Geologia de Campo

 

1 GL 61A Geología de Campo II, Semestre de Otoño año 2007. (15 UD) Horas Semanales: 7.5 Pr Proofesor sor:

Victor Ma Maksae saev, G Geeól óloogo, Ph.D.

Objetivo del curso

El curso Geología de Campo II es un curso de carácter práctico en el que el alumno debe demostrar su capacidad para realizar un levantamiento geológico, poniendo énfasis en los   prin princi cipi pios os,, con conce cept ptos os y té técni cnicas cas de le leva vant ntam amie ient ntoo en terre terreno no y su repre represen senta taci ción ón cartográfica cartogr áfica-geológi -geológica. ca. El mapeo geológico geológico consiste en la represent representación ación gráfica gráfica de las características geológicas de un sector de la superficie terrestre, con su estructura y relac rel acio ione ness de co cont ntact acto. o. El mapeo mapeo es fu fund ndam amen enta tall para para la sol soluci ución ón de pro probl blem emas as estratigráficos y estructurales, así como a la prospección de recursos minerales. Este es un curso de síntesis, donde el alumno debe aplicar todos los conoci conocimient mientos os básicos adquiridos durante sus estudios de la carrera de geología. Es requisito, además del trabajo de terreno, la confección de un mapa geológico, con sus respectivas secciones geológicas interpretadas (en forma consistente con el mapa y con la misma escala horizontal y vertical), vertic al), la elabor elaboración ación de un informe geológico de nivel profesi profesional onal y la presentaci presentación ón de los datos obtenidos en una charla al final del semestre. Dado que Geología de Campo II es un curso avanzado de la carrera de Geología los alumno alu mnoss se supo suponen nen cap capaci acitad tados os para para real realiza izarr un lev levant antami amient entoo geo geológ lógico ico de terreno terreno (mapeo) y se espera también que sean capaces de comprender por si mismos el entorno geológi geol ógico co del área área a estudi estudiar ar y cara caracte cteriza rizarla rla adecuad adecuadame amente nte en una repr represen esentac tación ión cartográfica (mapa geológico). En otras palabras, se espera que los alumnos lideren el estudio en terreno con el apoyo y guía de los profesores (cátedra y auxiliar) y no sean entes pasivos esperando instrucciones.

En este curso el objetivo primario es desarrollar en forma práctica los métodos de mapeo geológico salida a terreno 14 Región) días de duración Abrilráa 7 de Mayodedelcampo. 2007 enSelarealizará zona deuna la Quebrada Asientos Asientodes III en la cual(24sede efectuará efectua un levantamiento geológico a escala 1:25.000, para lo que se utilizará fotografías aéreas color a escala 1:20.000, una base topográfica 1:50:000 del Instituto Geográfico Militar y como apoyo una imagen de satélite. satélite. La información obtenida en terreno debe ser vertida en un mapa geológico geológico con la adecuad adecuadaa simbolog simbología ía y leyend leyenda. a. El trabaj trabajoo de terreno deberá   produci producirr un map mapaa geo geológ lógico ico que rep represe resente nte debidam debidament entee las unidad unidades es est estrat ratigr igráfi áficas cas mapeadas, mapeada s, los cuerpos intrusi intrusivos vos y estructura estructura geológica exist existente. ente. Se deberá realiz realizar ar la interpr interpreta etació ciónn de secc seccion iones es geol geológi ógicas cas del área lev levant antada ada y se reda redacta ctará rá un inform informee describiendo la geología y la interpretación de llaa historia geológica del sector estudiado. El énfasis del informe debe ser en la presentación e interpretación de los datos obtenidos en terreno. Mediante Median tegeológico la experie experiencia curso, sereal espera que los estudiant estudiantes es aprenda aprendan n reali realizando trabajo enncia unadel situación y demuestren capacidad en lo que se zando refiereuna

 

2 técnicas de observación en terreno, mediciones e identificaciones suficientes como para elaborar mapas geológicos de las rocas aflorantes, sedimentos superficiales y formas del reliev relieve. e. El cump cumplim limien iento to de esa esass labore laboress será eval evaluad uadoo en base al mapa geológ geológico ico  producido, sus respectivas secciones y columnas estratigráficas y los informes individuales  preparados por los estudiantes. Requisitos

1. La asist asistencia encia di diaria aria y pa partici rticipación pación ac activa tiva en ttodas odas las salidas salidas a tterreno erreno y activ actividades idades relacionadas. relaci onadas. 25% de la nota final (prom (promedio edio de calif calificaci icación ón por apreciaci apreciación ón de  profesor de cátedra y del auxiliar). 2. Ma Mapa pa ge geol ológ ógic ico, o, sec secci cione oness geo geoló lógi gica cass in inte terpr rpret etada adass y colu column mnaa est estrat ratig igráf ráfic icaa respectiva. 30% de la nota final. 3. Inf Inform ormee ffina inall 30% 30% ddee nota nota fi final nal.. 4. Present Presentación ación ver verbal bal (char (charla) la) del ttrabajo rabajo re realiza alizado do y las con conclusi clusiones ones que em emanan anan del estudio una vez concluido (fin de semestre). 15% de la nota final. Materiales

Los mapas serán elaborados sobre una base de fotografías aéreas, escala 1:20.000, mapas topográficos y una imagen de satélite. Estos materiales les serán entregados conforme sea necesario. El equipo de campo mínimo que necesita cada integrante del grupo se enlista en la siguiente tabla. Equipo geológico personal (brújula, martillo, lupas, lápices, porta-mapa, etc.) Equipo adicional (por persona o grupo, previo acuerdo) Libreta de terreno Carpa para acampar (y los accesorios necesarios para lo mismo, como linterna, etc.) Lápices (duros y suaves) Gomas Saco de(duras dormir y suaves) Artículos de aseo personal Lápices de colores Ropa para campo (frío (frío y calor; incluye incluyendo ndo sombrero/ sombrero/gorr gorra, a, bot bototo otos, s, etc.). La zona de estudio es desértica de altura y en la época de la salida a terreno pueden haber tanto días de calor (sobre todo en las quebradas) como días de frio y viento (sobre todo en los cordones montañosos). Un buen calzado (bototos) es importante para el trabajo de terreno, ya que se debe caminar    por terrenos montañosos y basta una espina de cactus clavada en un pie para limitar  severamente la capacidad de moverse y realizar el trabajo encomendado. Utensilios para la comida y cubiertos Lupa (10-14X) Cantimplora Brújula con clinómetro integrado

 

3 Mochila para trabajo de campo Martillo Plumón (para marcar rocas) Bolsas para muestras Corchetera o similar para cerrar bolsas ¿Qué es Geología de Campo?

La geología de campo es aquella que se desarrolla en terreno (campo) esencialmente para la obtención obtenci ón de datos (informac (información ión geológica). geológica). Las rocas, mineral minerales, es, sediment sedimentos os y suelos están est án en terreno terreno y es all allíí don donde de puede puedenn obse observar rvarse. se. Ent Entonc onces, es, la geol geologí ogíaa de cam campo po consiste en los métodos para observar, describir e interpretar las estructuras y materiales de los afloramientos. La metodología para la recolección de información en terreno depende esencialmente del  propósito  propósi to específ específico ico del trabaj trabajoo de terreno y su escala. Algunos est estudios udios puede puedenn ser tan simples como visitar un afloramiento específico o cantera, realizando notas y dibujos esquemáticos de las relaciones entre ciertas rocas y/o recolección de algunas muestras. Otro Otross tr trab abaj ajos os req requi uiere erenn de va vari rias as sem seman anas as o me meses ses de ma mapeo peo geol geológ ógic ico, o, mues muestr treo eo sistem sistemáti ático; co; ade además más de una cuidad cuidadosa osa integra integració ciónn de informa informació ciónn de terreno terreno y datos datos laboratorio. Uno de los propósitos más comunes del trabajo de campo es la confección de mapas mportante la ident identificación ificación geológicos y sus respectivas secciones . En este caso es muy iimportante

de las rocas aflorantes (litología), la estructura de las mismas (medición de rumbo y manteo de estratos) o de la zona (medición de rumbos y manteos manteos de fall fallas as y/o fracturas), así como determinar su extensión areal, relaciones de contacto con otras rocas y representarlas cartográ cart ográfic ficamen amente te en for forma ma corr correct ectaa (simbo (simbolog logía ía y códi códigos gos de col colore ores). s). El mapeo mapeo geológico es tan esencial que para muchos es considerado sinónimo de geología de campo.

Sin embargo, existen otros estudios de terreno que no necesariamente son de mapeo geológico propiamente tal. Por ejemplo, también es posible representar cartográficamente caracte cara cterís rístic ticas as espe específ cífica icass de las roca rocass com comoo alterac alteración ión hid hidrot roterm ermal, al, min minera eraliz lizaci ación, ón, estructuras o medidas estructurales, composición química, características geofísicas, etc. En est estudi udios os de detall detallee es vir virtua tualme lmente nte imp impresc rescind indibl iblee rep represe resenta ntarr dis distin tintos tos tip tipos os de información en mapas separados, los que tradicionalmente se han realizado y todavía se realiza real izann en med medios ios transparen transparentes tes par paraa que pue puedan dan sob sobrepo reponers nersee enci encima ma de un mapa mapa geológico o topográfico base para interpretar la información que representan. Sin embargo, en la actualidad existen los Sistemas de Información Geográfica (SIG o “GIS” en inglés) que so sonn bas bases es de datos datos co comp mput utac acio ional nales es di diseñ señad adas as para para el ma mane nejo jo de in info form rmac ació iónn georefe geor eferenc renciad iada. a. En los SIG los datos se maneja manejann en disti distinta ntass cap capas as de inf informa ormació ciónn (“layers”),específico las que se pueden combinar voluntad datos del operador de con acuerdo a algún  propósito (por ejemplo, se puedea combinar de geología geofísica y/o

 

4 geoquímica). Estos sistem geoquímica). sistemas as permi permiten ten el manej manejoo de gran grandes des vol volúmenes úmenes ddee dato datos. s. Sin embargo, el geólogo sigue siendo quien debe proveer la información (datos de terreno) para incorporarla a la base de datos georeferenciada (las capas del SIG). Se debe tener en cuenta que el propósito primordial del curso de Geología de Campo es realizar un ejercicio   práctico de recoger información en terreno e integrarla en un mapa geológico y las respect resp ectiva ivass secc seccion iones, es, inter interpret pretándo ándola la ade adecua cuadame damente nte.. El manej manejoo de inf inform ormaci ación ón georeferenciada se facilita a al realizarlo en forma computacional, pero es esencial la obtención de dicha información en terreno, donde es imprescindible la observación del geólogo. Muchas características características geológicas geológicas no son obvias en terreno terreno,, por ejemplo muchos pliegues, pliegues, fallas o discordancias solo pueden descubiertas por el mapeo geológico sistemático y aunqu aun quee est estas as est estruc ructu turas ras ge geol ológ ógic icas as pue pueda dann ser ser eve event ntua ualm lment entee vi visi sibl bles es en algú algúnn afloramient aflora mientoo ellas deben mapearse en áreas extensas para comprenderl comprenderlas as a cabalidad. Los mapas geológicos sirven para construir secciones geológicas que nos permiten visualizar lo que ocurre en subsuperficie y los mapas geológicos y respectivas secciones son el medio ideal de representar representar una gran cantidad de informac información ión para otras personas. Mucho del trabajoo práctico trabaj práctico del geólogo consis consiste te en la interpretaci interpretación ón y represen representació taciónn de infor información mación geológica en mapas y secciones a distintas escalas, independientemente que esto se realice en papel o mediante el uso de un computador en forma analógica o numérica. Aunque el mapeo geológico es esencial para el estudio de campo, las observaciones observaciones hechas en afloramientos individuales son fundamentales . Para poder mapear rocas estas deben deb en se serr pr prim imero ero id iden enti tifi ficad cadas as y se de debe be de dete term rmin inar ar si so sonn rep repre resen senta tabl bles es a un unaa determinada escala. En este curso la escala de trabajo será 1:25.000, lo que signi significa fica que 1 mm en el mapa equivale equivale a 25 m en terreno. Esto implica implica que unidad unidades es de roca de pocas decenas de metros de extensión no pueden ser representadas adecuadamente en el mapa geológico a dicha escala; por ejemplo, esto es aplicable a diques, pero su eventual presencia debe ser descrita en el informe, así como su litología y su orientación preferencial si es que tienen alguna. Muchas relaciones genéticas de las rocas solo se pueden comprender después de una observac observación ión cuidadosa los secu aflorami afloramientos. Por ejempl ejemplo, sissesedi presenta una roca ígneae concorda conc ordante nte cuidado den dentro tro sa dedeuna secuenc encia iaentos. est estrat ratifi ificad cada a de o, roca rocas sedimen mentar tarias ias ella ell a pued puede corresponder a tanto a una colada de lava como a un sill, solo una detallada observación de uno o varios afloramientos nos puede definir cual es la alternativa correcta. Por otra parte, una de las tareas importantes de los geólogos es realizar o supervisar  terreno. Estos puede puedenn ir desde la recole recolección cción de fragmentos fragmentos de rocas que muestreos en terreno. sirvan para apoyar la descripción de las rocas en terreno con estudios más finos en gabinete mediante median te lupa de mayor aumento o en seccion secciones es transpa transparentes, rentes, muestreos paleont paleontológic ológicos os de fósiles y hasta muestreos sistemáticos de afloramientos o trincheras en el caso de yacimientos minerales o proyectos de exploración minera (en este caso usualmente para su análisis análi sis químico) químico).. Toda muestra geoló geológica gica debe tener una identifi identificación cación (usualmente (usualmente un código y un número correlativo) y un registro que puede ser gráfico como la ubicación en un plano plano topográ topográfic ficoo o num numéri érico co en coor coordena denadas das (x, (x,y,z y,z)) o ide idealm alment entee amb ambos os. Las muestras sin identificación o sin datos de ubicación no sirven para nada y son un gasto

 

5 inútil.l. Además, cual inúti cualquier quier muestre muestreoo que reali realice ce un geólogo debe tener en consideración consideración la Aunque que sea un fragme fragmento nto de roc rocaa para un est estudi udioo representatividad de la muestra. Aun  petrográfico macro o microscópico es necesario que dicho fragmento sea representativo de la unidad que se intenta intenta describir. Es relati relativamente vamente frec frecuente uente que durant durantee el trabajo de terreno se extraigan muestras de aquellas rocas que son raras, en desmedro de aquellas que realmente son representativas de las unidades de rocas relevantes de una zona, lo que puede redundar en un sesgo respecto a la realidad geológica que se intenta representar. y no es raro que algunos geólogos, sobre todo aquellos que trabajan en exploración minera, pasen largos períodos en terreno (conn to (co todo doss lo loss pro probl blem emas as qu quee el ello lo implic implicaa pa para ra la vida famil familia iarr o em emoc ocio ional nal). ). La observación, observac ión, medición, descripción, representac representación ión gráfica gráfica y muestre muestreoo geológ geológico ico debe hacerse en el campo (aunque campo pueda significar realizar observaciones en una mina  bajo tierra). tierra). El geólog geólogoo debe ser capaz de recoger toda la inf informaci ormación ón necesaria para el  propósito específico que está realizando, mapeo geológico, estudio estratigráfico, análisis estructural, estruct ural, mapeo de estruc estructuras turas mine mineraliza ralizadas, das, etc. Obviam Obviamente ente un especial especialista ista en un determinado tema podrá obtener más información de un afloramiento respecto de ese tema específico específ ico que un novato o un geólogo no espec especializ ializado. ado. Sin embarg embargo, o, poner un geólogo en terreno representa un costo significativo, por lo que un geólogo debe obtener toda la información que requiere recolectar de un afloramiento en una sola visita y registrarla adecuadamente (anotarla en una libreta, obtener fotografías si corresponde o un esquema dibujado). dibuja do). El geólog geólogoo que debe regresar a un afloramient afloramientoo porque le faltó inform información ación de una observación previa es un profesional ineficiente. El trabajo de terreno es intrínseco de la geología

Estudios de Campo y el Método Científico.

Debido Debi do a que que el ge geól ólog ogoo está está obse observ rvan ando do cont contin inua uame ment ntee rela relaci cion ones es y haci hacien endo do interpretaciones en el campo su metodología general puede compararse al clásico método científico. En su forma convencional, convencional, el método cientí científico fico consiste consiste en varias etapas. El investigador  investigador   dat primero primer obse observa y rec recole cta Ent Entonc formul formula unamas hipót hipótesi esissles, para explica expl icar r esos esotes datos. os. oLue Luego gorva pone a olecta prue prueba badatos. la hipót hipótesi esissonces enestodas lasa for formas posibles posib , part particu icular larmen mente estudi est udiando ando rela relacio ciones nes adici adiciona onales les que pued pueden en ser pre predeci decirse rse basada basadass en ellas ellas.. Si la hipótesis resiste se la considera tentativamente verificada y si no, tiene que formularse otra hipótesis y ponerse nuevamente a prueba. En estudios geológicos es más efectivo trabajar con hipótesis múltiples de trabajo porque entoncess es posibl entonce posiblee descub descubrir rir antagonismos antagonismos mutuos o incons inconsistenc istencias ias entre las hipótesis y desarrol desa rrollar lar prue pruebas bas que nece necesari sariame amente nte eli elimin minaran aran alg algunas unas de las altern alternati ativas vas para conside cons ideraci ración ón poster posterior ior.. El poner a pru prueba eba las hipótesi hipótesiss es ent entonc onces es un proc proceso eso de eliminación, al menos hasta que se eliminen todas las hipótesis hipótesis menos una. Si se utiliza una sola hipótesis, hipótesis, o si una se adopta demasiado rápidame rápidamente nte existirá la tendencia de pasar por  alto evidencia evidencia que podría descarta descartarla. rla. Por ejemplo ejemplo,, en un aflor afloramient amientoo de granodi granodiorita orita y afloramientos vecinos de andesita, la tendencia inmediata es pensar que la granodiorita intruye a las andesitas, pero la aceptación a priori de esta relación puede pasar por alto

 

6 otras alternativas, tales como un contacto por falla o un contacto por depositación de las andesitas andesit as sobre la granodiorit granodiorita. a. Por lo que el geólog geólogoo debería partir consid considerando erando las tres hipótesis como posibles y de acuerdo a las relaciones observadas en terreno descartar  aquellas que no son válidas. Una razón para considerar muchas hipótesis en terreno es que los afloramientos no pueden, ni deberían deberían ser re-visitad re-visitados os para probar cada nueva ide idea. a. Además Además,, los distint distintos os tipos de datos pueden estar tan interrelacionados que deben estudiarse en conjunto para poder  entenderse. entende rse. Por lo tanto, los estudios estudios de terreno terreno deben ir mucho más allá de un simple mapeo map eo o recole recolecci cción ón de mue muestra strass o estruc estructur turas. as. Aun una muestra muestra de roca care carecer ceráá de significado signif icado poten potencial cial si no se selecc selecciona iona a la luz de todas las caracterí características sticas asociadas. asociadas. Es necesario usar la imaginación en terreno y ser objetivo en el afloramiento (la subjetividad o asumir relacion relaciones es entre unida unidades des de rocas condu conduce ce a conclusi conclusiones ones errónea erróneas!). s!). A veces ninguna de las hipótesis funciona porque los datos se recolectaron en base a supuestos incorrectos o porque la información fue clasificada sin consistencia en un mapa. Otras veces las hipótesis planteadas son demasiado simples para explicar eventos naturales, y deben considerarse alternativas más complejas. A menudo se bromea en el sentido que en terreno pueden haber más interpretaciones que geólogos y mientras más geólogos hay en terreno, menos acuerdo existe respecto al significado signif icado de la geologí geología. a. La razón natural de las divergenc divergencias ias entre geólog geólogos os deriva del hecho que un conjunto dado de datos geológicos de terreno puede interpretarse de distintas maneras, es decir es frecuente que sean factibles múltiples hipótesis. hipótesis. Sin embargo, es obvio que la realidad es una sola y si un geólogo no hace el esfuerzo de eliminar alternativas incorrectas todas pueden aparecer como válidas. Por otra parte, es muy importante, tanto en terreno como en los respectivos informes geológicos, separar siempre los datos objetivos de las interpretaciones que surgen de ellos. Si en un afloram afloramiento iento se encuen encuentra tra una brecha, se debe det determinar erminar su ubic ubicación, ación, extensión, extensi ón, sus caract característi erísticas cas petrográfic petrográficas, as, observar dentro de lo posible sus relaci relaciones ones de contact cont actoo con otras rocas circu circunda ndante ntess y rep represe resenta ntarla rla adecuadam adecuadament entee en un map mapa. a. La  brecha y sus características físicas distintivas (tamaño de fragmentos, color, tipo y cantidad de matriz, etc.)otra sonparte datos deben (descritos) ennos el informe inf orme. . Por parte, , laque brech brecha a puede pueser de adecuadamente ser prod product uctoo de presentados una exp explosi losión, ón, de fen fenóme ómenos hidrotermale hidrot ermales, s, de falla, ser sedime sedimentari ntaria, a, de remoción en masa (derrumbe), (derrumbe), etc. Por lo tanto, su origen se interpretará acorde a sus características observables y a su distribución en un pla plano no geoló geológic gico. o. Est Estoo debe ser expr expresad esadoo ade adecua cuadam damente ente en el inf informe orme.. (¡no mezclar datos e interpretaciones en las descripciones de las unidades mapeadas!) Interpretación de relaciones complejas.

Las características geológicas simples como las que se encuentran en libros de texto rara vez se encuentran en terreno. Incluso características geológicas que a primera vista pueden   parece parecerr simple simpless hab habitu itualm alment entee ten tendrá dránn comple complejid jidades ades que aun sie siendo ndo peq pequeña ueñass ser serán án importantes. import antes. Esas comple complejidade jidadess no son impedi impedimentos, mentos, ell ellas as a menudo son la clave para entender una asociación de características geológicas.

 

7 Una de las complejidades se presenta cuando hay dos procesos han actuado al mismo ejemplo lo la met meteor eoriz izac ació iónn de una ro roca ca es un efec efecto to de vari varios os proc proceso esoss tiempo. Por ejemp químicos quími cos y mecánico mecánicos. s. Para comprender comprender el proceso global es necesa necesario rio entend entender er como cada proceso actúa independientemente y entonces considerar como los procesos podrían modificarse modif icarse uno al otro. Exami Examinando nando varios afloramiento afloramientoss es probabl probablee encontrar lugares donde uno solo de los procesos es dominante. Un segundo tipo de relación compleja es cuando hay sobreimposición de dos o más deter ermi mina naci ción ón de la ed edad ad rel relat ativ ivaa a part partir ir de es este te ti tipo po de eventos geológicos geológicos. La det afloramient aflora mientos os permite deter determinar minar la histo historia ria geológi geológica. ca. La edad relati relativa va se determina simplemente observando como características antiguas han sido afectadas por las más nuevas. nuev as. Por ejem ejemplo plo una secuen secuencia cia pleg plegada ada cort cortada ada por un diq dique; ue; si el diq dique ue no est estáá  plegado  plega do significa que intruyó con posteri posterioridad oridad al plegamiento plegamiento y, a su vez, el plegamien plegamiento to ocurrió con posterioridad posterioridad a la depositación depositación de la secuenci secuenciaa plegada. La presencia de vetas mineralizada minera lizadass frecue frecuenteme ntemente nte revela también superposici superposición ón de eventos eventos geológ geológicos, icos, las vetas se forma formann a lo largo de fallas fallas pre-minerales pre-minerales (tectónica previa) desarrolladas desarrolladas en rocas  pre-existentes, los planos de las fallas permiten o controlan el emplazamiento de magmas a niveles corticales someros y la circulación de fluidos hidrotermales, lo que lleva a la   precip precipit itació aciónn de minera minerales les de men menaa y alt altera eració ciónn hid hidrot roterm ermal al asoc asociad iada. a. Est Estoo perm permit itee reconstruir la secuencia de eventos geológicos registrados: depositación de las rocas (Ej. volcánicas) → fallamiento → circul circulación ación hidrotermal hidrotermal → mineralización → denudación (producto de la cual es posible observar las vetas en la superficie en la actualidad). Un serio error que debe evitarse estudiando detalladamente relaciones de edad es concluir  que ciertas características tienen una relación genética simplemente porque ellas están asociadas asociad as cercaname cercanamente nte en el espaci espacio. o. Es fácil incurri incurrirr en éste error si la asociación calz calzaa con una teoría bien establecida. establecida. Por ejemplo, si una veta de cuarzo está asociada con rocas córneas en un área dada, será tenta tentador dor concluir que el metam metamorfism orfismoo de contacto y la veta de cuarzo fueron fueron producto de un mism mismoo agente (un magm magmaa intrusiv intrusivo). o). Sin embargo, embargo, un estudio detallado podría mostrar que la veta también se encuentra en rocas mucho más  jóvenes y no estar relacionada relacionada genéticamente al metamorfismo de contacto. A lo mejor ssuu asociación con las rocas córneas se debe a que estas se fracturan más fácilmente. Los afloramientos son a veces tan complejos o tan escasos que no se puede llegar a conclusiones ciertas basado en el estudio de campo. Sin embargo, el estudio todavía puede ser de gran valor si las observacion observaciones es se describen en un info informe rme en forma completa. completa. En muchos casos un geólogo puede exponer las distintas hipótesis posibles y establecer la  probabilidad  probabi lidad de cada una. Las dudas podría podríann ser resueltas más adela adelante nte cuando haya más disponibilidad de datos o cuando se hagan pruebas de laboratorio o modelos matemáticos. Planificación de una campaña de terreno

Las campañas de terreno generalmente involucran tres etapas: Planificación (pre-terreno) Mapeo, observación y recolección de muestras (en terreno) Escritura del informe (oficina)

 

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La efectividad del trabajo de terreno está determinada, en gran medida, por la etapa de  planifica  plani ficación. ción. Hay pocos casos en los que un geólogo puede estudiar detalladame detalladamente nte todo tipo de datos y sus relaciones. Por lo tanto, debe seleccionar el objetivo de su estudio y  planifica  plani ficarr su trabajo de modo que se recole recolecten cten los datos más pertinente pertinentess a dicho objeti objetivo. vo. Por ejemplo, no tiene sentido describir detalladamente los fósiles presentes en una capa de caliza, cuando el objetivo primario es determinar su contenido de CaCO3 para su eventual uso en la fabr fabrica icació ciónn de cemen cemento. to. Es esencial esencial saber cual es el objetiv objetivoo de un proy proyect ectoo dado; el propósito debe ser simple y claro desde el principio, principio, como en alguno algunoss estudios de depósitos depósit os mineral minerales. es. En estudios puram puramente ente cient científico íficos, s, el propósito debe establecerse establecerse luego de considerable lectura, lectura, discusión y pensamiento. Además, de un obj objetivo etivo principal  pueden existir varios objetivos subsidiarios, los cuales a menudo son difíciles de evaluar  hasta que el trabajo de terreno está bastante avanzado. Es recomendable planificar un proyecto de tal manera que el objetivo pueda ser expandido o cambiado en un grado razonable durante la campaña de terreno. Por esta razón, puede ser  adecuado llevar a terreno una cantidad moderada de equipo extra y de provisiones. Aunque los pasos específicos pueden variar, las siguientes recomendaciones generales deben ser  consideradas en la planificación de campañas de terreno. 1.- Determinar si otros geólogos están trabajando en o cerca del área de interés consultando a los organismos estatales y compañías y colegas apropiados. Conversar con ellos para ver  si el nuevo estudio podría duplicar inútilmente un trabajo ya realizado por ellos. 2.- Acumular y estudiar informes y mapas de la región para obtener una comprensión de las caracte cara cterís rístic ticas as general generales es de la geolo geología gía y la geogra geografía fía.. Det Determ ermina inarr lo que se conoce conoce,, específicamente del problema y relaciones que caen dentro del objetivo específico del estudio en planificación. 3.- Visitar el área para reconocer su topografía y geología y para obtener los permisos para acampar, acampa r, mapear y recolect recolectar ar muestras. Si una visita no es posibl posible, e, hay que hacerse una idea de estas cosas tan completa como sea posible a partir de conversaciones, discusiones o datos publicados. 4.- Determinar las escalas y cantidad de mapas y fotos aéreas del sector. Si esas no proveen una base adecuada para el mapeo geológico, hay que considerar que medios se usarán para construirr un mapa. ¿Se requeri construi requerirá rá un mapa topográfic topográficoo con curvas de nivel?, ¿Cuál será la escala más pequeña que será útil?, ¿Cuál será el método de levantamiento más eficiente o le dará suficiente precisión al trabajo? 5.- Evaluar Evaluar el prog program ramaa y costos del proyec proyecto. to. Para hace hacerlo rlo efect efectiva ivamen mente, te, hay que considerar no solo los procedimientos de mapeo, sino que también la calidad de exposición de las rocas, que tan accesible es el área desde el campamento base o la oficina, y en que grado el tiempo puede interferir con el trabajo de terreno (los costos pueden involucrar  sueldo y viático del geólogo, sueldos del(los) ayudante(s), uso de vehículo, combustible, alime alimentaci ntación, ón, pasaje pasajes, s, aloj alojamient amiento, o, equipo de terreno terreno,, transpor transporte te de muestra muestras, s, arriend arriendoo de animales, etc.).

 

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6.- Ordenar mapas, fotos aéreas y los equipos de terreno y oficina necesarios, dejando suficiente tiempo para que estos puedan ser enviados. 7. 7.-- Leer Leer crít crític icam amen ente te todo todoss los los info inform rmes es pe pert rtin inen ente tess del del ár área ea,, as asíí como como libr libros os o   publ public icac acio iones nes qu quee pr prese esent nten en id idea eass bás básic icas as y mé méto todo doss cong congrue ruent ntes es con con el pro proye yect cto. o. Acumular una biblioteca de terreno lo más completa posible y copie la parte de interés o haga un resumen de aquello que no puedan llevarse a terreno. Bibliografía recomendada

Barnes, J., 1995. Basic Geological Mapping. J. Wiley & Sons, New York. 133 p. Boulter, C.A., 1989. Four Dimensional Analysis of Geological Maps. J. Wiley & Sons,  New York. 296 p. Blyth, F.G.H. 1965. Geological Maps and their interpretation. London : Edward Arnold Publishing, 1965. U.CHILE Ingeniería Ingeniería Bca. Central 550.88 B661 1 Libros Colecció Colecciónn Reserva U.CHILE Ingeniería Ingeniería Civil 551 B629 1965 1 Libros Colección Colección General Compton, R. 1962. Manual of Field Geology, John Wiley, New York, 378 p. U.CHILE Geología Geología 550.88 C738 1 Libros Colecció Colecciónn General U.CHILE Geología Geología 550.88 C738 2 Libros Compton, R. 1970. Geología de Campo. Pax-México, México, 478 p. U.CHILE Ingeniería Ingeniería Civil 551 C739 1970 1 Colección Colección Reserva U.CHILE Geología Geología 550.88 C738 2 Colecció Colecciónn Reserva Fry, N. 1984.The Field Description of Metamorphic Rocks. Milton keynes [Buckinghamshire] : Open University New York: Halsted. 110 p. Lahee, F.H.Ingeniería 1961. Field York, 926 p. U.CHILE Ingenierí a Bca.Geology. Central McGraw 551 L139Hill, 1952New 1 Libros Lahee, F.H. 1970. Geología Práctica. Omega, Barcelona, 895 p. Low, Julian W. W. 1960. Geología de Cam Campo. po. Mé México xico : Continental, 480 p. : il. U.CHILE Ingeniería Ingeniería Bca. Central 551 L95E 1960 1 Libros Colección Colecció n General Reimpresiónn 1961. Reimpresió U.CHILE Ingeniería Ingeniería Bca. Central 551 L95E 1960 2 Libros U.CHILE Ingeniería Ingeniería Bca. Central 551 L95E 1960 3 Libros U.CHILE Ingeniería Ingeniería Bca. Central 551 L95E 1960 4 Libros Marshak, S. y Mitra, G. 1988. Basic Methods of Structural Geology. Prentice Hall, Eglewood Cliffs, New Jersey, 446 p.

 

10 McClay, K. 1987. The Mapping of Geological Structures.Open University Press, New York. 161 p. Phillips, F.C., 1971. The Use of Stereographic Projection in Structural Geology. Arnold, London. 90 p. Ramsay, J.G. y Huber, M.I. 1987. Modern Methods of Structural Geology, Vol. 2, Folds and Fractures. Academic Press, New York. Silva Romo, G., Mendoza Rosales, C.C. y Campos Madrigal, E. 2001. Elementos de Cartografía Geológica. Facultad de Ingeniería, UNAM, México. 292 p. Thorpe, R. and Brown, G., 1985. The Field Description of Igneous Rocks. Open University Press, New York. 154 p. Tucker, M.E. 1996. Sedimentary Rocks in the Field. J. Wiley & Sons, New York. 153 p. Weijemars, R. 1997. Structural Geology and Map Interpretation. Alboran Science Publishing, Amsterdam, 378 p.