Nações Unidas USA = Estados Unidos da América VOLP = Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa

13. Representação gráfica das unidades de medida O carro está a 100 quilômetros por hora. (100 km/h) Comprei dois metros de tecido. (2m) São duas horas e trinta minutos. (2 h 3 0 min) Custou duzentos cruzados. (Cz$ 200,00) Gastei dez litros de gasolina. (10 í )

1. Os símbolos de qualquer unidade de medida são escritos: a. com letra minuscula (exceto quando derivam de nomes próprios); b. sem ponto; c. sempre no singular; d. imediatamente após o numero a que se referem. 2. Quando escritos por extenso, começam sempre por letra minüscula, mesmo quando utilizam nomes de cientistas: ampère, newton, kelvin etc. 3. Não se pode misturar escrita por extenso com símbolo: 10 km/hora —► ERRADO 10 km/h ou 10 quilômetros por hora -*■ C ERTO

75

14. Formas variantes Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer uma delas é considerada correta. Eis alguns exemplos: aluguel ou aluguer alparcata, alpercata ou alpargata amídala ou amígdala assobiar ou assoviar assobio ou assovio azálea ou azaléia bêbado ou bêbedo bílis ou bile cãibra ou câimbra carroçaria ou carroceria chimpanzé ou chipanzé cociente ou quociente debulhar ou desbulhar fleugma ou fleuma

hem? ou hein? imundície ou imundícia infarto ou enfarte laje ou lajem lantejoula ou lentejoula nenê ou nenen nhambu, inhambu ou nambu quatorze ou catorze surripiar ou surrupiar taramela ou tramela relampejar, relampear, relampaguear ou relampar porcentagem ou percentagem

EXERCÍCIOS 1. Copie as palavras abaixo, substituindo cada quadradinho por e ou i: crDatura i

femDnino i

dDgladiar /

Dntonação e

prDvilégio i

cardDal e

Dsquisito e

réstDa i

m d xD rico e/e

disDnteria e

crDoulo i

dDssemelhante e

rédDa e

merDtíssimo i

Dmpecilho e

pontdagudo /

pDriquito e

rolDmã i

2. Faça o mesmo, substituindo cada quadradinho por o ou u: bdtequim o

bussDla o

fDsquinha o

mDela o

rebDliço o/u

jabDticaba u

tabDada u

cDrtume u

gDela o

engDlir o

mágDa o

pDlir o

bDlir u

òbDlo o

bDeiro u

pDleiro o

bDtijão o

sEUpetão u

3. Copie as frases no caderno, substituindo o quadradinho pelo parônimo ade­ quado: a. Apertou o acelerador, o veículo arrancou e atingiu a velocidade máxima. Estava □ uma tragédia, (eminente - iminente) b. O velho nos ordenou que descêssemos e voltássemos a pé. Minha revolta ia □ em forma de palavrão, (imergir - emergir) c. Quando o casal comemorou suas bodas de prata, sugerimos que o filho □ a festa, (custeasse - costeasse) d. Não creio que fosse tão insensível quanto parecia. Era certo que sua □ impedia demonstrações de alegria, (descrição - discrição)

76

e. Os jornais comentavam ainda o caso da esposa que □ o marido à polícia, (dilatara - delatara) f.

Ele sabia que era uma covardia bater naquele menino fraco que □ de medo. (soava - suava)

g. Recordo a cara de indignação que minhas palavras provocaram nele. Será que, fi­ nalmente, a lição ia □ efeito? (surtir - sortir) h. Aos doze anos, conheci o Dr. Giácomo, que havia deixado seu país de origem ainda criança. Tinha sido um dos primeiros □ a chegar aqui. (emigrantes - imi­ grantes) i.

O meu pai sempre foi um □ , andando de lá para cá no mundo, (pião - peão)

j.

Diante de minha sólida argumentação, o diretor resolveu □ meu requerimento, (deferir - diferir)

1.

Meu primeiro □ para a professora foi um grito de surpresa, (comprimento - cum­ primento)

m. Já havia □ a vontade de meu pai. (comprido - cumprido) n. Cada vez que o relógio da matriz □ , eu sentia que ela se afastava mais de mim. (suava - soava) o. Tive gana de provocar um prejuízo □ na firma. Afinal, tudo estava em minhas mãos. (vultuoso - vultoso)

4 . Complete com o verbo indicado, no presente do subjuntivo: a. Ela sempre deseja que eu □ como adulto, (atuar) atue b. Que você □ , eu entendo. Mas que □ o ambiente, não. (recuar - tumultuar) recue tumultue

c. Embora ela □ os pequenos discípulos, tem bom coração, (magoar) magoe d. Não podemos permitir que essa cor □ daquela, (destoar) destoe e. Oxalá ela nos □ ! (perdoar) perdoe

5. Complete com o verbo indicado, no presente do indicativo: a. A cada semana que passa, essa alimentação me □ as forças, (restituir) restitui b. Sua maneira de agir em nada □ para nosso sucesso, (contribuir) contribui c. Parece que essa situação não □ a contento! (evoluir) evolui d. Falta um pouco daquele líquido que □ esta substância, (diluir) dilui

6. Copie as palavras completando-as com j ou g (todas são de origem tupi): a. Ficava no canto da maloca, trepado no Dirau de paxiúba, espiando o trabalho do outro.

(M. Andrade) jirau

b. ... traz a selvagem seus perfumes, os alvos fios de crautá, as agulhas de Duçara, com que tece a renda.

(J. Alencar) juçara

c. — Tua boca mente como o ronco da Gibóia — exclamou Iracema.

(Idem) jibóia

77

7. Complete as palavras abaixo, substituindo o quadradinho por j ou g (todas as palavras são de origem tupi): a. chefe espiritual da tribo = paDé pajé b. malha utilizada na pesca = Dequi jequi c. nome de planta = Dequitibá jequitibá Use j ou g para com pletar cada uma das palavras seguintes: a. berinDela

berinjela

f. gentil iva

gengiva

1.

b. pedáDio

pedágio

g. madestade

majestade

m. rabu Dento

meDera

c. oDeriza

ojeriza

h. cafaDeste

cafajeste

n.

refüDio

refúgio

d. riDeza

rijeza

i.

alDema

algema

o.

tiDela

tigela

e. m onde

monge

j.

p ro d O o

prodígio

p.

canDica

canjica

megera rabugento

Substitua as expressões destacadas por um verbo adequado: a. Temo que estas peças sejam atacad as pela ferrugem , enferrujem b. Temo que estas roupas fiquem sujas, sujem c. As vacas soltam mugidos, mugem d. Prisioneiros, diariamente, levam a cabo sua fuga das prisões, fogem e. Os leões soltam rugidos, rugem

10. Siga o modelo: M odelo: Engajar-se na luta. Épreciso que vocês se engajem na luta. a. Trajar roupa azul. Épreciso que vocês trajem roupa azul. b. Não ultrajar C.

O

próximo. Épreciso que vocês não ultrajem o próximo.

Viajar imediatamente. Epreciso que vocês viajem imediatamente.

11. Considerando que as letras destacadas constituem ditongos, complete as pa­ lavras abaixo com uma letra que represente corretamente o fonema [s]: d. freqüênDia

a. coiD e

cotce

b. lingüiDa

lingüiça

e. GláuDia

Gláucia

c. argüiCHão

arguição

f. rejeiDão

rejeição

freqüência

12. Escreva substantivos terminados em -ção, -são ou -ssão, relacionados às pa­ lavras destacadas no texto abaixo: Não tardei muito a verificar que a situação doméstica estava num processo agora verificação

acelerado de deterioração. Eu desejava apaixonadamente que meus pais se recon cireconciliação

liassem e continuassem juntos.

(E. Veríssimo)

continuação

13. Substitua o quadradinho pelo substantivo relacionado ao verbo destacado: a. No primeiro contacto cóm os selvagens, que medo nos dá de infringir os rituais, de violar um tabu! E todo um meticuloso cerimonial cuja □ eles não perdoam. (M. Quintana) infração b. Mas, afinal, para que in terp retar um poema? Um poema já é uma □ . (Idem) interpretação

78

14. Complete com substantivos relacionados aos verbos entre parênteses: a.

Brincava comigo sem □ . (provocar) provocação

b. Cruz Alta foi o ponto de encontro de dois troncos cujos ramos se uniram e, numa □ de enxertos e cruzas, tornaram possível... (E. Veríssimo) (suceder) sucessão c. Aquela brasa, coberta de cinzas dá a □ de estar apagada, (imprimir) impressão d. O feitor (...) recebera as suas □ aos gritos.

(J- E. Rego) (instruir) instruções

e. Não procurava □ com o marido por motivos assim, sem importância. (discutir) discussão f.

(Idem)

Aquela □ desaparecera de seu rosto, (expressar) expressão

g. ... mas abandonara por completo a □ que herdara do pai. fessar) profissão

(E. Veríssimo) (pro­

h. O primo do político, Sebastião Campos, já havia engatilhado tudo para o rabo da □ . (J. C. Carvalho) (eleger) eleição i. j.

... tu não passas de uma □ de alienado, isto é, uma coisa vã. ber) concepção

(M. Assis) (conce­

... nenhum outro liame, que nos tolhesse a □ da vontade.

(Idem) (expandir)

expansão

1.

Isto facilitava a □ da mensagem, (compreender) compreensão

m. Não há discos voadores em quantidade suficiente para a □ de todos! drade) (perceber) percepção

(C. D. An­

15. Faça como no modelo: M odelo: Elas se reprim iam . Foram prejudicadas pela □ . Foram prejudicadas pela repressão. a. Vou ordenar que suspendam o serviço. Vou ordenar a □ do serviço, suspensão b. Parabéns por ter conseguido a nota! Parabéns pela □ da nota. consecução c. Faltava pouco para ela me agredir. A □ estava iminente, agressão d. Não vamos nos dispersar. Evitemos a □ . dispersão e. Pediram que eu invertesse as peças. Solicitaram a □ das peças, inversão f. Sua atitude representa uma tentativa de sub verter a ordem. Sua atitude é uma tentativa de □ da ordem, subversão g. Não se in tro m eta na minha vida. Evite □ na minha vida. intromissão h. Se você continuar se tratando, a doença vai regredir. O tratamento conduzirá à EH da doença, regressão i. E m itir cheque sem fundo dá cadeia? A □ de cheque sem fundo dá cadeia? emissão

16. Escreva palavras relacionadas aos verbos destacados no trecho, utilizando as terminações -ção, -são ou -ssão: — Nunca leio política. Sou apenas juiz. Estudo, com pulso os meus livros, (...). Decompulsão

pois passeio pelo quintal, volto, distraio-m e com as revistas e almoço, pouco, por distração

causa do estômago. (...) à noite recebo os amigos, quando ap arecem , durmo. recepção

aparição

D. Glória não se conteve: contenção

— Obra com acerto, é preciso p reserv ar a saúde.

(G. Ramos)

preservação

79

17. Escreva substantivos relacionados aos adjetivos destacados nos textos abai­ xo. Use os sufixos -ez ou -eza: a. Uma pequena brisa cálida pequenezicalidez flutua sobre a árvore da aldeia... (C. Meireles) b. Sou a mais baixa das criaturas baixeza Me sinto sórdido... (M. Bandçira) sordidez c. Por que tens, por que tens olhos escuros E mãos lânguidas, loucas, e sem fim... (V. Morais) languidez d. E desde então nas noites claras elas aparecem clareza Sobre cavalos lívidos que conhecem todos os caminhos... e. O que eu adoro em ti, Não é a tua inteligência. Não 6 o teu espírito sutil...

(Idem) lividez

(M. Bandeira) sutileza

18. Levando em conta que o segmento destacado é um ditongo, complete as pa­ lavras com x ou ch: a. fr o u d o x

d. p e id e x

b. p a id ã o x

e. d e sle id o x

g- a m e id a x h. ro u d in o l x

c. e id o *

f.

i.

q u e id o x

b a u d ita x

19. Substitua os quadradinhos por porque, por que, por quê, porquê: a.

— □ não hei de ter coragem?

b.

— É um sujeito que não pode entrar em casa de família. Na minha, pelo menos... — □ ? — indagou o dono da casa. Porquê — Eu direi, daqui a pouco; eu direi □ — fez Marranaque transtornado. (L. Bar­ reto) por quê

c.

□ as coisas só melhoram amanhã ou depois de amanhã, e hoje é sempre hoje? (C. D. Andrade) Por que

d.

A estrada □ passávamos era esburacada e lamacenta. Mas a paisagem local era muito bonita, porque

e.

(E. Veríssimo) Porque

— □ não canta, Seu Cassi? Dizem que o senhor canta tão bem...

(L. Barreto)

Por que

f.

80

— Tem ido lá? — Não tenho podido. — □ ? Parece que lá não gostam do senhor.

(Idem) Porquê

g.

— Não é só por isso. E □ estou ainda desempregado.

(Idem) porque

h.

Clara via todas as moças saírem com seus pais, com suas mães, com suas amigas, passearem e divertirem-se, □ seria então que ela não o podia fazer? (Idem) porque

i.

— O Senhor anda mal adquirindo a propriedade sem me consultar, gritou Men­ donça do outro lado da cerca. — □ ? (G. Ramos) Por quê

j.

Gostava (...) de ver as mulheres de maio prateado. □ eu só sabia da existência de mulher de maio através de revistas. (A. Dourado) Porque

1.

Voltei-me para meu avô: “Não beba.” — Mas □ ? — quis ele saber. (E. Veríssimo) porquê

m. O circo □ ela se apaixonara não tinha sequer cavalinhos! porque n. o.

As dificuldades □ passamos autorizam-nos a umas férias, porque — □ não largou o serviço então? Porque Q. J. Veiga) Porque

— □ não matei meu pai a soco. p.

Todo mundo pensa que está voando ou que está vendo outros voarem. □ todo mundo deseja muito voar. (Idem) Porque

q.

Infâmia! O José suicidara-se mesmo. CU? Porquê

Todo o mundo fingiu não saber. r.

(M. Rubião)

Estupefato ele perguntara: — Mas □ ? □ ? (C. Lispector) por quê!por quê

III. EMPREGO DAS INICIAIS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS

"tf

1. Maiúsculas 1. Regras gerais A inicial maiúscula emprega-se, geralmente, nos seguintes casos: a. em palavra inicial de parágrafo, período, verso ou citação: parágrafo

período

A indústria nacional de autope­ ças já alcançou um estágio de desen­ volvimento tecnológico que a creden­ cia a se tornar fornecedora de peças originais e de reposição para montado­ ras dos países desenvolvidos. Tendo em vista o pequeno mercado interno, essa é considerada uma excelente op­ ção de crescimento. CFolha de S. Paulo)

O presidente norte-americano chegou a Madri, capital da Espanha, para uma visita de dois dias. CFolha de S. Paulo)

verso (não obrigatoriamente)

citação

De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mãos espalmadas fez-se o [espanto. (V. Morais)

Escreveu Machado de Assis: “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatu­ ra o legado da nossa miséria”.

81

b. em nomes próprios: Obrigado, Lisboa, terra tão boa, gente tão gente...

(V. Morais)

E depois, surgiu também a Florinda e logo o Albino...

(Aluísio Azevedo)

c. em tratamento mais formal ou respeitoso: Lembra-te Deus que és pd para humilhar-te.

(G. Matos)

Não digo melhor porque o Santo Padre vale sempre mais que tudo. (M. Assis) Faleceu anteontem, na fazenda dos Bambus, comarca de Pindobaville, na juvenil idade de 28 anos, sucumbindo a uma terrível pneumonia, a E x m ? Sr? D. Célia Cornélia da Cunha. (O. Andrade)

d. em abreviatura ou sigla: Por sugestão de um cacique pataxò, a FUNAI deveria ser transformada em FUNAB — Fundação Nacional do Branco. {Folha de S. Paulo)

2. Casos particulares Emprega-se também a inicial maiüscula para indicar: a. pessoas, incluindo os apelidos: A primeira que se pôs a lavar foi a L e a n d ra , por alcunha a “M ach on a”, portuguesa feroz... (Aluísio Azevedo) Ao lado de L e a n d ra foi colocar-se à sua tina a A u gusta C arn e-M ole, brasileira, branca, mulher de A lexan d re... (Idem)

b. nomes sagrados, religiosos, mitológicos ou referentes à astronomia: A condição humana é a paixão de C risto.

(C. Lispector)

Eu canto o peito ilustre lusitano A quem N etun o e M arte obedeceram...

(Camões)

O D eus P ã Cada campo que mostra Aos sorrisos de A p oio Os peitos nus de C eres Cedo ou tarde vereis Por lá aparecer O D eus P ã , o Im ortal.

(F. Pessoa)

A V ia L á c te a — o rio da paixão correndo sobre a pureza das estrelas. Morais)

(V.

Além dos nomes citados, incluem-se nesta regra: Padre Eterno, Maria Santíssima, Júpiter, Mercúrio, Alá, Minerva etc. c. nomes de dinastias, castas, clãs e tribos: O reinado de D. Fernando, o ultimo rei da D inastia de B orgon h a, foi bem representativo da crise do século XIV. São todos T im b iras guerreiros valentes!

82

(G. Dias)

d. nomes de vilas, cidades, estados, países, regiões geográficas, mares, lagos, montanhas etc.: Alguns anos vivi em Itabira Principalmente nasci em Itab ira...

(C. D. Andrade)

Meu rio, meu T ietê, onde me levas? A tarde morre bem tarde No morro do C a v a lã o ...

(M. Andrade)

(V. Morais)

O N egro e o Solim ões encontram-se para formar o A m a z o n a s.

e. títulos de livros, jornais ou de qualquer criação do intelecto humano: Sua biblioteca constava de três volumes: Os S ertões, de Euclides da Cunha; M artin F ie rro , de José Hernandez e A n ton io C him ango, de Amaro Juvenal. (E. Veríssimo)

f. nomes de épocas históricas, datas significativas, movimentos filosóficos, políticos etc.: O Brasil não teve R en ascim en to.

(A. Coutinho)

No que dizia respeito à música, mal sabia assobiar o monótono Boi B a rro so . (E. Veríssimo) Estava na redação de O G lobo, jornal de grande circulação. (L. Barreto) Não se pode afirmar que a C o n tra -R e fo rm a criou o estilo barroco. tinho) Meu E stad o comemorou o l.° centenário da G u e rra dos F a rra p o s . ríssimo)

(A. Cou­ (E. Ve­

Podem ser incluídos nesta regra: Descobrimento do Brasil, Dia das Mães, Idade Média, Questão Religiosa, Socialismo, Cristianismo, Dia do Trabalho etc. g. nomes de altos conceitos religiosos, sociológicos e políticos: — Nós que somos da M adre Igreja, por força seremos os últimos. (J. C. Me­ lo Neto) O Senado F ed eral compõe-se de representantes dos E stad os e do D istrito F ed e ra l eleitos pelo voto direto e secreto... Obedecer à P á tria como se obedece a Deus? estranhou Lorena.

(L. F. Telles)

Outros nomes que podem ser incluídos nesta regra: a República, a Igreja, a Nação, a Democracia, a Marinha, a Aeronáutica, o Parlamento, a Câmara etc. h. nomes de artes, ciências, disciplinas e escolas (literárias, artísticas, arqui­ tetônicas etc.): A M atem ática é o pensamento sem dor.

(M. Quintana)

É sobre um pequeno livro de contos que escrevi quando cursava a Facu ld ad e de D ireito. (L. F. Telles) A primeira época da L ite ra tu ra P ortu g u esa foi o T ro v ad o rism o .

Outros nomes: Arquitetura, Geografia, Letras, Música, Pintura, História do Brasil etc. 83

i.

nomes de altos cargos: Onde se hospeda o Im perador?

(J. C. Melo Neto)

O P ad re Lopes não se satisfez com a resposta, mas não objetou nada. sis)

(M. As­

Há uma outra face do M arech al Floriano que muito explica seus movimentos, atos e gestos. (L. Barreto)

Outros cargos: Papa, Cardeal, Arcebispo, Presidente, Governador, Secretá­ rio, General etc. j.

leis, decretos ou qualquer ato oficial: Pelo D ecreto -L ei 1 866, de 9 de março de 1981, era conferido ao Presidente da Republica poder para designar os prefeitos das regiões de áreas de interesse nacional. (Folha de S. Paulo) O Projeto Nordeste foi criado recentemente através do D ecreto 91 178. (Idem)

1.

festas religiosas: Veio a noite de N atal. Triste. A de 31 de dezembro. Tristíssima. mo)

(E. Veríssi­

Outras festas: Páscoa, Quaresma, Sexta-Feira Santa, Ascensão etc. m. nomes de pontos cardeais quando designam regiões: Nas praias do N ord este, tudo padece Com a ponta de finíssimas agulhas... (J. C. Melo Neto)

n. nomes de partidos políticos, associações e similares: Alguns setores da A lian ça D e m o crática não concordaram com as opiniões do Presidente. ... nem os Conselhos, nem a L ig a das N a çõ e s, nada fizeram, nada resolveram, nada adiantaram.

(J. Lima)

Na 1 .a Grande Guerra, foi soldado da L egião E stran g eira e teve seu braço di­ reito projetado nos céus. (P. Nava)

Outros nomes que podem ser incluídos nesta regra: Comissão Interamericana dos Direitos Humanos, Partido Republicano, Partido dos Trabalhadores, Parti­ do Socialista, Partido Democrático etc. o.

nomes de instituições publicas e particulares: Mário foi a alma do D ep artam en to de C u ltu ra da P re fe itu ra de S ão P a u ­ lo. (P. Nava) O Instituto N acion al de M eteorologia prevê geadas para o mês de junho. As ultimas medidas do C onselho M onetário N acion al não foram muito bem aceitas.

Outros nomes: Academia Brasileira de Letras, Ministério da Educação e Cultura, Organização das Nações Unidas, Instituto Histórico e Geográfico Brasi­ leiro etc. 84

p. expressões de tratamento e fórmulas respeitosas empregadas em corres­ pondência: — Mas Sua Santidade, eu não medito em outra coisa?

(L. F. Telles)

Tom e, V o ssa A lteza, porém, minha ignorância por boa vontade. minha)

(P. V. Ca­

O b serv ação : Os títulos e os cargos que acompanham as expressões de tratamento também devem vir iniciados por le­ tra maiúscula: Sua Santidade o P ap a disse que o vício aumentou no mundo como esse matinho, a gente arranca, arranca e daí a pouco nasce tudo outra vez. (L. F. Telles)

q. nomes comuns quando personificados ou individuados: Porque A m o r nunca cumpre o que promete.

(Camões)

Fiei-me nos sorrisos da V en tu ra, Em mimos feminis. (Bocage) Ah! Não me roubou tudo a negra S orte.

(Idem)

2. Minúsculas Deve-se empregar a inicial minüscula nos casos que seguem: a. nomes de meses, estações do ano e dias da semana: Uma das mais terríveis noites de minha vida foi a de dois de d ezem bro daquele ano de 1922. (E. Veríssimo)

b. monossílabos átonos no interior dos vocábulos e das locuções: Memórias Sentimentais de João Miramar Revista de Antropofagia A Hora dos Ruminantes Tristão e Isolda O Coronel e o Lobisomem Incidente em Antares

c. nomes de povos: Os holandeses chegaram no Recife com mil e duzentas bocas-de-fogo (puxa!). (P. M. Campos)

Outros nomes: russos, chineses, americanos, alemães, franceses etc. d. nomes de fenômenos meteorológicos regionais: De repente, uma variante trágica. Aproxima-se a seca.

(E. Cunha)

e. nomes próprios tornados comuns: Durante essas ruas paris de Barcelona, tão avenida, entre uma gente meio londres urbanizada em mansas filas... (J. C. Melo Neto)

f. nomes de festas populares e pagãs: No outro carn av al entrei num bloco de sujos e me diverti à grande. Telles)

(L. F.

85

g. substantivos próprios que passaram a fazer parte de substantivos compos­ tos, comuns: O apreço não tem preço Eu vivo ao deus-dará. (A. Blanc) Outros exem plos: a v e -m a ria , joão-n in gu ém , castan h a-d o-p ará, laranja-da-b a ía , lágrim a-d e-santa m a r i a , m a ria -m o le , p au -b rasil, ch á-d a-ín d ia, bálsamo-d o -p eru etc.

h. depois de dois-pontos que não precedam citação direta ou nome próprio: E amor é isto: se está triste, amo a sua tristeza; se está alegre, amo a sua alegria. (M. Rebelo)

i. depois de pontos de interrogação e exclamação, quando têm valor de vír­ gula ou travessão: — Não acha? ninguém deve meter-se com a nossa vida.

(M. Assis)

— Ê, seu Manoel! esta cadeira é minha — protestava Ardogênio.

(M. Rebelo)

3. Emprego estilístico das iniciais maiúsculas ou minúsculas Muitos escritores, principalmente os simbolistas, têm empregado a inicial maiúscula para conseguir efeitos especiais em seus textos. Nesses casos, não obe­ decem a nenhuma regra prescrita pela gramática oficial. Vejá: Nos santos óleos do luar envolto teu corpo era o A s tro nas esferas solto, mais Sóis e mais E strelas fecundando.

(Cruz e Sousa)

Nos Santos Ó leos do luar, floria teu corpo ideal... (Idem) Tu, alma eleita, que trazes essa sede de E sp a ço , essa ansiedade de Infinito, essa doença do D esconhecido que te fascina os nervos... (Idem)

Outros autores têm utilizado a letra minúscula em casos consagrados de em­ prego de maiúscula. Veja: Comigo vai tudo azul Contigo vai tudo em paz Vivemos na melhor cidade da a m érica do sul da am é rica do sul...

(C. Veloso)

meu deus meu deus em que boteco deste sábado anda m aria severina e con ceição? (L. M. Silva) A lente insinua: o tomate é um falso cometa, um falso m arte.

86

(M. Mendes)

Reescreva as frases que seguem, substituindo o quadradinho por uma das formas que está entre parênteses: 1. A amizade de □ fez-se grande e fecunda; a de José Dias não lhe quis ficar atrás. (Escobar - escobar) (M. Assis) 2 . Minha mãe hesitou um pouco, mas acabou cedendo, depois que o □ Cabral, tendo consultado o bispo, voltou a dizer-lhe que sim. (Padre - padre) (Idem) 3 . Os □ , no primeiro tempo, vinham dando de goleada, mandando bala, digo, mandan­ do bola, impondo o jogo no campo adversário. (Judeus - judeus) (M. Fernandes) 4 . Enquanto isso Pedro Silva estuda. Tem soberano desprezo pelas coisas do mundo, desde que essas coisas não sejam rios da África, imperadores da □ de Kao... (Dinas­ tia - dinastia) (Idem) 5. Não quero □ para meu amigo nem oüço a matinada dos arcanjos.

(Handel - handel)

(C. D. Andrade)

6 . Viveu sua infância e juventude em plena □ . (Republica Velha - república velha)

7.

As □ , as fomes, as discussões dentro dos edifícios provam apenas que a vida prossegue. (Guerras - guerras)

(C. D. Andrade)

8 . — Vieram trazer isso aí — □ mulher me avisou lá de dentro. (Minha - minha) Sabino) 9 . — Socorro! — □ vir lá do fundo uma voz roufenha. (Ouviram - ouviram)'

(F.

(Idem)

10. ... cada habitante é um □ alimentando-se de solidão. (Robinson Crusoé - robinson crusoé) (Idem) 11. Calma, dona Rosa. Alice está passeando no □ . (País das Maravilhas - país das mara­ vilhas) (R. Braga) 12. Prossegue a nossa procissão, entre plantações de tomates e □ de verde tênue. (Oli­ veiras - oliveiras) (Idem) 13. A pergunta “Quem vai se responsabilizar por isso?” □ foi respondida por nenhum dos presentes. (Não - não) 14. Muitos homens, e até senhoras, já receberam a visita do □ , e conversaram com ele de um modo galante e paradoxal. (Diabo - diabo) (R. Braga)

87

IV. DIVISÃO SILÁBICA A divisão silábica na língua falada é facilmente percebida por todos. Tanto é assim, que as crianças aprendem a falar por sílabas. Na língua escrita, marcamos a divisão silábica com hífen. coral — - co-ral aroma —► a-ro-ma reduzir — re-du-zir

1. Regras de divisão silábica 1. chave — cha-ve palha —► pa-lha manhã — ma-nhã

aquele —— a-que-le guizo —► gui-zo

Não se separam as letras que formam os dígrafos eh, nh, lh, qu, gu. 2. emblema —► em-ble-ma reclamar — re-cla-mar flagelo ------- fla-ge-lo globo ------► glo-bo implicar — im-pli-car atleta ------— a-tle-ta

CONSOANTE

+

L

abraço — a-bra-ço recrutar re-cru-tar drama — ► dra-ma fraco ----- ► fra-co agrado — - a-gra-do prato ----- ► pra-to atraso — ►a-tra-so

CONSOANTE

+

R

Não se separam as letras dos encontros consonantaisi que apresentam a seguinte formação: |Consoante + L | ou 1 Consoante + R L 3. correr —- cor-rer passar — - pas-sar fascinar —- fas-ci-nar

desçam — des-çam exceto — ^ ex-ce-to

Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç}xc>

4. mistério — mis-té-rio cárie ------► cá-rie

herdeiro —►her-dei-ro

Não se separam as letras que representam um ditongo. 88

5. Paraguai — Pa-ra-guai saguão —- sa-guão

Não se separam as letras que representam um tritongo. 6.

saúde — sa-ú-de rainha — ra-i-nha

cruel — cru-el enjôo — en-jô-o

Separam-se as letras que representam um hiato.

7. torna — - tor-na técnica — - téc-ni-ca absoluto —► ab-so-lu-to

nüpcias — ► ntíp-cias submeter — sub-me-ter perspicaz pers-pi-caz

Consoante não seguida de vogal, no interior da palavra, fica na sílaba que a antecede. 8. pneumático — pneu-má-ti-co gnomo -------- -- gno-mo

psicologia —►psi-co-lo-gi-a

Consoante não seguida de vogal, no início da palavra, junta-se à sílaba que a segue. 9. sublingual — —sub-lin-gual sublinhar — sub-li-nhar

sublocar —► sub-lo-car

No grupo W, às vezes cada consoante é pronunciada separada­ mente, mantendo sua autonomia fonética. Nesse caso, tais con­ soantes ficam em sílabas separadas. O bservação: Quando falamos, não procedemos à divisão das sílabas de cada palavra. A palavra soa como um todo. No entanto, a silabação é um recurso que pode ser utilizado para expressar e acentuar determinados estados emocio­ nais. — Esqueci-me de pôr o endereço para a resposta!... — I-di-o-ta! (Alcântara Machado) — Admiro o senhor, Seu Platão. O senhor é um fi-ló-so-fo, Seu Platão, um grande fi-ló-so-fo! (Idem)

2. Partição de palavras no fim da linha

Quando escrevemos, pode acontecer de, ao chegar quase ao final da li­ nha, o espaço mostrar-se insuficiente para grafar a palavra inteira. Nesse ca­ so, podemos dividir a palavra em duas partes. Essa partição obedece às re­ gras de separação silábica e indica-se com o hífen. 89

Reproduzim os a seguir fragm entos de textos im pressos, onde foi ne­ cessária a partição de palavras no fim da linha. A partição segue as regras de divisão silábica.

O mesmo arrepio da noite. Várias vezes, até que terminassem os guin­ chos, até que o sono a invadisse tranqüilamente. (A. C. Gomes)

Regra n? 1

Pela janela aberta escutava o ruído da chuva. Podia até ouvir a enxur­ rada — ou era impressão? (L. Vi­ lela)

Regra n.° 3

Estralou o dedo: o cão mexeu ligei­ ramente o rabo. Chamou-o: ele veio andando e parou perto do lixo. (Idem)

Regra nP 4

(...) Ora, falar uma coisa daquela para um homem ado­ entado daquele jeito... (j. Vitória)

Regra n.° 6

(...) ia lendo todas as placas e ad­ mirando a pintura nova; aspirava o cheiro do asfalto que, a distância, (Manoel Lobato)

Regra n.° 7

As principais glândulas salivares são as parótidas, submaxilares e sub­ linguais. (A. C. Guyton)

Regra n.° 9

O b serv açõ es: 1?) Quando uma sílaba é formada por apenas uma vogal, deve-se evitar deixá-la isolada na linha. Exemplo: Ele trabalhava numa carpin­ taria. Quando a sirene api­ tav a às cinco horas, ela corria para a janela da sala e (L. Vilela) É preferível não separar as sílabas da palavra apitava assim: a-pitava. 2?) Quando o final da linha coincidir com o lugar onde está o hífen da palavra, pode-se repetir esse hífen no início da linha seguinte: sensação de quando em criança me reparava que eram castanhos; castaprocuravam pela casa chamandonhos-escuros; ou pretos? castanhos-me e eu estava escondido debaixo -escuros.» Meus braços, eu era musda cama. Não gostava dessa pesculoso — mas Tonho era muito (Idem) (Idem)

90

EXERCÍCIOS 1. Faça a divisão silábica das palavras seguintes: chuva

chu-va

régua

ré-gua

aplicar

a-pli-car

molhado

mo-lha-do

problema

pro-ble-ma

retrato

re-tra-to

arranhão

ar-ra-nhão

conclamar

con-cla-mar

atlético

a-tlé-ti-co

naquilo

na-qui-lo

flama

fla-ma

branco

bran-co

agulha

a-gu-lha

flagelo

fla-ge-lo

abrandar

a-bran-dar

águia

á-guia

aflito

a-fli-to

embrulho

em-bru-lho

quina

qui-na

englobar

en-glo-bar

brilho

bri-lho

guincho

guin-cho

glóbulo

gló-bu-lo

afrouxar

a-frou-xar

argumento

ar-gu-men-to

glicose

gti-co-se

friagem

fri-a-gem

parreira

par-rei-ra

nascimento

nas-ci-men-to

recesso

re-ces-so

dinheiro

di-nhei-ro

saúva

sa-ú-va

saída

sa-í-da

2. As revistas, pelo fato de utilizarem a impressão em duas ou mais colunas, re­ correm com muita freqüência à partição da palavra no fim da linha. Observe os exemplos abaixo e indique, se houver, outras formas possíveis de partição das palavras destacadas no final das linhas. Oriente-se pelo modelo: (...) de formas arquitetônicas futuristas, o governo japonês gastou mais de 2,3 milhões de dólares. Parte desse dinhei­ ro foi destinada à construção da linha

di-nheiro

(Istoé) a. Há dois meses, a equipe do Instituto do Coração estava à espera de um d oa­ d or com essas características. A decisão de retomar os transplantes em São Paulo, porém, data do ano passado. (...) (Idem)

do-ador

b. como tentasse se despedir, para começar a conversa com os companheiros, foi cha­ mado a explicar o significado daquela reu ­ nião: “Você pode ter certeza de que ela tem os melhores princípios e propósitos. (Idem)

re-união (reuni-ão)

c. — Um dos sócios, ou pes­ soa de suas relações, com­ pra créditos, que depois, já reduzidos, são cedidos à em­ presa. (Idem)

não há outra possibilidade

91

3. Justifique a partição silábica nos exemplos abaixo: (...) João Vaqueiro torto no lom­ bo do matungo, encantado e a s­ sustado, com a pulga atrás da orelha. (Idem)

O Boi Araçá estava rindo no cu r­ ral. Cabeça erguida, beiços abertos (J. Vitória) Separam-se as letras do dígrafo rr.

Separam-se as letras do dtgrafo ss.

Observe as reproduções de pequenos trechos de livros em que foi necessária a divisão silábica da palavra. Responda ao que se pede. a. para perto dos currais. As vacas lei­ teiras sabiam a hora do tempo que o João aparecia para abrir a porteira. E o João não demorou nadinha, (f. Vitória)

Se não houvesse espaço, seria correto separar as vogais e e i? Por quê? Não, pois elas constituem um ditongo.

b. para os lados do rio. Quando sa í­ ra m no rio. Chicolovaco estava mais morto que vivo. João Meleiro ria gosto­ samente. (Idem)

Seria também correta a divisão sa ­ íram ? Por quê?

c. uma chegadinha até a venda, mas o moço foi em frente, levando a mulherzinha... Podia estar com c iú ­ m e... O tio dele, não queria vê-lo. (Idem)

A partição ci-úm e também estaria cor­ reta? Por quê?

Sim, pois a e i constituem um hiato.

Sim, pois o ie uformam um hiato.

5. Faça a divisão silábica das seguintes palavras: aracnídeo

a-rac~ní-deo

persuasivo

per-su-a-si-vo

tungsténio

tungs-te-mo

submergir

sub-mer-gir

egípcio

e-gíp-cio

secção

sec-ção

perspectiva

pers-pec-ti-va

colapso

co-lap-so

pneumotórax

pneu-mo-tó-rax

persuadir

per-su-a-dir

calipso

ca-lip-so

pneumonia

pneu-mo-ni-a

6. Observe a divisão silábica das palavras seguintes: a. gnomo: gno-mo-

b. agnóstico: ag-nós-ti-co

Explique por que o grupo gn foi tratado de maneira diferente. No 1.° exemplo, o grupo é inicial e liga-se à sílaba seguinte. No segundo, separa-seporque está no interior da palavra.

7. Faça a divisão silábica das palavras: nascente

nas-cen-te

descer

des-cer

crescer

cres-cer

abscissa

abs-cis-sa

Agora explique o que acontece com o grupo sc quando ocorre no interior do vocábu­ lo. Divide-se, ficando uma letra em cada sílaba.

8. Reescreva as ultimas palavras da linha indicada, transportando para a linha seguinte o que estiver em destaque:

92

a. Chorando, pensava em redimir-se, mas que remissão havia para ela que (A. C. Gomes)

redimirse

b. fazê-lo pedir perdão, depois tocá-lo de casa a pontapés. Devia ter feito' (L. Vilela)

toca-lo

9 . Justifique a repetição do hífen nas duas linhas do exemplo abaixo: Liga de novo O limpador de p ára-brisa, desliga-o: O vaivém lhe per-

0 fim da linha coincide com o hífen da palavra composta. Nesse caso, pode-se repetir o hífen.

mite ver — pelo semicírculo (...) (Manoel Lobato)

10. É correto afirmar que nas palavras su b lo car e sublun ar o grupo bl tem a mesma pronuncia que em blasfêm ia e em blem a? Não. 11. No exercício anterior, a divisão silábica das quatro palavras obedece à mesma regra? Não.

V. EMPREGO DO HÍFEN 1. Casos gerais Observe os casos mais comuns de emprego do hífen (traço de união) em português: a) Sinto-me a m al-am ad a do bem -am ado. O m éd ico-ciru rgião já desenganou o paciente.

Usa-se o hífen para unir os elementos que formam as palavras compostas ou derivadas. Veja outros exemplos: guarda-comida, tenente-coronel, pé-de-moleque (palavras compostas); anti-higiênico, semi-selvagem, ex-prefeito (palavras de­ rivadas). b) A multidão, comovida, despediu-se do presidente. Meu corpo inventou a dor / a fim de to rn á-la interna.

(C. D. Andrade)

Usa-se o hífen para ligar pronomes oblíquos átonos a verbos. Outros exem­ plos: disseram-lhe, procuram-na, levá-la. c) Meu orgulho, porém, nunca sofreu que eu permitisse menos que aquilo que a m i­ nha inteligência poderia fazer. (F. Pessoa)

Usa-se o hífen para separar as palavras no fim da linha. Outro exemplo: Pedrinho subiu à varanda e, sem nenhum preparo do terreno, foi contando a D o ­ na Benta a história do rinoceronte encontrado. (Monteiro Lobato)

2. Palavras compostas 1. Substan tivos com postos Observe as palavras: guarda-chuva

couve-flor

Se tomarmos isoladamente os termos que formam essas palavras (guarda, chuva, couve e flor), notaremos que o significado de cada uma delas não 6 o mes­ mo pretendido no substantivo composto correspondente. Nesse caso, mantém-se, portanto, a noção de composição. Quando isso ocorrer, separam-se por hífen os elementos formadores dessas palavras.

Emprega-se o hífen para unir os elementos dos substantivos compostos em que se mantém a noção de composição. Outros exemplos: água-marinha, porco-espinho, pão-de-ld, arco-íris, olho-de-boi etc. As instruções oficiais incluem nesse caso os elementos foneticamente reduzi­ dos, como em: bel-prazer (bei = forma reduzida de belo) el-rei (el = forma arcaica do artigo o que subsiste apenas na palavra el-rei) és-sueste (és = forma reduzida de leste): ponto cardeal do globo entre o leste e o sudeste. su-sueste (su = forma reduzida de sul): ponto do horizonte a igual distância do sul e do sudeste.

2. Adjetivos compostos Observe as palavras em destaque nas expressões abaixo: problema sócio-econômico conflito luso-brasileiro As palavras sócio-econômico e luso-brasileiro são adjetivos compostos. Em português, o hífen também é usado para unir os elementos dos adjetivos com­ postos.

Emprega-se o hífen para unir os elementos dos adjetivos com­ postos. Outros exemplos: sino-soviético anglo-americano greco-romano

latino-americano euro-africano franco-espanhol

3. Sufixos Veja:

araçá-mirim amoré-guaçu (tipo de peixe) capim-açu

Emprega-se o hífen para separar os sufixos açu, guaçu e mirim quando o primeiro elemento da palavra terminar em vogal acentuada graficamente (araçá, amoré) ou quando a pronuncia exigir, pois teríamos tendência em pronunciar “capinhaçu” se não colocássemos o hífen para separar capim de açu. Outros exem­ plos: andá-açu (tipo de árvore) açaí-mirim 94

anajá-mirim (tipo de palmeira) arumã-mirim (planta utilizada para fazer cestos, balaios)

capim-mirim maracujá-açu paraná-mirim (o menor dos dois braços em que um rio se divide) tamanduá-mirim ubá-açu (planta empregada na confecção de cestos e balaios) Já a palavra tatu açu deve ser grafada sem hífen, porque tatu não tem acento gráfico nem a pronuncia exige que se separem os dois termos. E também o caso de caju açu , itum irim (tipo de árvore), tapiaçu (abelha), u ru cu m irim (fruto do qual se extrai uma tinta).

4. Prefixos Em princípio, os prefixos devem sempre ligar-se diretamente ao radical: co + eficiente---- ►coeficiente ante + datar------ ►antedatar auto + biografia—►autobiografia neo + clássico— ►neoclássico auto + didata----- ►autodidata semi + vogal------►semivogal inter + nacional—►internacional super + agudo — ►superagudo No entanto, o Formulário Ortográfico manda que se utilize o hífen nos casos abaixo discriminados.

1. Prefixos que sempre admitem hífen Prefixos

Exemplos

Exceções

sem

sem-fim sem-vergonha sota-capitão soto-capitão soto-ministro vice-rei

sensabor

sota (soto)

vice ex (indicando estado anterior ou cessamento) além aquém recém P^s 1 monossílabos Prá ( tônicos prò J nuper (prefixo erudito, pouco utilizado)

sotopor

ex-aluno ex-presidente além-fronteira aquém-mar recém-chegado pòs-datar pré-escolar prd-britânico nuper-falecido

95

2 . Prefixos que adm item hífen em condições especiais a. Antes de palavras iniciadas por vogal, h, r ou s: Prefixos

Exemplos com hífen

Exemplos sem hífen

auto contra extra infra intra neo proto pseudo semi supra ultra

auto-retrato contra-revolução extra-hospitalar infra-hep ático intra-ocular neo-humanismo proto-histdrico pseudo-herdi semi-selvagem supra-renal ultra-humano

autocorreção contraveneno extraterreno infravermelho intranasal neoclássico protomártir pseuddpode semicircular supranatural ultracurto

Exceção: extraordinário — cuja grafia já está consagrada pelo uso.

b. Antes de palavras iniciadas por h, r ou s: Prefixos

Exemplos com hífen

Exemplos sem hífen

ante

ante-histdrico ante-republicano ante-sala

anteprojeto anteontem

anti

anti-hitleriano anti-rábico anti-semitismo

antiinflação antigovernamental

arqui

arqui-rabino arqui-sábio

arquidiocese

sobre

sobre-humano sobre-rodela sobre-saia

sobreaviso sobrecasaca

Exceções: sobressair, sobressaltar, sobressaltear, sobressalto, sobressarar, sobres­ salente ou sobresselente, sobressano, apesar de algumas dessas palavras já aparecerem com hífen no VOLP, que também registra antissepsia e anti-sepsia, antisséptico e anti-séptico.

c. Prefixos que admitem hífen antes de palavras iniciadas por h ou r: Prefixos

Exemplos com hífen

Exemplos sem hífen

hiper

hiper-humano hiper-rugoso inter-hemisfério inter-resistente super-homem super-revista

hipersensibilidade hipertensão interestadual interarticular superoxidação superpopulação

inter super

96

d. Prefixos que admitem hífen antes de palavras iniciadas por vogal ou h: Prefixos

Exemplos com hífen

Exemplos sem hífen

circum

circum-hospital circum-ambiente mal-humorado mal-educado pan-asiático pan-helenismo

circunscrever circuncentro malfeito malcriado pandemia

mal pan

e. Prefixo que admite hífen antes de palavras iniciadas por r, b ou h: P reèxo

Exemplos com hífen

Exemplos sem hífen

sub

sub-reptício sub-reino sub-base sub-bosque sub-hepático sub-humano

subsolo subaéreo suboficial subdelegado

O bservação: 0 VOLP registra as formas subepático, subum ano etc., contrariando, assim, a regra acima.

f. Prefixos que admitem hífen antes de palavras iniciadas pela letra r: Prefixos

Exemplos com hífen

Exemplos sem hífen

ab ad ob sob

ab-rogar ad-renal ob-reptício sob-roda ‘

abjurar adligar oblongo sobpor

g. Prefixo que admite o hífen quando a palavra que lhe segue tem vida autô­ noma ou quando a pronuncia o requer: Prefixo

Exemplos com hífen

Exceções

bem

bem-ditoso bem-aventurança bem-querer bem-humorado bem-criado bem-vindo bem-visto bem-aceito

bendizer bendito benfeitor benfeitoria

O bservação: O VOLP registra bem -dizer e bendizer, bem -dizente e bendizente, bem -querer, benquerer, bem -querença e benquerença.

97

h. O prefixo co-: Não existe uma regra que dê orientação precisa quanto ao emprego do hífen com esse prefixo. Emprega-se o hífen quando o co- tem o sentido de “a par” e o segundo elemento possui vida autônoma na língua. Alguns exemplos: co-autor, co-educação, co-herdar, co-inquilino, co-redator, co-proprietário, co-responsabilidade, co-acusado, co-administração, co-apdstolo, co-interessado, co-opositor, co-seno (ou cosseno), co-participar, co-tangente (ou cotangente), co-tutor. No entanto, o PVO LP registra sem hífen várias palavras com esse prefixo. Eis algumas delas: coadquirir, coaquisição, coabitar, coobrigação, colateral, corre­ lação, coadjutor, coadjuvante, coordenar, cooperar, cooptar.

5. Casos especiais Emprega-se também o hífen: 1. nas palavras derivadas de nomes próprios compostos, que indicam lugar: cabo-verdiano belo-horizontino norte-rio-grandense porto-alegrense mato-grossense porto-riquenho

(de (de (do (de (de (de

Cabo Verde) Belo Horizonte) * Rio Grande do Norte) Porto Alegre) Mato Grosso) Porto Rico)

2. para indicar paralelismo ou simetria: acordo Brasil-Inglaterra União Cultural Brasil-Estados Unidos convênio China-Japão relação professor-aluno

3. para indicar idéia de oposição: jogo Santos-São Paulo torneio Pernambuco-Rio O b serv ação : Emprega-se, no entanto, o travessão (hífen mais prolongado) para ligar palavras ou grupo de palavras que formam encadeamentos vocabulares: rodovia ferrovia direção

Rio—Bahia São Paulo—Mato Grosso Rio—Belo Horizonte

4. nas datas: São Paulo, 25-04-85. 1968-1985 séculos XVIII-XX

/

V

5. nas expressões formadas pela palavra n ão, desde que ela não tenha fun­ ção de advérbio e sim de um simples prefixo, indicando negação: não-agressão não-alinhado não-conformismo não-engajado não-euclidiano não-intervencionista

98

não-me-deixes não-me-toques não-ser não-eu não-singular não-violência etc.

6. Emprego estilístico do hífen O hífen pode ser empregado literariamente como recurso gráfico para realçar, uma expressão de valor adjetivo ou substantivo. Tais empregos são de ordem to­ talmente subjetiva, não obedecendo a nenhuma regra especifica de ortografia. Eis alguns exemplos: 1. De Guimarães Rosa: a. Sagarana — Que manuel-não-enxerga, Francolim!... ... meu-deus-do-céu,... ... dar um nò no rabo do seu café-com-leite... ... assim joão-gouveia-sapato-sem-meia... — Eu cá não estou bêb’do nenhuns-nada! O pau-comprido-com-o-marimbondo-na-ponta... ... os do-lado-de-lá correndo e pedindo perdão!... b. Grande Sertão: Veredas ... o Tristonho, o Não-sei-que-diga, o O-que-nunca-se-ri... Você dessa banda... Você ali, você-aí acolá...

2. De Fernando Pessoa: a. Cancioneiro O que é ser-rio e correr? b. Odes de Ricardo Reis

Acima de nós-mesmos construamos / Um fado voluntário... c. Poesias de Álvaro de Campos De ver sofrer até o momento da loucura e da morte-pela-dor mas nunca che­ gar lá... Pertenço à tua orgia báquica de sensações-em-liberdade. Os meus versos-ataques-histéricos... Sorrio do conhecimento antecipado da coisa-nenhuma que serei.

3. De Carlos Drummond de Andrade:

Boitempo I Dormem lá fora a tropa e a besta-madrinha. Basta olhar, e flutuo sobre o verde não verde-mata, o verde-além-do-verde. ... projeta-se do sobrado, na certeza-esperança de vôo.

4. De Caetano Veloso: Nòs canto-falamos como quem inveja negros..

99

EXERCÍCIOS 1. Observe as palavras e as frases que seguem e identifique a razão pela qual se utiliza o hífen: a. Em nossa loja somos todos prò-informática, pró-didática e pró-eletrônica. 0 hífen está senao empregado para unir os elementos de palavras derivadas.

b. As canetas-tinteiro voltam à moda como valiosas peças de coleção.

(Istoê)

0 hífen está ligando os elementos de uma palavra composta.

c. Meu prazer mais refinado, não sou eu quem vai senti-lo.

(C. D. Andrade)

0 hífen está ligando o pronome oblíquo ao verbo.

d. No Nordeste brasileiro o inverno não é a estação do frio, mas das chu­ vas. 0 hífen está sendo empregado para separar a palavra chuvas no final da linha. e. ex-diplomata, inter-regional 0 hífen está unindo os elementos de palavras derivadas. f. guarda-chuva, navio-escola 0 hífen está sendo empregado para unir os elementos de palavras compostas.

2. Utilizando os prefixos indicados, escreva as palavras dentes a cada uma das expressões: Prefixo sub: a. categoria inferior; subcategoria

■

b. funcionário imediatamente abaixo do chefe; subchefe c. desenvolvimento abaixo do normal; subdesenvolvimento d. funcionário imediatamente abaixo do gerente ou que o substitui; subgerente e. divisão de uma região; sub-região f. alto funcionário de uma instituição que está abaixo do secretário ou do ministro. subsecretário

Prefixo inter: a. que se efetua entre dois ou mais colégios; intercolegial b. dependência recíproca; interdependência c. que se efetua entre dois ou mais governos; intergovemamental d. que se realiza ou se observa entre homens; inter-humano e. que se observa ou se realiza entre regiões, inter-regional

Prefixo super: a. aquecimento excessivo; superaquecimento b. sobrancelha; supercílio c. lotação excessiva; superlotação d. estimar muito ou em excesso; superestimar e. requintado em extremo; super-requintado f. que tem a velocidade maior que a do som. supersônico

100

3. Utilizando os prefixos indicados, copie as frases, substituindo as expressões em destaque pelos sinônimos correspondentes: Prefixo ante: a. Ao alugarmos a casa, tivemos que fazer um acordo provisório, anterior ao contrato definitivo, antecontrato b. Trata-se de animais que viveram antes do dilúvio, antediluvianos c. Ainda não li os filósofos anteriores a Sócrates, ante-socrátkos d. Precisamos de documentos que antecedem à Proclamação da República. ante-republicanos

Prefixo anti: a. Destruíram-se muitos abrigos que protegem dos ataques aéreos, antiaéreos b. Tal medida 6 contrária ao que dispõe a constituição do país. anticonstitucional c. Grande parte da população brasileira ainda possui hábitos contrários às nor­ mas de higiene, anti-higiênicos d. Não se aceitam algumas opiniões contrárias ao imperialismo, antümperialistas e. Não conheço uma pessoa tão avessa ao relacionamento social quanto minha mãe. anti-social f. Todos os que se opunham à revolução foram exilados,

anti-revolucionários

Prefixo sobre: a. Parecia um lorde com aquela casaca que atingia a altura dos joelhos, sobrecasaca b. Uns pensamentos sacodem sua alma e a excitam vivamente a outros desejos. sobreexcitam

c. Só conseguiram seus objetivos fazendo forças superiores às de um ser hu­ mano. sobre-humanas d. O estilo salienta-se pela elegância, sobressai

4 . Utilizando os prefixos indicados, escreva no caderno as palavras correspon­ dentes às expressões que seguem: Prefixo auto: a. aquele que se instruiu ou se instrui por si mesmo, sem auxílio do professor; autodidata b. rodovia para altas velocidades; auto-estrada c. retrato de um indivíduo feito por ele próprio; auto-retrato d. consciência que adquire capacidade de refletir sobre si mesma,

autoconsciência

Prefixo extra: a. b. c. d. e.

estranho ao casamento; extraconjugal que não tem origem oficial; extra-oficial não ordinário, fora do comum; extraordinário estranho ao regulamento; extra-regulamentar muitO sensível; extra-sensível

f. situado fora do território,

extraterritorial

101

Prefixo in fra: a. citado ou mencionado abaixo; infracitado b. situado abaixo do rim; infra-renal c. parte inferior de uma estrutura, infra-estrutura Prefixo in tra: a. situado dentro do nariz; intranasal b. relativo ao interior do útero; intra-uterino c. relativo ao interior da veia. intravenoso Prefixo neo: a. formação de tecidos novos no organismo;

neoformação

b. nova grafia; neografia c. república de feições novas, de novos princípios ou métodos,

neo-república

Prefixo sem i: a. b. c. d. e.

mal alfabetizado; semi-analfabeto meio bárbaro; semibárbaro quase oficial; semi-oficial muito pouco racional; semi-racional quase selvagem, semi-selvagem

Prefixo u ltra: a. b. c. d. e.

democrático ao extremo; ultrademocrático exageradamente revolucionário; ultra-revolucionário sensível ao extremo; ultra-sensível sobre-humano; ultra-humano excessivamente curto, ultracurto

5. Seguindo os modelos abaixo, escreva as palavras que seguem: M odelos: (ab) + jurar = abjurar (pré) + histórico = pré-histórico + rogar

ab-rogar

1.

b. (ad)

+ ligar-se

adligar-se

m. (co)

c. (ad)

+ numerar

d. (pré) + vestibular e. (sob) + estar f.

(pre) + tônico

g- (pds) + glacial h. (pós) + gradu ação i. (pró) + soviético j.

102

(aquém) + oceano

a. (ab)

+ piloto

aquém-oceano co-piloto

adnumerar

n.

(co)

+ avalista

co-aualista

pré-vestibular

0.

(co)

+ adquirir

coadquirir

sobestar

P-

(co)

+ relatar

correlatar

pretônico

q-

(co)

+ locutor + professor + propriar + funcionário

co-locutor

pós-glacial

r.

(ex)

pós-graduação

s.

(ex)

pró-soviético

t.

(ex)

(além) + fronteiras além-fronteiras

ex-professor expropriar ex-funcionário

VI. ACENTUAÇÃO GRÁFICA

é>

Observe as seguintes palavras: árvore preferência aí

arte rente ilha

Nelas, as sílabas destacadas são tônicas, isto é, pronunciadas com maior in­ tensidade. Em português, toda palavra de duas ou mais sílabas terá uma sílaba tônica.

1. Acento prosódico e acento gráfico Na sílaba tônica recai o acen to prosódico, isto é, o acento da fala. Com­ pare: árvore preferência aí máquina

— arco — parente — ida — mala

AR é a sílaba tônica REN é a sílaba tônica I é a sílaba tônica MA 6 a sílaba tônica

Apenas uma das palavras, em cada par, recebeu o acen to gráfico, isto é, o sinal que marca a sílaba onde recai o acento prosódico.

Acento prosódico: ap arece em todas as palavras com duas ou m ais sílabas. E o acento da fa la . Acento gráfico: sinal que m a rca a sílaba tô n ica das p alavras. É o acento da escrita. O acento gráfico 6 utilizado de acordo com determinadas regras.

2. Regras de acentuação gráfica Antes de estudar estas regras, 6 necessário ter em mente os seguintes con­ ceitos: a. sílaba; b. classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica: oxítona, paroxítona e proparoxítona; c. distinção entre ditongo e hiato.

1. Oxítonas Observe os grupos de palavras da página seguinte: 103

Oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em , ens:

Oxítonas terminadas em i, u e con soan te:

está — estás você — vocês avô — avós alguém parabéns

ali urubu levar sutil

A cen tu am -se graficam en te as palavras o xíton as term inadas em a(s), 0(5), em, ens. Veja, agora, algumas frases em que ocorrem palavras oxítonas: O pai examinou a situação e propôs: — “Olha, Henriquinho. Se a tartaruga está morta, não adianta mesmo você chorar”. (M. Fernandes) Era uma rua quase no centro e nunca passara por ali ou saíra dali nada emocionan­ te. (R. Braga) Eu quisera ser um urubu. (Idem) Alguém que me falasse do mistério do Amor Na sombra — alguém; alguém que me mentisse. (V. Morais) O b serv ação : Incluem-se nesta regra as formas verbais seguidas dos pronomes lo, la, los, las. Exemplos: Há pouco leite no país,

é preciso entregá-lo cedo.

(C. D. Andrade) Para ganhar um ano-novo que mereça este nome, você, meu caro, tem de merecê-lo. (Idem) O projeto era viável, mas ele nada faria para pô-lo em prática.

2. Proparoxítonas Veja: pêssego — médico — tecnológico T o d a s as p alavras p ro p aro xíton as são acentuad as g rafica­ m ente. No trecho seguinte, aparecem palavras proparoxítonas: E recalcadinho e solene, usa óculos pesados, que lhe melhoram a visão oftalmoló­ gica, ainda que não a psicológica. (M. Fernandes)

3. P ar oxítonas Observe o grupo de palavras abaixo: móvel, nível táxi, lápis pólen, Nélson vírus, álbum, álbuns César, repórter 104

Par oxítonas terminadas em: 1 i(s) n us, um, uns r

Paroxítonas terminadas em: tórax, ônix ímã, ímãs órgão, órgãos fórceps, bíceps vício(s), malícia(s)

x ã(s) ão(s) ps ditongo oral, seguido ou não de s

Acentuam-se graficamente as palavras paroxítonas termina­ das em /, #(s), w, us, um, uns, r, x 9ã(s), ão(s), ps e ditongo oral segui­ do ou não de s. Leia algumas frases em que aparecem palavras paroxítonas acentuadas grafi­ camente: ... não quero ser um móvel num imóvel, quero firme e decreto o meu amor. (C. D. Andrade) O táxi viera, a rua estava ali na sua cara. (R. Braga) ... de talos molhados, de pólen, de sepulcro e de ressurreição. (C. Meireles) Para o vírus a penicilina é uma doença. (M. Fernandes) Havia a um canto da sala um álbum de fotografias intoleráveis. (C. D. Andrade) O repórter político sugeriu que ela fizesse um discurso. (R. Braga) Estava com uma tremenda dor no tórax. O A é uma letra com sótão. (M. Fernandes) Nascera de oito meses. O fórceps teve de ser aplicado. Agora estão com a consciência tranqüila; podem começar a nobre tarefa de trans­ mitir ao novo ser o seu vício e a sua malícia. (R. Braga) O b serv ação : Não se acentuam os prefixos paroxítonos. Exemplos: super-resfriado, semi-analfabeto, inter-regional, anti-higiênico.

4. Ditongos abertos Observe os grupos de palavras abaixo: Ditongos abertos Ditongos fechados idéia céu eu apoio

leia meu o apoio

Acentuam-se os ditongos tônicos abertos éi, éu, ói.

Veja algumas frases em que ocorrem esses ditongos abertos: Olhos rombóides, boca trapezóide Corpo octogonal, seios esferóides... (M. Fernandes) Mas teu segredo não descubro Não está nos papéis do cofre. (C. D. Andrade) Até o céu diferente: céu de exílio. (Idem) 105

5. Hiatos a. i/u Veja: I e U tônicos do hiato, sozinhos na sílaba.

I e U tônicos do hiato, seguidos de s na mesma sílaba.

ju-í-zes ba-ú

e-go-ís-ta ba-ús

sa-í-a Ja-ú

ca-ís-te ba-la-ús-tre

Acentuam-se o i e o u tônicos dos hiatos quando formarem sí­ labas sozinhos ou quando vierem seguidos de s. Observe ainda: I e U tônicos do hiato, seguidos de outra letra (diferente de s) na mes­ ma sílaba. Sa-ul a-in-da ru-im

ca-ir-mos ju-iz ca-iu

I e U tônicos do hiato, seguidos de nh na sílaba seguinte. ra-i-nha cam-pa-i-nha

ta-i-nha mo-i-nho

Portanto: Não se acentuam o i e o u tônicos do hiato quando vierem se­ guidos de outra letra (diferente de s) na mesma sílaba ou de nh na sílaba seguinte.

Leia algumas frases em que ocorrem palavras que exemplificam a regra que foi estudada acima: E os novos senhores possuíam alguma diretriz? ... ele tinha no seu gesto uma segura beleza que superava o egoísmo da casa. Braga) Também a memória sofre, e o heroísmo também cansa. (C. Meireles) Sentada estava a Rainha sentada em sua loucura. (Idem)

(R.

b. ôo Observe: vôo, magôo, enjôo, corôo, abençôo etc.

Coloca-se acento circunflexo no primeiro o tônico do hiato ôo. Olhava para os ramos da árvore, para o vôo dos pássaros. 106

(C. Meireles)

6. Monossílabos Antes de estudar esta regra, você deve saber distinguir muito bem monossíla­ bo átono de monossílabo tônico. Se necessário, releia a teoria, que está na pági­ na 42. Observe: Monossílabos tônicos terminados Monossílabos tônicos terminados em a(s), e(s), o(s): em i(s), u(s): li, ti, vi, cri, quis dá, dás só, sós, Jó tu, cru, nu, pus vê, vês

Acentuam-se graficamente os monossílabos tônicos termina­ dos em a(s), e(s), o(s).

Veja algumas frases em que aparecem monossílabos tônicos acentuados: — O curso do rio dá diploma? — Só se o sujeito for muito pro fundo. (M. Fernandes) Disse, pôs a carta novamente sobre a minha mesa e postou-se a minha frente, raivo­ so. (R. Braga)

7. T e r, vir, crer, dar, ler, ver e seus compostos Observe: Ele tem Ele retém Ela vem Ela intervém

— — — —

Eles têm Eles retêm Elas vêm Elas intervêm

Eles crêem Eles dêem Eles lêem Eles vêem

— — — —

Eles Eles Eles Eles

descrêem desdêem relêem revêem

Acentua-se a 3? pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir e seus compostos. Acentua-se o primeiro e tônico do hiato final de -êem, que ocor­ re nos verbos crer, dar, ler, ver e seus compostos.

Veja algumas frases em que ocorrem os casos acima citados: A cidade é inexplicável e as casas não têm sentido algum.

(C. D. Andrade)

Violas vêm dançando no doce do carnaval. (Idem) As nulidades tamanhas que te invalidam o trato não sei se provêm de manhas ou de vistas mais estranhas. (Idem) 107

8 . A c e n t o d ife r e n c ia l a. Coloca-se acento circunflexo no o tônico fechado da forma verbal pôde (pretérito perfeito do indicativo) para diferenciá-la de pode (presente do indicativo). b. Utiliza-se acento diferencial de intensidade (empregado para distinguir palavras tônicas de átonas) em: • côa(s) (do verbo coar) — para diferenciar de co a, coas (com + a, com + as); • p ára (3? pessoa do singular do presente do indicativo do verbo parar) — para diferenciar de p ara (preposição); • péla, pélas (do verbo pelar) e em péla (jogo) — para diferenciar de pela, pelas (combinação da antiga preposição per com os artigos ou pronomes a, as); • pêlo, pêlos (substantivo) e pélo (v. pelar) — para diferenciar de pelo, pelos (combinação da antiga preposição per com os artigos o, os); • péra (substantivo - pedra) — para diferenciar de p era (forma arcaica de p ara - preposição); • p êra (substantivo) — para diferenciar de pera (forma arcaica de p ara - preposição); • pólo, pólos (substantivo) — para diferenciar de polo, poios (combi­ nação popular regional de por com os artigos o, os); • polo, pôlos (substantivo - gavião ou falcão com menos de um ano) — para diferenciar de polo, poios (combinação popular regional de por com os artigos o, os); • pôr (verbo) — para diferenciar de por (preposição).

Leia algumas frases em que ocorrem palavras com acento diferencial: Pára um pouco longe de mim, meio assustado e pergunta se preciso de alguma coi­ sa. (R. Braga) O zelador disse: “O Senhor faça o favor de mandar pôr umas cortinas”. (Idem) A pêra é um pomo Em holocausto À vida. (V. Morais) A esquadra não pôde seguir pros exercícios porque estava nas vésperas do carnaval. (M. Mendes) Seríamos talvez pólos infinitamente pequenos de partículas cósmicas em queda invisível na terra. (V. Morais)

9. Trema Observe: agüentar lingüiça

freqüente tranqüilo

Coloca-se o trema nos grupos gue, gui, que, qui, quando o u for pronunciado e átono.

Veja outros exemplos: agüei (v. aguar) agüinha apazigüemos argüição argüir averigüemos bangüê bilíngüe cinqüenta conseqüência

,

delinqüência eqüino • lingüeta lingüística pingüim qüinquagésimo qüinqüênio redargüir seqüestro tranqüilidade

Há casos em que o trema 6 facultativo*: equilátero ou eqüilátero lânguido ou lângüido liquidação ou liqüidação

líquido ou liqüido retorquir ou retorqüir sanguíneo ou sangüíneo

Leia, agora, algumas frases em que ocorrem palavras com trema: Cavalos a que o prenderam estremeciam de dd, por arrastarem seu corpo ensangüentado, no pd. (C. Meireles) Espero que uma velhice tranqüila — no hospital ou na cadeia, com seus longos ocios — me permita um dia estudar com toda calma a nossa língua. (R. Braga)

EXERCÍCIOS 1. Copie as palavras oxítonas destacadas, acentuando-as corretamen­ te se necessário: a.

... exige café na cama, com broinha de fubá mimosa.

(D. Trevisan)

b.

— O que o senhor deve fazer 6 processá-lo, aconselhou João Nogueira. É fácil metê-lo na cadeia. (G. Ramos)

c.

Não sei se as menininhas sabiam ao certo o que era um robô.

d.

— Precisa deixar espaço pros carrinhos de bebê. Bebê ainda não 6 pedestre. — Mas babá é. (C. D. Andrade)

e.

— Não convém o senhor se amofinar por causa do Toy.

f.

Encostei-me para trás na cadeira do convés e fechei os olhos.

g.

A esperança 6 um urubu pintado de verde.

(M. Quintana)

(Idem) (F. Pessoa)

(M. Quintana)

h. Pareciam colocadas ali para serem olhadas e admiradas.

(J. Amado)

i.

... despi-me e (...) com o maior sossego do mundo enfronhei-me em vale de lençdis. (C. Abreu)

j.

P e ru aqui em casa é prato de festa, vem toda essa parentada do diabo. Andrade)

(M.

* Ver lista mais completa no capítulo de ortofonia, pagina 47.

109

1.

— Promete que algum dia me fará baronesa? — Marquesa, porque eu serei marquês. (M. Assis) m. Meti os dedos no bolso do colete que trazia no corpo e senti umas moedas de cobre; eram os vinténs que eu devera ter dado ao- almocreve, em lugar do cruza­ do em prata. (Idem) n. O homem mais probo que conheci em minha vida foi um certo Jacó Medeiros. (Idem) 2 . Reèscreva as palavras paroxítonas destacadas, acentuando-as se necessário: a.

— Ei, seu garçom — ele falou —, esse bife está intragável, impossível de cor­ tar. (Ziraldo)

b. Um mistério esse negocio de eletricidade. Ninguém sabia como era. (O. Andrade) c. Para o fim indizível do amor um dia fresco e ágil como a fruta. (P. M. Campos) d.

e.

f. g. h. i. j. 1.

... todos os vícios e um mau poema todos os vácuos e um bom poema todos os silêncios e um problema todas as reticências não valem um ponto final... (M. V. Faria) Com alpercatas furnidas bom revolver e bom punhal um grande chapéu de couro roupa de cáqui afinal. (J. J. Silva - cordel) É divisível mas indestrutível como as moléculas d’água que se procuram, se juntam, condensam e chovem. (P. Nava) Parece que vi um disco voador. Apareceu entre Vênus e o Pão de Açucar. (Aníbal Machado) O pôquer, que ia até madrugada, (...) começava quando nos era dada a ordem severa e inexorável de ir dormir. (M. Rebelo) Tantos itens... O júri declara-se perplexo. (C. D. Andrade) Primeiro rei entre renques de fícus e aplausos, primeiro rei (e verei outros?) na minha vida. (Idem) Famigerado é inóxio, é célebre, notório, notável... (G. Rosa)

m. — Nhonhô não vai visitar Dona Eusêbia? perguntou-me o Prudencio. Assis) n. Nuvem, caravela branca no ar azul do meio-dia. (C. Meireles) o. Cresceram nuvens sobre a lua... (Idem) p. ... uns converteram-se em flores, outros em pedra, água, líquen. (Idem)

(M.

q. O alvo cristal, a pedra rara, O ônix prefiro. (O. Bilac) r. Acredita-se que o tónus muscular seja importante na manutenção da posição ereta do corpo contra a gravidade. s. Os termos bíceps, triceps e quadriceps relacionam-se ao número de pontos de origem dos músculos.

110

3. Copie as palavras proparoxítonas destacadas, acentuando-as conveniente­ mente: a. Era para brilhar ali que nds todos brigávamos, matávamos e roubávamos por sobre os oito milhões de quilômetros quadrados do Brasil. (L. Barreto) b. Sentou pra descansar como se fosse sábado Comeu feijão com arroz como se fosse príncipe Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago Dançou e gargalhou como se ouvisse música... (C. B. Holanda) c. Insinuei que deveria ser muitíssimo longe; mas o hipopótamo não me enten­ deu.

(M. Assis)

4 . Faça como no modelo:

Modelo: Se eu fosse. Se nósfôssemos. a. Se eu comprasse. Se nós comprássemos. b. Se eu estudasse. Se nós estudássemos. C.

Se eu compusesse. Se nós compuséssemos.

d. Se eu dividisse. Se nós dividíssemos. e. Se eu bebesse. Se nós bebêssemos.

5. Faça como no modelo:

Modelo: Eu estudava. Nós estudávamos. a. Eu punha. Nós púnhamos. b. Eu falava. Nós falávamos. C.

Eu gritava. Nós gritávamos.

d. Eu reclamava. Nós reclamávamos.

6. Copie as palavras destacadas acentuando o cjue for necessário: Ditongos a. — Não se constrói hoje igual — acentuava.

(M. Assis) b. — Não faça escarcéu, meu filho, não faça escarcéu que o homem está olhando. (Aníbal Machado) c. Na nossa classe havia dois irmãos gêmeos: o Beleléu e o Catatau. d. Eu te amo, Maria, te amo tanto Que o meu peito me dói como em doença. e. Mil bateias vão rodando mil bateias sem cansaço.

(F. Sabino*)

(V. Morais)

(C. Meireles)

f. Tropeças em seixos de ouro, em cascalho de diamantes. (Idem) g. O que eu adoro em ti, (...) Não 6 a tua ciência Do coração dos homens e das coisas.

(M. Bandeira)

h. A proposta não recebeu meu apoio. Eu só apoio propostas honestas!

111

Hiatos a. Os homens saíram da cadeia para serem ouvidos pelo juiz. (J. L. Rego) b. As tropas recomeçaram a desfilar pelo vale do A nhangabau. A jibóia reluzente se movimentava. c.

(Alcântara Machado)

No fundo do baú, a caixa de charutos com sol dourado na tampa. (D. Trevisan)

d. O palácio está em ruinas. e.

... pareceu-lhe p arvoíce e não delatou primeiro...

(F. Pessoa) (C. Meireles)

f. Saím os da praça, seguimos pela calçada e paramos em frente a um prédio cin­ zento. (O. França Jr.) g. Ele é um pássaro cujo vôo, sozinho se alça e o pássaro fica...

(F. Gullar)

h. Ternura sentiu começo de enjôo, mas foi mastigando a carne branca. Machado) i.

O sertanejo é antes de tudo um paciente. Eu o perdôo.

j.

Em posição de Buda me ensaboo resignado me contemplo. (C. D. Andrade)

(Aníbal

(C. Lispector)

1. L u ís e L u ísa: belo casal! m. Via-a assim, e doía-me que a vissem outros.

(M. Assis)

n. Disse lhe que (...) eu*tinha necessariamente ciúm es do outro. o. Os olhos porém luziam de muita vida e saúde.

(Idem)

(Idem;

7. Transcreva as frases, acentuando o que for necessário: a. No registro de hóspedes todos os dados que fornecera eram falsos. Ele nunca ha­ via ido a São Paulo e não conhecia ninguém lá. (O. França Jr.) b. Os bebês inumeráveis da Colônia Serão registrados em Pradópolis...

(O. Andrade)

c. — Que é que a minha filhinha estudou hoje na escola? — Estudei álgebra, mamãe. — Ah, que gracinha! Então vai lá e diz bom-dia pra vovó em álgebra.

(Ziraldo)

d. ... além de política você não se interessa por balé? (T. Paes) e. O café é tão grave, tão exclusivista, tão definitivo que não admite acompanha­ mento sólido. Mas eu o driblo, saboreando, junto com ele, o cheiro das torradas na manteiga que alguém pediu na mesa próxima. (M. Quintana) f. ... um véu baixando, um ríctus, o desejo de não conversar. (C. D. Andrade) g. Na página de esportes, recheada de clichês e entrevistas, a recapitulação da der­ rota da equipe brasileira no Uruguai foi-me infinitamente desagradável. belo) h. Com seu satânico poder os mísseis enterram a História. (C. D. Andrade)

112

(M. R e­

8. Separe em colunas as palavras que obedecem às mesmas regras de acentua­ ção. Escreva essas regras. /

3

4

5

6

7

?

9

2

6

2

9a

flácido, Nélson, látex, distância, fdtil, chapéu, doía, enjôo, paxá, hífen, você, 3

6

8

7

5

9

5

3.

bárbaro, córtex, réis, ensabôo, cabriüva, grácil, trenó, invisível, apóio, pólen, Fênix, 4

8

1 ,

plágio, vôo, infância, doméstico. Acentuam-se: todas as òroparoxítonas(T); asparoxítonas terminadas em : n Q ), x Q ), ditongoQ), l (s ) ; os diton­ gos abertos éi, éu, ó i(6 J; o ie ou tônicos dos hiatos, guando isolados ou acompanhados de s (7); o o tônico dofinal óo (8); as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s)\9).

9. Transcreva corretamente os monossílabos destacados, acentuando-os se necessário: a. b. c. d.

e. f. g.

h.

^

Dorme em pé porque não hã mais espaço para sua cama. (O. França Jr.) Vivíamos apenas nós dois e ninguém nos fazia falta. (Idem) Pôs-se a tremer de repente... (L. Cardoso) Acorda, Maria todos já de pé muitos já correndo a gritar por ti. (C. D. Andrade) Ninguém há de querer morrer ali sô para estrear cemitério! (Aníbal Machado) Ah, que a mulher dè sempre a impressão de que, se se fechar os olhos Ao abri-los ela não estará presente... (V. Morais) Uma fita, uma flor entre os cabelos, Um quê mal definido, acaso podem Num engano d’amor arrebatar-nos. (G. Dias) — O senhor acredita nisso? perguntou João Nogueira. — Em que? (G. Ramos)

10. Acentue as formas verbais grifadas, se necessário: a. Seus pés tèm vestígios da estrada. (O. França Jr.) b. As coisas vão As coisas vem As coisas vão As coisas vão e vem... (O. Andrade) c. O viajante vè o que vè mas o turista vê o que veio ver. (P. M. Campos) d. Os homens têm pressa, estão orgulhosos de sua tecnologia. e. f. g. h. i.

(L. C. Lisboa)

Elas sempre intervêm na minha vida. E provável que eles dêem um passeio ao Norte. Quantos lêem com perfeição esse texto? Um, pelo menos, eu sei que lê. Todos vêem sua iniciativa com bons olhos. Esses negócios não me convêm. 113

11. Use o trema onde for necessário: a. Não tive ânimo de argüir, e, aliás, argüi-la de quê? b. Q ueixava-se: nunca poderei usar o depósito.

(M. Assis)

(NÍ. Scliar)

c. Muitas caras misteriosas que freqüentavam o edifício desapareceram como por encanto, depois de uma batida da polícia. (Aníbal Machado) d. ... uma voz entrou também pelas casas, explicando e tranqüilizando. Andrade) e. A en xaq u eca ocupou, sem exagero, metade da viagem.

(C. D.

(G. Ramos)

12. Use o acento diferencial onde for necessário: a. Dias depois, mal pôde recordar-se do que lhe sucedera.

(Aníbal Machado)

b. As peras, no prato, apodrecem. (F. Gullar) c. A música do espaço p ára, a noite se divide em dois pedaços.

(M. Mendes)

_d. O sol leva um dia para se p ôr e os arredores da montanha são desertos. França Jr.) e. P a r a evitar aborrecimento, levei Padilha p ara a cidade.

(O.

(G. Ramos)

f. Ao passar pelo estábulo, notei que os animais não tinham ração.

(Idem)

g. ... às vezes as orelhas se aguçavam para trás, pontudas, malignas, e o pêlo se eri­ çava elétrico, o rabo na vertical. (L. F. Telles) h. Lembrou os sonhos que eu tinha E esqueci sobre a mesa Como uma p êra se esquece Dormindo numa fruteira. (M. Nascimento/F. Brant)

13. Transcreva corretamente as palavras que necessitam de acentuação gráfica: a.

Pouco se lhe dava o corpo moído, a dor nos rins...

b. Marta e Olívia vêm subindo agora, abraçadinhas. c.

(Aníbal Machado) (Idem)

Trata-se de convicções. As quais nada têm a ver com a lógica.

(M. Quintana)

d. O pára-quedas foi inventado mais de um século antes do avião. e.

O pé que dói por causa de um espinho está pedindo um sapato.

f.

A dona veio colocar em minha mesa um jarro de flores silvestres, privilégio, se­ gundo me dissera, dos hóspedes recém-chegados. (Aníbal Machado) Em certo momento, Gonzaga de Sá me disse, sem quê nem porquê:... (L. Bar­ reto)

g.

(Idem)

h.

Cumpria restituir a moeda, e o melhor meio, o único meio, era fazê-lo por inter­ médio de um anúncio ou da policia. (M. Assis)

i.

Abençoadas pernas! E há quem vos trate com desdém ou indiferença. . (Idem)

j.

Se não me vêem, eu vejo E saúdo velhos amigos. (C. D. Andrade)

1.

... já não agüentavam tanto respeito junto.

(J. C. Carvalho)

m-

— Acho intolerável esta situação de joão-ninguém.

n.

Pensou em pólen. Viu mentalmente o professor de Botânica, com o lápis na mão, os óculos brilhando. (Idem)

114

(E. Veríssimo)

o. Entrei em pânico. Rodopiei sobre mim mesmo, caí no chão e fiquei olhando pa­ ra o céu. (Idem) p. Mas a água está palpitando entre o polo e o canal, viva e sem nome e sem honra. (C. Meireles)

VII. Significação das palavras Quanto à significação, as palavras podem ser: 1. sinônimas — quando apresentam sentidos semelhantes: falecer e morrer, belo e bonito; longe e distante etc. 2. antônim as — quando têm significação oposta: triste e alegre\ bondade e maldade\ riqueza e pobreza etc. 3. homônim as — quando são escritas ou pronunciadas de modo idêntico mas são diferentes quanto ao significado. Os homônimos podem ser: a. perfeitos — quando possuem a mesma grafia (homógrafos) e a mesma pronúncia (homòfonos): cura (padre) — cura (do v. curar) verão (estação) — verão (do v. ver) são (sadio) — são (do v. ser)

b. imperfeitos — quando têm a mesma grafia mas pronúncia diferente (homógrafos) ou a mesma pronúncia mas grafia diferente (homòfonos). Exemplos: Homógrafos selo (substantivo) ele (pronome) deste (de + este) almoço (substantivo)

— — — —

selo (do v. selar) ele (letra), deste (do v. dar) almoço (do v. almoçar)

Homòfonos censo (recenseamento) — senso (juízo) cassar (anular) — caçar (apanhar) _ /, i \ í — sessão (reunião) cessão (do v. ceder) { ~ \ [ — seçao (divisão) acento (sinal gráfico) — assento (lugar onde se assenta) apreçar (marcar preço) — apressiar (tornar rápido) cerração (nevoeiro) — serração (ato de serrar) cerrar (fechar) — serrar (cortar) cela (aposento) — sela (arreio) ruço (pardacento) — russo (natural da Rússia) incipiente (principiante) — insipiente (ignorante)

4. parônimas — quando se assemelham na forma mas têm significados di­ ferentes. Exemplos*: descriminar (inocentar) — discriminar (distinguir) discente (relativo a alunos) — docente (relativo a professores)

O termo parônimo não aparece registrado na NGB. * Os parônimos mais comuns já foram citados nas páginas 63 e 64.

115

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Estrutura das palavras

forma reforma disforma transforma conforma informa forma )ose L. Grünewald

I. MORFEMA Do ponto de vista fonològico, a palavra pode ser dividida em sílabas — fo r-m a — e em fonemas — Ifl lol /r/ Iml /a/. Fonema é a menor unidade fonológica da palavra. Mas a palavra não 6 apenas uma seqüência de fonemas. Veja, por exemplo, as palavras que formam o poema acima. Todas elas podem ser divididas em unidades menores, dotadas de significação: re-, dis-, trans-, con-, in-. Essas unidades são chamadas de m orfem as. As vezes, o morfema 6 constituído de uma palavra que é indivisível em unidades menores de significado. Exemplos: luz, rã, lã. Os morfemas classificam-se em lexicais e gram aticais. É lex ica l quando se refere ao mundo psicológico, biológico e social do homem. A significação diz respeito ao mundo extralingüístico. É g ram atical quando se refere ao sistema da língua a que pertence a palavra. E a significação responsável pelo enquadramento da palavra no sistema lingüístico (indicação de gênero, numero, grau, modo, tempo, pessoa). Exemplo: na palavra aluna, alun- 6 o morfema lexical e - a é o morfema gramatical. 117

1. Morfema lexical ou radical Em todas as palavras do poema, há um elemento comum, invariável (form -) que 6 o responsável pela base do significado. A esse elemento dá-se o nome de radicaí.

Radical é o m o rfem a que con tém a sign ificação lexical da pa­ lavra. P ro fesso r: Não consideramos a raiz por se tratar de assunto pertinente à Gramática Histórica.

As palavras que têm o mesmo radical são chamadas de cognatas. Veja exemplos de palavras cognatas e seus radicais: pedra pedreiro empedrar pedraria

ferro ferreiro enferrujar ferrugem

.

caixa caixeiro encaixar caixote

Às vezes, o radical de uma família de palavras pode sofrer variações que não alteram seu significado. Exemplo: fazer — ►o radical faz- sofre alteração em algumas formas do verbo: fizemos, faremos, faça etc.

2. Morfemas gramaticais Os morfemas gramaticais são os seguintes: vogal tem ática, desinências e afixos (prefixos e sufixos).

1. Vogal tem ática Observe: • Verbo fo rm ar: form ——radical

+

r —►morfema que indica infinitivo

É impossível juntar os dois morfemas sem auxílio de uma vogal: form + fã] + r vogal temática

• Substantivo raízes: raiz —►radical + s —►morfema que indica plural É impossível juntar os dois morfemas sem auxílio de uma vogal: raiz + fe] + s vogal temática

Vogal temática é aqu ela que se ju n ta ao rad ical de u m a palavra p ara p erm itir que ela receb a outros elem en tos que indicam n o ­ ções gram aticais: gênero, n ú m ero , tem po etc. A vogal temática aparece em verbos, em nomes (substantivos, adjetivos) e em pronomes. 118

Nos verbos, a vogal temática indica a conjugação a que o verbo pertence: A — vogal temática da 1? conjugação: comprar, falar; E — vogal temática da 2? conjugação: vender, receber; I — vogal temática da 3? conjugação: partir, residir. O verbo pôr, antigamente, apresentava a vogal temática e (poer). Pertencia, portanto, à 2? conjugação. Essa vogal temática conservou-se em algumas formas desse verbo: pões, puseram, põem etc. Nos nomes, a vogal temática ocorre em derivados de verbos, como: fingi­ mento, partição, perdoável; e em substantivos e adjetivos que terminam em a, e, o átonos. Exemplos: rosa, casa; livro, lobo; dente, análise. Os nomes terminados em vogal tônica (oxítonos, portanto) não apresentam vogal temática: sarará, urubu, dendê etc. Para os terminados em consoante, a vogal temática aparece apenas no plural: mares, luzes, revólveres etc. Dá-se o nome de tem a ao grupo formado por radical + vogal temática. Exemplos: O tema de falar é fala (fal- + a). O tema de vender é vende (vend- + e). O tema de p artir é parti (part- + i).

O tema dos verbos 6 isolado retirando-se a terminação r do infinitivo.

2. Desinências Se quisermos saber os significados do verbo en fren tar e consultarmos o di­ cionário, vamos encontrá-lo registrado da seguinte forma: en fren tar v.t. 1. Defrontar. 2. Atacar de frente. 3 . Encarar. Aurélio Buarque de. Minic&cionário da Língua Portuguesa. 1. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1977.

H O LA N D A F e r r e i r a ,

Tal como aparece no dicionário, a palavra nada nos informa a respeito de quem pratica a ação de en fren tar, quando a ação ocorre, ocorreu ou ocorrerá etc.

Desinências são m orfem as gram aticais que indicam flexões das palavras.

Nos verbos, as desinências podem indicar tempo, modo, pessoa e numero. Exemplo: enfrentá [vã mos -va-

— desinência que indica modo (indicativo) e tempo (pretérito imperfeito) -m os — desinência que indica pessoa (l.a) e número (plural)

Nos nomes, as desinências servem para indicar gênero e numero. Exemplo: menin [ã] [s] -a---- desinência que indica o género (feminino) -s — desinência que indica o numero (plural) O b serv ação : A desinência do feminino (-a-) não deve ser confundida com a vogal temática (-a-). Ela será desinência do feminino quando for marca de gênero. Veja: cas[ã] (não se opõe a caso)

1

vogal temática

119

Veja o quadro das principais desinências em português: DESINÊNCIAS gênero

masculino (-0 ) feminino (-a)

numero

singular (não há) plural (-s)

NOMINAIS

VERBAIS

de tempo e modo

de pessoa e numero

VERBO-NOMINAIS

-va, -ve: imperfeito do indicativo, l.a conjugação -ia, -ie: imperfeito do indicativo, 2.a e 3.a conjugações -ra, -re: mais-que-perfeito do indicativo (átono) -sse: imperfeito do subjuntivo -ra, -re: futuro do presente do indicativo (tônico) -ria, -rie: futuro do pretérito do indicativo -r: futuro do subjuntivo -e: presente do subjuntivo, I a conjugação -a: presente do subjuntivo, 2 a e 3 a conjugações -0 : I a pessoa do singular, presente do indicativo -s: 2.a pessoa do singular -mos: l.a pessoa do plural -is, -des: 2 a pessoa do plural -m: 3.a pessoa do plural -r: infinitivo -ndo: gerúndio -do: particípio regular

3. Afixos re + forma = reforma afixo

forma + ção = formação afixo

Afixos são m orfem as g ram aticais que se acrescen tam ao rad ical ou à p alav ra, m odificando seu sentido. S ã o eles prefixos e sufixos.

a. P re fix o : afixo colocado antes do radical. dis + forma = disforma L prefixo

con + forma = conforma L p refixo

pre + ver L p refixo

120

= prever

b. S u fix o : afixo colocado depois do radical, do tema ou da palavra. gost

V

radical

+

oso

= gostoso

\

sufixo

fala + dor = falador

\

tema

veloz palavra

\sufixo ,

+ mente

= velozmente

sufixo

II. VOGAL E CONSOANTE DE LIGAÇÃO Observe: 1. ágil + dade = agildade A junção desses dois elementos cria um encontro consonantal dissonante na estrutura fonética do idioma. Para evitar esse encontro, surge a vogal de ligação i: agilidade. 2. pau + ada = pauada Cria-se um hiato dissonante na estrutura fonética do idioma. Para evitar tal hiato, surge a consoante de ligação 1: paulada.

Vogal e consoante de ligação constitu em -se em elem entos n ão-portadores de sign ificação, que en tram raram en te n a estru tu ­ ra das palavras p ara evitar dissonâncias (com o o h iato ou o en ­ co n tro co n so n an tal).

A vogal e a consoante de ligação servem apenas como elementos que auxi­ liam na pronuncia da palavra, não apresentando significação. Por isso, não são morfemas.

III. RADICAIS, PREFIXOS E SUFIXOS Quando se quer pesquisar a origem das palavras ou o significado dos seus elementos, recorre-se à etim ologia. . Etimologia é, portanto, a parte da gramática que estuda a origem das pala­ vras, a análise e o significado dos seus elementos. Deve-se observar, no entanto, que o significado etimológico de uma palavra nem sempre corresponde ao sentido atual. Por exemplo, a palavra an arqu ia (an + arquia) etimologicamente significa “sem governo”. Hoje em dia, essa palavra pode ter o sentido de confusão, desordem, bagunça, desrespeito, avacalhação etc. Nas palavras portuguesas, aparecem muitos radicais, prefixos e sufixos de origem grega e latina, cujo significado é importante conhecer. Eis as listas dos mais representativos, extraídos da Gramática da Língua Portuguesa, de Celso Fer­ reira da Cunha.

121

1. Radicais 1. Radicais gregos a. Prim eiro elemento da composição F o rm a aeroanemoantropoarqueoautobibliobiocacocaliciclocitocosmocrisocromocronoda(c)tilo decademodiele(c)troeneaetnofarmacofilofisiofonofotogastrogeoheliohemihemo- 1 hemato- J heptaheterohexahidrohipohom(e)oictioisolitomacromega(lo)-

122

Sentido ar vento homem antigo de si mesmo livro vida mau belo círculo cavidade, célula mundo ouro cor tempo dedo dez povo dois (âmbar) eletricidade nove povo, raça medicamento amigo natureza voz, som fogo, luz estômago terra sol metade sangue sete outro seis água cavalo semelhante peixe igual pedra grande, longo grande

E xem p los aerofagia, aeronave anemògrafo, anemómetro antropófago, antropologia arqueografia, arqueologia autobiografia, autógrafo bibliografia, biblioteca biografia, biologia cacofonia,- cacografia califasia, caligrafia ciclometria, ciclotímico citologia, citoplasma cosmógrafo, cosmologia crisógrafo, crisólita cromolitografia, cromossomo cronologia, cronômetro dactilografia, dactiloscopia decaedro, decalitro democracia, demagogo dipétalo, dissílabo eletroímã, eletroscopia eneágono, eneassílabo etnografia, etnologia farmacologia, farmacopéia filologia, filomático fisiologia, fisionomia fonógrafo, fonologia fotômetro, fotosfera gastrocolite, gastrônomo geografia, geologia heliografia, helioscópio hemisfério, hemistíquio í hemoglobina 1 hematócrito heptágono, heptassílabo heterodoxo, heterogêneo hexágono, hexâmetro hidrogênio, hidrografia hipódromo, hipopótamo homeopatia, homófono ictiófago, ictiologia isócrono, isóscele litografia, litogravura macróbio, macrodáctilo megatério, megalomaníaco

Form a melomesomicromiriamisomitomononecroneoneuro- 1 nevro- J octoodontooftalmoonomatooroortooxipaleopanpatoped(o)pentapiroplutopolipotamoprotopseudopsicoquiloquirorinorizosiderotaquitecnoteleteotermotetratipotopotrixenoxilozoo-

Sentido canto meio pequeno dez mil, numeroso que odeia fábula um só morto novo nervo 4 oito dente olho nome montanha reto, justo agudo, penetrante antigo todos, tudo (sentimento) doença criança cinco fogo riqueza muito rio primeiro falso alma, espírito mil mão nariz raiz ferro rápido arte, ciência longe deus quente quatro figura, marca lugar três estrangeiro madeira animal

Exemplos melodia, melopéia mesòclise, mesopotâmia micróbio, microscópio miriâmetro, miríade misógino, misantropo mitologia, mitômano monarca, monótono necrópole, necrotério neolatino, neologismo neurologia, neurastenia nevrotomia, nevralgia octossílabo, octaedro odontologia, odontalgia joftalmologia, oftalmoscópio onomatologia, onomatopéia orogenia, orografia ortografia, ortodoxo oxígono, oxítono paleografia, paleontologia panteísmo, pan-americano patogenético, patologia pediatria, pedotogia pentágono, pentâmetro pirosfera, pirotecnia plutocrata, plutomania poliglota, polígono potamografia, potamologia protótipo, protozoário pseudônimo" pseudo-esfera psicologia, psicanálise quilograma, quilômetro quiromancia, quiróptero rinoceronte, rinoplastia rizófilo, rizotônico siderólito, siderurgia taquicardia, taquigrafia tecnografia, tecnologia telefone, telegrama teocracia, teólogo termômetro, termoquímica tetrarca, tetraedro tipografia, tipologia topografia, toponímia tríade, trissílabo xenofobia, xenomania xilógrafo, xilogravura zoógrafo, zoologia

123

b. Segundo elemento da composição Sentido

Form a -agogo -algia -arca -arquia -astenia -céfalo -cracia -doxo -dromo -edro' -fagia -fago -filia -fobia -fobo -foro -gamia -gamo -gêneo -glota -glossa í -gono -grafia -grafo -grama -latria -logia -logo -maneia -mania * -màno -maquia -metria -metro -morfo -nomia -nomo -péia -pode -polis -pole -ptero -scopia -scópio -sofia

124

que conduz dor que comanda comando, governo debilidade cabeça * poder que opina lugar para correr base, face ato de comer que come amizade inimizade, ódio, temor que odeia, inimigo que leva ou conduz casamento que casa que gera língua ângulo escrita, descrição que escreve escrito, peso culto discurso, trátado, ciência que fala ou trata adivinhação loucura, tendência louco, inclinado combate medida que mede que tem a forma lei, regra que regula ato de fazer pé cidade que tem asas ato de ver instrumento para ver sabedoria

Exemplos demagogo, pedagogo ’ cefalalgia, nevralgia heresiarca, monarca autarquia, monarquia neurastenia, psicastenia 4 dolicocéfalo, microcéfalo democracia, plutocracia heterodoxo, ortodoxo hipódromo, velódromo pentaedro, poliedro aerofagia, antropofagia antropófago, necrófago bibliofilia, lusofilia fotofobia, hidrofobia xenófobo, zoófobo electróforo, fósforo monogamia, poligamia bígamo, polígamo heterogêneo, homogêneo poliglota isoglossa pentágono, polígono ortografia, geografia calígrafo, polígrafo telegFama, quilograma idolatria, zoolatria arqueologia, filologia diálogo, teólogo necromancia, quiromancia megalomania, monomania bibliômano, mitômano logomaquia, tauromaquia antropometria, biometria hidrômetro, pentâmetro antropomorfo, polimorfo agronomia* astronomia autônomo, metrônomo melopéia, onomatopéia gastrópode, miriópode í Petrópolis [ metrópole díptero, helicóptero macroscopia, microscopia microscópio, telescópio filosofia, teosofia

F o rm a

Sentido

E xem p los

-stico -teca -terapia -tomia -tono

verso lugar onde se guarda cura ' corte, divisão tensão, tom

dístico, monòstico biblioteca, discoteca fisioterapia, hidroterapia dicotomia, nevrotomia barítono, monótono

• 2. Radicais latinos a. F o rm a agriambiarboriavibis— * 1 hi- ' J caloricruricurviequiferri- 1 ferro- | ignilocomortimultiolei- I oleo- í onipedipiscipluriquadriquadruradioretisemi, sesquitriunivermi-

Primeiro elemento da composição O rigem latina

Sentido

ager, agri ambo arbor, -oris avis, -is

campo ambos árvore ave

bis

duas vezes

calor, -oris crux, -ucis * curvus, -a, -um aequus, -a, -um

calor cruz curvo igual

ferrum, -i

ferro

ignis, -is locus, -i mors, mortis multus, -a, -um

fogo lugar morte muito

oleum, -i

azeite, óleo

omnis, -e pes, pedis piscis, -is plus, pluris

todo pé peixe muitos, vários

quattuor

quatrc

radius, -ii rectus, -a, -um semi sesqui tres, tria unus, -a, -um vermis, -is

raio reto metade um e meio três um verme

E xem p los agricultura ambidestro arborícola avifauna bisavô bípede calorífero crucifixo curvilíneo eqiiidistante ferrífero ferrovia ignívomo locomotiva mortífero multiforme oleígeno 1 oleoduto onipotente pediliívio piscicultor pluriforme quadrimotor quadrúpede radiografia retilíneo semicírculo sesquicentenário tricolor uníssono vermífugo

1

125

b. Segundo elemento da composição F o rm a

Sentido

-cida -cola -cultura -fero -fico -forme -fugo -gero -paro -pede -sono -vomo -voro

que mata que cultiva, ou habita ato de cultivar que contém, ou produz que faz, ou produz que tem forma de que foge, ou faz fugir que contém, ou produz que produz pé que soa que expele que come

E xem p los regicida, suicida vitícola, arborícola apicultura, piscicultura aurífero, flamífero benéfico, frigorífico cuneiforme, floriforme centrífugo, febrífugo armígero, belígero multíparo, ovip aro palmípede, velocípede horríssono; uníssono fumívomo, ignívomo carnívoro, herbívoro

2. Prefixos 1. Prefixos de origem grega P refixo an- (a-) anaanfiantiapoarqui- (arc-) arque-(arce-) catadia- (di-) disec- (ex-) en- (em-, e-) endo- (end-) epi- (ep-) eu- (ev-) hiperhipometa- (met-) para- (par-) periprosin- (sim-, si-)

126

Sentido privação, negação ação ou movimento inverso, repetição de um e outro lado, em torno oposição, ação contrária afastamento, separação superioridade movimento de cima para baixo, oposição movimento através de, afasta­ mento dificuldade, privação movimento para fora posição interior posição interior, movimento para dentro posição superior, movimento para, posterioridade bem, bom posição superior, excesso posição inferior, escassez posterioridade, mudança proximidade, ao lado de posição ou movimento em torno posição em frente, anterior simultaneidade, companhia

E xem p lo s anarquia, ateu anagrama, anáfora anfíbio, anfiteatro antiaéreo, antípoda apogeu, apóstata arquiduque, arcanjo arquétipo, arcebispo catadupa, cataplasma diagnóstico, diocese dispnéia, disenteria eclipse, êxodo encéfalo, emplastro, elipse endotérmico, endosmose epiderme, epônimo eufonia, evangelho hipérbole, hipertensão hipodérmico, hipotensão metacarpo, metátese paradigma, parasita perímetro, perífrase prólogo, prognóstico sinfonia, simpatia, sílaba

2. Prefixos de origem latina

Prefixo ababs-

Sentido

r abdicar, abjurar afastamento, separação

aada- (ar-, as-»} antecircum*■ 1 (circun*■>} ciscom- (con-) co- (cor-) contradedesdisdi- (dir* ür-) } ex­ eseextrain- (im-) i- (ir-) ■ em- (en-) in- (im-) i- (ir-) interentreintraintrojustaob-

n

operpospreproreretrosotosotasubsussusob-

so-

Exemplos

aproximação, direção anterioridade movimento em torno posição aquém contigüidade, companhia oposição, ação conjunta movimento de cima para baixo separação, ação contrária separação, movimento para di­ versos lados, negação movimento para fora, estado anterior posição exterior (fora dfe) movimento para dentro negação, privação posição intermediária posição interior movimento para dentro posição ao lado posição em frente, oposição movimento através posterioridade anterioridade movimento para frente movimento para trás, repetição movimento mais para trás posição inferior

movimento de baixo para cima, inferioridade

J l

abster, abstrair amovível, aversão adjunto, adventício abeirar, arribar, assentir antebraço, antepor circum-adj acente, circunvagar cisalpino, cisplatino compor, conter cooperar, corroborar contradizer, contra-assinar decair, decrescer desviar, desfazer dissidente, distender dilacerar, dirimir exportar, extrair escorrer, estender emigrar, evadir extra-oficial, extraviar ingerir, impelir imigrar, irromper embarcar, enterrar inativo, impermeável ilegal, irrestrito | internacional, interromper 1 entreabrir, entrelinha intramuscular, intravenoso introduzir, intrometer justapor, justalinear ob-reptício, obstáculo ocorrer, opor percorrer, perfurar pospor, postônico prefácio, pretônico progresso, prosseguir refluir, refazer retroceder, retrospectivo soto-mestre, soto-soberania sota-vento, sota-voga subclasse, subdelegado suspender, suster suceder, supor sobestar, sobpor soerguer, soterrar

{

Í

{

( {

Í

{

{

127

P refixo

Sentido

super-1 sobre- J supratranstrastra’ . . tresultravice1 vis- (vizo-)í

E xem p los í superfície, superpovoado sobrepor, sobrecarga supracitado, supra-sumo transpor, transalpino , trasladar, traspassar tradição, traduzir tresloucado, tresmalhar ultrapassar, ultra-sensível í vice-reitor, vice-cônsul 1 visconde, vizo-rei

posição em cima, excesso

1

posição acima, excesso movimento para além de, posição além de posição além do limite substituição, em lugar de

3. Sufixos Há três tipos de sufixos: a. nominal — forma substantivos e adjetivos: crueldade — resistente

b. verbal — forma verbos: dedilhar — chuviscar

c. adverbial — forma advérbios: ferozmente — mansamente

1. Principais sufixos nominais a. Sufixos aumentativos -ão: mulherão -alhão: medalhão -aço: balaço -aça: barcaça

-azio : copázio -a rra : bocarra -o rra : cabeçorra -anzil: corpanzil -aréu: povaréu

b. Sufixos diminutivos -inho, -inha: mocinho, mocinha -zinho, -zinha: pezinho, florzinha -acho: riacho -ejo: vilarejo -ucho: papelucho -ebre: casebre

-ico: namorico -ela: viela -eto, -eta: livreto, saleta -(z)ito, -(z)ita: cãozito, casita -ote, -ota: fracote, velhota -isco: chuvisco -ola: fazendola

Observação: Os sufixos aumentativos e diminutivos podem ser utilizados para expressar carinho ou depreciação: — Filhinho, vem cá! 1 , . , . - Já vou, paizão! / (carinho) — Aquele cantorzinho fez sucesso. Quem diria! \ - Esse filme nãa passa de um dramalhão. J

. . (depreciativo)

c. Sufixos formadores de substantivos coletivos -ada: cachorrada agem ; plumagem, ramagem -aria: livraria -edo: arvoredo

128

-al: milharal -eiro: formigueiro -am a: dinheirama -alha: gentalha -io: mulherio

P refixo super-1 sobre- J supratranstrastra" . . tresultravice1 vis- (vizo-)í

Sentido

Exem p los í superfície, superpovoado 1 sobrepor, sobrecarga supracitado, supra-sumo transpor, transalpino , trasladar, traspassar tradição, traduzir tresloucado, tresmalhar ultrapassar, ultra-sensível í vice-reitor, vice-cônsul 1 visconde, vizo-rei

posição em cima, excesso posição acima, excesso movimento para além de, posição além de posição além do limite substituição, em lugar de

3. Sufixos Há três tipos de sufixos: a. nominal — forma substantivos e adjetivos: crueldade — resistente

b. verbal — forma verbos: dedilhar — chuviscar

c. adverbial — forma advérbios: ferozmente — mansamente

1. Principais sufixos nominais a. Sufixos aumentativos -ão: mulherão -alhão: medalhão -aço: balaço -aça: barcaça

-azio : copázio -a rra : bocarra -o rra : cabeçorra -anzil: corpanzil -aréu : povaréu

b. Sufixos diminutivos -inho, -inha: mocinho, mocinha -zinho, -zinha: pezinho, florzinha -acho: riacho -ejo: vilarejo -ucho: papelucho -ebre: casebre

-ico: namorico -ela: viela -eto, -eta: livreto, saleta -(z)ito, -(z)ita: cãozito, casita -ote, -ota: fracote, velhota -isco: chuvisco -ola: fazendola

Observação: Os sufixos aumentativos e diminutivos podem ser utilizados para expressar carinho ou depreciação: — Filhinho, vem cá! i , . . . — Já vou, paizão! J (carinho) — Aquele cantorzinho fez sucesso. Quem diria! \ — Esse filme nãa passa de um dramalhão. J

.. . . x (depreciativo)

c. Sufixos formadores de substantivos coletivos -ada: cachorrada -al: milharal agem; plumagem, ramagem -eiro: formigueiro -aria: livraria rama: dinheirama -edo: arvoredo -alha: gentalha -io: mulherio 128

d.

Sufixos indicadores de profissão, agente ário : escriturário -(d)or: vendedor, comprador -(t)or: escultor

e.

f.

-(s)or: professor -eiro: verdureiro -nte: pedinte

Sufixos indicadores de lugar -eiro: viveiro -ário: vestiário -tó rio: lavatório -douro: ancoradouro Sufixos indicadores de ação, estado ou qualidade -agem : aprendizagem -aria: pirataria -dade: bondade -ada: cartada -ez, -eza: sensatez, beleza -ice, -ície: burrice, calvície -dão: escuridão -an ça: festança, cobrança

-ância: tolerância -ência: influência -çã o : admiração -são: ascensão -m ento: casamento -ude: quietude -um e: negrume -u ra: doçura

g Sufixos indicadores de origem, naturalidade -ano: sergipano -ão: bretão * -eiro: brasileiro -ês, -esa: camponês, camponesa h.

-ense: paranaense -eu: hebreu -ino: latino

Sufixos indicadores de abundância (provido ou cheio de) -oso: bondoso, afetuoso -udo: cabeludo, barbudo

i.

Sufixos indicadores de ciência, arte, doutrina, sistema político ou religioso -ia: economia, astronomia, trigonometria -ism o: materialismo, socialismo, calvinismo, realismo

2. Principais sufixos verbais A terminação - a r (vogal tem ática a + desinência r do infinitivo impessoal) 6 uma das mais empregadas na formação dos verbos em português. T a l terminação tem funcionado, na prática, com o sufixo. Exem plos: analisar, lutar, jogar, aportu­ guesar, alunissar etc. Outros sufixos verbais: -ear: folhear -en tar: amamentar -ejar: velejar -ficar: glorificar

-icar: bebericar -iscar: chuviscar -itar: saltitar -ilhar: dedilhar -inhar: engatinhar

3. Sufixo adverbial O ünico sufixo adverbial existente em português é -mente. Esse sufixo é acrescentado ao feminino dos adjetivos, se houver: bondosam ente, presentem en­ te, religiosamente, antigamente, alegrem ente e tc.

129

EXERCÍCIOS 1. Indique o radical (morfema lexical) das seguintes palavras: a. beleza bei

c. repatriado patr

e. partíssemos part

b. desalmado alm

d. bondade bond

f. revendedores vend

2. Transcreva da relação abaixo a palavra cujo radical tem um significado dife­ rente dos demais: a. soterrar x b. aterrorizar

c. enterrado

e. subterrâneo

d. conterrâneo

f.

aterro

3. Identifique os morfemas gramaticais (vogal temática, desinências e afixos) das seguintes palavras: a. moças

C.

des. gên. (fem.): a des. núm. (pl.): s b. falareis v .t .:a

desmatamento prefi. des e. partiste

v .t.: i des. pess. núm,: ste

v.t. : a sufi.: mento

f. recolocássemos prefi

d. penso des. pess. núm. : o

des. tempo e modo: re des. pess. nutft.. %s

v .t.: a des. tempo e modo: sse des. pess. núm.: mos

Identifique todos os elem entos que com põem as seguintes palavras: tema: come des. tempo e modo: sse des. pess. núm.: mos

a. comêssemos rad.:com v .t.: e

b. andavam C.

oradoras

tema: anda des. tempo e modo: va tema: ora sufi: dor tema: ama sufi: bil, daâe

rad.: and v .t.: a rad.: or v .t.: a

d. amabilidade rad.: am v .t.: a

des. pess. núm.: m des. gên.: a des. núm.: s v. ligação: i

5. Consultando o quadro dos prefixos gregos, identifique o sentido dos prefixos em destaque nas palavras que seguem: ♦ a. dislexia dificuldade

e. polígono muitos, vários

b. hipotensão posição inferior

f.

sincronia simultaneidade

g.

eufônico bom, bem

C.

hipermercado posição superior

d. antinatural contrário a, oposição

h. epiderme posição superior, em cima de

6. Utilizando os prefixos an- e a- (que indicam privação ou negação), forme pa­ lavras cujos significados etimológicos sejam: a. ausência congênita de cabeça b. sem voz

acefalia

afônico

c. ausência de governo

anarquia

d. perda total ou parcial da sensibilidade

anestesia

7. Empregando o prefixo sin-, forme palavras que signifiquem: a. que ocorre ao mesmo tempo b. simultaneidade de sons

sincrônico

sinfonia

c. vida em comum com outros . simbiose

130

8. Utilizando os prefixos hipo- ou hiper-, forme palavras que tenham os signifi­ cados abaixo: a. de baixo teor calórico

hipocalórico

b. demasiadamente ácido

hiperáddo

c. que está por baixo da pele

hipodérmico

d. sensibilidade excessiva e dolorosa

hipemtesia

e. crescimento exagerado de um órgão ou de parte de um organismo f. diminuição da temperatura normal do corpo

hipertrofia

hipotermia

9. D ê o significado dos prefixos latinos em destaque nas palavras que seguem: a. expatriar movimento para fora

e. adnominal aproximação, junto de

b. pospor posterioridade

f. introjetar movimento para dentro

C. circunscrever movimento em tomo

g. prever anterioridade

d. intransitável negação

h. contradizer oposição i.

inalar movimento para dentro

10. Consultando o quadro dos radicais gregos, dê o significado etimológico das seguintes palavras: a. geografia b. filosofia

*

c.

h.

logia: estudo s acro: alta 1 pole: cidade geologia ( geo: terra j1 logia: estudo 1. cronometria (crono: tempo 1metria: medida m. macrocéfalo rmacro: grande Xcéfalo: cabeça n. datilografia í datilo: dedo í grafia: escrita 0 . antropófago í antropo: homem 1 fago: comer

democracia . f demo: povo

* cracia: poder

d. polifonia e. biologia

(poli: muitos

\fonia: sons ^bio: vida

elogia: estudo r zoo: animal \logia: estudo microscopia cmicro: pequeno \scopia: ver

f. zoologia

g-

morfologia r morfo: forma

( geo: terra t grafia: descrição rfilo: amigo t sofia: sabedoria

i.

1

acrópole

11. Segue uma lista de nomes de remédios. Indique a que órgão do corpo huma­ no se refere o radical em destaque: a. rinossoro nariz

c. gastrozepina estômago

b. isocord coração

d. uropol vias urinárias

e. oftalmicin olho

12. D ê o significado etimológico das doenças, sintomas e procedimentos médi­ cos abaixo: a. cefaléia dor de cabeça b. broncoespasmo espasmo nas vias respiratórias C. rinofaringite inflamação no nariz e na faringe d. tricotomia corte dos pêlos e. taquicardia aumento da freqüência dos batimentos cardíacos

131

8. Utilizando os prefixos hipo- ou hiper-, forme palavras que tenham os signifi­ cados abaixo: a. de baixo teor calórico

hipocalórico

b. demasiadamente ácido

hiperáddo

c.

que está por baixo da pele

hipodérmico

d. sensibilidade excessiva e dolorosa

kipemtesia

e. crescimento exagerado de um órgão ou de parte de um organismo f.

diminuição da temperatura normal do corpo

hipertrofia

hipotermia

9. D ê o significado dos prefixos latinos em destaque nas palavras que seguem: a. expatriar movimento para fora

e. adnominal aproximação, junto de

b. pospor posterioridade

f. introjetar movimento para t

C. circunscrever movimento em tomo

g. prever anterioridade

d. intransitável negação

h. contradizer oposição i.

inalar movimento para dentro

10. Consultando o quadro dos radicais gregos, dê o significado etimológico das seguintes palavras: h.

morfologia r morfo: forma

i.

acrópole

c. democracia , f demo: povo

j.

geologia

d. polifonia

1.

cronometria (crono: tempo

a. geografia b. filosofia

f geo: terra l grafia: descrição rfilo: amtgo t sofia: sabedoria

l logia: estudo

. . D% f. Há a maioria silenciosa e a maioria silenciada.

(Idem)

2. Classifique as palavras destacadas em simples ou compostas: C = compostas)

C

(S

= simples;

S

a. O dedo fura-bolos de D. Eufrasina se espicha na direção do rosto da sobrinha. (E. Veríssimo) S

C

b. Pena que uma pessoa de tanto caráter tenha caído... tenha casado com um fora-da-lei. (P. M. Campos) c

.

s,

c. ... os agricultores acabaram por fazer vingar no país produtos até então ausen-

s

tes, ou quase ausentes, de seu solo... {Veja) *c . f . d. Por ocasião do homicídio múltiplo cometido por um louco no Texas, um psicóC

C

logo norte-americano reclamou certa autocensura dos meios de divulgação, s ' *? sob alegação de que o homicídio é tão contagioso quanto o sarampo. (N. W. Sodré)

G ru p o B Ao fazer o primeiro vôo orbital ao redor da Terra no inicio dos anos 60, o as­ tronauta soviético inscreveu na história uma frase simples e definitiva: “A Terra é azul!” Ficaram surpresos todos os que estavam acostumados a entender o planeta pelo verde florestal, o cinza urbano, os vários tons do marrom ao vermelho que se enxergam no chão não-calçado. A foto que confirmou que o azul celeste não se desprendia do globo em uma fina camada também dava a idéia de uma superfície homogênea, mares e terra firme maldistinguidos sob a dança das nuvens. Lá de ci­ ma, tudo é tranqüilidade. Diante dessa vastidão do universo, a paisagem vista por Gagarin não mudou nada nos últimos 2 ou 3 milhões de anos — foi quando o ho­ mem inteligente passou a circular por aqui. (Istoé) 139

1. Identifique o processo de formação das palavras: a. orbital

b. astronauta

sufixação

c. celeste

hibridismo

sufixação

d. desprendida prefixação e sufixação

2. Ocorre derivação imprópria em: a. A Terra é azul • x b. verde florestal c. tons de m a rro m

3. Na expressão “chão n ão-calçad o ”, o advérbio assume a função de prefixo. Que nome se dá a esse processo de formação de palavras? Derivação imprópria 4 . Em orbital e florestal o processo de formação é o mesmo: acrescenta-se a um radical (orbit-/florest-) um sufixo que forma adjetivos. a. Que nome se dá a esse processo? Derivação sufixai/sufixação b. Cite uma palavra formada por idêntico processo, em que o sufixo -al tenha outro significado. Canavial, laranjal etc. (0 sufixo forma coletivos)

G ru po C O exemplo mais típico do humor brasileiro é o que se manifesta durante o carnaval. Nenhum sociólogo teve ainda condições de explicar, em profundidade, por que o brasileiro se transmuda em três dias no mais descontraído povo do mun­ do. O carnaval é uma festa irreverente. (M. Luiz) 1. No texto ocorre duas vezes a palavra b rasileiro . Em qual das duas ocorrên­ cias pode-se falar em derivação imprópria? Explique sua resposta. Na segunda ocorrência, pois o adjetivo é empregado como substantivo.

2 . Identifique o hibridismo que ocorre no texto.

Sociólogo (latim + grego)

3. Que palavras do texto foram formadas pelo mesmo processo que deu origem à palavra desgraça? Transmuda, descontraído, irreverente.

G ru po D O autódromo fervilhava, os comissários discutiam a situação, os pilotos en­ saiavam um levante, os minutos se passavam e a platéia ficava cada vez mais irrita­ da. E da irritação aos atos de vandalismo tudo aconteceu rapidamente: garrafas fo­ ram arremessadas contra a torre de cronometragem e faixas de patrocinadores in­ cendiadas . (Auto-esporte) 1. Identifique o processo de formação de: a. autódromo composição por justaposição

b. levante derivação regressiva

c. vandalismo sufixação

d. cronometragem composição por justaposição

2. Processo idêntico ao que deu origem à palavra levante ocorre em todos os substantivos abaixo, exceto em: a. encaixe

140

x b. pente

c. rebate

d. toque

G ru po E Pouco a pouco, sem que os leigos se dessem conta, as técnicas cirúrgicas reescreveram páginas inteiras de vários manuais de Medicina (...) Um dos melhores exemplos desse progresso é justamente a operação que pulveriza o cálculo renal encravado no rim. O aparelho capaz de realizar essa proeza, o nefrolitotritor ultrasônico, existe há cerca de três anos, mas*ainda se contam nos dedos os hospitais brasileiros que o possuem. {Veja) 1. Identifique o processo de formação das palavras: a. reescreveram prefixação

b. ultra-sônico prefixação

2. Decomponha os elementos que entram na formação da palavra n efro lito tri­ tor. nefro + lito + trit- + or sufixo L^rim

pedra

radical (triturarj

3. Identifique o processo de formação da palavra acima estudada,

composição

Grupo F Na literatura, os neologismos ocorrem com freqüência e resultam da neces­ sidade de expressão pessoal. Identifique o processo de formação das palavras des­ tacadas: a.

Neologismo Beijo pouco, falo menos ainda. Mas invento palavras Que traduzem a ternura mais funda E mais cotidiana. Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. composição por justaposição Intransitivo: Teadoro, Teodora. (M. Bandeira)

b. Na brumalva daquele falecido amanhecer...

(G. Rosa) composição por aglutinação

c.

Pedro Pedreiro, penseiro esperando o trem...

d.

... entre avencas verde-brisa composição por justaposição tu de novo sorrirás... (C. Veloso)

(C. B. Holanda)

e.

... petrifincado corpumano...

f.

Ainda era manhã morcega.

0- L . Grünewald)

g.

Os magos janeiram dia 6 derivação sufixai Os mortos novembram dia 2... (M. Mendes) derivação sufixai

sufixação

composição por aglutinação

(G. Rosa) derivação imprópria

h. Você que inventou a tristeza Ora, tenha a fineza de desinventar... (C. B. Holanda) prefixação i. A vida sempre superexigiu de mim. (C. Lispector) prefixação j.

... onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade... Ro Sa) composição por justaposição

1.

Uma besta ruana (...) era o orgulho de Manuel Fulô (...) juntos, centaurizavam glo­ riosamente... (Idem) sufixação

(G.

141

m. centauro

homemcavalo você não existe.

composição por justaposição

(P. Leminsky)

Grupo G Identifique o processo de formação das seguintes marcas: . a. Doril (analgésico) sufixação b. Pilomax (sistema de prevenção à calvície) composição por justaposição c.

Bombril (esponja de aço para limpeza) composição por justaposição

d. Pinhosol (desinfetante doméstico) composição por justaposição e.

Frutalax (laxante feito de frutas)

composição por justaposição

Grupo H Identifique o processo de formação das palavras: a. atemorizar parassíntese

g.

b. pára-choque C. TV abreviação

h. extra redução i. Ursa Maior (constelação)

d. cine abreviação

j.

Escorpião (signo do Zodíaco) deriv. imprópria

e. EM BRA TEL sigla

1.

Zé abreviação

f. foto

m. ONU

comp. por justaposição

redução

ronronar onomatopéia deriv. im

sigla

Grupo I Utilizando o processo de derivação parassintética, forme palavras derivadas de: a. raiz enraizar

e. calma acalmar

b. gesso engessar

f.

pedaço despedaçar

C. grande engrandecer

g. joelho ajoelhar

d. surdo

h. barca

ensurdecer

embarcar

Grupo J Identifique o sobrenome que não é formado por derivação imprópria: a. x b. c. d.

Gregòrio de Matos Guerra Aluísio Azevedo Gonçalves Dias Alcântara Machado

142

e. f. g.

Camilo Castelo Branco Guimarães Rosa Cláudio Manuel da Costa

Classes de palavras e seus mecanismos de flexão g* A onça ataca as três crianças. E morre. Uma onça suçuarana de 15 quilos foi morta ontem por três crianças, depois de atacar a menor delas, em Castelo do Piauí, a Nordeste de Teresina. As crianças — de seis, 11 e 12 anos — estavam sozinhas em casa e a on­ ça, que rondava o curral de bodes da família, atacou pri­ meiro Basílio Martins, de seis anos. Assustadas pelos gri­ tos, suas irmãs Maria da Cruz e Maria do Desterro foram socorrê-lo, armadas com pedaços de pau. Ao receber al­ gumas pauladas, a onça soltou Basílio e investiu contra as garotas. Basílio então correu para casa e pegou uma ve­ lha faca de cozinha, voltando a enfrentar o animal. De­ pois de alguns golpes, a suçuarana arrastou-se e morreu sob um cajueiro. Bastante ferido (por alguns centímetros a onça não lhe atingiu um olho), Basílio tornou-se o gran­ de assunto na cidade, embora ainda não saiba disso, já que continua internado no hospital. Suas irmãs sofreram apenas arranhões. E seu pai, o lavrador Francisco Martins Fernandes, comentou que ainda está muito nervoso e nem acredita na história. Jornai da Tarde

I. CLASSES DE PALAVRAS O código utilizado para noticiar esse fato foi a língua portuguesa. Língua e realidade não são a mesma coisa. Na língua não existem onça, criança, fada, saci, cajueiro, morrer, atacar. O que existe são palavras que designam seres e fatos d omundo real ou imaginário: • seres do mundo real: criança, onça, faca, cajueiro, pai, Teresina etc. • seres do mundo imaginário: fada, saci, fantasma, super-homem etc. • fatos do mundo real ou imaginário: morrer, atacar, receber, arrastar-se etc. Há ainda palavras que não designam fatos nem seres. Servem para estabelecer ligações entre dois ou mais termos de uma frase, determinar ou indeterminar outras palavras, indicar posse etc.: uma, pôr, a, delas, em, que, sob, com etc. Exemplo: A onça morreu sob um cajueiro. As palavras a, sob e um só adquirem sentido quando estão numa frase. Num ato de comunicação oral ou escrita, cada palavra tem uma finalidade específica. D e acordo com essa finalidade, as palavras da língua portuguesa distribuem-se nas seguintes classes gramaticais:

1. Substantivo — palavra que dá nome aos seres: criança, faca, árvore etc. 2. Adjetivo — palavra que caracteriza os seres: sozinho, velho, assustada, grande, nervoso etc. 3. Verbo — palavra que indica fato ou estado: morrer, atacar, soltar, investir, tornar-se etc.

4. Pronome — palavra que representa ou acompanha o substantivo, considerando-o apenas como pessoa do discurso: As crianças reagiram. Elas mataram a onça. 3.a pessoa do plural

Seu pai ficou muito nervoso. \

indica 3? pessoa do singular

5. Numeral — palavra que indica quantidade ou ordem dos seres: As crianças — de seis, onze e doze anos — estavam sozinhas... A primeira criança a ser atacada foi Basílio. 6. Artigo — palavra que acompanha o substantivo, determinando ou indeterminando-o: Uma onça suçuarana... A onça suçuarana...

7. Advérbio — palavra que indica circunstância de tempo, modo, lugar, in­ tensidade etc. A onça foi morta ontem. O pai está muito nervoso. 8. P rep o sição — palavra que serve para ligar dois termos de uma oração: A onça investiu contra os garotos. 144

9. C o n ju n çã o — palavra que serve para relacionar duas orações ou termos semelhantes de uma mesma oração: A suçuarana arrastou-se e morreu sob um cajueiro. (Relaciona duas orações.) Basílio e as irmãs mataram uma onça. (Relaciona termos da mesma oração.)

10. In te ije iç ã o — palavra que expressa sentimento ou emoção: V iva! Escapamos da onça.

Essas dez classes de palavras dividem-se em dois grupos: 1. V a riá v eis: palavras que podem apresentar mudança na forma. São elas: substantivo, adjetivo, verbo, artigo, pronome e numeral. 2. In variáv eis: palavras que não apresentam mudança na forma. São elas: advérbio, preposição, conjunção e interjeição.

uma palavra é mudar a sua terminação para exprimir variação de significado, sozinho (masculino) irmão (singular) ataca (presente)

— sozinha (feminino) irmãos (plural) atacou (passado) — atacará (futuro)

Essas variações são chamadas de flexões. Em português, as palavras podem apresentar flexões de gênero, numero, grau, tempo, modo e pessoa.

1. Flexão de gênero Gênero é o termo que a gramática utiliza para classificar as palavras da língua em masculinas ou femininas. Portanto, fala-se de gênero masculino e gênero femi­ nino. Apresentam flexão de gênero as seguintes classes de palavras: substantivo, adjetivo, artigo, pronome e numerah Não se deve confundir gênero com sexo, pois a noção de gênero se aplica não sò a seres animais (providos de sexo) como também a coisas (logicamente, desprovidas de sexo). Exemplos: P a la v ra s do gênero m asculino • seres animais: moço, menino, leão, gato, cantor • coisas: pente, lápis, disco, amor, mar P a la v ra s do gênero fem inino • seres animais: moça, menina, leoa, gata, cantora • coisas: colher, revista, fumaça, raiva, chuva As demais palavras que admitem esse tipo de flexão (artigo, adjetivo, prono­ me e numeral) acompanham o gênero do substantivo a que se referem. Exemplos: Pegou u m a velha faca. Seu pai está n ervoso. A s duas irmãs de Basílio foram socorrê-lo.

2. Flexão de nümero As palavras variáveis podem mudar sua terminação para indicar singular ou plural. Apresentam flexão de numero o substantivo, o artigo, o adjetivo, o numeral e o verbo. Exemplo: Sua irmã sofreu um arranhão, (singular) Suas irmãs sofreram uns arranhões, (plural)

3. Flexáo de grau São as mudanças efetuadas na terminação para indicar tamanho (nos substan­ tivos) e intensidade (nos adjetivos). O menino estava nervoso. O menininho estava nervosíssimo.

O grau, algumas vezes, não indica intensidade ou tamanho, mas expressa apenas estado emotivo. Que doutorzinho, hein! (ironia) Filhinho, venha cá. (carinho) O advérbio, embora seja uma palavra invariável, admite flexão de grau: O fato aconteceu cedo. (advérbio não-flexionado)

O fato aconteceu cedinho. (advérbio flexionado)

4. Flexão de tempo Sò os verbos apresentam esse tipo de flexão. E a mudança da forma para indicar o m om en to em que ocorre o fato. Há três tempos básicos em português: a. presente — expressa um fato que ocorre no momento em que se fala: A onça ataca o menino. b. pretérito — expressa um fato ocorrido num momento anterior, àquele em que se fala: A onça atacou o menino. c. fu turo — expressa um fato que poderá ocorrer após o momento em que se fala: A onça atacará o menino.

5. Flexão de modo Essa flexão também sd existe nos verbos. É a mudança da forma para indicar as diferentes atitudes do emissor em rela­ ção ao fato que quer expressar. São três os modos: indicativo, subjuntivo e impe­ rativo. 146

1. Indicativo: é o modo em que o emissor indica o fato de maneira defini­ da, segura, real. Isso pode ocorrer no presente, no passado ou no futuro, com o verbo na forma afirmativa, negativa ou interrogativa: Basílio correu para casa. Basílio correu para casa? Basílio não correu para casa.

Basílio corre para casa. Basílio correrá para casa.

2. Subjuntivo: é o modo em que o emissor enuncia o fato de maneira in­ certa, duvidosa: É possível que Basílio c o r r a para casa. Se Basílio co rresse para casa, não seria agredido. Se Basílio c o rre r para casa, estará salvo.

3. Im perativo: é o modo em que o emissor expressa ordem, conselho, convite, pedido, suplica. Enfim, ele quer que o fato ocorra (imperativo afirmativo) ou não ocorra (imperativo negativo). Basílio, c o rra para casa. Basílio, n ão c o r r a para casa.

6. Flexão de pessoa Esse tipo de flexão permite que o verbo se relacione com as três pessoas gra­ maticais: 1? p essoa — emissor — eu, nòs 2? pessoa — receptor — tu, vós, você, vocês 3 ? pessoa — de que ou de quem se fala — ele(s), ela(s) É essa flexão de pessoa que permite a concordância do verbo com a pessoa gramatical que lhe serve de sujeito. Exemplo: Forma não-flexionada — querer (não se refere a qualquer sujeito) Formas flexionadas

— (eu) (tu) (ele) (nós) (vós) (eles)

quero queres quer queremos quereis querem

EXERCÍCIOS 1. Identifique a classe gramatical a que pertence cada uma das palavras destaca­ das no texto: Rabiscar grandes quadrados no chão para pu lar a amarelinha é uma brin cad eira u niversal — ela faz parte do repertório das cria n ça s latino-americanas, européias, dos Estados Unidos — que atra­ vessou os séculos. O jogo j á era conhecido pelos antigos egípcios... {Visão)

grandes: adjetivo pular: verbo brincadeira; substantivo universal: adjetivo ela: pronome crianças: substantivo o: artigo já : advérbio antigos: adjetivo

147

2. Faça o mesmo: Eu tinha onze anos quando tio Baltazar chegou da primeira vez.

(J. J. Veiga)

eu: pronome onze: numeral prim eira: numeral

3. Leia o trecho e identifique, entre as palavras destacadas, as variáveis e as invariaveis: (v - variáveis; I - invariáveis) V

,

V

.

V

I .

Discos de humor costumam ter vida curta: a mesma piada, repetida mecanicaV

mente, aos poucos perde a graça.

{Veja)

4 . Identifique, nos trechos seguintes: a. palavras que designam seres do mundo real; b. palavras que designam seres do mundo imaginário; c. palavras que expressam fatos; d. palavras que designam características de seres; e. palavras que servem para estabelecer relações entre outras. a. Era um vampiro anêmico. b

(M. S. Brito)

d

b. — Você acredita em fantasmas? e

b

— Acredito nos fantasmas que me habitam.

(Idem)

c

c. Você acredita mesmo em bruxa? c

b

d. Rio, vidraça do céu. a

e. As cegonhas ficaram mais despreocupadas e felizes depois que a ciência descoa

e

d

c

briu não terem elas nada a ver com o nascimento dos bebês. e

c

5. Identifique, entre os termos destacados, aqueles que servem apenas para es­ tabelecer relação entre palavras: Q uando chovia, (no)meu tempo(3e)menino, a casa virava um festival(3e)goteiras. (F. Sabino)

6. Identifique as palavras que podem se flexionar em gênero e grau:

7. Identifique as palavras que estão flexionadas em grau: a. A escola era na Rua do Costa, um sobradinho de grade de pau.

(M. Assis)

b. ... começou a retirar a farinha da barriquinha de mandioca e com ela encheu os cartuchos de papelão. (D, Machado)

148

c. — Mamãe, vi um filhote de furacão, mas tão filhotinho ainda, tão pequeno ainda, que sò fazia mesmo era rodar bem de leve umas três folhinhas na esquina. (C. Lispector) d. Grandalhão, voz retumbante, 6 adorado pelos filhos.

(D. Trevisan)

8. A variação das formas verbais, nas frases abaixo, permite informar o momen­ to em que ocorreu o fato narrado. Qual 6 o mecanismo que permite tal varia­ ção? Flexão de tempo. Crianças disputam espaço com os carros no asfalto...

{Senhor)

Crianças disputàram espaço com os carros no asfalto... Crianças disputarão espaço com os carros no asfalto...

9. Identifique as afirmativas corretas: x a. Masculino e feminino são conceitos que dizem respeito, em gramática, à flexão de gênero. b O gênero das palavras depende do sexo dos seres, em todos os casos, c.

As classes que apresentam flexão de grau são apenas os substantivos e os adjeti­ vos. Os advérbios também podem flexionar-se em grau.

x d. A flexão de modo, tempo e pessoa 6 exclusiva do verbo, x e. Os mecanismos de flexão permitem mudanças que integram a palavra na frase.

149

Substantivo

São 64 figuras esculpidas em madeira, escondidas dentro de seis pequenas capelas — os Passos da Paixão. Mais acima, à entrada do Santuário de Bom Jesus de Ma­ tosinhos, doze profetas, talhados em pedra-sabão, vi­ giam as escadarias. O conjunto, feito entre 1796 e 1805, é deslumbrante — trata-se da obra máxima do mineiro An­ tônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho (1738-1814), e raras vezes um artista da América Latina alcançou tão excep­ cional qualidade. Só que, encravado em Congonhas, a 86 quilômetros de Ouro Preto, e guardado — segundo o desenho original — nas capelas de portas gradeadas que descem a colina, esse mergulho de Aleijadinho na via-sacra ainda hoje es­ conde detalhes que os visitantes nem sempre podem per­ ceber. Veia

I. CONCEITO Observe algumas palavras extraídas do texto acima: capela, profeta, Congo­ nhas, Bom Jesus de Matosinhos. Todas elas são substantivos. O substantivo é a palavra que dá nome aos seres. Portanto, são substantivos os nomes de: a. b. c. d.

lugares: América Latina, Congonhas etc.; pessoas: Antônio Francisco Lisboa, José de Oliveira etc.; objetos: porta, vaso, cadeira etc.; espécie, gênero ou um de seus representantes: artista, visitante, colina, madeira, jacarandá, fruta, pêra, profeta etc.; e. ações, sentimentos, estados ou qualidades: mergulho, felicidade, beleza, originalidade etc. 150

ü » , Pertence à classe dos substantivos qualquer palavra que possa ser precedida de artigo, pronome possessivo, demonstrativo ou indefinido. Assim: o artista — a figura

esta colina — este profeta

artigos m eu desenho — m inha obra

__________ Z _ pronomes possessivos

Segundo José Rebouças Macambira, pertence à classe dos substantivos toda palavra variável que admite os sufixos -inho ou -zinh o, -ão ou -zão , correspon­ dentes a pequeno e grande, respectivamente. Assim: pedra — pedrinha = pedra pequena cavalo — cavalão = cavalo grande

Alguns adjetivos e advérbios admitem tais sufixos, mas não correspondem a pequeno e grande. Exemplos: bonita — bonitinha (logicamente, não correspçnde a pequena bonita) cedo — cedinho (obviamente, não corresponde a pequeno cedo)

Qualquer classe gramatical pode ser empregada como substantivo, desde que precedida das classes enunciadas no item anterior (artigo, pronome possessi­ vo, demonstrativo ou indefinido). o amanhã — c talvez — m eu sim o morrer — nosso viver — todo nascer

— teu não

II. CLASSIFICAÇÃO

C V

Os substantivos podem ser classificados em: próprios, comuns, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados e coletivos.

1. Substantivos comuns e próprios Substan tivo com um é aquele que nomeia o grupo de seres de uma mesma espécie. Substan tivo p róprio é aquele que nomeia um ser entre outros da mesma espécie. Veja: A S ão P au lo que Rosa fotografou é uma cidade que seus próprios habitantes não enxergam. (Istoé) C idade é um substantivo comum, pois designa todos os seres dessa espécie. Já S ã o P a u lo é um substantivo próprio, uma vez que se refere apenas a-um ser entre todos da mesma espécie. 151

Outros exemplos: Quem tem com putadores C o b ra já está na Renpac - Rede Pública de Comunicas. comum

s. próprio

{Istoé)

ção de Dados por Comutação de Pacotes.

2. Substantivos concretos e abstratos Su bstan tivo çb n creto é aquele que designa o ser propriamente dito, com existência própria e independente de outros seres. Esses seres podem ter existên­ cia no mundo real ou imaginário. Exemplos: A galinha do vizinho bota ovo amarelinho. Costumava trabalhar resmungando todo o tempo para si mesma e para as alm as, os anjos e dem ônios que sentia permanentemente ao seu redor. (E. Veríssimo)

Substan tivo ab strato é aquele que designa ação, sensação, estado ou quali­ dade dos seres. Os seres designados pelos substantivos abstratos têm existência dependente de outros seres. Por exemplo, a b e leza não existe por si só, não pode ser observada. Só podemos observar a manifestação da beleza em pessoas, ani­ mais, objetos etc. Portanto, o substantivo beleza é abstrato. Veja outros exem­ plos: A ju stiça é a verdade em ação.

(Joubert)

A iron ia tem algo de desumaiio.

(M. Quintana)

... exijo fran q u eza e fran q u eza rude.

(M. Assis)

3. Substantivos simples e compostos Substan tivo sim ples é aquele formado por apenas um elemento. Exem­ plos: flor, moleque, amor, pedra, tempo, sol etc. Substantivo com posto é aquele formado por dois ou mais elementos. Exemplos: couve-flor, pé-de-moleque, amor-perfeito, pedra-sabão, passatempo, girassol etc.

4. Substantivos primitivos e derivados Substan tivo prim itivo é aquele que não deriva de nenhuma outra palavra dentro da própria língua. Exemplos: escada, ferro, piano, noite etc. Substan tivo derivado é aquele que se origina de outra palavra. Exemplos: escadaria, ferreiro, pianista, noitada etc.

5. Substantivos coletivos Substan tivo coletivo é o substantivo comum que, no singular, designa um conjunto de seres. Exemplo: O grande mapeamento da fauna e flo ra do Brasil não se faz hoje — foi feito há mais de um século... {Istoé)

Os substantivos fau n a e flora, embora no singular, designam respectiva­ mente o conjunto de animais e plantas de uma determinada região. São, portanto, substantivos coletivos. 152

Segue uma lista dos substantivos coletivos mais empregados alcatéia (de lobos) armada (de navios de guerra) arquipélago (de ilhas) banca (de examinadores) banda (de músicos) bando (de aves, de ciganos, de salteadores) batalhão (de soldados) cacho (de bananas, de uvas etc.) cáfila (de camelos) cancioneiro (de canções, de poesias líricas) caravana (de viajantes) cardume (de peixes) chusma (de gente, de pessoas) colmeia (de abelhas) constelação (de estrelas) corja (de vadios, de velhacos, de ladrões) coro (de anjos, de cantores) elenco (de atores) enxame (de abelhas) esquadra (de navios de guerra) esquadrilha (de aviões) exército (de soldados) falange (de soldados, de anjos) fato (de cabras) feixe (de lenha, de capim) frota (de navios mercantes, de ônibus) horda (de desordeiros, de aventureiros, de bandidos) junta (de bois, de médicos, de examinadores) legião (de soldados, de demônios etc.) malta (de desordeiros) manada (de bois, de búfalos, de elefantes) matilha (de cães de caça) molho (de chaves, de verdura) multidão (de pessoas) ninhada (de pintos) platéia (de espectadores) penca (de frutas, de chaves) plêiade (de poetas, de artistas) quadrilha (de salteadores) ramalhete (de flores) rebanho (de gado, de ovelhas) resma (de folhas de papel) réstia (de cebolas, de alhos) romanceiro (conjunto de poesias narrativas) súcia (de velhacos, de desordeiros) tripulação (de tripulantes) turma (de estudantes, de trabalhadores etc.) vara (de porcos)

Um tipo especial de coletivo é aquele que designa instituição social, cultural, política ou religiosa. Eis alguns exemplos: clero (de sacerdotes) conclave (assembléia de cardeais para a eleição do Papa) concílio (de prelados católicos) Congresso (assembléia de parlamentares) Câmara (conjunto de deputados) Senado (conjunto de senadores) sínodo (assembléia de párocos e outros padres, convocada pelo bispo local) consistório (assembléia de cardeais, presidida pelo Papa)

III. FLEXÃO Os substantivos podem variar em gênero, numero e grau.

1. G ênero Pertencem ao gênero masculino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos o, os: O garoto anda à minha procura. O s negócios andam mal...

(O. França Jr.)

(M. Assis)

Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos a, as: A abnegação do ilustre médico deu-lhe um grande realce... E as ro sas faziam-me falta.

(M. Assis)

(C. Lispector)

A grande maioria dos substantivos apresenta duas formas para indicar o gê­ nero: uma para o masculino e outra para o feminino. Tais substantivos são chama­ dos de b iform es. Exemplos: moço — moça

pintor — pintora

Há outros substantivos, no entanto, que apresentam uma única forma para indicar os dois gêneros. São os substantivos u niform es. Exemplos: o colega — a colega

a criança

Formação do feminino 1 . Substantivos biform es a . R eg ra geral Troca-se a terminação o por a: aluno — aluna b. Substan tivos term inados em ês Acrescenta-se a ao masculino: freguês — freguesa inglês — inglesa

154

o indivíduo

c. Substantivos terminados em ão • ão —- o a (patrão — patroa) • ão — ã (campeão — campeã) • ão — ona (solteirão — solteirona) Exceções: barão ladrão lebrão sultão

— — — —

baronesa ladra lebre sultana

d. Substantivos terminados em or • Acrescenta-se a ao masculino: leitor — leitora • or ——eira: cantador — cantadeira • or —►triz: ator — atriz Observação: O substantivo embaixador tem dois femininos: embaixatriz (esposa do embaixador) e embaixadora (funcionária da embaixada).

e. Substantivos com feminino em -esa , -essa, -isa abade barão conde poeta

— — — —

abadessa baronesa condessa poetisa

sacerdote — sacerdotisa profeta — profetisa cônsul — consulesa

f. Substantivos que formam o feminino trocando o e por a elefante presidente mestre parente

— — — —

elefanta presidenta mestra parenta

g. Substantivos com feminino de radical diferente bode carneiro frei zangão

— — — —

cabra ovelha sóror abelha

boi cão cavalheiro genro

— — — —

vaca cadela dama nora

h. Substantivos que formam o feminino de maneira especial cônego — canonisa czar — czarina maestro — maestrina

frade — freira herói — heroína réu — ré

2. Substantivos uniformes Podem ser: a. comuns de dois gêneros: apresentam s

38w

I. CONCEITO Observe estas palavras extraídas do texto: incapaz, livre, curioso, solta, pre­ guiçosa. Todas elas são adjetivos.

Adjetivo é a palav ra variável que exp ressa ca ra c te rística , qu ali­ dade, defeito, ap arên cia, estado dos seres. P o rta n to , o adjetivo m od ifica sem pre o substantivo. incerto incapaz fugidio

inconstante inquieto incontrolável bêbado imprevisível faroleiro irrecuperável livre

Danival (substantivo)

_ ] ________ crioulo (substantivo)

curioso . malandro esperto perigoso

manso irritável desaforado conformado curta solta

j

vida (substantivo)

inútil preguiçosa 169

É fácil reconhecer o adjetivo. Será adjetivo toda palavra que, no singular e no plural, puder ser precedida de tão. Assim: in ú til---- ►tão inútil — tão inúteis fugidio——tão fugidio — tão fugidios Algumas palavras de outras classes gramaticais também podem ser precedi­ das de tão. Quando isso ocorre, a palavra tem valor de adjetivo. Exemplos: Ele é tão homem. Ele é tão pierrô. (C. Veloso) Observe o verbete transcrito de um dicionário: Brasileiro Adj. Que se refere ao Brasil; S.m. O natural ou habitante do Brasil. Como se vê, a mesma palavra pode ser substantivo ou adjetivo. Pode ocorrer 'de um mesmo nome pertencer a duas classes gramaticais diferentes. Nesse caso, a distinção da classe gramatical sd fica clara na frase: O brasileiro é muito crédulo. f ^^substantivo

O povo brasileiro é muito crédulo.

/

adjetivo

Locução adjetiva Existem expressões que equivalem a adjetivos. São as lo cu çõ es adjetivas, formadas, geralmente, de preposição + substantivo: homem sem capacidade— ►homem incapaz material de escola — -material escolar amor de filho — »-amor filial casa do pai — »-casa paterna menino sem coragem — —menino medroso amor sem limites — »-.amor ilimitado Há locuções adjetivas constituídas de preposição + advérbio: pão de hoje músicas de sempre portão da frente Nem toda locução adjetiva pode ser substituída por um adjetivo correspondente. Veja: livro de Ana aula de Física dia de jogo sala de televisão

parede de concreto desculpa sem pés nem cabeça cama com lençol

Há muitos adjetivos que na linguagem corrente são substituídos por locuções adjetivas. Tais adjetivos são pouco utilizados por possuírem radicais latinos cujo significado não é de fácil reconhecimento para o falante. A Catedral ebúrnea do meu sonho Aparece, na paz do céu risonho... (A. Guimaraens) 170

O adjetivo ebú rneo é, freqüentemente, substituído pela locução adjetiva correspondente: de m arfim . A Catedral de marfim do meu sonho... Outros exemplos: nariz aquilino (= semelhante ao bico da águia) anel áureo (= de ouro) anel argênteo (= de prata) simetria axial (= relativo a eixo) material bélico (= de guerra) queda capilar (= de cabelo) ataque cardíaco (= do coração) dor cefálica (= de cabeça) frutas cítricas (= relativo ao limão e à laranja) corpo discente (= relativo a aluno) corpo docente (= relativo a professor) carta episcopal (= do bispo) criação eqüina (= de cavalo) tumor esplénico (= do baço) chuva estival (= de verão) água fluvial (= de rio) era glacial (= relativo a gelo) mal hepático (= do fígado) noite hibernal (= de inverno) pedra ígnea (= de fogo) navegação lacustre (= relativo a lago) limite meridional ou austral (= relativo ao sul) via oral (= relativo a boca) cor plúmbea (= de chumbo) caixa postal (= relativo a correio) água pluvial (= relativo a chuva) atitude pueril ou infantil (= próprio de criança) desenho rupestre (= relativo a rocha) teor sacarino (= de açúcar) atitude senil (= relativo a velhice) limite setentrional (= relativo ao norte) cara simiesca (= de macaco) carne suína (= relativo a porco) água sulfurosa (= relativo a enxofre) cordão umbilical (= do umbigo)

Adjetivo/Advérbio O adjetivo pode ser usado como advérbio. Veja: Felipe falava engraçado.

(J- J- Veiga)

O adjetivo engraçado tem, nessa frase, o valor de um advérbio de modo. Veja outros exemplos: A mãe suspirava suave. (G. Rosa) Fale sério! Dormi sossegado. Como não sabia falar direito, o menino balbuciava expressões complicadas... (G. Ramos) 171

II. CLASSIFICAÇÃO O adjetivo pode ser prim itivo, derivado, sim ples, com posto e p átrio ou gentílico.

1. Adjetivos primitivos São aqueles que não derivam de outra palavrà da língua. A areia fofa cansava-o. (G. Ramos)

2. Adjetivos derivados São aqueles que se originam de um substantivo, de um verbo ou de outro ad­ jetivo da própria língua. Nos últimos meses, nada menos que três equipes de exploradores americanos es­ quadrinham palmo a palmo as pedregosas trilhas do Ararat — o ponto mais alto da Turquia, com 5 165 metros — à procura de pistas do que seria uma das mais va­ liosas relíquias bíblicas. {Veja) Ofegante e vermelha ela ri com a proeza do salto. ... caindo de bruços sobre a cama, ficou imóvel com os cabelos esparsos pelas espá­ duas. (Taunay)

3. Adjetivos simples São aqueles formados por um único elemento. garrafa verde

cidadania brasileira

problema econômico

4. Adjetivos compostos São aqueles formados por mais de um elemento. garrafa verde-clara

cidadania luso-brasileira

problema sócio-econômico

5. Adjetivos pátrios ou gentílicos São adjetivos que se referem a nacionalidade ou lugar de origem. Quando é preciso repelir os holandeses da terra pernambucana, da terra m ara­ nhense, de quase toda a terra nortista, o peito negro é uma das nossas maiores for­ talezas. (V. Correia)

Todos esses adjetivos podem ainda ser classificados como: a. restritiv os: quando limitam, particularizam, restringem o significado de um substantivo. Imaginou mais um encontro noturno... (É. Veríssimo) O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. (J. Alencar) b. explicativos: quando indicam uma qualidade que já é própria do subs­ tantivo. ... faz mal molhar as plantas com o sol quente. A fria neve deixou tudo branco. 172

(G. Rosa)

III. FLEXÃO O adjetivo pode variar em gênero, n ú m ero e grau.

1. G ênero Quanto ao gênero, os adjetivos podem ser uniformes ou biformes.

1. Adjetivos uniformes São os adjetivos que têm uma sò forma para indicar os dois gêneros. sonho constante — ilusão constante triste engano — triste lembrança

2. Adjetivos biformes São os adjetivos que têm duas formas diferentes: uma para o masculino e ou­ tra para o feminino. sonho dourado — ilusão dourada leito solitário — cama solitária líquido impuro — matéria impura

Formação do feminino 1. Adjetivos simples a. R e g ra g eral: troca-se o o por a: belo — bela b . A cre scen ta -se a aos adjetivos term in ad os em w, ês e or:

nu — nua francês — francesa tentador — tentadora E x ce ç õ e s : • hindu é invariável: homem hindu — mulher hindu • co rtês, d escortês, pedrês e m ontês são invariáveis: homem cortês — mulher cortês burrinho pedrês — galinha pedrês • an terio r, sup erior, in terior, m u ltico r, in co lor, m elh o r e p ior são invariáveis: dia anterior — noite anterior • trab alh ad o r tem a forma feminina trab alh ad eira: menino trabalhador — menina trabalhadeira • m o to r tem o feminino m o triz: força motriz

c. Adjetivos terminados em ão fazem o feminino em: • ã —►homem cristão — mulher cristã • ona — ►professor brincalhão — professora brincalhona 173

d. Adjetivos terminados em eu fazem o feminino em éiai governo europeu — força européia Exceções: • judeu tem a forma feminina judia; • sandeu tem a forma feminina sandia.

e. Adjetivos terminados em éu fazem o feminino em oa: ilhéu

— ilhoa

tabaréu — tabaroa

2. Adjetivos* compostos Nos adjetivos compostos, só o ultimo elemento assume a forma feminina. relação franco-brasileira guerra luso-espanhola

Uma era ítalo-brasileira. Outra era áfrico-brasileira.

(M. Andrade)

A pele moreno-clara e os cabelos pretos, lisos e lustrosos chegavam até o meio das costas. (A. D. Morais)

A ünica exceção é surdo-mudo, que assume a forma feminina para os dois elementos: moça surda-muda

2. Número Formação do plural 1. Adjetivos simples Ficam no singular ou no plural, concordando com o substantivo a que se re­ ferem: lágrima am arg a — lágrimas am argas bom propósito — bons propósitos

2. Adjetivos compostos Nos adjetivos compostos, só o ultimo elemento vai para o plural: intervenção m éd ico-cirú rgica — intervenções m éd ico-cirú rgicas problema sócio-econ ôm ico — problemas sócio-econ ôm icos caminho recém -ab erto — caminhos recém -ab erto s Exceções: • azul-marinho é invariável: blusa azul-marinho — blusas azul-marinho • surdo-mudo: flexionam-se os dois elementos: menino surdo-mudo — meninos surdos-mudos • São invariáveis os adjetivos referentes a cores, quando o segundo elemento da composição é um substantivo: blusa verde-abacate — blusas verde-abacate vestido azul-pavão — vestidos azul-pavão

174

3. Grau A qualidade de um ser pode variar em intensidade. Ao expressar essa varia­ ção, o falante pode colocar o adjetivo no grau comparativo ou no grau superlativo, dependendo da circunstância.

1. Grau comparativo Resulta da comparação: a. de duas qualidades do mesmo ser: João é gordo.

João é esperto.

Da comparação dessas duas características pode resultar: • João é mais esperto que gordo. — ► Comparativo de superioridade • João é tão esperto quanto gordo. —— Comparativo de igualdade • João é menos esperto que gordo. ——Comparativo de inferioridade

b. da mesma característica em dois ou mais seres: Aquele fato é estranho. Este fato é estran h o.

Da comparação da mesma característica pode resultar: • Aquele fato é mais estranho que este. —►Comparativo de superioridade • Aquele fato é tão estranho quanto este. —— Comparativo de igualdade • Aquele fato é menos estranho que este. —►Comparativo de inferioridade

Como se pode ver, para o grau comparativo o falante geralmente não flexio­ na o adjetivo, mas utiliza as seguintes formas: a. C om p arativ o de superioridade mais ... que —►Ele é m ais feliz que ela. mais ... do que —- Ele é m ais feliz do que ela.

b. C om p arativo de igualdade tão ... quanto — Ele é tão feliz quanto ela. tão ... como —►Ele é tão feliz co m o ela. ... como — Ele 6 feliz com o ela.

Na língua coloquial ocorre ainda a forma que nem : Ele é feliz que nem ela.

c. C om p arativo de inferioridade menos ... que — Ele é m enos feliz que ela. menos ... do que —- E l e é m enos feliz do que ela.

2. Grau superlativo É o grau mais intenso da qualidade expressa por um adjetivo. \ O superlativo resulta das seguintes conclusões do falante: a. A qualidade apresenta-se no seu mais intenso grau, sem relação com ou­ tros seres. O adjetivo ficará no grau superlativo absoluto, que pode ser expresso basicamente de duas formas: • O fato era estranhíssim o. ——Superlativo absoluto sintético • O fato era m uito estran h o __ ► Superlativo absoluto analítico

175

No primeiro caso, o adjetivo foi flexionado. O falante utilizou o sufixo -íssim o para expressar a variação de grau. No segundo caso, o adjetivo não foi flexionado. O falante utilizou palavras que intensificam a característica expressa pelo adjetivo: muito, extremamente, grandemente etc. b. A qualidade apresenta-se no grau mais intenso (superior ou inferior) em . relação a outros seres. O adjetivo ficará no grau superlativo relativo, que poderá ser: • Superlativo relativo de superioridade: Foi o fato m ais estranho que já vi.

• Superlativo relativo de inferioridade: Foi o fato m enos estranho que já vi.

Observe que o superlativo relativo resulta de uma espécie de comparação: Maria, João, Pedro, Lucas, Aparecida, Paulo................

conjunto que constitui a classe

Comparando uma característica comum a todos (esperteza, por exemplo), teremos: • João é o m ais esperto da classe. — - Superlativo relativo de superioridade • Lucas é o m enos esperto da classe -►Superlativo relativo de inferioridade

analítico sintético r de superioridade \ de inferioridade

{

absoluto Superlativo relativo

Existem alguns adjetivos que apresentam formas especiais para o comparati­ vo e o superlativo. São eles: bom

m au

grande

pequeno

co m p arativ o de superioridade

melhor

pior

maior

menor

superlativo absoluto

ótimo

péssimo

máximo

mínimo

superlativo relativo

o melhor

o pior

o maior

o menor

O adjetivo pequeno admite, ao lado dessa forma irregular, a forma m ais pe­ queno. Ele é m en o r que o irmão. Ele é m ais pequeno que o irmão.

Para esses adjetivos, pode ser utilizada a formação regular no caso de se com­ pararem duas características do mesmo ser: João é mais grande que pequeno. Seu comportamento foi mais mau que bom.

176

Superlativo absoluto sintético Forma-se o superlativo absoluto sintético: a. acrescentando-se o sufixo -íssim o à forma não-flexionada do adjetivo: normal —■ normalíssimo popular — popularíssimo

Se o adjetivo terminar em vogal, ela desaparece quando acrescentamos o sufixo -íssim o: belo — belíssimo forte — fortíssimo

b. os adjetivos terminados em -vel formam o superlativo em -bilíssim o: solúvel — solubilíssimo confortável — confortabilíssimo terrível — terribilíssimo

c. os adjetivos terminados em -z formam o superlativo em -císsim o: feliz — felicíssimo feroz — ferocíssimo

d. os adjetivos terminados em -m formam o superlativo em -níssim o: comum — comuníssimo

Muitos adjetivos apresentam formas eruditas para o superlativo absoluto sin­ tético. São formas derivadas do latim, pouco utilizadas na fala coloquial. Observe algumas dessas formas: Terminação -íssimo

Terminação -érrim o

agudo — acutíssimo amargo — amaríssimo amigo — amicíssimo antigo — antiquíssimo benéfico — beneficentíssimo benévolo — benevolentíssimo comum — comuníssimo cristão — cristianíssimo cruel — crudelíssimo doce — dulcíssimo ‘fiel — fidelíssimo geral — generalíssimo maléfico — maleficentíssimo malévolo — malevolentíssimo nobre — nobilíssimo pessoal — personalíssimo provável probabilíssimo sábio — sapientíssimo sagrado — sacratíssimo são — saníssimo simples — simplicíssimo soberbo — superbíssimo

acre — acérrimo áspero — aspérrimo célebre — celebérrimo íntegro — integérrimo livre — libérrimo magro — macérrimo (ou magríssimo) mísero — misérrimo negro — nigérrimo (ou negríssimo) pobre — paupérrimo (ou pobríssimo) salubre — salubérrimo

t

Terminação -limo ágil — agílimo difícil — dificílimo dócil — docílimo fácil — facílimo frágil — fragílimo humilde — humílimo

177

PARTICULA RID AD ES 1. Os adjetivos terminados em -ário, -ério e -ório, de acordo com a norma culta, exigiriam ii no superlativo absoluto sintético. No entanto, a língua atual prefere utilizar apenas um i: sério

í ser^lss^mo (norma culta)

\ seríssimo (tendência atual) e

. . reacion rio

r reacionariíssimo (norma culta) | reacionaríssimo (tendência atual)

. f provisoriíssimo (norma culta) provis rio | provisoríssimo (tendência atual)

2. Outros recursos para indicar o superlativo: a. acréscimo de prefixos ao adjetivo: extrafino arquimilionário

hipersensível superlegal

b. repetição do adjetivo: Vinha bem limpa, com um vestido todo azul... leve, leve. ... velhinha mesmo, frágil, frágil... (P. M. Campos)

(Taunay)

A roupa estava suja, suja. Era uma nuvem branquinha, branquinha.

c. com o auxílio de certas expressões: Sua atitude foi bonita p ra valer. Está frio que dói. Comprei um sen hor carro! Foi ruim à b eça. Lindo de m o rre r, você não acha?

d. com o auxílio do artigo definido e a entonação adequada: Fulano se considera o bom. Ela é a chata. e. os sufixos aumentativos e diminutivos podem ter caráter superlativo: G ran d alh ão, voz retumbante, é adorado pelos filhos.

(D. Trevisan)

Estava toda assustadinha, sem jóias, sem pintura, mal vestida... ríssimo)

(E. Ve­

EXERCÍCIOS 1. Identifique os adjetivos dos textos e indique os substantivos a que eles se re­ ferem: a. Num trecho alagado da floresta amazônica, onde se encontram os rios Japurá e Amazonas, pouco acima da cidade de Tefé, a 660 quilômetros deJVÍanauj^saltita um mac*aco que não consta dos livros de zoologia. E um gracioso e frágü animal: pesa, em média, um quilo, e seu comprimento não excede a 80 centímetros.

178

(Istoé)

b. Eu sou um homem fechado. O mundo me to m Sf egoísta e mau. E a minha poesia é um vício triste, DesesperadoT“soIItáHorr^ (M. Quintana) Observ açã o : Dependendo do nível da classe, o Professor poderá mostrar que os adjetivos egoísta e m au referem-se ao pronome me.

2 . Identifique as locuções adjetivas dos trechos: a. — A Quita teve um ataque db coração. (E. Veríssimo) b. Foram criados empregos, o padrão de vida aumentou e houve muita fumaça sain­ do das chaminés... {Veja) c. Fui eu quem assinou o atestado de óbito. (E. Veríssimo) d. ... seus restos mumificados foram conservàdos em caixa de cristal. {Visão) e. A casa onde funcionava o posto de saúde é hoje ocupada por um criador de cava­ los. {Veja) f. O cinema, dizia seu criador, Louis Lumière, é uma invenção sem futuro, {lstoé)

3 . Uma mesma palavra pode ser substantivo ou adjetivo, dependen­ do do contexto em que aparece. Classifique as palavras destacadas nas frases abaixo: a. Era um velho que estava na família há noventa e nove anos, há mais tempo que sübst.

os velhos móveis, há mais tempo que o velho relógio de pêndulo. (M. Quintana) adj.

adj.

b. — Eu bem disse para ele não brincar com doença, mas gente moça, que quer? adj.

São uns malucos!

(L. Cardoso)

c. O que era que tinha aquela moça de trinta anos? (]. L. Rego) subst.

4 . Que diferença de sentido decorre da mudança de posição do adjetivo? a. relatório simples -fácil simples relatório - mero b. caro objeto - querido objeto Caro - custoso, oneroso c. grande homem - eminente homem grande - alto, forte

d. pobre moça - infeliz moça pobre - sem recursos e. Único fatO - exclusivo fato Único - incomum, ímpar f. velho camarada - de há muito tempo camarada velho - idoso

5. Classifique todos os adjetivos destacados em sim ples ou com posto, prim itivo ou derivado: a. Para ele, o que era bom demais era ímpar, o que era ruim era abominável. (I.J. Veiga) slp b. Era um cãozinho vira-lata.

sld

slp

s/d

c/p

179

c. Na Inglaterra, com sua tradicional dieta carregada de gordura — ovos com pres/d

sunto, rosbife, pudim gordurento com batatas — morrè uma pessoa a cada 3 misfd -

nutos, de doença cardíaca.

{Senhor)

s/p

d. Escolhi um casaco azul-marinho que combinava com o chapéu. c/p

e. Apesar dos apelos da onda naturalista que invadiu o Brasil há alguns anos, o mel síd

ainda é um produto praticamente inexistepte na dieta alimentar do brasileiro. CFolha de S. Paulo) s'd s/d f. Vinte e seis entre os melhores cavalos puro-sangue inglês do pais disputaram o c/p

mais generoso prêmio do turfe brasileiro,

(istoé)

s/p

6. Classifique os adjetivos destacados em restritivos ou exp licati­ vos: a. ... vejo o carro negro surgir da esquina como um deus blindado... restritivo

(F. Sabino)

restritivo

b. O deus sagrado castigou-a. c. A fria noite afugentava os transeuntes. restritivo

d. Existe é homem humano.

(G. Rosa)

explicativo

e. Mas que chato que é o Sol, restritivo

falso touro espanhol domado...

restritivo

restritivo

(C. D. Andrade)

f. Vi as compridas agulhas tremerem novamente nas suas mãos... restritivo

(L. Cardoso)

g. Vi as pontudas agulhas tremerem novamente nas suas mãos. explicativo

h. A primeira vez que vi Teresa Achei que ela tinha pernas estúpidas.

(M. Bandeira)

restritivo

7. Classifique os adjetivos destacados em biform es ou uniform es: a. De repente, os muros, esses muros. Da noite para o dia eles brotaram assim retos, curvos, quebrados... B

B

B

(J. J. Veiga)

b. ... notei que estava com um pensamento mau: por que não namoraria a minha B

prima? (G. Rosa) c. Agora é que ele reparava: ninguém andava descalço. B

(Alcântara Machado)

d. A televisão, apesar de nos trazer uma imagem concreta, não forma uma reprodução fiel da realidade. U

180

(M. Sodré)

B

e. Alma minha gentil que te partiste U

Tão cedo desta vida, descontente, U

Repousa lá no céu eternamente E viva eu cá na terra sempre triste.

(Camões)

U

f. O cumprimento m ilitar é a continência, ensina o manual das Forças Armadas.

u

Mas se uma autoridade civil estender as mãos, é dever do oficial responder ao U

gesto.

{Senhor)

8. Coloque no feminino as expressões: a. moço nu moça nua

e. conde europeu condessa européia

b. pastor francês pastora francesa

f. garoto saudável garota saudável

c. homem hindu mulher hindu

g. professor judeu professora judia

d. galo multicor galinha multicor

h. guri são guria sã

9 . Substitua o quadradinho pela forma feminina dos adjetivos compostos: a. acordo luso-brasileiro — guerra □

luso-brasileira

b. livro médico-cirtírgico — orientação □

médico-drúrgica

c. menino surdo-mudo — menina □

surda-muda

d. tapete amarelo-ouro — cortina □

amarelo-ouro

e. tratado sino-japonês — exposição □

sino-japonesa

10. Escreva no plural: a. pão cru pães crus

f. ritual japonês rituais japoneses

b. menino chorão meninos chorões

g. atitude animal atitudes animais

C.

drama atroz dramas atrozes

h. senhora amável senhoras amáveis

d. atitude ímpar atitudes ímpares

i.

e. palavra vulgar palavras \

j. time juvenil timesjuvenis

doença senil doenças senis

1. corrimão azul corrimãos azuis

11. Faça o mesmo:

iSi

a. intervenção médico-cirúrgica intervenções médico-árúrgicas b. sapato azul-marinho sapatos azul-marinho C. lenço marrom lenços marrons d. azulejo verde-limão azulejos verde-limão e. bebê surdo-mudo bebês surdos-mudos

181

12. Identifique o grau do adjetivo destacado: a.

A cousa mais árd u a do mundo, depois do ofício de governar, seria dizer a idade de D. Benedita. (M. Assis) sup. rei. superioridade b. Geminiano ergueu-se. Era apenas cinco centímetros mais b aixo do que o ameri­ cano, porém mais corpulento. (E. Veríssimo) comp. superioridade c.

Somos uma indústria química. Uma das m aiores do mundo. ganda) sup. rei. superioridade

(Texto de propa­

d. Em qualquer momento de folga, eles correm para a praça mais p ró x im a ... (Istoé) sup. rei. superioridade

e.

Sentia-se en orm e como a Terra.

(Aníbal Machado) comp. igualdade

f.

A maioria dos produtos químicos usados na agricultura se torna extremamente tó x ica quando usada em concentrações superiores ao normal. {Senhor)

sup. abs. analítico

{Istoé) sup. rei. superioridade

g.

Foi o mais longo assalto a banco de que se tem notícia.

h.

... padecia de aneurisma, de reumatismo e de três ou quatro afecções m en ores. (M. Assis) comp. superioridade

i.

... seus olhos visionavam uma Gordulina fantástica, m ag ra como a morte... (R. Queiroz) comp. igualdade

j.

... vi à distância uma cara amarela... Um sujeito evidentemente mais forte que eu. (R. Pompéia) comp. superioridade

1.

Um velho absolutamente alquebrado (...) perturbava o cortejo.

(E. Cunha)

sup. abs. analítico

m. ... lá se iam imóveis e mudos, olhos muito ab ertos e muito fixos, feito mortos. (Idem) sup. abs. analítico n.

— Senhor doutor, o Brasil é o país mais fértil do mundo...

(L. Barreto)

sup. rei. superioridade

o. As formigas do Chico Vieira, que é o meu vizinho deste lado, vêm alegrinhas visitar as minhas plantas. (Monteiro Lobato) sup. absoluto p. Piratininga, peixe fero z como o capeta...

(B. Elis) comp. <

13. Siga o modelo: M odelo: mundo — altura — esta montanha (superlativo relativo de superio­ ridade) Esta montanha é a mais alta do mundo. a. cesta — acidez — aquela maçã (superlativo relativo de inferioridade) Aquela maçã é a menos ácida da cesta.

b. fábrica — tranqüilidade — esta operária (superlativo relativo de superioridade) Esta operária é a mais tranqüila da fábrica.

c. sala de aula — esperteza — Pedrinho (superlativo relativo de superioridade) Pedrinho é o mais esperto da sala de aula

d. centro da cidade — velhice — este edifício azul (superlativo relativo de inferio­ ridade) Este edifício azul é o menos velho do centro da cidade.

182

14. Utilizando o grau superlativo absoluto, nas formas analítica e sintética, inten­ sifique a característica em destaque: a. menina teimosa teimosíssima /muito teimosa b . p lan o famoso famosíssimo / muito famoso esforçado esforçadíssimo / muito esforçado d. peça frágil fragílima i muito frágil e. mendigo simpático simpaticíssimo /muito simpático

C. aluno

15. Reescreva, substituindo o quadradinho pela forma conveniente do superlativo absoluto sintético: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 1.

homem muito célebre — homem □ celebérrimo bebida muita amarga — bebida □ amaríssima arrombador extremamente ágil — arrombador □ agílimo atitude bastante amável — atitude □ amabilíssima palavras cruéis como veneno — palavras □ crudelíssimas exercício superdifícil — exercício □ dificílimo cão feroz feito o demônio — cão □ ferocíssimo menina frágil como quê — menina □ fragílima menino livre como um passarinho — menino □ libérrimo vendedor magro que nem vareta — vendedor □ macérrimo avião superveloz — avião □ velocíssimo

m. ator profundamente respeitável — ator □

respeitabilíssimo

16. Reescreva a frase abaixo, de modo a intensificar a característica expressa pelo adjetivo, utilizando processos examinados na página 178 ou outro que você conheça. Ouvi palavras terríveis. Sugestões de respostas: a. Ouvi palavras superterríveis. b. Ouvi palavras terríveis, terríveis. c. Ouvi palavras terríveis de doer. d. Ouvi palavras terríveis à beça.

183

Artigo Santuário de papagaios Conhecido popularmente como chauá e pelos cien­ tistas como Amazona brasilmsis, um mimoso, colorido pa­ pagaio brasileiro é cada vez mais raro nas matas e mais freqüente nas listas dos animais em extinção. Foi por isso que o biólogo Eládio dei Rosal, 47 anos, do Instituto de Terras e Cartografia do Paraná, alegrou-se quando avis­ tou um exemplar de chauá numa gaiola na ilha do Mel — paradisíaco recanto do litoral paranaense, com 2 420 hec­ tares de matas e aves. Istoé

I. CONCEITO E CLASSIFICAÇÃO As palavras um e o, em destaque no texto acima, pertencem à classe dos a r­ tigos.

Artigo é a p alavra que se antepõe ao substantivo p ara defini-lo ou indefini-lo. S ão artigos: o, a, os, as, um , um a, uns^ u m as. O artigo o que precede o substantivo biólogo está fazendo referência a um ser determinado, em especial, já conhecido do leitor ou que merece ser colocado em destaque. Não se trata de um biólogo qualquer, mas sim do biólogo Eládio. Nesse caso, pode-se dizer que o artigo está definindo o substantivo. Esse tipo de artigo é chamado de definido. São artigos definidos: o, a, os, as. O artigo um , que se refere ao substantivo papagaio, indica um representante de uma determinada espécie de pássaros. A referência ao substantivo papagaio é imprecisa, vaga, indefinida. Trata-se de um artigo indefinido. São artigos indefi­ nidos: um, uma, uns, umas. 184

Como você pode notar, o artigo pode ser colocado: a. imediatamente antes do substantivo: o pássaro — uma ilha — os pássaros — as ilhas b. antes de outros termos que também se referem ao substantivo: um mimoso papagaio — o conhecido biólogo Vejamos os quadros abaixo, que mostram as possíveis combinações de arti­ gos com preposições. O artigo definido pode combinar-se com as preposições a, de, em , por: Preposições

Artigo definido / Combinações 0

a

os

as

a

ao

à

aos

às

de

do

da

dos

das

em

no

na

nos

nas

por (per)

pelo

pela

pelos

pelas

O artigo indefinido pode combinar-se com as preposições em e de: Preposições

Artigo indefinido / Combinações um

uma

uns

umas

em

num

numa

nuns

numas

de

dum

duma

duns

dumas

Além de indicar o gênero e o numero das palavras, o artigo serve para subs­ tantivar qualquer palavra ou expressão: o sim — o não — um não-sei-quê — o porquê Nossa atenção é toda dela, para o piscar de seus olhos, para aquele tique com que vira o pescoço e sobretudo para o cruzar de suas já tão lindas pernas. (M. Fernandes)

II. EMPREGO I . Regra geral Emprega-se geralmente o artigo definido quando o ser ou o objeto em ques­ tão é conhecido ou já foi mencionado anteriormente. Emprega-se o artigo indefini­ do quando o ser ou o objeto em questão não é do conhecimento do falante nem do ouvinte. Veja o exemplo: Conta-nos também o editor de Politics que outro conhecido seu foi certa noite atro­ pelado por um caminhão, numa rua movimentada de West Side. Seu corpo rolou para a sarjeta, inconsciente, enquanto o caminhão desaparecia na primeira esquina. (F. Sabino) 185

, Artigo definido

"

Emprega-se geralmente o artigo definido: a. antes de nomes de países, regiões, continentes, montanhas, vulcões, lagos, oceanos e rios: a Inglaterra o Brasil o Pacífico os Andes

o o a o

Amazonas Norte Europa Nordeste

O bservações: 1?) Alguns nomes de países e regiões rejeitam o artigo. Eis alguns deles: Portugal, Angola, São Salvador, Castela, Leão, Cabo Verde etc. 2?) Alguns nomes de países, principalmente Espanha, França e Inglaterra, podem ser empregados com ou sem artigo: Então, como a noite é bela, e como de dentro de uma casinha longe vem um choro de criança, eu perdôo o povo de F ra n ça . (R. Braga)

b. antes de nomes de pessoas, quando utilizados no plural: os Almeidas — os Junqueiras — os Oliveiras c. depois da palavra a m b o s ou a m b a s: Ou então fazia ambas as cousas, e tocava falando, soltava a rédea dos dedos e a língua. (R. Braga) d. depois das palavras to d o s ou to d a s, quando estas vierem acompanha­ das de numeral seguido de substantivo: Todos os quatro representantes eram incompetentes. Todas as oito nações manifestaram-se a favor do projeto. O bservação: Se o numeral não vier seguido de substantivo, não se deve usar o artigo: Todos quatro eram representantes. Todas oito manifestaram-se a favor do projeto.

e. depois da palavra to d o ou to d a , se tiver o significado de in te iro ou in te ira : Seu vasto coração abriga todo o colégio.

(Idem)

( = o colégio inteiro) O bservação: Se omitirmos o artigo depois das palavras todo e toda, estas passam a ter o significado de qualquer: T odo trem de subúrbio, arrebentado, imundo, espremido, sonha em levar um dia seu povo até a av. Rio Branco... (Idem) T o d a cidade tem suaS ruas, onde a vida nunca se eleva da besteira trivial. (Idem)

Pode-se empregar ou não o artigo definido antes: a. de pronomes adjetivos possessivos: A Rita levou meu sorriso No sorriso dela, meu assunto.

(...) Levou os meus planos Meus pobres enganos Os meus vinte anos O meu coração... (C. B. Holanda)

b. de nome de pessoa no singular: R o sa tem o rosto salpicado de espinhas.

(D. Trevisan)

A R o sa é muito tirana — desculpa a outra com azedume.'

(Idem)

Em muitas regiões do Brasil e de Portugal, o emprego do artigo definido an­ tes de nome de pessoa confere um certo tom de familiaridade ou afetividade. As­ sim, na primeira frase acima, “Rosa tem o rosto salpicado de espinhas”, há um cer­ to distanciamento por parte do falante. Já na segunda, “A Rosa é muito tirana”, o tom é mais familiar. 3. Não se deve empregar o artigo definido antes: a. de pronomes de tratamento: Mas, S. E x ? está almoçando, dizia o criado no patamar da escada. (M. Assis)

b. de nomes de cidades e meses, a não ser que venham seguidos de adje­ tivos ou locuções adjetivas: Estive em O uro P re to . Ai, ai de C u ritiba, o seu lugar não será achado daqui a uma hora! visan) Iniciamos este projeto em fevereiro de 1985.

(D. T re­

Mas: Estive n(ã| antiga O uro P re to . Gostei d|ã] sim pática C uritiba. Iniciamos este projeto n|õ) d esastroso fevereiro de 1985. Observação: Alguns nomes de cidades admitem o artigo: o Rio de Janeiro — o Recife — o Porto — o Cairo — o Havre etc.

c. de substantivos empregados em sentido geral ou indeterminado: C an ivete é serventia de hom em , mas é arma de m enino, meu irmão. (R. Braga)

d. da palavra casa, quando se referir à residência da pessoa que fala e ‘não vier acompanhada de modificadores: Fomos a casa. Voltamos de casa. Estivemos em casa.

Mas: Fui à (a + a) casa de meus pais. Voltamos da (de + a) casa de nossos avós.

3. Artigo indefinido 1. O artigo indefinido pode dar maior realce a um substantivo, fazendo com que este, no singular, represente toda a espécie: Não era um ser humano, era um bicho.

(F. Sabino)

E que um mundo todo vivo tem a força de um inferno.

(C. Lispector)

187

2. Anteposto aos numerais, o artigo indefinido pode significar ap ro xim a­ dam ente: Desci uns doze metros...

(F. Sabino)

Tinha uns sessenta e quatro anos, rijos e prósperos.

(M. Assis)

3. O artigo indefinido ainda pode ser empregado, na linguagem corrente, para realçar algumas características do ser ou do objeto em questão: E um a maravilha de menina! É um doce de criança!

4. Outros empregos Os artigos podem ter o valor de: 1. pronome demonstrativo: Pretende empregar recursos n a região. (= nesta) Parto no momento para o Rio. (= neste)

2. pronome possessivo: Tinha as mãos frias e os olhos fechados. (= suas)

(= seus)

Coçou o queixo cabeludo, parou, reacendeu o cigarro.

(G. Ramos)

(= seu)

1. Classifique, em seu caderno, os artigos e as combinações dos artigos destaca­ dos no texto que segue: Acomodada no colo de sua mãe e com um pequeníssimo laço de fita azul no alto da cabeça, a pequena A. P. dormiu durante toda a entrevista. Apesar da preocupação do pai, temeroso de que as luzes das equipes de televisão a incomodassem, A. igno­ rou o batalhão de repórteres que, n a quarta-feira da semana passada, desembarcou em São José dos Pinhais, pequena cidade a 30 quilômetros de Curitiba, para conhe­ cer o primeiro bebê de proveta — fecundado fora do útero — nascido no Brasil. (Istoé) Artigos definidos: a, as, o. Combinações dos artigos com preposições: no, da, do, na.

2 . Compare as frases abaixò: a. O meu colega recebeu uma carta que o deixou profundamente triste.

(R. Braga)

b. Um colega meu recebeu uma carta que o deixou profundamente triste. 18 8

Na 1?frase, o artigo definido ofaz com-que osubstantivo cclega apareça determinado, individualizado, par­ ticularizado. Já na 2? frase, a presença do artigo indefinido um toma o substantivo colega mais impreciso, vaê°> indeterminado.

3. Substitua os quadradinhos pelos artigos ou pelas combinações dos artigos com preposições: A astronauta Kathryn Sullivan realiza □ passeio espacial. Ao lado de seu companheium

ro de tripulação, David Leestma, ela engatinhou □ câmara de vácuo para □ interior da

o

□ compartimento de carga □ nave espacial Challenger. Kathryn, 32 anos, é □

do

da

a

primeira astronauta americana a aventurar-se fora □ nave. da/duma

(Istoé)

4* Substitua os quadradinhos pelo artigo conveniente: a. Não tenham duvida: se □ ricos pudessem inventar □ luz elétrica que só ilumios

uma

nasse os ricos, até hoje □ pobres andariam no escuro. os

(M. Fernandes)

b. Eu quisera ser □ passarinho. Não, um passarinho, não. □ ave maior, mais triste. um

Uma

Eu quisera ser um urubu.

(R. Braga)

c. □ gigantesca obra de Itaipu continua em ritmo acelerado para gerar □ energia de A

a

que □ Brasil e □ Paraguai necessitam para o seu desenvolvimento. o

o

(Istoé)

d. □ bonita viúva de 23 anos, Corinne Parpalaix, tornou-se □ centro de uma apaiUma

o

xonada polêmica na França desde que deu entrada no tribunal de Creteil nos ar­ redores de Paris com □ inédito processo: Corinne reclama nada menos que □

o

um

direito de engravidar de seu falecido marido, Alain Parpalaix.

(Idem)

5. Empregue, se necessário, o artigo definido antes das palavras em destaque nas frases que seguem: a. V . E x ? está enganado, senhor ministro. b. Ambos m eninos têm problemas mentais, os c. A União Ecológica tem, atualmente, cerca de mil correspondentes em todo país.

(Istoé) o d. Todos três partidos negaram-se a apresentar um candidato, os e. Todos três negaram-se a apresentar um candidato. f. Todo ro sto foi atingido pelas chamas do incêndio, o

189

Numeral Era apenas um minúsculo pedaço de papel, com a efígie da rainha Vitória impressa em preto sobre fundo branco. Seu aparecimento, em 6 de maio de 1840, em Londres, entretanto, desencadeou uma autêntica revolu­ ção postal. Até então, em todo o mundo, a correspon­ dência era paga pelo destinatário — que, se quisesse, po­ dia recusar-se a recebê-la. Com o pagamento prévio do porte, através do selo, a confiança dos usuários aumen­ tou a tal ponto que o número de cartas em circulação na Inglaterra saltou, em um ano, de 5 milhões para impo­ nentes 170 milhões. Três anos depois, a novidade era adotada pelo Brasil, que. em 1843, se tornava o segundo país do mundo a emitir um selo. Istoé

,

r

I. CONCEITO E CLASSIFICAÇAO As palavras em destaque no texto acima são num erais.

Numeral é a p alavra que indica quantidade ex a ta de seres ou o lugar que os m esm os ocupam n um a série. O numeral pode ser: 1. C ard in al: indica quantidade exata de seres: C in co m ilhões de cartas.

2. O rdinal: indica a ordem dos seres numa determinada série: O Brasil foi o segundo pais do mundo a emitir um selo.

190

3. M ultiplicativo: indica o aumento proporcional da quantidade, podendo ter valor de adjetivo ou de substantivo: valor de substantivo valor de adjetivo Com uma prensa manual, por exemplo, os moradores já atingiram a produção média de 1 300 tijolos de. terra por dia — o que é o dobro do que os técnicos da USP haviam previsto. (Istoé) 4. F ra c io n á rio : indica a diminuição proporcional da quantidade: meio — metade — um terço — um quarto Fabiano recebeu na partilha a quarta parte dos bezerros e a terça dos cabritos. (G. Ramos) Podem ser considerados numerais: a. as palavras que designam um conjunto exato de seres: par, novena, deze­ na, década, dúzia, centena, grosa, milheiro etc. Tais palavras são chamadas de n u m erais coletivos e têm valor de subs­ tantivo. b. o zero: z e ro quilômetro. c. as palavras am bos e am bas.

QUADRO DOS PRINCIPAIS NUMERAIS Cardinais

Ordinais

Multiplicativos

um dois três quatro cinco seis sete òito nove dez onze doze treze catorze quinze dezesseis dezessete dezoito dezenove vinte trinta

primeiro segundo terceiro quarto quinto sexto sétimo oitavo nono décimo déc. primeiro déc. segundo déc. terceiro déc. quarto déc. quinto déc. sexto déc. sétimo déc. oitavo déc. nono vigésimo trigésimo

(simples) dobro, duplo triplo, tríplice quádruplo quíhtuplo sêxtuplo sétuplo òctuplo nônuplo décuplo

Fracionários meio terço quarto quinto sexto sétimo oitavo nono décimo onze avos doze avos treze avos catorze avos quinze avos dezesseis avos dezessete avos dezoito avos dezenove avos vinte avos trinta avos 191

C ard inais

O rdinais

^quarenta cinqüenta sessenta setenta oitenta noventa cem duzentos trezentos quatrocentos quinhentos seiscentos setecentos oitocentos novecentos mil milhão bilhão

quadragésimo qüinquagésimo sexagésimo septuagésimo octogésimo nonagésimo centésimo ducentésimo trecentésimo quadringentésimo qüingentésimo sexcentésimo septingentésimo octingentésimo nongentésimo milésimo milionésimo bilionésimo

M ultiplicativos —

— — — —„ — cêntuplo —

■

— — — — — — — — —

F ra cio n á rio s quarenta avos cinqüenta avos sessenta avos setenta avos oitenta avos noventa avos centésimo ducentésimo trecentésimo quadringentésimo qüingentésimo sexcentésimo septingentésimo * octingentésimo nongentésimo milésimo milionésimo bilionésimo

Observações: 1?) Apresentam mais de uma forma os seguintes numerais: catorze e quatorze, trilhão e trilião, bilhão e bilião etc. 2?) O numeral cinqüenta apresenta forma única, embora se utilize com freqüência em cheques a forma cincoenta.

II. FLEXÃO '1. Numerais cardinais São invariáveis, com exceção de: a. um , dois e as centenas a partir de duzentos, que variam em gênero: uma, duas, duzentas, trezentas etc. b. m ilh ão, bilh ão ou bilião, trilh ão ou trilião etc., que variam em numero: dois milhões, três bilhões etc.

2. Numerais ordinais Variam em gênero e número: primeiro, primeira, primeiros, primeiras décimo, décima, décimos, décimas

3. Numerais multiplicativos São variáveis em gênero e número quando têm valor de adjetivo: dôses duplas São invariáveis quando têm valor de substantivo: o dobro — o triplo — o quádruplo

4. Numerais“fracionários Concordam com os cardinais que indicam o número das partes: um terço — dois quartos Observação: Todos os numerais coletivos variam em número: três décadas — duas dúzias •

192

III. LEITURA E ESCRITA DOS NUMERAIS 1. Cardinais A leitura e a escrita dos cardinais deve ser feita da seguinte maneira: a. Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades, as dezenas e as cente­ nas: 23 = vinte e três 258 = duzentos e cinqüenta e oito

b. Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e a centena: 1 985 = mil novecentos e oitenta e cinco O b serv ação : Deve-se intercalar a conjunção e: • se a centena começar por zero: 4 089 = quatro mil e oitenta e nove • se a centena terminar por dois zerosj 3 500 = três mil e quinhentos

»

c. Em numerais muito extensos, deve-se empregar a conjunção e entre os elementos de uma mesma ordem de unidade e deve-se omiti-la quando se passar de uma ordem a outra: 582 476

= quinhentos e oitenta e dois mil quatrocentos e setenta e seis 123 459 376 = cento e vinte e três milhões, quatrocentos e cinqüenta e no­ ve mil trezentos e setenta e seis 28 358 439 542 = vinte e oito bilhões, trezentos e cinqüenta e oito milhões, quatrocentos e trinta e nove mil quinhentos e quarenta e dois

O b serv ação : Não se deve empregar a vírgula entre o milhar e a centena.

2. Ordinais Os ordinais superiores a dois mil (2 000) podem ser lidos de duas maneiras: 1? lê-se o milhar como cardinal e os outros como ordinais; 2? lê-se o numero todo como ordinal. Exemplo: 2 043? lugar. dois milésimo quadragésimo terceiro lugar ou segundo milésimo quadragésimo terceiro lugar

IV. EMPREGO 1. Emprega-se o ordinal até décim o e daí por diante o cardinal, sempre que o numeral vier depois de substantivo na designação de papas c soberanos, séculos e partes em que se divide uma obra: *

Paulo VI (sexto) Século IX (nono) Canto VIII (oitavo) Henrique VIII (oitavo) Luís XV (quinze) Capítulo XXIII (vinte e três)

O b serv ação : Emprega-se sempre o ordinal quando o numeral antecede o substantivo: oitavo século décimo nono capítulo sétimo canto

193

2. Emprega-se o ordinal até nove e o cardinal de dez em diante, na nume­ ração de artigos, leis, decretos, portarias e outros textos legais: artigo 9? (nono) decreto 12 (doze) lei 75 (setenta e cinco)

3. Emprega-se o cardinal na numeração de páginas, folhas de um livro, ca­ sas, apartamentos, cabinas de navio e equivalentes: página 12 folha 54 apartamento 205 quarto 15 cabina 10 O b servação: Emprega-se o ordinal quando o numeral antecede o substantivo: quinta página décima folha vigésima segunda casa

EXERCÍCIOS 1. Classifique os numerais destacados nas frases abaixo: a. A imigração italiana no Rio Grande do Sul iniciou-se nas últimas décadas do sécoletivo

c u lo X I X . cardinal

(Veja)

b. Esta abrangente edição é o quarto volume da série “Assim vivem os itaiianos”. ordinal

No livro, além de 150 plantas e 800 fotografias, encontram-se diversos textos de cardinal

cardinal

arquitetos, professores e dezenias de depoimentos de colonos. coletivo

(Istoé)

c. Uma quinzena vencida, já a parenta bem enterrada e melhor encomendada em coletivo

missa de muito altar.

(J. C. Carvalho)

' d. Hoje não vendo uma saca de arroz por semana. De feijão as pessoas compram

{Istoé)

250 gramas, m eio quilo e assim vai. fracionário

e. Esses 500 milhões de cruzados equivalem à m etade de tudo o que se arrecadou fracionário

em 1982 com o IPI, o imposto federal que incide sobre todos os produtos indus­ triais fabricados no pais ou importados.

(Veja)

2. Substitua os quadradinhos pelos numerais multiplicativos ou fracionários: a. 100 é o □ de 20

c. 150 é a □ de 300

quíntuplo

metade

20 é um □ de 100 quinto

b. 360 é o □ de 90 quádruplo

90 é um □ de 360 quarto

194

300 é o □ de 150 s

dobro

d. 18 é um □ de 72 quarto

72éoDdel8 quádruplo

3. Indique a quantidade expressa pelos numerais coletivos abaixo: grosa cento e quarenta e quatro (objetos)

lustro cinco (anos)

dúzia doze (objetos)

década dez (anos)

trinca três (objetos, pessoas)

*

sesquicentenário cento e cinqüenta (anos)

4 . Escreva por extenso, no caderno, os numerais em destaque nos textos abai­ xo: a. O Aeroporto Internacional de São Paulo (Cumbica), em Guarulhos, fechou on­ tem pela 4 9 ? vez desde sua inauguração, a 20 de janeiro ultimo. {Folha de S.

Paulo)

quadragésima nona

b. São nada menos de 6 2 7 7 2 9 2 pessoas a fiscalizar o próximo. seis milhões, duzentas e setenta e sete mil duzentas e>wventa e duas.

(Istoé)

c. O índice da pesquisa acusa redução de 15,08% , demonstrando que 3 2 6 6 0 0 pes­ soas permanecem excluídas do processo produtivo. {Folha de S. Paulo) trezentas e vinte e seis mil e seiscentas

d. O desempenho do setor, este ano, de 1 5 5 0 0 0 0 t, embora seja 11% maior que em 1984, ficou ainda abaixo do nível de 1980 (1 7 9 8 0 0 0 t). um milhão, quinhentas e cinqüenta mil um milhão, setecentas e noventa e oito mil

e. Terça-feira da semana passada havia um motivo especial para tornar a festa mais atrativa — a entrega do 1 0 0 0 ? caminhão Scania, via consório. (Idem)

5. Escreva por extenso os numerais: a. Paulo VI sexto b. Capítulo XX I vinte c. Século X décimo d. Século XII doze e. Capítulo IX nono f. Tomo V quinto

.g. e um h.

*i.

artigo 7? sétimo artigo 13 treze lei 69 sessenta e nove

j.* artigo 10 dez

1. apartamento 225 duzentos e vinte e cinco m. quarto 23 vinte e três

195

Pronome Uma mulher indígena ficou grávida. Toda vez que

ela ia tomar banho no ribeirão próximo da aldeia, seu fi­ lho, que ainda não havia nascido, saía de seu ventre e se transformava em animais, brincando à beira d'água. De­ pois voltava outra vez ao ventre materno. A mãe não di­ zia nada a ninguém. Um dia o menino nasceu. Era Aukê. Ainda recém-nascido, transformava-se em rapaz, em ho­ mem adulto, em velho. Os habitantes da aldeia temiam os poderes sobrenaturais de Aukê e, de acordo com seu avô materno, resolveram matá-lo. As primeiras tentativas de liquidá-lo não tiveram sucesso. Uma vez, por exem­ plo, o avô o levou ao alto de um morro e empurrou-o de lá no abismo. O menino, porém, virou folha seca e foi caindo devagarinho, voltando são e, salvo para a aldeia. Até que o avô resolveu fazer uma grande fogueira e nela atirá-lo. Júlio César Melatti

I. CONCEITO Observe as palavras em destaque no texto: ela e seu. A palavra ela substitui o substantivo m ulher. A palavra seu determina o substantivo filho. As palavras ela e seu são pronom es.

Pronome é a p alav ra que substitui ou determ in a o nom e. D e acordo com uma dessas funções, o pronome pode ser pronome substanti­ vo ou pronome adjetivo. 196

a. Pronome substantivo: substitui o substantivo. No texto (“... o levou...”) o pronome o substitui o substantivo A u kê. b. Pronome adjetivo: acompanha o substantivo, determinando-o. Compare as frases: Filho dá trabalho. (O substantivo filho não está determinado.) Seu filho saia de seu ventre. (O pronome seu determina o substantivo filho.)

Outros exemplos: — Adeus, meiTcàjueiro. Até à volta. E le não diz nada e eu me vou embora.

(H. Campos)

O pronome m eu acompanha o substantivo, determinando o significado de caju eiro . E um pronome adjetivo. O pronome ele substitui o substantivo caju eiro . E um pronome substanti­ vo. O pronome faz referência às pessoas gramaticais. As pessoas gramaticais são: 1? pessoa — o falante (quem fala): eu/nòs 2? pessoa — o ouvinte (com quem se fala): tu/vds, você/vocês 3? pessoa — tudo aquilo que não é nem o falante nem o ouvinte (de que ou de quem se fala): ele(s)/ela(s) O pronome vo cê substitui, em muitas regiões do pais, o pronome tu. É, portanto, um pronome de 2? pessoa, embora exija o verbo na 3? pessoa. E u acho que tu não deves brigar com ela.

♦

t

I

1.a pessoa

2.a pessoa

3? pessoa

(quem fala)

(com quem se fala)

(de quem se fala)

Não penses que eu desaprovo as tuas opiniões políticas. Até gosto; são as minhas, l.a pessoa

são as nossas.

(M. Assis)

O vós que desprezais a mulher e o poeta

2.a pessoa Em nome de vossa vã sabedoria...

(V. Morais)

T u me chamavas porque outros poetas, amigos nossos, te haviam falado de mim.

I

i

2.a pessoa

2.a pessoa

I

1.a pessoa

(Idem) T u estavas dentro do carro e não olhaste para m im .

*

2.a pessoa

(C. H. Cony)

I

l.a pessoa

197

II. CLASSIFICAÇÃO Os pronomes classificam-se em pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos.

1. Pronomes pessoais Substituem as três pessoas gramaticais: Singular

l.a pess.oa — Eu empobreço de repente * 2.a pessoa — T u enriqueces por minha causa 3.a pessoa — Ele azula para o sertão

Plural

l.a pessoa — Nós entramos em concordata - 2.a pessoa — Vós protestais por preferência k3.a pessoa — Eles escafedem a massa... (O. Andrade)

2. Pronomes possessivos Referem-se às pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de algo: Oh! minha amada Que olhos os teus...

(V. Morais)

3. Pronomes demonstrativos Determinam, no tempo ou no espaço, a posição do ser indicado, com relação às pessoas gramaticais: — Se você matar esta galinha nunca mais comerei galinha na minha vida. (C. Lispector)

Esta: o ser nomeado está perto do falante, da 1 .a pessoa. — Se você matar essa galinha...

Essa: o ser nomeado está perto do ouvinte, da 2 a pessoa. — Se você matar aquela galinha... Aquela: o ser nomeado está distante do falante e do ouvinte.

4. Pronomes indefinidos Referem-se à 3? pessoa gramatical, de um modo vago, indeterminado: A mãe não dizia nada a ninguém.

5. Pronomes interrogativos São os pronomes que, quem, qual e quanto usados em frases interrogativas: — Quem 6 o senhor? Vamos ver se me reconhece...

(E, Veríssimo)

Os motoristas interpelaram-se aos gritos: — Quantos quilos você trouxe? (C. D. Andrade)

6 . Pronomes relativos Representam nomes já referidos anteriormente, com os quais se relacionam. ... seu filHo^que ainda não havia nascido, saía de seu vehtre...

O pronome que representa o substantivo filho. 198

1. Pronomes pessoais Substituem as três pessoas gramaticais. Portanto, são sempre pronomes substantivos. PRONOMES PESSOAIS Retos

Oblíquos Tônicos

Átonos

Singular

1.a pessoa 2.a pessoa 3.a pessoa

eu tu ele, ela

me te se, lhe, o, a

mim, comigo ti, contigo si, consigo, ele, ela

Plural

1.a pessoa 2.a pessoa 3.a pessoa

nós vós eles, elas

’nos vos se, lhes, os, as

nós, conosco vós, convosco si, consigo, eles, elas

Os pronomes retos funcionam geralmente como sujeito: Eu canto porque o instante existe. (C. Meireles) T u aprenderas meu nome. E eu já aprendera a te amar.

(C. H. Cony)

Os pronomes oblíquos funcionam como objeto ou complemento: Esses infelizes não me inspiram simpatia. (G. Ramos) Quero rever-te, pátria minha... (V. Morais) Os pronomes oblíquos podem ser: a. átonos (empregados sem preposição): Desta vez julguei-me perdido. (L. Cardoso) b. tônicos (sempre precedidos de preposição): ... quando caio em mim estou mordendo os beiços a ponto de tirar sangue. (G. Ramos) Os pronomes oblíquos o, a, os, as podem assumir as seguintes formas: a.

lo, la, los, las, depois de verbos terminados em r, s, z. • Os habitantes da aldeia temiam os poderes sobrenaturais de Aukê e resolve­ ram matá-lo. (matar + o = matá-lo. O verbo perde o r final.) • O cão entrou na sala. Fizemo-lo sair. (fizemos + o = fizemo-lo. O verbo perde o s final.) • Meu filho brincava. Fi-lo estudar. (fiz + o = fi-lo. O verbo perde o z final.) Outros exemplos: • A gente pode pô-los ao colo sem medo de sujar a roupa. (B. Élis) (por + os = pô-los) • Puxou-a’brandamente o pai e fê-la sentar no seu colo. (Taunay) (fez + a = fê-la) 199

b. no, na, nos, nas, depois de verbos terminados em ditongo nasal (am , em , ão, õe). Ela está falando. Ouçam-na. O lápis caiu. Peguem-no. Os lavradores não vendem este produto. Dão-no aos pobres. Você não tem certeza dessas resoluções. Supõe-nas apenas. Entre os pronomes pessoais incluem-se os pron om es de tratam en to , que são palavras ou expressões utilizadas para as pessoas com quem se fala. São, portanto, pronomes de 2? pessoa, embora sejam empregados com verbo na 3? pessoa. — V . E x? vai assumir a pasta para a qual foi nomeado? (C. D. Andrade) V. Ex.a = abreviatura de Vossa Excelência. PRONOMES DE TRATAMENTO Pronome

Abreviatura singular

Emprego

plural

tratamento familiar

você

v.

Vossa Alteza

V. A.

W . AA.

príncipes, princesas, duques

Vossa Eminência

V. Em.a

V. Em“

cardeais

Vossa Excelência

V. Ex.a

V. Exf

altas autoridades

Vossa Magnificência

V. Mag.a

V. Mag?

reitores de universidades

Vossa Majestade

V. M.

W . MM.

reis, imperadores

Vossa Meritíssima

usado por extenso

juizes de direito

Vossa Reverendíssima

V. R evr

V. Rev™s

sacerdotes

Vossa Senhoria

V.

s.a

v. sr

altas autoridades. (E bastante freqüente também na corres­ pondência comercial.)

Vossa Santidade

V.

s.

Papa

O pronome você, antigo pronome de tratamento, é utilizado atualmente co­ mo pronome pessoal.

1. Pronomes pessoais retos 1. Os pronomes que funcionam como sujeito geralmente são omitidos, pois as desinências verbais já indicam a pessoa e o numero do sujeito. Estou à sua disposição. (E. Veríssimo) —►omitiu-se o pronome reto eu. Éramos muito jovens e não sabíamos ficar calados. (C. Lispector) —►omitiu-se o pronome reto nós.

200

2. O falante pode empregar a primeira pessoa do plural (nós) para evitar o tom impositivo que poderia decorrer do emprego freqüente do pronome eu: O fim deste livro, ao menos aquele a que nos propusemos ... é o de elevar a Poesia à sublime fonte donde ela emana... (G. Magalhães) O emissor está falando em seu nome apenas, mas emprega o plural. A este emprego dá-se o nome de plural de m odéstia. 3. O pronome vós é bastante raro na linguagem corrente do Brasil. 4. Os pronomes ele(s), ela(s), nós e vós podem funcionar como objeto di­ reto quando precedidos de todo(s), toda(s), só, apenas, ou quando fo­ rem seguidos de um num eral. Gonheço-as. Vi-os. Comprei-os. Chamaram-nos.

— — — —

Conheço todas elas. Vi se^mulherés3que esperavam, meninos e meninas que nasciam e cresciam... (G. Rosa) 2 1 . Identifique os relativos indefinidos: a. b. c. d.

Quem não tem cão, caça com gato. Quem tem boca, vai a Roma. O aluno a quem demos tais conselhos parecia vexado. O lugar onde ele se escondeu é aquele ali.

221

Verbo Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a receita de como matá-las. Que mistu­ rasse em partes iguais açúcar, farinha e gesso. A farinha e o açúcar as atrairiam, o gesso esturricaria o de-dentro delas. Assim fiz. Morreram. Clarice Lispector

I. CONCEITO As palavras em destaque no texto acima exprimem ações, situando-as no tempo. Essas palavras são verbos. O verbo também pode exprimir: a. estado: Não sou alegre nem sou triste. Sou poeta. (C. Meireles) b. mudança de estado: Meu avô foi buscar ouro Mas o ouro viroii terra. (C. Ricardo) c. fenômeno: Chove. O céu dorme.

(F. Pessoa)

Portanto:

Verbo é a p alav ra variável que exprim e a çã o , estado, m udança de estado e fen ôm en o, situando-os no tem po.

222

II. FLEXÕES O verbo é a classe de palavras que apresenta o maior número de flexões na língua portuguesa. Graças a isso, uma forma verbal pode trazer em si diversas in­ formações. A forma can távam os, por exemplo, indica: a. b. c. d. e.

a ação de cantar; a pessoa gramatical que pratica essa ação (nós); o n úm ero gramatical (plural); o tem po em que tal ação ocorreu (pretérito); o m odo como 6 encarada a ação: um fato realmente acontecido no passa­ do (indicativo); f. que o sujeito pratica a ação (voz ativa). Portanto, o verbo flexiona-se em n úm ero, pessoa, m odo, tem po e voz.

1. Número O verbo admite singular e plural: O menino olhou para o animal com olhos alegres.

(E. Veríssimo)

^ (sin g u lar)

Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural)

2. Pessoa Servem de sujeito ao verbo as três pessoas gramaticais: 1? pessoa: aquela que fala. Pode ser: a. do singular — corresponde ao pronome pessoal eu: Eu adormeço. b. do plural — corresponde ao pronome pessoal nós: Nòs adormecemos. 2 ? pessoa: aquela que ouve. Pode ser: a. do singular — corresponde ao pronome pessoal tu: Tu adormeces. b. do plural — corresponde ao pronome pessoal vós: Vós adormeceis. 3 ? pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser: a. do singular — corresponde aos pronomes pessoais ele, ela: Ela adormece. b. do plural — corresponde aos pronomes pessoais eles, elas: Eles adormecem. 223

3. Modo É a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante em relação ao fato que comunica. Há três modos em português: 1. indicativo: a atitude do falante é de certeza diante do fato: A cachorra Baleia corria na frente... (G. Ramos) 2. subjuntivo: a atitude do falante é de duvida diante do fato: Talvez a cachorra Baleia corra na frente. 3. im perativo: o fato é enunciado como uma ordem, um conselho, um pe­ dido: C orra na frente, Baleia.

4. Tempo É a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo, em relação ao momento em que se fala. Os três tempos básicos são: 1. presente: a ação ocorre no momento em que se fala: Fecho os olhos, agito a cabeça... (G. Ramos) 2. p retérito (passado): a ação transcorreu num momento anterior àquele em que se fala: Fechei os olhos, agitei a cabeça. 3. fu turo: a ação poderá ocorrer após o momento em que se fala: Fecharei os olhos, agitarei a cabeça. O pretérito e o futuro admitem subdivisões, o que não ocorre com o presen­ te. Veja o esquema dos tempos simples em português: Presente (falo) imperfeito (falava) perfeito (falei) mais-que-perfeito (falara)

I

INDICATIVO Futuro

SUBJUNTIVO

do presente (falarei) do pretérito (falaria)

Presente (fale) Pretérito imperfeito (falasse) Futuro (falar)

Há ainda três formas que não exprimem exatamente o tempo em que se dá o fato expresso. São as form as nom inais, que completam o esquema dos tempos simples. Infinitivo FORM AS NOMINAIS

impessoal (falar) pessoal (falar eu, falares tu etc.)

{

Gerúndio (falando) Particípio (falado) 224

5. Voz O sujeito do verbo pode ser: a. agente do fato expresso: O carroceiro disse um palavrão...

(Alcântara Machado)

sujeito agente

O verbo está na voz ativa. b. paciente do fato expresso: Um palavrão foi dito pelo carroceiro. sujeito paciente

O verbo está na v o z passiva. c. agente e paciente do fato expresso: O carroceiro machucou-se. suj. agente e paciente

O verbo está na voz reflexiva.

Além das flexões mencionadas, o verbo também pode variar quanto ao as­ pecto. O aspecto é a expressão das várias fases de desenvolvimento do processo verbal, isto é, o começo, a duração ou o resultado da ação. Exemplos: A criança começou a falar, (tempo: pretérito) A criança começará a falar, (tempo: futuro) As duas formas verbais estão em tempos diferentes. O aspecto é o mesmo: início da ação de falar tanto na 1? como na 2? oração. Aspecto e tempo coexis­ tem: na 1? oração, temos início da ação de falar no passado e, na 2? oração, temos início da ação de falar no futuro. Em português, a noção de aspecto verbal: a. está contida na significação do verbo. São casos em que o verbo, pelo seu sentido, já inclui a idéia de aspecto: Elas chegaram às dez horas. (O verbo chegar marca o fim de uma ação — as­ pecto conclusivo.) b. decorre do próprio tempo empregado, geralmente um tempo simples, que já implica noção de^aspecto: Cantava muito. (Marca a repetição da ação — aspecto freqüentativo ou itera­ tivo.) c. decorre da utilização de sufixos que podem acentuar um determinado as­ pecto: O pássaro saltitava. (Ação repetida — aspecto freqüentativo.) Outros exemplos: namoricar, bebericar, chuviscar etc. Em todos esses verbos, os sufixos é que indicam ação repetida. d. pode decorrer do emprego de locuções verbais: Estou cantando. (Ação em curso — aspecto durativo.) 225

Eis alguns aspectos verbais: a. habitual, iterativo ou freqüentativo: expressa um comportamento ha­ bitual de quem participa do processo: Ela costuma sair às dez horas. Lava a roupa, lava a louça, varre que varre. Ele anda a namorar. O passarinho saltita ali.

(D. Trevisan)

b. inceptivo ou incoativo: mostra o início do processo indicado pelo verbo: Amanheceu um dia lindo. Além, muito além daquela serra que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. (J. Alencar) Tornou-se representante da classe. O sol começava a nos bater nas costas. (G. Amado) c. conclusivo ou cessativo: o processo é observado em sua fase final: Chegaram as visitas. Acabou a água.

Acabou de falar teu nome. Deixou de beber. Parou de fumar.

d. cursivo, durativo ou progressivo: o processo é apresentado como es­ tando em curso: Ela vive bem. A chuva caía lentamente. Estávamos cantando.

Ela continua a cantar. Ela continua cantando.

III. CONJUGAÇÃO Conjugar um verbo é flexioná-lo em modo, tempo, pessoa, numero e voz. A forma co rrer, por exemplo, não está conjugada. O verbo está no infiniti­ vo. Para empregar esse verbo numa frase, devemos conjugá-lo conforme a neces­ sidade do contexto: Eu corri muito ontem. Elas correrão amanhã. Nós corríamos quando éramos crianças. As formas co rri, co rre rã o e co rríam o s estão conjugadas. Para conjugar os verbos, nòs os agrupamos em conjuntos denominados co n ­ ju g açõ es. Três são as conjugações em português: 1? conjugação: reúne todos os verbos terminados em -ar: andar, lavar, cor­ tar, desgastar etc. 2? conjugação: compreende todos os verbos terminados em -er: vender, saber, ler, conter etc. 3? conjugação: engloba os verbos terminados em -ir: dormir, reunir, sair, partir etc. 226

0 verbo pôr e seus derivados (compor, repor, transpor etc.) pertencem à 2? conjugação, pois a forma antiga do verbo pôr era poer. Cada conjugação caracteriza-se pela presença de uma vogal temática: A — vogal temática da 1? conjugação: andar E — vogal temática da 2? conjugação: vender 1 — vogal temática da 3? conjugação: partir

IV. ELEMENTOS ESTRUTURAIS DO VERBO

»'*‘l

Uma forma verbal pode apresentar os seguintes elementos estruturais:

1. Radical É o elemento básico, normalmente invariável, que expressa o significado es­ sencial do verbo. Para se identificar o radical de uma forma verbal, basta retirar do verbo (no infinitivo) as terminações -ar, -er ou -ir: caminhar —►radical: caminhvender — ► radical: vendpartir ----- ►radical: part-

2. Terminação É a parte do verbo que se presta à flexão. As variações na terminação são ex­ pressas através dos seguintes elementos:

1. Vogal temática E a vogal que caracteriza a conjugação a que pertence o verbo. Exemplos: caminhar —►vogal temática a (verbo da 1a conjugação) vender — ►vogal temática e (verbo da 2.a conjugação) partir ----- ►vogal temática i (verbo da 3.a conjugação) Dá-se o nome de tem a ao conjunto formado pelo rad ical + a vogal tem á­ tica: Caminhar: caminh- + a = caminha —►tema do verbo. O tem a é o elem entQ ao qual se a cre s ce n ta m as desin ên cias.

2. Desinência modo-temporal E o elemento que indica o modo e o tempo do verbo. Exemplo: comprávamos: va —»-desinência modo-temporal (indica que o verbo está no preté­ rito imperfeito do modo indicativo)

3. Desinência número-pessoal Indica a pessoa do discurso (l.a, 2? ou 3?) a que a forma verbal se refere e o número dessa pessoa (singular ou plural). Exemplo: comprávamos: mos —►desinência número-pessoal (indica que o verbo está na l.a pessoa do plural) 227

V. FORMAS RIZOTÔNICAS E ARRIZOTÔNICAS Formas rizotônicas são aquelas que têm o acento tônico no radical. Exem­ plos: falo — falas — fala — falam Formas arrizotônicas são aquelas que têm o acento tônico na terminação, is­ to é, fora do radical. Exemplos: falamos — falais — falou — falará — falava

VI. CLASSIFICAÇÃO 1. Quanto à função Quanto à função, o verbo pode ser auxiliar ou principal. Verbo auxiliar é aquele que, perdendo seu significado pídprio, é utilizado para auxiliar a conjugação de outro, chamado de verbo principal. — Não parece que ele está rindo? (J. Amado) -^►auxiliar

principal

Os auxiliares mais comuns são: ter, haver, ser e estar. Alguns verbos podem funcionar, ocasionalmente, como auxiliares: ir, vir, an­ dar. Compare as duas frases: Ela anda a pé. (andar —►verbo principal) Ela anda falando mal de todo mundo, (andar ——verbo auxiliar)

2. Quanto à flexão Quanto à flexão, os verbos podem ser regulares, irregulares, defectivos e abundantes.

1. Regulares São aqueles que seguem um paradigma, isto é, um modelo de conjugação. O radical desses verbos permanece inalterado em todas as formas. São verbos re­ gulares: amar, falar, comprar, vencer, partir etc. Observe: amo, amas, amássemos, amarei, amado... venço, vencerei, venceríamos, vencestes...

2. Irregulares São aqueles que não seguem o paradigma dos verbos de sua conjugação, so­ frendo alterações no radical ou na terminação. São irregulares: fazer, dar, pedir, ir, poder etc. Observe: faço, fiz, feito... p osso, podes, poderíam os...

228

3. Defectivos São aqueles que não são conjugados em todos os tempos, modos e pessoas. Exemplos: abolir, falir, reaver, precaver etc. Segundo Mattoso Câmara, “a inexistência da flexão é uma questão de desu­ so, o que faz essa flexão ser abolida da norma lingüística e ser considerada contrá­ ria à eufonia”.

4. Abundantes São aqueles que possuem duas ou mais formas equivalentes. Geralmente, essas formas aparecem no particípio. Exemplos: matar: matado e morto acender: acendido e aceso prender: prendido e preso O b serv ação : A NGB faz uma distinção entre verbo irregular e anôm alo. Este último nome aplica-se a verbos como estar, haver, ser, ir, ter, vir e pôr, que apresentam muitas irregularidades no radical e nas desinências.

3. Quanto à existência ou não do sujeito 1. Pessoais São aqueles que se referem a qualquer sujeito implícito ou explícito. Quase todos os verbos são pessoais. O Nino apareceu na porta.

(Alcântara Machado)

sujeito

2. Impessoais São aqueles que não se referem a qualquer sujeito implícito ou explícito. São utilizados sempre na 3? pessoa. São impessoais: a. verbos que indicam fenômenos meteorológicos: chover, nevar, ventar etc.: Garoava na madrugada roxa. (Idem) b. h aver, no sentido de existir, ocorrer, acontecer: Houve um espetáculo ontem. H á alunos na sala. Havia o céu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos claros. (B. Élis) c. fa z e r, indicando tempo decorrido ou fenômeno meteorológico: F azia dois anos que eu estava casado. F az muito frio nesta região?

(G. Ramos)

O bserv ação : Alguns desses verbos, quando empregados em sentido figurado, são considerados pessoais: O o rad o r trov ejav a ameaças. sujeito C h o v eram canivetes. sujeito

229

VII. MODOS VERBAIS E FORMAS NOMINAIS: FORMAÇÃO 1. Formação dos tempos simples Quanto à formação, os tempos podem ser primitivos e derivados. São consi­ derados primitivos os seguintes tempos: o presente do indicativo, o pretérito per­ feito do indicativo e o infinitivo impessoal. Os outros tempos são derivados.

1. Derivados do presente do indicativo a. P re té rito im perfeito do indicativo E formado do radical do presente mais as terminações -ava, -avas, -ava, -ávam os, -áveis, -avam para os verbos da 1? conjugação e as terminações -ia, -ias, -ia, -íam os, -íeis, -iam para os verbos da 2? e da 3? conjugação. Tomemos como exemplo os verbos falar, co m er e partir: 1? conjugação

2? conjugação

3? conjugação

Radical do presente

fal-

com-

part-

Pretérito imperfeito do indicativo

falava falavas falava falávamos faláveis falavam

comia comias comia comíamos comíeis comiam

partia partias partia partíamos partíeis partiam

b. P resen te do subjuntivo E formado pelo radical da 1? pessoa do singular do presente do indicativo mais as terminações -e, -es, -e, -em os, -eis, -em para os verbos da 1? conjugação e as terminações -a, -as, -a, -am os, -ais, -am para os verbos da 2? e da 3? conju­ gação. 1 ? conjugação Radical da 1? pessoa do singular do presente do indicativo

Presente do subjuntivo

230

2? conjugação

3? conjugação

fal-

com-

part-

fale fales fale falemos faleis falem

coma comas coma comamos comais comam

parta partas parta partamos partais partam

c. Im perativo O imperativo pode ser afirmativo e negativo. O imperativo afirmativo 6 derivado do presente do indicativo na 2? pessoa do singular e na 2? pessoa do plural, suprimindo-se o V final. As outras pessoas são as mesmas do presente do subjuntivo. O imperativo negativo 6 totalmente formado pelo presente do subjuntivo. Presente do indicativo IS iii falas fala falais

WÊÊ

Imperativo afirmativo / x (^ —► fala tu fale você —— — falemos nds —— — falai vds falem vocês ———

Imperativo negativo

Presente do subjuntivo fáJfe fales fale falemos faleis falem

---- — ---- —► — —► ---— ——

não fales não fale não falemos não faleis não falem

2. Derivados do pretérito perfeito do indicativo Do tema do perfeito (radical do perfeito + vogal temática) formam-se os se­ guintes tempos: a. P re té rito m ais-que-perfeito do indicativo E formado pelo tema do perfeito mais as terminações -ra, -ras, -ra, -ram os, -reis, -ram . Assim: 1? conjugação

2? conjugação

3? conjugação

Tem a do perfeito (radical do perfeito + vogal temática)

fala-

come-

parti-

Pretérito mais-que-perfeito do indicativo

falara falaras falara faláramos faláreis falaram

comera comeras comera comêramos comêreis comeram

partira partiras partira partíramos partíreis partiram

b. P re té rito im perfeito do subjuntivo É formado pelo tema do perfeito mais as terminações -sse, -sses, -sse, ■ssemos, -sseis, -ssem : 1? conjugação Tem a do perfeito

Pretérito imperfeito do subjuntivo

2? conjugação

3? conjugação

fala-

come-

parti-

falasse falasses falasse falássemos falásseis falassem

comesse comesses comesse comêssemos comêsseis comessem

partisse partisses partisse partíssemos partísseis partissem 231

c. Futuro do subjuntivo É formado pelo tema do perfeito mais as terminações -r, -res, -r, -rmos, -rdes, -rem: 1? conjugação Tem a do perfeito

Futuro do subjuntivo

2? conjugação

’ 3? conjugação

fala-

come-

parti-

falar falares falar falarmos falardes falarem

comer comeres comer comermos comerdes comerem

partir partires partir partirmos partirdes partirem

3. Derivados do infinitivo impessoal a. Futuro do presente do indicativo É formado pelo infinitivo impessoal mais as terminações -ei, -ás, -á, -emos, -eis, -ão: 1? conjugação

2? conjugação

3? conjugação

Infinitivo impessoal

falar

comer

partir

Futuro do presente do indicativo

falarei falarás falará falaremos falareis falarão

comerei comerás comerá comeremos comereis comerão

partirei partirás partirá partiremos partireis partirão

b. Futuro do pretérito do indicativo É formado pelo infinitivo impessoal mais as terminações -ia, -ias, -ia, ■íamos, -íeis, -iam: 1? conjugação

2? conjugação

3? conjugação

Infinitivo impessoal

falar

comer

partir

Futuro do pretérito do indicativo

falaria falarias falaria falaríamos falaríeis falariam

comeria comerias comeria comeríamos comeríeis comeriam

partiria partirias partiria partiríamos partiríeis partiriam

232

c. Infinitivo pessoal E formado pelo infinitivo impessoal mais as terminações -es (2? pessoa do singular), -m os, -des, -em: 1? conjugação Infinitivo impessoal

Infinitivo pessoal

2? conjugação

3.a conjugação

falar

comer

partir

falar falares falar falarmos falardes falarem

comer comeres comer comermos comerdes comerem

partir partires partir partirmos partirdes partirem

d. G erú ndio Para se formar o gerúndio, substitui-se o -r do infinitivo impessoal pela desi­ nência -ndo: falando — comendo — partindo

e. P articíp io Para os verbos regulares da 1? conjugação, substitui-se o -r do infinitivo pela desinência -ado. Para os verbos regulares da 2? e da 3? conjugação, substitui-se o -r do infinitivo pela desinência -ido: falado — comido — partido

2. Formação dos tempos compostos Os tempos compostos da voz ativa são formados pelos verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do particípio do verbo que se quer conjugar, chamado de principal. M ODO IN DICATIVO

1. Pretérito perfeito composto . É formado pelo presente do indicativo do verbo ter seguido do particípio do verbo principal: tenho falado tens falado tem falado temos falado tendes falado têm falado

tenho comido tens comido tem comido temos comido tendes comido têm comido

tenho partido tens partido tem partido temos partido tendes partido têm partido 233

2. Pretérito mais-que-perfeito composto É formado pelo pretérito imperfeito do indicativo do verbo te r ou haver, se­ guido do particípio do verbo principal: tinha falado0 tinhas falado tinha falado tínhamos falado tínheis falado tinham falado

tinha comido tinhas comido tinha comido tínhamos comido tínheis comido tinham comido

tinha partido tinhas partido tinha partido tínhamos partido tínheis partido tinham partido

3. Futuro do presente composto É formado pelo futuro do presente simples do verbo te r ou haver, seguido do particípio do verbo principal: terei falado terás falado terá falado teremos falado tereis falado terão falado

terei comido terás comido terá comido teremos comido tereis comido terão comido

terei partido terás partido terá partido teremos partido tereis partido terão partido

4. Futuro do pretérito composto É formado pelo futuro do pretérito simples do verbo ter ou haver, seguido do particípio do verbo principal: teria falado terias falado teria falado teríamos falado teríeis falado teriam falado

teria comido terias comido teria comido teríamos comido teríeis comido teriam comido

teria partido terias partido teria partido teríamos partido teríeis partido teriam partido

M ODO SUBJUNTIVO

1. Pretérito perfeito É formado pelo presente do subjuntivo do verbo ter ou haver, seguido do particípio do verbo principal: tenha falado tenhas falado tenha falado tenhamos falado tenhais falado tenham falado 234

tenha comido tenhas comido tenha comido tenhamos comido tenhais comido tenham comido

tenha partido tenhas partido tenha partido tenhamos partido tenhais partido tenham partido

2. Pretérito mais-que-perfeito É formado pelo imperfeito do subjuntivo do verbo ter ou haver, seguido do particípio do verbo principal: tivesse falado tivesses falado tivesse falado tivéssemos falado tivésseis falado tivessem falado

tivesse comido tivesses comido tivesse comido tivéssemos comido tivésseis comido tivessem comido

tivesse partido tivesses partido tivesse partido tivéssemos partido tivésseis partido tivessem partido

3. Futuro composto É formado pelo futuro simples do subjuntivo do verbo te r ou haver, seguido do particípio do verbo principal: tiver falado tiveres falado tiver falado tivermos falado tiverdes falado tiverem falado

tiver comido tiveres comido tiver comido tivermos comido tiverdes comido tiverem comido

tiver partido tiveres partido tiver partido tivermos partido tiverdes partido tiverem partido

FORM AS NOMINAIS

1. Infinitivo impessoal composto É formado pelo infinitivo impessoal do verbo ter ou haver, seguido do particípio do verbo principal: ter falado — ter comido — ter partido

2. Infinitivo pessoal composto É formado pelo infinitivo pessoal do verbo te r ou h aver, seguido do verbo principal: ter falado teres falado ter falado termos falado terdes falado terem falado

ter comido teres comido ter comido termos comido terdes comido terem comido

ter partido teres partido ter partido termos partido terdes partido terem partido

3. Gerúndio composto É formado pelo gerúndio do verbo te r ou haver, seguido do particípio do verbo principal: tendo falado — tendo comido — tendo partido 235

VIII. MODOS VERBAIS E FORMAS NOMINAIS: EMPREGO

(G *

MODOS VERBAIS A atitude do falante em relação ao fato expresso pelo verbo pode ser explici­ tada pelo m odo verbal. Portanto, os modos exprimem a relação entre o falante e o fato expresso. O falante emprega o modo indicativo quando o fato é encarado como real, certo, necessário ou com alto grau de probabilidade: Elas chegarão logo. O modo subjuntivo expressa um fato considerado pelo falante como duvido­ so, hipotético, possível, incerto: Talvez elas cheguem logo. No modo imperativo, o falante dirige-se a um ouvinte na tentativa de fazer com que esse realize a ação expressa pelo verbo: Chegue às 10 horas.

1. Modo indicativo 1. Presente Todo dia ela faz tudo sempre igual Me sacode às seis horas da manhã Me sorri üm sorriso pontual E me beija com a boca de hortelã...

(C. B. Holanda)

a. Expressa um fato que ocorre no momento em que se fala: Ela solta os cabelos... Bate a lua Nas alvas dobras de um lençol de prata... (C. Alves) b. Expressa uma verdade científica, uma lei, um fato real que data de muito tempo e deve durar por tempo indefinido. É chamado de presente durativo: O cometa Halley passa pela Terra a cada 76 anos. c. Expressa uma ação habitual ou freqüente. Nesse caso, é chamado de p re­ sente h abitu al ou freqüentativo: Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá. (G. Dias) d. Expressa fatos passados, principalmente na linguagem literária. É chama­ do de presente n arrativ o ou h istó rico: Rumor suspeito quebra a doce harmonia da sesta. Ergue a virgem os olhos, que o sol não deslumbra; sua vista perturba-se. Diante dela e todo a contemplá-la, está um guerreiro estranho... (J. Alencar) 236

e. É utilizado em lugar do futuro: — Eu vou. Preciso ir. Eu mando notícias. — Amanhã mesmo? — Amanhã. Adeus. 0. Andrade) f. É utilizado para substituir o imperativo, expressando de forma deliciada um pedido ou ordem. Compare as duas frases: Faça o exercício, (imperativo) Tu me fazes esse exercício agora, (presente) g. Substitui o futuro do subjuntivo: Se você vem, traga-me o material.

2. Pretérito imperfeito Os bondes paravam. Senhoras vinham à janela, compondo os cabelos, numa ân­ sia de novidade. Latiam cães. Um movimento cheio de rumores, uma balbúrdia. Circulavam boatos aterradores, notícias vagas, incompletas. Inventavam-se his­ tórias de assassinato, de cabeça quebrada, de sangue. Cada olhar, cada fisionomia era uma interrogação. Chegavam soldados, marinheiros, policiais. Fechavam-se portas com estrondo. (Aluísio Azevedo) a. Expressa um fato passado, mas não concluído. D aí implicar uma idéia de continuidade: Cordulina ofegava de cansaço. A Limpa-Trilho gania e parava, lambendo os pés queimados. (R. Queiroz) b. Expressa um fato habitual ou repetido no passado. E chamado de pretérito im perfeito freqüentativo: Infância Meu pai montava a cavalo, ia para o campo Minha mãe ficava sentada cosendo. Meu irmão pequeno dormia. Eu sozinho menino entre mangueiras lia a história de Robinson Gpasoé. Comprida história que não acaba mais. No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala — e nunca se esqueceu chamava para o café. Café preto que nem a preta velha café gostoso café bom. Minha mãe ficava sentada cosendo olhando para mim: — Psiu... Não acorde o menino. Para o berço onde pousou um mosquito. E dava um suspiro... que fundo! Lá longe meu pai campeava no mato sem fim da fazenda. Eu eu não sabia que minha história era mais bonita que a de Robinson Crusoé.

(C. D. Andrade) 237

c. Quando se expressam dois fatos concomitantes, o processo que estava ocorrendo e que cessa quando ocorre outro é expresso pelo pretérito im­ perfeito: A princípio estávamos juntos, mas esta desgraçada profissão nos distanciou. (G. Ramos) d. É usado nas narrativas, lendas e fábulas, caso em que o verbo ser indica um tempo impreciso: ... era uma vez um menino azul, uma menina verde, um negrinho dourado e um cachorro com todos os tons e entretons do arco-íris. (M. Quintana) e. Substitui o futuro do pretérito: Se alguém me convidasse para eu me render, eu ficava ofendido. (E. Veríssi­ mo) (ficava = ficaria) f. Substitui o presente do indicativo, para expressar maior polidez: Queria que vocês parassem de falar.

3. Pretérito perfeito João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro da Babilônia num [barraco sem número Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. (M. Bandeira) O pretérito perfeito indica um processo completamente concluído em rela­ ção ao momento em que se fala, conforme se pode observar pelo texto acima. A forma composta expressa um processo passado que se repetiu ou se repete até o presente: — Eu não tenho feito bem os meus números? Não tenho aperfeiçoado o meu trabalho? (H. Campos)

4. Pretérito mais-que-perfeito Tinha impressão de que um vácuo infinito e insanável se formara na sua alma. Fracassara toda a sua vida. Desaparecera tudo. Ruíra tudo. Sonhos, ideais, as­ pirações, nada mais lhe restava. (O. Lessa) a. Expressa um fato passado, que ocorreu antes de outro, também passado. Portanto, o mais-que-perfeito exprime um fato duplamente passado: • é passado em relação ao momento em que se fala; • é passado em relação ao momento em que se realizou outro fato. ... cheguei ao hospital onde Marcela entrara... (M. Assis) b. Na linguagem literária, pode substituir o futuro do pretérito: Descrever o abalo que sofreu Inocência ao dar, cara a cara, com Manecão fora impossível. (Taunay) (fora = seria) c. E usado em orações optativas: — Quisera uma reza que me enchesse mais o coração...

(Idem)

d. Na linguagem coloquial prefere-se a forma composta: Ele fora embora quando você chegou, (forma simples) Ele tinha ido embora quando você chegou, (forma composta)

5. Futuro do presente E como farei ginástica Andarei de bicicleta Montarei em burro brabo Subirei no pau-de-sebo Tom arei banhos de mar! (M. Bandeira) a. Exprime um fato (realizável ou não) posterior ao momento em que se fa­ la. Portanto, no momento da fala, o fato é ainda inexistente: Se João deixar, irei com ele. b. Pode evidenciar incerteza a respeito de um fato presente: — Serão barbatanas, mestre Cascudo? Venha ver. (Monteiro Lobato) c. Pode substituir o imperativo: • com valor categórico: Serás justo e honesto. • com valor de sugestão: Farás tudo para não cair noutra. A forma composta poderá ser empregada: a. para indicar que uma ação futura será realizada antes de outra: Vocês serão vítimas das próprias armadilhas que terão construído. b. para indicar a certeza de uma ação futura: Aí sim teremos recompensado todos os nossos esforços. c. para indicar incerteza diante de um fato passado: Essa última administração terá resolvido os problemas básicos da cidade?

6. Futuro do pretérito Os vivos, de repente, começariam a invejar os mortos. Sobre a Terra devastada restariam alguns poucos hospitais. Metade do corpo médico teria desaparecido e nas farmácias todo o estoque de medicamentos do mundo não bastaria para aliviar o sofrimento de apenas um terço das vítimas. Em meio ao apocalipse, ressurgi­ riam epidemias extintas desde a Idade Média, e por longos anos se multiplica­ riam os casos de câncer e aberrações genéticas, mesmo em países distantes. Ater­ radoras, mas verossímeis, estas são algumas das conclusões a que chegaram 23 cien­ tistas da Europa Ocidental, Estados Unidos e União Soviética, a quem a Organiza­ ção Mundial de Saüde (OMS), órgão das Nações Unidas, encomendou um estudo sobre as conseqüências médicas de uma guerra nuclear. (Istoé) a. Expressa um fato futuro em relação a outro já passado: Disseram que ela viria. O futuro do pretérito, em relação ao momento em que se fala, é atempo­ ral, pois tanto pode indicar passado (viria ontem) como futuro (viria amanhã). b. Substitui o presente do indicativo, para suavizar a impressão de ordem: Pediria que todos saíssem. c. Pode ser substituído pelo pretérito imperfeito do indicativo: — O doutor era homem muito bom; levava o Miguilim, lá ele comprava uns óculos pequenos, entrava para a escola, depois aprendia ofício. (G. Rosa) 239

d. Pode expressar incerteza, duvida, possibilidade: S eria o Sol a causa daquela fraqueza? — perguntou-se.

(J. Medauar)

A forma composta é empregada para: a. indicar a possibilidade de um fato passado: Presumiu que te ria visto o cometa.

b. para indicar incerteza a respeito de um fato passado: O que teria acon tecido com ele?

2. Modo subjuntivo O modo subjuntivo expressa um fato considerado pelo falante como hipotéti­ co, duvidoso, incerto: E possível que chova. Duvido que você queira esse presente.

O modo subjuntivo, em seus diversos tempos, aparece geralmente em ora­ ções dependentes, mas pode ocorrer também em orações independentes: que voltes logo. l.a oração

2? oração

(dependente da

l .a )

Raios te p artam ! (oração independente)

O subjuntivo nas o raçõ es dependentes 1. O subjuntivo é utilizado em orações cujo sentido depende de outra, cha­ mada principal. Para que se utilize o subjuntivo na oração dependente, deve ocorrer, na oração principal, um verbo que indique: a. ordem, pedido, desejo: Quero| que voltes. (principal)* (dependente)

Não permita Deus que eu m o rra ... (principal)

(dependente)

b. dúvida: Duvidavam de que precisasses de apoio. (dependente)

(principal)

c. hipótese, suposição, possibilidade: que todos possam jogar. (principal)

(dependente)

d. avaliação, apreciação: E suficiente |que chegues na hora. (principal)

(dependente)

e. causa: Tudo aquilo fazlcom que eu a ap recie mais. (principal)

240

(dependente)

2. Ainda nas orações dependentes, o subjuntivo pode expressar: a. causa: Mostrei-lhe a casa, não porque me obrigassem , mas porque quis.

b. concessão: Nunca mais voltarei aqui, mesmo que me peças de joelhos.

c. finalidade: Fiz tudo para que voltasses.

d. tempo: Fiquem aqui até que ela regresse.

e. condição: Só iríamos se pudéssem os.

f. comparação: Procedem como se esperassem o fim do mundo!

O subjuntivo nas orações independentes Nas orações independentes, o subjuntivo expressa: a. desejo: C h o rem o s sobre nossas tristezas.

b. duvida, hipótese: Talvez ch o va hoje.

c. ordem: Que fechem portas e janelas.

d. proibição: Que se m an tenh am portas e janelas fechadas.

Tempos do subjuntivo A localização temporal expressa pelos tempos do subjuntivo é menos nítida que a dos tempos do indicativo. Como geralmente o subjuntivo ocorre numa ora­ ção dependente, o tempo empregado vai depender do tempo verbal da oração principal.

1. Presente Nos vários empregos estudados anteriormente, o presente do subjuntivo vai expressar tempo presente ou futuro, dependendo do tempo do verbo da oração principal. Usa-se o presente do subjuntivo quando o verbo da oração principal estiver no: a. presente do indicativo: Desejo]que tudo term ine bem. Quero]que saibam o quanto sofri.

b. imperativo: Providencie]para que tudo term ine bem.

c. futuro do presente: Providenciarei|para que tudo term ine bem.

241

2. Pretérito imperfeito Se você gritasse, se você gemesse, se você tocasse a valsa vienense, se você dorm isse, se você cansasse, se você m o rresse... Mas você não morre, você é duro, José! (C. D. Andrade)

Expressa passado, presente ou futuro, e ocorre quando o verbo da oração principal estiver no: a. pretérito imperfeito do indicativo: Desejávamos| que tudo term inasse bem.

b. pretérito perfeito do indicativo: Desejei|que tudo term inasse bem.

c. futuro do pretérito: Desejaria|que tudo term inasse bem.

3. Pretérito perfeito Esse tempo sò existe na forma composta. Expressa passado e ocorre quando o verbo da oração principal estiver no pre­ sente do indicativo:

Desejo que tudo tenha terminado bem. Acredito que hajam feito tudo direitinho.

4. Pretérito mais-que-perfeito Esse tempo sò existe na forma composta. Indica um fato anterior a outro, também passado ou uma ação irreal, conce­ bida como passado. Ocorre quando o verbo da oração principal estiver no preté­ rito imperfeito do indicativo ou no futuro do pretérito do indicativo. Desejava que ela tivesse chegado ontem. Ficaria feliz se elas houvessem chegado ontem.

5. Futuro A forma simples expressa um fato eventual, hipotético. Aparece apenas em orações dependentes, junto com orações principais que tenham verbo no presente ou no futuro: Irei se quiser, (indica condição) Irei como quiser, (indica modo) Irei quando quiser, (indica tempo)

Vou se quiser. Vou como quiser. Vou quando quiser.

A forma composta expressa um fato que será concluído no futuro, em relação a outro, também futuro: Ficarei feliz quando tu tiveres term inado isso.

242

3. Modo imperativo Conforme já vimos, no imperativo o falante dirige-se a um ouvinte na tentati­ va de fazer com que esse realize o processo expresso pelo verbo. Portanto, o im­ perativo exprime: a. ordem : (L. F. Telles)

— E sp era! — ordenou a moça, perfumando-se rapidamente. b. conselho: — Olhe; um conselho: faça-se forte aqui, faça-se homem. c. solicitação: — Você aí, Joãozinho, aproxim e-se e escute também.

(R. Pompéia)

(E. Veríssimo)

d. súplica: Ó máquina, orai por nós.

(C. Ricardo)

e. sugestão: P in te menos os lábios, e ficará mais discreta. O imperativo pode ser substituído: a. por interjeição: — Silêncio! b. pelo presente do indicativo: — Você aí, me faz um favor... c. pelo futuro do presente: Não m atarás. d. pelo imperfeito do subjuntivo: E se vocês fizessem menos barulho? e. pelo infinitivo: Não d ob rar à direita. f. pelo gerúndio: — C irculan d o! C irculando! Não se pode parar aqui.

FORMAS NOMINAIS 1.

Infinitivo

Veja as frases: (a) De manhã cedo era sempre a mesma coisa renovada: aco rd a r. (B) Uma das tarefas dos ricos será serem caridosos...

(C. Lispector)

(M. I. Barreno)

Na frase a, o verbo aco rd ar está no infinitivo im pessoal porque não se re­ fere a nenhuma pessoa gramatical. Na frase b, o verbo ser está no infinitivo pes­ soal porque tem um sujeito, referindo-se, portanto, a uma pessoa gramatical. O infinitivo pessoal pode ser flexionado ou não. E flexionado na 2? pessoa do singu­ lar e nas tfês pessoas do plural.

243

É muito difícil determinar regraS para o emprego do infinitivo flexionado é do não-flexionado. Na realidade, fatores de ordem pessoal ou estilística é que têm levado os falantes da língua portuguesa a optarem por uma forma ou outra. Indica­ mos, a seguir, algumas tendências do emprego dessas duas formas que podem ser observadas na fala coloquial, em textos jornalísticos ou literários.

1. Infinitivo não-flexionado O infinitivo não é flexionado quando: a. não se refere a nenhum sujeito, sendo, portanto, impessoal: E stu d ar é privilégio de poucos. É preciso resgatar o meio ambiente.

(Veja)

b. é empregado em locuções verbais: Parece mesmo que o mundo vai aca b a r pelo fogo.

(C. Meireles)

c. tem valor de imperativo: Esquerda, volver!

d. funciona como complemento de adjetivo, sendo geralmente precedido da preposição de: São barreiras difíceis de tran spor.

e. o sujeito do infinitivo é um pronome oblíquo átono e o verbo depende de auxiliares como deixar, mandar, fazer, ver, sentir, ouvir ou equivalentes: Deixei-as sair. Ouvi-as falar. Observação: Costuma-se empregar o infinitivo flexionado se o sujeito for um substantivo ou uma expressão equivalente: Mandou os alunos saírem da classe.

2. Infinitivo flexionado O infinitivo geralmente é flexionado quando: a. o sujeito está claramente expresso: Era medo do que estava para vir, medo de ver os outros sofrerem . ríssimô)

(E. Ve-

b. se quer dar ênfase a um sujeito que não está expresso: E prudente não falares mais sobre o assunto.

c. se quer indeterminar o sujeito, empregando-o na 3? pessoa do plural: Ouvi falarem que vão sair da escola. d. vem precedido de uma preposição e seu sujeito não está expresso cla­ ramente: Mas, me pergunto, por que não voltas ao menos uma vez a casa para c h o ra r­ m os juntos. (N. Pifton)

Como se pode notar, a escolha da forma flexionada é feita sempre que se quer enfatizar o agente da ação expressa pelo verbo. As normas ajudam muito pouco nesse caso. Como j á afirmou Mattoso Câmara, “emprega-se o infinitivo fle­ xionado em condições de contexto mal regulamentadas pela disciplina grama­ tical”.

244

2. Gerúndio O gerúndio apresenta duas formas: a. simples: andando, comendo, unindo; b. composta: tendo ou havendo andado, comido, unido. Emprega-se: a. no início do período. Nesse caso pode exprimir: • uma ação que é realizada imediatamente antes da ação expressa na ora­ ção principal. Exemplo: Obtendo a nota necessária, não estudou mais. • uma ação que ainda continua mas que foi iniciada antes da indicada na oração principal. Exemplo: Falando alto, começou a repreender todos os presentes. b. ao lado do verbo principal. Nesse caso, exprime uma ação simultânea que tem o valor de advérbio de modo. Exemplo: Falava gesticulando o tempo todo. O b serv ação : O gerúndio pode vir também junto de um substantivo, tendo, portanto, função de adjetivo. Exem­ plos: água fervendo (= fervente) — jovens estudando (= estudantes)

c. depois da oração principal. Nesse caso, o gerúndio expressa uma ação posterior, tendo o valor de uma oração introduzida pela conjunção e: As mulheres faziam ferver uma lata de querosene cheia de água, abanando o fo­ go com um chapéu de palha muito sujo e remendado. (R. Queiroz) Passaria dias sem comer, apertando o cinturão, encolhendo o estômago. (G. Ramos)

3. Particípio O particípio pode ser empregado com ou sem verbo auxiliar: Havíamos acabado o almoço. v. auxiliar

... acabado o almoço, dava umas voltas pela chácara...

(L. Barreto)

1. Com verbo auxiliar a. O particípio pode ser empregado com os auxiliares ter e haver para formar os tempos compostos da voz ativa: Havíamos pensado em outra solução. Tínhamos pensado em outra solução. b. O particípio ainda pode ser empregado com os auxiliares ser e estar para formar os tempos da voz passiva: Já foram tomadas as providências necessárias. Estávamos cercados pelo fogo.

2. Sem vertbo auxiliar Nesse caso, o particípio expressa, geralmente, o resultado de uma ação concluída: Terminado o espetáculo, fomos à delegacia. O particípio pode ainda vir acompanhando um substantivo, tendo função de adjetivo: assunto encerrado — porta aberta — pessoas perturbadas 245

IX. VOZES V o z é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu su­ jeito. Nessa relação, o sujeito pode: 1. praticar a ação expressa pelo verbo: A mãe penteou a criança.

< ^ j VOZ ATIVA

2. sofrer a ação expressa pelo verbo: A criança foi penteada pela mãe.

< j j VOZ PASSIVA

3. praticar e sofrer a ação expressa pelo verbo: A criança penteou-se.

< J j ’VOZ REFLEXIVA

1. Voz ativa Pedro chutou a bola. Na frase acima, P ed ro pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. B o la recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto. O alemãozinho levou um tabefe de estilo. (Alcântara Machado) O sujeito alem ão zin h o é também considerado agente, embora não prati­ que ação nenhuma.

2. Voz passiva A bola foi chutada por Pedro. A b o la sofre a ação expressa pelo verbo. E um sujeito paciente. P ed ro é o elemento que pratica a ação de chutar. É o agente da passiva. A voz passiva pode ser: a. an alítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal. Exemplo: Foram analisados todos os problemas. b. sin tética ou p ronom inal: formada pelo verbo principal na 3? pessoa, seguido do pronome se. Analisaram-se todos os problemas. O bserv ação : A NGB não registra as designações analítica e sintética, preferindo as formas passiva com au xiliar e passiva co m pronom e apassivador, respectivamente.

3. Voz reflexiva Pedro machucou-se. Pedro é o agente e o paciente da ação expressa pelo verbo. Outros exemplos: O homem transfigura-se. Empertiga-se. (E. Cunha) Virou o rosto para fugir à curiosidade dos filhos, benzeu-se. 246.

(G. Ramos)

Passividade e v o z passiva Veja as frases: O menino aprendeu com o professor. Mamãe ganhou um presente. O aluno recebeu as notas.

* Os sujeitos m enino, m am ãe e alu no são considerados agentes, embora não pratiquem ação alguma. O conceito de sujeito agente 6 puramente gramatical, pois nem sempre coincide com o elemento que realmente pratica a ação. Muitas vezes o próprio significado do verbo elimina a idéia de ação, implicando noção de passividade que se manifesta também na voz ativa. Exemplo: Ela sofreu severas repreensões. Gramaticalmente, o sujeito ela é agente, embora receba a ação expressa pe­ lo verbo. Passividade é, portanto, a qualidade que um sujeito pode apresentar em rela­ ção ao processo expresso pelo verbo. Nem sempre a passividade é expressa pela voz passiva. Essa noção de passividade ainda pode ser expressa pelo verbo no infinitivo. Exemplo: Exercício difícil de fazer. * Observe que o infinitivo tem forma ativa mas implica a idéia de passividade (ser feito). A voz passiva ainda pode ser formada por outros verbos auxiliares como es­ tar, andar, ficar, ir, vir, viver etc.: A rua esteve interditada pela procissão. A rua ficou interditada pela procissão. A rua vive interditada pela procissão. Sua queixa sempre vinha precedida de dores. Ele ia comandado pelo tio. O gado ia tangido pela seca. Reflexivid ade e v o z reflexiva Ela só pensa em si. Nessa frase, o verbo não está na voz reflexiva, mas a construção indica refle­ xividade, pois o objeto da ação de pensar é o próprio sujeito. Não se deve confundir verbo reflexivo com verbo pronominal. São verbos reflexivos aqueles que admitem o acréscimo das expressões a m im m esm o, a ti m esm o, a si m esm o etc. Feri-me. (Feri-me a mim mesmo.) Despenteou-se. (Despenteou-se a si mesmo.) Parece, Senhor, que me desdobrei, (desdobrei-me a mim mesmo) que me multipliquei... (multipliquei-me a mim mesmo) (J. Lima) Os verbos pronominais não admitem o acréscimo das expressões a m im m esm o, a ti m esm o etc. Os pronomes constituem parte integrante desses ver­ bos. Exemplos: suicidar-se, queixar-se, arrepender-se, zangar-se, alegrar-se etc. 247

R eciprocidade No plural, a voz reflexiva pode indicar reciprocidade. Exemplos: Insultaram-se no meio da rua. Apertaram-se as mãos. (E. Veríssimo) Cumprimentaram-se indiferentemente. ... vida e sonho se irmanavam. (M. Andrade) Marido e mulher não se viam há dias. Dois carros chocaram-se violentamente.

*

Muitas vezes, esses verbos aparecem enfatizados pelas expressões m utu a­ m ente, um ao outro, recip ro cam en te etc.: Na ânsia de lucro, acabaram prejudicando-se mutuamente. Não se suportavam um ao outro.

X. LOCUÇÃO VERBAL É formada por um verbo auxiliar seguido de um verbo principal. O verbo au­ xiliar aparece conjugado e o principal numa das formas nominais: infinitivo, gerún­ dio ou particípio. Exemplos: Começaram a falar. Vamos sair. Estavam saindo. Ia comentando.

Andam investigando. Puseram-se a correr. Haviam fugido. Foi demitido.

A locução constitui um todo indivisível; os vários componentes constituem ’ na realidade um s

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Qpflni^m pccp m nrl^ln nc vprhnc m p H iíir fin s iíir H^mdic vprhnç ferm inaH ns em ~\ç\r sãn rep iilares.

rip m p rliíir p in n p — l -— •

2.a conjugação a.

APRAZER INDICATIVO

Presente: aprazo, aprazes, apraz, aprazemos, aprazeis, aprazem Pretérito imperfeito: aprazia, aprazias, aprazia, aprazíamos, aprazíeis, apra­ ziam Pretérito perfeito: aprouve, aprouveste, aprouve; aprouvemos, aprouvestes, aprouveram Pretérito mais-que-perfeito: aprouvera, aprouveras, aprouvera, aprouvéra­ mos, aprouvéreis, aprouveram Futuro do presente: aprazerei, aprazerás, aprazerá, aprazeremos, aprazereis, aprazerão Futuro do pretérito: aprazeria, aprazerias, aprazeria, aprazeríamos, apraze­ ríeis, aprazeriam SUBJUNTIVO

Presente: apraza, aprazas, apraza, aprazamos, aprazais, aprazam Pretérito imperfeito: aprouvesse, aprouvesses, aprouvesse, aprouvéssemos, aprouvésseis, aprouvessem Futuro: aprouver, aprouveres, aprouver, aprouvermos, aprouverdes, aprou­ verem IMPERATIVO

Afirmativo: apraz/apraze (tu), apraza (você), aprazamos (nòs), aprazei (vòs), aprazam (vocês) Negativo: não aprazas (tu), não apraza (você), não aprazamos (nòs), não apra­ zais (vòs), não aprazam (vocês)

FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: aprazer Infinitivo pessoal: aprazer, aprazeres, aprazer, aprazermos, aprazerdes, aprazerem Gerúndio: aprazendo Particípio: aprazido CABER INDICATIVO Presente: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem Pretérito imperfeito: cabia, cabias, cabia, cabíamos, cabíeis, cabiam Pretérito perfeito: coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam Pretérito mais-que-perfeito: coubera, couberas, coubera, coubéramos, coubéreis, couberam Futuro do presente: caberei, caberás, caberá, caberemos, cabereis, caberão Futuro do pretérito: caberia, caberias, caberia, caberíamos, caberíeis, cabe­ riam SUBJUNTIVO Presente: caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam Pretérito imperfeito: coubesse, coubesses, coubesse, coubéssemos, coubés­ seis, coubessem Futuro: couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem IMPERATIVO Não é usado no imperativo. FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: caber Infinitivo pessoal: caber, caberes, caber, cabermos, caberdes, caberem Gerúndio: cabendo Particípio: cabido D IZ E R INDICATIVO Presente: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem Pretérito imperfeito: dizia, dizias, dizia, dizíamos, dizíeis, diziam Pretérito perfeito: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram Pretérito mais-que-perfeito: dissera, disseras, dissera, disséramos, disséreis, disseram Futuro do presente: direi, dirás, dirá, diremos, direis, dirão Futuro do'pretérito: diria, dirias, diria, diríamos, diríeis, diriam SUBJUNTIVO Presente: diga, digas, diga, digamos, digais, digam Pretérito imperfeito: dissesse, dissesses, dissesse, disséssemos, dissésseis, dissessem Futuro: disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem

IMPERATIVO Afirmativo: diz/dize (tu), diga (você), digamos (nós), dizei (vós), digam (vocês) Negativo: não digas (tu), não diga (você), não digamos (nós), não digais (vós), não digam (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: dizer Infinitivo pessoal: dizer, dizeres, dizer, dizermos, dizerdes, dizerem Gerúndio: dizendo Particípio: dito d. F A Z E R INDICATIVO Presente: faço, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem Pretérito imperfeito: fazia, fazias, fazia, fazíamos, fazíeis, faziam Pretérito perfeito: fiz, fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram Pretérito mais-que-perfeito: fizera, fizeras, fizera, fizéramos, fizéreis, fizeram Futuro do presente: farei, farás, fará, faremos, fareis, farão Futuro do pretérito: faria, farias, faria, faríamos, faríeis, fariam SUBJUNTIVO Presente: faça, faças, faça, façamos, façais, façam Pretérito imperfeito: fizesse, fizesses, fizesse, fizéssemos, fizésseis, fizessem Futuro: fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem IMPERATIVO Afirmativo: faz/faze (tu), faça (você), façamos (nós), fazei (vós), façam (vocês) Negátivo: não faças (tu), não faça (você), não façamos (nós), não façais (vós), não façam (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: fazer Infinitivo pessoal: fazer, fazerdes, fazer, fazermos, fazerdes, fazerem Gerúndio: fazendo Particípio: feito

e. L E R Presente do indicativo: leio, lês, lê, lemos, lêdes, lêem Presente do subjuntivo: leia, leias, leia, leiamos, leiais, leiam Imperativo afirmativo: lê (tu), leia (você), leiamos (nós), lede (vós), leiam (vocês) Imperativo negativo: não leias (tu), não leia (você), não leiamos (nós), não leiais (vós), não leiam (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 2? conjugação. Conjugam-se como o verbo ler: crer, descrer, reler etc. 260

f. P O D E R INDICATIVO Presente: posso, podes, pode, podemos, podeis, podem Pretérito imperfeito: podia, podias, podia, podíamos, podíeis, podiam Pretérito perfeito: pude, pudeste, pôde, pudemos, pudestes, puderam Pretérito mais-que-perfeito: pudera, puderas, pudera, pudéramos, pudéreis puderam Futuro do presente: poderei, poderás, poderá, poderemos, podereis, poderão Futuro do pretérito: poderia, poderias, poderia, poderíamos, poderíeis, poderiam SUBJUNTIVO Presente: possa, possas, possa, possamos, possais, possam Pretérito imperfeito: pudesse, pudesses, pudesse, pudéssemos, pudésseis, pudessem Futuro: puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem IMPERATIVO Não é usado no imperativo. FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: poder Infinitivo pessoal: poder, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem Gerúndio: podendo Particípio: podido

g.

pô r

O verbo pôr pertence à 2? conjugação, pois sua antiga forma era poer. INDICATIVO Presente: ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem Pretérito imperfeito: punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham Pretérito perfeito: pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram Pretérito mais-que-perfeito: pusera, puseras, pusera, puséramos, puséreis, puseram Futuro do presente: porei, porás, porá, poremos, poreis, porão Futuro do pretérito: poria, porias, poria, poríamos, poríeis, poriam SUBJUNTIVO Presente: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham Pretérito imperfeito: pusesse, pusesses, pusesse, puséssemos, pusésseis, pusessem Futuro: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem IMPERATIVO Afirmativo: põe (tu), ponha (você), ponhamos (nds), ponde (vds), ponham (vocês) Negativo: não ponhas (tu), não ponha (você), não ponhamos (nds), não po­ nhais (vds), não ponham (vocês) 261

FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: pôr Infinitivo pessoal: pôr, pores, pôr, pormos, pordes, porem Gerúndio: pondo Particípio: posto h. P R O V E R

,

Presente do indicativo: provejo, provês, provê, provemos, provedes, pro­ vêem Presente do subjuntivo: proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais, provejam Imperativo afirmativo: provê (tu), proveja (você), provejamos (nds), provede (vds), provejam (vocês) Imperativo negativo: não provejas (tu), não proveja (você), não provejamos (nds), não provejais (vds), não provejam (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 2? conjugação. i. Q U E R E R INDICATIVO Presente: quero, queres, quer, queremos, quereis, querem Pretérito imperfeito: queria, querias, queria, queríamos, queríeis, queriam Pretérito perfeito: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram Pretérito mais-que-perfeito: quisera, quiseras, quisera, quiséramos, quisé­ reis, quiseram Futuro do presente: quererei, quererás, quererá, quereremos, querereis, que­ rerão Futuro do pretérito: quereria, quererias, quereria, quereríamos, quereríeis, quereriam SUBJUNTIVO Presente: queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram Pretérito imperfeito: quisesse, quisesses, quisesse, quiséssemos, quisésseis, quisessem Futuro: quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem IMPERATIVO Afirmativo: quere/quer (tu), queira (você), queiramos (nds), querei (vds), queiram (vocês) Negativo: não queiras (tu), não queira (você), não queiramos (nds), não quei­ rais (vds), não queiram (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: querer Infinitivo pessoal: querer, quereres, querer, querermos, quererdes, quererem Gerúndio: querendo Particípio: querido

j. R E Q U E R E R Presente do indicativo: requeiro, requeres, requer ou requere, requeremos, requereis, requerem Presente do subjuntivo: requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requei­ rais, requeiram Imperativo afirmativo: requer ou requere (tu), requeira (você), requeiramos (nós), requerei (vós), requeiram (vocês) Imperativo negativo: não requeiras (tu), não requeira (você), não requeiramos (nós), não requeirais (vós), não requeiram (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 2? conjugação.

1. S A B E R '

INDICATIVO Presente: sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem Pretérito imperfeito: sabia, sabias, sabia, sabíamos, sabíeis, sabiam Pretérito perfeito: soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam Pretérito mais-que-perfeito: soubera, souberas, soubera, soubéramos, soubé­ reis, souberam Futuro do presente: saberei, saberás, saberá, saberemos, sabereis, saberão Futuro do pretérito: saberia, saberias, saberia, saberíamos, saberíeis, saberiam SUBJUNTIVO Presente: saiba, saibas, saiba, saibamos, saibais, saibam Pretérito imperfeito: soubesse, soubesses, soubesse, soubéssemos, soubés­ seis, soubessem Futuro: souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem IMPERATIVO Afirmativo: sabe (tu), saiba (você), saibamos (nós), sabei (vòs), saibam (vocês) Negativo: não saibas (tu), não saiba (você), não saibamos (nós), não saibais (vòs), não saibam (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: saber Infinitivo pessoal: saber, saberes, saber, sabermos, saberdes, saberem Gerúndio: sabendo Particípio: sabido

m TRAZER INDICATIVO Presente: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem Pretérito imperfeito: trazia, trazias, trazia, trazíamos, trazíeis, traziam Pretérito perfeito: trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trou­ xeram 263

Pretérito mais-que-perfeito: trouxera, trouxeras, trouxera, trouxéramos, trouxéreis, trouxeram Futuro do presente: trarei, trarás, trará, traremos, trareis, trarão Futuro do pretérito: traria, trarias, traria, traríamos, traríeis, trariam SUBJUNTIVO Presente: traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam Pretérito imperfeito: trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxéssemos, trou­ xésseis, trouxessem Futuro: trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxerem IMPERATIVO Afirmativo: traz/traze (tu), traga (você), tragamos (nós), trazei (vós), tragam (vocês) Negativo: não tragas (tu), não traga (você), não tragamos (nós), não tragais (vós), não tragam (vocês) FORMÁS NOMINAIS Infinitivo impessoal: trazer Infinitivo pessoal: trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem Gerúndio: trazendo Particípio: trazido VER INDICATIVO Presente: vejo, vês, vê, vemos, vedes, vêem Pretérito imperfeito: via, vias, via, víamos, víeis, viam Pretérito perfeito: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram Pretérito mais-que-perfeito: vira, viras, vira, víramos, víreis, viram Futuro do presente: verei, verás, verá, veremos, vereis, verão Futuro do pretérito: veria, verias, veria, veríamos, veríeis, veriam SUBJUNTIVO Presente: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam Pretérito imperfeito: visse, visses, visse, víssemos, vísseis, vissem Futuro: vir, Vires, vir, virmos, virdes, virem IMPERATIVO Afirmativo: vê (tu), veja (você), vejamos (nós), vede (vós), vejam (vocês) Negativo: não vejas (tu), não veja (você), não vejamos (nós), não vejais (vós), não vejam (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: ver Infinitivo pessoal: ver, veres, ver, vermos, verdes, verem Gerúndio: vendo Particípio: visto

o. V A L E R Presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos, valeis, valem Presente do subjuntivo: valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham Imperativo afirmativo: vale (tu), valha (você), valhamos (nós), valei (vòs), va­ lham (vocês) Imperativo negativo: não valhas (tu), não valha (você), não valhamos (nós), não valhais (vós), não valham (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 2? conjugação.

3.a conjugação a. P O S S U IR INDICATIVO Presente: possuo, possuis, possui, possuímos, possuís, possuem Pretérito imperfeito: possuía, possuías, possuía, possuíamos, possuíeis, possuíam Pretérito perfeito: possuí, possuíste, possuiu, possuímos, possuístes, pos­ suíram Pretérito mais-que-perfeito: possuíra, possuíras, possuíra, possuíramos, pos­ suíreis, possuíram Futuro do presente: possuirei, possuirás, possuirá, possuiremos, possuireis, possuirão Futuro do pretérito: possuiria, possuirias, possuiria, possuiríamos, possui­ ríeis, possuiriam SUBJUNTIVO Presente: possua, possuas, possua, possuamos, possuais, possuam Pretérito imperfeito: possuísse, possuísses, possuísse, possuíssemos, pos­ suísseis, possuíssem Futuro: possuir, possuíres, possuir, possuirmos, possuirdes, possuírem IMPERATIVO Afirmativo: possui (tu), possua (você), possuamos (nós), possuí (vós), pos­ suam (vocês) Negativo: não possuas (tu), não possua (você), não possuamos (nós), não pos­ suais (vós), não possuam (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: possuir Infinitivo pessoal: possuir, possuíres, possuir, possuirmos, possuirdes, pos­ suírem Gerúndio: possuindo Particípio: possuído O verbo possuir serve de modelo a todos os verbos terminados em -uir, tais como: distribuir, retribuir, contribuir, diminuir, concluir etc. 265

b. A G R E D IR Presente do indicativo: agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem Presente do subjuntivo: agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam Imperativo afirmativo: agride (tu), agrida (você), agridamos (nós), agredi (vós), agridam (vocês) Imperativo negativo: não agridas (tu), não agrida (você), não agridamos (nós), não agridais (vós), não agridam (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. Conjugam-se como agredir: denegrir, desprevenir, prevenir, progredir, re­ gredir, transgredir etc.

c. D I V E R G IR Presente do indicativo: divirjo, diverges, diverge, divergimos, divergis, di­ vergem Presente do subjuntivo: divirja, divirjas, divirja, divirjamos, divirjais, divirjam Imperativo afirmativo: diverge (tu), divirja (você), divirjamos (nós), divergi (vós), divirjam (vocês) Imperativo negativo: não divirjas (tu), não divirja (você), não divirjamos (nós), não divirjais (vós), não divirjam (vocês) Segue esse modelo o verbo convergir. Os verbos em ergir, im ergir e sub­ m ergir seguem esse modelo com as seguintes ressalvas: 1) a 1? pessoa do singu­ lar do presente do indicativo 6 em erjo, im erjo e subm erjo; 2) apresentam duplo particípio: em ergido e em erso, im ergido e im erso, subm ergido e sub­ m erso. d. F E R I R Presente do indicativo: firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem Presente do subjuntivo: fira, firas, fira, firamos, firais, firam Imperativo afirmativo: fere (tu), fira (você), firamos (nós), feri (vós), firam (vocês) Imperativo negativo: não firas (tu), não fira (você), não firamos (nós), não fi­ rais (vós), ^não firam (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. Conjugam-se como o verbo ferir: conferir, desferir, digerir, diferir, inferir, ingerir, inserir, interferir, preferir, referir, refletir, repelir, revestir, ressentir, sen­ tir, sugerir, vestir etc. e. IR INDICATIVO Presente: vou, vais, vai, vamos, ides, vão Pretérito imperfeito: ia, ias, ia, íamos, íeis, iam Pretérito perfeito: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram Pretérito mais-que-perfeito: fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram Futuro do presente: irei, irás, irá, iremos, ireis, irão Futuro do pretérito: iria, irias, iria, iríamos, iríeis, iriam 266

SUBJUNTIVO Presente: vá, vás, vá, vamos, vades, vão Pretérito imperfeito: fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fossem Futuro: for, fores, for, formos, fordes, forem IMPERATIVO Afirmativo: vai (tu), vá (você), vamos (nós), ide (vós), vão (vocês) Negativo: não vás (tu), não vá (você), não vamos (nós), não vades (vós), não vão (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: ir Infinitivo pessoal: ir, ires, ir, irmos, irdes, irem Gerúndio: indo Particípio: ido f. M E D IR Presente do indicativo: meço, medes, mede, medimos, medis, medem Presente do subjuntivo: meça, meças, meça, meçamos, meçais, meçam Imperativo afirmativo: mede (tu), meça (você), meçamos (nds), medi (vds), meçam (vocês) Imperativo negativo: não meças (tu), não meça (você), não meçamos (nds), não meçais (vds), não meçam (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. Conjugam-se como m edir: ouvir e pedir.

g. P R O D U Z IR Os verbos terminados em -u zir não têm a desinência e da 3? pessoa do sin­ gular do presente do indicativo: Presente do indicativo: produzo, produzes, produz, produzimos, produzis, produzem Os demais tempos seguem o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. O verbo produ zir serve de modelo aos verbos terminados em -uzir, tais como: conduzir, deduzir, induzir, introduzir, reproduzir, seduzir, traduzir etc.

h. S A IR INDICATIVO Presente: saio, sais, sai, saímos, saís, saem Pretérito imperfeito: saía, saías, saía, saíamos, saíeis, saíam Pretérito perfeito: saí, saíste, saiu, saímos, saístes, saíram Pretérito mais-que-perfeito: saíra, saíras, saíra, saíramos, saíreis, saíram Futuro do presente: sairei, sairás, sairá, sairemos, saireis, sairão Futuro do pretérito: sairia, sairias, sairia, sairíamos, sairíeis, sairiam 267

SUBJUNTIVO Presente: saia, saias, saia, saiamos, saiais, saiam Pretérito imperfeito: saísse, saísses, saísse, saíssemos, saísseis, saíssem Futuro: sair, saíres, sair, sairmos, sairdes, saírem IMPERATIVO Afirmativo: sai (tu), saia (você), saiamos (nòs), saí (vds), saiam (vocês) Negativo: não saias (tu), são saia (você), não saiamos (nds), não saiais (vds), não saiam (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: sair Infinitivo pessoal: sair, saíres, sair, sairmos, sairdes, saírem Gerúndio: saindo Particípio: saído O verbo sair serve de modelo aos verbos terminados em -air, tais como: atrair, abstrair, cair, contrair, distrair, extrair, sobressair, subtrair etc. i. S E G U IR Presente do indicativo: sigo, segues, segue, seguimos, seguis, seguem Presente do subjuntivo: siga, sigas, siga, sigamos, sigais, sigam Imperativo afirmativo: segue (tu), siga (você), sigamos (nds), segui (vds), sigam (vocês) Imperativo negativo: não sigas (tu), não siga (você), não sigamos (nds), não sigais (vds), não sigam (vocês) Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. Conjugam-se como seguir: conseguir, prosseguir, perseguir etc. j.

S U B IR Presente do indicativo: subo, sobes, sobe, subimos, subis, sobem Presente do subjuntivo: suba, subas, suba, subamos, subais, subam Imperativo afirmativo: sobe (tu), suba (você), subamos (nds), subi (vds), subam (vocês) Imperativo negativo: não subas (tu), não suba (você), não subamos (nds), não subais (vds), não subam (vocês)

Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. Conjugam-se como subir: acudir, bulir, cuspir, consumir, escapulir, sacudir, sumir etc. 1. V I R INDICATIVO Presente: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm Pretérito imperfeito: vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham Pretérito perfeito: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram Pretérito mais-que-perfeito: viera, vieras, viera, viéramos, viéreis, vieram Futuro do presente: virei, virás, virá, viremos, vireis, virão Futuro do pretérito: viria, virias, viria, viríamos, viríeis, viriam 268

SUBJUNTIVO Presente: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham P retérito imperfeito: viesse, viesses, viesse, viéssemos, viésseis, viessem F u tu ro: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem IMPERATIVO A firm ativo: vem (tu), venha (você), venhamos (nós), vinde (vós), venham (vocês) Négativo: não venhas (tu), não venha (você), não venhamos (nós), não venhais (vós), não venham (vocês) FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: vir Infinitivo pessoal: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem Gerúndio: vindo Particípio: vindo

4. Verbos defectivos a.

ADEQUAR INDICATIVO Presente: (nós) adequamos, (vós) adequais Pretérito imperfeito: adequava, adequavas, adequava, adequávamos, adequá­ veis, adequavam P retérito perfeito: adeqüei, adequaste, adequou, adequamos, adequastes, adequaram Pretérito mais-que-perfeito: adequara, adequaras, adequara, adequáramos adequáreis, adequaram Fu tu ro do presente: adequarei, adequarás, adequará, adequaremos, adequa­ reis, adequarão Fu tu ro do pretérito: adequaria, adequarias, adequaria, adequaríamos, adequa­ ríeis, adequariam SUBJUNTIVO Presente: Não é usado no presente do subjuntivo. P retérito imperfeito: adequasse, adequasses, adequasse, adequássemos, ade­ quásseis, adequassem F u tu ro : adequar, adequares, adequar, adequarmos, adequardes, adequarem IMPERATIVO A firm ativo: adequai (vós) N egativo: Não é usado no imperativo negativo. FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: adequar Infinitivo pessoal: adequar, adequares, adequar, adequarmos, adequardes, adequarem Gerúndio: adequando Particípio: adequado

269

b. C O L O R IR Presente do indicativo: (tu) colores, (ele) colore, (nds) colorimos, (vos) colo­ ris, (eles) colorem Presente do subjuntivo: Não é usado no presente do subjuntivo. Imperativo afirmativo: colore (tu), colori (vós) Imperativo negativo: Não é usado no imperativo negativo. Nos demais tempos, segue o modelo dos verbos regulares da 3? conjugação. Conjugam-se como co lo rir: abolir, aturdir, banir, brandir, carpir, demolir, exaurir, jungir e ungir. O verbo e x a u rir tem duplo particípio: exau rido e exau sto.

c. F A L I R Presente do indicativo: (nós) falimos, (vós) falis Presente do*subjuntivo: Não é usado no presente do subjuntivo. Imperativo afirmativo: fali (vds) Imperativo negativo: Não é usado no imperativo negativo. Nos demais tempos, 6 um verbo regular da 3? conjugação. Conjugam-se como falir: combalir, comedir-se, foragir-se, remir e puir.

d. P R E C A V E R INDICATIVO Presente: (nds) precavemos, (vds) precaveis Pretérito imperfeito: precavia, precavias, precavia, precavíamos, precavíeis, precaviam Pretérito perfeito: precavi, precaveste, precaveu, precavemos, precavestes, precaveram Pretérito mais-que-perfeito: precavera, precaveras, precavera, precavêra­ mos, precavêreis, precaveram Futuro do presente: precaverei, precaverás, precaverá, precaveremos, preca­ vereis, precaverão Futuro do pretérito: precaveria, precaverias, precaveria, precaveríamos, pre­ caveríeis, precaveriam SUBJUNTIVO Presente: Não 6 usado no presente do subjuntivo. Pretérito imperfeito: precavesse, precavesses, precavesse, precavêssemos, precavêsseis, precavessem Futuro: precaver, precaveres, precaver, precavermos, precaverdes, preca­ verem IMPERATIVO Afirmativo: precavei (vds) Negativo: Não 6 usado no imperativo negativo. 270

FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: precaver Infinitivo pessoal: precaver, precaveres, precaver, precavermos, precaverdes, precaverem Gerúndio :*precavendo Particípio: precavido e. R E A V E R INDICATIVO Presente: (nds) reavemos, (vds) reaveis ' Pretérito imperfeito: reavia, reavias, reavia, reavíamos, reavíeis, reaviam Pretérito perfeito: reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram Pretérito mais-que-perfeito: reouvera, reouveras, reouvera, reouvéramos, reouvéreis, reouveram Futuro do presente: reaverei, reaverás, reaverá, reaveremos, reavereis, reaverão Futuro do pretérito: reaveria, reaverias, reaveria, reaveríamos, reaveríeis, reaveriam SUBJUNTIVO Presente: Não 6 usado no presente do subjuntivo. Pretérito imperfeito: reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvéssemos, reouvésseis, reouvessem Futuro: reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem IMPERATIVO Afirmativo: reavei (vds) Negativo: Não 6 usado no imperativo negativo. FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal: reaver Infinitivo pessoal: reaver, reaveres, reaver, reavermos, reaverdes, reaverem Gerúndio: reavendo Particípio: .reavido

EXERCÍCIOS Todas as palavras destacadas indicam ação , processo, fenôm eno. Identifi­ que os substantivos e os verbos: a. b. c. d.

A colheita deste ano superou as expectativas, substantivo ... logo passou a colher dados a seu respeito. (C. Lispector) verbo Ele sagrou-se campeão, verbo Em outra casa, na sagração da primavera, a noiva tem um êxtase de piedade... (Idem) substantivo e. Seu sorriso amarelo demonstrava a decepção sofrida com a derrota, substantivo f. ... a mãe sorriu, intencionalmente fina e polida... (Idem) verbo

2. Relacione a cada verbo destacado a idéia de ação, estado ou fenômeno: a. Qualquer dia o patrão os botaria fora, e eles ganhariam o mundo, sem rumo, ação

nem teria meio de conduzir os cacarecos. ação

(G. Ramos)

b. A desgraça estava em caminho, talvez andasse perto. estado

(Idem)

estado

c. A princípio estávamos juntos, mas esta desgraçada profissão nos distanciou (Idem) estadG d. ... morreremos de medo e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas. fenômeno

e. O trem do sertão passava às 12h45m. f. ... ao amanhecer

(G. Rosa)

ação fenômeno

A luz varre o planalto.

(C. D. Andrade)

(A. Guimaraens Filho)

3. Identifique o tempo e o modo dos verbos destacados: a. Enquanto isso o Gato Malhado levantou-se, estirou os braços e pernas, eriçou pret. perf. ind.

pret. perf. ind.

o dorso para melhor captar o calor do sol subitamente doce, abriu as narinas para aspirar os novos odores que rolavam no ar, deixou que todo o rosto feio e mau pret. imperf. ind.

se abrisse num sorriso cordial para as coisas e os seres em torno.

(J. Amado)

imperf. subj.

b. Não há país, por mais desenvolvido que seja, que não patrocine cultura. Isso pres. subj.

pres. subj.

porque a cultura é um investimento de alto risco ao qual toda a população tem dipres. ind.

reito.

pres. ind.

(Istoé)

c. O Brasil é um país do Terceiro Mundo. Quem quiser dizer o contrário que o fut. subj.

faça, mas isso em nada mudará esta realidade. Se você decidir chamar a rosa pres. subj.

fut. pres. ind.

fut. subj.

por um outro nome, ainda assim ela continuará sendo uma rosa.

(Veja)

fut. pres. ind.

4 . Analise as formas verbais de acordo com o modelo: Modelo: amei — 1? pessoa, singular, pretérito perfeito, indicativo. a .# conseguiremos

1? pessoa, plural, fut. pres., indicativo

b. mudareis 2 ? pessoa, plural, fut. pres., indicativo C. farias 2 ? pessoa, singular, fut. pret., indicativo 5. Identifique a voz verbal: a. Lúcia imobilizou-se ainda mais. (Monteiro Lobato) - reflexiva b. Trabalhava num teatro grande!... (M. C. Machado) ativa c. Aproximàva-se devagar, arrumava-se num canto, dizia casos embrulha­ dos. reflexiva /reflexiva /ativa d. A decisão fora tomada no pé da noite... (J. Medauar) passiva e. A notícia corria de boca em boca. (J. C. Rego) ativa f. ... agora foram aposentados os burrinhos... (C. Meireles) passiva 272

g. ... passando com duas amigas, também fo ra atraíd a pela coisinha movediça... (C. D. Andráde) passiva h. Os dois ficaram a contem plar-se em silêncio.

(E. Veríssimo) reflexiva

6. Identifique a conjugação a que pertence cada um dos verbos destacados: a. Querida, eu nunca vi carne de zebra no açougue, mas posso g aran tir que não é 2a

2?

3f

listrada. Se fosse, não d eixaria de ser comestível por causa disto. (C. D. Andrade) b. Nesse meio tempo, meu amor por Teresa o scilava por entre pensamentos som-

1?

brios, e tinha pouca esperança de ser correspondido. Mesmo na incerteza,

2*

decidi propor-lhe casamento. 3a

(M. Rubião)

2?

7. Identifique o aspecto verbal predominante nas formas verbais destacadas: a. ... para justificar sua cevardia, pegava a im aginar que o pacato pai de Anica era muito mau... (B. Elis) inceptivo ou incoativo b. Os fatos voam e se ren ovam a cada minuto.

(Senhor) habitual

c. Foram dias de angustiosa espera, até que o doente co m eçou a v o lta r a si, como um ressuscitado. (O. Lessa) inceptivo ou incoativo d. Ouves acaso quando en tardece inceptivo ou incoativo Vago murmúrio que vem do már...? (V. Carvalho) e. O cavalo co m eçou a p astar o capim-jaraguá bem depressa. f. Sò p arou de chover quando o pai chegou...

(J- Vitória) inceptivo

(R. Braga) cessativo

g. Todos os que en tram e saem são obrigados a se submeter a uma rigorosa revis­ ta. (Veja) habitual

8 . Identifique as formas rizotônicas e as formas arrizotônicas: a. marchem; - rizotônica

e. preciso; - rizotônica

b. comêssemos; - arrizotônica

f. precisávamos; - arrizotônica

C.

começaria; - arrizotônica

g.

d. parecerá; - arrizotônica

lerei; - arrizotônica

h. lêssemos; - rizotônica

9 . Das formas verbais seguintes, destaque os elementos estruturais solicitados: a. esto u raram : vogal temática, radical, tema a

estour

estoura

b. ab ord áram os: radical, desinência modo-temporal, desinência número-pessoal abord

ra

mos

c. ch am areis: radical, tema, desinência número-pessoal cham

chama

is

d. cuidam : radical, desinência número-pessoal cuid

m

e. interessava: radical, vogal temática, desinência pnodo-temporal interess

a

-

va

f. com p rássem os: desinência modo-temporal, desinência número-pessoal sse

mos

273

10. Identifique todos os elementos estruturais das seguintes formas verbais: a. gan h áram os

radical: ganh-; vogal temática: a; desinência modo-temporal: ra ; desinência número-

-pessoal: mos.

b . soubessem

radical: soub-; vogal temática: e; tema: soube; desinência modo-temporal: sse; desinência número-pessoal: m.

11. Classifique os verbos destacados quanto à função: a. Os astros saltam como espumas de ouro... b. O pêlo riçado ia-se aveludando...

(C. Alves) principal

(J. Alencar) auxiliar

c. Anica casou-se num sábado e seu Jeremias ficou esperando oportunidade. (B. Elis) auxiliar d. Ela ficou em casa. principal e. V am o s embarcar para a América, não é verdade?

(P. M. Campos)

f. Ela vai trabalhar no Ministério; eu vou para casa.

(Idem)

auxiliar

auxiliar

12. Classifique os verbos quanto à flexão, considerando os pares de formas e os * radicais destacados: a. posso/pudéssemos irregular b. escrevo/escreveríamos regular C. subo/sobes irregular d. desconfio/desconfiaríamos regular

13. Leia as afirmativas. Corrija as que estiverem erradas e justifique as que esti­ verem corretas: a. O verbo polir é um verbo defectivo. Errado. Tem todas as pessoas, tempos e modos. b. O verbo ler é irregular. Correto. Sofre modificações no radical durante a conjugação.

C. O verbo b en zer é abundante. Correto. Tem doisparticípios: benzido e bento. d. O verbo co n stru ir é regular. Errado. É irregular, pois apresenta mudança no radical durante a conjugação.

e . O verbo ir é anômalo. Correto. São anômalos os verbos que apresentam muitas irregularidades na con­ jugação, o quê ocorre com o verbo ir.

14. Identifique os verbos irregulares que ocorrem no trecho: Nisso, vem da esquina, do outro lado, um vulto de homem. Os passos ressoam. O vulto cambaleia na noite. O animal voltou os olhos, ficou a contemplá-lo, por alguns segundos. (O. Lessa)

15. Reescreva as frases, substituindo cada quadradinho pelo verbo indicado, no tempo conveniente: a.

Não havia força que □ com ele.

(J. L. Rego) — poder pudesse

b. Se lhe tirassem a casa onde morava, □ a sua rede por debaixo dum pé de pau. (Idem) — armar armaria c. ... eu também fui escravo, mas não quero que meus filhos □ escravos... Q. Ama­ do) — ser sejam d. Se os homens das plantações de fumo soubessem, também □ greve... fazer fariam

274

(Idem) —

e.

Encontrou D.a Núnzia sentada na beira da cama, olhando o retrato que a Gazeta □ . (Alcântara Machado) — publicar publicara

f.

... recebera o cavalo de fábrica, perneiras, gibão ... mas ao sair □ tudo ao vaquei­ ro que o substituísse. (G. Ramos) — largar largaria

g.

Se a seca □ , não ficaria planta verde.

(Idem) — chegar chegasse

h. Amanhã pela manhã □ todos sobre a cidade para protestar... — marchar marcharemos / marcharão

(E. Veríssimo)

i.

O poeta municipal discute com o poeta estadual qual deles é capaz de bater o poeta federal. Enquanto isso o poeta federal □ ouro do nariz. (C. D. Andrade) — tirar tira

j.

Devagar veio vindo o pensamento. Sem medo, não cinzento e choroso como □ até agora. (C. Lispector) — vir viera / veio / tinha vindo

1.

A verdaâeira madrugada vinha chegando. Aí, justamente, o sono □ . do) — aumentar aumentava

(G. Ama­

m. Antonio Vítor e Raimunda sabiam que, se não chovesse, os cacaueiros □ as flo­ res tod^s, □ antes de se □ em frutos. (J. Amado) — perder / morrer / transfor­ mar. perderiam / morreriam / transformarem n.

... achei natural que também os passarinhos □ contagiados pelo novo estilo hu­ mano. (C. Meireles) — estar estivessem

16. Substitua cada quadradinho pelo presente do indicativo ou pelo presente do subjuntivo do vçrbo indicado: a. E sò te pede que □ quieta, muito quieta...

(V. Morais) — repousar repouses

b. — Tu □ bom, mas todos os que têm a tua cor, não têm o teu coração. car) — ser és c. — □ que Peri fique contigo?

0- Alen­

(Idem) — querer queres

d. — Que □ , no centro do Paraíso, uma árvore elegante e verde, e que levante para o céu os seus galhos alegres! (H. Campos) — nascer nasça e. É amigo desinteressado — pensei. Talvez □ aqui para me proteger. — estar esteja

(O. Lessa)

f. Dedica-se à natação, embora □ muito mais de futebol. — gostar goste g. ... quando corre uma leve brisa, todo aquele mar de amarelo se □ , as tonalidades se □ , □ um amarelo novo, o amarelo das roças de cacau... Q. Amado) — balan­ çar / confundir / criar balança / confundem / criam h. Quando correr uma leve brisa, talvez todo aquele mar de amarelo se □ , as tonali­ dades talvez se □ , talvez □ um amarelo novo... — balançar / confundir / criar balance 1 confundam / criem

i.

Só

receio que

□

aqui dentro uma fera peluda.

(Monteiro Lobato)

—

morar

more

275

17. Reescreva as frases, substituindo cada quadradinho pelo imperativo dos ver­ bos colocados entre parênteses: a. b. c. d. e. f. g.

Não □ , pois tua posição 6 ainda a primeira, (chorar) chores Não □ , pois sua posição é ainda a primeira, (chorar) chore □ , d lágrimas. Vds sois o meu alívio, (correr) Correi Já lhe avisei! □ esse cachorrinho com mais cuidado! (pegar) Vocês aí, □ com mais entusiasmo! (cantar) cantem □ aquele gatinho! Você sabe onde ele mora? (olhar) Olhe □ aquele gatinho! Tu sabes onde ele mora? (olhar) Olha

Pegue

18. Reescreva as frases, substituindo cada quadradinho pela forma verbal ade­ quada: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 1.

Por que tu nunca □ as coisas devidamente? (nomear — pres. ind.) nomeias Talvez ele □ o vizinho, (odiar — pres. subj.) odeie Os guardas nos □ durante horas, (deter — pret. perf. ind.) detiveram Se nds □ o dinheiro, faríamos a festa de formatura, (obter —imperf. subj.) obtivéssemos Quando nds □ nossos documentos, viajaremos, (reaver — fut. subj.) reouvermos Quando era mais novo, eu □ nessas histdrias. (crer — pret. imperf. ind.) cria Nds □ que ela já tivesse chegado, (supor — pret. imperf. ind.) supúnhamos Ela se □ mais de uma vez. (contradizer — pret. perf. ind.) contradisse Quando eu □ , foi para acalmar a situação, (intervir — pret. perf. ind.) intervim Sd farei as coisas que me □ . (convir — fut. subj.) convierem O desavisado moço □ violentamente o carro. Mas era tarde, (frear — pret. perf. ind.) freou

19. Conjugue os verbos seguintes, nos tempos solicitados: a. hastear — pres. indicativo hasteio, hasteias, hasteia, hasteamos, hasteais, hasteiam b. ansiar — pres. indicativo anseio, anseias, anseia, ansiamos, ansiais, anseiam C. odiar — pres. subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem d. caber — pres. indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem e. valer — pres. indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem f. abolir — pres. indicativo aboles, abole, abolimos, abolis, abolem g. polir — pres. indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem h. predizer —pret. perf. indicativo predisse, predisseste, predisse, predissemos, predissestes, predisseram i. rever — pret. imperf. subjuntivo revisse, revisses, revisse, revíssemos, revísseis, revissem j. intervir — pret. perf. indicativo intervim, intervieste, interveio, interviemos, interviestes, intervieram 1.

SUpor — fut. subjuntivo supuser, supuseres, supuser, supusermos, supuserdes, supuserem

2 0 . Reescreva as frases, substituindo os quadradinhos pelas formas adequadas do infinitivo dos verbos entre parênteses: a. Vi aqueles homens □ ao fim de sua carreira, (chegar) chegarem b. São problemas impossíveis de □ . (resolver) resolver c. Convido todos os homens para comigo □ . (avançar) avançarem

276

d. — Esta riqueza causa-te horror? Pois faz-me viver, Fernando. É o meio de tu a □ . (J- Alencar) (repelir) repelires e. Morrer tão completamente Que um dia ao □ o teu nome num papel Perguntem: Quem foi?... (M. Bandeira) (ler) lerem f. Era medo do que estava para vir, medo de ver os outros □ . (E. Veríssimo) (sofrer) sofrerem g. Vi-os □ pelos corredores, (falar) falar h. Ao □ cada porta, fugia na frente deles uma nuvem negra de morcegos e andori­ nhas. (Alvares Azevedo) (transpor) transporem i. Nossos antigos mestres faziam-nos □ alguns preceitos e orações, (decorar) decorar j. Os professores nos repreendiam por □ irrequietos, (ser) sermos

21. Coloque na voz passiva: a. Tua riqueza separou-nos para sempre.

(J. Alencar)

Fomos separadospara semprepor tua

riqueza.

b. O índio fechou por fora a porta do quarto. pelo índio.

c. ... a moça pura Remenda a roupa dos pobres. pura.

(Idem)

(M. Mendes)

A porta do quartofoifechada porfora

A roupa dos pobres é remendada pela moça

d. Todos reconheciam os direitos de Pedro Bala à chefia. dro Bala à chefia era reconhecido por todos.

e. A carruagem rompia as estradas... gem.

(J. L. Rego)

f. A punhalada derrubou-a. (Alcântara Machado) g. Comprou o papel de seda, cortou-o com amor... comprado e cortado com amor. ..

h. Enxame de moscas lhe cobriu o rosto... de moscas.

i. j. 1. m. n. 0.

(J. Amado)

0 direito de Pe­

As estradas eram rompidas pela carrua­ Ela foi derrubada pela punhalada.

(M. Bandeira) 0papel de sedafoi

(D. Trevisan)

Seu rostofoi cobertopor enxame

Bento Amaral interrompeu-o... (E. Veríssimo) Elefoi interrompido por Bento Amaral. Vou levando um recado para o delegado do Pilar... (J. L. Rego) Um recado está sen­

do levado por mim para o delegado do Pilar.

Nem lhe permitiam queixas. (G. Ramos) Queixas não lhe eram permitidas. O Ford quase o derrubou. (Alcântara Machado) Ele quase foi derrubado pelo Ford. Examinei-lhe a roupa. (M. Assis) Sua roupa foi examinada (por mim). ... jamais perderia a oportunidade daquele encontro. (M. Rubião) A oportunidade

daquele encontro jamais seria perdida.

22. Reescreva as frases, substituindo cada quadradinho pelo futuro do subjuntivo dos verbos indicados: a. b. c. d. e. f. g. h. 1.

Se nós □ a calma, poderemos escapar com vida. (manter) mantivermos Quando ela □ aqui, dê-lhe o recado, (vir) vier Quando ela □ o presente, ficará feliz! (ver) vir Se nós □ oportunidade, faremos tudo por você. (ter) tivermos Ele afirmou que se tu □ o dinheiro, serás perdoado, (repor) repuseres Não sei o que farei com esse pacote, se ele não □ no carro, (caber) couber v Nada terei a temer sempre que □ a verdade, (dizer) disser Só chegaremos à clareira se □ com um bom guia. (ir) formos Quando você □ esse cãozinho aqui, deixe-o fora da sala. (trazer) trouxer 277

Advérbio Profundamente Quando ontem adormeci Na noite de São João Havia alegria e rumor Estrondos de bombas luzes de Bengala Vozes, cantigas e risos Ao pé das fogueiras acesas. No meio da noite despertei Não ouvi mais vozes nem risos Apenas balões Passavam errantes

Silenciosamente Apenas de vez em quando O ruído de um bonde Cortava o silêncio Como um túnel. Onde estavam os que há pouco Dançavam Cantavam E riam Ao pé das fogueiras acesas? — Estavam todos dormindo Estavam todos deitados Dormindo

Profundamente Quando eu tinha seis anos Não pude ver o fim da festa de São João Porque adormeci. Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo Minha avó Meu avô Totônio Rodrigues Tomãsia Rosa Onde estão todos eles? — Estão todos dormindo Estão todos deitados Dormindo

Profundamente. Manuel Bandeira

I. CONCEITO Todas as palavras em destaque no texto são advérbios.

Advérbio é a p alav ra que m od ifica um v erb o, um adjetivo, ou tro advérbio ou u m a o ra çã o in teira.

1. Advérbio modificando um verbo Adormeci. | OnténTãdormeci. Se compararmos as duas frases, notaremos que a segunda traz mais informação que a primeira. Isso se deve à utilização da palavra ontem , que amplia a informação expressa pelo verbo (adorm eci). O ntem indica quando se deu o fato de adormecer, isto é, indica uma circu n stân cia de tempo. Por circunstância entende-se qualquer particularidade que determina um fato, ampliando a informação nele contida. O advérbio modifica um verbo acrescentando a ele uma circunstância.

2. Advérbio modificando adjetivo ou outro advérbio Noite escura. | Noite muito escura. O advérbio m uito está intensificando o significado do adjetivo escura. Dormindo profundamente. | Dormindo muito profundamente. O advérbio m uito está intensificando o significado do advérbio profundam ente. Quando modifica um adjetivo ou outro advérbio, o advérbio indica apenas intensidade.

3. Advérbio modificando oração inteira Lamentavelmente todos estavam mortos. O advérbio destacado está modificando o grupo formado por todos os outros elementos da oração (todos estavam m ortos), indicando uma circunstância.

Locução adverbial Muitas vezes aparece um conjunto de palavras que tem a função de advér­ bio. A esse conjunto dá-se o nome de lo cu ção adverbial. Veja: “Apenas de vez em quando O ruído de um bonde Cortava o silêncio.” D e v ez em quando está funcionando como advérbio, pois indica uma cir­ cunstância de tempo do verbo co rtar. 279

II. CLASSIFICAÇÃO Tanto os advérbios como as locuções adverbiais classificam-se de acordo com a circunstância que expressam.

Circunstância

Advérbio

Locução adverbial

1. Afirmação

sim, certamente, deveras, real­ mente, incontestavelmente etc.

com certeza, por certo, sem dúvida, de fato etc.

2. Dúvida

talvez, acaso, porventura, pro­ vavelmente, quiçá, decerto etc.

3. Intensidade

bastante, bem, demais, mais, menos, muito, pouco, assaz, quase, quanto, tanto, tão, de­ masiado, meio, todo, comple­ tamente, demasiadamente, ex­ cessivamente, apenas etc.

de muito, de pouco, de todo, em demasia, em excesso, por completo etc.

4. Lugar

abaixo, acima, adiante, aí, aqui, além, ali, aquém, cá, acolá, atrás, através, dentro, fora, per­ to, longe, junto, onde, defron­ te, detrás etc.

à direita, à esquerda, à distân­ cia, ao lado, de longe, de perto, para dentro, por aqui, em cima, por fora, para onde, por ali, por dentro etc.

5. Modo

assim, bem, mal, depressa, de­ vagar, pior, melhor, coíno, alerta, suavemente, lentamen­ te, e quase todos os advérbios terminados em -mente.

às cegas, às claras, à toa, à von­ tade, às pressas, a pé, ao léu, às escondidas, em geral, em vão, passo a passo, de cor, frente a frente, lado a lado etc.

6. Negação

não

de forma alguma, de jeito al­ gum, de modo algum, de jeito nenhum etc.

7. Tempo

hoje, ontem, amanhã, agora, depois, antes, já, anteontem, sempre, nunca, tarde, jamais, outrora, raramente, sucessiva­ mente, presentemente etc.

à noite, à tarde, às vezes, de re­ pente, de manhã, de vez em quando, de súbito, de quando em quando, em breve, de tem­ pos em tempos, vez por outra, hoje em dia etc.

280

Seguem abaixo exemplos de alguns advérbios e locuções adverbiais relacio­ nados no quadro.

1. Afirmação Sim, era pura teimosia. (E. Veríssimo) — O senhor é Rogério Palma? — indagou. — Exatamente — respondi eu. (L. Cardoso) Havia uma desgraça, com certeza havia uma desgraça.

(G. Ramos)

2. Dúvida Tirou os óculos talvez para respirar melhor.

(C. Lispector)

3. Intensidade — Vovozinha, que braços tão magros os seus e que mãos tão trementes. Rosa) Gastavam água em excesso.

(G.

4. Lugar Não precisava ir longe. (J. L. Rego) Foram se postar mais adiante... (J. Amado)

5. Modo Apenas balões Passavam errantes Silenciosamente. (M. Bandeira) As águas atrasadas derramavam-se em desordem pelo mato.

(R. Bopp)

6. Negação No meio da noite despertei Não ouvi mais vozes nem risos. (M. Bandeira) De jeito algum vou trabalhar neste lugar.

7. Tempo Hoje tem festa no brejo. (C. D. Andrade) Os pardais acordavam de manhã. (D. Trevisan)

Advérbios interrogativos Cejtos advérbios são empregados nas interrogações diretas e indiretas. São chamados de advérbios interrogativos e indicam circunstâncias de causa, lugar, modo e tempo: a. causa —* por quê? P or que não sai a correr pela casa toda? Perguntava-lhe por que não saía a correr pela casa toda. b. lugar — onde? Onde está a verdade? (J- Amado) Queriam saber onde estava a verdade.

c. modo — co m o ? Como você faz quando é assaltado? (C. D. Andrade) Estava curiosa para saber como eu fazia quando era* assaltado. d. tempo — qu ando? Quando termina esta aula? Gostaria de saber quando termina esta aula.

III. FLEXÃO Embora o advérbio pertença ao grupo das palavras invariáveis, existem al­ guns advérbios que admitem flexão de grau. Veja: Um homem vai devagar Um cachorro vai devagar Um burro vai devagar (C. D. Andrade)

1. Grau comparativo O advérbio, tal qual o adjetivo, não é flexionado no grau comparativo. Para indicar esse grau utilizam-se as formas: tão ... quanto, mais ... que, menos ... que etc. ‘O grau comparativo pode ser: 1. de igualdade: O homem vai tão devagar quanto (com o) o cachorro. 2. de superioridade: O cachorro vai m ais devagar que o burro. 3. de inferioridade: O burro vai m enos devagar que o cachorro.

2. Grau superlativo O grau superlativo pode ser: 1. absoluto sintético: com o acréscimo de sufixo: longíssimo — pertíssimo 2. absoluto an alítico : com o auxílio de um advérbio de intensidade: muito longe — muito perto De muito longe chegavam, quase imperceptíveis, os passos dos homens que vinham. (J. Amado)

IV. EMPREGO

13*

1. Quando se empregam dois ou mais advérbios terminados em -m ente, pode-se acrescentar o sufixo apenas no ultimo: Nada omitiu do seu pensamento; falou clara, franca e nitidamente. reto) 282

(L. Bar­

2. O superlativo ainda pode ser expresso: a. com o acréscimo dos sufixos -inho e -zinho: E foi-se ajoelhando devagarinho diante da preta.

(L. F. Telles)

Sua lata, suas garrafas, e seus sapatos de borracha vão dizendo aos homens no sono que alguém acordou cedinho. (C. D. Andrade)

Esse mesmo tipo de flexão pode ocorrer em locuções adverbiais: D e m an h ãzin h a ensinaram todos aqueles piados.’.

(M. Andrade)

b. pela repetição do advérbio: logo logo, breve breve, quase quase, já já Vou embora já já!

3. O grau comparativo dos advérbios bem e m al é irregular: m elh or e pior. Essas formas indicam também o grau comparativo dos adjetivos bom e m au. Exemplos: Ajeitou o paletó, agasalhando-se m elh or. Este paletó é m elh or do que o teu.

(C. Lispector)

L - comparativo de bem

comparativo de bom

No entanto, existem as formas m ais bem e m ais m al, utilizadas, em ge­ ral, antes dos particípios. Veja: Não conheço um trabalho m ais bem feito que este. Nunca vimos questões m ais m al formuladas que as desta prova.

Se os advérbios vierem depois do particípio, empregam-se as formas pior e m elh or. Não conheço um trabalho feito m elh or do que este. Nunca vimos questões formuladas pior que as desta prova.

4. O superlativo absoluto sintético de bem é o tim am en te e de m al é pes­ sim am ente. Saiu-se otim am ente no concurso que prestou. Os empresários agiram pessim am ente.

5. Alguns adjetivos assumem às vezes o valor de advérbio: Pigarreava-se grosso por toda parte.

(C. Lispector)

(= grossamente)

Dario vinha apressado.

(D. Trevisan)

(= apressadamente)

6. A palavra prim eiro pode funcionar como advérbio quando modificar o verbo: Professora, eu pedi prim eiro.

7. Os advérbios aqui e aí podem significar neste m om ento: A í, ele saiu da sala. A qui, encerram-se estas observações.

283

V. PALAVRAS E LOCUÇÕES DENOTATIVAS Algumas palavras e locuções, que eram consideradas advérbios, na verdade não se enquadram em nenhuma das dez classes gramadcais. A NGB faz uma classificação à parte dessas palavras e locuções chamando-as de palavras denotativas. Tais palavras e locuções denotam: a. designação: eis Eis-me afinal diante dela.

(C. Lispector)

b. exclusão: apenas, salvo, sd, somente, exceto, exclusive, fora, sequer, se­ não, menos etc. Tudo tem limite E x ce to O amor de Brigitte.

(C. D. Andrade)

c. inclusão: até, inclusive, mesmo, também, ademais etc. A té o chefe da seção notou minha inquietude.

(L. Cardoso)

d. explicação: isto é, ou melhor, por exemplo, a saber etc. ... narra-se aqui, em diversas modalidades de estilo, um fato comum da vida ca­ rioca, a saber: o corpo de um homem de quarenta anos presumíveis é encontra­ do de madrugada... (P. M. Campos)

e. realce: cá, lá, é que, sd, mas, ainda, sobretudo etc. Veja lá o que você vai fazer!

f. retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes etc. Faça silêncio, ou m elhor, fale mais baixo.

g. situação: afinal, agora, então etc. Afinal o que queríamos?

(C. Lispector)

E n tão , o senhor ia ser diplomata.

(Senhor)

1. Identifique as palavras modificadas pelos advérbios destacados: a. Convoqí^~im èdiatam ente a família. b. Vi uma estrela tão alta!

(F. Sabino)

(M. Bandeira)

c. Diana olhoifdepressa para ela mesma.

(J. J- Veiga)

d. Viu m uito claramente (...) a chapada vazia. e. Agora, porém, estava idoso, muítcTidoso.

(C. Lispector) (G. Rosa)

f. Falar^ n isso^ m an h ã. (C. Anjos) g. Uma senhora, que nun ca a visitara, apareceu um dia para lhe contar historias. (J. Amado)

284

Identifique os advérbios e classifique-os: a. Faz muito sol.

(C. Meireles)

intensidade ‘

b. É aqui, perto do vau de Sarapalha...

(G. Rosa)

lügãr

c. Outrora atava-se o cadáver ao homicida para expiação da culpa.

(J. Alencar)

tempo

d. Onde é que está a mãe?

(D. Trevisan)

lügar

e. Confessava, sim, que era um pouco violento...

(M. Assis)

afirmação

f. O secretário está fora e temos pouco serviço.

(C. Anjos)

lugar

Identifique as locuções adverbiais e classifique-as: a. Saíram desse modo, à força. modo

(J. L . Rego)

b. ... era inverno na certa no alto do sertão.

(Idem)

afirmação

c. Raimundo recebeu a notícia quase com desconfiança.

(J- Amado)

modo

d. Muitas vezes entrevi uma figura gentil e fui, em vão, ao seu encalço. tempo

(C. Anjos)

modo

e. Os gritos pareciam vir de longe...

(O. Lins)

modo

f. Por enquanto estavam sossegados?

(G. Ramos)

tempo

g. Não existe mistério. Tudo é feito às claras. modo

(Senhor)

Classifique os advérbios terminados em -mente: a. O homem tem de ser livre, essencialmente livre.

(Idem)

intensidade

b. O búfalo sobrevive galhardamente em locais onde os bovinos não se dão bem. (Idem) múdo c. Reafirmo que a situação é extremamente precária. (Veja) intensidade

d. Suava penosamente. intensidade

(C. Lispector)

e. Era um homem, evidentemente.

(G. Ramos),

afirmação

f. Ultimamente (...) agarram-se nas orelhas das mulheres adornos que romperam tempo

com todas as convenções estéticas.

(Veja)

g. A paisagem na Antártida é completamente insólita. Um cenário dos Alpes, no intensidade

meio de um mar absolutamente e impressionantemente azul. intensidade

(Idem)

intensidade

Identifique o grau dos advérbios em destaque: a. Os negócios andam mal e, ainda que andassem muito bem, não poderia dispor superlativo absoluto analítico

de tanto.

(M. Assis)

b. E sabido que o relógio psicológico da infância anda muito mais devagar que o

comparativo de superioridade

dos adultos.

(E. Veríssimo)

c. Aqueles meninos estavam pouquíssimo interessados na aula. superlativo absoluto sintético

d. Ele dirige muito mal!

superlativo absoluto analítico

e. — Ele há de ficar bem. — Muito bem! É uma luva!

(M. Pena)

superlativo absoluto analítico

6. Identifique os casos em que pior e melhor são gradações dos ad­ vérbios bem e mal: a.

O melhor era sair depressa daquele lugar,

x b. Sinto-me melhor em companhia de papai, x c. Puxa! Ela saiu-se pior do que eu imaginava. d.

Seu desempenho foi pior do que eu imaginava,

x e. Era um passarinho que cantava melhor que o seu. f. Livro melhor que aquele? Nunca vi.

7. Amplie as frases, utilizando advérbios em lugar dos quadradinhos. Atente para a circunstância solicitada: P ro fe s s o r: Admitir outras respostas que também estejam corretas.

a. E □ (intensidade) necessário ser ou pelo menos parecer otimista. absolutamente

(Veja)

b. As moedas comemorativas eram caras □ (intensidade). demais

c. Isso não fica □ (modo) para um rapaz de sua idade. bem

d. □ (tempo) chegou o dia da viagem. Finalmente

(Senhor)

(L. Cardoso)

(E. Veríssimo)

e. Ela □ (negação) chorava. não

8. Identifique as frases em que a palavra destacada tem valor de ad­ vérbio: a.

O animal soltou novamente o seu clamor aflito.

(R. Queiroz)

x b. O mundo reagiu aflito à notícia da guerra, x c. Súbito ele deixou de escutar a torcida... d.

(A. Dourado)

Um súbito grito fez-nos estremecer,

x e. Respirava fundo a brisa fresca que soprava da mata. f. Que poço fundo!

286

(Idem)

Preposição O acossado paulistano não costuma encontrar tem­ po para tirar o nariz de seus negócios, na sua afobada ro­ tina. No entanto, quando os ventos frios do inverno co­ meçam a soprar sobre a cidade, quem se der ao trabalho de olhar o céu certamente vai notar que a poluição me­ tropolitana está um pouco mais colorida. Os meses de in­ verno, por causa da ventania e da pouca chuva, são aguardados com ansiedade por uma variada galeria de ci­ dadãos de todas as idades, profissões e regiões, que em junho, julho e agosto dedicam-se a uma mania que, a ca­ da temporada, ganha mais fãs em São Paulo: são os empinadores de papagaio. Jornai da Tarde

I. CONCEITO E CLASSIFICAÇÃO Observe: empinadores de papagaio O sentido do primeiro termo (em pinadores) 6 completado pelo segundo (papagaio). Para relacionar esse dois termos, foi empregada a palavra de. D e é uma preposição.

Preposição é a palav ra invariável que rela cio n a dois term os. N e ssa re la ç ã o , um term o com pleta ou explica o sentido do ou ­ tro .

Outros exemplos: • •soprar sobre a cidade (a preposição sobre estabelece entre os dois termos uma relação de lugar) • aguardados co m ansiedade (a preposição co m estabelece entre os dois termos uma relação de modo) • aconteceu em julho (a preposição em estabelece entre os dois termos uma rela­ ção de tempo)

287

As preposições classificam-se em essenciais e acidentais.

1. Essenciais São palavras que sempre foram preposições e sò funcionam como tal. São elas: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para (pra), perante, por, sem, sob, sobre, trás.

2. Acidentais São palavras que embora pertençam a outras classes gramaticais podem exercer o papel de preposição. Exemplos: afora, como, conforme, consoante, du­ rante, exceto, fora, mediante, menos, salvo, segundo, visto etc. Observe: Ele foi o segundo aluno a entrar, (segundo: numeral ordinal) Agiu segundo suas convicções: (segundo: preposição)

José Rebouças Macambira propõe um critério prático para distinguir as pre­ posições essenciais das acidentais. Serão preposições essenciais aquelas que pude­ rem ocupar as linhas pontilhadas dos três segmentos abaixo: ... mim

—

... ti

—

... si

Veja: contra mim — contra ti — contra si

Já o mesmo não acontece com a preposição durante: durante mim — durante ti — durante si

Assim, contra é preposição essencial e durante é preposição acidental. Observação: Com, apesar de ser preposição essencial, não cabe no esquema proposto, pois essa combinação é subs­ tituída por comigo, contigo, consigo.

Locução prepositiva Ao grupo de duas ou mais palavras com valor de preposição dá-se o nome de locução prepositiva. Exemplos: abaixo de, acima de, a fim de, além de, apesar de, atrás de, através de, junto de, junto a, embaixo de, em frente de (ou a), em ci­ ma de, em face de, longe de, de acordo com, por causa de, por trás de, a despeito de, devido a, em virtude de, a favor de, sob pena de etc. “Os meses de inverno, por causa da ventania e da pouca chuva, são aguardados com ansiedade...”

A despeito de tudo, ainda amava a antiga namorada. Observe a diferença entre locução prepositiva e locução adverbial: a. locução adverbial: não termina por preposição: De longe em longe sento-me fatigado e escrevo uma linha. Entrega-se a morte a domicílio. (M. Mendes)

(G. Ramos)

b. locução prepositiva: termina sempre por uma preposição, sendo de a mais comum: — Não quero briga dentro da minha casa — declarou Joca Rodrigues. ríssimo) ... caminho em redor da mesa. (G. Ramos)

288

(E. Ve­

II. COMBINAÇÃO E CONTRAÇÃO 1. Combinação Algumas preposições podem combinar-se com outras palavras, formando um vocábulo ünico. Exemplos:

de de de de de de de de de

+ o = do + ele = dele + este = deste + isto = disto + esse = desse + isso = disso + aquele = daquele + aqui = daqui + ali = dali

per

em

de

em + o = no em + ele = nele em + este = neste em + isto = nisto em + esse = nesse em + isso =s nisso em + aquele = naquele em + um = num

per per per per

+ 0 = pelo + a = pela + os = pelos + as = pelas

a a + o = ao a + os = aos a + onde = aonde

2. Contração A contração ocorre nos seguintes casos: a. quando a preposição a junta-se ao artigo a(s): a + a = à a + as = às Refiro-me à aluna da outra classe. b. quando a preposição ajunta-se aos pronomes demonstrativos aquele(s),

aquela(s), aquilo: a + aquele(s) a + aquela(s) a + aquilo Refiro-me àquele

= àquele(s) = àquela(s) = àquilo aluno.

c. quando a preposição ajunta-se ao pronome demonstrativo a(s), que tem valor de aquela(s): a + a(s) = à(s) Sua maneira de falar é igual à de Joana. Observe que a contração marca-se com o acento grave (').

III. TIPOS DE RELAÇÃO

O

A relação que as preposições estabelecem entre dois termos é chamada de regência. Portanto, quando ocorre uma preposição pode-se observar a seguinte seqüência: 289

term o regente

preposição

+

+

de a de de com

ventos começam trabalho meses passear

term o regido inverno soprar olhar inverno você

Termo regente é a p alavra ou exp ressão que com and a, pede, so ­ licita u m a o u tra que depende dela. P od e-se dizer que é a pala­ v ra que governa. Termo regido é o term o dependente, subordinado ao term o re ­ gente. P od e-se d izer que é o term o governado.

Às vezes, o termo regido é uma oração: Encontrou tempo para

empinar papagaios.

L * - preposição

Nem sempre é possível determinar com clareza o tipo de relação que a pre­ posição ou a locução prepositiva estabelecem entre o termo regente e o regido. Eis algumas das relações: a.

au sên cia: Um noivado sem beijos, sem carícias sutis, sem palavras de romance.. (J. Amado)

b. assu nto:

W

Vocês podem entender de política, de economia e de engenharia mas de cava­ los entendo eu... (Senhor) Mostraram-se hesitantes acerca da dieta. (Idem) c.

cau sa ou m otivo: Leio no jornal a notícia de qúe um homem morreu de fome. (F. Sabino) Estão de meio luto por causa da morte de uma tia. (E. Veríssimo)

d. com pan hia: O senhor bebia café com eles. Era o doutor José Lourenço... e.

co n cessão : Com apenas três anos, já sabia ler. Apesar de você, amanhã há de ser outro dia.

f.

(G. Rosa)

(C. B. Holanda)

conform idade ou m odo: Era capaz; de viver conforme seus desejos. (J- L- Rego) O rancho azul e branco desfilava com seus passistas vestidos à Luís XV... (L. F. Telles) A intenção é trabalhar de acordo com a emoção do momento. (Senhor)

290

g.

direção: ... sorrindo e jogando beijos com os dedos para um lado e outro, Barcelona dirigiu-se para a porta da rua... (E. Veríssimo) Marcharam em direção ao palácio.

h. especialidade: Ele é perito em Zootecnia.

i.

estado ou qualidade: Ela estava aos prantos. Prédio em decadência.

j.

finalidade: Cantava para a criança, (f. Amado) O carreiro parou para conversar com o mestre.

(J. L. Rego)

1. instrumento: Prenderam-no com algemas enferrujadas. Destruiu tudo a martelo.

m. lugar: Casei e passei a morar em Blumenau. (Visão) A feijoada tornou-se um hábito consagrado,entre os paulistanos. (Idem) O homem, no início de sua evolução, viveu por muito tempo junto do mar.

(Senhor)

Viajei por capitais européias. n. matéria: Vintém de cobre Ainda o vejo... (C. Coralina) Só bebi refresco de limão. (E. Veríssimo)

o. meio: Os patrões de R. preferiram assistir ao comício pela televisão.

(Veja)

p. oposição: Gostaria de levantar um protesto contra as instalações de usinas nucleares no Brasil. (Idem)

q. origem: Todo poder emana do povo e em seu nome deve ser exercido. Brasileira)

(Constituição

r. posse: O filho de Pedro Terra apertou os olhos e a voz. s.

(E. Veríssimo)

tempo: O segundo choque do petróleo, em 1979, foi decisivo para colocar em dificul­ dade a capacidade do sistema. (Visão) Os funcionários da creche terão seus contratos terminados dentro de pouco tempo. (Istoé) 291

1. Substitua o quadradinho pela preposição adequada: a. Emocionada □ o seu primeiro salto no trapézio, Débora não acredita como arran­ jou coragem □ tanto. (Jornal da Tarde) com /para b. Restava a aliança □ ouro na mão esquerda. (D. Trevisan) de c. Cheguei □ ler livros apenas □ poder falar deles. (C. Lispector) a Ipara d. O sol irrompe □ a paisagem, saindò de entre as nuvens. Q. Amado) sobre e. Preparei-me e segui □ a vila. (M. Assis) para f. — Já lhe disse: hoje não se fala □ negócio! (C. Lispector) em /sobre g. □ que parte do mundo se encontraria aquela orquídea...? (E. Veríssimo) Em h. i. j. 1.

□ fatos não há argumento. Contra Os japoneses estão no Brasil □ o começo do século, Todos são iguais □ a lei. perante Repartiram o lucro □ si. entre

desde

2. Identifique as preposições e as combinações de preposições: Sem saber o que fazer, ele tentou recolher as coisas com os dois braços, deixou cair uma lata, o pacote de biscoitos se arrebentou. Já se dispunha a largar tudo e sair cor­ rendo, quando viu um caixote de papelão a um canto. Arrastou-o com a ponta do pé, despejou tudo dentro dele. Ao erguê-lo pela tampa, viu, agoniado, que o fundo se abria e a mercadoria se espalhava pelo chão. Uma garrafa de vinho tinto se espatifou no cimento. (F. Sabino) 3. Utilizando o critério proposto na página 288, localize uma preposição aciden­ tal e três essenciais no trecho abaixo: De acordo com a lei, em todos os estabelecimentos, comerciais ou industriais, em que trabalharem pelo menos trinta mulheres com mais de 16 anos de idade, é obri­ gatória a instalação de um local apropriado para as empregadas amamentarem seus filhos, 1durante]os seis primeiros meses de vida. (Istoé) acidental

4 . Faça as combinações: a. b. c. d.

Chico Bento tirou (de + o) cinto a faca. (R. Queiroz) do Caminhava (per + a) mata sozinha, pela Vinha solene, (em + a) frente, o Beatinho... (E. Cunha) Nada sabia (de + aquele) assunto, daquele

na

5. Identifique as relações estabelecidas pelas preposições destacadas: a. Não entendia de impostos.

(G. Ramos)

assunto

b. Fabiano se desculpara, o chapéu de couro na mão, o espinhaço curvo.

(Idem)

matéria

c. E eu vou ficar aqui ... até que, morto de fadiga, encoste a cabeça à mesa e des­ canse uns minutos. (Idem) causa /lugar

292

d. Andarei de bicicleta Montarei erri burro brabo.

(M. Bandeira) instrumento I lugar

e. ... mandei dizer uma missa pelo eterno descanso do coronel.

(M. Assis) finalidade

f. Sete animais morreram durante a viagem entre o Zoológico de São Paulo e a ilha Anchieta. {Visão) tempo I lugar g. Pássaros esvoaçavam de cada beira sobre as águas.

(G. Amado)

origem / lugar

6. Identifique as relações estabelecidas pelas preposições de cada grupo: Grupo A: preposição D E a. Um senhor piedoso despiu o paletó de Dario... b. ... um homem não fala de seus amores. c. Há uma gota de sangue em cada poema. d. De repente do riso fez-se o pranto...

(D. Trevisan) posse

(C. Lispector)

assunto

(M. Andrade) matéria

(V. Morais)

origem

e. Primeiro ficou desapontado. Depois quase chorou de ódio.

(M. Andrade) causa

Grupo B: preposição EM 'a. Penso em Madalena com insistência. b. A casa estava eiii silêncio.

(G. Ramos)

assunto

(L. Barreto) modo

c. Ri-me, hesitei, meti-lhe na mão um cruzado em prata.

(M. Assis) matéria

d. Reside em Minas há muito tempo, lugar

293

Conjunção A outra noite Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de Lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisa­ gem irreal. Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim: — O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima? Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra — pura, perfeita e linda. — Mas, que coisa... Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensa­ va em outra coisa. — Ora, sim senhor... E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um "boa noite” e um "muito obrigado ao senhor” tão since­ ros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um pre­ sente de rei. Rubem Braga

I. CONCEITO Observe: Saltei

1?

| e | paguei a corrida.

oração

Não sei

1?

oração

2.a oração

| s e j sonhava. J

2.a oração

As palavras e e se são conjunções. Es­ tão ligando orações.

vento sul

1?

2?

termo

noite preta

1?

chuva

termo

termo

| e | enlamaçada

i

2?

termo

A palavra e 6 uma conjunção. Está li­ gando termos semelhantes, isto é, que exercem a mesma função dentro da ora­ ção.

Conjunção é um a p alav ra in variável que liga duas o raçõ es ou term os sem elhantes de u m a m esm a o ra çã o .

Duas ou mais palavras podem formar expressões que equivalem a uma con­ junção. São as chamadas lo cu çõ es con ju ntivas. Exemplo: “D epois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim...”

Outras locuções conjuntivas: a fim de que, assim que, visto que etc. Em geral, essas locuções terminam pela palavra que.

II. CLASSIFICAÇÃO Para classificar as conjunções, devemos levar em conta os dois processos bá­ sicos de construção de frases: a co o rd en ação e a subordin ação. A co o rd en ação é um tipo de construção em que os termos se ordenam nu­ ma seqüência (co + ordenação). Na coordenação, cada termo ou cada oração vale por si, não dependendo, portanto, um do outro. O significado total consiste na so­ ma dos termos ou das orações. Exemplos: Chegou e ficou.

Compramos livros e revistas.

O processo utilizado na constru­ , O processo utilizado na parte destacada dessa mensagem 6 à coorde­ ção dessa mensagem 6 a coordenação. nação. Livros e revistas são termos As orações são independentes: há uma coordenados, pois são independentes ação de chega; ç outra ação de ficar. um do outro.

295

A subord in ação é um tipo de construção em que as orações não estão ape­ nas em seqüência, mas são dependentes, ou seja, uma oração determina ou com­ pleta o sentido da outra. Exemplo: Não sei

se sonhava.

l.a oração

2?

oração

O processo utilizado nessa construção é a subordinação. As orações não têm sentido isoladamente, isto é, uma depende da outra. De acordo com esses dois processos, as conjunções podem ser coordenati­ vas e subordinativas.

1. Conjunções coordenativas Ligam orações independentes e termos semelhantes de uma mesma oração. Podem ser aditivas, adversativas, altern ativ as, conclu sivas e explicativas:

1. Aditivas Estabelecem uma relação de soma ou adição entre dois termos ou duas ora­ ções. Conjunções: e (empregada em orações afirmativas), nem (empregada em orações negativas) etc. Ela olhava-me e sorria.

(M. Assis)

Não fuma nem bebe.

Locução conjuntiva: m as tam bém (geralmente empregada depois da ex­ pressão n ão só). \Ts„

t-

------- 4.-----L ' __ C_____

2. Adversativas Estabelecem uma relação de oposição entre dois termos ou duas orações. Conjunções: m as, porém , todavia, contudo, en tretan to , senão etc. Chamou-o m as ele apertou o passinho.

(F. Sabino)

Não demonstrava pressa, porém o seu rosto denunciava segurança...

(M. Rubião)

L ocu ção conjuntiva: no entanto.

3. Alternativas Estabelecem uma relação de alternância entre dois termos ou duas orações, pois os dois fatos não podem acontecer ao mesmo tempo. Conjunções: ou (repetida ou não), o ra ... o ra, quer ... quer, seja ... seja, j á ... já etc. Há ainda um rádio com defeito que, o ra vai no lombo da jumenta, o ra vai na mão de Zenaide,c. {Veja) Guardo o dinheiro ou viajo.

296

4. Conclusivas Estabelecem uma relação de conclusão, conseqüência. Conjunções: logo, p ortan to, pois (posposto ao verbo), assim etc. E um ser humano, logo merece todo nosso respeito. E um ser humano, p ortan to merece todo nosso respeito. E um ser humano; merece, pois, todo nosso respeito.

Locuções conjuntivas: por isso, por conseguinte. E um ser humano, p or isso merece todo nosso respeito.

5. Explicativas Estabelecem uma relação de explicação. A segunda oração explica ou justifi­ ca a idéia expressa na primeira. Conjunções: porque, que (= porque), pois (anteposto ao verbo), p or­ quanto etc. Não saiam, pois o professor já vem. Não saiam, porque o professor já vem. Não saiam, que o professor já vem.

2. Conjunções subordinativas Ligam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Podem ser cau sais, com parativas, con d icion ais, co n fo rm ativas, consecutivas, con cessivas, finais, p rop orcion ais, tem porais e integrantes:

1. Causais Iniciam oração que indica circunstância de causa. Conjunções: porque, pois, com o (= porque), que (= porque), p orqu an ­ to. Eu não gostaria de chamar o humor de arma, porque sou uma pessoa extremamen­ te pacifista. (Senhor) C o m o não se entendessem, Sinhá Vitória aludira, bastante azeda, ao dinheiro gasto pelo marido na feira. (G. Ramos)

Locuções conjuntivas: j á que, u m a v ez que, visto que etc.

2. Comparativas Iniciam uma oração que é o segundo elemento de uma comparação. Conjunções: com o, qual, que, do que (depois de m ais, m enos, m aior, m enor, m elh o r e pior). Sou quieta co m o folha de outono. Amo-te co m o um bicho...

(C. F. Abreu)

(V. Morais)

E eu não sabia que minha história era m ais triste que a de Robinson Crusoé.

(C. D. Andrade)

... as magnólias são m enos inquietas do que eu era na minha infância.

(M. Assis)

L ocu çõ es conjuntivas: bem com o, assim com o, que nem e tc.

297

3. Condicionais Iniciam uma oração que indica condição ou hipótese. Conjunções: se, caso etc. Se não casarmos, meu amor, até sou capaz de morrer.

(B. Elis)

Locuções conjuntivas: co n tan to que, desde que, salvo se, a m enos que, dado que, a n ão ser que, sem que etc. Alguns esportes menos conhecidos podem surgir nos comentários das pessoas, des­ de que promovidos por esquemas inteligentes. (Senhor)

4. Conformativas Iniciam uma oração que indica circunstância de conformidade ou acordo. Conjunções: co n fo rm e, com o (= conforme), segundo, co n so an te etc. Era capaz de viver conforme desejava. C o m o eu já disse mais de uma vez, não vou sair de casa.

5. Consecutivas Iniciam uma oração que indica uma conseqüência do fato expresso na oração anterior. Conjunção: que (precedido de tal, tan to, tão ou tam anho). Estava tão cansado que mal conseguia respirar. Gostava tanto de dança que chegava à casa da pagodeira logo à boca da noite. (J. Vitória)

Locuções conjuntivas: de m odo que, de fo rm a que, de sorte que etc.

6 . Concessivas Iniciam uma oração que indica contradição a outro fato. Essa contradição, no entanto, não impede que o fato se realize. Conjunção: em bora. E m b o ra estivesse ferido, continuava lutando.

Locuções conjuntivas: ainda que, m esm o que, posto que, se bem que, por m ais que, ap esar de que etc. A in da que estivesse ferido, continuava lutando. P o r .mais que comprovem todos esses dados, não acreditarei neles.

7. Finais Iniciam uma oração que indica circunstância de finalidade. Conjunção: porque (= para que), que (= para que). Locuções conjuntivas: p ara que, a fim de que. Nada dizia p ara que não a julgassem mal.

8 . Proporcionais Iniciam uma oração que indica um fato que foi realizado ao mesmo tempo que outro ou que vai realizar-se ao mesmo tempo que outro. Locuções conjuntivas: à m edida que, à p ro p o rção que, ao passo que, quanto m ais ... m ais, quanto m ais ... m enos etc. Q uanto m ais os jovens se tratam com ternura, m ais se tornam ativos, abertos e in­ tegrados na sociedade. {Visão) A m edida que passa o efeito da anestesia, a dor aumenta.

9. Temporais Iniciam uma oração que indica circunstância de tempo. Conjunções: quando, m al, apenas etc. Sinto uma certa depressão nas pessoas, quando acaba o carnaval. M al o pai colocou o papel na máquina, o menino começou a empurrar a cadeira pela sala. (F. Sabino)

Locuções conjuntivas: logo que, assim que, antes que, depois que, até que, desde que, cad a v ez que, sem pre que etc. Dê o fora depressa antes que eu chame meu marido.

(C. D. Andrade)

Ariovaldo Marques curtira por ela, desde que a conhecera, uma fulminante e deses­ perada paixão. (O. Lessa)

10. Integrantes Iniciam uma oração que vai completar o sentido de outra. Enquanto as demais conjunções introduzem orações que indicam circunstân­ cia, com as integrantes isso não acontece. Conjunções: que (no caso de certeza), se (quando há incerteza, dúvida). De repente, o médico diz que está com sede.

(P. M. Campos)

Ninguém sabia ao certo se a Machona era viúva ou desquitada.

(Aluísio Azevedo)

E X E R C ÍC IO S

.....

1. Classifique as conjunções coordenativas em destaque nas frases que seguem: a. De repente, o pai olhou ao redor e não viu o menino.

(F. Sabino)

b. As máquinas têm sentimento, m as só o demonstram nas horas negativas. (P. M. Campos) c. O galo velho não cantava no poleiro nem Fabiano roncava na cama de varas. (G. Ramos) d. Não queria ser ouvido pelos meus pais, p ortan to subi a escada com cautela. e. Fiquem quietos, porque estou falando.

299

2. Faça como no modelo, utilizando a conjunção coordenativa adequada: M odelo: Recebeu o convite, ogo atenderá ao nosso pedido. Atenderá ao nosso pedido, j

recebeu o convite.

a. É um ser humano, logo merece todo nosso respeito. b. Ganham muito pouco, p ortan to vivem mal. c. A prestação está muito alta, por isso não conseguem pagá-la. d. Estou com dor de cabeça, por isso não me amolem.

3. Identifique as conjunções coordenativas que aparecem nas frases abaixo e classifique-as: a........ o que estão dizendo é certo. Ele nunca o soube, porém sempre o sentiu. Por isso nunca quisera trabalhar. (J. Amado) b. A notícia não vem do gabinete do prefeito (...) nem do Ministério da Guerra. Braga)

(R.

c. O sofrimento da região do Nordeste não é simplesmente um ato de Deus mas tam­ bém de sucessivos governos. — d. Ninguém é tão simplório a ponto de negar o valor monetário da arte, porém não de­ ve chegar às raias da obsessão.

(Idem)

e. Ela saltou no meio da roda (...) bamboleando a cabeça ora para a esquerda, ora para a direita. (Aluísio Azevedo) f. Reafirmo que a situação é extremamente precária, pois não configura uma dimi­ nuição do grave quadro de desemprego. (Veja)

4. Classifique as conjunções subordinativas destacadas nas frases abaixo em cau sais, com parativas, con d icion ais e co n fo rm ativas:

j -*

a. Se não sairmos logo, perderemos o ônibus. b. C o m o os recursos de expressão eram minguados, tentavam remediar a deficiência falando alto. (G. Ramos) c. Não há nada m ais triste do que o grito de um trem no silêncio noturno. Quintana)

(M.

d. Fizemos tudo direitinho co m o você mandou. e. C aso você vá, telefone-me, por favor.

5. Classifique as conjunções subordinativas destacadas nas frases abaixo em co n ­ cessivas, co n secutivas, finais, p ro p o rcion ais e tem porais: a. E m b o ra todos estejam no mesmo barco, não atuam de comum acordo. b. Cidadezinha cheia de graça... T ã o pequenina que até causa dó.

300

(M. Quintana)

c. A ssim que anoitecia, ele voltava para casa.

(L. F. Telles)

d. À m edida que o tempo passa, sinto-me cada vez mais preguiçoso. e - Acenou-lhe p ara que se aproximasse, f. P o r m ais que eu estude, não consigo entender esta matéria.

6. Classifique as conjunções subordinativas em destaque nas frases que seguem: a. Se a seca chegasse, não ficaria planta verde.

(G. Ramos)

b. Contra o céu, erguiam-se negros penhascos, tão rdtos que pareciam recortados a faca. (L. F. Telles) c. Foram dias de angustiosa espera, até que o doente começou a voltar a si. Lessa) d. Ela pensa que tudo foi obra do acaso.

(O.

(R. Braga)

e. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos m ais negros que a asa da grauna... Q. Alencar) f. A p enas o tigre moribundo sentiu o odor da carniça, ... fez uma contorção violen­ ta... (Idem) g. Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas. (M. Assis) h. C o m o dois e dois são quatro / sei que a vida vale a pena , em b o ra o pão seja caro e a liberdade pequena. (F. Gullar)

7. Classifique a conjunção se nas frases abaixo: a. Quero saber se essa estatística é confiável. b. Pagarei a conta se você me der o dinheiro.

:

c. Se o bicho não estivesse morto, voltaria para o curral. d. Perguntaram se você viria.

,

Interjeição O Diabo e a Criança Um dia o Diabo viu uma criança fazendo com o de­ do um buraco na areia e perguntou-lhe que diabo de coi­ sa estaria fazendo. — Ué! Não vês? Estou fazendo com o dedo um bura­ co na areia! — espantou-se a criança. Pobre Diabo! O seu mal é que ele jamais compreen­ derá que uma coisa possa ser feita sem segundas inten­ ções. Mário Quintana

I. CONCEITO Na situação apresentada no texto, a criança ficou espantada com a atitude do Diabo. Ela poderia expressar esse espanto,através de uma frase logicamente orga­ nizada, como esta: — Estou espantado com a sua pergunta!

No entanto, a reação emotiva da criança levou-a a expressar-se através de uma ünica palavra que vale por uma frase. Ela usou a interjeição U é!

Interjeição é a palavra que expressa estados emotivos.

Oh, U

a mulher amada é como a onda sozinha...!

(V. Morais)

admiração

- ih, como é difícil conversar com gente ignorante — explodiu a jovem... i

aborrecimento

Tellesj V iva Belém! U

302

aprovação

(M. Bandeira)

(L. F.

As interjeições cumprem, basicamente, duas funções: a. sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria, tristeza, dor, anima­ ção etc.: A i, que o traiçoeiro invejoso junta às ambições a astúcia. (C. Meireles) O h! não, disse a menina, eu te ensinarei a conhecer Deus...

(J. Alencar)

b. sintetizar uma frase apelativa: C uidado, Sr. Augusto! (J- M. Macedo) C alm a, se te provocam. (C. D. Andrade) F o r a ! F u ! F o r a o bom burguês!...

(M. Andrade)

As interjeições aparecem quase sempre seguidas de um ponto-de-exclamação, que pode estar imediatamente depois delas ou no fim da frase: A i!... que preguiça...

(M. Andrade)

A i, não me deixes, não!

(G. Dias)

As interjeições podem ser formadas por: a. simples sons vocálicos: oh!, ah !, ó, ô b. palavras: a rre!, olá!, oba!, claro ! c. grupos de palavras (locuções interjetivas): o ra bolas!, pois n ão!, m eu D eu s!

II. CLASSIFICAÇÃO As interjeições são classificadas de acordo com o sentimento ou apelo que expressam. Essa classificação não pode ser rigorosa, pois: a. uma mesma interjeição pode expressar sentimentos diversos: E h , mundo louco!

(V. Morais) —►espanto

E h , moço. Sai da frente! —►apelo

b. pode haver mais de uma interjeição para expressar o mesmo sentimento: Ó meus amigos e comunicantes...

(M. Mendes)

— Eh ! Gaetaninho! Vem pra dentro.

chamamento

(Alcântara Machado)

chamamento

O significado de cada interjeição depende sempre do contexto em que ela aparece e da entonação com que é pronunciada. Por exemplo: Psiu! (breve) —►chamamento Psiu! (alongado) — pedido de silêncio

Veja agora alguns exemplos de estados emotivos e apelos expressos pelas in­ terjeições e locuções interjetivas: 1. 2. 3. 4.

ad vertên cia: alerta! cuidado! calma! sentido! atenção! devagar! olha lá! an im ação : coragem! avante! eia! vamos! força! firme! alegria: ah! oh! viva! oba! aleluia! eh! alívio: ufa! arre! uf! ah!

303

5. ap ro v ação, aplauso: bravo! bis! viva! boa! 6. apelo, ch am am en to : alô! olá! psiu! socorro! ei! eh! valha-me Deus! — ò e ô (usados sem ponto-de-exclamação) 7. co n co rd ân cia: claro! sim! pois não! hã-hã! tá! 8. d esap rovação: credo! fora! basta! francamente! xi! puxa! 9. desejo: oh! oxalá! tomara! pudera! 10. dor, lástim a: ai! ui! ai de mim! que pena! ah! oh! 11. dúvida, incredulidade: qual! qual o quê! pois sim! hum! epa! ora! 12. im p aciência, co n traried ad e: hum! hem! raios! diabo! puxa! pô! 13. m edo, te rro r: ui! uh! credo! cruzes! 14. sau d ação: salve! adeus! viva! oi! olá! alô! 15. silên cio : psiu! silêncio! 16. su rp resa, espanto, ad m iração : ah! oh!, xi! ué! uai! puxa! céus! ca­ ramba! quê! opa! virgem! vixe! cruz! pô! putz!

EXERCÍCIOS 1. Identifique as interjeições e locuções interjetivas das frases abaixo: a. Oh! para além vivem as primaveras eternas. b. — Puxa, que fiteira.

(M. Andrade)

(Alcântara Machado)

c. ... eis senão quando — ui! uma formiga...

(C. D. Andrade)

d. Quantas coisas estava ganhando, hem? (C. Lispector) e. — Basta! acudiu Fabrício, interrompendo-o.

(J. M. Macedo)

f. — Cruz credo! — saltou uma voz de mulher. g. — Hum, hum! — fungava o padre.

(F. Sabino)

(B. Élis)

2. Classifique as interjeições e locuções injterjetivas: a. — Psiu... não acorde o menino.

(C. D. Andrade) silêncio

b. — Ai, pedra do diabo! Topada desgraçada!

(R. Queiroz)

dor

c. — Ai, Nossa Senhora! Ai, Nossa Senhora! dor, lástima Dona Núnzia descabelada enfiava o lenço na boca. (Alcântara Machado) d. Oh! que formoso dia de verão. (Sousândrade) admiração e. Credo! Que horror! (V. Morais) espanto f. — Uai, então comprou sem saber o que comprava! — admirou-se o coronel. (B. Elis) espanto, admiração

3. Substitua os segmentos em destaque nas frases abaixo por interjeições ou lo­ cuções interjetivas: a. E suficiente isso. Deixem a moça comigo. Bastai b. Levei um susto danado! A cobra quase me picou! Ui! ou equivalente c. Fique atento! Cuidado que ele está olhando para cá! Psiu! ou equivalente d. Que fato desagradável! Lá vem ele de novo! Xi! ou equivalente

304

Análise sintática: conceituação

ISTOÉ. Como é o seu processo de criação? Você escreve música? Caymmi. Não. É tudo de ouvido mesmo. ISTOÉ. Mas você compõe acompanhando-se ao violão? Caymmi. Também não. Quando perguntam à minha mu­ lher se eu tenho feito músicas, ela responde que não porque eu nunca pego no violão. Que me desculpe o meu violão, meu velho companheiro, mas eu não preciso dele. Como músico, sou limitadíssimo. Toco umas coisinhas, mas nunca faço o que Baden Powell é capaz de fazer. Então eu preciso de quê? Preciso de um sonho, de uma coisa misteriosa na cabeça, de um impulso interior. Daí nasce uma canção. Istoé

No texto lido ocorrem: a. substantivos: música, violão, mulher etc.; b. adjetivos: velho, limitadíssimo, capaz, misteriosa etc.; c. verbos: perguntam, responde, desculpe etc.; d. pronomes: eu, minha, tudo etc.; e. advérbios: não, nunca etc. Quando separamos as palavras nesses grupos, estamos procedendo a uma classificação das palavras, ou seja, estamos di'stribuindo-as em classes. Classe é um conjunto de palavras que apresentam características morfológi­ cas semelhantes. Já estudamos as classes de palavras em português e vimos que são dez: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, verbo, conjunção, pre­ posição, advérbio e interjeição. O estudo das classes gramaticais é feito na morfologia. 306

Observe agora: Eu preciso de um sonho.

Trata-se de uma mensagem lingüística com significado completo, ou seja, trata-se de uma frase. Numa frase, as palavras relacionam-se entre si e combinam-se de acordo com determinados princípios. A parte da gramática que estuda essas combinações e relações entre as palavras da frase chama-se sintaxe. Interessam à sintaxe: 1. a função que as palavras exercem na frase (função sintática). Por exemplo: a palavra eu, na frase E u preciso de um son ho., exerce a função de sujeito do verbo p recisar. Função é o papel representado por um termo na organização da mensagem lingüística. Cada membro da fra­ se contribui com uma função específica na totalidade da mensagem. Quando afirmamos que a palavra eu é um pronome, estamos identifican­ do a classe gramatical a que esta palavra pertence. Quando afirmamos que a palavra eu é o sujeito do verbo p recisar, estamos identificando sua fu n ção sin tática na frase. 2. a ordem das palavras na frase (sin taxe de co lo cação ). Não teria sentido a construção E u de preciso um son h o ., porque a sin­ taxe da língua não prevê essa ordem de combinação de palavras. 3. a concordância das palavras na frase (sin taxe de con co rd ân cia). O verbo p recisar, por exemplo, está na primeira pessoa do singular, por­ que concorda com seu sujeito (eu), também de primeira pessoa do singu­ lar (concordância verbal). O artigo um está na forma masculina e no singiilar porque concorda com o substantivo son ho — masculino e singular (concordância nominal). 4. a dependência das palavras na frase (sin taxe de regência). Na frase que serve de exemplo, o verbo (preciso) exige a preposição de. O complemento (um sonho) não poderia vir ligado diretamente ao ver­ bo. Antes de começarmos a estudar o primeiro item da sintaxe, que é a análise sintática, precisamos distinguir bem três conceitos importantes:

I. FRASE, ORAÇÃO, PERÍODO 1.

Frase

Ao combinar as palavras de uma língua, o falante tem um propósito específi­ co: estabelecer comunicação. À unidade m ín im a de co m u n icação lingüística dá-se o n om e de

fra se. 307

Será frase, portanto, qualquer palavra ou grupo de palavras suficiente para atender ao objetivo do falante: estabelecer comunicação. Exemplos: “Gomo músico, sou limitadíssimo.” (frase) Você escreve música? (frase) — Não.” (frase)

A expressão tam bém n ão, isolada, não é uma frase. No texto lido, ela passa a ser frase. Observe: “— Mas você compõe acompanhando-se ao violão?

— Também não.” Uma única palavra pode constituir-se em frase, dependendo do contexto em que aparece. Observe que, no trecho transcrito abaixo, a palavra n ão constitui-se em frase: “— Como é o seu processo de criação? Você escreve música?

— N ão.” Na língua falada, a frase é marcada pela entonação. Na língua escrita, essa entonação é representada pelos sinais de pontuação. Compare os três casos seguintes: Não ocorre frase.

1. - Oh!

O gesto e a expressão fisionômica do falante, assim co­ mo os elementos da situação em que é pronunciada, fa­ zem com que a palavra oh se constitua numa frase.

3.

— Oh! exclam ou ela A palavra oh, para ser frase, depende do contexto lin­ güístico (“exclamou ela ao ver o rato”). ao ver o rato.

Tipos de frase rif» o n n r r \ n r n m a m aneirei r n m rm e n r n rm n ria m n s a fr a s e

ela n o r1' ~

q Hpolíiríitivíí! Você escreve música.

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•

b. in terrogativa: Você escreve música?

rtlfjiimn nmen ' c. exclam ativ a:

n rAopAitn rlp o1Qn1

(t wC).

Você escreve música!

Demonstra-se admiração, surpresa, espanto, pelo fato de alguém (você) fazer alguma coisa (escrev er m úsica). d. im perativa: Escreva música.

Expressa ordem, pedido, conselho etc. 308

2. Oração Oração é a frase ou parte de u m a frase que se organ iza em to r­ no de um verbo ou de u m a lo cu ção verb al.

É constituída, geralmente, de dois elementos: sujeito e predicado, ou, pelo menos, de um predicado. Clarissa |baixa os olhos. sujeito

(E. Veríssimo)

predicado

O Brasil controlava o mercado cafeeiro mundial no fim do século XIX . (Nosso ------ ------ - ---------- ----------------------------------- t " ---------------- ------------- ------------- ' Século) sujeito

predicado

Amanhece no cais do porto do Rio de Janeiro. (Idem) predicado (esta frase não tem sujeito)

É tarde. predicado (esta frase não tem sujeito)

3. Período Período é a frase constitu ída de u m a ou m ais o raçõ es. O período pode ser: 1. sim ples: quando formado por uma só oração: A sala de refeições já está cheia. Ele toca violão.

(E. Veríssimo)

2. com posto: quando formado por duas ou mais orações: Os fatos voam|e se renovam a cada minuto. (Senhor)

1?

2? oração

oração

Não sei |se ele toca violão.

1? oração

2.a oração

Ele notou |que a sala de refeições já estava cheia. l.a oração

2.a oração

• O período tem um sentidò autônomo, acabado, e termina sempre por uma pausa conclusa, que é representada, na escrita, por um dos seguintes sinais de pontuação: ponto-final, ponto-de-exclamação, ponto-de-interrogação, reticências e, às vezes, dois-pontos. D. Zina dá ordens, afobada. (E. Veríssimo) Não coma na rua, menina! (Idem) Oride estará Amaro? (Idem) — Olhe, está na hora... (Idem)

309

II. OBJETIVOS DA ANÁLISE SINTÁTICA A análise sintática tem como objetivo examinar a estrutura de um período e das orações que compõem um período.

1. Estrutura de um período Domingo à noite passamos pela baía de Vitória, mas não conseguimos socorro.

(Jornal da Tarde) O exame da estrutura desse período revela que ele 6 constituído de duas ora­ ções (D om ingo à n oite passam os pela b a ía de V itó ria / n ão conseguim os so co rro ) ligadas por uma conjunção (m as).

2. Estrutura de cada oração de um período “Domingo à noite passamos pela baia de Vitória, mas não conseguimos socorro.”

No período acima, existem doze palavras. Cada uma delas exerce uma de­ terminada função nas orações. A primeira oração (D om ingo à n oite passam os pela b a ía de V itó ria ) tem oito term os e a segunda oração (não conseguim os so co rro ) tem três term os. A conjunção m as funciona como elemento de ligação entre as duas orações. Em análise sintática, cada palavra da oração 6 chamada de term o da o ração . T e r m o é a palavra considerada de acordo com a função sintática que exerce na oração. Na análise sintática, a palavra interessa pela função que exerce. Sua classificação morfológica e a sua significação têm importância secundária. E importante observar cjue não se pode fazer análise sintática de frases que não sejam orações ou períodos. Não se pode analisar sintaticamente frases como as destacadas nos dois trechos seguintes: T ard in h a. D. Eufrasina está no jardim, regando as flores. (...) O major, sentado no banco, faz um cigarro... Pela porta entra Nestor. Vem gingando, braços no ar, sorriso satis­ feito. — A lô , D . Z in a. A lô , m ajor! — B o a tarde! Tia Zina sorri. (E. Veríssimo) Percorre logo as gravuras. U m a s tetéias. A da capa então 6 linda mesmo. N o fun­ do o im ponente castelo. (Alcântara Machado)

310

EXERCÍCIOS 1. Identifique os casos em que a palavra ou expressão destacada é frase: a. Ao desembarcar, tropeçou e disse: uO monarca escorregou, mas a M onarqu ia não caiu”. (Istoe) Não éfrase. b. — Qual é o sistema de governo que vige naquele país? — M onarquia. Éfrase. c. Ela tam bém não foi. Não éfrase. d. — Você compõe acompanhando-se ao violão? — T am b ém não. Éfrase. e. Há um morcego voando de m ad rugada pela Rua Montenegro. (C. D. Andrade) Não é frase.

f.

— Quando você gosta de compor? D e m adrugada. É frase.

—

g. Q ue m ulher! Sorria para mim como prometendo coisas... (Idem) É frase. h. Q ue m ulher é aquela? Não éfrase. i. Comi galinha ao m olho pardo. Não éfrase.

2. Identifique o número de frases que ocorrem no trecho seguinte: — Você tem parentes aqui? (i)

— Não. No interior. (2, 3) — E aqui? (4) — Não. (5) — E você não acha ruim? (6) — Não ter parentes aqui? (7). — É. (8) — Não.

(L. Vilela) (9)

(9 frases)

3. Classifique cada frase em declarativa, interrogativa, exclamativa ou imperati­ va: a. A noite, o mundo é bonito como se não houvesse desacordo, aflições, ameaças. (C. Meireles) frase declarativa b. — Benvindo Lopes? frase interrogativa — Isso! Benvindo Lopes. Como 6 que O senhor sabe? exclamativa I declarativa I inter­ rogativa

— O senhor já me tinha dito.

frase declarativa

— Mas sim senhor! Vejo que tem boa memória.

(F. Sabino) exclamativa / declarativa

c. Vamos! Tom e a bênção e vá dormir. (Idem) imperativas

4. Leia o Brecho seguinte e depois responda: Então eu preciso de quê? Preciso de um sonho, de uma coisa misteriosa na cabeça, de um impulso interior. Daí nasce uma canção. (Istoé) a. Quantos períodos há no trecho acima? Três períodos. b. Quantas orações há no trecho acima? Três orações.

311

Análise sintática da oração Encravada no sertão do Rio Grande do Norte, a 200 km de Natal, surge uma cidade onde raramente mor­ rem crianças — algo inédito no Nordeste, castigado pela seca há mais de quatro anos. Não faltam médicos, enfer­ meiras, remédios, ambulatório ou hospital. Lá, a cela da delegacia jamais foi usada; não se sabe de um caso de as­ salto recente, muito menõs de violência. Algumas crian­ ças gostam de usar o xadrez para brincar de esconde-esconde. Há fartura de alimentos e os seus 5 mil habitan­ tes comem muitas frutas todos os dias. Com seus 23 mil hectares (oito vezes maior que o Território de Fernando de Noronha), a Fazenda Maísa, criada há quinze anos e localizada no Município de Mossoró, tem mais uma particularidade: não pede favores ao Governo e sustenta sozinha praticamente todos os servi­ ços de infra-estrutura que, por sinal, dificilmente são en­ contrados na região do semi-árido. Visão (1983)

í

D e acordo com a NGB, há três tipos de termos que podem ocorrer numa oração: termos essenciais, termos integrantes e termos acessórios.

I. TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO . Termos essenciais são aqueles que sustentam a m ensagem tra n s­ m itida por m eio de u m a o ra çã o .

São eles: sujeito e predicado. A cela da delegacia/jamais foi usada. sujeito

predicado

Os seus 5 mil habitantes/ comem muitas frutas todos os dias. sujeito

312

predicado

Sujeito é o term o que denota o ser a respeito de quem ou de que se fa z um a d eclaração . Nos exemplos dados, são sujeitos: A cela da delegacia... Os seus 5 mil habitantes...

Predicado é tudo aquilo que se d eclara a respeito do sujeito.

Nos exemplos dados, são predicados: ... jamais foi usada. ... comem muitas frutas todos os dias.

Apesar de o sujeito e o predicado serem considerados termos essenciais, há orações que apresentam somente predicado, pois o verbo não se refere a nenhum sujeito gramatical: Chove pouco na região. É noite. Há fartura de alimentos ali.

1. Sujeito A declaração que se faz a respeito do sujeito vem expressa no predicado. No predicado existe sempre um verbo. Esse verbo concorda com o sujeito em pessoa e número. Algumas crianças gostam de usar o xadrez para brincar. 3.a p e s s o a ---------- ► 3.a pessoa plural -----------------► plural

Eu

moro aqui.

1 .a pessoa —► 1 a pessoa singular------ ► singular

Quando o sujeito é formado por mais de uma palavra, é importante localizar o n úcleo do sujeito. N ú cleo é a palavra central do sujeito, isto é, a palavra com a qual concor­ dam as demais palavras existentes no sujeito. sujeito

Algumas crianças/gostam de usar o xadrez para brincar. nücleo sujeito

Os seus 5 mil habitantes/ comem muitas frutas todos os- dias. nücleo

313

O sujeito pode ser representado por: a. substantivo ou palavra substantivada: Líjigua afiada / separa bons amigos. (Frase de pára-choque) núcleo

b. pronome pessoal reto: Eu/ sou inútil, Tia Zina? (E. Veríssimo) c. pronome demonstrativo, relativo, interrogativo ou indefinido: A quilo / não me agradou. Lemos os jornais que / noticiaram o fato. (que = suj. de noticiar) l.a oração

2 .a oração

Q uem / fala de mim? T o d o s / têm um segredo... (Idem)

d. numeral: Os dois / saíram-se bem nos exames.

e. oração chamada de oração subordinada substantiva subjetiva, cujo estudo será feito na página 346: l.a oração

2 .a oração

Parece / que dorm i. (Aníbal Machado) (A segunda oração funciona como sujeito da primeira.) E possível / viver sem auxílio do G overn o. (A segunda oração funciona como sujeito da primeira.)

f. pronome pessoal oblíquo: Mandei-o sair. (o sujeito do verbo sair) Permitiram-me falar. (me —►sujeito do verbo falar)

No primeiro caso, o pronome oblíquo o 6 objeto direto da primeira ora­ ção e sujeito da segunda. O mesmo ocorre com o pronome m e do segun­ do exemplo. O sujeito pode aparecer em diferentes posições na oração: a. anteposto ao verbo: A cidade raramente pede favores ao Governo. Raramente a cidade pede favores ao Governo.

b. posposto ao verbo: Encravada no sertão do Rio Grande do Norte, surge u m a cidade. Raramente morrem crian ças lá. Não faltam m édicos na cidade.

314

Classificação do sujeito 1. -Determinado E o sujeito que pode ser identificado pela terminação do verbo ou pelo con­ texto em que aparece. A cidade não pede favores ao Governo. Lá, a cela da delegacia jamais foi usada. Sustenta praticamente sozinha todos os serviços de infra-estrutura.

Pelo contexto podemos identificar facilmente o sujeito da oração anterior: a cidade. Veja outro exemplo em que o contexto permite identificar o sujeito: Gamaliel está escandalizado. Sorri amarelo. período é G am aliel.)

(E. Veríssimo) (O sujeito do segundo

O sujeito determinado pode ser: a. simples: aquele que tem um sò nucleo. M am ãe precisa de uma nora. (Frase de pára-choque) A im agem de Capitu ia comigo... (M. Assis)

b. composto: aquele que tem mais de um nucleo. Não faltam m édicos, enferm eiras, rem édios, am bulatórios ou hospital. O povo e o prefeito gostam da cidade.

Há casos em que o sujeito determinado não está expresso na oração, mas po­ de ser facilmente identificado pela terminação do verbo. Esse tipo de sujeito é chamado de sujeito oculto, elíptico ou desinencial. Abriu a porta; nada viu.

(L. Barreto)

O sujeito das duas orações é ele ou ela, conforme se pode deduzir da termi­ nação do verbo. Estamos tão separados!

(G. Ramos) (sujeito = nós)

A NGB não registra nenhum dos três nomes desse tipo de sujeito, preferindo classificá-lo apenas como sujeito simples.

2. Indeterminado É o sujeito que não pode ser identificado nem pelo contexto nem pela termi­ nação do verbo. O sujeito indeterminado pode ocorrer: a. com verbos na 3? pessoa do plural, desde que o contexto não permita identificá-lo: Na sala discutiam agora a hora do enterro. (Alcântara Machado) (Não é possível identificar o sujeito do verbo discutiam .)

b. com verbos na 3? pessoa do singular acompanhados da partícula se: Trata-se de um médico com uma ótima imagem. Não se sabe de um caso de assalto recente.

{Visão)

O b servação: Alguns gramáticos consideram como indeterminado o sujeito representado por pronome substantivo indefinido: T ud o assustava a pobre mulher. Ninguém gostou daquele filme. Na realidade, uma análise semântica poderia considerar tais sujeitos como indeterminados, mas a análise sintática dçve considerá-los como sujeitos simples, uma vez que ocorrem na frase palavras com função de sujeito.

315

3. Inexistente Às vezes, o predicado da oração não se refere a nenhum elemento. Por isso, a oração não tem sujeito. Nesse caso, o verbo é considerado impessoal e está sem­ pre na 3? pessoa do singular. A oração sem sujeito ocorre nos seguintes casos: a. com verbos ou expressões que indicam fenômenos meteorológicos: Fará sol? Choverá? (M. Andrade) (Nenhuma das duas orações tem sujeito.)

b. com o verbo fa z e r e o verbo h aver indicando tempo decorrido: A fazenda foi criada / h á quinze anos. l.a oração

2 .a oração

(A segunda oração não tem sujeito.) F a z ia horas / que procuravam uma sombra. (O verbo da l.a oração não tem sujeito.)

(G. Ramos)

c. com o verbo ser indicando tempo e distância: E ra m duas horas da tarde. Da fazenda à cidade seriam dois quilômetros.

d. com o verbo h aver empregado no sentido de existir: H á fartura de alimentos na cidade, (há = existe) H a v ia pouca gente na sala. (havia = existia)

Nesse caso, é comum o verbo h aver ser substituído pelo verbo ter: T e m fartura de alimentos na cidade. T in h a pouca gente na sala. É aqui, perto do vau da Sarapalha: tem uma fazenda denegrida e desmante­ lada... (G. Rosa)

e. com o verbo p assar indicando tempo: P assa v a de quatro horas.

f. com os verbos p arecer e fica r em construções como: P a re c e inverno! F ic o u escuro de repente.

g. com os verbos'bastar e chegar, seguidos da preposição de: C h ega de fofocas. B a s ta de lamúrias. O b serv ação : Os verbos que indicam fenômenos meteorológicos, quando utilizados em sentido figurado, apresentam sujeito claro: O orador trovejava palavras incompreensíveis, (sujeito: o orador) Os olhos da menina relampejavam de ódio. (sujeito: os olhos da menina) Tua ausência anoiteceu meu coração, (sujeito: tua ausência)

Partícula se As construções em que ocorre a partícula se apresentam algumas dificulda­ des quanto à classificação do sujeito. Compare: A. Discutiu-se o projeto.--------- — Discutiram-se os projetos. sujeito

316

sujeito

B. Precisa-se de secretária. sujeito indeterminado

Precisa-se de secretárias. sujeito indeterminado

No caso A , o se é uma partícula apassivadora, e o verbo está na voz passiva sintética, concordando com o sujeito. Veja a transformação das frases para a voz passiva analítica: O projeto foi discutido. ------------—Os projetos foram discutidos. sujeito

sujeito

No caso B (P recisa-se de secretá ria / P recisa-se de secretárias), o se é índice de indeterminação do sujeito, e o verbo está na voz ativa. Nessas constru­ ções, o sujeito é indeterminado e o verbo fica sempre na 3? pessoa do singular. A língua coloquial e mesmo a literária registram exemplos de infração ao pri­ meiro caso: sujeito

... de longe se via os bichos bodejando no capim...

(J. J. Veiga)

sujeito

A luga-se casas. {Folha de S. Paulo)

2. Predicado Para classificar o predicado de uma oração, deve-se conhecer predicação ver­ bal.

Predicação verbal Chama-se predicação verbal ao resultado da ligação que se estabelece entre o sujeito e o verbo e entre os verbos e os complementos. Quanto à predicação, os verbos podem ser in transitivos, tran sitivos ou de ligação.

1. Verbo intransitivo É aquele que não precisa de nenhum complemento, pois sua significação já é completa. Os bondes p aravam .

(A. Caminha)

O verbo p a rar é intransitivo, pois encerra um significado completo. Se qui­ ser, o falante pode acrescentar outras informações, como: • causa do fato: Os bondes paravam p or falta de energia elétrica.

• lugar onde ocorre o fato: Os bondes paravam no m eio da ru a.

• tempo em que ocorre o fato: Os bondes paravam às dez h oras.

Essas informações ampliam o significado do verbo, mas não são necessárias para que o ouvinte entenda a informação básica.

317

O mesmo não acontece, por exemplo, na frase seguinte: O bonde atropelou o menino.

O verbo a tro p elar exige uma informação que lhe complete o significado.

2. Verbo transitivo E aquele que precisa de um termo que lhe complete o significado. Esse ter­ mo chama-se objeto. O bonde atropelou o menino. v. transitivo

objeto

Mamãe vendeu a fazenda e os escravos.

L: ---------------r?--------------objeto

v. transitivo

O verbo transitivo pode ser direto, indireto e ainda direto e indireto ao mesmo tempo.

V e rb o tran sitivo direto Verbo transitivo direto (T D ) 6 o verbo cujo sentido 6 completado por um termo que se liga a ele sem auxílio de preposição. A relação entre o verbo e o com­ plemento se estabelece de maneira direta. Esse complemento 6 chamado de o b je­ to direto (OD). Hoje, a antiga fazenda tem um prefeito. VTD

OD

A seca castigava a região. VTD

OD

V e rb o tran sitivo indireto Verbo transitivo indireto (TI) é o verbo cujo sentido 6 completado por um termo que se liga a ele com auxílio de preposição. A relação entre o verbo e o complemento é indireta. O complemento do verbo transitivo indireto chama-se ob jeto indireto (OI). prep.

A antiga fazenda precisa de um prefeito. VTI

OI

prep.

Penso em Madalena. V TI

OI prep.

A decisão depende de nós. VTI

318

01

Se o objeto indireto for um pronome oblíquo átono, a preposição não apare­ cerá: Disse-lhe a verdade. (Disse a ele a verdade.) Deram-me uma bonita camisa. (Deram a mim uma bonita camisa.)

V e rb o tran sitiv o d ireto e in d ireto Verbo transitivo direto e indireto (T D I) é o verbo cujo sentido é completa­ do por dois termos ao mesmo tempo: um que se liga a ele diretamente, e outro que se liga a ele através de uma preposição. Portanto, o verbo transitivo direto e indireto exige um objeto direto e lim objeto indireto. píep‘ Entregaram a chave da cidade ao prefeito. VTDI

OD

OI

3. Verbo de ligação (VL) O verbo transitivo e o verbo intransitivo apresentam um significado em si (correr, chover, comprar...). Já os verbos de ligação não apresentam esta significa­ ção: servem apenas para estabelecer ligação entre o sujeito e um termo que ex­ pressa característica desse mesmo sujeito. Esse termo é chamado de pred icativo do su jeito (PS). Esta rua é vazia. VL

Esta rua permanece vazia.

PS

VL

Esta rua esteve vazia. VL

PS

VL

Esta rua tornou-se vazia. VL

PS

Esta rua continua vazia. PS

Esta riia parece vazia.

PS

VL

PS

São empregados comumente como verbos de ligação: ser, estar, tornar-se, permanecer, continuar, ficar, parecer. Os verbos fica r, estar, p erm a n ecer podem ser empregados como verbos de ligação ou como intransitivos. Quando intransitivos, exigem, para completar-lhes o sentido, um termo que indique circunstância de lugar. Nós ficamos cansados. — Nòs ficamos em casa. VL

PS

VI

compl. lugar

Ela permanecerá viuva. — Ela permanecerá no hospital. VL

PS

VI

compl. lugar

Os alunos estavam atentos. — Os alunos estavam no pátio. VL

PS

VI

compl. lugar

O b serv ação : A classificação do verbo quanto à predicação deve ser feita de acordo com o texto em que o verbo ocor­ rer, e não isoladamente. O mesmo verbo pode ser empregado com diferentes predicações: O tempo virou, (verbo intransitivo) O menino v iro u lobisomem, (verbo de ligação) O menino viro u o barco, (verbo transitivo direto) Ela falou besteira, (verbo transitivo direto) Ela falou muito, (verbo intransitivo) Ela falou aquilo aos seus pais. (verbo transitivo direto e indireto)

319

PARTICULARIDADES 1. Há verbos considerados intransitivos que, em determinados contextos, exigem um termo que indique circunstância de lugar: ir, vir, chegar, mo­ rar, residir, entrar, sair etc.: Eles saíram de casa. Nds en tram os no trem.

2. Alguns verbos, normalmente empregados como transitivos, podem ser empregados intransitivamente em determinados contextos. Compare as frases: Ela ama o marido.

I

VTD

Ela m^tou o marido. VTD

Quem ama não mata.

/

\

VI

VI

Eu oi^ço música clássica. VTD

Não precisa gritar. Eu ouço perfeitamente. VI

3. Alguns verbos, normalmente empregados como intransitivos, podem ser usados transitivamente. Compare as frases: Ela vive b e m .------------------------------ ► Ela vive uma boa vida.

i

I

VI

VTD

Nós ch o ram o s muito.------------------- ► Nós ch o ram o s sua falta.

*

VI

VTD

\

4. Alguns verbos intransitivos podem ser usados como transitivos indiretos. Veja: Aconteceu um acidente.-----------------► Aconteceu-lhes um acidente. VI

sujeito

VTI

|

sujeito

objeto indireto

Bastam cinco minutos. ------------------- ► Bastam-me cinco minutos. VI

sujeito

VTI

sujeito objeto indireto

5. Os verbos transitivos diretos admitem a voz passiva. Observe: Aquela fazenda produz muito melão. Muito melão 6 produzido por aquela fazenda.

Alguns poucos verbos transitivos indiretos admitem a voz passiva: obede­ cer, perdoar, pagar etc. Todos obedecem à lei? ---------------- ► A lei é obedecida por todos? (voz ativa)

(voz passiva)

Perdoei ao in im igo .-------------- ------- - O inimigo foi perdoado por mim. (voz ativa)

320

(voz passiva)

Classificação do predicado O predicado de uma oração pode ter um nücleo (um nome ou um verbo) ou dois nücleos (um nome e um verbo): Dario / estava apressado. núcleo (nome) predicado

Dario / vinha pela rua.

♦

núcleo (verbo) predicado

Dario / vinha apressado pela rua. núcleos predicado

D e acordo com esses núcleos, o predicado classifica-se em nom inal, v er­ bal e verbo-nom inal.

1. Predicado nominal E aquele que tem como núcleo um nome que indica estado ou qualidade do sujeito. E formado sempre por um verbo de ligação (VL) + um predicativo do su­ jeito (PS). Exemplos: Isto aqui é uma desordem.

(B. Itiberê)

+ PS

A manhã é de domingo.

(F. Branco)

+ PS

2. Predicado verbal Tem como núcleo um verbo que, geralmente, expressa idéia de ação. E for­ mado por um verbo intransitivo ou por um verbo transitivo e seus objetos. Exem­ plos: Latiam cães.

(Aluísio Azevedo)

VI

O pavor estrangulava aqueles homens. VTD

+

(E. Veríssimo)

OD

A árvore pertence ao mundo da natureza. VTI

+

OI

Tia Emiliana dera uma vida nova e misteriosa à casa adormecida... VTDI

GD

+

T

(C. Pena)

OI

3. Predicado verbo-nominal Tem dois núcleos: um verbo que indica ação e um nome que indica uma qualidade ou estado do sujeito ou do objeto. Apresenta três estruturas básicas: a. verbo intransitivo + predicativo do sujeito: Automóveis passavam rápidos. '

VI

+

(Dias da Costa)

pT

321

b. verbo transitivo + objeto + predicativo do sujeito: Os outros dois olharam-no VT

surpreendidos.

OD

{R . Fonseca)

PS

c. verbo transitivo + objeto + predicativo do objeto*: Nenhuma doença pegava Dona Rosemira desprevenida. (Texto publicitário) VTD

+

OD

Achei o bombardeio aéreo uma droga. VTD

+

OD

T

+

PO

(P. M. Campos)

PO

3. Predicativo Predicativo é o termo da oração que indica uma característica que se atribui ao sujeito ou ao objeto.

1. Predicativo do sujeito Aparece no predicado nominal e no verbo-nominal. No predicado nominal, refere-se ao sujeito por meio de um verbo de ligação. Exemplos: Aqui eu não sou feliz. (M. Bandeira) Tudo ali era estável, seguro. (G. Ramos) A base do nosso sistema numeral é dez.

No predicado verbo-nominal, refere-se ao sujeito por meio de um verbo in­ transitivo ou transitivo. Exemplos: D. Paula ouviu tudo, calad a... (L. Barreto) Ela baixou os olhos, am uada. (O. L . Resende) Os combatentes contemplavam-nos entristecidos. (E. Cunha) As palmas insistiam cadentes, ce rta s... (Aluísio Azevedo)

2. Predicativo do objeto S . -A----------------1-----»_>

b. O|povo| estava ficando zangadíssimo. sujeito

(M. Andrade)

predicado

c. A1lembrançaIde Madalena persegue-me. sujeito

(G. Ramos)

predicado

d. A|casa| ficava no Morro de Santa Tereza. sujeito '

predicado

*

e. Vieram três[reis |encantados. (C. Ricardo) predicado

332

(M. Assis)

f. O jogo na calçada parecia de vida ou de morte.

(Alcântara Machado)

precíicado

g. Raimundo tornou-se lívido.

(Aluísio Azevedo)

predicado

h. Ali agora brilhava a|palhaí branca de umas cadeiras de vime.

(J. L. Rego)

sujeito

(Visão)

i.

O mar sempre deslumbrou o homem....

j.

De cima do cavalo, Rodrigo ouvia a respiração chiante e dificultosa do sacer-

sv/fi.'

predicado

predicado

dote.

sujeito

predicado

(E. Veríssimo)

1. Devagar veio vindo cj pensamentcj. (C. Lispector) predicado

sujeito

2. Classifique o sujeito dos verbos destacados nas orações que seguem: a. Agora, a decisão depende apenas de nós.

0. Andrade)

simples

b. Data dessas férias o começo da verdadeira aflição. simples

c. Assim não jogo mais.

(C. Lispector)

(Alcântara Machado)

sujeito oculto, simples: eu

d. Eram duas horas da tarde. inexistente

e. Empresa pública e iniciativa privada vão juntas ao campo.

(Veja)

composto

f. Boatos não faltaram.

(Senhor)

simples

g. Não havia soldados no lugar, nem havia juiz. inexistente

(G. Ramos)

inexistente

h. Intrigava-lhe a obsessão do seu passageiro pelo assunto...

(D. Gomes)

simples

i. Mas há uns dias tinha uma fotografia de mulher no seu lixo.

(L. F. Veríssimo)

inexistente

j.

O vento soprou do Sul, anunciando a chuva que cairia de manhã. simples

(Jornal da Tarde)

1. Ventava muito naquela noite. inexistente

m. Explique isso ao homem — ponderou a mulher. oculto, simples: você

(F. Sabino)

simples

n. Lá embaixo continuaram a chamar o elevador. indeterminado

333

n. Não se obedece aos preceitos religiosos, O. Não se confia em pessoas estranhas, p. Na hora do jantar, senta-se q. Não se crê em Deus.

à

indeterminado / índice de indeterminação do sujeito

indeterminado / índice de indeterminação do j

mesa todos

OS

dias.

indeterminado / índice de indeterminação do sujeito

indeterminado / índice de indeterminação do sujeito

Classifique os verbos abaixo quanto à predicação: a. Os homens estavam mal-humorados...

0. J. Veiga)

de ligação

b. Fechemos este livro.

1SÍ ^

(E. Cunha)

transitivo direto

c. Os planos do Dr. Juca agradavam à parentela. transitivo indireto

d. A barba do seu Lula era toda branca. de ligação

(J. L. Rego)

(Idem)

e. Meu avô foi buscar prata, mas a prata virou índio. transitivo direto

de ligação

(C. Ricardo)

f. Virou a cara quando me viu. transitivo direto

g. M arco eu o compasso. transitivo direto

(M. Andrade)

h. Não pediram licença a ninguém. transitivo direto e indireto

i.

O interesse do povo ainda não diminuiu,

j.

Escreva uma carta ao professor de Aritmética, pedindo desculpas.

í.

— Queres uns doces? perguntou o avô.

intransitivo

(j. J. Veiga)

transitivo direto e indireto

— A VOVÓ já me deu umas balas,

(Visão)

transitivo direto e indireto

— Essas balas são muito ordinárias. Estavam dentro da cristaleira, não estade ligação

intransitivo

vam? (R. Fonseca) m. Em você as rugas são lindas. de ligação

n. O mapa estava lá realmente. intransitivo

(Jornal da Tarde)

o. A palavra nasce-me Fere-me Mata-me Coisa-me Ressuscita-me (M. Mendes)

© Todos são transitivos diretos, neste contexto.

p. O sol nascia atrás do morro. intransitivo

q. Ele ressuscitou no terceiro dia. intransitivo

r. Não matarás, diz o quinto mandamento. intransitivo

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m. Fingi um a falsa alegria, dei-ljie boas-vindas, desejei-lhe bom descanso.

01

OD

01

OD

OD

(E. José) n. Vacinei-te aos cinco anos, meu filho. OD

o. O pai não quis repreendê-la na frente das visitas. OD

P- Se Madalena m e via assim, com certeza m e achava extraordinariamente feio. OD

OD

(G. Ramos)

q- Sempre o ofendi, João. (D. Trevisan) OD

r.

Ama ao próxim o como a ti mesmo. OD preposicionado

s. Bibiana sentiu que alguém lhe pegava do b raço .

(E. Veríssimo)

OD preposicionado

t.

Os problemas do país, é urgente resolvê-los. OD pleonástico

u. À Dona Mariazinha, já lhe disse isso várias vezes.

01pleonástico

336

6. Indique se os termos em destaque exercem a função de complemento nominal ou agente da passiva:

14

a. Muitas vezes o homem tem uma religião que lhe é imposta pelo ambiente,

(Istoê)

pela família, pelas circunstâncias. AP

b. O velho tentava o domínio da dor.

(M. Campos)

CN

c. O desfecho da cena era desconhecido de todos.

(Veja)

AP

d. A vida no formigueiro favorece o desenvolvimento de técnicas de comuniCN

cação. e. No dia seguinte, a prefeitura amanheceu cercada por policiais.

(Idem)

AP

f. O ouró foi encontrado pelo menino J . A . R no dia 25 de março.

(Jornal da

AP

Tarde) g. A descoberta acidental de uma barra de ouro provocou confusão. • CN

h. Cerca de 15% do território pernambucano é formado por rochas cristalinas, AP

onde se destacam os granitos de uso ornamental...

(Visão)

7. Classifique o predicativo: a. Nosso pai era hom em o rd eiro , cu m p rid or, positivo.

(G. Rosa)

PS

b. A entrada dos prisioneiros foi co m o ved o ra.

(E. Cunha)

PS

c. Encontrou-a desfalecida no canto da sala.

PO

d. Já fui lou ra, já fui m o ren a. PS

(C. Meireles)

PS

e. Ficaram novamente calados.

(J. Amado)

PS

f. * H ábil m enina é ela.

Q. M. Macedo)

PS

g. O fedor continuava insistente.

(B. Elis)

PS

h. Tratava-a p or excelentíssim a.

PO

i.

Fabiano fingira-se desentendido.

j.

Você se sente m uito crian ça.

PÓ

(M. Campos) (G. Ramos)

PO

337

8. Indique se os termos sublinhados exercem a função de adjunto adnominal ou de adjunto adverbial: adj. adv.

adj. adv.

a. No Brasil, nos últimos 40 anos, o aumento populacional ultrapassou 50 milhões de habitantes. (Veja) adj adj. adv.

adn.

adj. adn.

b. Ia respirar por um quarto de hora o^ar da rua. (M. Rey) adj. adn. adj. adn.

adn.

*

adj. adn.

c. Uma forte miopia contribuíra para fazê-lo, desde a infância, um tipo introspectivo. (Idem) adj. adv.

adj. adv.

adj. adn.

d. Nesse de repente ele ia indo pelo meio do aterro quando viu um canteiro de marga­ ridas. (C. F. Abreu) adj adj. adn.

adn.

adj. adv.

e. Criou um gênio, é verdade, mas deu ao mundo um ser profundamente infeliz. (M. Rey) adj. adv.

f. Ninguém entendia direito o que estava acontecendo.

9 . Identifique a circunstância expressa pelos adjuntos adverbiais sublinhados nas frases que seguem: lugar

tempo

(Veja)

a. Saiu de casa para andar de bicicleta e nunca mais voltou. modo

negação

b. Eu entrei de araque nessa escola de farmácia, para a qual não tinha vocação. (C. D. Andrade) c. — Uma última pergunta: o que é fazer 80 anos? intensidade

—Não acho muito agradável, confesso. Mas, por outro lado, acho que adquiri uma dúvida

certa serenidade que é, talvez, o único bem da velhice. intensidade

(Idem)

modo

d. As estruturas econômicas não são tão onipotentes assim. (Istoé) modo

tempo

e. Esperou pacientemente, durante três horas e meia, três balconistas.

Tarde) tempo

(Jornalda

lugar

f. Recentemente, no Zôo da capital paranaense, duas jaguatiricas morreram envemodo

nenadas com bolos de carne misturados a formicida.

(Veja)

instrumento

g. Quem com ferro fere, com ferro será ferido.

(Provérbio)

tempo

h. Antes de Mussolini e de Stalin já existiam as estrelas e depois que eles tiverem tempo

passado elas ainda continuarão a brilhar. 338

(E. Veríssimo)

10. Indique se os termos sublinhados exercem a função de vocativo ou de aposto: a. Uma nova técnica de assaltos — a ocupação de edifícios inteiros — foi testada com sucesso por ousados marginais cariocas.

(Veja)

vocativo

b. Varrei os mares, tufão!

(C. Alves) aposto

c. Dona Dondon, mulher do Dr. Juca, estranhou aquilo.

(J. L . Rego)

vocativo

d. — Amigo Juvenal, esta parada é minha.

(E. Veríssimo)

e. Maria, a esposa do infeliz, abriu finalmente a porta.

(F. Sabino)

vocativo

f.

— Não vale a pena pensar mais nisso, Dona Nunzia...

(Alcântara Machado)

vocativo

g. — Muito bom dia, senhora, que nessa janela está.

(J. C. Melo Neto)

11. Indique se os termos sublinhados exercem a função de adjunto adnominal ou de complemento nominal:

íjjtv ^ ^

CN

a. A autora da edição critica de “Os Sertões” afirmou que o sertão hoje está na periAA

feria das grandes cidades.

(Folha de S. Paulo)

AA

CN

b. ... as lutas do homem contra as doenças dos animais continuam tão emocionan­ tes como sempre foram.

(Texto publicitário)

AA

c. Seria aquele o dia do caçador?

(O. L. Resende) *

AA

d. O carro passava pela porta do mestre José Amaro e Lula tirava o chapéu para ele.

(J. L. Rego) CN

e. O funcionário não aceitou receber um cheque diante da apresentação dos do­ cumentos.

(Jornal da Tarde) CN

f.

A pesquisa prova apenas que a sexualidade é condicionada à classe social.

(Istoé)

CN

g. Èles entraram em uma favela perto dali e eu voltei ao banco, que estava cheio CN

de policiais.

(Jornal da Tafde) ' CN

h. ... saio à Aia e desço a ladeira em busca do pão e dos jornais. CN

i.

Sem dúvida, ele era conhecedor do assunto.

(F. Sabino)

(Jornal da Tarde) 339

Baseado no texto a seguir, responda às questões 12 a 17:

Luzes da cidade i

A imensa cidade do Rio de Janeiro, iluminada, é uma das coisas mais belas que alguém pode ver do alto de um avião. Éum mar de luzes recortado pelas zo­ nas escuras da floresta da Tijuca — ünico parque nacional do mundo situado den­ tro de um centro urbano. Dessa floresta, à noite, atraídos pela intensa luminosida5 de, saem milhares de insetos que vão acabar morrendo nas luzes da cidade. Por causa disso, há dois anos, foi mudada a iluminação do Cristo Redentor, de luz branca para amarela. Melhorou? Os insetos morrem em menor numero agora. A mortandade diminuiu bastante, mas a influência das luzes de toda a cidade sobre a vida na floresta continua. Atraídos pelas luzes do Jóquei Clube ou por outros locais io iluminadíssimos, muitos insetos — besouros, mariposas e bichos-folha — ainda morrem. (Visão)

12. Dê a função sintática das palavras ou expressões destacadas do texto: a. (linha 1) do Rio de Janeiro; aposto b. (linha 1) coisas; núcleo do predicativo do sujeito c. (linhas 2/3) pelas zonas escuras da floresta da Tijuca; agente da passiva d. (linha 4) de um centro urbano; complemento nominal e. (linhas 4/5) pela intensa luminosidade; agente da passiva f. (linha 10) besouros, mariposas e bichos-folha. aposto

13. Identifique — se possível — e classifique o sujeito das orações seguintes: a. E um mar de luzes... “A imensa cidade do Rio de Janeiro, iluminadaSujeito oculto b. ... saem milhares de insetos... “Milhares de insetos”. Simples. C. ... há dois anos... Sujeito inexistente.

d. ... foi mudada a iluminação do Cristo Redentor. “A iluminação do Cristo Redentor”. Sujeito simples.

14. Compare as frases. Em seguida, dê a função sintática das palavras destacadas: a. A mortandade diminuiu bastante, adjunto adverbial b. Havia insetos bastantes para alimentar uma rã. adjunto adnominal

15. Faça o mesmo: a. A cidade do Rio de Janeiro é bonita, aposto b. O carnaval do Rio de Janeiro é bonito, adjunto adnominal

|

16. Identifique a estrutura dos predicados. Depois, classifique-os: a.

Dessa floresta saem milhares de insetos. P. verbal

, b. Os insetos morrem em menor numero agora. P. verbal c. Os insetos morrem queimados. P. verbo-nominal d. A cidade é um mar d% e luzes. P. nominal

340

Análise sintática do período Em uma tarde do ano de 1893, a provinciana cidade de São Paulo, que possuía 200 000 habitantes, iria pre­ senciar uma façanha extraordinária. Uma multidão se aglomera nas ruas do centro e o comércio interrompe suas atividades. Na rua Direita, diante das lojas mais elegantes da capital paulista, transita um carro aberto, com quatro rodas de borracha. Era um automóvel a vapor, com for­ nalha, caldeira e chaminé, levando dois passageiros. O autor da façanha: Henrique Santos-Dumont, irmão mais velho daquele que seria o "Pai da Aviação". Seu desen­ gonçado veículo era um Daimler inglês, de patente ale­ mã, marca que futuramente ficaria conhecida como Mer­ cedes-Benz... Em 1897, no Rio de Janeiro, o famoso abolicionista José do Patrocínio também saía pelas ruas dirigindo outro veículo a vapor, desta vez importado da França. Em 1900, Fernando Guerra Durval desfilaria em Petrópolis o primeiro carro de motor a explosão a circular no Brasil: um Decauville de 6 cavalos, movido a benzina. Abria-se uma nova era. Na São Paulo de 1901; o pioneiro Henrique Santos-Dumont solicitou ao prefeito Antonio Prado que o isen­ tasse do pagapnento dá fecém-instituída taxa sobre auto­ móveis. Ele alegava o mau estado das ruas. Ocorrem con­ flitos burocráticos, e a Prefeitura, que se irritou com as re­ clamações do Dr. Henrique, cassa-lhe a licença. Com isso, o automobilista perde também o direito à tão cobiçada placa P-l. Nosso Século

O texto apresenta três parágrafos. Cada um dos parágrafos é formado por pe­ ríodos.

Período é a frase constitu ída de u m a ou m ais o raçõ es.

O período pode ser simples ou composto.

I. PERÍODO SIMPLES Período simples é aquele form ad o apenas por u m a o ra çã o .

A oração que constitui o período simples é chamada de absoluta. “Abria-se uma nova era.” “Na rua Direita, diante das lojas mais elegantes da capital paulista, transita um carro aberto, com quatro rodas de borracha.”

II. PERÍODO COMPOSTO Período composto é aquele form ad o por m ais de u m a o ra çã o . Abria-se uma nova era, / pois o primeiro carro de motor a explosão circulava no

1?

oração

2.a oração

Brasil. O período pode ser composto por co o rd en ação , su bord in ação e ainda por co o rd en ação e subordin ação.

1. Período composto por coordenação “Uma multidão se aglomera nas ruas do centro /e o comércio interrompe suas atil.a oração

2? oração

vidades.” Nesse período, cada uma das orações é sintaticamente independente, isto é, não exerce nenhuma função sintática com relação à outra. A primeira oração (U m a m ultidão se ag lom era nas ru as do cen tro) tem existência independente da segunda oração (e o co m ércio interrom p e suas ati­ vidades). Cada oração vale por si, embora a expressão completa do pensamento do au­ tor dependa da coordenação (“ordenação lado a lado”) das duas orações. A essas orações independentes dá-se o nome de coord enad as e o período composto por esse tipo de oração chama-se período com posto por co o rd en ação . 342

2. Período composto por subordinação “Na São Paulo de 1901, o pioneiro Henrique Santos-Dumont solicitou ao prefeito l.a oração

Antonio Prado /que o isentasse do pagamento da recém-instituída taxa sobre auto2? oração

móveis.” Neste período, a oração que o isentasse do pagam ento da recém -instituída ta x a sobre autom óveis é dependente sintaticamente da oração N a S ã o P a u lo de 1 9 0 1 , o p ion eiro H en riq u e S an to s-D u m o n t solicitou ao prefeito A n to n io P rad o , pois exerce a função de objeto direto do verbo soli­ citar. A primeira oração não exerce nenhuma função sintática com relação à outra e tem uma oração que dela depende. Essa oração é chamada de principal. A outra oração que depende sintaticamente da principal é a o ra çã o subordinada.

3. Período composto por coordenação e subordinação (período misto) “Ocorrem conflitos burocráticos, e a Prefeitura, que se irritou com as reclamações do Dr. Henrique, cassa-lhe a licença.” Neste período, há duas orações coordenadas e uma subordinada. Coordenadas: “Ocorrem conflitos burocráticos, e a Prefeitura (...) cassa-lhe a licença”. Subordinada: “... que se irritou com as reclamações do Dr. Henrique...” Esse tipo de período é chamado de período com posto por co o rd en ação e su b o rd in ação ou período m isto.

No exemplo dado para período misto, a oração e a P re fe itu ra cassa-lh e a licen ça é coordenada em relação à primeira e principal em relação à outra: que se irrito u co m as reclam açõ es do D r. H en riqu e. Uma oração coordenada ou subordinada poderá ser principal desde que exis­ ta outra oração que dependa dela. No período: Quero que você vá ao jsupermercado e passe na casa da Aninha. as orações que você vá ao superm ercadcf e e passe n a ca sa da A n in h a são subordinadas que exercem a mesma função: objeto direto do verbo qu erer. Essas duas orações, no entanto, estão coordenadas entre si. Duas ou mais orações podem estar coordenadas entre si desde que exerçam a mesma função. Veja o esquema: 3?

21_____ ■oração subordinada

Quero oração principal

^ oração subordinada

que você vá ao supermercado e passe na casa da Aninha. *

i orações coordenadas entre si

^

343

1. Orações coordenadas As orações coordenadas podem ser: a. assindéticas: quando estão simplesmente colocadas uma ao lado da ou­ tra, sem qualquer conjunção entre elas (a = “não”; síndeto = palavra de origem grega que significa “conjunção” ou “conectivo”). Subo por uma velha escada de madeira mal iluminada, chego a uma espécie de salão. (M. Scliar) Grita, sacode a cabeleira negra, agita os braços, pára, olha, ri. (E. Veríssimo)

b. sindéticas: quando vêm introduzidas por conjunção. A luz aumentou e espalhou-se na campina. (G. Ramos) Sou feio, m as sou carinhoso. (Frase de pára-choque)

As orações coordenadas sindéticas são ligadas pelas conjunções que as intro­ duzem. Podem ser*: a. aditivas: expressam uma adição, uma seqüência de informações: Nós1desmanchamos o teto do barco e fizem os u m a jangad a pequena.

(Jor­

nal da Tarde) Não olha para trás, não sente saudades, não deixa nem ca rre g a consigo a m o r nenhum . (Mário Palmério)

Principais conjunções aditivas: e, nem, (não só)... mas também. b. ad versativas: expressam idéia de oposição, contraste: Amor é igual fumaça: sufoca m as passa. (Frase de pára-choque) Repele-a com um gesto manso, p orém a ca b ra não se m ove. (C. D. Andrade)

Principais conjunções adversativas: mas, porém, todavia, contudo, no en­ tanto, entretanto etc. c. altern ativ as: expressam alternância de idéias: Cale-se ou expulso a sen h o ra da sala. O ra dorm iam , o ra jogavam cartas. O u vai ou rach a.

(C. Lispector)

Principais conjunções alternativas: ou ... ou, ora ... ora, já ... já, quer ... quer etc. d. co n clu sivas: expressam idéia de conclusão, conseqüência: São seres humanos; m erecem , pois, todo nosso respeito. Penso, logo hesito.

Principais conjunções conclusivas: logo, portanto, por conseguinte, pois (posposto ao verbo) etc. e. explicativas: indicam uma justificativa ou uma explicação ao fato expres­ so na primeira oração: Acendi o fogo, pois a co rd a ra fam into e cozinhei o caldo.

(D. S. Queiroz)

Principais conjunções explicativas: porque, que, pois (anteposto ao verbo) etc.

* Ver estudo das conjunções coordenativas, página 296.

344

y

PARTICULARIDADES Com relação às orações coordenadas ainda se deve levar em conta que: 1. As orações coordenadas sindéticas aditivas podem estar correlacionadas através das expressões: (não só)... mas também, (não somente)... mas ainda, (não só)... como também. Exemplo: Não só se dedica aos esportes co m o tam bém à m úsica.

2. A conjunção que pode ter valor: a) aditivo: Varre que varre. (Varre e varre.) Fala que fala. (Fala e fala.)

b) adversativo: Todos poderão fazer isso que não vós.

3. A conjunção e pode assumir valor adversativo: Vi um vulto estranho e não senti medo.

4. O processo de coordenação pode ocorrer entre períodos de um texto: Não era briga. M as a sua presença me transmitia um indizível desconforto. (O. Lessa) Os meninos choramingavam, pedindo de comer. E Chico Bento pensava. (R. Queiroz) Tudo seco em redor. E o patrão era seco também. (G. Ramos) As várzeas cobriam-se de grama, de mata-pasto, os altos cresciam em capoeira. Seu Lula, porém , não devia, não tomava dinheiro emprestado, (f. L . Rego)

2. Orações subordinadas Como já vimos, o período composto por subordinação é formado por uma oração principal e uma ou mais subordinadas: Só sei oração principal

/ que em redòr tudo era silêncio. oração subordinada

As orações subordinadas podem funcionar como substantivo, adjetivo ou ad­ vérbio da oração principal: Espero que você volte. -------------------------------oração subordinada substantiva

Espero a sua volta. substantivo

Trata-se de um bem que não se pode destruir.— ►Trata-se de um bem indestrutível. oração subordinada adjetiva

adjetivo

345

Eles saíram quando anoiteceu.----------------- ► Eles saíram à noite. oração subordinada adverbial

locução adverbial

1. Orações subordinadas substantivas

As orações subordinadas substantivas completam sempre o sentido da ora­ ção principal, exercendo função sintática própria de substantivo, a saber: sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto. Vêm, geralmente, introduzidas por uma conjunção integrante (que ou se): Seu Dagoberto ficou sabendo que os homens eram de Itabira. Machado) Não sei se os homens são de Itabira.

(Alcântara

As orações subordinadas substantivas podem ser subjetivas, objetivas dire­ tas, objetivas indiretas, completivas nominais, predicativas e apositivas.

a. Su bjetivas São subjetivas quando exercem a função sintática de sujeito da oração prin­ cipal: É certo / que fracassei.

(M. Andrade)

oração oração subordinada principal substantiva subjetiva

Observe que a oração subordinada substantiva pode ser substituída pelo pro­ nome isso. Dessa transformação resulta um período simples: E certo isso.

ou

Isso 6 certo. sujeito

Portanto, a oração subordinada correspondente a isso exercerá a função de sujeito. Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração prin­ cipal está sempre na 3? pessoa do singular. Veja outros exemplos de oração subor­ dinada substantiva subjetiva: É uma pena que não existisse transmissão direta de T V naquela época.

(Istoê) É verdade que aquele sistema viera dos tempos de seu pai. Foi preciso que o bispo contornasse o problema. (Visão) Parece que chorei. (Aluísio Azevedo) 346

(J. L. Rego)

Eis alguns verbos e expressões que podem ter como sujeito uma oração su­ bordinada: Verbos

Exemplos

admirar agradar desagradar incomodar preocupar convir cumprir ocorrer acontecer parecer

Admira-me que todos fiquem inertes.. Agrada-me que você esteja bem. Desagrada-lhe que você tenha faltado. Incomoda-nos que as eleições sejam adiadas. Preocupava-nos que todos estivessem acabrunhados. Convém que fiquem quietos. Cumpre que todos sejam felizes. Ocorre que agora Inês é morta. Acontece que não te quero mais. Parece qué tudo mudou.

Expressões

Exemplos

(geralmente formadas por verbo de ligação + predicativo) É bom Seria conveniente É claro Parece certo E possível Seria interessante E evidente E lamentável E necessário

É bom que você venha. Seria conveniente que o cãozinho adormecesse. E claro que eu gosto dela. Parece certo que os tempos mudaram. E possível que tenham anulado a prova. Seria interessante se todos participassem da discussão. É evidente que não concordamos com isso. É lamentável que todos tenham faltado. E necessário que completem a ligação.

O b servação: Costumam apresentar dificuldade de classificação as orações subordinadas subjetivas que dependem de uma oração principal com verbo na voz passiva. Considere os seguintes exemplos: Sabe-se que ela não e ra m uito saudável. Diz-se que os p reços sobem a cad a dia. Ficou decidido que v ocê assum iria o cargo. Decidiu-se que você assum iria o cargo. Foi anunciado que o governo to m aria providências. Ficava, assim, constatado que sua p articipação no caso não e ra só circunstancial. Todas as orações em destaque são subordinadas substantivas subjetivas.

b. O bjetivas diretas São objetivas diretas quando exercem a função de objeto direto da oração principal: Disseram oração principal

/que eu fracassei, oração subordinada substantiva objetiva direta

Substituindo a oração subordinada por isso, teremos: Disseram isso. 347

O pronome isso exerce a função de objeto direto. Portanto, a oração que eu fra ca ssei também exerce a função de objeto direto. Outros exemplos: Um poeta dizia que o menino é pai do homem. (M. Assis) Notei que ficara sinceramente alegre. (Idem) Uma carta contava que você morrera. (Eneida) Perguntei-lhe se estava com saudades das férias. (M. Ouro Preto) Inocentemente, não percebo ainda que tramam contra mim. (C. H. Cony)

c. O bjetiv as indiretas São objetivas indiretas quando exercem a função de objeto indireto da princi­ pal: Gonvenci-me oração principal

/ de que fracassei. oração subordinada substantiva objetiva indireta

Substituindo a oração subordinada por isso, teremos: Convenci-me disso. O pronome isso exerce a função de objeto indireto. Portanto, a oração que eu fra ca ssei também exerce a função de objeto indireto. Outros exemplos: Lembre-se de que hoje é feriado. Informei os alunos de que não haveria aula. Aconselho-o a que não seja precipitado. Impediu-os de que concluíssem o trabalho. Persuadiram-nos a que continuássemos a obra. Insisto em que o trabalho seja concluído. Necessito de que sejas franco.

d. C om pletivas n om in ais São completivas nominais quando exercem a função de complemento nomi­ nal de um termo da oração principal: Tenho certeza

/ de que fracassei.

oração principal

oração sübordinada substantiva completiva nominal

Substituindo a oração subordinada por isso, teremos: Tenho certeza disso. O pronome isso exerce a função de complemento nominal. Portanto, a ora­ ção que eu fracassei também exerce a função de complemento nominal. Outros exemplos: Tínhamos muita esperança de que ela voltasse. Tenho certeza de que nenhuma delas cairá. (J. Silveira) Fico imóvel e finjo-me de morto à espera de que o sono passe. (Aníbal Machado) Para lá rumei, certo de que o meu amigo me acompanharia. (O. Lessa) 348

e. Predicativas São predicativas quando exercem a função de predicativo do sujeito da ora­ ção principal: A verdade é

/ que fracassei.

oração principal

oração subordinada substantiva predicativa

Substituindo a oração subordinada pelos pronomes isso ou essa, teremos: A verdade é essa.

O pronome essa exerce a função de predicativo. Portanto, a oração que eu fracassei exerce a função de predicativo. Outros exemplos: Sua vontade era que todos fossem felizes. O certo é que ninguém estudou. Meu grande orgulho é que papai venceu.

f. Apositivas São apositivas quando exercem função de aposto de um termo da oração principal: A verdade é sô uma: / que eu fracassei. oração principal

oração subordinada substantiva apositiva

As orações apositivas não podem ser substituídas por isso, esse, essa etc. No entanto, elas são fáceis de identificar pois vêm depois de dois-pontos e, rarissimamente, entre vírgulas. Outros exemplos: Uma coisa era certa: eu não queria Elisabeth... (R. Fonseca) Tenho um plano: eu lhe mando umas flores com as jóias dentro dum peque­ no embrulho. (P. M. Campos)

PARTICULARIDADES 1. As orações subordinadas substantivas podem ser introduzidas também por: a. pronomes interrogativos (que, quem, quanto, que): Todos sabem quem são os assaltantes. Somente ela pode saber quanto lhe custa o trabalho.

(Folha de S. Paulo)

b. advérbios interrogativos (como, onde, quando, por que): O que admiro é como as abelhas sabem aproveitar o espaço. ro Lobato) . Não sei como você tem coragem. (F. Sabino) Quero saber por que você agiu assim.

(Montei­

349

2. Quando na oração principal ocorrer um verbo declarativo (dizer, falar, perguntar etc.), a oração subordinada substantiva pode aparecer sem co­ nectivo. O mesmo sucede quando o verbo da principal exprimir desejo, ordem ou suplica: Às vezes eu penso: nunca mais vou dar conta de escrever uma poesia. (A. Prado) Meu pai estranhou não lhe desse um neto. (D. Trevisan) Suplicava não a abandonasse no casarão dè quartos vazios. (Idem) 3. As orações subordinadas substantivas que exercem idêntica função sintá­ tica podem aparecer coordenadas entre si: Sò sei que estava só e que me sentia bem naquela solidão. orações subordinadas substantivas objetivas diretas coordenadas entre si

4. As orações subordinadas substantivas objetivas indiretas são introduzidas pela conjunção integrante precedida de preposição. No entanto, é muito comum omitir-se a preposição: Necessito que me ajudes. Duvido que você saiba toda a matéria. 5. Há orações substantivas que exercem a função de agente da passiva. A NGB, no entanto, não classifica esse tipo de oração: O quarto foi arrumado por quem lá residia. Foi vaiado por quantos estavam na platéia.

Í|flf

2. Orações subordinadas adjetivas

As orações subordinadas adjetivas são assim chamadas por terem valor de um adjetivo que modifica um termo da oração principal. Funcionam, portanto, co­ mo adjunto adnominal. São sempre introduzidas por pronome relativo: que, quem, o qual, a qual, os quais, as quais, onde, cujo, quanto etc.: pronome relativo

Corria um vento antecedente

/ que lhe esfriava os pés.

0- L- Reg°)

oração subordinada adjetiva

pron. relativo

O outro, / que vinha com ela, / era um camarada. antecedente

(G. Rosa)

oração subordinada adjetiva pron. relativo

Como é triste uma criança / que cresceu longe das árvores. antecedente

oração subordinada adjetiva

As orações em destaque funcionam como adjunto adnominal dos termos an­ tecedentes. As orações subordinadas adjetivas classificam-se em restritivas e explicati­ vas. 350

a. R estritiv as Restringem, limitam a significação do seu antecedente (substantivo ou pro­ nome). São indispensáveis ao sentido do período e não se separam da oração princi­ pal por vírgula. Há alunos que p raticam esporte.

Observe que a oração que p raticam esporte está restringindo o sentido do termo alunos, pois nem todos praticam esporte. Outros exemplos: O sol que se filtra através das folhas desenha no ar colunas amarelas de poeira... (J. Amado) Mas pitangas são frutas que se escond em ... (C. Lispector)

b. E xp licativas Não limitam o sentido do antecedente. Acrescentam uma informação que pode ser eliminada sem causar prejuízo para a compreensão lógica da frase. Vêm sempre separadas da oração principal por vírgula. O Brasil, que é o m aio r país da A m é ric a do Sul, tem milhões de analfabetos.

A oração adjetiva explicativa que é o m aio r país da A m é rica do Sul pode ser eliminada sem que a compreensão lógica da frase fique prejudicada. Outros exemplos: ... recebi o pagamento das mãos de meu pai, que m e deu u m a sova de v a ra de m arm elo . (M. Assis) Durante a noite, n a qual m e faltou o sono, meus pensamentos giravam em torno dela... (M. Rubião)

P A R T IC U L A R ID A D E S Ainda com relação às orações adjetivas, devem-se considerar os seguintes itens: 1. A oração subordinada adjetiva pode ter um pronome como antecedente: Não seio / que vou fazer, antecedente

Os

/

que quiserem saiam agora.

antJcedente

Sou o

X

antecedente

oração subordinada adjetiva restritiva

oração subordinada adjetiva restritiva

/

que sou.

— ---- ’

oração subordinada adjetiva restritiva

Eu, que não sei nada de inglês, consegui conversar com ele. V■---- ■ »■— antecedente

oração subordinada adjetiva explicativa

351

2. A presença da vírgula pode modificar o sentido global do período: Teus filhos, que são bonitos, serão fotografados. oração subordinada adjetiva explicativa

Teus filhos que são bonitos serão fotografados, oração subordinada adjetiva restritiva

No primeiro caso, todos os filhos são bonitos e, conseqüentemente, to­ dos serão fotografados. No segundo caso, supõe-se a existência de filhos bonitos e não-bonitos. Apenas os bonitos serão fotografados. Veja ainda estes exemplos: O Olavo Bilac que escreveu 0 caçador de esmeraldas é um bom escritor. O Olavo Bilac, que escreveu 0 caçador de esmeraldas, é um bom escritor. Na primeira mensagem, o emissor considera boa, dentre as obras de Bi­ lac, apenas 0 caçador de esmeraldas. Na segunda mensagem, todas as obras são consideradas boas. Na primeira frase, a oração é restritiva, pois o nome perde a sua função identificadora habitual de substantivó próprio. Supõe-se a existência de vários Bilacs. 3. As orações subordinadas adjetivas também podem vir coordenadas entre si. Os poetas românticos, que cultivavam o individualismo e que exacerba­ vam seus sentimentos e paixões, muito me agradam. orações adjetivas explicativas coordenadas entre si

FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS Os pronomes relativos que introduzem oração subordinada adjetiva exercem a mesma função sintática que exerceriam os nomes representados por eles. Essas funções podem ser de sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, adjunto adnominal, complemento nominal, adjunto adverbial e agente da passiva. A garota não tinha tomado o menor conhecimento das leis que governam a nação. (P. M. Campos) O pronoçie relativo que está representando a palavra leis. Na oração adjeti­ va, essa palavra exerceria a função de sujeito, pois, substituindo o pronome que por leis, teremos: a... leis governam a nação”. Logo, o pronome que exerce a fun­ ção de sujeito. Eis as funçõe*s exercidas pelos pronomes relativos: 1. Sujeito: Viu o vulto de um gato ruivo que sumia. (...o gato ruivo sumia.)

(R. Braga)

sujeito

2. Objeto direto: João-de-barro é um bicho bobo que ninguém pega. (Ninguém pega o bicho bobo.) * obj. direto

352

3. Objeto indireto: O assunto a que você se referiu não me interessa. (Você se referiu ao assunto.) obj. indireto

4. Adjunto adverbial: A rua em que (na qual, onde) moro 6 toda esburacada. (Moro na rua...) adj. adverbial O bservação: O pronome relativo onde exerce sempre a função de adjunto adveíbial.

5. Complemento nominal: Ainda não recebi o dinheiro de que tenho tanta necessidade. (Tenho necessidade do dinheiro.) compl. nominal

6. Predicativo:. Aluno esforçado que ele era não podia ficar reprovado. (Ele era esforçado.) pred. sujeito

7. Adjunto adnominal: Os escritores parnasianos, cujas obras são muito retóricas, não me interessam. (As obras dos escritores parnasianos...) adjunto adnominal O b serv ação : O pronome relativo cujo e suas flexões exercem sempre a função sintática de adjunto adnominal.

8. Agente da passiva: Esteve aqui presente o indivíduo por quem tu foste procurado. (Tu foste procurado pélo indivíduo.) ag. passiva

3. Orações subordinadas adverbiais As orações subordinadas adverbiais funcionam como adjunto adverbial de outras orações e vêm, normalmente, introduzidas por uma das conjunções subordinativas (exceto as integrantes). São classificadas — de acordo com a conjunção ou locução conjuntiva que as introduz — em cau sais, com parativas, co n cessi­ vas, cond icionais, con form ativas, con secutivas, finais, p rop orcion ais e tem p o rais*. a. C au sais: indicam a causa da ação expressa pelo verbo da oração prin­ cipal. Principais conjunções: porque, pois que, uma vez que, visto que, visto como, já que, porquanto, como etc. Margarida começou a chorar porque Dirceu lhe pisara o pé. (A. Dourado) Como a conheço bem, não fiz nada. (A. Prado) Fazia tudo que lhe viesse à cabeça, já que ia morrer. (D. Trevisan) * Ver estudo das conjunções subordinativas, página 297.

353

b. C om p arativ as: estabelecem uma comparação com a ação indicada pelo verbo da oração principal. Principais conjunções comparativas: que/do que (precedidos de tão , ta n ­ to, m ais, m enos, m elh or, pior, m aio r, m en o r, na oração principal), como, assim como, assim etc. Eis que a morte chega para o homem como chegara para o pintassilgo. (D. Trevisan) Não quero que meus alunos decorem que nem papagaio. (S. B. Holanda) Nadei como um cão. (P. M. Campos) O bservação: Freqüentemente, omite-se o verbo da oração subordinada adverbial comparativa.

c. C on cessiv as: indicam uma concessão à idéia expressa pelo verbo da principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. Principais conjunções concessivas: embora, ainda que, posto que, a me­ nos que, se bem que, conquanto, mesmo que, nem que, apesar de que, (por mais) que, (por muito) que etc. Os camponeses arruinados formavam o maior contingente de imigração, embo­ ra houvesse também operários artesãos... (Leitura) P or mais que eu cantasse, ela continuava triste e calada. Ainda que comprovem, não acredito no que dizem. d. C on d icio n ais: indicam a situação necessária à ocorrência ou não da ação do verbo da principal. Principais conjunções condicionais: se, caso, exceto, salvo, desde que, contanto que, sem que, a menos que, a não ser que etc. A visita seria carnavalesca, se não fosse macabra. (Senhor) Não entrem sem que apresentem a carteira de identidade. Caso você queira ir ao cinema, telefone-me. O b serv ação : A locução conjuntiva co m o se sintetiza as idéias de comparação e hipótese. Alguns autores desdo­ bram a locução desta forma: Sorria co m o se estivesse feliz. (Sorria como sorriria se estivesse feliz) Esse desdobramento é artificial; parece-nos preferível considerar a locução como comparativa.

e. C o n fo rm ativ as: indicam uma conformidade, um acordo entre o fato que expressam e a ação do verbo da oração principal. Principais conjunções conformativas: conforme, como, consoante, segun­ do. De defuntç não tinha medo, só de gente viva, conforme dizia. (A. Prado) Como dissemos, a eleição de Bernardes foi em março e a sua posse em novem­ bro de 1922. (P. Nava)

f. C on secu tiv as: indicam a conseqüência resultante do fato expresso pelo verbo da oração principal. Principais conjunções consecutivas: (tão) ... que, (tanto) ... que, (tal) ... que, (tamanho) ... que, de forma que, de modo que, de sorte que, tanto que etc. 354

Tanto fiz que recob rei m inha c o r lo u ra antiga. (A. Prado) Era uma voz tão grave que m etia m edo. (A. Meyer) Tamanho foi o seu enlevo, que n ão viu ch egar a p atroa. (Monteiro Lobato) O bserv ação : A locução p ara que antecedida de m uito ou deqjais introduz uma oração consecutiva: O cargo era muito bom p ara que eu recusasse.

g. F in a is: indicam o fim, o objetivo do fato enunciado na oração principal. Principais conjunções finais: para que, que (= para que), a fim de que, por­ que. A criança morre p a ra que o h om em possa viver.

(A. Meyer)

h. P ro p o rcio n a is: indicam uma relação de proporcionalidade com o verbo da oração principal. Principais conjunções proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, (quanto mais) ... mais, (quanto mais) ... menos etc. Quanto mais pensava no recado, m ais enfezado ia ficando.

(J. J. Veiga)

A m edida que av an ça a co n tam in ação de rios e rep resas, os responsáveis pelo abastecimento de água cada vez mais se voltam para a exploração das águas subterrâneas. (Senhor)

i. T em p o ra is: indicam a circunstância de tempo em que ocorre a ação do verbo da oração principal. Principais conjunções temporais: quando, enquanto, assim que, logo que, até que, depois que, desde que, que, apenas, mal, sempre que, cada vez que, antes que etc. A idéia me veio quando an co rei o b arco n a ilha deserta. (J. Silveira) M al en trou em casa, tocou o telefone. (D. Trevisan) Era esta a imagem que me vinha à cabeça sem pre que pensava nos olhos da­ q uela senhorita. (R. Braga) O b serv ação : A NGB não faz referência a dois tipos de oração subordinada adverbial: modal e locativa. A modal exprime o modo como se dá o fato expresso na oração principal: Saiu sem que ninguém visse. A locativa equivale a um adjunto adverbial de lugar, introduzida pelo advérbio onde: Ficou onde caiu.

Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa É difícil, às vezes, distinguir uma oração subordinada adverbial causal de uma oração coordenada sindética explicativa. Eis alguns artifícios que podem auxi­ liar na distinção desses dois tipos de oração: a. Geralmente, a oração que antecede a oração coordenada sindética expli­ cativa tem o verbo no modo imperativo. Fiquem quietos, que o professor já vem. verbo no imperativo

oração coordenada sindética explicativa

b. A oração subordinada adverbial causal pode ser colocada no início do pe­ ríodo, introduzida pela conjunção com o, o que não ocorre com a coorde­ nada sindética explicativa:

{ Não vim à aula porque

estav a doente. C o m o estava doente, não vim à aula.

355

3. Orações reduzidas Vimos até agora as orações subordinadas que são introduzidas por conjunção ou pronome relativo, tendo o verbo no indicativo, imperativo ou subjuntivo. Essas orações são chamadas de desenvolvidas. As vezes, as orações subordinadas não se iniciam por conjunção subordinativa nem por pronome relativo e têm o verbo nu­ ma das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio. Essas orações são cha­ madas de reduzidas. Era necessário tomarmos uma providência. oração subordinada reduzida de infinitivo

Era necessário que tomássemos uma providência. oração subordinada desenvolvida

Passando na rua, ouvi gritos de socorro.

»■ oração subordinada reduzida de gerúndio

(D. Trevisan)

Quando passava na rua, ouvi gritos, de socorro. *-

- —j— ■

-------- -

oração subordinada desenvolvida

Acabada a missa, os cinco amigos acompanharam à casa o sobrinho do morto. oração subordinada reduzida de particípio

(M. Assis) Quando acabou a missa, os cinco amigos... oração subordinada desenvolvida

1. Orações reduzidas de infinitivo Podem vir ou não precedidas de preposição. Eis alguns tipos de oração su­ bordinada reduzida de infinitivo. SUBSTANTIVA 1. Subjetiva

Era difícil andar. Era-lhe tão enfadonho escrever cartas compridas. (M. Assis)

2. Objetiva direta

Resolveu não mostrar o convite a ninguém. Queiroz)

3. Objetiva indireta

Ninguém pensa em cavalgar numa águia.

4. Completiva nominal

Sentiu vontade de vomitar e de morrer. (A. Prado)

5. Predicativa

Vai, teu ofício é alegrar o homem.

6. Apositiva

Prometi-lhes apenas isto: esperá-los até às dez horas.

ADJETIVA Comprei uma máquina de lavar roupa.

(R.

(Idem)

(X. Marques)

ADVERBIAL 1. Causal

Morreu de tan to esp erar. P o r serem apressados, fizeram um péssimo tra­ balho.

2. Concessiva

A p esar de sentir m edo, não fugiu.

3. Condicional

Não saia sem pedir licença.

4. Consecutiva

O exame foi difícil a ponto de p ro v o ca r rev olta nos alunos.

5. Final

Maria Clara acordou de seu sonho p a ra e n ca ra r a realidade. (B. Rocha)

6. Temporal

A o co m e ç a r o século, ainda éramos um satélite da França. (Nosso Século)

2. Orações reduzidas de gerúndio Podem ser adjetivas e adverbiais: ___________________ ADJETIVA___________________ Encontrei as meninas dançando no m eio da ru a. ADVERBIAL 1. Causal

N ã o vendo o poste, colidiu com ele. E stan d o co m m edo do d iretor, pediu demissão do cargo.

2. Concessiva

Sendo rico , mentiu que era pobre.

3. Condicional

H aven d o dem anda, haverá produção maior. (Visão)

4. Modal

Por aqui passou Garrincha, inventando dribles e alegrias. (A. Nogueira)

(D. Trevisan)

3. Orações reduzidas de particípio T am b ém podem ser adjetivas ou adverbiais: ADJETIVA 0 bichinho subia pela roupa estendida no v aral. ADVERBIAL 1. Temporal

A cab ad a a aula, fomos ao clube.

2. Causal

A m arg u rad o , queria suicidar-se.

3. Concessiva

A d vertid o do perigo, continuava lutando.

4. Condicional

A ceitas as condições do co n trato , estaríamos fra­ cassados.

357

4. Orações intercaladas ou interferentes São orações que funcionam no período como observação, ressalva ou opi­ nião etc. Nas costas do retrato, bem no cantinho — o pai n ão entendeu — estava escrito: U FF! (A. Prado) Não sei — nun ca soube — se era João, Joaquim ou Robélio. (Eneida) Minha senhora — fico m urm u ran d o baixinho — não é assim que se convence uma criança. (Idem)

EXERCÍCIOS 1. Classifique sintaticamente as orações destacadas: a. Tinham me botado cedo na cama, pois sairíamos de madrugada. (G. Amado) 0.C .S. explicativa

b. Completou o querosene da lamparina, atiçou o fogo e pôs água no feijão que cozinhava para o dia seguinte. (O. Romano) O.C.S. aditiva c. Estavam um pouco machucados, mas mesmo assim conseguiram correr. (

Jornal da Tarde)

O.C.S. adversativa

d. Precisava resolver, porém hesitava.

(O. Faria)

O.C.S. adversativa

e. — Comíamos peixe cru e tomávamos água salgada, mas o Reginaldo não conseguia, o peixe não parava no seu estômago. (Jornalda Tarde) 1. O.C.S. aditiva 12. O.C.S. adversativa

f. Grita, sacode a cabeleira negra, agita os braços, pára, olha, ri, torna a cor­ rer, perseguindo uma borboleta amarela. (E. Veríssimo) As orações são coordenadas assindéticas.

g. Havia gente de armas na mão, contudo não era assim por conflito pessoal e ideológico... (R. Queiroz) O.C.S. adversativa h. No Carnaval, ou se brinca ou se foge para onde ninguém fala em carnaval. (C. D. Andrade) Orações coordenadas sindéticas alternativas i. Iaiá não dormia, nem deixava dormir. (D. Trevisan) O.C.S. aditiva j. Tapar os ouvidos não quero, que é covardia. (A. Prado) O.C.S. explicativa 1. Os fatos voam e se renovam a cada minuto. (Senhor) o.C .S. aditiva m. O valor econômico e social do trabalho da dona de casa é incalculável, no entan­ to ela é considerada como pessoa sem profissão. (Folha de S. Paulo) O.C.S. adversativa

2 . Ligue as duas orações, de modo a formar um período composto por coorde­ nação. Utilize uma conjunção do tipo solicitado entre parênteses. a. Havia um compromisso. Ela sentia-se cansada, (adversativa) Havia um compromisso mas /porém / contudo / todavia ela sentia-se cansada.

b. As crises sucediam-se. A estabilidade do país estava ameaçada, (conclusiva) As crises sucediam-se; logolportantolpor isso a estabilidade do país estava ameaçada.

c. Saiam depressa. Já é tarde. (explicativa) Saiam depressa, pois!porque!que já é tarde.

358

d. Minha estréia foi desastrosa. Perdemos de 5 a 0 para o Palmeiras, (explicativa) Minha estréia foi desastrosa, pois/porque perdemos de 5 a 0 ...

e. Não comprou nada. Não parou de chorar, (aditiva) Não comprou nada nem parou de chorar.

3o Nos períodos seguintes estão destacadas as orações principais. Identifique e classifique a oração subordinada substantiva a elas relacionada: a. É verdade que muitas vezes me dissera coisas graves. (L. Cardoso) O.S.S. Subjetiva

b. Creio que a minha época de vestidos bonitos já passou. O.S.S. Objetiva direta

c. Nas lições seguintes percebi que ele se contradizia. O.S.S. Objetiva direta

(Idem) (G. Ramos)

d. E comum que a cultura seja pensada como algo parado, estático. O.S.S. Subjetiva

e. Pode ficar certa de que é um vestido de menina. O.S.S. Completiva nominal

(J. L. Santos)

(Eneida)

f. Insinuaram que estava de namoro com o enfermeiro Reinaldo. O.S.S. Objetiva dtreta

(D. Trevisan)

g- Ofendidos, os congos fizeram um juramento: não pisariam mais na igreja de Ilhabela. (Visão) Apositiva h. Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. (F. Sabino) O.S.S. Completiva nominal

i. A verdade é que gostava de passar as horas ao lado dela. O.S.S. Predicativa

(M. Assis)

4. Transforme o segmento grifado numa oração subordinada substantiva, de acordo com o modelo: M odelo: Não nos agradou sua saída.

Não nos abadou que você saísse. a. Todos desculparam sua falha. •••que vocêfalhasse / tivessefalhado.

b. c. d. e. f. g. h. i. j.

Cremos na tua honestidade. ... em que I que / tu sejas honesto. Desagradou-nos a visita de Manuela. ... que Manuela nos visitasse. Suportamos Seu CantO. ... que você cante. Seria reprovável sua desistência da luta. ...q u e você desistisse da luta. Seu grande medo eram os gritos do marido. ... era que o marido gritasse. Eu desejava teu auxílio. ... que tu me auxiliasses. Impressionou a todos seu interesse pelo assunto. ... que você se interessasse pelo assunto. Desculpariam nossa saída? ...q u e nós saíssemos? Quero garantias de seu envolvimento com o trabalho. ...d e que vocêse envolva com o trabalho.

5. Ligue as duas orações através do conectivo indicado entre parênteses, de modo a formar um período composto por subordinação em que a segunda oração seja subordinada substantiva. a. E óbvio / ela virá. (conjunção integrante) que

b. Não sei /ela virá. (advérbio de tempo) quando

c. Não sei /ela virá. (conjunção integrante) se

d. Não sei /ela virá. (advérbio de causa) por que

e. Não sei /ela virá. (advérbio de lugar) de onde

f. Não sei /eia virá. (advérbio de modo) como

359

6. Classifique sintaticamente as orações substantivas: a. Hoje veria se ele era alto e belo, louro ou moreno.

(R. Queiroz)

O.S.S. Obj.

direta

b. Sebastião está deitado numa cama alta de hospital, e percebe-§e que ele está magro e muito cansado. (Jornal da Tarde) O.S.S. Subjetiva c. Ninguém soube jamais se fora desgosto ou doidice que o levara àquela vida. (Idem) O.S.S. Obj. direta d. Compreende-se que o ponto da lição era difícil. (M. Assis) O.S.S. Subjetiva e. Compreendeu que o ponto da lição era difícil. O.S.S. Obj. direta f. Procurava algo que ele mesmo não sabia se era ovo da galinha ou da criadeira. (C. D. Andrade) O.S.S. Obj. direta g. Ficou decidido que você seria o representante da turma. O.S.S. Subjetiva h. Decidiu-se que você seria o representante da turma. O.S.S. Subjetiva i. Decidiram que você seria o representante da turma. O.S.S. Obj. direta j. Solicitou-se que o prédio fosse evacuado. o.S.S. Subjetiva

Identifique, no caderno, as orações adjetivas e classifique-as em restritiv as ou explicativas. Faça uma seta indicando o antecedente do pronome relati­ vo, como no modelo: M odelo: Os homens nunca prestam atenção aos aniníaís^que os rodeiam. (Monteiro Lobato) restritiva a. Havia criançãsTqíie trabalhavam como mouros.

(O. L. Resende)

restritiva

b. Soares viveu tranqüilo longos anos em Recife, onde veio a morrer em idade avançada. (Leitura) explicativa c. Sua VozTque'tinha uma qualidade metálica, soou acima do surdo matraquear das máquinas] (E. Veríssimo) explicativa d. A porta, velhotes inofensivos diziam gracinhas às moças e senhoras que passavam. (P. Nava) restritiva e. A forma das praças seria a de um quadrilátero, cuja largura correspondesse pelo menos a dois terços do comprimento... (S. B. Holanda) explicativa f. Tia Emiliana dera uma vida nova e misteriosa à casa^adormecidaTque passou lo­ go a ser o centro íntimo da cidade. (C. Pena) explicativa g. A vista alcança um mar verde de cana, que não tem fim. (J. L. Rego) explicativa h. No jardim estava um rapaz^que a olhava. (J. Rio) restritiva i. As idáas^que orientavam os fundadores da nossa República eram de origem fran­ cesa. (Nosso Século) restritiva j. Vão ver o padre^Honório^que agoniza. (N. Vítor) explicativa 1.

Os tímidos veículos^TbürroTtlue cortavam a morna cidade provinciana, iam desaparecer para sempre... (O. Andrade) explicativa

m. O negro chegou aos grotões e chamou pelo Sácirque de pronto apareceu. (H. C. Ramos) explicativa n. Em 1900, acomemoração do quarto centenário do Descobrimento provocou uma ondá*73epatriotisnKTque varreu o país. (Nosso Século) restritiva 360

o. Saí murcho, apreensivo com o que me esperava em casa. (M. Rebelo) restritiva p. Não era possível ouvir ò^que diziam. (J. Rio) restritiva q. A sala era a mesma em que Belarmino ficara de castigo no dia anterior. (R. ‘ Couto) restritiva r. Caso triste fo ijTque sucedeu lá em casa. (M. Andrade) restritiva s. O vigário Lopes, a quem ele confiou a nova teoria, declarou lisamente que não chegava a entendê-lo. (M. Assis) explicativa t. u. v. x.

Olhei Augusto, que se modificava. 0- Ri°) explicativa Os meninoiTqiie não foram reprovados viajarão amanhã, restritiva Os meninõsTque não foram reprovados, viajarão amanhã, explicativa Sim, ele estava lá, comendo banana, sentado num dos caixoteTvãzios^sobre os quais no domingo os homens jogam truco. (D. Trevisan) explicativa

8 . No exercício anterior, dê a função sintática dos pronomes relativos nas frases a, b, e, h, 1, n, p, q, s, v, x. a : sujeito b : ad. adv. lugar e: adj. adnominal

h: sujeito l: sujeito n : sujeito

p : objeto direto q: adj. adv. de lugar s: objeto indireto

v: sujeito x : adj. adv. lugar

9. Identifique o que (conjunção integrante, pronome relativo, conjunção coor­ denativa explicativa): a. A alma de Joaquina, na noite de Lua, se embalava naquele pranto que queria to­ car o coração de Deus. (J. L. Rego) pron. relativo b. Nos 38 dias que ficaram em alto-mar, eles sd passaram a viajar na escuridão.

(Jornal da Tarde)

pron. relativo

c. Não importa que o estudo seja feito noutro local e noutro momento... (P. Frei­ re) conj. integrante d. Os colonialistas diziam que somente eles tinham cultura. (Idem) conj. integrante e. Não corra que ainda há tempo. conj. explicativa f. Ele sabia o que era uma separação. (O. Lins) pron. relativo g- Grite que ela então ouvirá, conj. explicativa h. Acha pouco o que já está no trato? (R. Queiroz) pron. relativo

10. Classifique sintaticamente as orações subordinadas adverbiais em destaque: a. A fome obriga o bandido a deixar o mato, como obriga as aves a emigrarem... (C.

H.

Cony)

comparativa

b. Se a olhava / quando fazia tricô, Amália errava o ponto.

(D. Trevisan)

condicional / temporal

c. Uma mangueira vive em média cem anos, desde que lhe dêem condições ideais: espaço e podas técnicas.

(Istoé)

condicional

d. Como eu ia dizendo, homem é fraco e mulher é forte, fortíssima.

(A. Prado)

conformativa

361

e. Conhecíamo-la, posto não tivéssemos encontros freqüentes.

(M. Assis)

concessiva

f.

g. h. í. j. 1. m. n. o.

O crescimento do número de curandeiros foi tão grande na Alemanha Ocidental nos últimos anos, que já começa a causar sérias preocupações às autori­ dades. (VisãÓ) consecutiva Em bora fossem inimigos, os portugueses e tupinambás não deixavam de en­ trar em negócios, concessiva Seu Lima ficou em minha vida como um símbolo. (Eneida) comparativa Quando estou folgado, subo e desço as ruas da vizinhança, olhando os meni­ nos no futebol. (A. Nogueira) temporal Ao chegar ao cercado, gritávamos, para que o velho se escondesse. (R. Queiroz) final A coisa foi tão inesperada que o ju iz de paz olhou desconfiado para o filho. (Alcântara Machado) consecutiva O amor, a adoração, o culto das árvores são indiscutivelmente mais sábios que a atual fúria devastadora dos inimigos do verde. (Leitura) comparativa Não ia fazer nada sozinho, que eu não sou bobo. (A. Prado) causal Recife, como Paris, era uma festa. (Nosso Século) comparativa

11. Identifique e classifique as orações reduzidas dos períodos seguintes: a. Como não havia remédio capaz de enfrentar a doença, dentro de pouco tempo a sityação já apresentava aspectos de tragédia nacional. (Texto publicitário) O.S.S. Completiva nominal, reduzida de infinitivo

b. Ao chegar mais perto, percebo que estão empenhados numa distribuição de pa­ péis. (F. Branco) O.S. Adv. temporal, reduzida de infinitivo

c. Para evidenciar a pluralidade cultural brasileira, basta considerar o Nordeste. Viv i .

ju u ic

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u. a

JZjLd.

i i t - c t d d c u M i w v c u g u i' Zjuiu ui tdutva. iiíuiuu. ritiL ita; u.ò.ò. òuDiettva. reauztaa aer\tnnmtvoo ri n ap fn nn n nrvlrv/%nT7n n K A n/i, A A nn^ m 1.1 1

f

H iircfonfa im n h n f o r m A c

O.S. Adv. temboral. reduzida de infinitivo

r \ p lnnaj omAnfA fn m ilm r nnrn

fa rln ^ if a

I ro irip n n )

n tm r \

r\ a

iiiw iiw .. .

O.S.S. Subjetiva / O.S. Adv. final, reduzidas de infinitivo

g. Permaneceram em alto mar, sem esperanças de serem resgatados.

(Jornal da

Tarde) O.S.S. Completiva nominal, reduzida de infinitivo

h. Mesmo irritado, o jornalista S. J. não desanimou.

(Idem)

O.S. Adv. concessiva, reduzida departicípio

i.

Lentamente, um novo hábito se introduz na mesa do brasileiro: comer queijo de cabra. (Visão)

j.

Não havendo no campo instalações de vestiário, os craques descem do carro já devidamente uniformizados... (R. Queiroz)

O.S.S. Apositiva, reduzida de infinitivo

O.S. Adv. causal, reduzida de gerúndio

1. Passado o primeiro momento, voltou o barulho infernal. O.S. Adv. temporal, reduzida de particípio

362

(S. Porto)

É perigoso ficar aqui. Apolinário.

(J. J. Veiga)

O.S.S. Subjetiva, reduzida de infinitivo

n. Meu ofício é malhar ferro.

(Idem)

O.S.S. Predicativa, reduzida de infinitivo

o. Contra os poderosos donos do mundo sò há um recurso: protestar.

(Eneida)

O.S.S. Apositiva, reduzida de infinitivo

p. Vejo as máquinas moerem e misturarem a cal, a areia, o cimento...

(J. Silveira)

As duas orações são subordinadas adjetivas restritivas, reduzidas de infinitivo.

q- E bom ter uma casa, dormir, sonhar.

(C. Meireles)

As três orações são subordinadas substantivas subjetivas, reduzidas de infinitivo.

12. Classifique a palavra com o — conjunção conformativa, comparativa, inte­ grante ou causal — nas orações seguintes: a. O imperador, como dissemos, ia no meio...

(M. A. Almeida) conformativa

b. Como a multidão nos acotovelasse, convidei o Sr. Brito a tomar um aperitivo na Americana. c.

(R. Couto) causal

— Imagine como não ficou o Andrade!

(M. Assis) integrante

d. Em dois dias, o coronel murchara como caqui fora do galho.

(D. Trevisan)

comparativa

e. Somente um milagre, como quer Dona Dulce, pode mudar essa lei.

(J. Amado)

conformativa

f.

Não se soube depois como tudo havia começado.

(J. Condé) inte&ante

13. Transforme o adjunto adnominal destacado em oração subordinada adjetiva: a. Vi seus olhos reluzentes. ... que reluziam. b. Mãos trêmulas afagavam a face do morto. ... que tremiam... c. Os meninos carregadores de carvão paravam diante do presépio. ... que carre­ gam / carregavam carvão...

d. Vi uma mulher encantadora. ... que encanta. e. Eis um fato revolucionário. f.

... que revoluciona.

Comprei uma lâmina muito duradoura. ...que dura muito.

g. O indivíduo bajulador é necessariamente um falso. ...q u e bajula...

14. Entre os períodos abaixo, alguns possuem orações subordinadas que, tendo a mesma função, estão coordenadas entre si. Identifique-os: x

a. Ouve o navio que apita, que chama.

(J. Amado)

x

b. Dureza aquela vida: menino que estuda, que volta à casa todos os dias e que tem papai e mamãe. (J. Antônio) c. Sentiu que a locomotiva estava dando uma prova de seu poder infernal. Machado)

x

(Aníbal

d. O que importa saber é que ela foi roubada e que a polícia tem denuncia contra o senhor. (M. Assis)

363

15. Classifique as orações destacadas em objetivas indiretas ou com pletivas nom inais: a. Não restavam duvidas de que o ch eiro enjoativo daquele coquetel de p er­ fum es e ra im próprio p a ra u m a sala de visitas. (S. Porto) c. nominal b. Batalha especializou-se em espiar m u lher da jan ela.

(Idem) o. indireta

c. Havia desconfiança de que o ladrão houvesse penetrado pela p orta.

nal da Tarde)

(Jor­

C. nominal

d. E preciso insistir sempre em que E uclides da C u n h a e ra um otim ista. 0. indireta

16. Transforme o adjunto adverbial em oração subordinada adverbial reduzida, orientando-se pelo modelo: M odelo: Todos saíram de m anhã. Todos saíram / ao amanhecer. a. Revoltas ocorreram n a chegada do presidente. Revoltas ocorreram / ao chegar o presidente.

b. Aquela confusão teve lugar graças à sua teim osia. Aquela confusão teve lugar / por você ser teimoso.

c. A en trad a da bailarina, todos aplaudiram. Ao entrar a bailarina, / todos aplaudiram.

d. Saiu p ara um passeio a pé. Saiu / para passear a pé.

17. Transforme os segmentos em destaque numa oração subordinada desenvol­ vida ou reduzida. Em seguida, classifique-a: a. Os porcos invadiram a plantação de Isidoro. B em que h om em de p az, no dia em que devastaram a roça de milho, abriu a cabeça de uín com a enxada... (D. Trevisan) Ainda quefosse / Mesmo sendo / Embora fosse. O.S. Adv. concessiva. b. P e sco ço doído, Juve só podia virar a cabeça com o corpo.

(Idem) Estando / Por

estar / Porque estivesse com o pescoço doído. O.S. Adv. causal.

c. O delegado a cam inho, fugisse o marido para evitar o flagrante.

(Idem) Por es­

tar / Estando / Por que estivesse. O.S. Adv. causal.

Baseado no texto seguinte, responda às questões 18 a 22. O T em p o n a ru a i Fizesse bom ou mau tempo, o mendigo sentava-se às 7 da manhã no terceiro de­ grau da escada da igreja e ali ficava até as 12. Era tão pontual que os transeuntes, querendo saber as horas, não olhavam para o relógio da torre; olhavam para ele. Cada quarto de hora estampava-se em suas 5 mãos, e a cada 30 minutos as rugas de seu rosto indicavam a medida do tempo. Quando o relógio foi retirado da torre, para conserto, e nunca mais voltou, a pre­ sença do mendigo cresceu de importância. Muita gente lhe rogava que estendesse a permanência até findar o dia. Recusou-se a atender, alegando que tinha outras obrigações à tarde, sem esclarecer quais fossem. 364

io No fim de alguns anos, era conhecido como o Tempo, mas a velhice fez com ele o que faz com os relógios. Já não fornecia indicações precisas, e causava grandes perturbações no horário das pessoas. Tentaram removê-lo dali, e o Tempo não cedeu. A igreja foi demolida para dar es­ paço à nova rua. O Tempo continuou plantado no centro da pista, das 7 às 12, 15 sem que os guardas de trânsito conseguissem afastá-lo com bòas ou rudes manei­ ras. Era evitado pelos motoristas e foi proclamado estátua matinal, atração da cida­ de. (C. D. Andrade)

18. Classifique as seguintes orações do texto: a. Fizesse bom ou mau tempo... (linha 1) o.S.

Adv. concessiva

b. ... e ali ficava até as 12. (linha 2) O.C.S. Aditiva c. ... que os transeuntes não olhavam para o relógio da torre... (linhas 3 e 4) O.S. Adv. consecutiva

d. Quando o relógio foi retirado da torre... (linha 6) o.S. Adv. temporal e. ... que estendesse a permanência... (linhas 7 e 8) O.S.S. Obj. direta f.

... mas a velhice fez com ele o... (linha 10) 0 .C.S. Adversativa

g. ... para dar espaço à nova rua. (linhas 13 e 14) o.S. Adv. final, reduzida de infinitivo

19. Transforme o segmento destacado numa oração coordenada, fazendo as mo­ dificações necessárias na frase toda: ... alegando que tinha outras obrigações à tarde, sem esclarecer quais fossem. mas não esclareceu / esclarecia quais eram.

2 0 . Faça o mesmo: ... sem que os guardas de trânsito conseguissem afastá-lo... ... mas os lâuiruas ue irvnsuu nuu umaenuiium / turiòezmam u/ciòiu-h/. ..

2 1 . Coloque na voz ativa: Era evitado pelos motoristas... Os motoristas evitavam-no...

365

Pontuação Eu não o conheci Meu filho foi embora e eu não o conheci. Acostumei-me com ele em casa e me esqueci de conhecê-lo. Agora que sua ausência me pesa, é que vejo como era necessário tê-lo conhecido. Lembro-me dele. Lembro-me bem em poucas oca­ siões. Um dia, na sala, ele me puxou a barra do paletó e me fez examinar seu pequeno dedo machucado. Foi um exame rápido. Uma outra vez me pediu que lhe consertasse um brinquedo velho. Eu estava com pressa e não consertei. Mas lhe comprei um brinquedo novo. Na noite seguinte, quando entrei em casa, ele estava deitado no tapete, dor­ mindo e abraçado ao brinquedo velho. O novo estava a um canto. Eu tinha um filho e agora não o tenho mais porque ele foi embora. E este meu filho, uma noite, me chamou e disse: — Fica comigo. Só um pouquinho, pai. Eu não podia; mas a babá ficou com ele. Sou um homem muito ocupado. Mas meu filho foi embora. Foi embora e eu não o conheci. Oswaldo França Jr.

Se alguém ler esse texto em voz alta, utilizará recursos como a entonação, o jogo de elevação e descida de voz, o prolongamento do silêncio, as pausas etc. Além disso, o leitor poderá se valer de gestos, da mímica, enfim, de recursos que auxiliam a tradução do pensamento e das emoções expressas no texto. Todos esses recursos (entonação, jogo de silêncio, pausas) são exclusivos da língua falada. A língua escrita não possui esses recursos e, por isso, tenta suprir tais defi­ ciências através dos sinais de pontuação. 366

Sinais de pontuação são sinais gráficos empregados na língua es­

crita para tentar reconstituir determinados recursos específicos da língua falada. A língua escrita conta com os seguintes sinais de pontuação:

t

i í 99 • • •

o

EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO 1.

Vírgula

A vírgula marca uma pausa de curta duração. Emprega-se a vírgula entre ter­ mos de uma oração e entre orações.

A vírgula entre os termos de uma oração Neste caso, emprega-se a vírgula para: a. separar elementos de uma enumeração: Devia ser algum empregado, secretária, servente. Q. J. Veiga) O quarto tinha uma cama, uma cadeira, uma mesinha de cabeceira. (R. Fonseca) O b serv açõ es: 1?) Se o ultimo elemento vier precedido da conjunção e, a vírgula pode ser dispensada: Todo homem tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. (Declaração Universal dos Direitos do Homem) 2?) Se a conjunção e vier repetida antes de1cada um dos termos, a vírgula deve ser empregada: Entregou-lhe o seu amor, e o seu nome, e o seu lar, e a sua honra, e a sua vida.

b. separar o aposto: O avô do prefeito, um espanhol chamado Luciano, era o valente líder da classe dos carroceiros. (Senhor) c. separar o vocativo: — Guarde as armas, Rodrigo. (E. Veríssimo) — Joaquina, sirva o café. (Alcântara Machado) d. separar o adjunto adverbial antecipado: “Um dia, na sala, ele me puxou a barra do paletó e me fez examinar seu peque­ no dedo machucado.” O b serv ação : Nos textos modernos, é freqüente a omissão dessa vírgula: Efetiv am en te a cidade teve um progresso rápido. (G. Ramos) N a s noites de S ão J o ã o uma fogueira enorme iluminava a casa de Seu Ribeiro. C in co m eses antes ela dera à luz seu primeiro filho. {Veja) E m P ira p o ra as romarias não são novidade. {Folha de S. Paulo)

(Idem)

367

e. isolar o nome do lugar nas datas: São Paulo, 12 de fevereiro de 1985.

f. indicar a omissão de um termo: No meio do salão, a mesa de jantar. E sobre a mesa, o corpo do preto velho, com duas velas à cabeceira. (V. Correa)

A vírgula entre orações Neste caso, emprega-se a vírgula para: a. separar as orações coordenadas assindéticas: Ri-me, hesitei, meti-lhe na mão um cruzado em prata. Abaixou-se, examinou o aspirador, remexeu na maleta.

(M. Assis) (C. H. Cony)

b. separar as orações coordenadas sindéticas, exceto as iniciadas pela con­ junção e: E linda a igreja, mas sua beleza é triste. (M. Rebelo) Ele era brasileiro, mas às vezes deixava escapar uma palavra em espanhol, pois acabava de chegar da Colômbia e Venezuela. (F. Gabeira) Pela madrugada Ana acordou e ouviu o choro da cunhada. (E. Veríssimo) O b serv ação : Separam-se por vírgula as orações coordenadas sindéticas introduzidas por e quando: a. têm sujeitos diferentes: A mãe se fora para a cozinha, e Rafael olhava para ele. (J- L- Rego) Ele prometeu fazer alguma coisa, e creio que o fará. (M. Assis) b. a conjunção e aparece repetida: Rondo-te, e arquejo, e choro, 6 cidadela!

(O. Bilac)

c. separar as orações intercaladas: —Já lhe fui agradecer este sinal de consideração, concluiu meu pai, e acho que deves ir também... (M. Assis) — Oh! não, disse a menina, eu te ensinarei a conhecer Deus. (J. Alencar) d. isolar as orações subordinadas adjetivas explicativas: O jovem Edvaldo, que salvou a vida do bebê, também gostou muito dele.

(Jornal da Tarde) O camarada desafivelou o cinturão de botões prateados, onde o velho carrega­ va o dinheiro. (D. Trevisan) e. separar as orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), especialmente quando antepostas à principal: Quando ela morresse, eu lhe perdoaria os defeitos. (G. Ramos) Era eu, conforme já disse, a encarregada de orientar a limpeza da casa. (L. Cardoso) — Todo cuidado é pouco, D. Maria. Se ele tiver um sonho ruim, morre no sonho. Se tomar um cafezinho, morre. Se espirrar, morre no fim do espirro. (D. Trevisan) Deve embarcar dentro de dez dias, se os advogados liberarem seu passa­ porte. (F. Gabeira) Dizia tudo que lhe viesse à cabeça, já que ia morrer. (D. Trevisan) Sendo rico, mentiu que era pobre. (Idem) Passado o primeiro momento, voltou o barulho infernal. (S. Porto) Para consolar a filha, levou-a a passear a toda parte. (M. Assis) 368

f. separar as orações substantivas antepostas à principal: Q uanto tem po cam inhei, não sei.

(O. Lessa)

N ã o se u sa vírgula entre: a. o sujeito e o predicado: Os passos dos dois adolescentes se encaminharam instintivamente para o sitio *-

V .

I.—I—

sujeito

—

predicado

favorito de seus brinquedos de outrora...

-.

(B. Guimarães)

b. o verbo e seus complementos: Seu Ribeiro contava histórias de santos às crianças. verbo

OD

(G. Ramos)

OI

c. o nome e o complemento nominal: Neném parecia ter perdido o gosto pela vida.

0- L» Rego)

nome complemento nominal

d. o nome e o adjunto adnominal: A casa dos meus sonhos ficava longe. nome

(O. França Jr.)

adj. adnominal

e. a oração principal e a subordinada substantiva, desde que esta não seja apositiva nem apareça na ordem inversa: A verdade é que o marinheiro não se matou. or. principal

(M. Assis)

or. subord. substantiva

2. Pont O ponto é empregado, basicamente, para indicar o final de uma frase decla­ rativa, que pode ser um período simples ou composto: “Lembro-me dele.” (período simples)

“Meu filho foi embora e eu não o conheci.” (período composto)

Muitos escritores modernos têm utilizado o ponto para substituir ar vírgula ou o ponto-e-vírgula. Veja um exemplo extraído do texto que abre a unidade: “Eu estava com pressa e não consertei. Mas lhe comprei um brinquedo novo.”

Observe que o ponto utilizado depois de co n sertei está substituindo uma vírgula ou um ponto-e-vírgula. O mesmo autor empregou o ponto-e-vírgula numa frase com estrutura semelhante: “Eu não podia; mas a babá ficou com ele.”

Quando o ponto é empregado com a finalidade de encerrar um texto escrito, chama-se ponto-final. 369

O ponto também é empregado nas abreviaturas: a. C. (antes de Cristo) E. U. A. (Estados Unidos da América) V. Ex.a (Vossa Excelência)

3. Ponto-e-vírgula O ponto-e-vírgula marca uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. O seu emprego é bastante subjetivo, variando muito de autor para autor. Entretan­ to, algumas normas podem ser estabelecidas. Emprega-se, geralmente, o ponto-e-vírgula para: a. separar orações coordenadas quando pelo menos uma delas já tem vírgula no seu interior: Muitas são as causas que vêm afetando o equilíbrio ecológico; entre elas, está a devastação dos recursos naturais. (

adj.

Era dotado de força e agilidade extraordinária. subst.

subst.

adj.

• o adjetivo vai para o plural (se os gêneros são diferentes prevalece o masculino): Tinha o braço e a perna desengonçados. subst.

subst.

adj.

Tinha a perna e o braço desengonçados. subst.

subst.

adj.

Era dotado de força e agilidade extraordinárias. subst.

subst.

adj.

3. Adjetivo como predicativo de sujeito composto Neste caso, também há duas concordâncias possíveis: a. O adjetivo irá para o plural se estiver posposto aos substantivos: Sua cabeça e ombros eram rijos. subst.

subst.

adj.

O colégio e a faculdade estavam próximos. subst.

subst.

adj.

b. O adjetivo irá para o plural ou concordará com o mais próximo se estiver anteposto aos substantivos: Eram rijos sua cabeça e ombros. —-----------v

Era rija sua cabeça e ombros. Estava próximo o colégio e a faculdade. Estava próxima a faculdade e o colégio.

4. Dois ou mais adjetivos referindo-se a um só substantivo Neste caso, há duas concordâncias: a. O substantivo permanece no singular e coloca-se o artigo antes do ultimo adjetivo: Os jogadores brasileiros derrotaram [ã] seleção italiana e [ã] alemã. subst.

adj.

adj.

b. O substantivo vai para o plural e omite-se o artigo antes do adjetivo: Os jogadores brasileiros derrotaram as seleções italiana e alemã. subst.

5.

C o o o o

adj.

adj.

p a r tic u la r o c

i • íViiva.v / v/Li í^mUv/ 1iiivuiuv 1 incluso / Quite / íeso i

i

Essas palavras são adjetivos. Devem, portanto, concordar com o nome a que se referem: Arquive os documentos anexos. Muito obrigada, disse ela. Observação: A expressão em anexo é invariável: Os documentos em anexo devem ser arquivados.

Muito obrigadas, disseram elas. ElaTmesmas desenvolverão o tema proposto. As fotos*estão inclusas no envelope. EstoíTquite com o serviço militar. Estamos"qiiites com o serviço militar. Cometeu um crime de lesa-pátria. Cometeu um crime de leso-patriotismo. 412

2 . A le rta / m enos A le rta e m enos são palavras invariáveis. Fiquem alerta. Há menos vagas do que supünhamos.

3. Bastante / caro / barato / meio / longe Quando funcionam como advérbios, essas palavras são invariáveis. Quando funcionam como adjetivos, pronomes adjetivos ou numerais, concordam com o nome a que,se referem: Trata-se de questões bastante difíceis. adv.

Havia bastantes questões. pron. adj.

Estas casas custam caro. adv.

As casas estão caras. adj.

As bananas custam barato. adv.

Que bananas baratas! adj.

Juliana parece meio esquisita. adv.

Comprei meia fruta. numeral

Nosso colégio fica longe daqui. adv.

Já andamos por longes terras. adj.

4 . É proibido / é n ecessário / é bom / é preciso etc. Se, nessas expressões, o sujeito não vier antecipado de artigo, tanto o verbo como o adjetivo ficam invariáveis: É proibido entrada. Entrada é proibido. Pimenta é bom para tempero. E preciso cautela. E necessário prudência. Prudência é necessário. Se o sujeito dessas expressões vier determinado por artigo, pronome ou adje­ tivo, tanto o verbo como o adjetivo concordam com ele: A entrada é proibida. As entradas são proibidas. Muita prudência é necessária. Está"pímentà~éT3oa para tempero. 413

5 . O m ais ... possível / os m ais ... possíveis Nas expressões do tipo o m ais ... possível, o m enos ... possível, a pala­ vra possível concorda com o artigo que inicia a expressão: Encontrou argumentos o mais fáceis possível. Encontrou argumentos os^Tnaií fáceis^possíveis. 6 . S ó / sós / a sós A palavra só como adjetivo concorda em número com o termo a que se refe­ re. Como advérbio, significa apenas, som ente e é invariável. A expressão a sós é invariável: Fiquei só. adj.

Ficamos sós. adj.

Só eles ficaram. adv.

' Ficamos a sós.

IV. SILEPSE OU CONCORDÂNCIA IDEOLÓGICA É a concordância que se faz com o sentido e não com a forma gramatical. Po­ de ser de gênero, n úm ero e pessoa. 1. Silepse de gênero Senhor prefeito, V. Ex.a está equivocado. A palavra equivocado está no masculino, concordando com o sexo da pes­ soa e não com o pronome V o ss a E x celên cia , que é feminino. 2. Silep se de núm ero A molecada corria pelas ruas e atiravam pedras nas vidraças. O verbo a tira r está no plural, concordando com a idéia — muitos moleques — e não com a palavra m olecada, que, por ser coletivo, exige o verbo no singu­ lar. 3. Silep se de pessoa Os amigos do místico que fomos levá-lo a bordo do Astúrias voltamos do cais com a sensação penosa de ter perdido por alguns anos aquele que melhor sabia co­ mentar e interpretar para nós a vida da cidade carioca. (M. Bandeira) Os verbos ir e v o ltar deveriam estar na 3? pessoa do plural, concordando com os am igos do m ístico. No entanto, esses verbos foram para a 1? pessoa do plural, porque o autor se inclui entre os amigos. 414

EXERCÍCIOS 1. Reescreva as frases, atribuindo-lhes o sujeito indicado entre parênteses: a. Dali a pouco iam acender a fogueira. Dali a pouco tu ias acender a fogueira.

(R. C. C. Leite) (tu)

b. Sò aplicava suas economias em terras e apartamentos. Nós só aplicávamos nossas economias em terras e apartamentos.

c. Sentia o pijama já empapado de suor. Tu sentias opijama já empapado de suor.

(F. Sabino) (tu)

d. — Acabo de nascer de novo — explicou simplesmente. — Eu e ele acabamos de nascer de novo — explicamos simplesmente.

e. Está com uma cara esquisita... Vós estais com uma cara esquisita...

(M. Fernandes) (nós)

(Idem) (eu e ele)

(Idem) (vds)

2. Reescreva as frases, substituindo os quadradinhos por uma das formas ver­ bais entre parênteses, obedecendo às regras de concordância verbal: a. A área é fracamente povoada e lá □ apenas 250 caiçaras. (Istoé) (vive/vivem) b. D-se as escolas, □ as aulas. (M. O. Preto) (abriu/abriram; começou/começa­ ram) c. □ denüncias e problemas. {Afinal) (chove/chovem) d. Os homens que se □ . (O. L. Resende) (acautele/acautelem) e. O diagnóstico precoce e o tratamento adequado já lhe □ a saüde e o vigor. (Afinal) (devolveu/devolveram) f. A fome e o desemprego □ o poVo. (Nosso Século) (assombrava/assombravam) g. Até agora, as ações dele não □ correspondido às suas palavras. /têm)

(Fatos) (tem/

h. Eu creio que, para uma boa safra, é preciso que □ duas coisas: que São Pedro dê boas chuvas e que o governo conceda crédito. (Idem) (haja/hajam) i.

□

em cena um tenor e uma soprano.

dância com o mais próximo.

(Veja) (entra/entram) Obs.: épossível a concor­

j.

□ médicos nas grandes cidades, □ no interior. /faltam)

1.

Estás cansado, □ dormir.

(Istoé) (sobra/sobram; falta/

(E. Veríssimo) (precisa/precisas)

m. Uma de nds □ muito examinada por um jovem...

(C. Lispector) (é/somos)

n. Nessa hora é que □ aparecer diversos marginais, que de maneira alguma □ ser chamados de pescadores. (Jornal da Tarde) (costuma/costumam; pode/po­ dem) o. Bem atrás, □ dois homens que □ ousado pôr-se de pé. viam; tinha/tinham)

(Senhor) (havia/ha­

p. Poucas indústrias japonesas se □ dependentes do governo. /mantêm)

(Idem) (mantém/

q. □ dois dias que não nos víamos, (fazia/faziam) r.

□ da sombra os dois amigos.

(D. Trevisan) (surgiu/surgiram)

s. Dos novos planos do prefeito não □ obras faraônicas. tam)

(Visão) (consta/cons­

415

3 . Reescreva as frases, atribuindo aos verbos destacados os sujeitos indicados entre parênteses: a. O filho de Isidoro pediu um churrasco, deu o dinheiro, afastou-se para comer à sombra de uma árvore. (D. Trevisan) (o filho de Isidoro e eu) 0 filho de Isidoro e eu pedimosIdemosIafastamo-nos...

b. Ele riu e saiu correndo em volta do campo.

(I. L. Brandão) (ele e eu)

Ele e eu rimos e saímos correndo. ..

c. Ele mandava e desmandava, dava a escalação, isolava os jogadores, forma­ va outros. (Idem) (nós) Nós mandávamos e desmandávamos!dávamos!isolávamos!formávamos...

d. Passa um pavão...

(L. Ivo) (um pavão e um marreco)

Passam um pavão e um marreco... (ou Passa um pavão e ...)

e. Falhou também a tentativa original de atrair o bicho... tentativas) Falharam também as tentativas de...

(C. D. Andrade) (as

f. Para o consumidor, resta a fantasia de vir a ser possuidor da jóia. (Istoé) (fantasia e desejo) Para o consumidor, restam a fantasia e o desejo... (ou ... resta . . .) 4 . Reescreva as frases, substituindo os quadradinhos pela forma verbal adequada. Se houver duas possibilidades de concordância, assinale-as. * a. A sobretaxa, ou sobrestampa, já □ adotada em diversos países. (Jornaldo Bra­ sil) (foi/foram) b. A imprudência do visitante ou a brasa de um cigarro □ causado o incêndio. (teria/teriam) c. Um automóvel ou um tapete não □ custar tão caro. (pode/podem) d. Tanto faz, ora! O Estádio do Pacaembu ou o do Maracanã □ muita gente, (abrigará/abrigarão) e. Paulo, com o irmão, □ o pobre camponês, (ajudou/ajudaram) f. Nem esta medida nem aquela outra □ sua situação, (salvará/salvarão) g. Não só o povo do lugar como o de outras cidades □ a postos. (estava/estavam) h. Nem a mãe nem o pai □ mão d^ proibição. (abriram/abriu) i. Sonhos, ideais, aspirações, nada mais lhe □ . (O. Lessa) (restava/restavam) j. Falar e desmentir □ dele um homem desacreditado, (fez/fizeram) 5. Faça como no exercício anterior: a. b. c. d. e. f.

Caçar e pescar D-lhe o sustento, (garantia/garantiam) Brigar e gritar □ o comportamento da professora, (marcava/marcavam) A banda de pífanos □ a festa do Carnaval. (Jornal Nacional) (fez/fizeram) Um bando de periquitos □ arruaça sobre o telhado, (fazia/faziam) Uma multidão □ na porta da fábrica, (permanecia/permaneciam) Uma multidão de desempregados □ na porta da fábrica, (permanecia/permaciam)

g. Cerca de um milhão de pessoas □ para a pequena praça na qual está situado o edifício... (Visão) (afluiu/afluíram) h. □ hoje no Brasil cerca de 9 milhões de alcoólatras adultos. (Idem, 1982) (exis­ te/existem) i. Em 1982, □ no Brasil cerca de 9 milhões de alcoólatras adultos, (havia/haviam) 416

j.

A prefeitura de Bauru não precisou fazer dívidas. □ 8% do seu orçamento dedi­ cados ao setor da saúde. (Istoé) (Bastou/Bastaram)

1.

Embora não □ cálculos precisos, D-se que 40% da população masculina com mais de 20 anos □ graus variáveis de calvície. (Idem) (exista/existam; estima/ /estimam; apresente/apresentem)

m. 15,27% dos estrangeiros que □ São Paulo □ uma renda anual de 24 mil dóla­ res; 13,98% deles □ acima de 60 mil dólares por ano... (Afinal) (visita/ visi­ tam; apresenta/apresentam; ganha/ganham) n. Um e outra □ a lei. (transgrediu/transgrediram) 0. Após inúmeras tentativas, um e outro □ .

(fracassou/fracassaram)

p. O pai disse às filhas que uma e outra □ o limite, (tinha ultrapassado/tinham ul­ trapassado)

6. Faça como nos exercícios anteriores: a.

Não há muito o que escolher: um ou outro □ eleito para o cargo, (serão/será)

b. Um ou outro □ o impasse, (resolverá/resolverão) c.

Aquele bombeiro era um dos que mais □ .

(trabalhava/trabalhavam)

d. Um dos que mais se □ era mestre Josias. (aplicava/aplicavam) e.

Ela era uma das que □ regressar, (preferiu/preferiram)

f.

Depois da tempestade, mais de um poste □ .

g.

Dos dez jogadores, mais de um já □ as chuteiras. (calçava/calçavam)

(caiu/caíram)

h. Poucos de nós □ no sucesso das medidas propostas, (acreditamos/acreditam) 1. j.

Quais de vós □ no sucesso das medidas propostas? (acreditam/acreditais) Quantos de nós □ da solenidade? (participarão/participaremos)

1. Alguns de nós □ novas alternativas, (proporão/proporemos) m. Não seríamos nós que □ ali a ver navios, (ficaria/ficaríamos) n. Serias tu que □ aquele pacote tão pesado, (carregaria/carregarias) o. Serias tu quem □ aquele pacote tão pesado, (carregaria/carregarias) p. Hoje quem □ sou eu. (paga/pago) q. Hoje sou eu que □ .

(paga/pago)

r. Fui eu que □ tudo. (viu/vi) s. Fui eu quem □ tudo. (viu/vi) t. Sou um homem que □ os próprios erros, (reconheço/reconhece)

7. Continue como nos exercícios anteriores: a.

Fostes vós que □ o prêmio, (recebeu/recebestes)

b. Vossa Excelência □ um grande equívoco, (cometeu/cometestes) c.

V. S.a □ mal o que eu disse, (entendeu/entendeste)

d. Campos □ no Estado do Rio. (fica/ficam) e.

Araras D-se uma cidade modelo, (tornou/tornaram)

f.

Minas Gerais □ cada vez mais no cenário político, (sobressaíam/sobressaía)

g. Memórias de um sargento de milícias □ obra muito conhecida de todos, (é/são)

417

h. i. j. 1. m.

Nem tudo □ flores, (é/são) Tudo □ cerimônias inúteis. Iseria/seriam) Aquilo □ cuidados que ele não merece, (é/sâfí) Isso □ especialidades da velha rezadeira? (seria/seriam) O que realmente ajudava □ as manobras certeiras do velho motorista, (era/ /eram)

8. Continue como nos exercícios anteriores:

P ro fe s s o r: Nas questões de a a h, deve-se preferir o plural.

a. Sua única tristeza □ as mentiras da sogra, (era/gram) b. Tua verdade □ as Sagradas Escrituras, (é/são) c. O tratamento □ umas tantas pílulas de hora em hora. (era/eram) d. O painel do fundo □ árvores secas, (será/serão) e. O trabalho do mestre □ sacrifícios e opressões, (é/são) f. Sua atitude □ palavras de conforto à pobre viúva, (era/eram) g. A maioria □ moças de pouco mais de 20 anos. (seria/seriam) h. A maior parte do material □ fragmentos de vidro, (era/eram) i. Ora, não sejas pretensiosa! Tu não □ ela. (é/és) j. Minha vergonha □ eles dois. (era/eiam) 1. Tua salvação □ eu. (será/serei) m. Vinte cruzados □ mais que suficiente, (era/eram) n. Do olhar à conquista □ doze dias. (foi/foram). 0. Daquele brejo até lugar seguro □ duzentos metros, (era/eram)

9o Coloque no plural o elemento destacado, reescrevendo convenientemente as frases: a. Não se descobriu o erro e Fabiano perdeu os estribos.

(G. Ramos)

Não se descobriram os erros e Fabiano perdeu os estribos.

b. Existirá, por acaso, coisa mais frágil do que um espelho? (R. Alves) Existirão, por acaso, coisas mais frágeis do que espelhos?

c. Peixe, há de sobra, basta pescá-lo. Peixes, há de sobra, basta pescá-los.

(L. Ivo)

d. Não existe nenhum gato (...) mas há um cachorro. Não existem gatos, mas há cachorros.

(Idem)

e. Há uma bomba de efeito retardado preparada para explodir... Há bombas de efeito retardado preparadas para explodir...

f.

Para cada sujeito que se nomeia no serviço público...

Para sujeitos que se nomeiam no serviço público...

g. É assim que se faz o ajuste e não adianta chorar. E assim que sefazem ajustes e não adianta chorar.

h. Trata-se de um salário mínimo histórico. Trata-se de salários mínimos históricos.

1. j. 1.

(Afinal)

(Idem)

(Veja)

Espera-se um bom resultado da reunião.

Esperam-se bons resultados da reunião.

Hoje, em todo o edifício, só se fala na carta do homem.

Hoje, em todo o edifício, só se fala nas cartas do homem.

Não se trata de prática nova no Brasil.

Não se trata de práticas novas no Brasil.

m. Houve aumento de tarifa. Houve aumentos de tarifa.

418

(Senhor)

(Idem)

(Jornal do Brasil)

(L. Ivo)

10. Reescreva as frases, substituindo o que estiver em destaque pelos termos co­ locados nos parênteses: a. B rin ca r é fundamental para os animais. Brincar e comer é fundamental para os animais.

(Folha de S. Paulo) (brincar e comer)

b. N aveg ar é preciso, (navegar e viver) Navegar e viver épreciso. c. ... ag rad ar o dono é muito importante para um cachorro.

(J. J. Veiga) (agradar

O dono e perseguir felinos) Agradar o dono e perseguirfelinos é muito importante para um cachorro. d. C o zin h ar era insuportável, (cozinhar e lavar pratos) Cozinhar e lavar pratos era insuportável.

11. Substitua os quadradinhos pelos verbos indicados entre parênteses, no tem­ po solicitado: Entre 82 e 83, □ (ocorrer — pret. perf.) tempestades de neve violentas, afetando as ocorreram

colheitas nos Estados Unidos e no Canadá; □ (haver — pret. perf.) chuvas fortes no houve

Brasil, Argentina, Peru e Equador. Outras regiões foram afetadas por uma prolonga­ da seca: Indonésia, Malásia, Austrália e África do Sul. Q-se (calcular — pres. ind.) calcula

que, com aqueles distúrbios, □ (morrer — pret. perf.) cerca de 1 500 pessoas, tendo morreram

sido causado um prejuízo global em torno de três bilhões de dólares

(O Estado de S.

Paulo) 12. Reescreva as frases que seguem, substituindo o quadradinho pelo adjetivo en treab erto . Indique todas as concordâncias possíveis. a. Tinha olhos, e boca O. entreaberta/entreabertos b. Tinha □ boca e olhos, entreaberta C.

Tinha □ olhos e boca. entreabertos

d. Tinha boca e olhos □ . entreabertos

13. Reescreva as frases que seguem, substituindo os quadradinhos pela palavra que está entre parênteses, efetuando a concordância nominal. a. Jorge respondeu-lhe com expressão e gesto □ . (irônico)

irônicoIirônicos

b. Jorge respondeu-lhe com gesto e expressão □ . (irônico)

irônica!irônicos

c. Trata-se de momento e ocasião □ . (solene) soleneIsolenes d. Era de uma simplicidade e franqueza □ .

(incomparável)

e. O desembargador e a esposa eram □ . (educadíssimo)

incomparável!incomparáveis

educadíssimos

f. Seus olhos e suas sobrancelhas eram □ . (escuro)

escuros

g. Eram □ suas sobrancelhas e seus olhos, (escuro)

escuras!escuros

h. Manifestava-lhe apenas uma dignidade e um respeito □ .

(frio) frio/frios

i. Manifestava-lhe apenas um respeito e uma dignidade □ . (frio) fria/frios

14. Reescreva as frases que seguem, de acordo com o modelo: M odelo: Estudo as literaturas portuguesa e americana. Estudo a literatura portuguesa e a americana. a. Valeu-se dos recursos americanos e soviéticos. Valeu-se do recurso americano e do soviético.

419

b. Inspirou-se nas músicas italiana e francesa. Insptrou-se na música italiana e na francesa.

c. Fizeram referência aos artigos 5? e 8.° Fizeram referência ao artigo 5.° e ao 8.°

15. Reescreva as frases que seguem, substituindo as expressões em destaque pe­ la palavra que está entre parênteses. Efetue, se necessário, a concordância nominal: a. b. c. d. e.

Suas atitudes eram um pouco infantis, (meio) meio Respondeu-lhe um tanto risonha, (meio) meio Muito desvairada, pedia-me que não a abandonasse, (bastante) Bastante Fez-me muitos pedidos para que eu não a abandonasse, (bastante) bastantes Todas as estatísticas que comprovam meus argumentos estão incorporadas a esta monografia, (anexo) anexas f. As novas tarifas postais custam um preço superior ao seu valor, (caro) caro g. As novas tarifas postais estão acima do preço tabelado, (caro) caras 16. Substitua os quadradinhos pela palavra que está entre parênteses, efetuando, se necessário, a concordância nominal: a. b. c. d. e. f. g. h. i.

Dona Maria do Carmo, ela □ , organizou toda a rebelião, (mesmo) mesma Viviam sempre □ , embora rodeados dos netos e parentes, (sd) sós Este decreto é um crime de D-pátria. (leso) lesa □ eles não disseram nenhuma palavra, (sd) Só Enfrentamos tempestades o mais perigosas □ . (possível) possível Enfrentamos obstáculos os mais perigosos □ . (possível) possíveis Esperamos que todos vocês estejam □ com as mensalidades, (quite) quites Não revele tais segredos. Ainda 6 □ prudência, (necessário) necessário Não revele tais segredos. Ainda 6 □ muita discrição, (necessário) necessária

17. Identifique as frases em que ocorre silepse de gênero, número ou pessoa:

x x

x x x x

a. A gente reparando, notava as diferenças. (G. Rosa) b. O povo vestia roupa de sábado. c. A hora era de muito sol — o povo caçava jeito de ficarem debaixo da sombra das árvores de cedro. (Idem) silepse de número d. Toda a gente se sarapantou com o sucedido e desconfiaram do herdi. drade) silepse de número

e. f. g. h. i.

Há uma curriola que sd aparece às sextas-feiras. 0- Antônio) Vinde todos, e contemplai-nos... (C. Meireles) silepse de pessoa — É ali o Bela Vista, disse o menino. (Aníbal Machado) silepse de gênero Vossa Majestade parece cansado! silepse de gênero Entramos todos na sala. silepse de pessoa

j. Todos entraram na sala.

420

(M. An­

Colocação pronominal Pronominais Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabidoMas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro

Oswald de Andrade

I. CONCEITO Observe: M e dá um cigarro. Dar-me-á um cigarro. Dá-m e um cigarro. O pronome oblíquo átono m e ocupa três posições diferentes com relação ao verbo dar: antes, no meio e depois. Todos os pronomes oblíquos átonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos, os, as, lhes) podem ocupar três posições com relação aos verbos. Essas três colocações dos pronomes chamam-se respectivamente: a. próclise (antes do verbo); b. mesóclise (no meio do verbo); c. ênclise (depois do verbo). Veja outros exemplos: P ró clise Como a conheço bem, não fiz nada. (A. Prado) Ele tinha razão em se mostrar receoso. {Veja) 421

Mesóclise O enterro realizar-se-ia na manhã do dia seguinte.

(D. Machado)

Se eu tivesse olhos, dar-vos-ia uma lágrima de saudade.

(M. Assis)

Ênclise (.Jornal do Brasil) ( Afinal)

Complicam-se as negociações salariais.

Eles sentem-se responsáveis pelo próprio tratamento.

Segundo a gramática que herdamos de Portugal, a colocação normal do pro­ nome é a ênclise. No entanto, no português escrito e falado no Brasil hoje, nota-se uma preferência marcante pela próclise, fato já constatado por Oswald de Andrade no texto que abre essa unidade.

II. REGRAS GERAIS 1. Próclise Geralmente ocorre a próclise: a. em orações que contenham uma palavra ou expressão de valor negativo (não, nunca, nada, ninguém etc.): Nunca mais a vi. Nunca mais a esqueci também. Nada nos separa.

(O. Lessa)

(Veja)

Não nos iludamos, o jogo èstá feito. (L. Cardoso)

Ninguém se mexeu do lugar em que estava.

(Aluisio Azevedo)

b. nas orações em que haja advérbios e pronomes indefinidos, sem que exis­ ta pausa:

Advérbios Enfim te vejo.

(M. Bandeira)

O homem trabalha, produz e assim se desliga do reino animal. Aquela viagem jamais se realizaria.

(Istoé)

(L. Cardoso)

Pronomes indefinidos Todos se entreolharam.

(C. Lispector)

Tudo m e dava impaciência. Vários se ergueram sorrindo.

(M. Assis) (C. Lispector)

O b servação: Se houver pausa depois do advérbio, emprega-se a ênclise. Se o verbo estiver no futuro, emprega-se a mesóclise. Enfim, vejo-te.

Amanhã, vê-lo-ei.

pausí

pausa verbo no futuro

c. nas orações iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos: Que força o levanta? Quem m e garante?

(M. Bandeira) (C. D. Andrade)

Por que o procuram com tanta insistência? — Mas como, como você o conhece então?

422

(F. Sabino) (L. Cardoso)

í.

d. nas orações iniciadas por palavras- exclamativas e nas optativas (orações que exprimem desejo): Oh, como m e lembro da mesa ricamente posta! Como se sentem felizes por esse encontro!

(H. Sales)

(S. B. Holanda)

— Tomara que um galho lhe fure os olhos, diabo!

(M. Rubião)

e. nas orações subordinadas: A sociedade em que viverão nossos filhos terá muito a ver com a educação que lhes dermos hoje. (Veja) A delicadeza comoveu a mulher, embora os diálogos do homem a inquietassem. (N. Pinon) Se a chamasse, poderia assustá-la.

(J. Amado)

Quando m e acalmei, estava sentindo dores no corpo...

(A. Gurgel)

f. com o gerúndio precedido de preposição em : Em se tratando de finanças, dirija-se ao tesoureiro.

g. nas orações coordenadas sindéticas alternativas: Ou se calça luva e não se põe o anel, ou se põe o anel e não se calça a luva!

(C. Meireles)

2. Mesóclise Sò será empregada no futuro do presente e no futuro do pretérito, desde qué não haja palavra que exija a próclise: Repetir-se-á, assim, o que ne.ste ano já aconteceu com tantos outros feriados.

(Vi­

são) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em lhe abrir a bolsa.

(M. Bandeira)

O senhor Brito, na sua ternura, ter-me-ia abraçado se não fossem os embrulhos. (R. Couto)

3. Ênclise Emprega-se, geralmente, a ênclise: a. com verbos no início do período: Aconteceu-me uma coisa realmente extraordinária.

(C. Anjos)

Ouviu-se um vozerio. Aproximou-se um grupo de entusiastas... . (Aníbal Ma­ chado) Observação: No português do Brasil, são comuns as infrações a essa regra: Me puxou para um lado e me contou que cancelou a viagem. — Me dê esse canivete, meu irmão. (R. Braga) Se levantou de um pulo. (J. Amado)

(E. Veríssimo)

b. com verbos no modo imperativo afirmativo: — Fala, fala mais, conta-me tudo.

(M. Assis)

c. com verbos no gerúndio, desde que não venham precedidos da preposi­ ção em : ... puseram-na de castigo somente para depois poder beijá-la, consolando-a. (C. Lispector)

423

d. com verbos no infinitivo impessoal: Não sou desumano, não traria o bicho aqui para maltratá-lo. (Jornal da Tarde) Dezembro também está aí e é hora de despedir-se do ano. (Visão) Não tive tempo de desviar-me.

(M. Assis)

III. COLOCAÇÃO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS EM LOCUÇÕES VERBAIS As locuções verbais podem ter o verbo principal no infinitivo, no gerúndio ou no particípio.

1. Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio a. Sem palavra que exija a prdclise: Neste caso, o pronome é geralmente empregado depois da locução: Vou confessar-lhe um crime.

(B. Élis)

(Jornal da Tarde)

Mandei vaciná-lo quando era pequeno.

C. M. conseguiu soltar-se com a ajuda do pároco. Ameçaram-me por estar importunando-os.

(Idem)

(Idem)

b. Com palavra que exija a prdclise: Neste caso, o pronome pode ser colocado antes ou depois da locução.

Antes da locução Ela não m e deixou concluir a frase.

(C. D. Andrade)

Já não se pode apontar com segurança o nome...

(Veja)

É uma reforma na qual se pode engajar a sociedade. Talvez ela lhe devesse arrancar as mãos.

(Idem)

(G. Freyre)

Depois da locução Esse casamento não deve fazer-se. Isso não deveria preocupá-los?

(Taunay)

(Veja) •

Apòs acomodar-se no leito, perguntou-me se eu iria deitar-me logo. Por que iria envolver-se numa pendência de estranhos? -

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Meu pai mandou ele ir trabalhar lá. (Istoê) (Meu pai mandou-o ir trabalhar lá.) Nesse ambiente onde o medo de repetir a história é o traço marcante, não se sente, porém, vestígios maiores de tensão. (Idem) (... não se sentem, porém, vestígios...) Estou lhe convocando para servir o país. {Veja) (Estou convocando-o...)

Essas infrações estão classificadas entre os chamados vícios de linguagem. Chama-se vício de linguagem ao modo de falar ou escreyer que contraria as normas de uma língua. A infração à norma só recebe o nome de vício quando se torna freqüente e habitual na expressão de um indivíduo ou de um grupo. O des­ respeito ocasional aos padrões lingüísticos poderá resultar simplesmente de des­ cuido ou, ainda, revelar intenção expressiva. Por isso, alguns dos fatos analisados neste capítulo também aparecem no ca­ pítulo anterior (F ig u ras de estilo). Compare, por exemplo, estas duas ocorrên­ cias: a) fragmento de um poema: O Sol, celestial girassol, esmorece... (E. Castro)

b) trecho em prosa retirado de um jornal: A reação da população não passa de uma exacerbação de sentimentos. {Diário

Popular)

452

Nos dois casos ocorre o eco. No entanto, apenas o segundo constitui um de­ feito, pois o eco não tem finalidade estilística e acaba comprometendo a leitura da frase, criando uma seqüência desagradável de sons. Os vícios de linguagem mais comuns são:

1. Arcaísmo Consiste no emprego de palavras ou construções que já caíram em desuso, que pertencem ao passado da língua e não entram mais em seu uso normal. Trabalho feito de muita gente. (Trabalho feito por muita gente.) ... em compensação mui variadas se mostram as paisagens em torno. (Taunay) (mui = muito) Aurélia, que se dirigira ao seu tou cad o r, sentou-se a uma escrivaninha... (f. Alen­ car) (toucador = penteadeira) ... rolos de negrejante fum o... (Taunay) (fumo = fumaça) Os três dias de nojo tinham passado. (E. Queirós) (nojo = pesar, luto)

Muitos arcaísmos são comuns nas falas regionais. O arcaísmo poderá ter finalidade expressiva e, nesse caso, não se constitui num vício. ... o vento mudando pra vir quase só dos nascentes, soão e suão, mais de cima ou mais de baixo... (G. Rosa)

2. Anfibologia ou ambigüidade Ocorre quando uma mensagem apresenta mais de um sentido. A anfibologia geralmente resulta da disposição inadequada das palavras na frase. Abandonei-o contrariado. (Quem estava contrariado: eu ou ele?) Barcelona muda até a Olimpíada. (Folha de S. Paulo) (Barcelona sofrerá mudanças ou Barcelona alterará a própria Olimpíada?)

(Veja am bigüidade, p. 433.)

3. Barbarismo E todo erro que diz respeito à forma da palavra, a) cacoép ia — erro de pronuncia: fo rm a in co rreta esteje fidagal metereologia xipófago

fo rm a co rre ta esteja figadal meteorologia xifópago

453

Quando o erro se deve ao deslocamento do acento tônico, recebe o nome de silabada: fo rm a e rrad a ávaro ibero ariete interim rubrica

fo rm a c o rre ta avaro ibero aríete ínterim rubrica

b) ca co g rafia — qualquer erro de grafia: forma errada forma correta hontem pixe excessão magestoso quizer segiu

ontem piche exceção majestoso quiser seguiu

Os erros de separação silábica também se incluem na cacografia: pássaro

I

I

pássaro

errado

I

I

errado

sossegou

sossegou

c) estrangeirism o — é o emprego de palavras ou expressões estrangeiras ainda não adaptadas ao idioma nacional: Ele se negou de plano a participar. (Istoé/Senhor) ... é impossível uma câmera fotográfica ou de televisão deixar de captar, ao fun­ do de um lance de jogadores, essas peças de m erchandising. (Idem) Medidas antidoping serão mais drásticas. (Folha de S. Paulo) estrangeirism o bom-tom costume chance salta aos olhos show pedigree de domingo entrar de sócio namorar com jogar de goleiro repetir de ano

fo rm a equivalente em português educação, boas maneiras traje, vestido, terno oportunidade, ocasião, vez é claro, é evidente espetáculo, exibição raça, linhagem domingo, aos domingos, no domingo entrar como sócio namorar jogar como goleiro repetir o ano

Quando o vocábulo estrangeiro revela-se muito útil ou necessário, tende a se adaptar à pronúncia e grafia do português. E o que chamamos de “aportuguesa­ mento”. beef - bife basket-ball - basquetebol club - clube gaffe - gafe goal - gol roast-beef - rosbife abat-jour - abajur

454

4. Cacófato É a palavra inconveniente, descabida, ridícula ou obscena que resulta da união de duas outras ou de partes de outras palavras vizinhas. Ela tinha muito dinheiro. (é latinha) Não tenho pretensões acerca dela. (a ser cadela) Cantávamos o nosso hino. (nò suíno) É preciso ter fé demais! (fede mais)

desagradável. Eu não conheço muito bem a sede desse partido de centro... (Istoé/Senhor) Sabe, se você se sair satisfatoriamente bem, seremos salvos. Futebol define finalistas na rodada de hoje. {Folha de S. Paulo)

Difere da aliteração, que tem finalidade expressiva. (Veja a literação , p. 433.)

O requerimento que enviamos naquele m om ento era o único instrumento de que dispúnhamos.

(Veja eco, p. 438.)

455

8. Pleonasmo É o emprego de palavras ou expressões de significado semelhante que não acrescentam nada ao que já foi dito e, por isso, tornam-se inúteis na frase. Subiu para cima. Desci para baixo. Saia aqui para fora. Vejam com seus olhos. Eu estou bem. (Veja)

(Veja pleonasm o, p. 446.)

9. Solecismo E o nome dado às construções que infringem as normas de sintaxe. a) solecismo de concordância: Abreu garante que não há problemas com o abastecimento. Os que haviam estão sendo resolvidos. (Veja) (.. .os que h avia...) ... acho que precisamos nos dar conta da componente civil do golpismo. É muito maior que a componente puramente militar. (Veja) ( . . . o componente...) Fazem dois anos que chegamos. (F a z dois anos...) Haviam dez alunos na sala. (H av ia dez alunos...) O pessoal saíram. (... saiu.)

b) solecismo de regência: A divisão química do Grupo Ultra faz coisas que até você duvida. (Propaganda) (... de que até você duvida.) ... o povo é obrigado a assistir e ouvir programas políticos... (Istoe'/Senhor) ( . . . a assistir a programas políticos e a ouvi-los...) Tem homens que admiro pelo seu caráter, outros eu admiro pela falta desse mesmo caráter e outros eu gosto apenas. (Istoé/Senhor) (... de que eu gosto apenas.) Assisti o filme. (... ao filme.) Cheguei na escola. (... à escola.) O presidente do Partido Democrata Cristão (...) disse que não aspira ser candi­ dato à Presidência da República. (Folha de S. Paulo) (... aspira a ser...)

456

8. Pleonasmo É o emprego de palavras ou expressões de significado semelhante que não acrescentam nada ao que já foi dito e, por isso, tornam-se inüteis na frase. Subiu para cima. Desci para baixo. Saia aqui para fora. Vejam com seus olhos. Eu estou bem. (Veja)

(Veja pleonasm o, p. 446.)

9. Solecismo É o nome dado às construções que infringem as normas de sintaxe. a) solecismo de concordância: Abreu garante que não há problemas com o abastecimento. Os que haviam estão sendo resolvidos. (Veja) (. . . os que h avia...) ... acho que precisamos nos dar conta da componente civil do golpismo. E muito maior que a componente puramente militar. (Veja) ( . . . o componente...) Fazem dois anos que chegamos. (F a z dois anos...) Haviam dez alunos na sala. (H av ia dez alunos...) O pessoal saíram. (... saiu.)

b) solecismo de regência: A divisão química do Grupo Ultra faz coisas que até você duvida. (Propaganda) (... de que até você duvida.) ... o povo é obrigado a assistir e ouvir programas políticos... (Istoe'/Senhor) ( . . . a assistir a programas políticos e a ouvi-los...) Tem homens que admiro pelo seu caráter, outros eu admiro pela falta desse mesmo caráter e outros eu gosto apenas. (Istoe'/Senhor) (... de que eu gosto apenas.) Assisti o filme. (... ao filme.) Cheguei na escola. (... à escola.) O presidente do Partido Democrata Cristão (...) disse que não aspira ser candi­ dato à Presidência da República. (Folha de S. Paulo) (.'.. aspira a ser...)

456

c) solecismo de colocação: Me empresta isso? (Empresta-me...) Não faça-me um desaforo! (Não me faça...)

Quando os desvios de sintaxe têm intenção estilística, não constituem sole­ cismos. (Veja, ainda, silepse, p. 447, an aco lu to , p. 434, e hipérbato, p. 439.)

EXERCÍCIOS I. Nas frases seguintes ocorrem barbarismos. Reescreva-as corretamente: 1 . Os trabalhadores apenas reinvindicavam o que queriam. (Texto de aluno) (reivindica­ vam) 2.

De domingo, a gente costuma comer macarronada na casa da avó. (aos domingos)

3.

Se você ver minha namorada, avise-me, por favor, (vir)

4.

Esse ginasta soviético bateu o record mundial, (recorde)

5.

— Atenção! Vamos assistir ao show desses acróbatas geniais — dizia o locutor, (espetá­ culo — acrobatas)

6 . A secretária avisava-nos insistentemente: — Não se esqueçam de colocar a sua rubrica em cada página do contrato, (rubrica)

7.

Concerta-se automóvel, (conserta)

8 . Prestei exame vestibular para a Faculdade Íbero-Americana. 9.

(Ibero)

Uma paralização pode trazer prejuízos incalculáveis. (Texto de aluno) (paralisação)

II. Identifique o tipo de solecismo e corrija-o de acordo com a norma culta: 1. Foi aceito vários aspectos da Constituição que beneficiam o povo. (Texto de aluno). (Solecismo de concordância: “Foram aceitos. .. ”)

2.

Eis o novo regimento escolar. Todos devem obedecê-lo. (Solecismo de regência: " ... obedecer-Ihe.)

3 . Haviam pessoas e mais pessoas no comício. (Folha de S. Paulo) (Solecismo de concordância: “Havia.. . ”)

4 . Vá na secretaria e pegue sua caderneta. (Solecismo de regência:

“V á

à secretaria...”)

5. Este é Oimóvel que todos sonham. (Folha de S. Paulo) (Solecismode regência: " ...

com que to­

dos sonham. ”)

6 . Me diga uma coisa: você vai ou não me fazer este favor? (Solecismo de colocação: “Diga-me... ”)

7. Este 6 o prefeito que todos precisam. (Propaganda eleitoral)

(Solecismo de regência: " ... de

que todos precisam. ”)

8 . Nada resta-me a não ser esse desabafo. (Texto de aluno)

(Solecismo de colocação: “Nada me

resta... ”)

9. ... as pessoas têm de estar mais alertas para não serem surpreendidas. (Jornalda Tar­

de)

(Solecismo de concordância nominal: “... estar mais alerta... ”)

III. Identifique, dentre os vícios de linguagem citados, aqueles que ocorrem nas frases abaixo: a) cacófato d) hiato

b) eco e) colisão

c) arcaísmo f) pleonasmo

1. Os regulamentos, acabo de redigi-los. (f)

2 . Eu a ouvia extasiado, (d)

3.

Esse texto tem de passar do plano ideal para o real. (Frase de aluno) (b)

4.

— Não suba em cima do armário — gritava a mãe do moleque, (f)

5 . Já que não posso amá-la, já nela não penso mais.

(a)

6 . Este reclame mostra um homem usando galocha,

(c)

7.

Querida, quero que você me queira bem. (e)

IV . Determine por que ocorre ambigüidade de sentido nas frases seguintes: 1 . Encontrei-o assustado. (Assustado pode referir-se ao sujeito — eu — ou ao objeto.)

2.

O menino viu O incêndio do prédio. (A expressão do prédio pode referir-se ao local onde se encontra­ va o menino ou referir-se ao local do incêndio.)

3 . Vi uma foto sua no metrô. (0 pronome sua pode referir-se a uma foto em que o indivíduo aparece ou a uma foto de autoria do indivíduo.)

4.

Os eleitores revoltam -se con tra os deputados por causa dos seus salários. (Seuspode referir-se tanto a eleitores quanto a deputados.)

459

QUESTÕES DE VESTIBULARES

FONÉTICA

6. (FAAP-SP) Justifique a acentuação dos seguintes vocábulos: históricos

1. (VUNESP-SP) Explique a acentuação gráfica de

-

históricos proparoxítona país -► hiato tônico de /

país

-

índio herói

índio

-

herói

paroxítona terminada em ditongo ditongo aberto e tônico ói

traíste. Traíste: o / tônico forma hiato com a vogal anterior.

2. (FUVEST-SP) No últim o__ da orquestra sinfônica, houve__ entre os convidados, apesar de ser uma fe s ta __ . a) conserto cente b) concerto ciente c) conserto ciente d) concerto cente x e) concerto cente

- fragrantes discriminações - benefi-

— fragrantes discriminações — benefi­ - flagrantes discriminações - benefi­

d) 15H:30M Xe) n.d.a.

4. (CESESP-PE) "ensinando, nos bancos vadios, as auJas da sobrevivência órfã..." Observe a forma correta de escrever a palavra so­ brevivência e compare com sobre-humano. Nas alter­ nativas dadas, qual a única correta? sobre-estar; sobre-rondar sobre-por; sobrenatural sobre-humano; sobre-passo sobressair; sobre-exaltar sobre-saia; sobreaviso

5. (PUC-SP) Na palavra consciência o acento gráfico se justifica em função de ser: a) proparoxítona terminada em ditongo decrescen­ te. x b) paroxítona terminada em ditongo crescente. c) paroxítona terminada em ditongo decrescente. d) proparoxítona terminada em hiato. e) paroxítona terminada em ditongo nasal.

a) b) c) d) e)

arcaísmo, mês, freqüência, incluí-lo hífens, túneis, órgão, sentí-lo elétrons, atrás, pára (verbo), trocá-lo íris, alguém, sangüíneo, vendê-lo apóio (verbo), tórax, armazéns, compô-lo

(Há dois erros. Hífen, no singular, leva acento, mas, no plural, não. 0 outro erro está em senti-lo, pois as oxítonas terminadas em / não levam acento.)

- flagrantes descriminações - benefi-

(A forma correta é: 15h30 ou 15h30min)

a) b) c) d) x e)

X

- flagrantes descriminações - benefi­

3. (ITA-SP) De acordo com as normas estabelecidas pe­ lo Instituto Nacional de Pesos e Medidas, "quinze horas e trinta minutos" se indicam graficamente: a) 15,30m b) 15:30m c) 15:30hs

7. (Med./ABC-SP) A alternativa em que nem todas as palavras estão corretas quanto à acentuação gráfi­ ca é:

8. (Mack-SP) A palavra ânsias: . x a) é acentuada com acento circunflexo, porque é paroxítona terminada em ditongo crescente e a vogal tônica é seguida de n. b) é acentuada com acento circunflexo, porque é paroxítona terminada em ditongo crescente e a vogal tônica a é fechada. c) é acentuada porque, por uma licença poética, é palavra proparoxítona com vogal tônica nasal. d) é acentuada para diferenciar de ansias (do verbo ansiar). e) leva acento, por respeito à ortografia do texto original, porém não deve ser acentuada.

9. (Mack-SP) Aponte a alternativa que preenche, res­ pectivamente, as lacunas das palavras seguintes: e__ piar (= espreitar, observar) e__ pirar (= exalar o ar; terminar) e__ tender e__ tensão X

a) s, x, s, x b) x, x, s, x c) x, s, x, s

d) s, x, x, x e) s, s, x, x

10. (FGV-SP)__ sentiu-se o ___ único d a ___ de uma tradicional família. a) b) x c) d) e)

Derrepente Derrepente De repente De repente De repente

-

remanescente remanecente remanescente remanecente remanescente -

cisão sisão cisão sizão sisão

[De repente: locução adverbial introduzida pela preposição de. Cisão: separação, divergência.)

460

11. (Mack-SP) A frase em que todas as palavras estão corretamente grafadas é: a) Na seção de maquinaria daquela empresa, os operários trabalham na confecção de parachoques e para-lamas. b) A plêiade de escritores modernos decidiu catequisar alguns poetas que mantinham idéias incoadunáveis com o conteúdo da nova escola. c) 0 mestre encaminhou-se à porta e dirigiu a pala­ vra aos três discípulos: a um solicitou clemên­ cia, a outro, prudência, e, quando se referiu aqueloutro, percebeu que ele empalidecia até à lividez. d) Apesar de o recente processo de supervisão basear-se em atos sobre-humanos, causou uma sensação de bem-estar ao jovem recém-chegado do partido neorepublicano. x e) A ruína e a desgraça provêm da ira das divinda­ des que condenam a pseudofobia desde a préhistória, afirmando que ela advém da excessiva falta de autocontrole. (São as seguintes as palavras erradas, já corrigidas: pára-choques, pára-lamas, catequizar, àqueloutro, neo-republicano.)

12. (Unific./RS) Pedira a __ dos advogados, pois queria estar b em __ no negócio. x a) b) c) d) e)

intercessão intercessão intersecção intersseção interseção -

assessorado acessorado accessorado acessorado assessorado

16. (Santa Casa-SP) Para saber o __ exato dos líquidos, __ em u m ___ adequado. a) x b) c) d) e)

peso peso pêso pêso pêso -

- colocâmo-los colocamo-los colocamo-los colocâmo-los colocamo-los -

- recepiente recipiente recepiente recipiente recipiente

17. (Santa Casa-SP) Essa__ dentro do grupo não ___ a __ dos ânimos. a) x b) c) d) e)

discensão dissensão dissenção discenção dissensão -

- amenisa ameniza ?menisa ameniza amenisa -

- exaltação exaltação exautação exautação exaltação

18. (Santa Casa-SP) N ã o __ o n ó;___ se está bem ata­ do. x a) b) c) d) e)

afrouxe afrouxe afrouxe afroxe afroxe -

averigúe averígüe averigúe averígüe averigúe

19. (VUNESP-SP) Justifique a acentuação nos seguintes vocábulos: conveniência - também - matéria - espírito

13. (Unific./RS) Não s e i__ faltaram, mas sei q u e___ , só poderão ser atendidos amanhã, a) x b) c) d) e)

por quê - por isso por que - por isso por que - porisso porque - porisso por quê - porisso

14. (Mack-SP) Assinale a alternativa em quehá erro na palavra ou expressão que exprime causa: a) b) x c) d) e)

Por que você não se cala? Eu sei o motivo por que você está rindo. Essa é a razão porque não me calo. (por que = Você vai ser castigado. - Por quê? « pela qual) Quem sabe o porquê de tudo?

Conveniência e matéria; paroxítonas terminadas em ditongo cres­ cente; também', oxítono terminado em em-, espírito: proparoxítona.

20. (VUNESP-SP) “ Dizer, bendizer, maldizer, confundem•se na massa de sons. Tudo escapando da mesma boca, mas vozes diferentes atropelam-se nesse anunciar-se de juízos, interesses, paixões e estados de espírito que se desmentem uns aos outros. Contradizer-se é ainda uma solução para o conflito que nossos impulsos sucessivos travam por meio e à custa de palavras.” (Carlos Drummond de Andrade) No fragmento dado, há alguns encontros vocálicos. Identifique um hiato, um ditongo nasal e um ditongo ora! decrescente, transcrevendo os vocábulos e assi­ nalando esses encontros. Hiato em: anunc/ar, jwzos, a/nda. Ditongo nasal em: confuntte/7? (#/), atropelam {ãu), paixões, desmente/w [êi), Ditongo oral decrescente em: pa/xões, aos, outros. solução, travam [ãu).

21. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1) disenteria 15. (Santa Casa-SP) A fin al,__ quer___ opiniões____ a) b) c) x d) e)

ninguém ninguém ninguém ninguém ninguém

-

impor impôr impor impor impôr

-

estravagantes extravagantes estravagantes extravagantes estravagantes

2) diferimento

3) esplendor

verificamos que está/estão corretamente grafada(s): a) b) c) d) x e)

apenas a palavra n.° 1. (â única palavra que apenas a palavra n.° 2. Pocíe °ferecer alguma apenas a palavra n.° 3 apenas as palavras n.os 1 e 2. ou efeit0 de diferirí todas as palavras. adiar.)

461

26. (PUC/Campinas-SP) Apenas uma das alternativas abaixo contém erro quanto à grafia. Assinale essa alternativa:

22. (1TA-SP) Dadas as palavras: 1) bênção 2) inglêsa 3) equilátero verificamos que está/estão devidamente acentua da(s): a) apenas a palavra n.° 1. apenas a palavra n.° 2. apenas a palavra n.° 3. apenas as palavras n?s 1 e todas as palavras.

(Em inglesa ocorre er­ ro, pois não se acen­ tuam paroxítonas ter­ minadas em a] equilá­ tero deve receber tre­ ma, pois temos u pro­ nunciado e átono do grupo gui.)

23. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1) esforços 2) portos 3) impostos verificamos que o timbre da vogal tônica é aberto: a) b) c) d) x e)

apenas na palavra n.° 1. apenas na palavra n.° 2. apenas na palavra n.° 3. apenas nas palavras n.°* 1 e 3. em todas as palavras.

24. (Mack-SP) As palavras demarcação, juízo, interpene­ tram e iguais apresentam diferentes encontros vocá­ licos. Reescreva os vocábulos e dê a classificação de cada encontro vocálico. demarcação', dit. nasal decrescente - ão (ãu) juízo: hiato das vogais u e / interpenetram: dit. nasal decrescente - am {ãu) iguais: tritongo oral (semivogal u, vogal oral a, semivogal /')

a) As sentenças dos juizes contêm, muitas vezes, muita sabedoria. b) A parte de trás do carro está amassada. c) Esta peça substitui as outras. d) É necessário paralizar a linha de montagem. e) n.d.a. 27. (FUVEST-SP) "Meditemos na reguiar beleza que a natureza nos oferece." Assinale a alternativa em que o homônimo tem o mesmo significado do empregado na oração acima: a) b) c) d)

Não conseguia regular a marcha do carro. É bom aluno, mas obteve nota regular. Aquilo não era regular; devia ser corrigido. Admirava-se ali a disposição regular dos can­ teiros. e) Daqui até sua casa há uma distância regular.

28. (FUVEST-SP) Selecione a forma adequada ao preen­ chimento das lacunas: 0 __ aluno f o i___ na prova de Inglês,___ não sabe; se você o __ , é bom avisá-lo. x a) b) c) d) e)

mau mal mal mau mau -

mal mau mal mau mal -

mas - vir mas - ver mais - ver mais - vir mais - vir

2 9 . (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção em que os vocábu­ los obedecem à mesma regra de acentuação gráfica: a) terás / límpida b) dá-lhes / necessário

(paroxítonas terminadas em ditongo crescente)

x c) extraordinário I incêndio d) necessário / verás e) incêndio / também 30. (FGV-SP) A s __ são baseadas e m ___ .

25. (Mack-SP) Substitua a palavra em destaque pela parônima ou homônima correspondente, atentando para o correto sentido do período. a) A banca examinadora de Língua Portuguesa de­ terminou uma proscrição superior para eliminar falsa subjetividade. b) Confrontado ao aspecto da comunicação, en­ quanto linguagem designativa da realidade, o re­ lacionamento dos animais ainda se encontra em estágio de imitação. c) 0 ser humano está em fragrante modificação do código verbal, impulsionado por sua inerente so­ ciabilidade. d) No processo da comunicarão dos animais, há inúmeras conjunturas a respeito da existência de uma real linguagem que se traduza através de enunciados verbais.

a) b) x c) d) e)

seitas ceitas seitas ceitas seitas

monoteistas monoteistas monoteistas monoteistas monoteistas

31. (FGV-SP) Recusar _ candidatos__ . a) atitudes cectárias concientes b) atitudes sectárias conscientes c) atitudes setárias conscientes x d) atitudes sectárias conscientes e) atitudes cectárias conscientes

Trocando-se os vocábulos destacados pelos parônimos ou homônimos correspondentes, temos:

462

a) b) c) d)

prescrição: ordem expressa e formal, norma, regra, ordem, determinação. estádio', face, período, momento, época. flagrante-, evidente, incontestável, inquestionável, indiscutível, ensejo, momento, manifesto, patente. conjecturas', hipóteses, possibilidades, suposições.

/ / / / /

códigos códigos códigos códigos códigos

antiquados antiquados antiquados antiquados antiqüados

e __ é dever de todos os

I maniqueismos fáceis / 1 maniqueismos fáceis / / maniqueismos

fáceis

/

/ maniqueismos fáceis / / maniqueismos fáceis /

32. (FUVEST-SP) Reescreva, preenchendo as lacunas com por que, porque, porquê ou por quê\ - é que você disse isso? Por que - Não sei bem __ . por quê - Não se rá__ tem inveja dele? porque - Acho que não. Vou dizer-lhe a razão__ o disse. por que 33. (U.E. Londrina-PR) Os períodos abaixo apresentam quatro segmentos grifados, que podem estar corre­ tos ou conter um erro. Assinale a letra correspon­ dente ao segmento incorreto. Se não houver erro, assinale a alternativa (E). 0 maI não aterroriza o cientista, esse homem es(A)

(B)

condido entre paredes assépticas, a isolar vírus. (C)

X

a) b) c) d) e)

dispendida dispendida dispendida despendida despendida -

congrassamento congraçamento congrasçamento congrassamento congraçamento

39. (OSEC-SP) Quando o __ , diga-lhe que___ que___ a aparecer. a) b) c) x d) e)

ver ver vir vir vir -

convém convém convêm convém convêm -

continui continue continui continue continue

(D)

Sem erro.

40. (Santa Casa-SP) A nos__ , houve um a___ no parti­ do conservador.

(E) X

A consecução destes objetivos deixa feliz até as (A)

(B)

(C)

pessoas mais irascíveis. Sem erro. (D)

(E) X

34. (U.AMAZONAS-AM) Às vezes__ a pena fazer uma a) b) c) x d)

38. (OSEC-SP) Não se contabilizou a quantia__ com a festa d e __ dos funcionários.

valhe, excessão vale, excessão valhe, exceção vale, exceção

35. (FAAP-SP) Preencha as lacunas com a opção que completa corretamente as frases.

a) b) c) x d) e)

atraz atraz atráz atrás atrás -

cisão sizão sisão cisão sizão

41. (Santa Casa-SP) Era __ fazer uma ___ completa naquela sala. a) b) x c) d) e)

urgente urgente urgente urjente urjente -

assepcia ascepcía assepsia assepcia ascepsía

Obs.: transcreva-a no caderno de respostas. a) Os tecnólogos brasileiros__ os conceitos esta­ belecidos pelos Estados Unidos, (revêm - re­ vêem) revêem b) Cada país faz seus avanços como melhor lhe . (convém - convêm) convém c) Os grandes resultados__ de incansáveis esfor­ ços da nação, (provêm — provêem) provêm d) Os Estados Unidos__ invejável programa espa­ cial. (contém - contêm) contêm 36.

(OSEC-SP) Por a) exponha b) esponha x c) exponha d) exponha e) esponha -

fa v ro ,__ se u ___ de maneira___ . progeto - sucinta progeto - suscinta projeto - sucinta projeto - suscinta projeto - suscinta

37. (OSEC-SP) Gastos__ tornaram imperiosa a ___ das x a) b) c) d) e)

excessivos escessivos excessivos escessivos excessivos

— — — -

contenção - despesas contenção — despezas contensão - despezas contensão - despesas contenção - despezas

42. (FAAP-SP) Justifique a presença do acento gráfico nos vocábulos abaixo. a) "... o nívei de vida da população, ..."

paroxítona

terminada em /.

b) "... colocar satélites no espaço."proparoxítona c) "... utilização de gás natural."

monossílabo tônico

terminando em a, seguido de s

43. (U.F.AL) Tem-__ em alta conta___ o serviço que lhe prestaram foi grande. a) b) c) d) x e)

os os no’s nos nos -

porquê porque por quê por que porque

44. (FUVEST-SP) Espanta-me e intriga-me ver a grande existente entre pessoas de temperamentos tão a) b) p) C) X

afinidade — similares distância — díspares comnrpensão afins compreensão -^ anns

d) afinidade díspares e) animosidade - irascíveis

[Há uma relação de anto-

mm'a: afinidade (uma reiação de seme,han?a' identidade) e díspares (desigual, diferente).]

463

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45. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1) reaver

2) inabitado

3) habilidade

constatamos que está/estão devidamente grafada(s): a) b) c) x d) e)

apenas a palavra n.° 1. apenas a palavra n.° 2. apenas a palavra n.° 3. todas as palavras. n.d.a.

2) abcissa

3) meretíssimo

constatamos que está/estão devidamente grafada(s): a) x b) r\ c) d) e)

apenas a palavra n.° 1. apenas a palavra n.° 2. onpnao ao nalavra ? apenas palavra n° n. J. todas as palavras. n.d.a.

a) três vezes maior - triplo, triple ou tríplice três vezes menor - um terço ou a terça parte b) 1075° - milésimo se(p)tuagésimo quinto

51. (FUVEST-SP) Os verbos envelhecer, enegrecer e apo­ drecer são formados com prefixo e sufixo, tendo co­ mo base o radical de velho, negro e podre, respecti­ vamente. Dê verbos formados pelo mesmo processo, com o radical das palavras ferver, alto, candente e

46. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1) taboada

50. (FUVEST-SP) a) Dê os numerais correspondentes a "três vezes maior" e a "três vezes menor", b) A for­ ma primeira é um numeral ordinal. Dê o numeral ordi­ nal correspondente a 1075.

(Em 1 a forma correta é ta-

buada>em 2>abcissa e abs■ cissa' de 3 acordo com) 0 VQLp. em merjtíssjmo

voar. 0 processo em questão é o da parassíntese ou derivação parassintética. Com base nas palavras propostas, pelo mesmo processo chega-se a: (ferver efervecer alto enaltecer candente -*• incandescer ou escandescer

voar

esvoaçar

52. (VUNESP-SP) Transcreva o trecho que segue na 2.a pessoa do plural: "E és tu que a alegras ainda com os teus jazzes, com os teus songs, com os teus lundus!" E sois vós que a alegrais ainda com os vossos jazzes, com os vossos songs, com os vossos lundus!

47. (ITA-SP) Dadas as informações: 1) Discriminar, destrinçar; separar; discernir 2) Ruço: forma incorreta de russo quando este sig­ nifica "grisalho", "pardacento" 3) Peão: espécie de brinquedo

(Em 2 temos a palavra ru-

b) apenas a afirmação n.° 2. c°> ^

sigmfca "grisa-

d) todãS as afirmações.

reta p3ra

e) n.d.a.

identifica o brinquedo é pião.)

a palavra que

48. (FUVEST-SP) "Voltemos à casinha. Não serias capaz de lá entrar hoje, curioso leitor. Envelheceu, enegre­ ceu, apodreceu, e o proprietário deitou-a abaixo para substituí-la por outra, três vezes maior, mas juro-te que muito menor que a primeira. 0 mundo era estrei­ to para Alexandre; um desvão de telhado é o infinito para as andorinhas." (Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas) Dê o modo da forma voltemos e indique a forma cor­ respondente na 2.a pessoa do plural. Voltemos está no modo imperativo afirmativo (1* pessoa do plural). Na 2 * pessoa do plural, a forma correspondente é voltai.

49. (FUVEST-SP) a) Quais as conjunções que ocorrem no texto abaixo? b) Que tipo de relação cada uma delas estabelece no texto? " 0 Tejo é mais belo que o rio que corre pela minha aldeia, Mas o Tejo não é mais belo que o rio que corre pela minha aldeia Porque o Tejo não é o rio que corre pela minha aldeia, ..." (Fernando Pessoa, Poemas de Alberto Caeiroj

a

"A grosseria de Deus me feria e insultava-me." Transcreva-a no: a) pretérito perfeito do indicativo; b) pretérito mais-que-perfeito do indicativo.

constatamos que está/estão correta(s): X a) apenas a afirmação n.° 1 .

53. (VUNESP-SP) Observe a frase abaixo:

a) A grosseria de Deus me feriu e insultou-me. b) A grosseria de Deus me ferira e insultara-me.

54. (FUVEST-SP)__ em ti; mas nem sem p re____dos outros. a) b) c) d) x e)

Creais - duvidas Crê - duvidas Creias - duvidas Creia - duvide Crê - duvides

55. (FUVEST-SP) Modelo: Se ele voltou cedo, eu também voltei.

Reescreva as frases seguintes, obedecendo ao modelo: a) Se ele viu o filme, eu também vi.

Se ele vir o filme, eu

também verei.

b) Se tu te dispuseste, eu também me dispus.

Se tu

te dispuseres, eu também me disporei.

56. (FUVEST-SP) Passe o texto para a forma negativa: Sai daqui! Foge! Abandona o que é teu e esqueceme! Não saias daqui! Não fujas! Não abandones o que é teu e não

me esqueças! As conjunções são as quatro palavras sublinhadas no texto. As reJações que estabelecem no texto são: Que e Que‘- comparação sa mas: oposição ou adversidade %{Obs.: 0 que não sublinhado é pronome relativo.) porque: causa

Se ele

voltar cedo, eu também voltarei.

57. (Santa Casa-SP) Transpondo para a voz ativa a fra­ se "Os ingressos haviam sido vendidos com antece­ dência", obtém-se a forma verbal: a) b) c) x d) e)

venderam vendeu-se venderam haviam vendido havia vendido

58. (Santa Casa-SP) Transpondo para a voz passiva a frase "Eu estava revendo, naquele momento, as pro­ vas tipográficas do livro", obtém-se a forma verbal: a) b) c) d) x e)

ia revendo estava sendo revisto seriam revistas comecei a rever estavam sendo revistas

59. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha corre­ tamente as lacunas abaixo: 1) Veja bem estes olhos__ se tem ouvido falar. 2) Veja bem estes olhòs__ se dedicaram muitos versos. 3) Veja bem estes olhos__ brilho fala o poeta. 4) Veja bem estes olhos__ se extraem confissões e promessas. a) b) c) x d) e)

de que - a que - cujo - dos quais que - que — sobre o qual — que sobre os quais - que - de que - de onde dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais em quais - aos quais - a cujo - que

MORFOLOGSA 60. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção cuja lacuna não pode ser preenchida pela preposição entre parên­ teses: a) uma companheira desta,__ cuja figura os mais velhos se comoviam (com) b) uma companheira d e s ta ,__ cuja figura já nos referimos anteriormente (a) c) uma companheira d e s ta ,__ cuja figura havia um ar de grande dama decadente (em) cl) uma companheira d e sta,__ cuja figura andara todo o regimento apaixonado (por) x e) uma companheira desta,__ cuja figura as crian­ ças se assustavam (de)

61. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que não completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Quando os convidados da comadre__ Leonardo___ para dançar o minuete da corte, x a) b) c) d) e)

chegarem - teve de chamá-los tivessem chegado - iria chamá-los chegaram - foi chamá-los chegassem - haveria de chamá-los tiverem chegado - deverá chamá-los

62. (F.C.CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a frase "Haveriam de comprar, ainda, um trator maior", obtém-se a forma verbal: a) b) c) d) x e)

comprariam comprar-se-ia teria sido comprado ter-se-ia comprado haveria de ser comprado

63. (U.F.MG) Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor da conjunção do período é de: a) b) c) d) x e)

causa condição conformidade explicação finalidade

64. (U.F.MG) Em que alternativa a palavra destacada re­ sulta de derivação imprópria? a) Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação. b) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto... Bobagens, bobagens! c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!. x d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam. e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufan­ do de raiva.

65. (U.F.MG) As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, exceto em: a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusias­

mo. x b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. (ioc. adverbial) c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carrei­ ra. d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. e) E ainda me vem com essa conversa de homem

da roça.

465

66. (CESESP-PE) Assinale a alternativa que estiver incorreta quanto à flexão dos verbos: a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado. b) Paulo não intervém em casos que requeiram pro­ funda atenção. c) 0 que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te. d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas vitórias. X e) Não se premiam os fracos que só obteram derro­ tas. (obtiveram)

67. (Med./ABC-SP) Aponte a alternativa que apresenta uma forma verbal incorreta: a) b) c) x d) e)

Esperávamos que ela revisse o programa. Se eu reouvesse os livros emprestados!... As águas detiveram seu curso diante da usina, Quem propor isso, estará louco, (propuser) Ninguém jamais interveio em suas decisões.

(Mack-SP) Relacione as duas colunas, substituindo o complemento verbal pelos pronomes pessoais oblí­ quos: 1. 2. 3. 4. 5.

Não podia abandonar tia Marocas. Era a pressa de saber as novidades. Aproveitaria a tarde. Haviam estabelecido uma espécie de turnos. Um caixão régio (constatou satisfeita Vanda).

)0 ) la ) na ) la ) las a) b) c) d) e)

5 4 3 5 1

Não podia abandoná-la. Era a pressa de sabê-las. Aproveitá-la-ia.

,

Haviam-na estabelecido.

a) b) c) d) e)

anónimo (sem nome) s//7crônico (ao mesmo tempo) pará grafo (escrito ao lado) anticnsto (contrário a Cristo) apogeu (no altO da terra) (apo

71. (Mack-SP) Aponte a alternativa em que não se ob­ serva a forma correta do grau absoluto sintético do adjetivo: a) 0 velocíssimo cão trouxera ali os guerreiros de Jacaúna, pois era o pé ligeiro que de longe corria de um lado para o outro. b) 0 senhor acariciava o cão, satisfeito de sua co­ ragem e dedicação, porque o julgava um amigo fidelíssimo. c) Os péssimos espíritos da floresta podem separar outra vez o guerreiro branco de seu irmão pitiguara. d) Um frondoso jatobá crescia friíssimo na serra­ nia, e parecia varrer o céu com a imensa copa. x e) 0 humilérrimo guerreiro chegou aonde a serra quebrava o sertão. [0 superlativo absoluto sintético de humilde (forma que tem varian­ te poética húmile ou húmif) é humildíssimo ou humílimo.]

72. (U.F.SC) No período "Avistou o pai, que caminhava para a lavoura", a palavra que classifica-se morfolo­ gicamente como: a) x b) c) d) e)

conjunção subordinativa integrante pronome relativo conjunção subordinativa final partícula expletiva conjunção subordinativa causal

- 1 - 4 - 3 - 2 - 3 - 5 - 1 - 2 - 1 —4 — 2 — 5 - 3 _ 2 - 1 - 4 - 4 — 2 — 5 — 3

73. (UnB-DF) Relacione a primeira coluna i segunda:

composta composta derivada derivada composta -

derivada primitiva derivada primitiva derivada -

composta - primitiva composta - composta derivada - derivada derivada - primitiva derivada - composta

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

água chuva gato marfim prata rio não consta da lista

A seqüência correta obtida é: a) b) x c) d)

7—7—3 6 —3 — 7 2 - 4 - 3 2 — 4 - 7

— 1—7

— 1 —4 - 7 - 5

- 1 - 7

(1. Na composição, temos mais de uma palavra ou radical: televisão (tele visão), petróleo (pedra + óleo); 2. A primitiva apresenta apenas um radical, e não provém de outra palavra: areia; * 3. A derivada apresenta apenas um radical, mas provém de outra palavra: queima, de queimar.)

466

- afastamento)

Constatou-o satisfeita Vanda.

69. (Mack-SP) As palavras televisão, queima, petróleo e areia são, respectivamente: x a) %b) c) d) e)

70. (Mack-SP) Aponte a alternativa em que não ocorre correspondência entre o emprego do prefixo grego e o sentido expresso entre parênteses:

) ) ) ) )

pluvial ebúrneo felino aquilino argênteo

74. (F.C.CHAGAS) Ainda que m e __ dos inconvenientes de um acordo, nada terei a opor, se também a parte contrária não s e __ . a) b) c) x d) e)

advertam advertem advertam advirtam advirtam -

opor opor opuser opuser opor

75. (FAAP-SP) Fazendo as alterações necessárias, encai­ xe a frase I na frase II, usando para isso um dos se­ guintes pronomes relativos: que, quem, o qual, cujo, onde. I - Os candidatos à carreira diplomática apresentaram-se impecáveis no coquetel do embaixador. II - Entre eles estava seu noivo. Os candidatos à carreira diplomática, __ , apresentaram-se impecáveis no coquetel do embaixador. Os candidatos à carreira diplomática, entre os quais estava o seu noivo, apresentaram-se impecáveis no coquetel do embaixador. 76. (FAAP-SP) Como na questão anterior: I - As tropas da OTAN estavam confiantes. II - Suas manobras vinham sendo preparadas por grandes estrategistas. As tropas da O T A N __ , estavam confiantes. As tropas da OTAN, cujas manobras vinham sendo preparadas por grandes estrategistas, estavam confiantes. 77. (UFSCAR-SP) Assinale a opção que preencha as lacunas corretamente: 1. Ficareis maravilhados, s e __ o resultado, (ver) 2. Sereis perdoados, s e __ o que tirastes, (repor) 3. Não dê atenção a quem lh e__ negócios ilícitos. (propor) 4. Nós lhe daremos o recado assim que o __ . (ver) X a) b) c) d) e)

virdes’ - repuserdes - propuser - virmos vires - repordes - propor - vermos veres - repuserdes - propuser - virmos vês - repordes - propordes - vermos ver - repuseres - propor - vemos

78. (Eng./Mauá-SP) Faça conforme o modelo: í arrasta-o arrastar o preso < , , [ arrastemo-lo a) seguir O caminho segue-o / sigamo-lo b) obedecer ao Criador obedece-lhe / obedeçamos-lhe

79. (FEI-SP) Em que alternativa todas as palavras são formadas por derivação sufixai? a) duradouro - inativo - pára-quedas - preconce: bido %b) cabecear — celeste - cooperar - objeto x c) movediço - mourisco - chuvinha - bebedeira d) terreno - campal - injusto - conteúdo e) hebreu - mineiro - doente - banana

80. (FEI-SP) Assinale a alternativa que completa, corre­ tamente, as lacunas: Era p a ra __ fa la r___ ontem, mas n ã o ___ localizei em parte alguma. a) b) c) d) x e)

mim eu mim mim eu -

- consigo - o com ele - lhe - consigo - lhe - contigo - te com ele - o

81. (FEI-SP) Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do pronome relativo: x a) É um homem em cuja honestidade se pode con­ fiar. b) Machado de Assis foi um escritor que as obras ficaram célebres. c) Comprou uma casa suntuosa, cuja casa lhe cus­ tou uma fortuna. d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não poderei assinar minha obra. e) Os rapazes, cujos professores conversei com eles, prometeram ajudar os colegas.

82. (Mack-SP) Assinale a alternativa correta: a) Nunca aborreci-te com pedidos insistentes, nem incomodei-te com minhas amizades lusos-brasileiras. b) Nunca te aborreci com pedidos insistentes, nem incomodei-te com minhas amizades lusas•brasileiras. c) Nunca aborreci-te com pedidos insistentes, nem te incomodei com minhas amizades luso-brasileiras. d) Nunca te aborreci com pedidos insistentes, nem incomodei-te com minhas amizades lusos-brasileira. x e) Nunca te aborreci com pedidos insistentes, nem te incomodei com minhas amizades luso-brasileiras.

83. (Mack-SP) Assinale a alternativa em que há erro quanto à forma verbal: a) b) x c) d) e)

É para ver você que vimos agora. Vi, reli e mantive a nota. 0 pai interviu naquele namoro, (interveio) Abstém-te de discussões. Eles não vêem seus defeitos.

467

84. (Mack-SP) No período "Durante muito tempo a na­ cionalidade viveu da mescla de três raças que os poetas xingaram de tristes", as palavras em desta­ que são, respectivamente:

89. (FUVEST-SP) "Eu não sou o homem que tu procuras, mas desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu retrato."

a) advérbio - pronome indefinido - adjetivo — pronome relativo b) preposição - advérbio de intensidade - subs­ tantivo - conjunção subordinativa c) verbo - advérbio de intensidade - adjetivo .conjunção coordenativa x d) preposição - pronome indefinido - substantivo - pronome relativo e) preposição — advérbio de intensidade - adjetivo - pronome relativo

Se o pronome tu fosse substituído por Vossa Exce­ lência, em lugar das palavras destacadas no trecho acima transcrito, teríamos, respectivamente, as se­ guintes formas: a) procurais, ver-vos,

VOSSO

„ .

X

b) procura, ve-la, seu c) procura, vê-lo, vosso r

d) procurais, vê-la, vosso

(Os pronomes de tratamento concordam sempre com a tercejra pessoa gramati-

cal A/ sim' ver,bos 6 P7 ° '

mes devem estar na referi-

da forma-)

e) procurais, ver-vos, seu 85. (FUVEST-SP) "... e antes nunca houvesse aberto o bico..." / "Assim da tua vanglória há muitos que se ufanam." Nas passagens acima, o verbo haver é, respecti­ vamente: (No primeiro período, o verbo ... X

a) auxiliar e auxiliar. b) auxiliar e impessoal. c) impessoal e impessoal, d) principal e auxiliar. .

.

.

.

■

haver é auxiliar do pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo, podendo ser substituído pelo verbo ter, na exemplo, haver e verbo impessoa| empregado na acepção

a) desde que imponhas

de "existir".)

b) se bem que impoes

86. (ITA-SP) Dadas as afirmações de que os adjetivos correspondentes aos substantivos: 1) enxofre 2) chumbo 3) prata são, respectivamente: 1) sulfúreo 2) plúmbeo

expressão desde que impões apresenta justificativa,

m0tiv0i explicaçã0 A mesma

c) contanto que imponhas ' reiação sena dada ainda por já que, uma vez que, pois,

d) conquanto imponhas

porque.)

91. (FUVEST-SP) "A cláusula mostra que tu não queres enganar." A classe gramatical da palavra que no trecho acima é a mesma da palavra que na seguinte frase:

o correto é . . "... para eu ler",

,,

verificamos que esta/estao correta(s): a) apenas a sentença n.° 1. x b) apenas a sentença n.° 2. c) apenas a sentença n.° 3. .

_

d) apenas as sentenças n.os 1 e 2 e) todas as sentenças.

pois 0 pnmome tem função de sujeito d° infinitivo /e/; em em?:, - . fala_rc°m

voce , pois nao tem0s idéia reflexiva.)

88. (FUVEST-SP) A transformação passiva da frase "A religião te inspirou esse anúncio" apresentará o se­ guinte resultado: * a) Tu te inspiraste na religião para esse anúncio. b) Esse anúncio inspirou-se na tua religião. c) Tu foste inspirado pela religião nesse anúncio, x d) Esse anúncio te foi inspirado pela religião. e) Tua religião foi inspirada nesse anúncio. (Objeto direto passa a sujeito passivo; acrescenta-se o auxiliar ser, .mais verbo principal no particípio; sujeito da ativa passa a agente

4 6 8 da Pass‘va'^

.

x e) porquanto impões

87. (ITA-SP) Dadas as sentenças: 1) Ela comprou um livro para mim ler. 2) Nada há entre mim e ti. 3) Alvimar, gostaria de falar consigo. (Em i,

T

,

3) argênteo

verificamos que está/estão correta(s): a) apenas a afirmação n.° 1. J>) apenas a afirmação n.ti 2. c) apenas a afirmação n.° 3. d) apenas as afirmações n?s 1 e 2. x e) todas as afirmações.

r

0 segmento em destaque poderia ser substituído, sem alteração do sentido da frase, por:

mes™ f“™a. No segundo i

e) principal e impessoal.

,

90. (FUVEST-SP) "Que não pedes um diálogo de amor, é claro, desde que impões a cláusula da meia-idade."

a) Ficam desde já excluídos os sonhadores, os que amem o mistério. b) Não foi a religião que te inspirou esse anúncio, x c) Que não pedes um diálogo de amor, é claro. d) Que foi então, senão a triste, longa e aborrecida experiência? e) Quem és tu que sabes tanto? (Na proposta, o que é conj. subord. integrante, introduzindo or. subord. subst. objetiva direta. 0 mesmo se dá na alternativa c, onde ocorre or. subord. subst. subjetiva.)

92. (FUVEST-SP) Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras: a) b) c) x d) e)

vendavais, naufrágios, polêmicas descompõem, desempregados, desejava estendendo, escritório, espírito quietação, sabonete, nadador religião, irmão, solidão

[Quietação, sabonete e nadador são vocábulos formados com acréscime de sufixos aos radicais primitivos. Logo, formam-se por sufixação.)

93 . (Mack-SP) Passe para o plural as seguintes orações: a) Estabeleceu-se, no último conclave científico-literário, a linha de demarcação da linguagem animal-humana. Estabeleceram-se, no(s) último(s) conclaveís) científico-literário(s), as linhas de demarcação da linguagem animal-humana. b) Se tu afirmares a meia existência da linguagem animal, não te mostres meio inseguro. Se vós afir­ mardes a meia existência da linguagem animal, não vos mostreis meio inseguros.

c) Crê na investigação, põe esperança na pesquisa, pede ajuda, pensa muito e abrirás muita pers­ pectiva para a solução da problemática lingüísti­ ca. Crede na(s) investigação(ões), ponde esperança(s) na(s) pesquisais), pedi ajudais), pensai muito e abrireis muita(s) perspectiva(s) para a solução da d) A hipótese da ocorrência de processo comunica­ problemática tivo entre as abelhas advém da dança em forma lingüística.

98. (VUNESP-SP) Explique o uso da crase em: a) "Injusto seria dizer àquele menino perto de doze anos..." b) "... de retornar à condição de origem..." a) 0 verbo dizer rege a prepos. a, que se contraí com o pron. dem. b) 0 verbo retornar rege a prepos. a, que se contrai com o art. def. &

99. (VUNESP-SP) Classifique a oração em destaque do período abaixo: "Espantava-me que um rato tivesse sido o meu con­

traponto.” Or. subord. subst. subjetiva. Funciona como sujeito da or. principal "Espantava-me". 0 que é conjunção integrante.

100. (PUC-RJ) Indique a série que corresponde às formas verbais apropriadas para os enunciados abaixo: I) As diferenças existentes entre homens e mulhe­ res __ ser um fato indiscutível. 1. parece 2. parecem

de oito e do alimento disponível do tipo néctar e pólen. As hipóteses da ocorrência do processo comunicativo entre as abelhas advêm da(s) dançais) em forma de oito e do(s) alimento(s) disponível(eis) do tipo néctar e pólen.

94. (Mack-SP) Dê o significado dos prefixos das pala­ vras sublinhadas nos seguintes períodos: a) 0 poeta elaborou um verso considerado o supra■sumo de seu entusiasmo poético. b) Como um ser onipotente da atividade criadora, o artista inspirou-se numa poesia significativa de uma vida inteira. c) Toda criação artística deve promanar das ten­ dências subjetivas, intelectuais e sociais, para metamorfosear sons lingüísticos em fatos rela­ cionáveis com a arte. d) Embora o verso estivesse semiparalisado no mundo interior do poeta, a experiência conscien­ te transformou-o numa autêntica realização ar­ tística. a) supra (variação de super): excessivo, superior, de alto nível; b) o/7/‘: tudo, todo; c) pro: anterior, antecipado; d) semi: metade, meio.

95. (Mack-SP) Dê a categoria gramatical das palavras sublinhadas no seguinte período: “ Tal afirmativa re­ side num domínio bastante discutível, mas em todo conteúdo a respeito dessa temática, não se encon­ tra uma Única prova sequer." a) tah pron, adj. demonstrativo em relação ao Subst. afirmativa; b) bastante: advérbio de intensidade em relação ao adj. discutível', c) todo: pron. adj. indefinido em relação ao substantivo conteúdo-, d) sequer. 96. (FUVEST-SP) Aponte a alternativa em que a segunda dvérbio em relação forma verbal encontra.

II) Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa sobre a estrutura do cérebro, os efei­ tos dos hormônios e a psicologia in fa n til,__ que as diferenças entre homens e mulheres não se devem apenas à educação. 3. propõe 4. propõem III)

diferenças cerebrais condicionadoras das ap­ tidões tidas como tipicamente masculinas ou fe­ mininas. 5. Haveria 6. Haveriam

IV ) ainda pesquisadores que consideram os ma­ chos mais agressivos, em virtude de sua consti­ tuição hormonal. 7. Existe 8. Existem V) Como sempre, discute-se se é a força da Biolo­ gia, ou meramente a Educação, q u e__ sobre o comportamento humano. 9. predomina 10. predominam x a) b) c) d) e)

2, 4, 5, 8, 9 1 ,3 , 6, 8, 9 2, 4, 6, 7, 10 2 ,3 ,5 ,8 ,1 0 2, 4, 6, 7, 9

forma está incorreta como plural da primeira: a) tu ris - vós rides d) ele vem - eles vêem x b) ele lê - eles lêem e) eu ceio - nós ceamos c) ele tem - eles têm (ele vem - eles vêm; ele vê eles vêem)

97. (Cesgranrio-RJ) Das transformações a que se sub­ meteu a frase "Dá-lhes o brilho necessário", assina­ le o único caso em que não houve processo de passivação: a) b) x c) d) e)

Deu-se-lhes o brilho necessário. 0 brilho necessário lhes será dado. Tem-lhes dado o brilho necessário. Seja-lhes dado o brilho necessário. 0 brilho necessário lhes teria sido dado.

101. (FMU/FIAM-SP) Na passagem: " 0 receio é substituído pelo pavor, pelo respeito, pe­ la emoção que emudece e paralisa Os termos sublinhados são: a) complementos nominais; orações subordinadas adverbiais concessivas, coordenadas entre si. b) adjuntos adnominais; orações subordinadas ad­ verbiais comparativas. x c) agentes da passiva: orações subordinadas adje­ tivas, coordenadas entre si. d) objetos diretos; orações subordinadas adjetivas, coordenadas entre si. e) objetos indiretos; orações subordinadas adver­ biais comparativas;

469

Indique a alternativa que, na seqüência preenche as lacunas corretamente: x a) b) c) d) e)

a, à, à, à, a,

a, à, à, à, a,

à, à, a, a, è,

a à a à à

"Às vezes as idéias não vêm, ou vêm muito numero­ sas - e a folha permanece meio escrita, como esta­ va na véspera." (Graciliano Ramos - São Bernardo) A função, sintática do vocábulo destacado é:

Texto para as questões 119 e 120: "Minha amiga ficou aborrecida. Não que participasse do horror capitalista a ladrões. Sem capital, achava exagerado esse sentimento. Nas vezes em que discutira o problema, opinara quase favoravelmente aos gatunos. Coitados, não tiveram boa formação familial; a miséria é grande e espa­ lhada, o corpo social se caracteriza pelo egoísmo. Erraram, apenas. E depois, tanto ladrão gordo por aí, recebido em sociedade, incólume, benemérito!" (Carlos Drummond de Andrade)

119. (Eng./Mauá-SP) Transcreva do texto um exemplo de predicativo: a) do sujeito; aborrecida; b) do objeto, exagerado

123. (FEI-SP) Em:

grande e espalhada

a) x b) c) d) e)

Adjunto adverbial de modo Predicativo do sujeito Adjunto adnominal Objeto direto Complemento nominal

124. (FEI-SP) Assinale a alternativa que completa, corre­ tamente, as lacunas: __ dias não se consegue chegar___ nenhuma das lo­ calidades __ que os socorros se destinam. a) b) c) d) e)

Há -- à A - a À - à Há -- a À - a -

a à a a à

120. (Eng./Mauá-SP) Transcreva do texto dois substanti­ vos com função de complemento nominal. ladrões - compl. nominal de "horror" I gatunos - compl. nominal de "favoravelmente"

121. (FEI-SP) Observe as frases abaixo: 1) 2) 3) 4)

Quais de vós dirias a verdade? Tudo eram alegrias naquela casa. Como é bom cerveja gelada no verão! Bateu dez horas agora mesmo na Catedral.

Assinale a alternativa correta quanto à concordân­ cia: a) x b) ' c) d) e)

2 e 4 estão corretas, 2 e 3 estão corretas. Todas estão corretas. 1 e 3 estão corretas. n.d.a.

122. (FEI-SP) Leia atentamente o texto e responda, assi­ nalando a alternativa correta: "A culpa foi minha, ou antes, a culpa foi desta vida agreste, que me deu uma alma agreste." (Graciliano Ramos - São Bernardo)

125. (Mack-SP) Leia os versos abaixo: "Não serei o poeta de um mundo caduco " Entre eles considero a enorme realidade." "Não serei o cantor de uma mulher." "0 tempo é a minha matéria." As expressões em destaque exercem, respectiva­ mente, as funções de: x a) adjunto adnominal - adjunto adverbial - com­ plemento nominal - predicativo do sujeito b) complemento nominal - adjunto adverbiai complemento nominal - predicativo do sujeito c) predicativo do sujeito - núcleo do predicado adjunto adnominal - núcleo do predicativo do sujeito d) predicativo do sujeito - núcleo do predicado complemento nominal - predicativo do sujeito e) complemento nominal - adjunto adverbial - ad­ junto nominal - núcleo do predicativo do sujeito

A função sintática do que é: a) b) x c) d) e)

472

Adjunto adnominal Complemento nominal Sujeito Objeto direto Objeto indireto

126. (VUNESP-SP) "Entro no velho Hotel dos Viajantes sem viajantes/e vejo/que ninguém me reconhece/e eu não reconheço mais ninguém. Classifique o período acima e suas orações. Período composto por subordinação e coordenação. f.* oração: or. coord. assindética; 2 / oração: or. coord. sind. aditi­ va em relação à 1,a e principal em relação à 3.a e à 4.8; 3." oração: or. subord. subst. obj. direta; 4 .' oração: or. subord. subst. obj. di­ reta. A 3.a e a 4.“ orações são coordenadas entre si.

111. (Mack-SP) Assinale a alternativa que completa cor­ retamente as lacunas do seguinte período: __ cinco de outubro! J á ___ dois anos que s ó ___ resquícios das alegrias que__ na fam ília;___ nós os responsáveis pela permanência desse clima e atmos­ fera __ e, agora, n ã o ___ nós quem ___ argumentos válidos para transmitir a verdade. a) é - faz - existe - havia - somos - desuma­ nos - seremos - conseguiremos b) são - fazem - existem - havia - somos - de­ sumanos — seremos — conseguiremos x c) são - faz - existem - havia - somos - desu­ mana — seremos - conseguirá d) é - faz - existem - havia - somos - desuma­ nos - seremos - conseguiremos e) são - fazem - existem - haviam - somos desumana - será - conseguirá [É ou São cinco de outubro (ambos são corretos); fazer, indicando tempo, é impessoal (3." sing.); existir concorda com o sujeito res­ quícios-, haver, quando indica existência, é impessoal; clima e at­ mosfera desumana ou desumanos-, quem remete à 3.® pessoa do singular.]

112. (Mack-SP) "Não verás separar ao hábil negro do pesado esmeril a grossa areia..." Os dois versos constroem-se explorando uma figura de estilo chamada: a) b) x c) d) e)

hipérbole prosopopéia hipérbato pleonasmo polissíndeto

(0 hipérbato consiste na inversão de ter­ mos oracionais, como no texto proposto, cuja ordem direta é "Não verás ao hábil ne­ gro separar a grossa areia do pesado esme­ ril". Hipérbole - exagero; prosopopéia = atribuição de predicados pessoais; pleonas­ mo - repetição de expressões; po/issíndeto * repetição intencional, específica, da conjunção.)

113. (F.C.Chagas-BA)__ de exigências! Ou será que não *__ os sacrifícios q u e ___ por sua causa? x a) b) c) d) e)

Chega Chega Chegam Chegam Chegam

bastam bastam - basta - basta - bastam

foram feitos foi feito foi feito foram feitos - foi feito

115. (UFSCAR-SP) Assinale a opção que preencha as la­ cunas corretamente: A infeliz an d a__ to a ,___ percorrer___ ruas. Todas __ vezes q u e ___ vejo, cumprimento-a, m a s ___ ve­ zes ela não responde. a) b) cf x d) e)

à, à, a, à, a,

à, a, a, a, à,

as, as, às, as, as,

as, às, as, as, as,

a, a, a, a, à,

a às às às as

116. (UFSCAR-SP) Indique a alternativa correta: a) Não deu para mim entrar em contato com as au­ toridades. (para eu entrar)

b) Neste museu outros espécimes havia de existir. [haviam de existir)

c) Se vocês verem o estandarte na rua, esperem o bloco passar. (Se vocês virem)

x d) Prestígio e talento não lhe faltam. e) É difícil resolver esta pendência entre eu e você. (entre mim e você)

117. (UFSCAR-SP) Indique a alternativa correta quanto à pontuação. a) 0 candidato antibalmacedista à presidência se­ ria o General Baquedano e o prestígio do vence­ dor do Peru, era grande na tropa; ele porém, não se moveu e esta ficou sólida até o fim. b) 0 candidato antibalmacedista à presidência, se­ ria o General Baquedano e o prestígio do vence­ dor do Peru era grande na tropa. Ele, porém, não se moveu e esta ficou sólida até o fim. c) 0 candidato antibalmacedista, à presidência, se­ ria o General Baquedano e o prestígio do vence­ dor do Peru era grande, na tropa; ele porém, não se moveu, e esta ficou sólida até o fim. x d) 0 candidato antibalmacedista à presidência se­ ria o General Baquedano, e o prestígio do vence­ dor do Peru era grande na tropa; ele, porém, não se moveu, e esta ficou sólida até o fim. e) 0 candidato antibalmacedista à presidência, se­ ria o general Baquedano, e o prestígio do vence­ dor do Peru, era grande na tropa. Ele, porém, não se moveu e esta, ficou sólida até o fim.

114. (UFSCAR-SP) Assinale a frase correta quanto à re­ gência: a) b) c) x d) e)

A peça que assistimos foi muito boa. Estes são os livros que precisamos. Esse foi um ponto que todos se esqueceram. Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio, 0 ideal que aspiramos é conhecido por todos.

118. (UFSCAR-SP) Leia as frases abaixo: A conclusão do inquérito foi prejudicial __ toda categoria. Mostrou-se insensível__ qualquer argumentação. Este prêmio foi atribuído__ melhor aluna do curso. Faço restrições__ ter mais elementos no grupo.

471

Indique a alternativa que, na seqüência preenche as lacunas corretamente: x a) b) c) d) e)

a, à, à, à, a,

a, à, à, à, a,

à, à, a, a, à,

123. (FEI-SP) Em: "Às vezes as idéias não vêm, ou vêm muito numero­ sas - e a folha permanece meio escrita, como esta­ va na véspera." (Graciliano Ramos - São Bernardo)

a à a à à

A função-sintática do vocábulo destacado é:

Texto para as questões 119 e 120: "Minha amiga ficou aborrecida. Não que participasse do horror capitalista a ladrões. Sem capital, achava exagerado esse sentimento. Nas vezes em que discutira o problema, opinara quase favoravelmente aos gatunos. Coitados, não tiveram boa formação familial; a miséria é grande e espa­ lhada, o corpo social se caracteriza pelo egoísmo. Erraram, apenas. E depois, tanto ladrão gordo por aí, recebido em sociedade, incólume, benemérito!" (Carlos Drummond de Andrade)

a) x b) c) d) e)

124. (FEI-SP) Assinale a alternativa que completa, corre­ tamente, as lacunas: __ dias não se consegue chegar___ nenhuma das lo­ calidades __ que os socorros se destinam. a) b) c) d)

119. (Eng./Mauá-SP) Transcreva do texto um exemplo de predicativo: grande e espalhada

CD

a) do sujeito; aborrecida; b) do objeto, exagerado

Adjunto adverbial de modo Predicativo do sujeito Adjunto adnominal Objeto direto Complemento nominal

Há AÀ Há À -

à - a a - à à- a a—a a- à

120. (Eng./Mauá-SP) Transcreva do texto dois substanti­ vos com função de complemento nominal. ladrões — compl. nominal de "horror" I gatunos — compl. nominal de "favoravelmente"

125. (Mack-SP) Leia os versos abaixo: "Não serei o poeta de um mundo caduco." “Entre eles considero a enorme realidade." "Não serei o cantor de uma mulher" "0 tempo é a minha matéria."

121. (FEI-SP) Observe as frases abaixo: 1) Quais de vós dirias a verdade? 2) Tudo eram alegrias naquela casa. 3) Como é bom cerveia qelada no verão!

dl Dotou Hq7 hnrae annra moçmn na IlatPflral. H SU Iliaie

ria1

x

a) b) c) d) e)

a

a iicm a u v a

o u m olu

iju u m u

o

u v iiv u ija «

V

---------= ------J -----------------------------------rv» rrton/ÍUl,,' a' MiGiiiG, ao runyui/ú uv>. «\ nrljimtn orlnnmin al — aHíimtn ariwor“'“* r iv .

2 e 4 estão corretas, 2 e 3 estão corretas. Todas estão corretas. 1 e 3 estão corretas. n.d.a.

122. (FEI-SP) Leia atentamente o texto e responda, assi­ nalando a alternativa correta: "A culpa foi minha, ou antes, a culpa foi desta vida agreste, que me deu uma alma agreste." (Graciliano Ramos - São Bernardo)

,-------J -

— --rilU

b) complemento nominal - adjunto adverbial complemento nominal - predicativo do sujeito c) predicativo do sujeito - núcleo do predicado adjunto adnominal - núcleo do predicativo do sujeito d) predicativo do sujeito - núcleo do predicado complemento nominal - predicativo do sujeito e) complemento nominal - adjunto adverbial - ad­ junto nominal - núcleo do predicativo do sujeito

A função sintática do que é: a) b) x c) d) e)

472

Adjunto adnominal Complemento nominal Sujeito Objeto direto Objeto indireto

126. (VUNESP-SP) "Entro no velho Hotel dos Viajantes sem viajantes/e vejo/que ninguém me reconhece/e eu não reconheço mais ninguém. Classifique o período acima e suas orações. Período composto por subordinação e coordenação. 1.a oração: or. coord. assindética; 2.* oração-, or. coord. sind. aditi­ va em relação à 1.“ e principal em relação à 3.a e à 4 a; 3? oração-. or. subord. subst. obj. direta; 4? oração: or. subord. subst. obj. di­ reta. A 3.a e a 4.a orações são coordenadas entre si.

127. (VUNESP-SP) Classifique, quanto à predicação, os verbos dos fragmentos abaixo:

131. (ITA-SP) Dadas as sentenças:

a) "... e o Largo do Jardim está deserto na noite fr ia /' verbo de ligação

1) Oitocentos cruzados novos é pouco. 2) Amanhã serão quinze de outubro. 3) Quero compartilhar sua tristeza,

b) "... não encontro nada."

verificamos que está/estão correta(s):

verbo transitivo direto

c) "... não pensei mais nem nela nem no altar" verbo transitivo indireto

d)

" . . . vagOU pelas ruas e becos..." verbo intransitivo

x

128. (FUVEST-SP) "Disse o sabiá à flauta: eu, tu e o ar­ tista __ de modo diferente; mas o artista e t u ___ de modo igual. Portanto, e n tre __ e ___ há uma grande diferença."

a) O povo tem ido nos bares das ruas para aliviar as constantes decepções diárias.... tem ido aos ba­ res...

b) A esperança chegou paulatinamente nos já fati­ gados corações brasileiros. ... chegou (...) aos já fati­

cantam, cantais, mim, tu cantemos, cantam, eu, ti cantamos, cantas, eu, tu cantamos, cantais, mim, ti cantais, cantam, eu, você

("Eu, tu e o artista..." - sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes, em que há prevalência da 1.a pessoa; "... mas o artista e tu..." - neste caso, há prevalência da 2.® pessoa; "... entre mim e ti..." - não se emprega o pronome reto regido de preposição.)

129. (ITA-SP) Dadas as afirmações de que a construção:

gados...

c) Mudar de vida implica sempre ern difíceis e em­ baraçosas acomodações. ... implica sempre difíceis... d) É preferível combater os males do que intimidar as próprias emoções. ... OS males a intimidar... 133. (Santa Casa-SP) 0 período abaixo apresenta diferen­ ças de pontuação. Assinale a alternativa que traz o período de pontuação correta:

1) "os dedos indicador e médio" deve ser substituí­ da por "o dedo indicador e o médio" 2) "os gafanhotos eram uma ameaça" contraria a regra de concordância verbal 3) "não faltarão convidados em minha festa" está correta verificamos que está/estão correta(s): a) b) x c) d) e)

apenas a afirmação n.° 1. apenas a afirmação n.° 2. apenas a afirmação n.° 3. apenas as afirmações n.os 1 e 2. todas as afirmações.

(Na afirmação n.° 1, as duas construções apresentadas se equiva­ lem; é incorreto dizer que “deve ser substituída". A oração da afir­ mação n.° 2 não contraria a regra de concordância verbal, pois ser está concordando com o sujeito plural, que prevalece sobre o predi­ cativo singular.)

130. (ITA-SP) Dadas as sentenças: 1) Tudo correu as mil maravilhas. 2) Caminhamos rente a parede. 3) Ele jamais foi a festas. verificamos que o uso do acento indicador da crase do a é obrigatório'. a) b) c) x d) e)

apenas na sentença n.° 1. apenas na sentença n.° 2. apenas na sentença n.° 3. apenas nas sentenças n?s 1 e 2. em todas as sentenças.

(Em 1 e 2 temos locuções adverbiais femininas obrigatoriamente craseadas. Em 3, o núcleo festas não está determinado por artigo, não ocorrendo, assim, a contração.)

apenas a sentença n.° 1. apenas a sentença n.° 2. apenas a sentença n.° 3. apenas as sentenças n?s 1 e 2. todas as sentenças.

132. (FAAP-SP) Observando a norma culta da regência verbal, reconstitua as frases que seguem com as preposições adequadas:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do hipotético texto acima: a) b) c) x d) e)

a) b) c) d) e)

x

a) Prezados colegas deixemos agora a boa conver­ sa, de lado! b) Prezados colegas deixemos agora, a boa conver­ sa de lado! c) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa con­ versa de lado! d) Prezados colegas deixemos agora a boa conver­ sa de lado! e) Prezados colegas, deixemos agora a boa conver­ sa de lado!

134. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que o perío­ do proposto está corretamente pontuado: a)

x

b)

c)

d)

e)

Neste ponto viúva amiga, é natural que lhe per­ guntes, a propósito da Inglaterra como é que se explica, a vitória eleitoral de Gladstone. Neste ponto, viúva amiga, é natural que lhe per­ guntes, a propósito da Inglaterra, como é que se explica a vitória eleitoral de Gladstone. Neste ponto, viúva amiga, é natural que, lhe per­ guntes a propósito da Inglaterra, como é que se explica a vitória eleitoral de Gladstone? Neste ponto, viúva amiga, é natural, que lhe per­ guntes a propósito da Inglaterra, como é que, se explica a vitória eleitoral de Gladstone. Neste ponto viúva amiga, é natural que lhe per­ guntes a propósito da Inglaterra como é, que se explica, a vitória eleitoral de Gladstone?

(As vírgulas separam o vocativo e o adjunto adverbial deslocado, respectivamente.) '

473

135. (Mack-SP) Reescreva as orações que apresentarem concordância nominal inconveniente, flexionando as palavras de acordo com o gênero e o número do substantivo a que se referem: a) Já estão incluso no processo as investigações a respeito das manifestações lingüísticas das abe­ lhas. inclusas b) Não há nenhuma probabilidades de aprofundar as pesquisas sobre a comunicação dos chimpan­ zés. nenhumas c) Foi desnecessário a discussão sobre a possibili­ dade da existência de uma comunicação lingüís­ tica animal, desnecessária d) É perigoso a afirmação a respeito da emissão fô­ nica dos vertebrados como um conjunto de sím­ bolos lingüísticos, perigosa [Nos itens c e d, poderíamos ter desnecessário e perigoso, desde que o sujeito fosse usado com sentido geral (não determinado por artigo).]

c) Os alunos, esperam angustiados, o resultado dos exames. X d) Angustiados, os alunos esperam o resultado dos exames. x e) Os alunos esperam, angustiados, o resultado dos exames. f) Os alunos esperam angustiados, o resultado dos exames.

140. (FMU-SP) Observe o emprego do verbo haver nas ex­ pressões "houve dentadas no seu fruto" e "há seis mil anos". Nos dois casos, o verbo haver é: a) x b) c) d) e)

impessoal, com sujeito posposto. impessoal, numa oração sem sujeito. pessoal, com sujeito posposto. pessoal, exprimindo tempo decorrido. impessoal, exprimindo fenômeno meteorológico.

136. (PUC/Campinas-SP) Considere as seguintes frases: III III IV -

João João João João

informou-o de que chegaram os livros. informou-lhe que chegaram os livros. informou-o que chegaram os livros. informou-lhe de que chegaram os livros.

Podemos dizer, a respeito da regência do verbo in­

formar, que as frases: a) b) c) x d) e)

II e IV estão corretas. I e III estão corretas. I, II, III estão corretas, I e II estão corretas. n.d.a.

141. (OSEC-SP) Se você preferir le r__ sair, não deixe de folhear os livros__ conteúdo o professor fez refe­ rência. x a) b) c) d) e)

a - a cujo a - cujo do que - cujo o do que - cujo do que - de cujo o

142. (PUC-SP)

Epigrama n.° 2 137. (U.E.Londrina-PR) Estamos__ poucas horas da cida­ de __ que vieram t e r ,___ tempos, nossos avós. x a) b) c) d) e)

a há há à a -

a a à a à -

há a há a há

138. (U.E.Londrina-PR) Dê ciência__ todos de que não mais se atenderá__ pedidos que não forem dirigi­ dos __ diretoria. a) b) x c) d) e)

a a a à à

-

a à a à a

-

a a à a à

139. (U.F.PR) Quais são as frases corretamente pontua­ das? a) Os alunos angustiados esperam o resultado dos exames. x b) Os alunos, angustiados, esperam o resultado dos exames.

474

És precária e veloz, Felicidade. Custas a vir e quando vens não te demoras. Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo E para te medir se inventaram as horas. Felicidade, és coisa estranha e dolorosa Fizeste para sempre a vida ficar triste Porque um dia se vê que as horas todas passam E um tempo despovoado e profundo persiste. (Cecília Meireles) A noção ou sentimento de transitoriedade, tão marcánte na obra de Cecília Meireles, faz-se presente no poema acima. Transcreva o período composto que, contendo uma oração subordinada adverbial temporal, explicita essa transitoriedade. Em seguida, divida-o e classifique suas orações. 0 período é: Custas / a vir I e / quando vens / não te demoras. 1.“ 2.a 3.a 4.a 3.8 A 1.“ oração é a principal. A 2.a é subord. subst. obj. indireta, redu­ zida de infinitivo. A 3.a ("e não te demoras") é coord. sind. adversativa. A 4.a é subord. adv. temporal. Observe que o verbo custar da 1.a oração está empregado com sen­ tido de "ser penoso". Nessa acepção, a forma considerada culta seria: Custa-te (a) vir, em que a 2 a oração passa a ser subord. subst. subjetiva, red. de infinitivo, pois funciona como sujeito da principal custa-te. Nesse caso, o objeto indireto de custa passa a ser o pronome oblíquo átono te. Na 3.a oração, a conjunção e assume valor adversativo.

índice remissivo à, 54 ab olir (conjugação), 270 Abreviação, 72 vocabular, 138 Abreviatura, 72 Acento, 60 agudo, 60 circunflexo, 60 diferencial, 108 gráfico, 103 grave, 61, 289 prosódico, 103 a cen to /assen to, 115

Advérbio, 144, 279 classificação, 280 emprego, 282 grau comparativo, 282 grau superl. abs. analítico, 282 grau superl. abs. sintético, 282 afável (reg. nominal), 383 Afixos, 120 aflito (reg. nominal), 383 Agente da passiva, 246, 327 Aglutinação, 137 agred ir (conjugação), 266 ag u ar (conjugação), 255

Acentuação gráfica, 103 de ditongos, 105 de hiatos, 106 de oxítonas, 104 de paroxítonas, 104 de proparoxítonas, 104

Aliteração, 433

aco stu m ad o (reg. nominal), 383

Alofone, 18

ad ap tad o (reg. nominal), 383

alu são (reg. nominal), 383

ad eq u ar (conjugação), 269

Ambigüidade, 433, 453

Adjetivo, 144, 169 como advérbio, 171 composto, 94, 172, 174 derivado, 172 explicativo, 172 pátrio ou gentílico, 172 primitivo, 172 restritivo, 172 simples, 172 biformes, 173 uniformes, 173 flexão de gênero dos, 173 biformes, 173 compostos, 174 uniformes, 173 flexão de grau, 175 flexão de numero, 174 formação do feminino, 173 formação do plural, 174 grau comparativo, 175 grau superlativo, 175 superl. abs. sintético, 177 superl. relativo, 176 Adjunto adnominal, 328 aposto especificador, 332 # complemento nominal, 329 Adjunto adverbial, 3 28, 329 classificação, 330

a le rta (concordância), 413 Alfabeto fonético, 20 alheio (reg. nominal), 383 alienado (reg. nominal), 383

am b os/am b as, 191 Anacoluto, 434 Anáfora, 434 an alogia (reg. nominal), 384 an álogo (reg. nominal), 384 Anástrofe, 435 a n exo (concordância), 412 Anfibologia, 453 Animismo, 446 an te-/an ti-, 63 an tip atizar (reg. verbal), 382 Antítese, 435 Antônimos, 115 Antonomásia, 435 ap azig u ar (conjugação), 256 Aposto, 328, 331 enumerativo, 331 especificador, 331 recapitulativo, 331 ^ adjunto adnominal, 332 Apóstrofe, 436 Apóstrofo, 61 a p ra z e r (conjugação), 258 a p re ça r/a p re ssa r, 115

475

ap to (reg. nominal), 384

Coletivos (concordância), 403

aquele(a), 198, 207

Colisão, 455

aquilo, 206, 207

Colocação pronominal, 421 em locuções verbais, 424

Arcaísmo, 453 a r r e a r /a r r ia r , 63

c o lo rir (conjugação), 270

Artigo, 144, 184 definido, 184, 186 indefinido, 184, 187 emprego, 185, 188

co m b alir (conjugação), 270

a sós (concordância), 414

com ed ir-se (conjugação), 270 co m nós, 202 co m o = pron. relativo, 214 Comparação, 437

Aspas, 372 Aspecto verbal, 225 a sp irar (reg. verbal), 378 assen to /acen to , 115 Assíndeto, 436 assistir (reg. verbal), 378 aten to (reg. nominal), 384 a tu rd ir (conjugação), 270 avesso (reg. nominal), 384 ávido (reg. nominal), 384 b an ir (conjugação), 270 b a ra to (concordância), 413 Barbarismo, 453 b astan te (concordância), 413 b a te r ... h o ras (concordância), 404 b em /m al — b om /m au , 283 b ocal/b u cal, 64 b ran d ir (conjugação), 270 c a b e r (conjugação), 259 c a ç a r /c a s s a r, 115 Cacoépia, 453 Cacófato, 455 Cacografia, 454 capital (o/a), 157 c a ro (concordância), 413 ca rp ir (conjugação), 270 Catacrese, 436 Cedilha, 61 cela/sela, 115 censo/sen so, 115 c e rra ç ã o /s e r ra ç ã o , 115 c e rra r /s e rra r , 115 cessão /sessão /seção , 115 ch a m a r (reg. verbal), 379 ch am p an h a (o), 156 clã (o), 156 Clichê, 442 Clímax, 437

476

L

Complemento nominal, 323, 326 # adjunto adnominal, 329 Complementos verbais, 323 Composição, 136 por aglutinação, 136 por justaposição, 136 com p rid o/cu m p rid o, 64 co m p rim en to /cu m p rim en to, 64 co m vós, 202 Concordância, 399 adjetivo como adjunto adnominal, 411 adjetivo como predic. do suj. composto, 412 casos particulares, 412 dois ou mais adjetivos para um substantivo, 412 do verbo ser, 409 ideológica ou silepse, 414, nominal, 410 verbal, 399 com sujeito simples, 399, 400 com sujeito composto, 400, 406 Conjunção, 145, 295 classificação, 295 coordenativas, 296 aditivas, 296 adversativas, 296 alternativas, 296 conclusivas, 297 explicativas, 297 subordinativas, 297 causais, 297 comparativas, 297 concessivas, 298 condicionais, 298 conformativas, 298 consecutivas, 298 finais, 298 integrantes, 299 proporcionais, 299 temporais, 299 Consoante, 2 6 . alveolar, 29

bilabial, 29 constritiva, 28 fricativa, 28 lateral, 28 vibrante, 28 de ligação, 121 labiodental, 29 linguodental, 29 nasal, 27 oclusiva, 28 oral, 27 palatal, 29 sonora, 27 surda, 27 velar, 29 constituído (reg. nominal), 384 co n tem p o rân eo (reg. nominal), 384 con tígu o (reg. nominal), 384 Conversão, 135 Coordenação, 295 Crase, 390 da prepos. a com artigos a/as, 391 casos em que ocorre a crase, 392 casos em que não ocorre a crase, 393 casos de crase facultativa, 394 da prepos. a com pron. demonstrativo, 395

Dígrafo, 33, 88 d iscente/docen te, 115 Disfemismo, 438 Dissílabo, 39 Ditongo, 30, 88, 106 acentuação, 105 crescente, 30 decrescente, 30 nasal, 30 oral, 30 variável, 32 divergir (conjugação), 266 Divisão silábica, 88 d izer (conjugação), 259 dó (o), 156 Dois-pontos, 370 é bom (concordância), 413 eclipse (o), 156 Eco, 438 Elipse, 438 em b a ix a triz /em b aixad o ra, 155 em ergir/im ergir, 63 em igran te/im igran te, 63 em inente/im inente, 63

cujo, 214

Ênclise, 422, 423

cu rio so (reg. nominal), 384

Encontro consonantal, 32, 88, 89 inseparável, 32 separável, 33

cu s ta r (reg. verbal), 379 d ar (conjugação), 256 d ar ... h o ras (concordância), 404

é n ecessário (concordância), 413 e n fo rm ar/in fo rm ar, 63

de + pronome + infinitivo, 201

é p reciso (concordância), 413

de ele(a) + infinitivo, 201

é proibido (concordância), 413

d eferir/d iferir, 63

esq u ecer (reg. verbal), 380

dem olir (conjugação), 270

esse/este, 198, 206, 207, 208

Derivação, 133 imprópria, 135 parassintética, 134 prefixai, 134 regressiva, 135 sufixai, 134

estigm a (o), 156 Estrangeirismo, 454 estratag em a (o), 156 Etimologia, 121 eu /m im , 202

d escrição /d iscrição , 63

Eufemismo, 439

d escrim in ar/d iscrim in ar, 115

e x a u rir (conjugação), 270

Desinência, 119, 227 modo-temporal, 227 número-pessoal, 227

falho (reg. nominal), 384

desobed ecer (reg. verbal), 381 despensa/dispensa, 63 d essecar/d issecar, 63 d e stra ta r/d istra ta r, 63 devoto (reg. nominal), 384 Diáfora, 447

falir (conjugação), 270 fa z e r (conjugação), 260 fa z e r indicando tempo, 405 ferir (conjugação), 266 Figura, 431 de construção, 432 de estilo, 431 de palavra, 432

477

de pensamento, 432 de sintaxe, 432 Flexão, 145 de gênero, 145 dos adjetivos, 173 dos substantivos, 154 de grau, 146 dos adjetivos, 175 dos advérbios, 282 dos substantivos, 161 de modo, 146 de numerais, 192 de numero, 146 dos adjetivos, 174 dos substantivos, 157 dos verbos, 223 de pessoa, 147 dos verbos, 223 de tempo, 146 Fonema, 16 # letra, 17 nasal, 19 oral, 19 produção do, 18 representação gráfica do, 60 foragir-se (conjugação), 270 Formas arrizotônicas, 228 Formas rizotônicas, 228 Formas variantes, 76 Frase, 307 declarativa, 308 exclamativa, 308 imperativa, 308 interrogativa, 308 quebrada, 434 Função sintática, 307 dos pron. relativos, 352 Futuro composto do subjuntivo, 235 Fut. do pres. comp. do indicativo, 234 Fut. do pres. do indicativo, 232, 239 Fut. do pret. composto, 234 Fut. do pret. do indicativo, 232, 239 Fut. do subjuntivo, 232, 242 Gentílico, 172

haver (conjugação), 24v haver = existir (concordância), 405 Hiato, 30, 32, 89, 106, 455 Hibridismo, 137 Hífen, 61 emprego, 93 emprego estilístico, 99 Hipálage; 439 Hipérbato, 439 Hipérbole, 440 Homônimos, 115 imperfeitos, 115 perfeitos, 115 Horas e minutos, 75 imbuído (reg. nominal), 384 Imperativo, 147, 231, 243 im plicar (reg. verbal), 381 imune (reg. nominal), 384 incipiente/insipiente, 115 incluso(a) (concordância), 412 incompatível (reg. nominal), 384 Infinitivo, 224, 243 emprego, 244 flexionado, 244 impessoal, 232 impessoal composto, 235 não-flexionado, 244 pessoal, 233 pessoal composto, 235 inform ar (reg. verbal), 381 Infrações de pronúncia, 48 à, 54 acréscimo de fonemas, 50 fonema [s], 54 gu e qu, 52 letra x, 52 nasalização de vogais, 51 plural metafônico, 53 substituição de fonemas, 50 supressão de fonemas, 49 troca de posição de fonemas, 48 vogal tônica e, 48 vogal tônica o, 49 insolar/insular, 64

Gerúndio, 233, 245 composto, 235, 245 simples, 245 emprego, 245

Inversão, 435

Gradação, 437

Invocação, 436

gu- e qu-, 52 guaraná (o), 156

ir (conjugação), 266 Ironia, 440

H, 18, 62

-íssimo, 175, 177, 178

haja vista (concordância), 408

isso/isto, 206, 207

Interjeição, 145, 302 classificação, 303

jungir (conjugação), 270 Justaposição, 136 K, 61 lança-perfume (o), 156 lem brar (reg. verbal), 380 ler (conjugação), 260 Letra ^ fonema, 17 Léxico, 133 Locução adjetiva, 170 Locução adverbial, 279 classificação, 280 locução prepositiva, 288 Locução conjuntiva, 295 Locução denotativa, 284 Locução interjetiva, 303 Locução prepositiva, 288 # locução adverbial, 288 Locução verbal, 248 Locuções denotativas, 284 longe (concordância), 413 magm a (o), 156 mais bem/mais mal, 283 mais de um (concordância), 401 mais pequeno, 176 Maiúsculas (emprego), 81 uso estilístico, 86 mal/bem — mau/bom, 2,83 medir (conjugação), 267 medo (reg. nominal), 385 meio (concordância), 413 m elhor (= mais bem), 283 menos (concordância), 413 mesmo, 206, 207, 284 concordância, 412 Mesóclise, 422, 443 Metáfora, 440 Metonímia, 442 milhar (o), 156 mim/eu, 202 Mindsculas (emprego), 85 uso estilístico, 86 Modo, 146, 236 imperativo, 147, 243 indicativo, 147, 236 subjuntivo, 147, 240 Monossílabo, 39, 42, 107 átono, 42 tônico, 42 Morfema, 117 gramatical, 117, 118 lexical, 117

Neologismo, 133 Numeral, 144, 190 cardinal, 190 coletivo, 191 emprego, 193 flexão, 192 fracionário, 191 leitura e escrita, 193 multiplicativo, 191 ordinal, 190 obedecer (reg. verbal), 381 Objeto, 318 Objeto direto, 318, 323 pleonástico, 325 preposicionado, 324 casos obrigatórios, 324 casos facultativos, 325 Objeto indireto, 318, 325 pleonástico, 326 obrigado(a) concordância, 412 odiar (conjugação), 257 o mais ... possível (concordância), 414 Onomatopéia, 137, 445 Oração, 309 absoluta, 342 coordenada, 342, 344 coord. assindética, 344 coord. sindética, 344 aditiva, 344 adversativa, 344 alternativa, 344 conclusiva, 344 explicativa, 344, 355 coord. sind. explicativa # subord. adv. causal, 355 dependente, 240 independente, 241 intercaladas ou interferentes, 358 principal, 240, 343 reduzida, 356 de geründio, 357 de infinitivo, 356 de particípio, 357 sem sujeito, 316 subordinada, 343, 345 subord. adjetiva, 350 explicativa, 351 restritiva, 351 subord. adverbial, 353 causal, 353, 355 comparativa, 354 concessiva, 354 condicional, 354 conformativa, 354 consecutiva, 354

479

final, 355 proporcional, 355 temporal, 355 subord. adv. causal # coord. sind, explicativa, 355 subord. substantiva, 346 apositiva, 349 completiva nominal, 348 objetiva direta, 347 objetiva indireta, 348 predicativa, 349 subjetiva, 346 Ortoepia/ortoépia, 48 Ortofonia, 47 Ortografia, 59 Oxímoro, 445 Oxítonos, 41, 56 acentuação dos, 104 pagar (reg. verbal), 382 Palavra, 16, 17 cognatas, 118 compostas, 93, 136 denotativas, 284 de pronúncia oscilante, 56 derivada, 133, 134 dissílaba, 39 flexão de, 145 híbrida, 137 invariáveis, 145 monossílaba, 39 oxítona, 41, 56 parônimas, 63, 64, 115 partição de, 89 polissílaba, 39 primitiva, 133, 134 proparoxítona, 41, 55 simples, 136 trissílaba, 39 variáveis, 145 Paradoxo, 445 Parassíntese, 134 Parênteses, 372 Parônimas, 63, 64, 115 Paronomásia, 445 Par oxítonos, 41, 55 Partição de palavras, 90 Particípio, 224, 233 uso do, 245 passear (conjugação), 257

Perífrase, 446 Período, 309, 342 composto, 309, 342 por coordenação, 342 por coord. e subordinação (misto), 343 por subordinação, 343 estrutura do, 310 simples, 309. 342 Personificação, 446 plasma (o), 156 Pleonasmo, 446, 456 vicioso, 446 Plural, 146 de letras, 159 de modéstia, 201 de nomes próprios, 160 de números, 159 de siglas, 160 de substantivos compostos, 160 metafônico, 53, 159 poder (conjugação), 261 Polissílabo, 39 Polissíndeto, 446 Ponto, 369 Ponto-de-exclamação, 371 Ponto-de-interrogação, 371 Ponto-e-vírgula, 370 Ponto-final, 369 pôr (conjugação), 261 por que/porque/por quê/porquê, 71 possuir (conjugação), 265 precaver (conjugação), 270 Predicação verbal, 317 Predicado, 313, 317 nominal, 321 verbal, 321 verbo-nominal, 321 Predicativo, 322 do sujeito, 319, 322 do objeto, 322 preferir (reg. verbal), 382 preferível (reg. nominal), 385 Prefixação, 134 Prefixo, 95, 120 de origem grega, 126 de origem latina, 127

peão/pião, 63

Preposição, 144, 287 essenciais, 288 acidentais, 288 combinação de, 289 contração de, 289

perdoar (reg. verbal), 382

Presente do indicativo, 236

passível (reg. nominal), 385 Passividade, 247

Presente do subjuntivo, 230, 241 Pret. imperf. do indicativo, 230, 237 Pret. imperf. do subjuntivo, 231, 242 Pret. mais-que-perf. composto, 234 do indicativo, 234 do subjuntivo, 235

latino, 125, 126 dos verbos, 227 re a v e r (conjugação), 271 Reciprocidade, 248 r e c r e a r /r e c r ia r , 63 Redução, 138

Pret. mais-que-perf. do indicativo, 231, 238

Redundância, 446

Pret. mais-que-perf. do subjuntivo, 242

Reduplicação, 447

Pret. perf. composto, 233 do indicativo, 233 do subjuntivo, 234 Pret. perf. do.indicativo, 238

Reflexividade, 247

Pret. perf. do subjuntivo, 242 Próclise, 421, 422 p ro d u z ir (conjugação), 267 Pronome, 144, 196 adjetivo, 197 demonstrativos, 198, 206 emprego dos, 207 indefinidos, 198, 208 emprego dos, 210 interrogativos, 198, 211 emprego dos, 212 pessoais, 198, 199 oblíquos, 199 (emprego dos), 200 recíprocos, 203 reflexivos, 203 retos, 199 (emprego dos), 200 de tratamento, 200 (concordância), 404 possessivos, 198, 205 emprego dos, 205 relativos, 198, 212 emprego dos, 213 função sintática dos, 352 indefinidos, 215 substantivo, 197 Proparoxítonos, 41, 55 p rop en so (reg. nominal), 385 p ró p rio , 206, 207 Prosódia, 54 Prosopopéia, 446

Regência, 377 nominal, 3 77, 383 verbal, 3 77, 378 das preposições, 289 Relações estab. pelas preposições, 290 re m ir (conjugação), 270 Repetição, 447 re q u e re r (conjugação), 263 resid en te (reg. nominal), 385 Reticências, 371 ru ço /ru sso , 115 sab er (conjugação), 263 s a ir (conjugação), 267 se, 316 = índice de indet. do sujeito, 317, 405 = partícula apassivadora, 3 17, 404. seçã o /se ssã o /ce ssã o , 115 seguir (conjugação), 268 sela/cela, 115 Semivogal, 25, 26 sen so/cen so , 115 se r (conjugação), 249 s e r r a ç ã o /c e r r a ç ã o , 115 s e r r a r /c e r r a r , 115 Sigla, 74, 138 plural de, 160 Significação das palavras, 115 Sílaba, 39, 88, 89 átona, 40 postônica, 40 pretônica, 40 tônica, 40 subtônica, 40

p ro v e r (conjugação), 262

Silabada, 54, 454

p uir (conjugação), 270

Silepse ou concordância ideológica, 4 14, 447

qu e gu, 52 q uan d o = pron. relativo, 214 q u e re r (conjugação), 262 q u e re r (reg. verbal), 382

de gênero, 414 de número, 4 14 de pessoa, 414 Símile, 437

quite (concordância), 412

sim p a tiz a r (reg. verbal), 382

Radical, 118 grego, 122, 124

Sinais de pontuação, 3 66 Sinédoque, 443

481

Sinestesia, 448 Sinônimos, 115 Sintaxe, 307 de colocação, 307 de concordância, 307 de regência, 307 só/sós (concordância), 414 soar ... horas (concordância), 404 soar/suar, 64 Solecismo, 456 de colocação, 457 de concordância, 456 de regência, 456 sortir/surtir, 64

Tema, 227 Tempos verbais, 224 simples, 230 compostos, 233 ter = haver (concordância), 405 Terminação verbal, 227 Termos da oração, 310 acessórios, 328 essenciais, 312 integrantes, 323 Termo regente, 290, 377 Termo regido, 290, 377 Til, 61 todo (o), 186

subir (conjugação), 268

transversal (reg. nominal), 385

Subordinação, 296

Travessão, 372

Substantivação, 136

tra z e r (conjugação), 263

Substantivo, 144, 150 abstrato, 152 biformes, 154 coletivo, 152 composto, 93, 152 comum, 151 derivado, 152 deverbal, 135 pós-verbal, 135 primitivo, 152 próprio, 151 simples, 152 uniformes, 155 comuns de dois gêneros, 155 epiçenos, 156 sobrecomuns, 156 flexão de gênero, 154 flexão de grau, 161 flexão de número, 157 plural, 157 simples, 157 compostos, 160

Trema, 61

Sufixação, 134 Sufixo, 94, 121 adverbial, 129, 134 nominal, 128, 134 verbal, 129, 134 Sujeito, 246, 313 agente, 246, 247 determinado, 315 composto, 315 oculto, elíptico ou desinencial, 315 simples, 315 indeterminado, 315 inexistente, 316 núcleo do, 313 paciente, 246, 247 telefonema (o), 156

482

Trissílabo, 39 Tritongo, 30, 31, 89 nasal, 32 oral, 31 Trocadilho, 448 Tropo, 432 um dos que (concordância), 402 um e outro (concordância), 408 ungir (conjugação), 270 Unidades de medida, 75 valer (conjugação), 265 ver (conjugação), 264 Verbo, 144, 222 abundantes, 229 anômalos, 229 auxiliares, 228, 249 conjugação, 226 auxiliares, 249 defectivos, 269 irregulares, 255 regulares, 252 defectivos, 229, 269 flexão, 223 modo, 224 número, 223 pessoa, 223 tempo, 224 voz, 225 formas nominais, 224 impessoais, 229 intransitivo, 317 irregulares, 228 de ligação, 319 pessoais, 229 principal, 228

pronominal, 247 radical do, 227 reflexivo, 247 reflexivo # pronominal, 247 transitivo, 318 direto, 318 direto e indireto, 319 indireto, 318

fechada, 24 de ligação, 121 média, 24 nasal, 23, 33 oral, 23 posterior, 24 reduzida, 24 temática, 118, 227 tônica, 22 tônica e, 48 tônica o, 49

viajem, 65 Vícios de linguagem, 452 vinculado (reg. nominal), 385

Voz, 225, 246 ativa, 225, 246 passiva, 225, 246 analítica, 246 sintética ou pronominal, 246 reflexiva, 225, 246

vir (conjugação), 268 Vírgula, 352, 367 entre orações, 368 entre termos de uma oração, 367 visar (reg. verbal), 383 vizinho (reg. nominal), 385

vultoso/vultuoso, 64

Vocativo, 332

W, 61

Vogal, 21 aberta, 24 anterior, 24 átona, 22

X , 52 Y, 61 Zeugma, 448

Bibliografia Esta bibliografia está dividida em duas partes: 1.a) obras teóricas e manuais de pesquisa que forneceram subsídios ao trabalho; 2.a) material de referência — obras ficcionais e não-ficcionais, revistas, jornais e fascícu­ los — que foi utilizado na exemplificação da teoria e nos exercícios.

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C D E F G H U IM N O P Q E Ë T Ô V X Z

ISBN as-oa-Dábss-a

9 788508 036554

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