Gestion Del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional

GESTION DEL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

Pregunta 1 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta En relación con las razones por la cuales las empresas son prósperas o fracasan según el análisis de Porter (1991), señale si los siguientes planteamientos son verdaderos o falsos:

Respuesta 1 Desarrollando e implementando un conjunto consistente de metas internas y políticas funcionales.

Verdadero

Respuesta 2 Un rol importante para el entorno local descarta el papel de la estrategia y el análisis competitivo.

Las metas y políticas de la empresa deben ser consistentes, fuertes o débiles con las oportunidades externas (industria). La estrategia debe alinear la empresa con su medio ambiente.

Falso

Respuesta 3 Verdadero

Respuesta 4 La estrategia de la empresa debe estar centrada en la creación y exploración “competencia distintiva”.

Verdadero

Respuesta 5 Prescindir del papel del accidente histórico o la oportunidad, y permitir que la empresa escoja nuevas opciones Retroalimentación

Falso

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Desarrollando e implementando un conjunto consistente de metas internas y políticas funcionales. – Verdadero, Un rol importante para el entorno local descarta el papel de la estrategia y el análisis competitivo. – Falso, Las metas y políticas de la empresa deben ser consistentes, fuertes o débiles con las oportunidades externas (industria). La estrategia debe alinear la empresa con su medio ambiente. – Verdadero, La estrategia de la empresa debe estar centrada en la creación y exploración “competencia distintiva”. – Verdadero, Prescindir del papel del accidente histórico o la oportunidad, y permitir que la empresa escoja nuevas opciones – Falso Pregunta 2 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Relacione las siguientes barreras comunes que encuentran las organizaciones y cómo podrían abordarse según la European Guide to good Practice in Knowledge Management de 2012, con sus respectivas definiciones:

Comprender el significado, las implicaciones, capturar y compartir el conocimiento de forma continua. Cada vez más, el intercambio de conocimientos, la gestión y sus expectativas, se están convirtiendo en parte de las especificaciones de trabajo (y evaluaciones). Una organización consciente de los conocimientos

Respuesta 1 El tiempo y la prioridad.

Respuesta 2 Diferencia entre las declaraciones y acciones de manejo.

requiere un apoyo adecuado, pero los gestores que introducen el programa y luego pasar rápidamente a otras áreas. El ambiente interior competitivo en muchas organizaciones fomenta la acumulación de conocimientos; la posesión de conocimiento da autoridad y seguridad en el puesto de trabajo. Las organizaciones a menudo no logran retener el conocimiento adquirido y las lecciones aprendidas en el pasado. Las personas que tenían los conocimientos se van y no queda un registro recuperable. Mientras que las herramientas de colaboración pueden ser enormemente beneficiosas en un programa de gestión del conocimiento, hay

Respuesta 3 Idea perdurable de que “el conocimiento es poder”.

Respuesta 4 “Amnesia” Organizacional.

Respuesta 5 El crecimiento del trabajo “virtual” puede obstaculizar, así como ayudar.

evidencias de que se aprende de otras personas cara a cara. Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Comprender el significado, las implicaciones, capturar y compartir el conocimiento de forma continua. Cada vez más, el intercambio de conocimientos, la gestión y sus expectativas, se están convirtiendo en parte de las especificaciones de trabajo (y evaluaciones). – El tiempo y la prioridad., Una organización consciente de los conocimientos requiere un apoyo adecuado, pero los gestores que introducen el programa y luego pasar rápidamente a otras áreas. – Diferencia entre las declaraciones y acciones de manejo., El ambiente interior competitivo en muchas organizaciones fomenta la acumulación de conocimientos; la posesión de conocimiento da autoridad y seguridad en el puesto de trabajo. – Idea perdurable de que “el conocimiento es poder”., Las organizaciones a menudo no logran retener el conocimiento adquirido y las lecciones aprendidas en el pasado. Las personas que tenían los conocimientos se van y no queda un registro recuperable. – “Amnesia” Organizacional., Mientras que las herramientas de colaboración pueden ser enormemente beneficiosas en un programa de gestión del conocimiento, hay evidencias de que se aprende de otras personas cara a cara. – El crecimiento del trabajo “virtual” puede obstaculizar, así como ayudar. Pregunta 3 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Las actividades de gestión pueden ser descritas en relación con diversas disciplinas y enfoques diferentes, pero casi todos se centran en algunas de las actividades básicas de conocimiento “ciclo de vida del conocimiento”, o la “cadena de valor del conocimiento”. Relacione cada término con sus respectivas definiciones:

Pensar en lo que quieren lograr y el conocimiento que se requiere para que esto ocurra. Se debe incluir un análisis del conocimiento ya disponible y lo que falta de conocimiento “análisis de brechas”.

Respuesta 1

Tiene lugar dentro de la función de investigación y desarrollo, a través de la creación de grupos de expertos, como las denominadas Comunidades de Práctica (CP),

Respuesta 2

Determinar los conocimientos.

Crear (nuevo) conocimiento.

mediante la contratación de expertos y mediante la compra de otra compañía. Con el fin de aumentar los activos de conocimiento el “capital de conocimiento” y las “bases de conocimiento”, el conocimiento debe integrarse dentro de una organización. El objetivo de este paso es la transferencia de conocimiento en el lugar adecuado, en el momento adecuado, con la calidad adecuada. Esto significa que el conocimiento llega en el contexto correcto - es decir, donde se crea valor. El conocimiento sólo puede aportar un valor añadido cuando se está usando en una organización. Una gran cantidad de conocimiento permanece subutilizado, por lo que esta actividad asegura que todo el esfuerzo que se gasta en las actividades anteriores vale la pena.

Respuesta 3 Almacenaje de conocimiento.

Respuesta 4 Intercambio de conocimientos.

Respuesta 5 Utilizar el conocimiento.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Pensar en lo que quieren lograr y el conocimiento que se requiere para que esto ocurra. Se debe incluir un análisis del conocimiento ya disponible y lo que falta de conocimiento “análisis de brechas”. – Determinar los conocimientos., Tiene lugar dentro de la función de investigación y desarrollo, a través de la creación de grupos de expertos, como las denominadas Comunidades de Práctica (CP), mediante la contratación de expertos y mediante la compra de otra compañía. – Crear (nuevo) conocimiento., Con el fin de aumentar los activos de conocimiento el “capital de conocimiento” y las “bases de conocimiento”, el conocimiento debe integrarse dentro de una organización. – Almacenaje de conocimiento., El objetivo de este paso es la transferencia de conocimiento en el lugar adecuado, en el momento adecuado, con la calidad adecuada. Esto significa que el conocimiento llega en el contexto correcto - es decir, donde se crea valor. – Intercambio de conocimientos., El conocimiento sólo puede aportar un valor añadido cuando se está usando en una organización. Una gran cantidad de conocimiento permanece subutilizado, por lo que esta actividad asegura que todo el esfuerzo que se gasta en las actividades anteriores vale la pena. – Utilizar el conocimiento. Pregunta 4 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta La gestión de proyectos adaptada a las necesidades de las PYMES en un contexto de gestión del conocimiento, se estructura en cinco fases. Relacione cada fase con sus respectivas definiciones:

Los requisitos deben ser definidos, las soluciones alternativas evaluadas y el diseño de los elementos centrales de la gestión del conocimiento, y la solución llevada a cabo (instrumentos y métodos). Debe llevarse a cabo y los resultados medidos, la PYME debe llevar a cabo un trabajo diario de integración de los resultados- conclusiones, y extenderlos a lo largo de toda la empresa o aplicar las mejoras; a partir de proyectos de gestión específicos, porque esta es una forma comprobada para introducir la gestión del conocimiento en una organización. Se inicia tan pronto como se identifique la necesidad de gestión del conocimiento. Los factores más importantes a tener en cuenta son las personas, el tiempo y el control presupuestario.

Respuesta 1 Fase C. Desarrollo

Respuesta 2 Fase E. Evaluación / Sostenibilidad.

Respuesta 3 Fase D. Implementación.

La visión, la misión y la estrategia. Se fijan los objetivos de la iniciativa de gestión del conocimiento. La estrategia y los objetivos definidos se revisan a la luz de las necesidades futuras del mercado, del desarrollo del conocimiento en las áreas respectivas, dentro y fuera de la organización y los resultados de la iniciativa de gestión del conocimiento en curso. La valoración del estado actual de los activos y los flujos de conocimiento. Responde a cuestiones tales como: eficiencia, estrategia, acciones correctivas, competidores, etc.

Respuesta 4 Fase A. Creación de un proyecto de gestión del conocimiento.

Respuesta 5 Fase B. Evaluación.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Los requisitos deben ser definidos, las soluciones alternativas evaluadas y el diseño de los elementos centrales de la gestión del conocimiento, y la solución llevada a cabo (instrumentos y métodos). – Fase C. Desarrollo, Debe llevarse a cabo y los resultados medidos, la PYME debe llevar a cabo un trabajo diario de integración de los resultados- conclusiones, y extenderlos a lo largo de toda la empresa o aplicar las mejoras; a partir de proyectos de gestión específicos, porque esta es una forma comprobada para introducir la gestión del conocimiento en una organización. – Fase E. Evaluación / Sostenibilidad., Se inicia tan pronto como se identifique la necesidad de gestión del conocimiento. Los factores más importantes a tener en cuenta son las personas, el tiempo y el control presupuestario. – Fase D. Implementación., La visión, la misión y la estrategia. Se fijan los objetivos de la iniciativa de gestión del conocimiento. La estrategia y los objetivos definidos se revisan a la luz de las necesidades futuras del mercado, del desarrollo del conocimiento en las áreas respectivas, dentro y fuera de la organización y los resultados de la iniciativa de gestión del conocimiento en curso. – Fase A. Creación de un proyecto de gestión del conocimiento., La valoración del estado actual de los activos y los flujos de conocimiento. Responde a cuestiones tales como: eficiencia, estrategia, acciones correctivas, competidores, etc. – Fase B. Evaluación. Pregunta 5 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Con la utilización de las TICs para efectos del aprendizaje/enseñanza ha aparecido terminología diversa. Relacione cada término con sus respectivas definiciones:

Surge con el objetivo de desarrollar procesos de enseñanza adaptados a diferentes perfiles (usuarios/alumnos). Consiste en apoyar vía electrónica la capacitación de las organizaciones, como multinacionales, universidades y comunidades virtuales; además de permitir la adaptación a las necesidades de los empleados que imparten formación de forma participativa y didáctica. Como modalidad de la enseñanza a distancia basada en las TICs, utiliza los diferentes recursos que ofrece Internet para realizar el proceso de enseñanzaaprendizaje, y permite la comunicación entre los participantes, se lleva a cabo en un espacio virtual y/o a través de e-mail. Utiliza las redes de comunicación y sus herramientas de soporte de los procesos de enseñanzaaprendizaje, hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, etc.). Al utilizar la red, le permite actualización, almacenamiento de datos, recuperación y distribución inmediata de información a través de internet. Permite una interacción personal, un aprendizaje colaborativo que agrupa alumnos y profesores en relación con un tema específico, en un espacio de trabajo compartido en la Web, en el que se utilizan herramientas Web 2.0 para el trabajo colaborativo,

Respuesta 1 Enseñanza Asistida por Ordenador.

Respuesta 2 Sistemas WEB-BASED TRAINING (WBT).

Respuesta 3 Formación on-line.

Respuesta 4 E-learning.

Respuesta 5 Tecnología 2.0.

como las Google Apps (email, calendar, docs, sites, talk, traductor, etc.). Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Surge con el objetivo de desarrollar procesos de enseñanza adaptados a diferentes perfiles (usuarios/alumnos). – Enseñanza Asistida por Ordenador., Consiste en apoyar vía electrónica la capacitación de las organizaciones, como multinacionales, universidades y comunidades virtuales; además de permitir la adaptación a las necesidades de los empleados que imparten formación de forma participativa y didáctica. – Sistemas WEB-BASED TRAINING (WBT)., Como modalidad de la enseñanza a distancia basada en las TICs, utiliza los diferentes recursos que ofrece Internet para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y permite la comunicación entre los participantes, se lleva a cabo en un espacio virtual y/o a través de e-mail. – Formación on-line., Utiliza las redes de comunicación y sus herramientas de soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje, hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, etc.). Al utilizar la red, le permite actualización, almacenamiento de datos, recuperación y distribución inmediata de información a través de internet. – E-learning., Permite una interacción personal, un aprendizaje colaborativo que agrupa alumnos y profesores en relación con un tema específico, en un espacio de trabajo compartido en la Web, en el que se utilizan herramientas Web 2.0 para el trabajo colaborativo, como las Google Apps (email, calendar, docs, sites, talk, traductor, etc.). – Tecnología 2.0. Pregunta 6 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta ¿A qué hace referencia el conocimiento adquirido? Seleccione una: a. Este conocimiento suele estar relacionado con las actividades de la organización pero se ha producido de forma externa a la misma. b. Todas las organizaciones del sector pueden tener la misma accesibilidad al citado conocimiento; por tanto, por sí mismo el conocimiento adquirido suele tener menos valor estratégico que el conocimiento generado. c. Las dos anteriores son ciertas. CORRECTA. Por Conocimiento adquirido se entiende el conocimiento que suele estar relacionado con las actividades de la organización pero se ha producido de forma externa a la

misma. Lo anterior significa que todas las organizaciones del sector pueden tener la misma accesibilidad al citado conocimiento; por tanto, por sí mismo el conocimiento adquirido suele tener menos valor estratégico que el conocimiento generado. d. Ninguna de las anteriores son ciertas.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Las dos anteriores son ciertas. Pregunta 7 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta El capital intelectual tiene distinto significado si se aplica en: Seleccione una: a. Empresas, organizaciones y administraciones públicas. CORRECTA. El término tiene distinto significado en función de estos tres tipos de organizaciones. b. Organizaciones públicas. c. Ninguna de las anteriores. d. Todas las anteriores.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Empresas, organizaciones y administraciones públicas. Pregunta 8 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta ¿Cuál es la definición de PriceWaterhouseCoopers acerca de las herramientas de gestión del conocimiento? Seleccione una: a. Conjunto de tecnologías que permiten almacenar, clasificar y difundir el conocimiento de una organización a todos sus empleados a través de una serie de funcionalidades que permiten la integración con otras aplicaciones ya instaladas. CORRECTA. “Conjunto de tecnologías que permiten almacenar, clasificar y difundir el conocimiento de una organización a todos sus empleados a través de una serie de funcionalidades que permiten la integración con otras aplicaciones ya instaladas”. b. Sistemas para gestionar la recopilación, organización, refinamiento, análisis y diseminación del conocimiento en todas sus formas dentro de la organización. c. Todas las anteriores son ciertas. d. Ninguna de las anteriores son ciertas.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Conjunto de tecnologías que permiten almacenar, clasificar y difundir el conocimiento de una organización a todos sus empleados a través de una serie de funcionalidades que permiten la integración con otras aplicaciones ya instaladas. Pregunta 9 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta ¿En qué se basan los Razonamientos Basados en Casos (CBR)? Seleccione una: a. En la búsqueda a partir del análisis de situaciones similares a las que plantea las especificaciones de búsqueda. b. Este tipo de procedimientos se basan en interrogar a la persona que realiza la búsqueda con objeto de determinar los atributos con los que tiene categorizado los distintos documentos.

c. Todas las anteriores son ciertas. CORRECTA. Estos procedimientos basan la búsqueda a partir de analizar situaciones similares a las que plantea las especificaciones de búsqueda. En cada documento se ponen una serie de atributos que permiten definirlos como “similares”; por ejemplo por los síntomas que presenta una determinada avería se puede encontrar la solución al problema. Normalmente estos procedimientos necesitan interrogar a la persona que realiza la búsqueda con objeto de determinar los atributos con los que tiene categorizado los distintos documentos. Se suelen utilizar técnicas de filtrado y suelen “recordar” el camino de búsqueda para que consultas similares se realizan con mayor velocidad. d. Ninguna de las anteriores son ciertas.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Todas las anteriores son ciertas. Pregunta 10 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Son definiciones de conocimiento, entre otras: Seleccione una: a. Creencias justificadas por la verdad. b. Percepción y cognición del mensaje por parte del sujeto en torno al objeto. c. Ambas son correctas. CORRECTA. Recogen la definición de Conocimiento de Platón y Alejandro Pávez. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Ambas son correctas. Pregunta 11 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta En cuanto al propósito, el conocimiento puede ser: Seleccione una: a. Reflexivo y Operativo. CORRECTA. Estos son los dos posibles tipos de clasificación del Conocimiento respecto a su propósito. b. Percepcional, Abstracto y Experimental. c. Ambas son correctas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Reflexivo y Operativo. Pregunta 12 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Son propiedades básicas del conocimiento: Seleccione una: a. Volatilidad. Se desarrolla por aprendizaje. Se transforma en acción por el impulso de la motivación. CORRECTA. Estas son las tres propiedades básicas del Conocimiento. b. Austeridad. Complejidad.

c. Ambas son correctas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Volatilidad. Se desarrolla por aprendizaje. Se transforma en acción por el impulso de la motivación. Pregunta 13 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta En un monitor de activos intangibles, los indicadores de estructura interna son: Seleccione una: a. Beneficio por cliente. Crecimiento orgánico. Realce de la imagen del cliente. Índice de satisfacción del cliente. Índice de clientes. b. Inversión en TI. Proporción del personal de soporte. Edad de la organización. Retorno de ventas por personal de soporte. CORRECTA. Estos son los cuatro indicadores de estructura interna. c. Número de años en la profesión, nivel de educación, marketing. Proporción de profesionales, valor agregado por empleado. Retorno en ventas por profesional. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Inversión en TI. Proporción del personal de soporte. Edad de la organización. Retorno de ventas por personal de soporte. Pregunta 14 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta La gestión del conocimiento es un instrumento directivo de primera magnitud, capaz de contribuir sustancialmente al éxito y desarrollo de la entidad; para ello se apoya en algunos de los siguientes principios básicos: Seleccione una: a. Compartir el conocimiento requiere de confianza. Se deben premiar las iniciativas de capitalización del conocimiento. b. Se debe gestar dentro de la organización un mercado del conocimiento, los que “ofrecen” el conocimiento y los que lo “requieren”. La confianza es la piedra fundamental para la trasmisión de conocimiento. c. Ambas son correctas. CORRECTA. Ambas opciones recogen algunos de los principios básicos descritos en el texto. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Ambas son correctas. Pregunta 15 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Las características que hacen del WWW una tecnología de amplísimo potencial educativo son: Seleccione una: a. Capacidad hipertexto/hipermedia, Capacidad multimedia, Capacidad interactiva ampliada, Disponibilidad de contenidos.

b. Capacidad hipertexto/hipermedia, Capacidad multimedia, Capacidad como sistema estándar de distribución de información, abierto a Internet, Disponibilidad gratuita, Capacidad interactiva ampliada, Disponibilidad de contenidos. CORRECTA. Estas son las seis características que hacen del WWW una tecnología con amplias posibilidades educativas. c. Capacidad hipertexto/hipermedia, Capacidad multimedia, Capacidad como sistema estándar de distribución de información, abierto a Internet. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Capacidad hipertexto/hipermedia, Capacidad multimedia, Capacidad como sistema estándar de distribución de información, abierto a Internet, Disponibilidad gratuita, Capacidad interactiva ampliada, Disponibilidad de contenidos. Pregunta 16 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Señale la opción correcta:

Enunciado de la pregunta

Seleccione una: a. En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 10 años de carrera convencional son simplemente el comienzo de una formación continua de 4/5 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida, muy pronto será una necesidad. b. En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 4/5 años de carrera convencional son simplemente el comienzo de una formación continua de 40 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida, muy pronto será una necesidad. CORRECTA. Todas las demás opciones no son ciertas en su totalidad. c. En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 4/5 años de formación profesional son simplemente el comienzo de una formación convencional de 40 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida es un sueño inalcanzable.

d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 4/5 años de carrera convencional son simplemente el comienzo de una formación continua de 40 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida, muy pronto será una necesidad. Pregunta 17 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Señale la opción correcta. El Web como NAVEGADOR es: Seleccione una: a. Entorno excelente para diseñar tutoriales y lecciones hipermedia, para uso local o a distancia, en el cual es el propio alumno el que controla la velocidad del proceso de aprendizaje. b. Medio ideal para que los alumnos organicen y publiquen sus propios trabajos y proyectos multimedia on-line, con enlace a numerosos subtópicos y conexiones a red. Hasta ahora la visión del estudiante como “editor”, ha estado asociada a formas más convencionales, como informes o resúmenes de libros o artículos, y/o presentaciones en clase. c. La capacidad y facilidad de navegación, exploración y búsqueda del Web, es otra de sus características diferenciales. Cada vez más, aparecen “máquinas buscadoras” (Google, Yahoo, Lycos, etc.) que facilitan la catalogación organizada de recursos, proporcionando así guías de recursos on-line fundamentales para el diseño y desarrollo de una cartografía del conocimiento. CORRECTA. El resto de opciones recogen otras de las cuatro acciones esenciales del Web. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: La capacidad y facilidad de navegación, exploración y búsqueda del Web, es otra de sus características diferenciales. Cada vez más, aparecen “máquinas buscadoras” (Google, Yahoo, Lycos, etc.) que facilitan la catalogación organizada de recursos,

proporcionando así guías de recursos on-line fundamentales para el diseño y desarrollo de una cartografía del conocimiento. Pregunta 18 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Según Harasim, algunas características de un entorno en red personalizado para soportar aprendizaje e instrucción on-line, entre otras, serían: Seleccione una: a. De educación centrada en el profesor a centrada en el alumno. Del estudiante como un consumidor pasivo al estudiante como un participante activo. b. Uso de metáforas espaciales. Herramientas para soportar gestión de cursos en línea. CORRECTA. Estas son algunas de las características mencionadas por Harasim. c. Ambas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Uso de metáforas espaciales. Herramientas para soportar gestión de cursos en línea. Pregunta 19 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta De la información como ingrediente principal del aprendizaje, se puede concluir que: Seleccione una:

a. El diseño instruccional y la formación en un entorno rico en información, han de llevarse a cabo de forma diferente que en los entornos tradicionales. b. Una nueva teoría del aprendizaje aplicado surgirá, con objeto de definir el proceso de aprendizaje en entornos de red. c. a y b. CORRECTA. Ambas soluciones son correctas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: a y b. Pregunta 20 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Entre las nuevas posibilidades del e-learning podemos señalar algunos de los siguientes: Seleccione una: a. Caducidad de cualificaciones. Aprendizaje permanente, autodirigido, y a tiempo. Necesidad de nuevos modelos de formación/aprendizaje. b. Repositorio global de información. Sustancial ahorro de costes y de tiempo al evitar desplazamientos. Formación on-line menos intimidatorio. CORRECTA. Estos son algunos de las nuevas posibilidades del e-learning. Las otras soluciones recogen algunas de los nuevos requerimientos del e-learning. c. a y b. d. Ninguna de las anteriores es correcta.

Respuesta correcta

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Repositorio global de información. Sustancial ahorro de costes y de tiempo al evitar desplazamientos. Formación on-line menos intimidatorio.