Gatti, Elsa (s.f.) MODELOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MODELOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ELSA GATTI SUMARIO I.- PRESENTACIÓN II.- DELIMITACIÓN DEL TEMA III.- DECONSTRUCCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS MODELOS  A.- MODELOS CENTRADOS EN LA ENSEÑANZA ENSEÑANZA 1.- CARACTERIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN 2.- CONCEPCIONES IMPLÍCITAS IMPLÍCITAS 3.- VALIDEZ Y VIGENCIA EN LA UNIVERSIDAD UNIVERS IDAD B.- MODELOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE 1.- CARACTERIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN 2.- CONCEPCIONES IMPLÍCITAS IMPLÍCITAS 3.- VALIDEZ Y VIGENCIA EN LA UNIVERSIDAD UNIVERS IDAD C.- MODELOS CENTRADOS EN LA ORMACIÓN 1.- CARACTERIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN 2.- CONCEPCIONES IMPLÍCITAS IMPLÍCITAS 3.- VALIDEZ Y VIGENCIA EN LA UNIVERSIDAD UNIVERS IDAD IV.- BALANCE Y PERSPECTIVAS V.- BIBLIOGRAÍA

MODELOS PEDAGOGICOS EN LA EDUCACION SUPERIOR I.- PRESENTACION. A.- LA ESCUELA DE ANIMALES. U! "#!$%#& '! ()%*+#& '! ($,& '!* *+//*& '! (*0#& $0"0$+*& $ +$'!$+#! (*+* '!*+  '! "#/$4# 5 $ $!0*+#! * +$*"0*+ $/ (+#4+*6* $ $0'#.  E/ "#!$%# 7'# 7'$ $! $/ (+#4+*6* $ !"/'5$+* /* "*++$+*. E/ ()%*+# 7'# 7'$ $ !"/'5$$ /* 0"!"* $ 8#/*+. E/ ($,& /* !*0*"9!. L* *+//* !09 $! 7'$ $:;* *4+$4*+$ $/ 6## $ 0+$(*+ * /# )+:#/$ $! #+6* ($+($!"'/*+. L# $6) *!6*/$ 0*6:! 7'$+#! !"/'+ ' $($"*/* $! $/ (+#4+*6*& $ 6## 7'$ *!#0*+#! 0## 5 "#6$0$+#! $/ 4/#+## $++#+ $ $ ?@V'$/*& "#!$%# 5 $/ (#:+$"0# $ /*+49& $ 7'$:+9 '!* (*0* 5 $ +*"0'+9 +*"0'+9 $/ "+)!$#. "+)!$#. '$9 "#! '!* /$9! /$9! "$+$:+*/ 5 5* !# ('$$ "#++$+ :$!& $ 6*!$+* 7'$ $! 8$, $ #:0$!$+ /* 6) 8*5*!& 0+*:*%$! 5 8'$/8*! $! '! *H#.  A/ "#6$!,# $/ $4'!# *H#& /# */'6!# $! "'$09! 0+*:*%*+#! #:+$ $/ 8*%$& "$+#! '! !#+6$ #:+$ /& #0+# $ ?...'+*!0$ $0$ $4'!# *H# 0*6(#"# $ 0+*0* ! $ *:++ /# /:+# ! $ *+ 6*0$+* ... P*"$!"*& 0#*8;* !# $ $/ 6#6$!0#. D'+*!0$ $0$ $4'!# *H# 8*! * :'"*+ '! 0+*:*%#& 8*! * 0$!$+ 7'$ *"$ *"$+ +$ $ "#!0 "#!0+* +*0* 0*++ (*+* (*+* 0+*: 0+*:*% *%*+ *+&& 5* $* $* $! $/ "*6( "*6(#& #& $! /* ):+ ):+" "*& *& $! /* *6!0+*"9! 5& /# 66# 7'$ (*+* $/ *H# *!0$+#+& 8*! * +$*"0*+& * (+#'"+ */4# 7'$ +$/$%$ /# 7'$ 88$+#!& /* "'/0*$ 7'$ $!"#!0+*+#!. S$ 8*! * +$$++ * /# 7'$ '0$$ *5*! *(+$!# 0+*:*%*!#.

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E0$ 4+# /$ * (+#'"# :'$!# 8$!# $! /* ?:#/* *"*6"*& #!$ /* "$!"* "#4!08* $ $!"'$!0+* ! '* $!0+$ ?/* *""#!$ 6) "#0,**. “5 as, oy en da encontramos lorecientes centros de psicologa cultural, antropologa cognitiva e interpretativa, ling6stica cognitiva y, sobre todo, una próspera industria de 'mbito mundial %ue se ocupa, como nunca aba sucedido desde los tiempos de 7ant, de la ilosoa de la mente y del lengua"e* .

 A ($*+ $/ (+$04# 5 $/ *(#5# !*!"$+# $ 7'$ (#!$! $0# "$!0+#& $$ $!0+# 5 $$ '$+* $ /* U!8$+*$& !# *5& */ !8$/ $ ?/* *"*$6*& '!* *"$(0*"9! *"$(0*"9! 4$!$+*/ $ /# (*+)6$0+# (*+)6$0+# $/ !'$8# (*+*46*& (*+*46*& */ 7'$ $ 8'*/,* 8'*/,* (#+ (*+0$ $ */4'!#& "#6# '! 6## 6) #0"*# 5 (#+ $//# 6) $"*, $ $%$+""# $/ "#!0+#/. L* !8$04*"9! $! /* "$!"* "#4!08* * ($+60# ! '* 6$%#+*+ !'$0+* "#6(+$!9! $ "96# $ (+#"$* /* !#+6*"9!. E/ ('!0# "+;0"# (*+$"$ $+& ! $6:*+4#& '! !'$8# +$'""#!6# 7'$ $!0"* ?/* *'0#(0* #!$ "+"'/* /* !#+6*"9!& "#! /* /:$+0* 5 /* 4'*/* $! $/ *""$# * /* 66*> “8ual%uier miembro de la sociedad, includos todos los ni+os, tendr' a mano mano m's m's inor inorma mació ción n de la %ue %ue tiene tiene oy oy cual% cual%uie uiera. ra. 8reo 8reo %ue %ue ser' ser'  precisamente  precisamente esta disponibilidad disponibilidad de inormación la %ue ar' %ue se dispa disparen ren la curios curiosida idad d y la imagin imaginaci ación ón de muco mucos. s. La educa educació ción n se convertir' en algo muy individual* G*0$ 1KK.

S$ #"'/0* #"'/0*&& $ $0$ $0$ 6##& 6##& 7'$ /* (+#'" (+#'""9 "9! ! $ 4! 4!"* "*# # 4'$ 4'$ $0*! $0*!# # '$+0$6$!0$ $4$6#!,** (#+ $/ 6$+"*# $ /* !#+6*"9! (#+ '! /*#& 5 (#+ $/ $ /* "$!"* 5 /* 0$"!#/#4;* (#+ #0+# C'//$! 1KK.

C.- MODELOS CENTRADOS EN LA FORMACION . 1.- CARACTERIZACION Y CONTEXTUALIZACION. L* #+6*"9! $0) ;!06*6$!0$ /4** "#! /* )o'ma. P#+ $# $8#"* $! !##0+# '!* $+$ $ $* 7'$ +$$+$! * /* *7'"9!& /* 6(#"9! # $/ "*6:# $ #+6*. INORMAR

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ORMATEAR CONORME DEORMANTE

ORMATO

   

REFORMA

 

MALFORMACIÓN

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  FORMAL

REORMATORIO

TRANSORMACIÓN

E! /# # $> $6 $6!* !*+ +# #&& 4+'( 4+'(# # $ "'9! $ "*#& 4+'(# #($+*08#& 4+'(# 0(# B* /!0& $0". P#+ $/ 4+*# 4+*# $ 6(/" 6(/"*!" *!"* * 7'$ $ L# *(+$!,*%$ $! /* E'"*"9! S'($ S'($+ +#+ #+.. E!> E!> BUSC BUSCWI WIAZ AZZO ZO&& CON CO NTERA TERA&& GAT GATTI "#6 "#6(. (.> > P$* P$*4# 4#4; 4;* * U!8$+ U!8$+0 0*+ *+*. *. P+$$! P+$$!0$ 0$ 5 ($+($ ($+($"0 "08* 8*.. UNESCO UNESCO-IE -IESAL SALC\U C\UDEL DELARAR-AUG AUGM. M. M#!0$8$# U+'4'*5 1KKK.  AMENGUAL& R. $0 */.1KK3> P"#($*4#4;*> L* (+)"0"* (+ )"0"* ("#($*494"* $! /* !00'"9! $"#/*+ .E! R$8. ?CLAVES $! P"#*!)/ 5 M$"!*.N]. B. A. A+4$!0!*  ARREDONDO& M. $0 */. 1KK> N#0* (*+* '! 6#$/# $ #"$!"*. E!>  ARREDONDO 5 DÍAZ BARRIGA "#6(> #+6*"9! ($*494"* $ (+#$#+$ '!8$+ '!8$+0 0*+ *+#. #. T$#+;* #+;* 5 $ C#++$!0$ )"0"* "#!0$6(#+)!$*. E P*9. B.A. A+4$!0!* CULLEN& C. A. 1KK> C+;0"* $ /* +*,#!$ $ $'"*+. E. P*9. B.A. A+4$!0!* DELEUZE& G. 1KK1> P#0*0* #:+$ /* #"$*$ $ "#!0+#/. E!> POUR PARLER. PARLER. P*+; +*!"*. ^RRY& G. 1K> E/ 0+*5$"0# $ /* #+6*"9!. L# $!$H*!0$ $!0+$ /* 0$#+;* 5 /* (+)"0"*. P*9 $'"*#+Q UNAM. M W*"* '!* +$!#8*"9! ($*494"*. E. C!"$/Q*($/',. M*+ E(*H* GIROUX& W. 1KK> L# (+#$#+$ "#6# !0$/$0"'*/$. W*"* '!* 0$#+;* "+;0"* $/ *(+$!,*%$. E. P*9. B*+"$/#!* E(*H*

LE GO& J. 1K> 1K > Los intelectuales en la dad edia.  E. G$*. B*+"$/#!* E(*H* 1KK. LEITE& D.& * CUNWA& M.I 1KK> -ecis>es pedagógicas e estruturas de poder S.P. B+*/ na universidade . P*(+' E. C*6(!* S.P. LIBANEO& J.C.1KK> ?endencias pedagógicas en la pr'ctica escolar . E!> l campo pedagó campo pedagógico. gico. 8uatro 8uatro miradas latinoameric latinoamericana ana . E. R.E.P. M#!0$8$# U+'4'*5 LIT[IN& E. 1KK> Las coniguraciones did'cticas . E. P*9. B.A. A+4$!0!* MEJIA& M. R 1KK3> 3acia un nuevo modelo educativo . E!> R$8. $ /* U!8. $  A!0#7'* C#/#6:* MORAN OVIEDO& P. 1K> @nstumentación did'ctica . E!> R$8. ?P$+/$ $'"*08#. UNAM M scola e democracia.  C#+0$, $. S*# P*'/# B+*/ SCW_N& D.A 1KK1> La ormación de proesionales rele&ivos . E. P*9. B*+"$/#!* E(*H* VARELA& J.P.Q RAMIREZ& C.M.1> l destino nacional y la 1K1 > odernización odernización y crisis en la -ependencia y =uperestructura y otros ensayos . 3 (*+0$. E. E.B.U.C. C*+*"* V$!$,'$/* VER-LEE& L. 1K> 9prender  9prender con todo el cerebro. E. M*+0;!$, R#"*. B*+"$/#!* E(*H*

2I.- RESUMEN E0$ *+0;"'/# !0$!0* "*+*"0$+, "*+*"0$+,*+ *+ /# (+!"(*/$ MODELOS MODELOS PEDAGOGICOS PEDAGOGICOS 7'$ $ ('$$! ('$$! $!0 $!0" "*+ *+ $! /* $!$H* $!$H*!,* !,* '($+ '($+#+ #+ '!8$ '!8$+ +0*+ 0*+* * *"0'*/ *"0'*/.. A/4'!# A/4'!# $ $# $# 6#$/# 6#$/# 0$!$! '!* /*+4* 0+*"9!= 0+*"9!= #0+# #! $ +$"$!0$ *(*+"9!. *(*+"9!. P#+ $# !# (*+$"$ 6(#+0*!0$ *#(0*+ '! $7'$6* $ (+$$!0*"9! $ "** 6#$/#& 8# $! 0+$ *$> 1. C*+*"0$+,*"9! 5 "#!0$ #"$!0$ Q */'6!# Q "#!#"6$!0# # *:$+& * 0+*8 $ /# 0+$ (+#"$# 7'$ $0)! 6(/;"0# $! $/ *"0# $'"*08#> el ense+ar    7'$ (+8/$4* $/ $%$ (+#$#+ense+ar  7'$ *:$+& el aprender  7'$   7'$ (+8/$4* $/ $%$ */'6!#-*:$+ 5 el ormar  7'$   7'$ (+8/$4* $/ $%$ #"$!0$-*/'6!# B$//$+#0 1KK C** 6#$/# * ' 8$,- (+8/$4* '!# ' #0+# $ $# (+#"$#. T$!$6# T$!$6# *;>  A.- odelos centrados en la ense+anza. B.- odelos centrados en el aprendiza"e. C.- odelos centrados en la ormación . P$+# $:$6# 0$!$+ (+$$!0$ 7'$& $