geografia

Carolina Valdés Cervantes

BACHILLERATO

Conocer la geografía desde una perspectiva más cercana al diario vivir, nos abre la posibilidad de participar en la conservación y desarrollo de nuestro entorno, ya que estudiar el paisaje natural y social sería insuficiente si no reflexionamos sobre las consecuencias de las acciones humanas en la alteración, en los cambios inmediatos y los efectos que éstas podrían causar a futuro en el medio ambiente. Por ello la geografía como ciencia mixta permite analizar de manera integral los efectos de los cambios físicos y del desarrollo humano en nuestro espacio; posibilita valorar la trascendencia de las relaciones sociales y conocer las características políticas y socioeconómicas de nuestro país y del mundo, así como su interrelación. La presente obra ofrece un acercamiento actualizado a la ciencia geográfica con base en un modelo educativo centrado en el aprendizaje, donde a través de diversos ejercicios, actividades y lecturas, entre otros elementos, se desarrollan habilidades de pensamiento para comprender la evolución y dinámica de nuestro planeta; habilidades de comunicación, motivando la expresión oral, escrita o iconográfica de las diversas opiniones con responsabilidad y respeto, se proporciona una metodología, ya que todo fenómeno geográfico como objeto de estudio requiere de la aplicación mínima del principio de localización, causalidad y conexión, con los cuales se conocerán las causas y efectos de su manifestación y se brinda una educación ambiental, útil para aprender a valorar la naturaleza y entender la trascendencia de permitir su desarrollo. Geografía además de informarte y despertar tu interés por tu entorno físico y social, motivará en ti la reflexión y el pensamiento crítico para que además de ser más consciente, puedas proponer soluciones al deterioro ecológico de tu comunidad, del país y del planeta.

Geografía

Geografía

Elaborado según la Reforma curricular con un enfoque educativo centrado en el aprendizaje.

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Elaborado según la Reforma Elabo curricular con un enfoque educativo centrado en el aprendizaje

Geografía como ciencia mixta

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Geografía Elaborado según la Reforma curricular con un enfoque educativo centrado en el aprendizaje.

Carolina Valdés Cervantes El libro Geografía es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.

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El libro Geografía fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo EDICIÓN COORDINACIÓN EDITORIAL REVISIÓN TÉCNICA CORRECCIÓN DE ESTILO DISEÑO DE INTERIORES DISEÑO DE PORTADA COORDINACIÓN DE DISEÑO E ICONOGRAFÍA INVESTIGACIÓN ICONOGRÁFICA ILUSTRADORES FOTOGRAFÍA

DIAGRAMACIÓN

EDITORA EN JEFE DE BACHILLERATO GERENCIA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO GERENCIA DE PROCESOS EDITORIALES GERENCIA DE DISEÑO COORDINACIÓN DE ARTE Y DISEÑO COORDINACIÓN DE SISTEMAS EDITORIALES

Miriam Romo Pimentel y Catalina Pelayo Rojas Roxana Martín-Lunas Rodríguez Montserrat Cayuela Gally Araceli Hernández Martha Covarrubias Newton Leonardo Pérez Ramírez Martha Covarrubias Newton Astrid Stoopen Mendoza Nuria Montiel Pérez Grovas Archivo Santillana • Banco Imagina Carlos Hahn • Francisco Mata Rosas Naandeyé García Villegas • MMCN

Roxana Martín-Lunas Rodríguez Armando Sánchez Martínez Laura Milena Valencia Escobar Mauricio Gómez Morin Fuentes Francisco Ibarra Meza Víctor Manuel Vallejo Paquini

DIGITALIZACIÓN DE IMÁGENES

José Perales Neria • Gerardo Hernández Ortiz María Eugenia Guevara Sánchez

FOTOMECÁNICA ELECTRÓNICA

Gabriel Miranda Barrón • Manuel Zea Atenco Benito Sayago Luna

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Geografía son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor. D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. Av. Universidad 767, 03100, México, D. F. ISBN: 978-970-29-1860-8 Primera edición: marzo 2007 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México.

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L a finalidad primordial de los estudios geográficos es lograr una mejor integración del ser humano con el espacio físico y cultural, por ello es un placer iniciar contigo un recorrido para conocer detalladamente la estructura física, biológica y humana de nuestro planeta; tomar conciencia de cómo se ha conformado la Tierra y de los problemas ecológicos, poblacionales, económicos y políticos que experimenta nuestro país y el mundo, para participar en posibles soluciones. Esta obra presenta información actualizada y a través de diversas secciones, ejercicios y actividades que aparecen a continuación, podrás construir el conocimiento y te abrirán nuevas perspectivas de reflexión y análisis. Geografía en pocas palabras. Contiene una sopa de letras para que descubras qué tan familiarizado estás con diversos términos geográficos. Antes de empezar. Mediante una sencilla actividad se establece un puente entre tus conocimientos previos y los que se desarrollarán en la unidad. Ciencia y tecnología. Son breves cápsulas informativas del saber geográfico. Una mirada global. Presenta diversos fragmentos de textos, artículos o noticias interesantes para reflexionar sobre la importancia de fenómenos y hechos geográficos actuales. Investigador geográfico. Aparece identificada en el texto con una lupa, es una invitación para que experimentes como si fueras geógrafo e investigues términos, conceptos, problemáticas actuales que padece nuestro planeta o sus habitantes; consultes fuentes bibliográficas, hemerográficas o visites páginas de Internet, ya sea para observar la Tierra desde el espacio o para obtener información estadística registrada en páginas de dependencias gubernamentales como el INEGI. Pisa tu Tierra. Es una práctica de campo para que conozcas tu comunidad e identifiques, por ejemplo, las diversas dependencias relacionadas con la ciencia geográfica, la información y beneficios que ofrecen; como el Centro Nacional de Prevención de Desastres que te permite saber el seguimiento que realizan los científicos mexicanos a fenómenos naturales como sismos, erupciones volcánicas, huracanes e inundaciones, entre otros. Transforma tu entorno. Actividades para que recorras tu comunidad con una mirada geográfica, descubras en qué situación se encuentra y apliques tus conocimientos para mejorarla. En este contexto pedagógico conocerás las características y aplicación de la geografía, descubrirás la estructura del Universo y del Sistema Solar, las leyes y los fenómenos astronómicos que ocurren en él. Estudiarás los diferentes geosistemas que constituyen el planeta Tierra y los aspectos ecológicos relacionados con éstos. Analizarás la estructura de la población nacional e internacional; los problemas que padecen las diferentes regiones; las actividades económicas y la explotación desmedida de los recursos naturales; la organización política de diversos países y su ubicación; la evolución de las naciones y los conflictos preponderantes en algunas zonas en tensión que afectan la paz mundial. Al concluir este curso descubrirás que la geografía es una ciencia actual, dinámica, relacionada con tu diario vivir, por lo que te invito a iniciar el viaje por el saber geográfico, a compartir tus reflexiones con tus profesores, compañeros e incluso familiares, para que tu aprendizaje sea más vivencial y aplicado. Carolina Valdés Cervantes

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Introducción al estudio de la geografía

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Geografía UNIDAD

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Introducción al estudio de la geografía 6 1. Geografía como ciencia mixta 11 Geografía física y humana 15 •Elementos del paisaje físico y humano 16 • Ciencias auxiliares de la geografía 19 Metodología geográfica 21 •Principios metodológicos 21

2. Representaciones terrestres 26 Elementos gráficos del mapa 28 •Puntos, líneas y círculos imaginarios 28 •Coordenadas geográficas 30 •Escala 32 •Proyección 34 •Simbología o leyenda 36 • Orientación 39 •Tipos de mapas 41 Gráficas y estadísticas 46 •Gráfica de barras 47 • Histograma 47 •Gráfica circular 48

3. La Tierra como astro 49 Origen del Sistema Solar 50 • Elementos del Sistema Solar 51 Influencia del Sol y de la Luna 54 •Estructura y características del Sol 55 •La Luna 57 Forma de la Tierra 60 Movimientos de la Tierra 61 •Movimiento de Rotación 62 •Movimiento de Traslación 65 •Otros movimientos de la Tierra 66

UNIDAD

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Paisaje físico o natural 72 1. Litosfera 77 Estructura interna de la Tierra 79 • Núcleo 79 • Manto 79 • Corteza terrestre 80 Formas del relieve 82 • Montañas 82 • Mesetas 83 • Llanuras 83 • Depresiones 83 Fuerzas internas 85 • Tectónica de placas 87 • Diastrofismo 88 • Vulcanismo 90 • Sismicidad 95 Fuerzas externas 100 • Intemperismo 101 • Erosión 101 • Rocas 105 • Ciclo de las rocas 108 • Perfil y tipos de suelo 108 •Desertificación y pérdida de suelo 111

2. Hidrosfera 114 Aguas oceánicas 115 • Características físicas y químicas 116 Aguas continentales 123 • Ríos 124 • Lagos 128 • Aguas subterráneas 132 • Glaciares 135 Ciclo del agua 136 • Balance hídrico 137 • Contaminación del agua 139

3. Atmósfera 143

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Características físicas y químicas de la atmósfera 143 • Transparencia 143 • Diatermancia 143 • Movilidad 143

UNIDAD

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Paisaje humano o social 212

Geografía como ciencia mixta

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1. Población 217 •Compresibilidad y expansibilidad 143 •Conducción del sonido 144 • Oxidación 144 •Comburencia 144 Estructura de la atmósfera 144 • Troposfera 144 •Estratosfera 145 •Mesosfera 146 •Ionosfera 146 •Exosfera y cinturones de Van Allen 147 Tiempo atmosférico 150 • Fenómenos meteorológicos 150 •Instrumentos de medición 156 Clima 158 •Elementos del clima 158 • Factores del clima 159 •Clasificación climática 161 Contaminación atmosférica 166 •Contaminantes naturales 167 •Contaminantes antropogénicos 167 • Primarios 167 •Secundarios 167 •Calentamiento global 172 • Efecto invernadero 173 •Alteraciones en la capa de ozono 174 •Contaminación atmosférica en México 175

4. Biosfera 178 Relación clima-suelo-vegetación 178 • Regiones naturales 179 •Regiones biogeográficas 194 Recursos naturales y cuidado del medio ambiente 199 •Ahorro de agua 199 • Ahorro de energía 200 •Destino de los residuos 201 • Especies animales que migran a nuestro país 204

Indicadores demográficos 217 • Natalidad 218 • Mortalidad 219 • Morbilidad 219 • Crecimiento anual 220 • Densidad de población 220 • Esperanza de vida 221 • Pirámide de edades 222 • Distribución de población 223 • Características socioculturales 227 Problemas de sobrepoblación, migración, crecimiento urbano 229

2. Actividades económicas 237 Clasificación de las actividades económicas 238 • Actividades económicas primarias 238 • Actividades económicas secundarias 245 • Actividades económicas terciarias 252 Indicadores de desarrollo económico 258 • Desempleo y subempleo 259 • Pobreza y marginación 261 Organización económica mundial 263

3. Organización política 268 Monarquía 268 • Monarquía absolutista 268 • Monarquía parlamentaria o constitucionalista 268 República 269 Concepto y elementos del Estado 269 Actual división política del mundo 270 • División política de América 271 • División política de Europa 273 • División política de Asia 274 • División política de África 276 • División política de Oceanía 278 Evolución actual de los Estados 279 Problemática económica, política y territorial actual 281

Anexo de mapas 293 Bibliografía 311

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Introducción al estudio de la geografía

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UNIDAD

Introducción

al estudio de la geografía A través de esta unidad demostrarás que la geografía tiene un carácter de “ciencia mixta”, ya que relaciona el paisaje físico y humano a través de la identificación de fenómenos que se desarrollan bajo la influencia del Sistema Solar. Además, aplicarás métodos y técnicas geográficas para determinar y relacionar los efectos de éste en el medio ambiente.

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Geografía como ciencia mixta

Geografía física y humana

• Elementos del paisaje físico y humano • Geografía física • Geografía humana • Ciencias auxiliares

Metodología geográfica • Principios metodológicos Localización Extensión Relación Causalidad Síntesis Temporalidad

2 Representaciones terrestres Elementos gráficos del mapa • Puntos, líneas y círculos imaginarios Eje terrestre El Ecuador Los paralelos Los meridianos Antimeridiano • Coordenadas geográficas Latitud Longitud • Escala Numérica Gráfica • Proyección Cilíndrica Cónica Acimutal De Goode • Simbología o leyenda • Orientación • Tipos de mapas Físicos Humanos Históricos

Gráficas y estadísticas • Gráfica de barras • Histograma • Gráfica circular

Geografía como ciencia mixta

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3 La Tierra como astro

Origen del Sistema Solar • Teorías catastróficas • Teorías nebulares (evolucionistas) • Teorías neonebulares • Elementos del Sistema Solar Influencia del Sol y de la Luna • Estructura y características del Sol Núcleo Fotosfera Cromosfera Corona • La Luna Estructura de la Luna Cráteres Montañas Mares Fases de la Luna Eclipses Influencia del Sol y de la Luna sobre nuestro planeta Forma de la Tierra Movimientos de la Tierra • Movimiento de Rotación Husos horarios • Movimiento de Traslación Estaciones del año • Otros movimientos de la Tierra Precesión Nutación

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Introducción Introducción al al estudio estudio de de la la geografía geografía

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Geografía en pocas palabras Veamos qué tanto recuerdas algunos conceptos geográficos. 1. Identifica en la sopa de letras las palabras que aparecen a continuación y márcalas con un círculo una vez que las encuentres. 2. Además con estas palabras iniciaremos un glosario que iremos integrando a lo largo del curso. Incluye aquellas cuyo significado no conozcas o no recuerdes. Escríbelas en un apartado de tu cuaderno y busca su definición en un diccionario o algún libro de texto; en Internet puedes consultar: www.tododiccionarios.com/geografia.

FENÓMENOS

HECHOS

CIENCIA MIXTA

GEOLOGÍA

OCEANOGRAFÍA

DEMOGRAFÍA

COORDENADAS

LATITUD

LONGITUD

PROYECCIÓN

MAPA

ECUADOR

MERIDIANO

ROTACIÓN

TRASLACIÓN

GEOIDE

SATÉLITE

LUNA

TIERRA

SOL

Imagina que al abrir tu correo electrónico encuentras un mensaje que dice: “¡Felicidades! La estación de radio Oye, te seleccionó para participar en una gran aventura científica. Deberás presentarte el próximo lunes, a las 9:00 de la mañana, en el sitio ubicado en: 19° 30’ Lat. N y 99° Long. O. Corresponde a una hermosa región lacustre dentro del municipio de Texcoco, en una localidad denominada Vergel. Lleva gorra, ya que durante la mañana la insolación es muy fuerte, y un impermeable, pues los meteorólogos pronosticaron precipitaciones”. ¿Conoces el significado de las palabras resaltadas? ¡Qué bien si lo sabes!, pero en caso contrario incorpóralas a tu glosario. ¿Te parece extraño que te citen en un lugar proporcionando exclusivamente las coordenadas? ¿Consideras que esas referencias son suficientes para llegar? ¿Existe alguna “herramienta geográfica” para saber en qué lugar te deberás presentar? Sustenta tu respuesta.

1 Geografía como ciencia mixta

Antes de empezar

Al leer tu correo electrónico puedes encontrar grandes sorpresas.

Identifica tres elementos del paisaje físico y tres elementos del paisaje humano que supones podrías encontrar en ese sitio, de acuerdo con las características antes mencionadas. ELEMENTOS FÍSICOS

ELEMENTOS HUMANOS

Probablemente a través de este ejercicio has recordado algunos términos relacionados con la geografía o descubriste otros de los cuales ni siquiera habías imaginado que existieran. Mediante esta unidad comprenderás que la geografía es una ciencia mixta e identificarás la importancia que tiene en tu vida.

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Introducción al estudio de la geografía

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Introducción En esta unidad estudiarás conceptos generales sobre geografía, acerca de nuestro planeta y de la cartografía empleada para representarlo. ¿Alguna vez has reflexionado acerca de lo que se necesita para mejo rar tu medio ambiente? ¿Qué tanto conoces acerca de las caracterís ticas geográficas de tu comunidad para estar en condiciones de proponer alguna acción para mejorar la calidad del agua o del aire en ella? ¿Sabías que los estudios que se han desarrollado del espacio geográfico expresan las características del lugar donde vives tú, tu familia, tus amigos...? Conocerlo te permitirá conservarlo lo mejor posible aun cuando requieres muchos de sus elementos para satisfacer tus necesidades; por esta razón, los estudios geográficos se han vuelto de importancia vital para los gobiernos de todo el mundo y para la población en general. Recuerda que la geografía no implica solamente un conocimiento teórico, sino que incluye conocimientos básicos para entender de manera integral y práctica el mundo que te rodea. A lo largo de estas páginas conocerás diversos tipos de mapas y de husos horarios, comprenderás la sucesión del día y la noche y otros elementos que te serán útiles tanto en tu vida diaria como en tu desempeño profesional. Comienza ahora un recorrido por nuestro planeta. Primero comprenderás la geografía como una ciencia mixta, y descubrirás la importancia de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas como matemáticas, biología, física, química e historia, entre otras, para entender la estructura de tu medio ambiente y su comportamiento; así tendrás una idea más clara de cómo conducirte para evitar su deterioro. También te familiarizarás

con diferentes formas de representar la Tierra, y desarrollarás habilidades para leer e interpretar mapas, lo cual es muy importante porque descubrirás que éstos se utilizan frecuentemente, más de lo que uno cree, por ejemplo en los centros comerciales, en las carreteras, en el metro... Además conocerás los elementos que los integran, para que cuando en otras materias te pidan elaborar mapas, los puedas trazar fácil y correctamente. Por otro lado, a veces en nuestro planeta surgen sucesos excepcionales como los eclipses de Sol, o por el contrario, percibimos procesos que son comunes y constantes como las mareas, y en ambos casos es indispensable saber que la Tierra es un elemento del Sistema Solar, que se rige por sus leyes y tiene gran influencia de otros astros. Por ello es de suma importancia realizar un análisis de la estructura y comportamiento del Sistema Solar con base en los conocimientos adquiridos en física y matemáticas. Al terminar esta unidad, comprenderás mejor tu entorno y seguramente podrás proponer alguna acción en beneficio de tu comunidad.

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En un principio la geografía se limitaba a describir los lugares, pero posteriormente se fue ampliando su campo de estudio cuando comenzamos a preguntar las causas de los hechos y de los fenómenos geográficos, de manera que ahora está considerada como una ciencia, ya que incluye una metodología científica para la investigación y análisis de los diversos elementos geográficos. Desde las etapas primitivas del hombre, éste reconoció la necesidad de satisfacer sus requerimientos vitales tales como comida, vestido y refugio, y no sólo se limitó a satisfacerlos, sino que además comenzó a reflexionar y a preguntarse cuestiones como: “¿por qué hace más frío?”, o “¿por qué ahora no hay animales para cazar?” Esto da cuenta de que el pensamiento geográfico está muy ligado a la evolución del hombre, y que el objetivo principal de la geografía, tanto antigua como moderna, Las condiciones del medio ambiente ha sido el estudio de la interrelatienen gran influencia en las costumbres ción entre el hombre y el medio, y actividades humanas. es decir que involucra aspectos humanos y físicos en el espacio (territorio). En todo el mundo los estudios geográficos son de gran importancia, e incluso se ha llegado a considerar la geografía como “estratégica” o como “un arma para la guerra”. ¿Habías pensado que fuese útil para tales fines? Para pro- Ciencia y tecnología Probablemente tú crees que el estufundizar en esta perspectiva, leamos a continuación un fragmento de dio de planetas, satélites y estrellas La geografía, un arma para la guerra, obra de Yves Lacoste: corresponde a la geografía, pero no “La geografía es una disciplina que molesta, ya que aunque no imes así; ese conocimiento pertenece a la astronomía, que es una rama de la plica problemas para poderla entender, emplear la memoria es muy física, pero hay que destacar que el necesario. Por eso muchos alumnos no quieren tomar esas lecciones estudio de los astros ayuda a comen las que se enumeran países o regiones, el relieve, el clima, los ríos, prender mejor algunos fenómenos la vegetación, la población, etcétera. Ellos consideran que en la televigeográficos como los eclipses y las estaciones del año. sión, las revistas y en el cine, las regiones se muestran mejor. “La geografía como una ciencia descriptiva, debe ser remplazada por una geografía práctica, con la que las personas adquieran herramientas para tomar decisiones en su vida diaria; asimismo, los gobernantes la podrían emplear para elaborar planes de desarrollo económico, para organizar el poblamiento de su territorio y para la guerra”.

Geografía como ciencia mixta

1 Geografía como ciencia mixta

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Introducción al estudio de la geografía

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Menciona 3 ejemplos en los cuales consideres que la geografía puede llegar a ser estratégica para el gobierno de un país o región.

Los conceptos de Lacoste coinciden con nuestro curso en cuanto a que abordaremos la geografía también de manera práctica. Incluso a través de este libro podrás apreciarla como una ciencia estratégica que propicia un conocimiento integral de los países o de las regiones a partir de sus elementos físicos y humanos. Quizá te preguntarás: “¿qué son los elementos físicos y humanos?” Veamos qué tan familiarizado estás con ellos.

Une con una línea los diferentes elementos geográficos dependiendo de si se trata de un aspecto físico o humano. Relieve Fauna Aspectos demográficos Elementos físicos

Grupos étnicos Hidrografía Flora

Elementos humanos

Organización política Actividades económicas Suelos Cultura

Más adelante abordaremos con mayor detalle las características de los elementos físicos y humanos, ahora es importante recalcar que al estudiar estos elementos, la geografía logra identificar los fenómenos

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Geografía como ciencia mixta

y hechos geográficos; estos últimos pueden ser de carácter físico, biológico o social, y sus cambios se dan lentamente a través del tiempo. Observa algunos ejemplos: Hechos físicos: montañas, lagos, volcanes. Hechos biológicos: distribución de las especies animales y vegetales. Hechos sociales: existencia de población en las ciudades.

Algunos hechos geográficos son las montañas, la población o los bosques.

Los fenómenos geográficos también pueden ser físicos, biológicos o sociales, pero en ellos los cambios ocurren más rápido. Por ejemplo: Fenómenos físicos: tornados, terremotos, erupciones volcánicas... Fenómenos biológicos: extinción de especies. Fenómenos sociales: huelga obrera, ataque terrorista...

Ejemplos de fenómenos geográficos son erupciones volcánicas, extinción de especies y huelgas.

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Introducción al estudio de la geografía

1 Escribe dos ejemplos de hechos geográficos y de fenómenos geográficos que no se hayan mencionado hasta el momento. Hechos geográficos

Fenómenos geográficos

De acuerdo con lo anterior podemos concluir que los hechos y fenómenos geográficos son elementos básicos en los que la geografía centra su análisis, y al ser una disciplina del espacio y del lugar, debe saber dónde se localizan éstos. Asimismo, es muy importante que tanto nosotros, como nuestros gobernantes, reconozcamos los recursos naturales con que cuenta nuestro país, estemos conscientes de cómo se están explotando, en dónde se concentra la población y cuál es su problemática, los tipos de actividades económicas y dónde se llevan a cabo; para planificar mejor y establecer proyectos útiles para que tanto los individuos como los grupos sociales tengan el máximo beneficio. La inmoderada tala de árboles merma la riqueza de los países.

Responde las siguientes preguntas y comprueba tu comprensión sobre los hechos y fenómenos geográficos. 1. Compara un fenómeno paranormal con uno geográfico. Menciona por lo menos dos características de cada uno.

2. Compara un hecho químico con uno geográfico.

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1 Geografía como ciencia mixta

3. ¿Encuentras alguna coincidencia entre ellos? Descríbela.

4. ¿Cuál es la principal diferencia que identificas entre ellos?

5. Ahora, tomando en cuenta tus conocimientos previos y lo estudiado hasta este momento, ¿cómo definirías la geografía?

Actualmente, para mostrar con toda claridad el carácter mixto de la geografía, la Unión Geográfica Internacional la ha definido como “la ciencia del espacio y del lugar, que estudia hechos y fenómenos geográ ficos que se realizan en el medio ambiente mundial y sus regiones”.

Geografía física y humana Antiguamente el campo de estudio de las diversas ciencias no era tan grande, de tal manera que una sola persona podía tener amplios conocimientos de física, química, biología y geografía, y se le denominaba naturalista. Esta situación ha ido cambiando a lo largo del tiempo. Debido a los continuos avances científicos y tecnológicos, la velocidad con que se incrementa el conocimiento cada día es mayor. Por esto ha sido necesario que muchas de las ciencias se dividan en ramas y éstas a su vez en subramas. La geografía, por ejemplo, se subdividió en geografía física y humana. Veamos cómo sucedió.

Gregor Mendel 1822-1884. Naturalista nacido en Austria. Describió las leyes que rigen la herencia mediante experimentos con diferentes plantas.

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Introducción al estudio de la geografía

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Elementos del paisaje físico y humano Al inicio de la unidad clasificamos una serie de elementos geográficos en físicos y humanos. ¿Por qué crees que la geografía estudia ambos tipos de elementos? ¿Has reflexionado sobre cómo influyen los habitantes de una región en el mantenimiento, crecimiento o deterioro de ésta? Cuando fue posible valorar la gran interacción que existe entre los elementos físicos y los humanos de una región, se decidió dividir la geografía general en dos ramas principales: la geografía física y la geografía humana. Ambas tienen un campo de estudio muy amplio y con mucha frecuencia se interrelacionan para tener un conocimiento integral de una zona.

Geografía física. Estudia los hechos y los fenómenos naturales, por lo que abarca diversos elementos del paisaje físico, entre los cuales destacan: montañas, ríos, vegetación, fauna, clima...

El relieve, la hidrología, la flora y la fauna, son elementos del paisaje físico.

Las actividades económicas y culturales como el comercio o una ofrenda de Día de Muertos retratan la geografía humana.

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Geografía humana. Estudia hechos y fenómenos en los que participa el hombre en cuanto a su relación con el medio ambiente y con su comunidad. Entre los elementos del paisaje humano destacan: población, razas, cultura, actividades económicas, organización social.

Te invito a realizar un recorrido a pie por la zona donde vives. Tu manzana y un par de cuadras en torno a ella serán suficientes para que reconozcas los elementos del lugar.

Geografía como ciencia mixta

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1. Observa con mucha atención para que detectes todos los elementos físicos (clima, vegetación, relieve, animales...) y humanos (personas, servicios, anuncios, lugares públicos, áreas verdes...), y registra en las tablas de abajo dos listados con por lo menos 10 elementos físicos y 10 humanos de tu entorno. 2. Identifica si cada uno de estos elementos corresponde a un fenómeno o a un hecho geográfico y de qué tipo son (físico, biológico o social). Escríbelo en las tablas y en la columna Tipo explica además cuáles resultan de la relación directa del hombre con la naturaleza, cuáles son físicos o humanos. ELEMENTO FÍSICO

HECHO O FENÓMENO

TIPO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

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Introducción al estudio de la geografía

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ELEMENTO HUMANO

HECHO O FENÓMENO

TIPO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

3. Dibuja esos elementos o utiliza recortes de revistas para formar el paisaje donde vives.

4. Para constatar que tu recorrido haya sido realizado con la mayor atención posible, responde las siguientes preguntas.

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a) ¿Registraste la cantidad de áreas verdes de la zona?

Sí

No

b) ¿Consideraste y anotaste la edad de la población?

Sí

No

c) ¿Identificaste la cantidad de lugares públicos de la zona?

Sí

No

d) ¿Registraste con qué tipo de servicios cuenta el lugar?

Sí

No

Al ser tan amplio el campo de estudio de la geografía, ha sido indispensable el apoyo de muchas disciplinas para facilitar y complementar el conocimiento geográfico. Por ello se considera a la geografía como una ciencia interdisciplinaria, es decir que comparte sus conocimientos con otras ciencias, además de que se auxilia con ellas para perfeccionar su método de estudio y operación. Por ejemplo, imagina las implicaciones geográficas que tendría la desaparición del lago de Pátzcuaro en Michoacán. Para analizar este caso habría que considerar que la población de esa zona vive del turismo (economía) y cuáles serían las consecuencias climáticas de ese suceso, ya que es una zona boscosa, y cómo afectaría a la fauna y flora del lugar; por lo tanto, es importante conocer las consecuencias zoológicas y botánicas. A partir de las subdivisiones que ha experimentado, la ciencia se ha ido especializando, y gracias a esto la geografía cada vez recibe más aportaciones de otras disciplinas. Algunas de las ciencias auxiliares más empleadas en los estudios geográficos son:

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Geografía comociencia cienciamixta mixta Geografía como

Ciencias auxiliares de la geografía

Física: óptica y estadística Astronomía Geomorfología (estudio del relieve): Geografía física

topografía, geodesia, geología y geofísica. Hidrología: oceanografía, potamología. Climatología: meteorología. Geografía biológica: zoología, botánica y ecología.

Geografía de la población: demografía. Geografía humana

Geografía económica: economía. Geografía política: filosofía, sociología, historia, política y antropología.

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Introducción al estudio de la geografía

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Una vez que conoces cuáles son las ciencias auxiliares de la geografía, intenta realizar un estudio de caso. Consulta en revistas, en los noticiarios o en Internet y selecciona un fenómeno geográfico actual. Determina qué ciencias contribuirían a su análisis para llegar a conclusiones correctas sobre sus consecuencias y a posibles propuestas para mejorar las condiciones de la zona de estudio. Si no identificas ningún fenómeno, te propongo analizar el caso de la situación en que se encuentra el lago de Chapala en Jalisco, en cuanto a la extracción de sus aguas, las especies de fauna y flora afectadas, la posible alteración climática debido a su desecación, su uso como vía de transporte y el impacto que dicha extracción tendrá en las actividades económicas que se realizan en él, entre otras.

Para reforzar la definición de la geografía como una ciencia interdisciplinaria, elabora un mapa conceptual donde aparezca en el centro esta ciencia, del lado izquierdo coloca las diversas ciencias sociales que la auxilian, y del derecho las ciencias naturales. Puedes utilizar tanto las expuestas antes, como otras que se te ocurran.

Para que conozcas con exactitud todo lo que estudian las ciencias auxiliares antes mencionadas, investiga su significado en un diccionario o en un libro de texto; en Internet puedes consultar la página www.rae.es, que corresponde al Diccionario de la Real Academia Española. Finalmente, inclúyelas en tu glosario de términos.

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Geografía

Con base en lo estudiado hasta el momento, intenta definir con tus propias palabras los términos siguientes: 1. Interrelación hombre-medio.

2. Ciencias auxiliares.

Geografía como ciencia mixta

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3. Ciencia espacial.

Metodología geográfica La geografía es una ciencia que requiere considerar una serie de principios para formular con eficiencia sus problemas e hipótesis y la resolución de los mismos.

Principios metodológicos Para reconocer si un estudio es de carácter geográfico es indispensable seguir una serie de principios metodológicos, los cuales fueron planteados inicialmente por Emmanuel de Martonne en su Tratado de geografía física, aunque posteriormente se agregaron otros principios. La idea de este geógrafo era que la geografía debía tener un carácter más “científico”, que su estudio no se limitara a la simple descripción del hecho o fenómeno, sino que se determinara el origen del mismo y su evolución, y se situara en el espacio. Asimismo, hizo énfasis en la interdisciplinariedad de esta ciencia. Los principios metodológicos de la geografía son: 1. Principio de localización: implica conocer la ubicación exacta de algún hecho o fenómeno geográfico. 2. Principio de extensión: se refiere a la zona que abarca ese elemento. 3. Principio de relación (de analogía): habla de las relaciones existentes entre los diversos hechos y fenómenos terrestres. Además, considera que en condiciones similares puede ocurrir el mismo tipo de fenómeno en zonas geográficas lejanas entre sí. 4. Principio de causalidad: aborda el conocimiento de las causas del proceso y de la ubicación del elemento.

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1 Introducción al estudio de la geografía

5. Principio de síntesis: implica sintetizar en un conocimiento único los elementos físicos y humanos del paisaje. 6. Principio de temporalidad (evolución): ubica en el tiempo los diversos hechos y fenómenos geográficos y estudia su proceso de transformación. Algunas preguntas básicas para identificar los principios metodológicos son: Principios metodológicos Localización

¿Dónde ocurren los hechos o fenómenos geográficos?

Extensión

¿Hasta dónde abarca el hecho o fenómeno geográfico? ¿Cuáles son sus límites o fronteras?

Relación

¿Existe un hecho o fenómeno geográfico parecido? ¿Cómo se relaciona un hecho o fenómeno geográfico con otro?

Terremoto en la Ciudad de México, 1985.

Causalidad Síntesis

Temporalidad

¿Por qué ocurrió? ¿Cómo se explica el fenómeno o el hecho geográfico de una manera sencilla e integral? ¿Cuándo pasó el hecho o fenómeno geográfico? ¿Qué alcances puede tener el hecho o fenómeno geográfico?

Localización. Uno de los grandes objetivos de la geografía es localizar hechos y fenómenos geográficos, como un terremoto, una inundación o una guerra. Para facilitar dicha localización, la geografía emplea una herramienta básica: la cartografía, por medio de la cual los cartógrafos elaboran mapas. Probablemente alguna vez has tenido que trazar un croquis o un mapa, por ejemplo, con el fin de que tus amigos ubiquen y lleguen a tu casa; o ¿has elaborado uno para explicar dónde queda el cine o tu escuela? Si ya has tenido esa experiencia, reflexiona acerca de si fue útil tu croquis. ¿Lograste tu objetivo?, ¿la mayoría de tus amigos se guiaron fácilmente con él o se perdieron? ¿Omitiste algunas referencias importantes?

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Extensión . Cuando observas un paisaje, puedes percibir que éste va cambiando de un lugar a otro; en ese contraste se aprecia la extensión de un tipo de paisaje. Los fenómenos geográficos, como los huracanes por ejemplo, tienen una extensión que puede delimitarse por el área que han afectado. Intenta encontrar otros ejemplos donde se manifieste el principio de extensión y coméntalo con tus compañeros de grupo.

1 Geografía como ciencia mixta

A veces a lo largo de tu vida has tenido contacto con diversos mapas, ya sea de carreteras, de tu ciudad o de tu colonia, y has ido adquiriendo información para leerlos o elaborarlos; has aprendido a identificar cómo aparecen señalados en un mapa: el clima, la flora y fauna que habita en una región o en otra, y las condiciones y servicios que ofrecen; por ello podríamos afirmar que tú ya tienes antecedentes para realizar un buen manejo cartográfico.

Los mapas facilitan la localización de los lugares.

Relación. La existencia de elementos bióticos y abióticos en los diferentes paisajes no es casual, sino que obedece a diferentes hechos y fenómenos que van interactuando para llegar a una estructura determinada. ¿Por qué crees que en diferentes partes del mundo existen paisajes muy parecidos? Seguramente porque en esos lugares han existido condiciones similares.

Causalidad . Para entender fenómenos como los huracanes o los maremotos, es necesario conocer sus causas. Dicho conocimiento es muy importante, porque con base en éste se pueden tomar medidas preventivas para evitar pérdidas humanas y económicas.

Síntesis . Comúnmente para estudiar o analizar un problema lo resumimos, es decir, aplicamos el principio de síntesis para poder estudiarlo con mayor claridad. Temporalidad . Cuando ocurre un fenómeno geográfico es muy importante ubicarlo en el tiempo, ya que tanto su periodo de duración como el contexto en que ocurre influyen en su trascendencia. Por ejemplo, el sismo que ocurrió en la Ciudad de México en 1985 por su larga duración tuvo mayores implicaciones que el sucedido el 11 de agosto de 2006.

En todo el mundo hay mucho desconcierto porque de manera irregular llueve abundantemente, nieva, hay sequías o se derriten los glaciares. ¿Cuál consideras que puede ser la causa de estas irregularidades y por qué crees quesería importante profundizar en el estudio de sus causas?

23

Introducción al estudio de la geografía

1 Noticia 1

Una ligera sacudida

Sin pollo, por favor

A yer, 11 de agosto de 2006, a las 9:30 horas la Ciudad de México se vio sacudida por un sismo de 5.9 grados en la escala de Richter. Este movimiento no causó daños, aunque mucha gente sintió pánico al recordar el terremoto de 1985.

E l último gran brote de gripe aviar en Estados Unidos atacó las granjas avícolas de Pensilvania en 1983. Y aunque esa variedad de virus no puso en riesgo vidas humanas, fue necesario sacrificar 17 millones de aves, con un costo de 60 millones de dólares. Actualmente, con la amenaza que se cierne sobre tres continentes, Asia, Europa y África, a raíz de la nueva cepa H5N1, mortal tanto para los humanos como para las aves, han aumentado los riesgos. Las granjas avícolas de Estados Unidos produjeron casi 9 mil millones de broilers (pollos que se crían con el fin de utilizar su carne), 250 millones de pavos y 90 mil millones de huevos durante el 2005, todo ello con un valor de casi 30 mil millones de dólares. Tranquilizar al público acerca de los posibles brotes en la población humana es tan importante como proteger a los pollos, pavos y patos de la gripe mortal: en Italia, por ejemplo, las ventas de aves de corral cayeron 70% este año, aun cuando la cepa H5N1 sólo había aparecido en aves salvajes. De acuerdo con Carol Cardona, experta en aves de corral, el riesgo de que se declare una epidemia es bajo, gracias a las estrictas prácticas de seguridad en Estados Unidos y el aislamiento del ganado avícola de las aves salvajes. Pero aún así, señala, “es un virus al que debemos tomar en serio”.

El temblor tuvo su epicentro en las costas de Guerrero y Michoacán, y es importante señalar que no se activó la alerta sísmica. El movimiento se originó en el Alto Río Balsas y fue resultado del hundimiento de la placa de Cocos que quedó por debajo de la Norteamericana. Su profundidad se localizó a 51 km, lo que hace que se propague a mayor velocidad, ya que los sismos poco profundos se propagan más rápidamente. El CENAPRED monitorea la zona del epicentro y entidades vecinas, manteniendo contacto con los gobiernos y organismos de protección civil.

24

Noticia 2

Michael Klesius, National Geographic, octubre de 2006.

a) Identifica qué principios metodológicos de la geografía contienen cada una.

b) ¿Cuáles son las ciencias auxiliares que intervienen en éstas?

Geografía como ciencia mixta

1. Con base en las noticias que acabas de leer, contesta las siguientes preguntas:

1

c) ¿Qué elementos físicos y humanos entran en juego?

2. Ahora forma equipos con tus compañeros y analicen con mayor profundidad las noticias para registrar en el siguiente cuadro los principios metodológicos abordados por cada una. Noticia 1. Una ligera sacudida Localización

Extensión

Relación

Causalidad

Síntesis

Temporalidad

Relación

Causalidad

Síntesis

Temporalidad

Noticia 2. Sin pollo, por favor Localización

Extensión

3. Para concluir esta actividad, comenta y discute con tus compañeros de grupo, sus conclusiones acerca de la noticia 2, Sin pollo, por favor, y mediante una lluvia de ideas propongan algunas medidas que se puedan adoptar para proteger a la población mexicana de una epidemia.

25

2 Representaciones terrestres Como recordarás, la localización es uno de los principios básicos de

Si deseas observar una imagen de la Tierra desde el espacio, captada por un satélite artificial, consulta earth. jsc.nasa.gov/sseop/efs/

la geografía, y para facilitarla y representarla se utilizan los mapas. Desde épocas muy antiguas el hombre ha representado su entorno en croquis tallados en cuevas, rocas, troncos y pieles. Dichas representaciones se han hecho más claras y precisas a lo largo del tiempo, hasta llegar en la actualidad a la elaboración de los mapas con apoyo de la ciencia y la tecnología, mediante el uso de instrumentos como las computadoras, los satélites artificiales, las fotografías aéreas... La cartografía es la rama de la geografía que se encarga de la planeación e impresión de los mapas, los cuales a pesar de que en primer término tienen el objetivo de mostrar con precisión ciertas áreas de nuestro mundo, no se limitan a ello, sino que además los cartógrafos deben utilizar colores y crear símbolos y otros elementos para que los mapas sean atractivos a la vista del lector. A veces hay confusión entre las diferentes maneras de representar la Tierra, por lo que es importante que conozcas las diferencias primordiales. Mapa. Es una representa ción parcial o total de la Tie rra en una superficie plana y basada en una proyección cartográfica.

CUAUHTÉMOC

CÓRDOBA

Esc. 1:200 000 000

26

2

Casa Popular

an

llo Fresni

aS ida sub Periférico Taxis Plaza

Deportivo

Dalia Av. Revolución Violeta

Av. San Jerónimo

San Jerónimo

Av. Insurgentes Av. Universidad

Lirio

El Rosal Periférico

Cam elia

Av. Con trera s

B er

nab

é

Luis Cabrera

Av. San Jerónimo

Escuela Superior de Guerra

San Jerónimo

Gasolinera

Luis Cabre ra

Plano. Es una representación de la Tierra que muestra informa ción muy específica sin una proyección cartográfica.

Representaciones terrestres

Carta. Representación que muestra una parte de la Tierra en una superficie plana y cuya escala es menor que la del mapa.

Metro M. Quevedo

Centro de verificación

Croquis. Es un esbozo que se hace “a ojo”, para señalar los ele mentos de un paisaje. Los mapas aportan información de manera simplificada y propician una visión global del lugar o región que se quiere estudiar. Recordarás que un principio metodológico de la geografía es la síntesis: los mapas pueden ser un muy buen recurso para sintetizar información.

1. Realiza un croquis. Puedes elegir entre uno que indique cómo llegar de tu casa a la escuela; otro, de la escuela a tu cine favorito, o uno que muestre el camino de tu casa a la de tu mejor amigo(a). 2. Localiza en tu croquis los elementos físicos y humanos más destacados. 3. Al finalizar compara y comenta tu croquis con el de tus compañeros y evalúen si incluyeron: a) Los nombres de las calles y avenidas principales.

Sí

No

b) Lugares de referencia.

Sí

No

c) Una señal de dónde se encuentra el Norte.

Sí

No

d) Una proporción adecuada entre las distancias.

Sí

No

27

Introducción al estudio de la geografía

1

Elementos gráficos del mapa Puntos, líneas y círculos imaginarios

Eje terrestre

Polos

Meridianos

Paralelos

Recuerda que la Tierra no es una esfera perfecta, sino que se considera con forma elipsoide, con los polos achatados y ensanchada en el Ecuador. Hay quien a esta forma la denomina geoide en revolución, lo cual significa que continuamente está realizando su movimiento de rotación (geoide en griego significa “parecido a la Tierra”). A partir de esta forma, ciencias auxiliares de la geografía como la astronomía y la geodesia han trazado una serie de puntos, líneas y círculos imaginarios que han ayudado a ubicar con exactitud diversos lugares de la Tierra y a explicar algunos aspectos como las zonas térmicas o la presencia de los ecosistemas. El eje terrestre es la línea imaginaria que atraviesa el planeta por el centro, y sobre el cual la Tierra realiza su movimiento de rotación. Los polos son los puntos donde los extremos del eje terrestre tocan imaginariamente la Tierra. Existen el Polo Norte y el Polo Sur, los cuales son básicos para la orientación. Para hacer más sencilla la localización del espacio terrestre, se marcan círculos imaginarios sobre la Tierra. Recuerda que un círculo es una sucesión de puntos que cierra en un punto inicial. El Ecuador es el círculo máximo perpendicular al eje terrestre que divide la Tierra en dos partes iguales llamadas hemisferios: el Norte o Boreal y el Sur o Austral. Los paralelos son círculos paralelos al Ecuador y son muy importantes para la determinación de las zonas climáticas. Los paralelos más importantes son: trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico. Los meridianos son semicírculos que van del Polo Norte al Polo Sur. El meridiano central corresponde a 0° y se denomina meridiano de Greenwich, ya que pasa sobre la ciudad inglesa del mismo nombre; el meridiano totalmente opuesto a éste corresponde a 180° y se denomina antimeridiano.

Meridiano de Greenwich Círculo Polar Ártico Trópico de Cáncer Ecuador Trópico de Capricornio Círculo Polar Antártico

28

Antimeridiano

Es muy importante que aprendas a trabajar con representaciones de la Tierra, tanto en su forma esférica como plana, para localizar sitios específi cos y ubicar los principales puntos y círculos, que posteriormente tomarás como referencia para encontrar zonas climáticas o emplearás simplemente como puntos de referencia. 1. Elabora un dibujo de la Tierra en su forma planetaria y con los colores que se indican marca los siguientes puntos, líneas y círculos: Eje terrestre (rojo) Ecuador (azul) Polo Norte (amarillo) Polo Sur (naranja) Trópico de Cáncer (morado) Trópico de Capricornio (café) Círculo Polar Ártico (negro) Círculo Polar Antártico (verde) Meridiano de Greenwich (rosa) Antimeridiano (gris)

Representaciones terrestres

2

2. Ahora señala en el siguiente planisferio, en los casos en que sea posible, esos mismos elementos utilizando los colores ya mencionados. Notarás la diferencia entre localizar un punto en una representación plana o esférica de la Tierra.

3. En este mismo planisferio ubica a México y anota los nombres de los hemisferios en los que se encuentra con respecto al planeta. 4. Reflexiona y comenta con tus compañeros: ¿con qué dificultades te enfrentaste para localizar puntos, líneas y círculos? ¿En cuál de los dos modelos te fue más fácil ubicar los elementos solicitados?

29

1 Introducción Introducciónalalerstudio estudio de la geografía

Coordenadas geográficas Para que puedas localizar exactamente algún lugar de la Tierra es necesario que utilices un mapa en donde vengan marcados meridianos y paralelos, en cuyo extremo encontrarás un número en grados. Dichos números son conocidos como coordenadas geográficas; se obtuvieron al determinar los ángulos que se forman entre paralelos o meridianos y algún punto de la Tierra. Las principales coordenadas son: Latitud. Es la distancia angular que existe entre el Ecuador y cualquier punto de la superficie terrestre. Se toman como base los paralelos, y todos los puntos situados en un mismo paralelo tienen la misma latitud. Ésta solamente puede ser Norte o Sur. Para determinarla debes identificar el número del paralelo y el punto cardinal correspondiente.

Escribe la latitud de los siguientes puntos.

1.

N

30º

20º

2. 3.

3

30º

20º 1

10º Ecuador

10º 4

0º

4.

10º

10º 2

20º

5. S

0º

5

30º

20º 30º

Longitud. Es la distancia angular que existe entre el meridiano de Greenwich y algún punto de la Tierra. Se toman como base los meridianos, y todos los sitios ubicados en un mismo meridiano tienen la misma longitud. Esta coordenada solamente puede ser Este u Oeste y se lee viendo el número de meridiano y agregando el punto cardinal.

Escribe la longitud de los siguientes puntos.

1.

30º

20º

10º

10º

30º

1 2

4.

4

5

30º O

20º

10º

0º Meridiano de Greenwich

5.

30

20º

3

2. 3.

0º

10º

20º

30º E

2

1.

N

30º

30º

3

20º

2.

10º

3.

Ecuador

4.

10º

2

0º

0º 10º

5

20º S

20º

1

10º

5.

Representaciones terrestres

Escribe la longitud y la latitud de los siguientes puntos.

4

20º 30º

30º 30º

20º

10º

0º

10º

20º

30º

1 . Analiza el siguiente mapa que está graduado con algunos meridianos y paralelos. 90 º 180º 165º 150 º 135º 120 º 105 º 90 º 75 º 60 º 45 º 30 º 15 º

0º

15 º 30 º 45 º

60 º 75 º 90 º 105 º 120 º 135 º 150 º 165 º

180 º 90 º

75 º

75 º

60 º

60 º

45 º

CD.DE MÉXICO

Latitud 38º 50 Norte

30 º

45 º

Longitud 79º Oeste

WASHINGTON NUEVA ORLEANS

Longitud 116º 30 Este

BEIJIN

30 º

BOMBAY

Océano Atlántico

15 º

15º

Ecuador Latitud 40º 40 Sur

0º

Océano Pacífico 15 º

KAMPALA 0º

Océano Índico

15 º

SANTIAGO

30 º

30 º

Longitud 58º 50 Oeste

CANBERRA

Longitud 149º 20 Este

BUENOS AIRES

45 º

45 º

60 º

60 º

75 º

75 º 90 º

180º 165º 150 º 135º 120 º 105 º 90 º 75 º 60 º 45 º 30 º 15 º 0º 15 º 30 º 45º 60 º 75 º 90 º 105 º 120 º 135º 150 º 165º 180º

90 º

0

1 000

2 000

3 000

km

2. Ahora escribe las coordenadas de las ciudades que se mencionan a continuación: CIUDAD

LATITUD

LONGITUD

Ciudad de México Nueva Orleans Bombay Kampala Santiago

31

Introducción al estudio de la geografía

1

3. El siguiente cuadro te muestra las coordenadas de 5 ciudades: anota el nombre de la ciudad a la que corresponden. LATITUD

LONGITUD

19° Norte

112° Oeste

33° Sur

152° Este

30° Norte

32° Este

10° Sur

66° Oeste

20° Norte

40° Este

CIUDAD

4. Comenta con tus compañeros qué dificultad encontraste al usar las coordenadas geográficas. 5. ¿Qué ventajas consideras que ofrece localizar un lugar a través de éstas?

6. Valora si aun cuando pudo haber sido difícil emplearlas, es conveniente recurrir a ellas; incluso te sugerimos consultar otros tipos de mapas, por ejemplo uno que tenga proyección de Goode o la de Peters, e intenta determinar las coordenadas de algunos lugares.

Escala Por razones obvias sería imposible representar alguna zona de la Tierra con sus dimensiones reales, por eso se ha ideado un sistema que represente la proporción que existe entre el tamaño real del terreno y el tamaño en que aparece en el mapa, al cual deberás llamar escala cartográfica. Los mapas siempre deben presentar una escala, que puede ser numérica o gráfica. La escala numérica se representa con una fracción, en la que el numerador es la unidad de medida del mapa y el denominador es lo que realmente mide el terreno. La puedes encontrar de las siguientes maneras: 1/10 000 1:10 000 Esto significa que se hizo una reducción de 10 000 veces, y que cada centímetro del mapa equivale a 10 000 cm en el terreno real; si hablamos de centímetros en la representación, entonces equivale a un kilómetro en la realidad. La escala gráfica aparece como una recta segmentada en porciones iguales y graduada, en la que se representa la relación entre su dimensión y las distancias entre los diversos elementos del mapa. El siguiente es un ejemplo de escala gráfica:

32

Representaciones terrestres

2 1. Si en un mapa aparece la escala numérica 1:250 000, ¿a cuántos kilómetros del terreno correspondería cada centímetro?

2. Para que cada centímetro de tu mapa corresponda a un kilómetro, ¿qué escala deberás usar?

3. ¿Cuál de las siguientes escalas es la que representaría un área más pequeña de nuestro planeta? 1:2 000 000 1:100 000 000

4. La siguiente es una escala gráfica. Apóyate en ella para calcular las distancias entre los puntos: AyB CyD EyF

5. Observa cuidadosamente el siguiente mapa de Europa occidental y con ayuda de la escala gráfica que aparece en la parte inferior del mismo, calcula las distancias entre las siguientes ciudades: a) La distancia entre Londres y Berlín es de b) La distancia entre Roma y Estocol-

FINLANDIA Helsinki

NORUEGA Oslo

Escocia REINO UNIDO

DINAMARCA Copenhague

BÉLGICA Bruselas

IRLANDA del Norte

AUSTRIA Viena

Gales

FRANCIA París

Inglaterra Londres

PORTUGAL Lisboa

LUXEMBURGO Hamburgo SUIZA Berna

ALEMANIA Berlín

IRLANDA Dublín

mo es de c) La distancia entre París y Madrid es

SUECIA Estocolmo

PAISES BAJOS (HOLANDA) Ámsterdam

LIECHTENSTEIN

ITALIA Roma

SAN MARINO MÓNACO

CÓRCEGA (Francia)

ESPAÑA Madrid

MALLORCA (España)

Vaticano CERDEÑA (Italia)

SICILIA Palermo

de 1 000

2 000

3 000

km

GRECIA Atenas

CRETA (Grecia)

33

Introducción al estudio de la geografía

1

Proyección Reflexiona acerca de lo difícil que sería representar sobre un plano un elemento esférico, como es el caso de nuestro planeta. Una proyección es la representación de una superficie curva en una plana y las proyecciones cartográficas son redes ordenadas de meridianos y paralelos sobre las que se trazan los mapas, fueron ideadas para plasmar las áreas con el menor número de alteraciones en cuanto a su forma y dimensiones. Existen numerosas proyecciones cartográficas; algunas presentan áreas pequeñas del planeta y otras lo muestran en su totalidad. Ahora conocerás algunas de las proyecciones más utilizadas, para que comiences a familiarizarte con una cartografía más especializada.

Proyección cilíndrica. La Tierra se proyecta sobre una hoja de papel con forma de cilindro que la envuelve. El único punto de contacto entre el mapa y la Tierra es la línea del Ecuador, por lo que a lo largo de ésta se logra la exactitud del mapa. Como resultado se obtiene un planisferio, en donde los meridianos y paralelos son líneas rectas. Sin embargo, ésta tiene la desventaja de que las zonas polares se muestran con dimensiones mayores que las reales.

Proyección cónica. Se toma como base un cilindro que envuelve a la Tierra y se forma un cono, en cuya representación aparecen especialmente las latitudes medias (30° a 65°), en las que los meridianos son líneas rectas, mientras que los paralelos aparecen como arcos de círculos.

34

2 Representaciones terrestres

Proyección acimutal. Es la proyección de la superficie terrestre a un plano, dependiendo de la zona que se quiera representar. Los paralelos aparecen como círculos concéntricos y los meridianos como líneas rectas. Generalmente se utiliza para representar latitudes superiores a 70°, es decir, los polos. Las distorsiones son progresivas a partir del punto desde donde hacen contacto el globo y el plano, que es el centro de la proyección.

Proyección de Goode. Muestra todo el planeta en cuanto a las zonas continentales, pero las zonas marinas presentan discontinuidad.

1 . Analiza las proyecciones y las imágenes de las mismas, y completa el siguiente cuadro. PROYECCIÓN

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Cilíndrica Cónica Acimutal De Goode

35

Introducción al estudio de la geografía

1

2. Si tuvieras que trazar una ruta marítima para cruzar el océano Atlántico, ¿en qué proyección te basarías y por qué?

3. En el caso de un mapa de la República Mexicana, ¿cuál sería la proyección más recomendable y por qué?

4. Si por razones laborales tuvieras que viajar a la Antártica y únicamente tuvieras acceso a un mapa hecho con una proyección cilíndrica, ¿crees que éste te serviría? Justifica tu respuesta.

Si tienes curiosidad de observar cómo se deforman los territorios, puedes consultar las siguientes páginas: www.nijx.com/english/index.html y nijx.com/english/applets_e/applet_e1.html Para ver los tipos de proyecciones, consulta la página: redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/indexactiv.htm Entra en Red escolar ILCE, después pulsa “actividades permanentes”, “geografía” y “mapas”, y consulta “las mentiras de los cartógrafos”.

Simbología o leyenda En la mayoría de los mapas podrás encontrar un recuadro que contiene diversas figuras, símbolos o colores, que te ayudarán a comprender cuáles son los elementos físicos y sociales que esa carta pretende mostrar. A ese grupo de símbolos convencionales se le denomina simbología o leyenda. Generalmente refiere elementos fáciles de identificar y su tamaño dependerá de la escala del mapa. Aunque hay una tendencia a que los símbolos sean muy claros y de fácil comprensión, es importante destacar que en el momento de leer e interpretar un mapa y su simbología, debes intentar ir más allá de lo que la imagen muestra, pues mediante un análisis más detallado y con la aplicación de conocimientos previos acerca de la zona o de los aspectos que maneje el mapa, podrás obtener conclusiones más precisas acerca del área de estudio. Por ejemplo, más adelante analizaremos un mapa que registra la población emigrante y será posible identificar qué lugares tienen mayor índice de emigrantes, qué entidades contienen una inmensa población inmigrante, y qué posibles causas y consecuencias políticas y económicas tendrá este fenómeno.

36

2

Límites

Internacionales Nacionales Estatales

––––––––– +++++++++++++ –.–.–.–.–.–.–.–.–.

Localidades

Capital del país Capital de entidad

•

Representaciones terrestres

A continuación conocerás algunos de los símbolos más comunes dentro de la cartografía:

Comunicaciones Carretera de más de 2 carriles Carretera pavimentada Terracería ––––––––– Vía de ferrocarril Aeropuerto Servicios

Escuela Hospital Correo Iglesia Cementerio

Y así como éstos, existen muchos otros símbolos que te ayudarán a leer y a interpretar los mapas. MIGRACIONES

1. Vamos a practicar la lectura de mapas. Observa cuidadosamente el siguiente mapa de migraciones. Analiza la simbología y responde las preguntas que aparecen a continuación.

Esc. 0.5-215 km 0

460

920

km

37

Introducción al estudio de la geografía

1

a) En nivel nacional, ¿cuáles son las entidades con mayores porcentajes de población emigrante?

b) ¿Hacia qué entidades se dirigen esos emigrantes y por qué?

c) Elige una localidad fronteriza del norte de México e identifica hacia qué estados y destinos de Estados Unidos se dirigen los migrantes mexicanos.

d) ¿Cuáles son los estados norteamericanos que reciben mayores porcentajes de migrantes procedentes de México?

2. Ahora lee con atención el siguiente mapa del estado de Yucatán y responde las preguntas de la página siguiente. Río Lagartos Progreso

Tizimin

ZM de Mérida

Motul de Carrillo Puerto

Hunucmá

Tahmak

Ebkalam

Hoctún

A Cancún

Hocabá Mayapán

Valladolid Chichen-Itzá

Calechtok Oxkintoc

X-Hasil

Mayas

Muna

A Campeche

Ticul Uxmal Loltún

Oxkutzcab Sayit

CAMPECHE

A Felipe Carrillo Puerto Mul

Labné

Peto

Chacmultún Kihuic

QUINTANA ROO A José María Morelos Chomul

38

Subregional

Flujo de comunicación primario

Integración urbano-rural

Flujo de comunicación secundario

Capital del estado

Ferrocarril

Zona de cenotes

Límite estatal

Selva

Sitio turístico

Sitio arqueológico

Agricultura de temporal

catán, debe llegar al aeropuerto situado en b) Su plan es llegar a la capital del estado, que es la ciudad de Después se dirigirá a

ya

. , que son

dos sitios arqueológicos reconocidos como patrimonio de la humanidad. c) ¿Qué zona geográfica representa este mapa? d) Esta zona es muy importante por diversas causas, ¿podrías mencionar tres de ellas?

2 Representaciones terrestres

a) Si un turista procedente de la ciudad de Guadalajara quiere viajar en avión al estado de Yu-

Orientación ¿Te ha pasado que tienes que ir a algún lugar desconocido y de pronto ya no sabes por dónde seguir ni hacia dónde avanzar? Bueno, eso sucede porque estás desorientado. Ahora bien, si lo más importante de un mapa es informarle al lector que lo consulta la ubicación de sus elementos, entonces es indispensable usar algún método para orientarse. Para orientarte en un mapa, busca una flecha, una letra N que indica hacia dónde se encuentra el Norte o una rosa de los vientos que incluye los cuatro puntos cardinales básicos: N, S, O y E. Si en tu mapa no marcaron ninguno de estos elementos, entonces deberás saber que, por convención, el Norte queda siempre en la parte superior del mapa. Para lograr una excelente orientación, utilizaremos la combinación de las coordenadas geográficas y los puntos cardinales, porque recuerda que para localizar un lugar del mundo con toda exactitud, requieres tomar en cuenta el valor del meridiano y del paralelo que pasan por la zona y del punto cardinal en el que está situado.

C omo vimos antes, existen diversas maneras de representar la orientación. La más común es agregar flechas y una rosa de los vientos, pero como no hay un diseño único para repre sentarla, te invito a que en este recuadro diseñes tu propio símbolo, para que lo utilices en los mapas que trazarás a lo largo del curso.

39

Introducción al estudio de la geografía

1 El mapa: una herramienta común L os mapas son tan antiguos como el hombre, y desde siempre le han sido de gran utilidad para su vida cotidiana . La civilización moderna utiliza los mapas en muchas circunstancias; por ejemplo, los periódicos complementan con mapas la información de las noticias de los hechos que ocurren en México o en el mundo. Lo mismo pasa con los noticiarios televisivos, en los que nunca falta la información meteorológica apoyada en mapas elaborados a partir de imágenes de satélite. Y qué decir de los que representan las estaciones del metro o aquellos que muestran algunas calles importantes, en donde se señalan los nombres de las avenidas, la presencia de servicios y otros datos para poder llegar con facilidad a un destino. Asimismo, es preciso mencionar la importancia de los mapas de carreteras, que diariamente se utilizan a lo largo de los caminos del mundo.

1. Comenta con tu maestro y tus compañeros de clase, a partir de esta lectura, todos los beneficios que ofrecen los mapas. 2. Reúnete en equipo y busquen en periódicos o revistas tres mapas que aborden temáticas distintas, por ejemplo pueden ser físicas o humanas (un mapa del estado del tiempo, otro que delimite una zona de guerra, otro que presente la ubicación de una zona arqueológica o de un restaurante). Recórtenlos y traten de determinar la proyección que fue utilizada para su elaboración. Clasifiquen cada mapa entre los grupos físico o humano, y finalmente analicen cada uno de ellos tratando de extraer la mayor información posible. Una vez que hayan terminado la interpretación, intercambien sus mapas con los de otro equipo y repitan la actividad. Finalmente comparen los resultados. ¿Sabías que los mapas expresan más de lo que aparece en ellos? Existe una Unión Cartográfica Internacional que marca las normas y pautas para realizar los mapas. Por ejemplo los colores, símbolos...

Observa el siguiente mapa:

En realidad, en el espacio no hay arriba ni abajo, es decir no hay Norte ni Sur, pero ¿por qué siempre ponemos el Norte arriba y el Sur abajo?

Reflexiona y responde.

Escala no especificada.

1. ¿Qué observas en el mapa? 2. ¿Qué opinas de este tipo de proyección? 3. ¿Qué tipo de proyección te gusta más y por qué?

40

2 Representaciones terrestres

Tipos de mapas En la actualidad los mapas son una herramienta de trabajo muy utilizada por numerosas disciplinas; por ello, las técnicas y contenidos para realizarlos son cada vez más especializados. El hombre primitivo tuvo la necesidad de plasmar las primeras representaciones del medio, principalmente para señalar la existencia de elementos del medio físico, útiles para cazar, pescar y recolectar plantas para su alimentación. Con la aparición de la agricultura, se realizaron representaciones más exactas de las zonas de cultivo y de los ríos; así fue el caso de culturas como la mesopotámica, babilónica, egipcia, china y azteca. En el siglo III d. C., Eratóstenes, considerando a la Tierra como un cuerpo esférico, realizó el primer mapa que representó las tierras conocidas hasta entonces. Mapa de Mesopotamia, con una antigüedad de más de 2 500 años.

Mapa de Eratóstenes.

A partir del siglo XIII de nuestra era, se dio el auge del comercio marítimo, por lo que se diseñaron mapas trazando las costas. Más tarde, en el Renacimiento, se retomaron las ideas cartográficas de los griegos, y comenzó la “era de los viajes de exploración”, y se incorporaron nuevos territorios, distintos a los conocidos en Europa. En el siglo XVIII en Francia se elaboraron mapas en los que se incluían los principales paralelos y meridianos. Esos mapas se perfeccionaron en el siglo XX con el uso de fotografías aéreas e imágenes desde satélites. En la cartografía también se ha dado una especialización que ha derivado, en términos generales, en mapas temáticos de carácter físico o humano.

Para profundizar en tu conocimiento de los mapas, te recomiendo consultar los libros Historia de los mapas, de G. H. Crone, editado por el Fondo de Cultura Económica (FCE), o Mapas y civilización, de Norman J. W. Throner, Ediciones del Serbal.

Mapa antiguo de navegación.

41

1 Introducción al estudio de la geografía

Mapas físicos. De acuerdo con su contenido, los mapas pueden ser topográficos o mapas físicos. A los mapas topográficos también se les conoce como cartas topográficas o mapas base. Éstos representan el relieve terrestre mediante curvas de nivel, las cuales son líneas que unen puntos de igual altitud. Con el análisis de éstos es posible conocer los accidentes del relieve terrestre, calcular distancias y diferencias de altura entre lugares, y ubicar poblaciones y obras hechas por el hombre.

Imagen de una carta del INEGI a escala 1:50 000.

Los mapas físicos señalan los elementos naturales del espacio en que vivimos, tales como relieve, clima, suelo, ríos, lagos, mares, vegetación y fauna. Geológicos. Muestran la estructura de las rocas y yacimientos minerales.

Ejemplos de mapas físicos

Edafológicos. Refieren tipos y composición de los suelos. Climáticos. Representan tipos de climas a partir de temperatura y precipitación. Batimétricos. Muestran la profundidad de los océanos y de los mares.

Observa con cuidado el siguiente ejemplo de mapa físico y trata de reconocer todos sus elementos.

42

E S T A D O S

U N I D O S

D E

A M É R I C A

30 °

30 °

Go lfo de

Lluvias todo el año Lluvias en verano Lluvias en invierno Lluvias escasas

Ca lif o rn

25°

25°

ia

O

ncer T r ó pic o de Cá

C

Representaciones terrestres

2

RÉGIMEN DE LLUVIAS DE MÉXICO

É

A

G o l f o d e M é x i c o

N O

P

20°

A C

0

215

430

Í

F

I

C

O

B ELI C E

20°

km

Esc. 1:215 000 000

Golfo de Tehuantepec

15 ° 11 5

°

11 0°

105 °

100 °

95 °

GUATEM AL A

Ma r C a r ib e

15 °

90 °

1. Investiga la manera en que se ha dado la evolución de la cartografía de tu delegación o municipio. Para encontrar la información, es conveniente consultar alguna(s) de las siguientes fuentes: a) Tu delegación o municipio. b) www.inegi.gob.mx (visitar mapa digital de México). c) www.igeografia.unam.mx 2. Ahora elabora un resumen y una presentación para dar a conocer al grupo el resultado de tu investigación. 3. En las páginas de Internet mencionadas en el primer inciso, investiga qué otros mapas físicos existen. Consulta los mapas de riesgos de tu localidad, ya que representan un ejemplo de la relación del hombre con la naturaleza, punto clave de la investigación geográfica. 4. Reflexiona sobre la utilidad de este tipo de mapas y responde las siguientes preguntas: a) ¿Existe algún riesgo natural en tu comunidad?

. En su caso, explica cuál es.

b) ¿Conocías dicho peligro antes de consultar el mapa de riesgos? c) ¿Qué ventajas encuentras al consultar este tipo de documentos?

43

1 Introducción al estudio de la geografía

Mapas humanos. En estos mapas encontrarás información acerca de características étnicas, demográficas, culturales, económicas y políticas de los lugares. Reflejan en qué zonas la presencia o influencia del hombre es esencial y muestran aspectos relacionados con las actividades de los seres humanos.

Ejemplos de mapas humanos

Mapas políticos. Contienen división política, bloques económicos, migraciones y conflictos bélicos. Mapas demográficos. Muestran distribución y características de la población. Mapas de religión. Indican áreas de distribución de las religiones.

Para la elaboración de estos mapas se emplean procesos complejos de análisis estadístico, de manejo cibernético y de imágenes de satélite. Observa el siguiente ejemplo de mapa humano. GRADO DE INDUSTRIALIZACIÓN EN EL MUNDO

GRADO DE INDUSTRIALIZACIÓN Muy bajo Medio Moderado y alto ÁREAS INDUSTRIALES Principales áreas industriales

Ahora puedes consultar mapas e imágenes satelitales desde la comodidad de tu casa o escuela. Entra en Internet a la dirección www.googleearth.com, y podrás tener acceso a tomas de día o de noche, de cualquier parte del mundo. Se puede llegar a tal detalle, que podrás ver la Torre Latinoamericana, el Estadio Azteca o hasta tu propia casa. ¡Inténtalo! ¿Qué importancia crees que tenga el poder acceder a esta información? Debate con tus compañeros de grupo en qué podría contribuir contar con este recurso.

44

E ntra a la dirección electrónica: www.googleearth.com y busca la imagen de las ciudades de Sao Paulo (Brasil) y de la Ciudad de México. ¿Qué similitudes y qué diferencias encuentras en cuanto a su forma, extensión, áreas verdes, edificios y monumentos importantes?

Representaciones terrestres

2

Mapas históricos. Las personas siempre desean conocer más acerca del pasado, y para esto recurren a libros especialmente de historia. Muchas veces a partir de las descripciones y narraciones históricas se han elaborado mapas en donde podemos ver las áreas que ocuparon los grandes imperios o las culturas antiguas. Asimismo, podemos encontrar mapas que señalan estrategias de guerra empleadas en el pasado. También representan gráficamente y de manera muy clara los territorios perdidos por un país y ganados por otro. Incluso existen atlas históricos; varias editoriales los publican. Si quieres consultar uno recurre a la biblioteca o librería de tu localidad y busca, por ejemplo, el de Joan Roig Obiol, editado por Editorial Vicens Vives. A continuación aparece un ejemplo de mapa histórico. ¿Qué importancia crees que tenga el uso y lectura de mapas históricos tanto para tu desempeño académico como para tu vida cotidiana?

Mapa de la Nueva España.

45

Introducción al estudio de la geografía

1 En nuestro país existe un organismo encargado de hacer las estadísticas y la cartografía nacional oficial; éste se denomina Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática ( INEGI ). 1. Con apoyo de información de Internet (www.inegi.gob.mx), elabora un mapa humano de tu entidad. Podría ser de densidad de población o de actividades económicas; incluye la división política, los lugares de interés público como bibliotecas, parques, hospitales u otro dato que prefieras. Una vez realizado el mapa, muéstralo a tu maestro y compañeros, y comenten la técnica usada para elaborarlo y los resultados obtenidos. 2. Considera la importancia que tendría contar con este mapa, y una vez terminado fotocópialo en reducción y regálalo a amigos y vecinos. 3. Una vez realizado el mapa comenta con tus compañeros por qué son útiles las estadísticas en cuanto al manejo de información.

Gráficas y estadísticas

Se practican diferentes religiones en el mundo.

Seguramente en tus clases de matemáticas has aprendido cómo elaborar gráficas a partir de estadísticas. Las gráficas son muy útiles porque muestran, de manera sintetizada, información de carácter cuantitativo. Con ésta se pueden, por ejemplo, elaborar gráficas acerca de la cantidad y distribución de grupos raciales, religiones y lenguas habladas en una población; pero también pueden representar datos de geografía física y referirse a precipitaciones, tipos de vegetación y fauna de un lugar, entre otros.

La información cuantitativa se refiere a estadísticas, es decir, a la serie de datos numéricos que se obtienen a partir de conteos, mediciones, encuestas... Muchas veces incluyen grandes series de números, que mediante las gráficas se pueden resumir y mostrar de manera sencilla al lector. Fauna característica de la sabana.

46

CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN Y ESPERANZA DE VIDA Crecimiento de la población, 1990-2001

............................................................................................................. 90 ............................................................................................................. 80 ............................................................................................................. 70

Oriente Medio y norte de África

............................................................................................................. 60

Asia oriental y el Pacífico

América Latina y el Caribe

............................................................................................................. 50 África al sur del Sahara

............................................................................................................. 40 Asia meridional

............................................................................................................. 30 Países ricos

............................................................................................................. 20

Esperanza de vida al nacer (en años)

Esperanza de vida en 2000

Europa oriental y Asia central

Representan la información estadística a través de una serie de barras; con base en ésta se calcula la graduación que conviene para segmentar el eje vertical. Cada barra representa un concepto, y es posible utilizar colores o texturas para darles una presentación más agradable. Por ejemplo:

2 Representaciones terrestres

Gráficas de barras

............................................................................................................. 10 ............................................................................................................... 0 Fuente: Almanaque mundial 2007.

Con base en la información que aparece en el siguiente cuadro, elabora una gráfica de barras. CIUDADES MÁS POBLADAS DEL MUNDO PAÍS

México, D.F. Sao Paulo Tokio Shangai Nueva York Calculta Bombay Beijing

POBLACIÓN (EN MILLONES)

25.6 22.1 19.0 17.0 16.8 15.7 15.4 14.0

Fuente: Águila A., 2004

Este tipo de gráfica se utiliza para mostrar información que denote alguna tendencia hacia el incremento o el decremento. Este concepto es aplicable al registro de aspectos físicos como la cantidad de lluvia a lo largo del año o a aspectos humanos como índices de producción agrícola o petrolera.

TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA EN MÉXICO 1930-2000 Tasas por mil habitantes

Histograma

50 45

Natalidad

40 35 30 25 20

Mortalidad

15 10 5 0 1930

1940

1950

1960

1970

1980

1990

2000

47

La Tierra como astro

En distintas zonas del mundo y a lo largo de todas las épocas, el hom-

3

bre siempre ha sentido fascinación por las estrellas y por otros astros que ve en el cielo, y se ha preguntado cómo es esta gran inmensidad llamada Universo, cómo se habrá formado. A lo largo de la historia han surgido diversas teorías acerca de la estructura y dinámica del Universo, las cuales se pueden agrupar en los siguientes modelos: Modelo del Universo Abierto. Desde esta perspectiva, la materia del Universo se está creando de manera continua, y en consecuencia, la expansión del mismo es constante en el tiempo. Modelo del Universo Cerrado. Esta perspectiva manifiesta que en un momento determinado la expansión del Universo se va a detener, y por la acción de la gravedad, comenzará a sufrir una contracción, hasta que, finalmente, toda la materia será absorbida por un agujero negro. Por otro lado, nuestro planeta es un astro más de los millones de astros que forman el Universo. Este último se formó hace aproximadamente 15 mil millones de años y una de las teorías más aceptadas para explicar su origen es la del Big Bang o Gran Explosión, formulada por Georges Lemaitre en 1931 y posteriormente complementada por George Gamow en 1948. Inicialmente la teoría maneja que toda la materia y la energía existente se concentró y formó un átomo primitivo (primordial). La materia tomó una forma esférica, alcanzó gran densidad y temperatura hasta que finalmente explotó, se dispersó muy lentamente y se fue condensando hasta formar las estrellas, las cuales se agruparon y formaron galaxias y grupos de galaxias que se dirigieron hacia todas direcciones. Debido a la gran distancia entre las galaxias, la atracción gravitacional es baja, por lo que el Universo continúa con su expansión. Esta idea se sustenta en el enunciado de Hubble, que dice que “la velocidad de alejamiento de las galaxias es directamente proporcional a la distancia que las separa”. Se cree que al disminuir la fuerza de repulsión, el Universo se volverá a contraer y se repetirá el proceso de la Gran Explosión. A esta teoría se le conoce como la del Universo Pulsante o Pulsátil. Así fue como se formó el Universo, por ello existen un sinfín de galaxias, es decir, inmensas agrupaciones de estrellas, planetas, satélites, asteroides, cometas, nebulosas, polvo y gas cósmico. De acuerdo con su forma y sus características básicas, las galaxias se clasifican en: 1. Elípticas. Su forma varía desde circular hasta elíptica. Son de color rojo, están formadas por estrellas y se consideran viejas en su etapa de evolución. 2. Espirales. Son planas (excepto en el centro), con brazos que salen del centro. Son de color azul, están formadas por estrellas y

49

Introducción al estudio de la geografía

1

nubes de gases cósmicos, y se encuentran en la madurez de su etapa de evolución. 3. Irregulares. Carecen de una forma definida. Son de color blanco y están constituidas por algunas estrellas, pero predominan el polvo y el gas cósmico. Se consideran jóvenes en cuanto a su etapa de evolución. Existe una gran cantidad de galaxias, pero la más importante para nosotros es la Vía Láctea, porque ahí se encuentra nuestro planeta. Los astrónomos consideran que en la Vía Láctea existen más de 150 mil millones de estrellas (70% en el centro y 30% en los brazos). Ésta es de tipo espiral y presenta 3 brazos. Su eje mayor mide 125 mil años luz y el menor, 100 mil años luz. El Sol está ubicado a 32 mil años luz de ésta. En torno al Sol se formó un sistema planetario conocido como Sistema Solar, dentro del cual se ubica nuestro planeta Tierra. El planeta Tierra no es un objeto aislado, sino que forma parte del Sistema Solar, el cual a su vez es integrante de una galaxia, que también se encuentra en el Universo. Gracias a la distancia de una unidad astronómica (150 millones de kilómetros) que separa a la Tierra del Sol, han sido posibles las condiciones propicias para la existencia de vida, de agua y de las diversas zonas térmicas de nuestro planeta. Estudiemos sus características. Algunas de las principales medidas de nuestro planeta son: Superficie de la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Circunferencia ecuatorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Densidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Volumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

510 millones de km 2 4 076 km 5.5 g/cm3 1 083 x 1 0 12 km 3 9.81 m/seg2

A partir de los viajes espaciales y con la invención de los satélites artificiales se obtuvieron imágenes de la Tierra que nos muestran su forma exacta, así como la distribución de tierras y aguas.

Origen del Sistema Solar Tal vez tú al igual que muchos científicos has tenido curiosidad por saber cómo se formó el Sistema Solar. A lo largo de la historia, diversos astrónomos han elaborado teorías muy variadas, pero son de tres tipos las que han tenido mayor difusión: a) Teorías catastróficas. En general describen el origen como un proceso violento. Un ejemplo es la teoría de Jeans y Jeffreys, elaborada en 1933, en la cual argumentan que el Sol se encontraba solo en una parte del Universo, y pasó cerca de él una “estrella viajera”; por acción de la gravedad, partes de la masa solar se fueron desprendiendo

50

Elementos del Sistema Solar

3 Estrella viajera

Mareas sucesivas

Planetas

La Tierra como astro

y comenzaron a girar en torno suyo hasta formar planetas y satélites. Actualmente, esta teoría ya ha sido superada. b) Teorías nebulares (evolucionistas). Se refieren a las acumulaciones de polvo y gas cósmico, como la teoría de Laplace, que argumenta que una nebulosa primitiva debido a la gravedad comenzó a rotar; con ello los gases se concentraron, disminuyendo su diámetro y aumentando su velocidad de rotación. En un momento dado la fuerza centrífuga que se generó, desprendió material y conformó anillos concéntricos que se fueron condensando hasta formar planetas y satélites. Otro ejemplo de estas teorías es la de Kant, quien en 1755 dijo que el Sistema Solar se creó a partir de una nube de polvo cósmico, que debido a la gravedad se condensó formando el Sol. La materia que había quedado dispersa se condensó en torno al Sol, formando planetas y satélites. c) Teorías neonebulares. La más conocida de estas teorías es la de Alfrén y Hoyle, dada a conocer en 1960, la cual sostiene la creencia de que el Sistema Solar se remonta a la existencia de una nebulosa primitiva en la que actuaron de manera combinada la gravedad y la electromagnética.

Teoría de Jeans y Jeffreys.

Teoría de Laplace que explica el origen del Sistema Solar.

Probablemente has estudiado el Sistema Solar en tu curso de física, y habrás observado que aún existen muchas dudas acerca de los componentes del Sistema Solar, sobre todo respecto a los cometas, a Plutón y a los posibles planetas que se encuentran después de Plutón. Lo que es un hecho innegable es que el Sistema Solar está formado por el Sol, planetas, cometas, satélites, asteroides, meteoritos, polvo y gas cósmico. El mayor porcentaje de este sistema (98.2%) corresponde al Sol. Entre el Sol y el cinturón de asteroides se encuentran los planetas interiores también llamados rocosos, que son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Después de ese cinturón se ubican los planetas exteriores o gaseosos como Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Immanuel Kant elaboró una teoría nebular.

51

Introducción al estudio de la geografía

1

52

En agosto de 2006 diversos periódicos publicaron la noticia de que Plutón ya no sería considerado planeta. Leamos una reseña.

Degradaron a Plutón a planetoide enano En

la XXVI Asamblea General de la Unión Astronómica Internacional en Praga, el 25 de agosto de 2006, se resolvió por votación casi unánime degradar a Plutón a la condición de planetoide enano. Esto sirvió para redefinir al Sistema Solar, que quedó integrado por ocho planetas y tres planetoides enanos: Plutón, Ceres y Xena ( UB 313), este último descubierto por Mike Brown, del Instituto de Tecnología de California, con decenas de cuerpos helados menores, entre cometas y asteroides que orbitan alrededor del Sol. La nueva categoría de Plutón con su luna Charon tuvo que esperar al 22 de junio de 1978 para que James W. Christy descubriera la existencia de Caronte, aunada a la de dos satélites más pequeños: Hydra y Nix, descubiertos desde hace 75 años, un 18 de febrero de 1930, por el astrónomo Clyde Williams Tombaugh (1906-1997). Los conocimientos están mejorando para que los conceptos sean más precisos. Así, con la revolución heliocéntrica, con el Sol como centro del Sistema Solar, en 1800 se descubrieron los asteroides y en 1992, los cuerpos transneptunianos que integran el cinturón

de Kuiper y la Nube de Oort, con más de 100 mil objetos diferentes; y como tal hay que acordar nombres para cada uno. Esta nueva nomenclatura refleja cambios porque el conocimiento avanza. El incluir a Plutón en la categoría de planetoide enano se debe a su tamaño, que ha sido establecido por la Unión Astronómica Internacional ( UAI ) en 2 300 km de diámetro. La UAI resolvió definir como planeta al cuerpo del espacio que orbite alrededor del Sol, posea suficiente masa esférica y limpie el entorno de su órbita. Plutón no cumple con esta última característica, por lo cual los planetas enanos no son considerados planetas. En 1801 Giovanni Piáis descubrió el asteroide Ceres orbitando el espacio de Júpiter, y se le consideró planeta equivocadamente durante medio siglo, hasta descubrir otros objetos similares que llevaron a denominarlos asteroides. La sonda New Horizons llegará en 2015 a encontrar a Plutón, pero se hallará con un planetoide enano que perdió sus blasones. En la ciencia, cualquier conocimiento puede ser desechado, modificado o ratificado.

1. Analiza la noticia anterior y reflexiona cómo la ciencia va evolucionando, surgen descubrimientos y el saber se va transformando. 2. Responde las siguientes preguntas. a) Investiga en Internet las características de los planetas enanos y compáralas con las características de Plutón. Escribe a continuación tus conclusiones.

La Tierra como astro

3

b) A lo largo de 75 años se habló de la existencia de Plutón como el noveno planeta del Sistema Solar, pero ahora esta visión ha cambiado, ¿qué consecuencias consideras que puede tener esta redefinición?

c) Comenta con tus compañeros de clase la importancia de la ciencia en la vida cotidiana.

LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR PLANETA

NÚM. DE SATÉLITES

DISTANCIA AL SOL (MILLONES DE KM)

ANILLOS

Mercurio

0

58

No

Superficie ferrosa con numerosos cráteres. Carece de atmósfera.

Venus

0

108

No

Atmósfera muy densa con nubes de ácido sulfúrico. Grandes planicies con huellas de vulcanismo.

Tierra

1

150

No

Único planeta con agua y seres vivos. Atmósfera con componentes permanentes y accidentales.

Marte

2

228

No

Superficie constituida por óxido de hierro. Relieve muy variado. Casquetes polares con anhídrido carbónico congelado.

Júpiter

28

778

2

Planeta más grande, formado por hidrógeno y helio. Núcleo ferroso. Tiene atmósfera con bandas de colores. En el Ecuador tiene una gran mancha roja que es una turbulencia.

Saturno

30

1 427

Miles

Formado por helio, amoníaco y metano. Atmósfera muy inestable.

Urano

21

2 870

10

Formado por helio, nitrógeno y carbono en constante turbulencia.

Neptuno

11

4 500

5

Formado con gases y recubierto con una atmósfera de metano, la cual le da una coloración azul.

OTRAS CARACTERÍSTICAS

53

1 Introducción al estudio de la geografía

Influencia del Sol y de la Luna

La radiación solar ha propiciado la transmisión de energía calorífica.

Investiga cuáles son los fenómenos meteorológicos. Recuerda que la meteorología es la ciencia que estudia la atmósfera: comprende el estudio del tiempo, el clima, y se ocupa del estudio físico, dinámico y químico de la atmósfera terrestre. Su nombre procede del griego: meteoros, alto o elevado, y logos, tratado.

Los elementos del Sistema Solar presentan diversas relaciones. La Tierra recibe gran influencia de dos elementos: el Sol, por su tamaño, y la Luna por su cercanía. El Sol es la principal fuente de energía para la Tierra. Gracias a él son posibles muchos procesos como la vida misma, el ciclo hidrológico o la fotosíntesis. Tiene gran influencia en los fenómenos meteorológicos. El Sol es esencial para la vida e influye en fenómenos terrestres; por ejemplo, actualmente la radiación solar se ha vuelto una fuente generadora de energía eléctrica y las tormentas magnéticas afectan la propagación de las ondas de las telecomunicaciones. Sin embargo, no todo es bueno respecto a la llegada de los rayos solares a la Tierra; por ejemplo, la vida se da gracias a que en la capa gaseosa que envuelve a nuestro planeta existe una capa de ozono que filtra los rayos dañinos como los UV e infrarrojos. Debido al desarrollo industrial, los transportes y a la explotación irracional de los recursos naturales, esa capa de ozono se ha ido adelgazando. Esto ha traído como consecuencia un mayor calentamiento a nivel global, que se ha traducido en grandes volúmenes de lluvias, inundaciones y glaciares que poco a poco se han ido derritiendo, con la consecuente afectación de los ecosistemas. Asimismo, la Luna tiene gran influencia en nuestro planeta. En primer término, sin ella las noches serían totalmente oscuras; no se producirían las mareas al no haber la atracción lunar que las genera, y la Tierra realizaría su movimiento de rotación con mayor velocidad, por lo que los días serían más cortos. Además, por su imponente presencia, tanto la Luna como el Sol han sido fuente de inspiración de artistas, poetas, pintores y escultores, y con toda seguridad lo seguirán siendo. El desarrollo industrial ha adelgazado la capa de ozono.

54

A hora reflexiona sobre la importancia que tienen el Sol y la Luna en tu vida cotidiana y en las actividades sociales y económicas de tu comunidad. Investiga otros aspectos de su influencia en la Tierra y escribe un breve ensayo (2 cuartillas) y coméntalo con tus compañeros en clase.

Estructura y características del Sol El Sol es la única estrella del Sistema Solar y proporciona luz y calor a nuestro planeta. Está formado 70% por hidrógeno, 27% por helio y 3% por otros elementos. Es una enorme esfera gaseosa, con una masa 330 mil veces mayor que la de la Tierra y con un diámetro 109 veces mayor que el de nuestro planeta. Con ayuda de telescopios y fotografías espaciales se ha detectado que está formado por las siguientes capas: Núcleo. Es la parte central y posee una temperatura de más de 15 millones de grados centígrados. Aquí reproduce la fusión nuclear que genera radiación. Zona de convección o intermedia. Los gases están en constante turbulencia, y por las diferencias de temperatura se originan celdas de convección. Fotosfera. Es la superficie del Sol, la cual alcanza más de 6 mil °C. En ella ocurren una especie de huracanes, que al tener menor temperatura que el resto de la capa, dan la apariencia de zonas oscuras que reciben el nombre de manchas solares. Cromosfera. Es la atmósfera solar, presenta un color rojizo y en ella se generan explosiones nucleares que forman enormes columnas de material incandescente, denominadas protuberancias. Corona. Es la capa más externa del Sol y constituye un halo luminoso que lo cubre.

La Tierra como astro

3

Consulta las siguientes direcciones electrónicas y selecciona 3 artículos que te parezcan interesantes acerca del Sol, y escribe una reseña de cada uno. Entrega tus reseñas al profesor y compartan en el grupo las más sobresalientes. [email protected] www.circuloastronomico.cl/ secciones/fisica.html www.astro-digital.com/3/lanzadera. html sun.jpl.nasa.gov

El sol es una masa de gases incandescentes.

55

Introducción al estudio de la geografía

1

56

Te sugiero leer el libro La familia del Sol, escrito por Julieta Fierro y editado por el FCE , ya que explica detalladamente la estructura del Sistema Solar. Para despertar tu curiosidad, a continuación aparece un fragmento de éste.

El descenso de Kukulkán E n el sureste de la República Mexicana, a poco más de 100 km de la ciudad de Mérida, Yucatán, se yerguen las imponentes ruinas de la ciudad prehispánica de Chichén-Itzá: la “boca del pozo de los itzares”, en lengua maya. Cientos de turistas las visitan día con día, atraídos por su enigmática belleza; al acercarse los equinoccios de primavera (21 de marzo) y de otoño (22 de septiembre) el número de visitantes aumenta de manera impresionante, y han llegado a sobrepasar las 200 mil almas en los días precisos de los equinoccios. ¿Qué tienen de especial esas fechas? ¿Qué es lo que atrae a tales multitudes? Se trata del célebre fenómeno conocido como “el descenso de Kukulkán”, un maravilloso juego de luces y sombras que arquitectura y naturaleza, unidas, nos ofrecen sólo en esas fechas, en la pirámide conocida como “El Castillo”.

El espectáculo es fascinante. Al amanecer, la luz del Sol y la sombra de la arista noreste de la pirámide se combinan para producir la imagen de una serpiente (Kukulkán) sobre una de las paredes de la escalinata norte. Y ése es sólo el principio. Ante el asombro del espectador, la imagen de la “serpiente”, que en sí misma ya es algo maravilloso, no permanece estática, sino que va descendiendo lentamente a lo largo de la escalinata conforme avanza el día. ¡Kukulkán desciende a la Tierra! Horas después, al atardecer, el proceso se invierte y la imagen de Kukulkán asciende majestuosamente por el muro opuesto de la misma escalinata hasta que, finalmente, el espectáculo concluye con la puesta del Sol, dejando en el afortunado espectador un recuerdo imborrable. Es indudable que el “descenso de Kukulkán” tiene un efecto emotivo directo sobre el espectador. Pero no es el único. También despierta en él una gran admiración y un profundo respeto por los astrónomos mayas, cuyos precisos conocimientos de los movimientos de los astros permitieron diseñar un espectáculo tan increíble. Esos conocimientos tuvieron que surgir de un cuidadoso estudio del cielo, que no fueron privativos de las culturas de la antigüedad. Son consecuencia del interés del hombre por el Universo en el que vive y por cada una de sus partes: por el Sol, por la Luna, por los planetas y por las estrellas. Son, en fin, los cimientos de esa formidable estructura que hoy llamamos “Astronomía”.

3 La Tierra como astro

La Luna Es el único satélite natural de la Tierra; posee una masa 81 veces menor que la de nuestro planeta. El tiempo que tarda su movimiento de rotación es el mismo que tarda en dar una vuelta alrededor de la Tierra, por lo que siempre vemos la misma cara de la Luna. Carece de atmósfera y agua, por ello tiene oscilaciones térmicas muy marcadas. Sus principales características son que no tiene atmósfera, su superficie está muy accidentada por la caída de meteoritos y en ella no se propaga el sonido.

Estructura de la Luna . Nuestra Luna tiene un relieve muy irregular, ya que está formado por: Cráteres. Son grandes orificios producidos por actividad volcánica antigua o por la caída de meteoros. Reciben nombres de grandes sabios como Kant, Newton o Galileo. Montañas. Son elevaciones de la superficie lunar, originadas por la salida de material incandescente del interior del satélite durante su enfriamiento. Mares. Son grandes planicies. Han sido nombrados como sentimientos o capacidades humanas, tales como tranquilidad, dulzura, fecundidad y crisis. El hombre le ha buscado formas a la superficie de la Luna y menciona ideas como “El conejo de la Luna” o el “Misterio de la cara oculta de la Luna”.

Ciencia y tecnología 1971 Fue el último año en que el hombre pisó la Luna, debido probablemente al deseo de conocer otras zonas del Sistema Solar. Según la NASA, en el año 2018 se reiniciará la exploración lunar.

¿Qué opinas al respecto?

¿Alguna vez has observado la Luna con atención? ¿Qué es lo que logras ver?

57

1

Fases de la Luna . Cuando ves la Luna por la noche, ¿has notado di-

Introducción al estudio de la geografía

ferencias de iluminación a lo largo del mes? Ésas son las fases de la Luna, que son las porciones iluminadas que la Luna presenta hacia nuestro planeta al reflejar la luz del Sol, y están relacionadas con las diferentes posiciones que tiene el satélite en su Movimiento de Traslación. La traslación lunar tiene una duración de 29 días 12 horas y 44 segundos, por lo que el tiempo que transcurre entre cada fase es de poco más de 7 días. Las fases de la Luna son: Luna llena. Cuando el hemisferio de la Luna que vemos desde la Tierra se aprecia totalmente iluminado. Luna nueva. Cuando la parte que la Luna muestra hacia nuestro planeta está totalmente oscura. Cuarto creciente y Cuarto menguante. Cuando la Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto, por lo que solamente vemos iluminada una cuarta parte de la superficie lunar. FASES DE LA LUNA

A

B

C

D

E

F

G

H

C B

D Cuarto creciente

6 PM

Luna creciente

E

A MEDIA NOCHE

MEDIO DÍA

Luna llena

Luna nueva

F

6 AM

Luz solar

Gibosa menguante

H

G Luna creciente

Gibosa creciente Cuarto menguante

Actualmente existen calendarios lunares, investiga qué uso se les da.

58

Eclipses . Existe un fenómeno astronómico impresionante denominado eclipse, rodeado de leyendas y supersticiones que no debes creer, ya que está comprobado científicamente que no produce ningún perjuicio a la Tierra como planeta, y mucho menos a la población que vive en ella. Para que se produzca un eclipse deben estar alineados la Tierra, la Luna y el Sol. Entonces se dará un ocultamiento momentáneo de la luz solar. Existen dos tipos de eclipses:

Con base en información hemerográfica y de Internet, investiga acerca de cuándo y en dónde se producirán eclipses totales y parciales de Sol y de Luna. Especifica las partes del mundo en que se verán estos fenómenos y presenta los resultados de tu investigación al resto del grupo. También registra cuándo y dónde sucedieron los 3 últimos eclipses y cómo se vivieron tales acontecimientos.

La Tierra como astro

3

¿Has pensado si algunas de esas fases posibilitan la formación de eclipses? Fundamenta tu respuesta.

Eclipse de Sol. Sucede cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, por lo que por unos minutos se deja de ver total o parcialmente el disco solar.

Eclipse de Luna. Se origina cuando la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol, por lo que el satélite entra en el cono de sombra que proyecta la Tierra.

Influencia del Sol y de la Luna sobre nuestro planeta. En este momento seguramente tienes clara la relación tan estrecha que existe entre la Tierra, la Luna y el Sol, y la influencia de estos astros en los hechos y fenómenos geográficos; pero..., ¿te has preguntado si el Sol siempre es positivo para la Tierra? A veces las manchas solares y el viento solar pueden producir pequeñas alteraciones en nuestro planeta, como por ejemplo: • Interferencia en las telecomunicaciones. • Se altera el funcionamiento de las brújulas. • Aumentan los ataques cardíacos en los seres humanos. • Se incrementan los casos de cáncer de piel, por las prolongadas exposiciones a los rayos ultravioleta del Sol.

59

Introducción al estudio de la geografía

1 Pitágoras, filósofo y matemático griego.

Sin embargo, son más los beneficios que recibimos del Sol, como la luz y el calor, entre otros, de modo que sigue siendo considerado como el astro rey. En el caso de la Luna, además de que influye en el movimiento de las aguas originando las mareas también se ve relacionada con la variación del magnetismo terrestre y de la ionización atmosférica. Incluso hay quienes sostienen que las fases de la Luna influyen en los estados emocionales de las personas; por ejemplo, relacionan a la Luna llena con euforia y nerviosismo.

Forma de la Tierra

Aristóteles, filósofo griego.

El hombre siempre ha tenido curiosidad por conocer la forma exacta de la Tierra. Recuerda que antiguamente se pensó que era plana, y aunque algunos sabios sugirieron su redondez, ésta no era aceptada. El filósofo y matemático griego Pitágoras (584-500 a. C.) fue el primero en decir que la Tierra era redonda, tomando como base la esfericidad de otros astros como el Sol y la Luna. Posteriormente el filósofo griego Aristóteles (384-322 a. C.) retomó la idea de que la Tierra era redonda, aunque la ubicaba en el centro del Universo. El geógrafo y astrónomo griego Eratóstenes (276-195 a. C.) utilizó conocimientos matemáticos y astronómicos para reafirmar la redondez terrestre, e incluso calculó algunas de sus dimensiones. Otra hipótesis importante es la de Nicolás Copérnico (1473-1543 d. C.), quien además de confirmar la forma circular del Sol, los planetas y los satélites, formuló la teoría heliocéntrica, la cual afirma que el Sol está en el centro del Sistema Solar y que los planetas giran en órbitas circulares en torno suyo. Ya en nuestra era, Isaac Newton (1642-1727 d. C.), demostró que la Tierra era esférica, y aplicando su ley de la gravitación universal supo que el planeta no era una esfera perfecta. Posteriormente, con base en las ideas de Newton, Antonio Plateau (1801-1883 d. C.), corroboró que nues tro planeta está achatado en los polos y ensanchado en el Ecuador (geoide).

Sistema heliocéntrico de Copérnico.

60

3 La Tierra como astro

Para que confirmes la redondez de la Tierra, debes tomar en cuenta los siguientes aspectos: 1. La curvatura del horizonte. 2. La manera en que se pierde de vista una embarcación. 3. El cambio de altura de la estrella polar. 4. La sombra de la Tierra en el eclipse de Luna. 5. Fotografías espaciales. 6. Por analogía con los otros planetas. Isaac Newton.

Movimientos de la Tierra El Sistema Solar es totalmente dinámico; esto quiere decir que sus elementos están en movimiento continuo. Estos movimientos los determinó hace varios siglos el astrónomo alemán Johannes Kepler (1571-1630 d. C.) mediante sus reconocidas leyes. Las leyes de Kepler manifiestan: Primera ley. “Todos los planetas se mueven alrededor del Sol siguiendo órbitas elípticas en las cuales el Sol ocupa uno de los focos”. Esta ley te ayudará a explicarte la estructura del Sistema Solar. Segunda ley. “El radio vector que enlaza al Sol con un planeta recorre áreas iguales en tiempos iguales”. Esta ley te indica que los planetas incrementan su velocidad cuando se encuentran cerca del Sol y la disminuyen cuando están lejos. Tercera ley. “Los cuadrados de los periodos de revolución sideral de los planetas son proporcionales a los cubos de sus Leyes de Kepler distancias medias al Sol”. Con esta ley comprenderás que el tiempo que tarda un plaPrimera ley neta en dar la vuelta alrededor del Sol depende de su distancia media.

Segunda ley

Tercera ley

61

Introducción al estudio de la geografía

1

Con base en las leyes de Kepler se suscitan dos hechos importantes llamados perihelio y afelio. Estos tienen su origen en que la Tierra, al recorrer su órbita elíptica, no se encuentra a la misma distancia del Sol. El perihelio, es la distancia más corta entre la Tierra y el Sol, se presenta en enero y es de 147 millones de km. El afelio es la distancia mayor entre la Tierra y el Sol, la cual es de 152 millones de km y se presenta en julio. Lati-

Movimiento de Rotación

90º 80º 60º

40º

20º

Ecu ado

r

Movimiento de Rotación de la Tierra.

De manera simultánea, la Tierra realiza la rotación y la traslación.

¿Te has preguntado por qué existen el día y la noche?, o ¿por qué si en México es de noche, en Alemania aún es de tarde? Esto es resultado del Movimiento de Rotación terrestre: el que realiza la Tierra sobre su propio eje siguiendo una dirección de Oeste a Este, es decir, de izquierda a derecha. Esto determina que el Sol aparezca diariamente por el oriente y se oculte por el occidente. La duración exacta del Movimiento de Rotación es de 23 h, 56 min y 05 seg (Día Sideral). Sin embargo, por comodidad, a nivel mundial se utiliza el Día Civil, que rige el tiempo de la vida cotidiana con una duración de 24 h. La velocidad de este movimiento es de 27 km/ min en el Ecuador. Observa la importancia de las consecuencias de este movimiento: 1. Sucesión del día y la noche. 2. Desviación de los cuerpos al caer. 3. El achatamiento de la Tierra. 4. Desviación de los vientos y corrientes marinas (fuerza de coriolis)*. 5. Movimiento aparente de los astros. 6. Diferencia de horarios a lo largo del mundo.

Husos horarios. Imagina el problema que representaría el hecho de que cada país tuviera su propio horario. Por ello, para organizar el tiempo de la mejor manera para todos, se creó el sistema de husos horarios. Así fue como se dividió a nuestro planeta en 24 husos horarios, con base en que la Tierra gira 360° en 24 h. Esto quiere decir que gira

* La fuerza de coriolis provoca la desviación de los vientos y de las corrientes marinas de su punto de origen. En el Hemisferio Norte se desvían hacia el Este y en el Hemisferio Sur hacia el Oeste.

62

La Tierra como astro

3

En el mundo hay diferentes horarios en un mismo momento.

15° cada hora. La hora marcada por un huso horario se denomina hora legal. Los horarios del mundo surgen a partir del meridiano de Greenwich. Todo día nuevo se comienza a contar en el antimeridiano (180°), que corresponde a la línea internacional del tiempo. HUSOS HORARIOS EN MÉXICO 115 º

110 º

105 º

100 º

E S T A D O S 30 º

95 º

U N I D O S

90 º

D E

A M É R I C A 30 º

Sonora

Baja California

lfo

ur

C

A

8

Jalisco

N

115 º

km

110 º

2

C

Í

F

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5

x ic o3 9 6 Puebla

ra

Guerrero I

C

Tabasco

Ve

Esc. 1:215 000 000

430

A

Mé

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15 º

215

G o l f o d e M é x i c o

É 4

P

0

Tamaulip

1

7

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Oaxaca

O 105 º

C án ce r T r óp ic o de

100 º

Yucatán

Roo

ia S

cas ate San Zac Luis Potosí

25 º

Centro Huso Horaio 90º en verano el 75º

as

orn

nia

ifor

Cal

alif

20 º

Durango

O

1. Aguascalientes T r ó pic o 2. Colima 3. Distrito Federal 4. Guanajuato 5. Hidalgo 6. Morelos 7. Nayarit 8. Querétaro 9. Tlaxcala

Noroeste Huso Horario 105º en verano el 90º

Nuevo León

Sinaloa

c

he

m

Ca

pe

Chiapas Golfo de Tehuantepec

95 º

20 º

Qu inta na

de

ja C

Coahuila

BELICE

Go

Ba

25 º

Baja California Huso Horario 120º en verano el 105º

Chihuahua

GUATEMALA 90 º

Mar Caribe 15 º

A pesar de los arreglos locales, no debes olvidar que para conocer la hora de un país basta con sumar o restar horas al tiempo del meridiano de Greenwich (conocido como GMT ). La hora oficial es el ajuste que hace la mayoría de los países de acuerdo con sus intereses económicos o políticos. Por ejemplo en México, a pesar de que según el mapa de husos horarios le corresponden 4 horas diferentes, en realidad solamente se emplean 3, debido a la pequeña área del suroeste que abarca el cuarto huso horario.

63

Introducción al estudio de la geografía

1 Lee el siguiente cuadro y elabora un histograma a la derecha de éste. Ten cuidado de graduar el eje vertical, anotar los años en el horizontal y marcar los puntos en los sitios adecuados. Para finalizar, une esos puntos con una línea que muestre la tendencia. TASA DE NATALIDAD EN MÉXICO AÑO

TASA POR MIL HABITANTES

1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

50.0 49.0 46.0 46.5 45.0 36.0 34.0 30.0

Gráfica circular Este tipo de gráfica es muy útil cuando lo que deseas es mostrar dentro de un total, el espacio proporcional que corresponde a cada variable. Primero trazas un círculo y después calculas los grados que representarían a cada elemento, como se muestra en el ejemplo.

Realiza una gráfica circular tomando como base la información que aparece en el siguiente cuadro. EXTENSIÓN DE LOS CONTINENTES

48

CONTINENTE

EXTENSIÓN EN MILLONES DE KM 2

América Europa Asia África Oceanía Antártica

42.5 9.9 44.9 30.3 7.6 14.0

1. Observa cuidadosamente el siguiente mapa y completa el cuadro que aparece a continuación.

HUSOS HORARIOS II

I

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XI I I

XII

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII

XIX

XX

XXI

XXIII

XXII

XXIV

I

sábado viernes OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

75 º

75 º

Círculo Polar Ártico

66 º33'

60 º

30 º 15 º

Línea de cambio de fecha

45 º

Moscú Vancouver

Londres Nueva OCÉANO York ATLÁNTICO Trópico de Cáncer

OCÉANO PACÍFICO

Tokio OCÉANO PACÍFICO

El Cairo Nueva Delhi

Ciudad de México

60 º

Línea de cambio de fecha

Introducción al estudio de la geografía

1

45 º

30 º 15 º

Ecuador

15 º +12h. 30 º 30'

45 º

–12

0º

OCÉANO ÍNDICO

Meridiano de Greenwich

0º

15 º

Trópico de Capricornio

30 º

Sydney 0

1 027

2 054

45 º

km

165º

150 º

135 º

120 º

105 º

90 º

75 º

60 º

45 º

30 º

15 º

0º

15 º

30 º

45 º

60 º

75 º

90 º

105 º

120 º

135 º

150 º

165 º

180 º

165 º

–11

–10 h.

–9

–8

–7

–6

–5

–4

–3

–2

–1

0 h.

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

+9

+10

+11

+12

–12

¿ QUÉ DÍA Y HORA SERÁ EN ...?

SI EN

SON LAS

Tokio

21 h lunes

Nueva York

Londres

8 h jueves

Nueva Delhi

Ciudad de México

17 h martes

El Cairo

Moscú

4 h domingo

Vancouver

Sydney

22 h sábado

Londres

RESPUESTA

2. Reflexiona acerca de la importancia del sistema de husos horarios para la vida cotidiana, para las relaciones comerciales entre los países, para los sistemas de transporte internacional y otras ventajas que encuentres. Comenta con tus compañeros de clase tus conclusiones y escribe 10 ventajas que hayan encontrado sobre el empleo de husos horarios.

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Carolina Valdés Cervantes

BACHILLERATO

Conocer la geografía desde una perspectiva más cercana al diario vivir, nos abre la posibilidad de participar en la conservación y desarrollo de nuestro entorno, ya que estudiar el paisaje natural y social sería insuficiente si no reflexionamos sobre las consecuencias de las acciones humanas en la alteración, en los cambios inmediatos y los efectos que éstas podrían causar a futuro en el medio ambiente. Por ello la geografía como ciencia mixta permite analizar de manera integral los efectos de los cambios físicos y del desarrollo humano en nuestro espacio; posibilita valorar la trascendencia de las relaciones sociales y conocer las características políticas y socioeconómicas de nuestro país y del mundo, así como su interrelación. La presente obra ofrece un acercamiento actualizado a la ciencia geográfica con base en un modelo educativo centrado en el aprendizaje, donde a través de diversos ejercicios, actividades y lecturas, entre otros elementos, se desarrollan habilidades de pensamiento para comprender la evolución y dinámica de nuestro planeta; habilidades de comunicación, motivando la expresión oral, escrita o iconográfica de las diversas opiniones con responsabilidad y respeto, se proporciona una metodología, ya que todo fenómeno geográfico como objeto de estudio requiere de la aplicación mínima del principio de localización, causalidad y conexión, con los cuales se conocerán las causas y efectos de su manifestación y se brinda una educación ambiental, útil para aprender a valorar la naturaleza y entender la trascendencia de permitir su desarrollo. Geografía además de informarte y despertar tu interés por tu entorno físico y social, motivará en ti la reflexión y el pensamiento crítico para que además de ser más consciente, puedas proponer soluciones al deterioro ecológico de tu comunidad, del país y del planeta.

Geografía

Geografía

Elaborado según la Reforma curricular con un enfoque educativo centrado en el aprendizaje.

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