GRADO 8° - GUÍA No. 5 PORQUÉ-PORQUE-POR QUÉ-POR QUE 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ONCE DE NOVIEMBRE Resolución de Aprobación N° 1034 del 23 de julio de 2018 Identificación del DANE N° 147001000005 NIT N° 819000381-2 Santa Marta-Magdalena FORMATO PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS ACADÉMICOS

GUÍA DE APRENDIZAJE

Área: Lenguaje Grado: 8° Propósitos u objetivos:

Docente: Equipo Lengua Castellana Fecha de entrega: julio 06 Fecha de recibido: julio 30

Diferenciar los usos de las formas porqué, por qué, porque, por que; teniendo en cuenta la intención comunicativa. Emplear adecuadamente palabras homónimas (homófonas-homógrafas) y parónimas en sus producciones textuales.

TEMA 5 o Usos de las formas “porqué”-“porque”-“por qué”-“por que”. o Palabras homónimas y parónimas. INSTRUCCIONES PARA LAS ACTIVIDADES A partir de ahora, verás en cada guía cuatro (4) actividades. Las tres (3) primeras se resolverán de manera grupal y con orientación del docente, en los encuentros sincrónicos. La actividad No. 4, debes realizarla en un documento nuevo de Word y subirla en la plataforma en la fecha indicada.

«PORQUÉ» / «PORQUE» / «POR QUÉ» / «POR QUE» POR QUÉ Sirve para preguntar por una razón. Vale decir que se usa en oraciones interrogativas, directas e indirectas. "Por" es preposición y “qué” es un interrogativo (que se escribe con tilde).

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¿Por qué te cambiaste de trabajo? (Interrogativa directa)



¿Por qué hay tres empanadas si pedí cuatro? (Interrogativa directa)



El cliente quiere saber por qué hay tres y no cuatro empanadas (Interrogativa indirecta)



No sé por qué ella siempre llega tarde a clases. (Interrogativa indirecta)

PORQUE Es una conjunción causal y se usa en oraciones que explican la causa de la oración principal. Es equivalente a decir “ya que” o “pues”. 

Viajé porque necesitaba salir de esta ciudad tan grande.



No llegamos a la hora exacta porque había un trancón terrible.



Quiere pedir la cuenta porque no le gustó el servicio.



Prefiero un departamento porque vivo sola.



Patricia no come carne porque es vegetariana.

Porque sirve para responder a una pregunta introducida por "Por qué". 

¿Por qué es importante donar sangre? - Porque las donaciones de sangre contribuyen a salvar vidas



¿Por qué no has venido a la reunión? - Porque estoy enfermo.

POR QUE Secuencia compuesta por la preposición “por” y el pronombre relativo “que”. Equivale a usar “el cual”, “la cual”, “los cuales” o “las cuales”. Lo que quiere decir que existe una referencia a un antecedente. (Esta forma actualmente se utiliza menos). 

Es el parque por que (por el cual) pasábamos de niños.



Muchas fueron las infracciones por que lo acusaron.

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El motivo por que no asistí a clases ayer fue mi estado de salud.



Esa es la excusa por que llegó tarde a la reunión.

PORQUÉ Es un sustantivo y va siempre antecedido por un artículo o un adjetivo posesivo. Porqué puede sustituirse por “motivo", “causa” o "razón". 

Ellos explicaron el porqué de su conducta.



Él tiene un porqué para actuar así.

Debido a que porqué se utiliza como sustantivo, se puede usar en plural. 

Ella comentó los porqués de su comportamiento.



El director tiene claro los porqués de la ausencia de su asistente en la reunión de ayer.

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1. Completa con por qué, porque, por que o porqué: A. — ¿_____________ estás estudiando? — ¿Que _____________?, pues_____________ tengo un examen mañana. No hay otro _____________, ya sabes que a mí no me gusta perder el tiempo. B. Esa es la ventana _____________ huyó el ladrón. C. —No sé _____________ esa mujer habrá robado en el supermercado, la verdad. —Pues _____________ en su casa puedan comer, imagino. —Bueno, cada uno tiene un _____________ para obrar así. D. No voy al cine_____________ no me apetece. La única película _____________ me movería del sofá sería una de Allen, y como no hay ninguna en cartelera, aquí me quedo. E. —No me ha revelado el motivo _____________ la despidieron. —A mí tampoco. Estoy convencido de que ella se esforzó _____________ no la despidieran, pero aun así... F. Pregúntale _____________ no fue al paseo, a ver si entendemos el _____________ de su berrinche. G. —¿En serio te has enfadado _____________ no te escribo a menudo? —Bueno, yo me preocupo _____________ sigamos en contacto, pero parece que tú no. H. Si quieres que te ayude, dime el _____________ de tu enfado. I. —Cuéntame _____________ no me fuiste a visitar al hospital. —_____________ no sabía que estabas ingresado. J. — ¿Sabes el _____________ de la existencia? — ¿_____________ lo preguntas?

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K. Nunca he entendido el _____________ de tu indiferencia, y la verdad es que tengo interés _____________ me lo expliques. —Yo te puedo explicar _____________ actué así; simplemente lo hice _____________ ese día me encontraba enfermo y nada me importaba.

ACTIVIDAD 2 (PARA REALIZAR EN CLASE)

1. Completa el siguiente diálogo con porqué, porque, por qué o por que. __ ¿_______________ te pones así? No entiendo el _______________ de tu reacción. — ¿Que _______________ me pongo así? ¿Quizá _______________ has suspendido cinco asignaturas? —Ya, mamá, pero estamos en la primera evaluación. Las puedo recuperar. ¿_______________ no confías en mí? —_______________ no has estudiado nada esta evaluación y nada me indica que lo vayas a hacer a partir de ahora. —El motivo _______________ he suspendido tantas asignaturas en esta evaluación no ha sido que no haya estudiado, sino la diferencia de nivel tan grande que hay entre mi antiguo colegio y el nuevo. No estaba acostumbrado a este ritmo. Pero después de ver mis notas en esta evaluación, me voy a organizar mejor y voy a aprobar todo. —Más te vale. Y si no, tendrás que dejar el equipo de baloncesto _______________ no te quite tiempo de estudio. —Tranquila. No tienes que preocuparte _______________ el baloncesto me quite tiempo. Distribuiré mi tiempo mejor para poder estudiar y entrenar a la vez. 2. Explica: ¿Qué diferencia de significado hay entre estas dos oraciones? A. Me intriga por qué te comportas así. B. Me intriga porque te comportas así.

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PALABRAS HOMÓNIMAS (HOMÓGRAFAS-HOMÓFONAS) Y PARÓNIMAS

PALABRAS HOMÓNIMAS

Se conoce como palabras homónimas a todas aquellas que, teniendo distinto origen y distinto significado, poseen una misma forma, es decir, que se escriben igual y/o se pronuncian igual. A este tipo de relación lingüística entre dos o más palabras se le llama homonimia (del griego hómoios, “igual”, y onoma, “nombre”). Existen dos formas posibles de homonimia, que son: 

Homografía. Cuando las dos palabras presentan una forma idéntica de escribirse, se pronuncien o no de la misma manera. En este caso, se llaman palabras homógrafas. Por ejemplo: banco (de sentarse) y banco (del dinero).



Homofonía. Cuando las dos palabras presentan una misma forma de pronunciarse, o sea, una identidad sonora, se escriban o no de la misma forma. En ese caso, se llaman palabras homófonas. Por ejemplo: vasto (inmenso) y basto (tosco).

Debemos tener en cuenta que, en la lengua española, todas las palabras homógrafas son necesariamente homófonas. Pero en otros idiomas esto puede no ser así.

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¿Qué son las palabras homógrafas? Se conoce como palabras homógrafas a aquellas que, a pesar de significar cosas enteramente distintas, poseen una misma manera de escribirse. De este modo, a cualesquiera dos palabras que se escriban igual pero tengan referentes distintos, se las conocerá como homógrafos (del griego hómoios, “igual”, y graphos, “escritura”). Algunos ejemplos simples de palabras homógrafas en nuestro idioma son las siguientes: 

Cerca (próximo en distancia) / Cerca (delimitación, alambrado).



Libra (unidad de peso) / Libra (del verbo librar).



Uno (el número) / Uno (del verbo unir).



Ve (imperativo del verbo ver) / Ve (imperativo del verbo ir).



Botar (tirar a la basura) / Botar (rebotar una pelota).



Cola (pegamento) / Cola (apéndice trasero de algunos animales).



Bote (pérdida de agua) / Bote (embarcación).



Vela (para iluminar) / Vela (para navegar).



Nada (ninguna cosa) / Nada (del verbo nadar).



Vino (bebida alcohólica) / Vino (del verbo venir).



Sal (condimento de mesa) / Sal (del verbo salir).



Llave (para abrir las puertas) / Llave (para cambiar neumáticos).



Pila (batería) / Pila (montaña de cosas).

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¿Qué son las palabras homófonas? Son aquellas que suenan igual, a pesar de significar cosas enteramente distintas. Por eso, a cualesquiera dos palabras que se pronuncien igual pero tengan referentes distintos, se las conocerá como homófonos (del griego hómoios, “igual”, y phoné, “voz” o “sonido”). Algunos ejemplos simples de palabras homófonas son las siguientes:  Vaya (del verbo ir) / Valla (anuncio publicitario).  Casa (para vivir) / Caza (casería).  Cerca (próximo en distancia) / Cerca (delimitación, alambrado).  Taza (para el café) / Tasa (de tasación).  Libra (unidad de peso) / Libra (del verbo librar).  ¡Ay! (exclamación) / Hay (del verbo haber).  Bello (que tiene belleza) / Vello (pelos corporales).  Vasto (muy grande o extenso) / Basto (tosco, torpe).  Hecho (del verbo hacer) / Echo (del verbo echar).  Ve (imperativo del verbo ver) / Ve (imperativo del verbo ir).  Enebro (especie de planta) / Enhebro (del verbo enhebrar).  Botar (tirar a la basura) / Votar (en unas elecciones) / Botar (rebotar una pelota).  Asia (el continente) / Hacia (en dirección a).

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PALABRAS PARÓNIMAS

Los parónimos son las palabras que comparten una relación de semejanza fonética (o sea, de sonido), pero que poseen significados y etimologías distintas. Dicho de otro modo, las palabras parónimas son aquellas que suenan parecido, pero que no están relacionadas entre sí. Ejemplos:  Absorción / adsorción  Especias / especies  Actitud / aptitud  Suicidio / subsidio  Canto / Cantó  Allá / Haya  Abertura / Apertura  Plato / Plató  Íntegro / integro / integró  Sien / Cien

ACTIVIDAD 3 (PARA REALIZAR EN CLASE)

1. Completa cada oración con la palabra homófona correspondiente. A. El _____________ de Noruega es un gran _______________ (barón/varón). B. Si _____________ a reclamar tus _____________ debes saber que te los han expropiado

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C. Tenía una _____ de pedantería (actitud, aptitud). D. Era bastante ____ para jugar al fútbol (acto, apto). E. El ____ de la basura está lleno (sexto, cesto). F. Lleva ya cinco noches de ____ (develo, desvelo). G. No dejó de hablar hasta que ____ su último aliento (espiró, expiró). H. ____ la ley; merece castigo (infringió, infligió). I. El platillo es en demasía ____, yo prefiero lo dulce (salubre, salobre). J. He roto con todos tus ____ (prejuicios, perjuicios). K. Sus ____ no lo dejaban vivir tranquilo (hierros, yerros). L. No ____ llamadas de números desconocidos (contexto, contesto). M. Lo encontraron en ____ crimen (flagrante, fragante). N. La magia se considera una ciencia ____ (esotérica, exotérica). Ñ. ____ hasta el último de sus pecados (espió, expió).

ACTIVIDAD FINAL (PARA CARGAR EN CLASSROOM ANTES DEL VIERNES 30 DE JULIO)

1. Explica el uso de porque, por que, porqué, por qué, en las siguientes oraciones: A. Algún día me contarás el porqué de tu enfado. B. La razón por que lo haces es absurda. C. Fui a la tienda porque no tenía azúcar. D. ¿Por qué estás afónica?

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