Grade 10 Esp Dll

Paaralan: Guro: Petsa / Oras:

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

LUNES

SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL June 13 to August 27, 2016 MARTES

LUNES

Baitang / Antas: Asignatura: Markahan:

MARTES

G10 EsP UNANG MARKAHAN BIYERNES

I. LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ngFormative Assessment.  Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamalas ng mag  –  aaral   aaral ang pag  –  un  un wa sa mga konsepto tungkol sa pagpapakatao at pagkatao ng tao upang makapagpasiya at kumilos ng may preperensiya sa kabutihan.

Naipamamalas ng mag  – aaral ang pag  – unawa sa mga katangian ng pagpapakatao

Naipamamalas ng mag  – aaral ang pag  – unawa sa mga katangian ng pagpapakatao

Naipamamalas ng mag  – aaral ang pag  – unawa sa mga katangian ng pagpapakatao

Naipamamalas ng mag  – aaral ang pag  – unawa sa mga katangian ng pagpapakatao

B. Pamantayan sa Pagganap

Nailalapat ng mag  – aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.

Nailalapat ng mag  – aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.

Nailalapat ng mag  – aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.

Nailalapat ng mag  – aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan

EsP10MP -Ia- 1.1

EsP10MP - Ia- 1.2

EsP10MP -Ib- 1.3

EsP10MP-Ib- 1.4

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

 Ang mga Katangian ng ng Pagpapakatao

 Ang mga Katangian Katangian ng Pagpapakatao

 Ang mga Katangian ng Pagpapakatao

 Ang mga Katangian ng ng Pagpapakatao

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. ’

EsP 10 Gabay ng Guro Pahina 5 Pahina 1 hanggang 20

EsP 10 Gabay ng Guro Pahina 5 Pahina 1 hanggang 20

Pahina 1 hanggang 20

Pahina 1 hanggang 20

Pahina 1 hanggang 20

Pahina 1 hanggang 20

Pahina 1 hanggang 20

Pahina 1 hanggang 20

Dy, M.Jr. (2013). Ang

Scheler, M. (1974). Man ’

B. Iba pang Kagamitang Panturo

K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao. Kaisipan, 1 (1) 18-17

by Hans Meyerhoff). New York: The Noonday Press.

ternet, Bond Paper, Laptop o Kompyuter

urnal, Kuwaderno at Bond Paper

Page 1 of 5

Paaralan: Guro: Petsa / Oras:

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

LUNES IV. PAMAMARAAN

SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL

MARTES

LUNES

Baitang / Antas: Asignatura: Markahan:

MARTES

BIYERNES

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng  formative assessment . Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagsisimula ng Bagong Aralin

Balikan ang mga napagaralan sa Baitang 8 at Baitang 9 tungkol sa “ Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay” (PPMB) at ilahad ang mga napagaralan sa klase.

Balik-aral sa Uri ng Pagkatao at pagbubuo ng Sarili

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Natutukoy ang mga katangian ng pagpapakatao

Napatutunayan ang Batayang Konsepto ng aralin

Nasusuri ang sarili kung anong katangian ng pagpapakatao ang makatutulong sa pagtupad ng iba’t- ibang papel sa buhay.

Nailalapat ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mg katangian ng pagpapakatao.

Sa ginawang paghahabi, iugnay ang mga halimbawa at palawakin ang sariling opinyon base sa mga sitwasyong nasa matrix na ibinigay ng guro.

Gawan ng sanaysay ang pahayag na “Sa bawat kilos ko, anong uri ng tao ang binubuo ko sa aking sarili”

Sa kuwaderno o journal , gumawa ng mga paghahabi o talaan tungkol sa uri ng pagkatao mayroon ka.

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin

G10 EsP UNANG MARKAHAN

 A. Pagtuklas ng Dating Kaalaman Suriin ang mga halimbawa na nasa Gawain 1 at sa gabay ng guro, hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Pag- uusapan ng bawat pangkat ang kahulugan ng bawat 

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1



kaugnayan nito sa pagsuri ng sarili sa mga katangian ng pagpapakatao. Basahin ang talata tungkol sa kung anong katangian ng pagpapakatao ang ipinamalas ng kambal na Oyin at Yesa na parehong mahilig umawit at mahal ang musika at ilahad sa klase ang sariling opinyon.



Basahin at unawaing mabuti ang sanaysay tungkol sa Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao”, tayahin ang iyong pag- unawa at sagutin ang mga sumusunod na tanong na nasa Gawain 4 sa kuwaderno. “

Page 2 of 5

Paaralan: Guro: Petsa / Oras:

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL

LUNES IV. PAMAMARAAN E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabiihasaan (Tungo sa Formative Assessment )

MARTES

LUNES

Baitang / Antas: Asignatura: Markahan:

MARTES

G10 EsP UNANG MARKAHAN BIYERNES

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng  formative assessment . Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

Think- Pair- Share Maghanap ng kapareha at sa isang kartolina, isulat at gawing gabay ang matrix na ibibigay ng guro tungkol sa Pagsuri ng Katangian ng Pagpapakatao. Magpalitan ng kurokuro o opinyon at ihayag sa klase ang nagawang output. Base sa nagawang output  ng mga mag- aaral, pipiliin ang may pinakamahusay na gawa at siyang magsasadula ng malikhaing 

Kilalanin ang mga sumusunod na Personalidad at magsaliksik tungkol sa uri ng pagkatao mayroon sila. 1. Cris Valdez 2. Roger Salvador 3. Joey Velasco 4. Mother Teresa 

Paghinuha ng Batayang Konsepto 1. Mula sa mga pagkatuto sa babasahin, sagutin ang mga katanungan tungkol sa 

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Arawaraw na Buhay

minuto ang taong nagpapakatao na ii- encode sa laptop at ibabahagi sa buong klase.

sa kuwaderno o journal .

Self-Talk Suriin ang sarili tungkol sa pangkalahatang gawain, isulat sa sariling journal ang ginawang reflection kung saan masasalamin ang mga natutunan sa aralin. Gawing gabay ang mga sumusunod na tanong. 1. Ano- anong katangian ng pagpapakatao ang nakikita ko sa aking sarili. 2. Anong mga katangian ang dapat kung paunlarin upang maisagawa ang aking misyon sa buhay na siyang magiging daan tungo sa aking kaligayahan.

Balikan ang ginawang PPMB, gumawa ng panibagong matrix tungkol sa Plano ng Pagsasabuhay ng  Aking Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay (PPMB). Gawing gabay ang mga sumusunod; a. Ang Aking mga Papel sa Buhay





a. Ano ang kabuluhan ng Batayang Konsepto tungkol sa aking pag- unlad bilang tao? b. Ano- ano ang maaari kong gawin upang mailapat ang aking pagkatuto? 

b. Mga Gawain sa Bawat Papel c. Panahon para sa Bawat Gawain

Page 3 of 5

Paaralan: Guro: Petsa / Oras:

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL

LUNES IV. PAMAMARAAN H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin atRemediation

V. MGA TALA

MARTES

LUNES

Baitang / Antas: Asignatura: Markahan:

MARTES

G10 EsP UNANG MARKAHAN BIYERNES

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng  formative assessment . Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

Sa ginawang talaan tungkol sa “Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay” (PPMB), suriin ang sarili, May gusto ka bang baguhin o Paunlarin? Isulat sa  journal  ang pinaunlad mong PPMB. Kung wala ka pang PPMB, bumuo ka nito gabay ang halimbawa na nasa Gawain 2. Batay sa ginawang PPMB sa journal , tukuyin ang dapat mong gawin upang matupad mo ang iyong misyon ( na nakalahad sa iyong PPMB) sa iba ’t- ibang papel na ginagampanan mo sa buhay (halimbawa bilang anak, kapatid, kamag- aral, kabataan sa pamayanan, kaibigan ng kaklase, at anak ng Diyos. Sa Matrix na bigay ng guro, punan ang mga kahon ng mga gawain na makatutulong sa pagtupad mo ng iba’t- ibang papel sa buhay.



Sa Journal , gumawa ng mga pagninilay at sagutin ang mga sumusunod na katanungan sa Gawain 5.

Maging Malikhain!! Gamit ang bond  paper  at mga kagamitang biswal, maging malikhain sa paggawa at iguhit ang mga Hakbang Upang Paunlarin ang mga Katangian ng Pagpapakatao. 

Pagsasabuhay Gawin sa Bond Paper  ang Gawain 6. Siguraduhing nalagdaan ng guro at magulang ginawang Output . 

Page 4 of 5

Paaralan: Guro: Petsa / Oras:

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

VI. PAGNINILAY

SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL

Tatlumpu’t tatlo (33) mula sa apatnapu’t lima (45)

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

Labing-dalawa (12)

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy saremediation

May dalawang (2) mag- aaral ang magpapatuloy sa remediation.

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor?

G10 EsP UNANG MARKAHAN

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang sila ’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

Baitang / Antas: Asignatura: Markahan:

Sampu (10) lamang ang bilang ng mga mag- aaral na nakaunawa sa ginawang remedial .

 

Cooperative Learning at Inquiry Approach Mabisa ang mga istratehiyang ito sa mga mag- aaral bilang gabay ng kanilang pag- unlad. Datapwat, nailalahad nila ang kanilang opinyon sa mga pagpupulong at nasasaliksik ang sariling mga kakayahan na lubos na makakatulong sa pag- unlad na kanilang mga katangian ng pagpapakatao.

 Ang pinakamatinding suliranin na aking naranasan at nasolusyonan sa tulong ng aking punong- guro ay tungkol sa ginawang remediation kung saan dalawa sa aking mga mag- aaral ay bibihirang pumasok sa kl ase kaya humingi ako ng karampatang aksyon at ipinatawag ang mga magulang para sa gagawing orientation ng mga mag- aaral na nangangailangan ng remediation.

G. Anong kagamitang panturo ang aking  Ang pagpapagamit ng journalo diary sa mga mag- aaral kung saan masasalamin ang personal na pagbabahagi at pagkilala ng guro sa kaniyang mga mag- aaral. nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?