Genotecnia Vegetal

Unidad I: Introducción al mejoramiento genético de las plantas 1. Defina los principales conceptos básicos del Fitomejoramiento: Fitotecnia: Conjunto de técnicas y prácticas agrícolas aplicadas al cultivo de las plantas con miras a obtener una mejor y mayor producción. Fitogenética: Termino que indica el estudio de la herencia de los caracteres en las plantas. Sinónimo de genética vegetal. Genotecnia: Conjunto de prácticas, técnicas y métodos de la genética aplicada para el mejoramiento de las características deseables de los seres vivos. En forma específica aquellos útiles al hombre. Genotecnia vegetal (fitomejoramiento): Término que describe las técnicas y prácticas del proceso en el mejoramiento de las características heredables de las plantas, por medio de los métodos desarrollados por la genética vegetal aplicada, con la finalidad de hacerlas más eficientes en el aprovechamiento de la condiciones ecológicas, bajo las cuales se desarrollan. 2. ¿Qué contribuciones ha hecho la genotecnia vegetal al fitomejoramiento? La meta de la genotecnia es cambiar la herencia de las plantas de tal manera que mejorara el comportamiento, lo que se puede manifestar en distintas formas. Usualmente los objetivos fundamentales del fitomejoramiento es incrementar el rendimiento y mejorar la calidad de los productos agrícolas. Plantas con alto rendimiento contribuye a una mayor abundancia y menor costo de productos agrícolas, así mismo una mayor rentabilidad de la agricultura. El mejoramiento de la calidad conduce a obtener productos más nutricionales, facilita el procesamiento, reducción de compuestos tóxicos, plantas resistente a enfermedades y plagas, incrementa el rendimiento y calidad de los productos agrícolas y con la reducción del uso de agroquímicos se disminuye costos de producción y ambientales.

3. ¿Qué aspectos considera como básico en el objetivo para incrementar el rendimiento? Mejorar los componentes del rendimiento: siendo diferentes para la diversidad de especies cultivadas (número de panojas por planta, número de bandolas por planta, número de granos por vaina, etc.). Aumentar la eficiencia fisiológica: para el mejor aprovechamiento de la energía solar o del CO2 atmosférico, mediante la formación de un arqueotipo o modelo sobresaliente de la planta. Es un ejemplo notable el logro obtenido en la remolacha azucarera al obtener incremento de azúcar del 7 al 18%. Mejorar la adaptación a un área agrícola determinada: modificando el ciclo biológico de la planta. Por ejemplo, plantas más precoces de sorgo y algodón han permitido su cultivo en mayores áreas por el escape a plagas y enfermedades o ha heladas. Mejorar los caracteres agronómicos: por ejemplo más amacollamiento, altura de planta más corta y uniformidad en la maduración facilitan la cosecha mecanizada. Mayor resistencia factores adversos: (plagas y enfermedades, sequías, elementos tóxicos del suelo etc.) ha permitido la obtención de variedades que producen altos rendimientos en áreas agrícolas donde antes no era posible lograrlo.

4. Haga un resumen sobre aspectos a mejorar para la calidad de los productos agrícolas:

Organolépticas

Son las características relacionadas con la satisfacción de los consumidores tales son el sabor, olor, textura, color, etc. ver con la satisfacción de los consumidores tales son el sabor, olor, textura, color

Químicas

Determinada por criterios industriales como contenido y calidad de aceite, azúcar, proteínas y alcaloides o drogas.

Mejora en la calidad Mecánicos

Como en las fibras

Biológicos

En los forrajes en los cuales el crecimiento del animal es el último criterio de calidad

Aptitudes

Para el almacenamiento y conservación

5. De las ciencias relacionadas a la genotecnia vegetal ¿Cuáles considera las más relevantes? Un fitomejorador necesita de conocimientos amplios para poder cumplir con los objetivos de la mejora genética y estos los obtiene mediante ciencias relacionadas, siendo la principal genética ya que proporciona los métodos modernos de mejoramiento genético, fitopatología y entomología, que representan los principales problemas en la reducción del rendimiento a causa de estos organismos heterótrofos, por lo que se requiere de plantas resistentes ante el ataque de dichos organismos, para mayor comprensión describimos a continuación la relación estrecha de ciertas ciencias con el mejoramiento genético de las especies vegetales: Botánica: El fitomejorador debe ser un biólogo consumado con amplio entendimiento de la clasificación taxonómica, anatomía, morfología, mecanismos reproductivos y la estructura celular de las plantas cultivadas con las que trabaja. Genética: El fitomejorador necesita fuertes conocimientos de los mecanismos hereditarios en las plantas así como los métodos modernos de mejoramiento genético que se basan en un conocimiento del el gen y su herencia. Fisiología de plantas: El fitomejoramiento estriba en modificar los procesos fisiológicos de las plantas que les permitirá funcionar más eficientemente en el ambiente en los cuales se desarrollen. Fitopatología: La incorporación de genes de resistencia a enfermedades en cultivare mejoran el rendimiento de las plantas y reducen la necesidad de control químico de enfermedades. Entomología: El fitomejoramiento para resistencia a insectos es un medio económico y ambientalmente seguro para evitar el daño de los insectos y reducir el uso de pesticidas. Estadística: Los procedimientos de la estadística analítica proveen un mejor entendimiento de la genética cuantitativa y su utilización para el mejoramiento del rendimiento de las plantas. Computación: una herramienta esencial para la planeación sistemática de los viveros de mejoramiento, registro de observaciones y un rápido análisis e interpretación de los datos. Agronomía / Horticultura: El fitomejorador necesita conocer los cultivos y como se producen.

Bioquímica de plantas: El valor nutricional inherente de un cultivar para alimentación humana o animal o para la utilización industrial, frecuentemente puede ser mejorada por el fitomejoramiento 6. En base a la figuras sobre el rendimiento en Estados Unidos y Nicaragua haga comentarios indicando la eficiencia del mejoramiento en Nicaragua: Nicaragua por ser un país tropical presenta muchas ventajas para la producción de alimentos, entre ellos las condiciones edafoclimaticas, estaciones del año, etc, pero carecemos de un manejo eficiente de los cultivos y por consiguiente aunque se introduzcan variedades mejoradas al país, si no les damos las exigencias necesarias nunca van a expresar su potencial genético al máximo, las variedades mejoradas son exigentes en cuanto a planes de nutrición, riego, entre otros que en Nicaragua son deficientes en relación a países pioneros de producción como Estados Unidos que llevan planes de manejo rigurosos lo que les permite que las variedades explotadas expresen su potencial genético, quedando en desventaja Nicaragua por muchas limitaciones tanto por culturas tradicionales por parte de productores como económicas por limitaciones de los recursos que dificulta la inversión en planes de mejoramiento genético.

Resumen de la clase: Unidad I

Fitomejoramiento

Fitomejoramiento como arte

Introducción al mejoramiento genético

Fitomejoramiento como ciencia

Objetivos de incrementar la producción

Objetivos de mejorar la calidad

Técnicas y prácticas del proceso en el mejoramiento de las características heredables de las plantas para mejorar su eficiencia en el aprovechamiento de las condiciones ecológicas

Habilidad del fitomejorador para observar y distinguir genotipos superiores de importancia económica en una población y las prácticas de selección.

El fitomejorador conoce y aplica el método científico para abordar problemas relativos.  Mejorar los componentes del rendimiento.  Aumentar la eficiencia fisiológica para el aprovechamiento de energía.  Modificar el ciclo biológico de la planta para su adaptación a una determinada área agrícola.  Mejorar los caracteres agronómicos.  Mayor resistencia a factores adversos.

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Organolépticas Químicas mecánicas Biológicas Aptitudes al transporte, almacenamiento y conservación.

Estrategias de genotecnia vegetal

Introducción al mejoramiento genético Relación con otras ciencias

 Identificar caracteres morfológicos, fisiológicos y patológicos de importancia económica.  Búsqueda de genes nuevos que codifiquen caracteres deseables.  Combinar genes de caracteres deseables.  Valorar el comportamiento de líneas o variedades en diferentes ambientes.  Incorporar nuevas variedades o líneas a la agricultura.

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Botánica Estadística Computación Genética Agronomía Entomología Fisiología vegetal Fitopatología Bioquímica vegetal

Guía N° 2 del Tema II.- Sistema de reproducción de las plantas cultivadas 1. ¿En qué consiste la reproducción asexual? La reproducción asexual o multiplicación asexuada o vegetativa es cuando una planta se basta a sí misma para producir descendencia. Ocasionalmente hay plantas en las que cualquier porción vegetativa es capaz de dar origen a una nueva planta. 2. Que apomixis? Y mencione los distintos tipos de apomixis. Es una multiplicación asexual vegetativa en la que hay una formación de una “seudo semilla” sin que ocurra la singamia. El embrión se desarrolla a partir de células del saco embrionario o células somáticas del óvulo (nucela). Tipos de apomixis a) Partenogénesis b) Apogamia c) Aposporia 3. Explique la importancia de la reproducción asexual La importancia de la reproducción asexuada radica en que no hay variaciones genéticas en la descendencia, pues todos los individuos provienen de divisiones mitóticas; por lo que las plantas obtenidas por reproducción asexual serán genéticamente idénticas a los progenitores, formando lo que se llama un clon. 4. ¿Cuáles son las causas de la variación en individuos de reproducción asexual? Un clon presenta variación por acción del medio, por una mutación de yema o una mezcla de clones 5. ¿Cuál es la base de la mejora en plantas de reproducción asexual? El estudio individual de cada planta por la vía asexual permite aislar los clones superiores, además Hay especies que se pueden multiplicar tanto por vía asexual como sexual, lo que permite diseñar cruzas y propagar aquellas sobresalientes en forma asexual. Es decir que si queremos mejorar un carácter reproducimos primeramente asexualmente para producir variabilidad hasta encontrar el carácter deseado y posteriormente se reproduce asexualmente.

6. ¿En qué consiste la reproducción sexual? Es aquella que requiere de la intervención de dos células especializadas llamadas gametos que al fusionarse dan lugar a una célula conocida como cigoto. Los gametos pueden ser producidos en mismo individuo o en diferentes. 7. ¿En qué se diferencia el gameto masculino del femenino por lo que se le llama heterogametica? Los gametos sexuales son diferentes en forma y tamaño. El gameto femenino es fijo, rico en citoplasma y grande en volumen; el gameto masculino es móvil, escaso en citoplasma y más pequeño que el masculino. 8. ¿Haga un esquema con los distintos tipos de planta y flores? Tipos de flores

Completas: Son 5aquellas que contienen todos los órganos florales (Sépalos, Pétalos, estambres y pistilo

Imcompletas: cuando le faltan alguno de los órganos florales q tiene la flor completa Estaminadas: produce estambre, pero no pistilo

Flores perfectas Son bisexuales, producen estambres y pistilo en la misma estructura floral

Flores imperfectas Es cuando el estambre o el pistilo están ausentes en la estructura floral

Tipos de plantas Monoicas: flores estaminadas y pistiladas crecen en la misma planta

Dioicas: flores estaminadas y pistiladas crecen en plantas distintas

Pistiladas: produce pistilo, pero no estambre

9. ¿En qué se diferencia las especies autógamas de las alógamas? Se diferencian porque las especies autógamas son aquellas en que los gametos que se fusionan provienen de la misma planta o sea que ocurre el proceso de auto polinización, en cambio las alógamas son aquellas en que los gametos que se fusionan provienen de plantas diferentes o sea que la fecundación es cruzada. 10. ¿Qué mecanismos promueven la autopolinización? Explique brevemente.  Estructuras florales: Una flor completa con los órganos masculinos y femeninos incluidos en la misma flor y con maduración sincronizada es esencial para garantizar la autopolinización.  cleitogamas aquellas que abren solamente después de que el polen ha caído sobre el estigma de la misma flor asegura la autopolinización.  Posición de las anteras. El pistilo es rodeado por una columna estaminal, este pistilo en su crecimiento emerge a través de la funda estaminal y los granos de polen caen directamente en el estigma. 11. ¿Qué mecanismos promueven la polinización cruzada? Explique brevemente.  Estructura floral. La ocurrencia de flores unisexuales, combinada con diferencias en momento de la madures de los gametos masculinos y femeninos. Plantas dioicas las floras masculinas y femeninas nacen en plantas separadas es una forma segura de polinización cruzada.  Dicogamia. El órgano reproductivo masculino y femenino aún en flores perfectas puede madurar en diferentes momentos. Tenemos 2 tipos: A) Protandria: La madures de las anteras se da antes que el estigma este receptivo. B) Protogineo: el estigma es receptivo antes que el polen sea liberado de la misma flor  Heterostilia. Se refiere a la diferencia en relación a la longitud de estambres y pistilo dentro de flores de la misma planta.

 Auto incompatibilidad. En ciertos cultivos el grano de polen es normal y funcional pero no puede fertilizar el gameto femenino del mismo genotipo, pero es completamente viable para fertilizar flores de otros genotipos.  Esterilidad masculina. El polen de plantas androesteriles no es funcional con el resultado que las flores tienen que ser polinizadas con flores de otras plantas. 12. Explique cómo se determina el modo de reproducción. Para determinar el modo de reproducción lo podemos realizar a través de la observación a la estructura floral

ya que una flor cleistogama es una fuerte indicación de

autofecundación. El examen de flores completamente abierta durante la antesis particularmente para observar la presencia de estambres y pistilos, su posición y tiempo de maduración pueden sugerir el posible modo de polinización. Flores unisexuales, plantas dioicas y la ocurrencia de protandria y protogineo pueden conducir a polinización cruzada. Por otro lado la autopolinización en flores completas especialmente donde el estigma está completamente encerrado por la columna estaminal. 13. Explique cómo se determina la cantidad exacta de autopolinización y polinización cruzada en una especie La cantidad exacta de autopolinización y polinización cruzada puede determinarse a través del uso de marcadores genéticos. Las plantas utilizadas como progenitor masculino llevan un marcador dominante en estado homocigoto y el progenitor hembra es homocigoto para el gen marcador recesivo. La planta hembra es rodeada por progenitores machos que proveerán el polen. Y las plantas machos rodeadas de plantas hembras para tener ventaja del viento en todas direcciones y variables poblaciones de insectos. La semilla de los progenitores hembras es recolectada y se cuentan las progenies que presentan el carácter marcador. Puesto que las plantas hembras llevan el alelo recesivo, todas las progenies con el carácter marcador es el resultado de cruzamiento natural, de esta manera pueden ser utilizadas para obtener la magnitud de la polinización cruzada.

14. ¿Cuál es la constitución genética de individuos y poblaciones en poblaciones alógamas y autógamas? 15. ¿Cuál es la estrategia de mejoramiento de acuerdo al sistema de reproducción?

Tipo de

Tipo de

población

polinización

Autógamas

Constitución genética Individuos

Auto polinización Homocigoto

Población

Estrategia de mejoramiento

Mezcla de

Aislamiento y

líneas puras

reproducción de líneas puras superiores

Alógamas

Polinización

Heterocigoto

cruzada

Heterogénea,

Concentración de

altamente

genes deseables en la

heterocigota

población Obtención de híbridos heterocigóticos

Clonal

Ambas

Ambas

Genéticament Selección de e homogéneas mutantes superiores

Selección de híbridos o segregantes que luego se reproducen asexualmente

16. ¿Qué es una línea pura? El término línea pura se refiere a individuos que presentan genotipo homocigota para un determinado carácter, es decir que posee dos formas idénticas de un gen específico heredadas de cada uno de los progenitores. 17. ¿Qué es un híbrido? Son híbridos para un carácter aquellos individuos que cruzados entre sí, pueden dar descendientes con algún carácter no presente en los progenitores.

Resumen Unidad II: sistemas de reproducción en plantas cultivadas

Sexual

Sistemas de reproducción Asexual

Monoica Por la ubicación de la flor Dioica

Sexualidad de las plantas

Autógama s

Resulta de la unión de gametos. Es heterógama.

No hay variación genética en la descendencia. Se obtienen clones. Es más económica

Hermafrodita Unisexuales

Sexos separados en diferentes plantas

Mecanismos

-Cleistogamia -Posición de las anteras

Estructura floral

Según el modo de polinización

Dicogamia Alogamas

Mecanismos

-Protandria -Protogineo

Heterostilia Autoincompatibilidad Esterilidad masculina

Tipo de polinización Constitución del individuo Autógamas

Genética poblacional

Estrategia de mejoramiento

Tipo de polinización

Constitución del individuo Alogamas

Sistemas de reproducción y sus estrategias de selección

Genética poblacional

Estrategia de mejoramiento

Tipo de polinización Constitución del individuo

Genética poblacional

Autopolinización Homocigotos Mezcla de líneas puras

Aislamiento y reproducción de líneas puras superiores

Polinización cruzada

Heterocigotos Altamente heterocigota

Concentración de genes deseables en la población. Obtención de híbridos heterocigotos

Autopolizacion Polinización cruzada Homocigotos Heterocigotos Genéticamente homogéneas

Clonal Estrategia de mejoramiento

Selección de mutantes superiores. Selección de híbridos o segregantes que luego se reproducen asexualmente

Unidad III: Recursos fitogenéticos 1. En qué consisten los recursos fitogenéticos? ¿Cuál es su importancia? Los recursos fitogenéticos consisten de la diversidad del material genético contenido en las variedades tradicionales y cultivares modernos manejados por los agricultores así como también sus parientes silvestres y otras especies silvestres que pueden ser usadas para la alimentación humana o de animales domésticos, fibra, ropa, vivienda, leña, madera preciosa, energía, medicina, etc. 2.

A que nos referimos cuando hablamos de diversidad entre y dentro de especies. La diversidad entre especie: Tenemos diversidad de especies con las cuales podemos sobrevivir abasteciendo de vestuario, comida, energía, etc. Es decir que existe una gran diversidad de especies, que en comparación con la diversidad entre especie constituye un grupo pequeño. La diversidad dentro de especie: especies frecuentemente inmensa. Por ejemplo en arroz (Oriza sativa) hay un estimado de 100,000 distintas variedades. Seis distintos vegetales derivados de una sola especie de repollo silvestre Brassica oleracea (coliflor, repollo, brócoli, col de brucelas, colrabi, col). También existe variación dentro de esos vegetales y se puede encontrar diferentes variedades en cada una. 3. ¿A qué se hace referencia con los términos cultivos mayores y menores? Cultivos mayores: Estos cultivos proveen el 95% de la dieta energética (calorías) o proteínas. El trigo, arroz y maíz proveen más de la mitad de ingesta calórica derivada de plantas del mundo.  Frijoles y plátanos también surgen como importantes alimentos en regiones particulares.  Los cultivos mayores así también como otros, tales como maní, lentejas, caupí, y ñames son alimento en la dieta de millones de personas más pobres del mundo. Cultivos menores: son usados variablemente para referirse a plantas las cuales llenan un amplio rango de funciones entre las cuales se encuentran:  Cultivos alimenticios para regiones o localidades específicas.  Vegetales, frutas y otras especies, incluyendo plantas silvestres y “malezas” que son colectadas para alimentos, contribuyendo a la nutrición y diversificación de la dieta.  Árboles multipropósitos, incluye árboles manejados en sistemas agroforestales y especies silvestres que son cosechadas.  Cultivos que pueden contribuir a la diversificación agrícola, incluyendo especies no cultivadas y poco cultivadas con potencial alimentario o agrícola.

4. Haga un esquema sobre la clasificación de los recursos filogenéticos y describa brevemente cada categoría. Clasificación de los recursos fitogenéticos

1. Especies cultivadas

2. Especies silvestres

 Variedades comerciales: Son variedades o cultivares normalizados y comercializados, que en general, han sido obtenidas por fitomejoradores profesionales.

 De uso directo: Se trata de especies silvestre que el hombre utiliza pero no siembra ni cultiva.

 Variedades locales tradicionales: Son variedades o cultivares primitivos que han evolucionado a lo largo de siglos o incluso milenios y en los que han influido de forma decisiva las migraciones y la selección tanto natural como artificial.

 De uso indirecto: Son especies silvestres o asilvestradas afines a especies cultivadas, que poseen caracteres hereditarios beneficiosos que pueden ser utilizados por sus parientes cultivados.

 Líneas de mejora: Es el material (F1, F2, productos de recruzamiento, etc.) obtenidos por los fitomejoradores como subproductos de sus programas. Estas líneas suelen tener base genética estrecha por ser originadas en general de un pequeño número de variedades o poblaciones.

 De uso potencial: Son especies que hoy no se utilizan pero que sus características o composición hacen probable su utilización en el futuro.

 Otras combinaciones genéticas: Bajo esta categoría se incluyen los mutantes genéticos, cromosómicos y genómicos producidos natural o artificialmente y, en la mayor parte de los casos, conservados en las colecciones de los fitomejoradores.

5. ¿A que nos referimos con centros de origen y centros secundarios de diversidad? Centros de origen: Para cada cultivo hay uno más centros de origen donde la especie fue domesticada. Esto es usualmente el centro de origen primario de diversidad in situ y en esas áreas continúa el flujo de genes entre el cultivo y sus parientes silvestres acentuando su importancia como fuentes de nueva variabilidad. Centros secundarios de diversidad: La historia del intercambio de recursos genéticos ha conducido al desarrollo de importantes centros secundarios de diversidad de algunas especies cultivadas. Por ejemplo significativa diversidad de frijol común, maíz, y yuca han evolucionado y han sido desarrolladas por agricultores en países africanos, desde que esas especies fueron introducidas de Latinoamérica. 6. ¿Qué es erosión genética? Haga un resumen breve de sus causa y efectos? Es la pérdida de diversidad genética, incluyendo la pérdida de genes individuales o de combinaciones particulares de genes (ejemplo complejos de genes) tales como los que se manifiestan en variedades adaptadas localmente. El término erosión genética es usado algunas veces en sentido estrecho para indicar perdida de genes o alelos y en sentido amplio para referirse a la pérdida de variedades.

Causas:           Efectos: 

Sustitución de variedades locales por mejoradas. Desmonte. Explotación excesiva de especies. Presión demográfica. Degradación del medio ambiente. Sobrepastoreo. Legislación política. Cambio de sistemas agrícolas. Plagas, malezas, enfermedades. Barbecho reducido.

La tendencia a eliminar la diversidad genética contenida en las variedades locales primitivas.  conduce a hipotecar la creación de futuras variedades adaptadas a imprevisibles necesidades del mañana.  falta de diversidad genética conllevan al ataque severo de plagas y enfermedades afectando en gran medida la producción de alimentos básicos en la dieta alimenticia.

7. Que es la conservación de los recursos fitogenéticos? Es el manejo, preservación y uso de los recursos fitogenéticos conocidos a fin de que ellos puedan rendir mayores beneficios en forma sostenible a las generaciones actuales, mientras se mantiene su potencial para satisfacer las necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras. 8. ¿Qué es la conservación in situ? Qué ventajas tiene sobre la conservación ex situ? Y ¿Que estrategias se utilizan en este tipo de conservación? Ha sido usada principalmente para la conservación de forestales y de sitios de valor por su vida silvestre o ecosistema en contraste con la conservación ex situ. Ventajas:  Permite a las poblaciones de especies de plantas ser mantenidas en su hábitat natural o agrícola mientras que en la conservación ex situ sucede todo lo contrario.  En el caso particular de la conservación en fincas las variedades locales continúan evolucionando. Estrategias:  Medidas específicas de conservación para especies silvestres emparentadas con los cultivos, particularmente en Áreas protegidas y reservas biológicas de Nicaragua.  Manejo sostenible de praderas, forestas y otros ecosistemas humanizados.  Conservación y utilización sostenible de variedades locales y tradicionales en las fincas y los huertos caseros. 9. ¿Qué es conservación ex situ? ¿Qué estrategias se utilizan en este tipo de conservación? Es la conservación de genes o genotipos de las plantas fuera de su ambiente de ocurrencia natural, para uso actual y futuro. Estrategias:  Consiste en la formación de bancos de germoplasma a través de colecciones en bancos de semilla, colecciones en campo.  Cultivos in vitro.  Crio conservación  Jardines botánicos 10. Haga una breve descripción de los distintos tipos de colección con que se maneja el germoplasma.  Colección base: agrupa la variabilidad genética posible de las especies de interés incluyendo parientes silvestres, formas intermedias, cultivares, variedades tradicionales y germoplasma élite.  Colección núcleo: comúnmente conocida como “core collection” reúne la mayor variabilidad genética en el menor número de muestras, se forman

duplicando la colección base, separando las accesiones (muestras de una colección) que constituirán la colección núcleo (70-80%) y se establece para facilitar el manejo y fomentar la utilización del germoplasma.  Colección de trabajo o colección del mejorador: se establece para suministrar germoplasma a investigadores, instituciones o programas de investigación y/o mejoramiento. 11. Haga un resumen sobre utilización de germoplasma El germoplasma se puede utilizar directa e indirectamente: Utilización directa: consiste en identificar materiales con características deseables generalmente razas nativas e introducirlo en su forma original en otras regiones. Utilización indirecta: Consiste en buscar genes en especies silvestres, formas regresivas y variedades tradicionales para introducirlos en otros cultivares con el fin de obtener materiales atractivos y fáciles de usar. 12. Describa cada una de las actividades que se realizan para la conservación de los recursos fitogenéticos.  Inventario: Consiste en registrar información relacionada con los recursos fitogenéticos de un país su estado de conservación, manejo y utilización.  Prospección y colecta: La prospección consiste en realizar giras de campo a fin de establecer la distribución geográfica y el estado de conservación in situ de una especie dada. También se recaba información básica de su ubicación y usos que le da el dueño y en algunos casos se registra información de caracteres de importancia de la especie. La colecta consiste en realizar giras de campo a fin de obtener muestras de germoplasma (semillas y otros propágalos de reproducción) de una o varias especies a fin de establecer colecciones que representen la diversidad genética de esas especies o dirigida según intereses específicos.  Conservación: Es la realización de una serie de operaciones que conducen al resguardo del germoplasma de forma duradera y segura a fin de preservar la variabilidad genética de las especies para ser utilizada por las generaciones actuales y futuras.  Regeneración y multiplicación: La regeneración consiste en la reproducción de el material genético cuando se ha comprobado que este ha perdido viabilidad

generalmente cuando ha perdido poder germinativo en el caso de semillas cuando se encuentran bajo el 80% de germinación. La multiplicación se realiza cuando por uso de las muestras conservadas la cantidad de propágulos se ha disminuido sustancialmente.  Caracterización y evaluación: Consiste en obtener información sobre una serie de caracteres morfológicos fisiológicos y agronómicos de las colecciones de recursos genéticos a fin de poder utilizar eficientemente el germoplasma conservado y también cara su identificación y clasificación.  Utilización: consiste en usar el germoplasma para fines de mejoramiento o uso directo en la producción.  Documentación: Consisten registrar y sistematizar toda la información concerniente a las colecciones de recursos fitogenéticos estableciendo bases de datos computarizadas, a fin de hacer disponible esta información de la manera más eficiente y expedita a los usuarios de las colecciones o para intercambio con otros bancos de germoplasma.  Intercambio: consiste en realizar envío y recepción de muestras de las colecciones conservadas a otros bancos de germoplasmas, instituciones, mejoradores y otros usuarios o donantes de germoplasma 13. Haga un análisis crítico sobre la situación de los recursos fitogenéticos en Nicaragua (busque información). En Nicaragua se encuentran como material de respaldo unas 6,500 sp reportadas de plantas vasculares, gimnospermas, angiospermas. Nicaragua cuenta con 9 estaciones experimentales adscritas al INTA y diferentes laboratorios que pertenecen a diferentes instituciones. La utilización de los recursos fitogenéticos en el país está vinculada a programas de mejoramiento que tienen en común la introducción y selección de germoplasma. El mejoramiento de plantas en particular ha consistido en una dinámica de introducción y selección de germoplasma, rara vez de material genético nacional. Esto probablemente ha conducido a una pobre utilización del germoplasma nacional, sin embargo, ha habido una apertura por parte del INTA, en evaluar el germoplasma criollo del frijol. Recientemente se redescubrió una especie pariente silvestre del maíz llamado teocinte (Zea nicaraguensis), el cual debido a sus características particulares en relación a la sp de Mexico y Guatemala, podría convertirse en una tabla de salvación respecto a plagas y enfermedades en el país. Para ello se requiere del diseño de un buen programa de conservación, evaluación y mejoramiento de este importante recurso genético.

Resumen de unidad III: Conservación y uso sostenible de los recursos Fitogenéticos

Los recursos fitogenéticos consisten de la diversidad del material genético.

Importancia: representan la materia prima usada en la producción de nuevos cultivares y son el reservorio de adaptabilidad genética.

Clasificación de los

Especies Cultivadas

diversidad

Especies Silvestre s

Vrscomerciale s

Dentro de especies

De uso directo

Vrs locales

Uso indirecto

Líneas de mejora.

Uso potencial

Otras combinaciones

Entre las especies

Cultivos mayores

Erosión de los RF

Causa Sustitución de vrs locales. Cambio en los sistemas agrícolas

Cultivos menores

Sobrepastoreo Especies silvestres

Barbecho reducido

Desmonte Plagas/malezas y enfermedades

Conservación de los R.F. Tipos Ex situ Banco de semilla Banco de conservación Cultivo in vitro Jardín botánico

Degradación del medio ambiente

Actividades In situ Aéreas protegidas Reservas biológicas Parque nacional Conservación en finca por agricultores Huertos caseros

-

Inventario Prospección y colecta. Regeneración y multiplicación Caracterización y evaluación. Utilización Documentación Intercambio

Efecto Conduce a Hipotecar la creación de futuras vrs adaptadas y se pone en peligro la economía de los países