Futbol Camino Al Exito 2

colección excelencia emocional

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“Reflexiones que invitan a pensar... al entusiasmo, e id ito r ^ l a la ampliación de las propias posibilidades” M lP í M ii

El Autor

© Manuel Conde - 2009 © Editorial Supérate - 2009 Colón 43-c 36700 Tuy (Pontevedra) www.editorialsuperate .es Depósito Legal: VG 642-2009 ISBN: 978-84-613-2036-3 Maquetación: Gus Abreu Diseño de cubierta: Agustín Fernández (acclam) Transcripción de textos: María José Rodríguez Fotografía portada e interiores: Archivo Marca Imprime: Gráficas Juvia Impreso en España - Printed in Spain Ia Edición: Mayo 2.009 (1.000 ejemplares)

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright” , bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, com prendidos la reprografía y el tratamiento informático y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

Manuel Conde

Natural de Tuy (Pontevedra) Es Entrenador Nacional de Fútbol Editor / autor: Dedicado desde el año 1992 al 2009 a la producción de diversos documentos: Libros (14), Dvd’s (10), videos (18), temática “El Fútbol”. Así como a la enciclopedia “Preparación Futbolística” (encua­ dernación de lujo). Como profesional ha entrenado a diversos equipos en diferentes categorías del fútbol gallego (1986 - 2008).

Asesor técnico de Víctor Fernández en 1a división, R.C. Celta de Vigo, Real Betis Balompié (2000-2006).

Ex-director de la revista ABFÚTBOL (2003-2005). Fundador y director técnico de la editorial deportiva MCSPORTS

(2000-...). Fundador y director de la editorial SUPÉRATE (2009-...) Es un invitado habitual de Simposiums y Congresos tanto a nivel nacional como internacional en su especialidad deportiva. En su afán de ampliar co­ nocimientos ha analizado en profundidad los sistemas de entrenamiento de diversas escuelas europeas, como la francesa, la italiana y la holandesa. Sus ansias de “invertir” en hacer crecer su “cuenta bancaria emocional”, le ha llevado a participar en más de 20 Cursos / Congresos / Conferencias / Sim­ posiums, los cuales tomaban como núcleo el crecimiento interior: Alto Ren­ dimiento Personal, Neuroaprendizaje, Neurosanación, Liderazgo y Equipo, Coaching...

Dedicatoria

A mi Hija

A ti, Daniels, por todos tus besos, tus caricias, tu s abrazos, tus gestos, tu es­ pontaneidad, tu sonrisa. Por tu alegría continuay tu s risas paralelas, por tu atenta escucha. Por otorgarme calma cuando aflora la tormenta. Por ser mi combustible diario, mi empuje y mi necesidad. Por "aconsejarme” que el amor es todo y esta en todo. Por hacerme entender que en éste camino de la vida, tu llegada hace que el viaje aún valga más la pena. Por “Insistir” en que paladee y saboree cada instante, momen­ to sagrado del ser humano. Por “recordarme” que todos somos alumnos y maestros. Por todas, todas y todas tus nutrientes lecciones y en definitiva...

...A ti maravillosa criatura, por convertir mi vida en una obra maestra.

Chus Camero

índice General de La Colección I Fútbol: Camino al éxito (I) - Anatomía de la Afición - Anatomía del Balón -Anatomía de los Clubes - Anatomía de los Entrenadores Relaciones del Entrenador. (Por Alberto Giráldez) Relaciones internas Relaciones con el cuerpo técnico. A) Los vínculos del entrenador con el cuerpo técnico. B) Es aconsejable que los colaboradores tomen ciertas decisiones. Relaciones con los demás componentes del club. A) Con el servicio médico. B) Con el psicólogo deportivo. C) Con el delegado. D) Con los empleados del lugar de entrenamiento. E) Con los dirigentes. F) Con el personal de oficina. Relaciones externas Relaciones con los aficionados. Relaciones con los medios de comunicación. A) Antes de la entrevista. B) Durante la entrevista. C) El mensaje. D) Consejos generales para entrevistas. E) Al finalizar la entrevista. F) Ten precaución en determinados momentos. G) Intervenciones en prensa escrita. H) Intervenciones en radio. I) Intervenciones en televisión. J) Evita conflictos. K) Reflexiones.

Relaciones del entrenador con los jugadores. A) La importancia de las relaciones. Ser jugador. B) Conocer el vestuario. C) Comportamientos más habituales. - Jugador que se resiste a ser entrenado. - Jugador extrovertido y gracioso. - Jugador prepotente. - Jugador ansioso. - El jugador veterano. - Jugador propenso a las lesiones. - Jugador figura. - Jugador retraído. - El jugador joven que empieza a destacar. - El jugador que necesita gastar energía. - El jugador que cambia de equipo. - El jugador según su desarrollo. - El jugador recién llegado. D) Evolución de una temporada. - Pretemporada - Temporada E) La convivencia en el entrenamiento. - Anatomía de los Fundamentos - Anatomía del Fútbol - Anatomía del Fútbol Base Los juegos son el alimento de la inteligencia.(por Julio Dfaz) Papá ¿qué estás haciendo? (anónimo) Nunca cambies un deportista por una victoria.(por Marcos López) La tabla del 10 para el fútbol base.(por Gontzo Toral)

II Fútbol: Camino al éxito (II) - Anatomía de los Jugadores - Anatomía sobre el Jugar Bien - Anatomía de los Medios de Comunicación - Acercamiento al Pensamiento en Equipo. Identidad de grupo

A

índice General de La Colección Goteras internas. Mentalidad de equipo. Equipo ambicioso Moverse hacia el esfuerzo Predisposición anímica Averiguar donde está el rol del entrenador, los jugadores y su camino. Invitación a la reflexión -Anatomía de la Preparación Física - Anatomía de los Presidentes - Anatomía de los Resultados

III Fútbol: Camino al éxito (III) -Anatomía de la Técnica -Anatomía de la Táctica Reflexiones sobre el entrenamiento táctico Reflexiones sobre el ataque Reflexiones sobre la defensa Reflexiones sobre las transiciones Reflexiones sobre las Acciones de reinicio del juego. Reflexiones sobre los Sistemas de juego Reflexiones sobre el Acoso (presión) Reflexiones sobre el juego en zona

IV Inteligencia y Equilibrio Emocional: Caminando al éxito - Anatomía de la Estabilidad Emocional El sendero de la inteligencia emocional El cerebro "ELGRANJEFE”. Paseando sus peculiari­ dades ¿Qué es la inteligencia emocional? Todo un síntoma. Superávit emocional Talento Déficit emocional Excusas

- Nutrientes sagrados de las salud emocional La autoridad de la comunicación Recursos para el dialogo Simplificar. Reducir el equipaje mental La productividad de la escucha La gestión del conflicto Amistad Personas nutrientes (sanas) Personas contaminantes (insanas) Sentido del humor. Deporte Disciplinas orientales Tai-chi, por Eduardo Méndez Yoga por, Manuel Aguila (Madhana) - Equilibrio interior Conociéndolo Hazte a ti mismo Seguridad y firmeza interior Serenidad. La quietud interior. Querer lograr en vez de querer crecer Dinero. Afecto necesario Contaminación y curación emocional Apego y desapego Asertividad Autoestima. La vida no empieza hasta que uno la resalte Perfección e imperfección Soledad ¿ Asociarse o desvincularse? Elegimos ¿vivir? o ¿ser vividos?. Someterse al que dirán

índice General de La Colección V Deporte y superación personal (¡no te empequeñezcas!) - Metas Objetivos y sueños. El inicio del camino. - Radiografía de la actitud ¡Motívate y comprométete! Esforzarse. El afloramiento de la voluntad del espíritu - El esqueleto del afán de superación Ambición. El nombre del primer sentimiento Superación. Motor de 1000 CV ¿Rocas en el camino?¡ Nunca desistas! Siempre puedes más. - Éxito y fracaso Éxito ¿Qué es? El éxito siempre deja pistas El éxito no le tiene manía a nadie Insistir en que el éxito adquiera una jubilación tardía Fracaso En la vida no existen errores, solo clases particulares - Optimismo vs fracaso Optimismo. Convertir un menos en un más Pesimismo. Anclarse en el infierno - La ruta del aprendizaje y del conocimiento Teoría y práctica Estudiantes de la vida Las raíces. Los principios Valores. Eses conocidos e inaplicables El mundo interior del trabajo Los secretos del liderazgo (por l u í s Casais)

VI

Paladea el instante

- ¿Gestión del tiempo o gestión de la vida? (por Juan Planes) - El dominio del pensamiento Elegir desdramatizar no dramatizar Pensamiento evolutivo (positivo). Pensar mejor para vivir mejor Pensamiento antievolutivo (negativo). Pensar peor para vivir peor Preocupaciones. Alimentos para el desorden emocional Vitaminas para la curación emocional - Felicidad El rostro más vendible del bienestar Aprende a vivir. Hazte la vida agradable - Paciencia - Impaciencia .Camino con prisa... hacia la nada - Nutre tu vitalidad .Vitamina el trayecto La vida sonríe a aquel que sonríe a la vida - Saber vivir el presente Carpe diem. Paladea el instante La receta es sencilla: rétate a saber vivir el Instante

ÍNDICE VOLUMEN II Fútbol: Camino al éxito (II)

1. Anatomía de los Jugadores 2. Anatomía sobre el Jugar Bien 3. Anatomía de los Medios de Comunicación 4. Acercamiento al Pensamiento en Equipo. Identidad de grupo. (Por Manuel Conde) 4.1. Goteras internas. 4.2. Mentalidad de equipo. 4.2.1. Equipo ambicioso 4.2.2. Moverse hacia el esfuerzo 4.2.3. Predisposición anímica 4.3. Averiguar donde está el rol del entrenador, los jugadores y su camino. 4.4. Invitación a la reflexión... al entusiasmo... a la ampliación de las propias posibilidades. 5. Anatomía de la Preparación Física 6. Anatomía de los Presidentes 7. Anatomía de los Resultados

INTRODUCCIÓN Desde hace algún tiempo atrás, debo confesar que de forma constante soy adicto a educarme emocio­ nalmente a través de las reflexiones, pensamientos o razonamientos ajenos; dejando constancia de que mis intenciones iniciales en la idea de Juan Manuel Lillo que­ dan “lejos de utilizar el préstamo del saber depositado por gente muy cualificada”, si no mas bien “establecer un in­ tercambio entre la referencia elegida y su aportación“. Ya que me permite, por un lado, no perder la capacidad de pensar (una de las profesiones más difíciles del planeta, junto a la de educar) y por otro “coleccionar” fuentes de las que poder seguir bebiendo. Las reflexiones llevan inherentes un aprendizaje que aconseja que aún quedan muchas escaleras que subir. Son estimulantes, porque pujan por uno. Sus enseñanzas procuran mantener mis estados emocionales positivos durante el mayor tiempo posible, ¿no consiste en eso la felicidad, el éxito?. Como argumenta Antoni Bolinches, un pensamiento “aporta grandes ideas en pocas palabras. Nada mejor para alguien que deseaba el máximo apren­ dizaje con el mínimo esfuerzo”, Irene Villa refuerza este sentir “nos acercan a la realidad perfecta, tienen la res­ ponsabilidad de enseñarnos a actuar, a sentir, a vivir. El perfecto refugio, en tiempo de tempestades En resumen el poder de la palabra condensada en píldoras del cono­ cimiento. Levanto la voz afirmando que el primer auxiliado he sido yo. Reflexiones que han adornado mi sentir. Cuando uno cita un pensamiento y otro no, hay mucho de uno mismo en esa elección. En su interior, paladea con se-

Insisto, un capital emocional, un banquete de ideas contemporáneas, jugosas reflexiones, de MUCHOS para TODOS. Dedicado a esas personas que tienen claro que en la vida hay que sentarse en el asiento del piloto. A las que no permiten que nada, ni nadie les ahogue sus ganas de supe­ rarse. A las que se distinguen de los demás y viajan siempre en primera clase. En definitiva a esas personas que se des­ piertan todos los días con un entusiasmo renovado. Tengo la convicción inquebrantable que esta cascada de reflexiones ajenas conseguirán alimentar y activar las propias, llevando implícito el propósito continuo de adiestrar nuestra educa­ ción emocional, ya que está determinará nuestra forma de trazar la vida. Un abrazo gigante... para TODOS.

por Manuel Cond

Incansablemente deseo que esta antología de razo­ namientos ayuden a “ampliar” vuestras dudas, es decir vues­ tro camino. Que sirvan de “agentes” transformadores. Sen­ timientos ajenos, escritos por muchas mentes sabias, pero al remover vuestras emociones y reforzar vuestro sentir, os convertís en usufructuarios de los mismos. En definitiva un documento de MUCHOS para TODOS.

INTRODUCCIÓN

renidad y quietud cada lectura, “los libros nos dan consejos que no se atreverían a darnos nuestros amigos” nos acon­ seja Numa. Saca el pie del acelerador mental. Percibe cada palabra, siente su significado, saborea cada escrito y vive cada enunciado, ya que con buen criterio alguno de estos “mosaicos inspiradores” conseguirán servirte de recordato­ rio, nutriente o bien de motor emocional. Recréate en lo que eres y emociónate con lo que puedes llegar a ser.

Manuel Conde

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Jugar con ventaja

El ritmo y la intensidad te hacen ganar partidos, mar­ car la diferencia sobre tus adversarios. Un partido se define en un instante, es cuestión de tiempo y espacio, la calidad en una décima de segundo se traduce en magia que lleva a los equipos a la cima siempre que no se hayan olvidado de lo básico. Es la victoria a corto plazo, todo es tan fugaz como posible. La pausa y la reflexión significan aprendizaje, calidad diferencial en el juego, progresión y una manera de entender tanto el fútbol como la vida. El fútbol es un estado de ánimo según Valdano, Cruyff lo reduce a los futbolistas; Sacchi en cambio le da jerar­ quía al trabajo táctico. En este libro encontrarás opiniones encontradas, lleno de firmas autorizadas para conseguir aportar reflexión en el lector. Lejos de querer influir y media­ tizar, el objetivo es invitar a pensar estableciendo paráme­ tros teóricos dentro de un elenco de firmas caracterizadas por la experiencia. La base del rendimiento es el liderazgo, cada jugador debe buscar la mejora continua, la ambición debe ser el ca­ mino a seguir, todo ello sin interactuar con la confianza. La pérdida de ésta es letal, significa la muerte del deportista. El éxito radica en maximizar tus puntos fuertes, minimizar los débiles, progresar cada día y entender que cada en­ trenamiento es una final. Con esta mentalidad, la presión no te afecta, tu nivel de exigencia es más alto que el que te impone el entorno, tu estado de ánimo te lleva a la superio­ ridad mental sobre el adversario. Sales a competir sabedor de que tu adversario va a sufrir, dominas el juego a nivel mental, ganas y haces disfrutar; todo parece sencillo pero detrás de lo visible hay un día a día marcado por la soledad del ganador.

PRÓLOGOS

Superar los duelos individuales, entender el jue­ go de posición, encontrar tu espacio dentro de un fútbol entendido como algo sistèmico, son las consecuencias de una metodología de trabajo orientada hacia la mane­ ra de jugar. La periodización táctica no es más que una evolución del entrenamiento integrado, la táctica marcó la evolución del fútbol moderno. Sacchi causó estragos con el achique y la presión, el AC Milán fue el pionero en defender atacando, hoy todos le imitan. El fútbol moder­ no tiene como manual táctico el libro de estilo de Arrigo Sacchí. El objetivo final es ganar, siempre lo ha sido. La competición sólo entiende de ganadores y perdedores pero los matices son básicos para entender que la vic­ toria llega cuando el espectador atisba que un equipo juega sencillo, fluido, con futbolistas marcando las di­ ferencias y con una mentalidad ganadora sin ansiedad competitiva, más bien deseo de que llegue la hora cero para competir. Es el momento de los ganadores, el dra­ ma del fútbol viene cuando observas equipos y no en­ tiendes nada. La lógica es algo imposible y la confusión es la realidad mental del futbolista; en este escenario, la derrota está más cerca y el miedo a la derrota te hace huir de la competición. Todo es tan complejo como in­ comprensible, el fracaso está a la vuelta de la esquina. Marcos López Comentarista de fútbol de la Sexta, la 2 y el Tirachinas

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PROLOGOS

Ei fútbol es más fácil jugarlo que explicarlo. De hecho, es un juego que se teje a base de circunstancias que no tienen explicación alguna. En fútbol, muchas cosas suceden porque sí. O porque no. Teorizar sobre las mismas, a veces, no tiene sentido. ¿Cómo se explica un balón ai poste, un fallo a puerta vacía, un mal bote de la pelota? Viajando a estadios superiores, ¿cómo dar sentido a actitudes inexpli­ cables de un jugador que fuera del campo es de una forma y en el campo es de otra? ¿por qué un jugador gordito es el más rápido en el césped? ¿por qué el tipo más ordenado de la cancha es un desastre en el ámbito civil? Pero si nadie se sentara a pensar un rato, es posible que el hombre siguiera bajo un árbol. Y el fútbol no es ajeno a ésta inquietud tan humana de husmear en el por qué de las cosas. Manuel Conde lo ha hecho con este apasionante deporte. Lo viene haciendo desde que vio rodar una pelota. Primero la pateó porque es un instinto básico que tenemos todos. Más tarde, intentó explicar porque sacudió con el pie aquella cosa redonda. Y todavía está en ello. La prueba es este libro y los muchos otros que le viene dedicando al fút­ bol. Manuel Conde ha ido de dentro hacia afuera. O sea, primero la pelota y luego la explicación. Con el tiempo, cuan­ do haya dejado satisfecha su curiosidad y la nuestra, irá de fuera hacia adentro. Quiere decirse que volverá a patear la pelota sin darle más vueltas al asunto. Detrás habrá dejado una extensa colección de libros con citas, reflexiones, estu­ dios, comentarios y cavilaciones sobre el fútbol. Quienes quieran disfrutar de este deporte, sin más, que lo jueguen o lo vean. Quienes busquen otra cosa, que le pasen una pelota a Manuel Conde. A ios cinco minutos, se darán cuenta de que ei fútbol es algo más que un balón. O, tal vez, no. Roberto Palomar Fernández Redactor Jefe de Marca

Fútbol Cam ino al Éxito II ( f 1_ Anatomía de los jug adores} “Si miramos el juego existen mil perfiles de futbolista. Si miramos lo humano, hay dos clases: los que saben que viven un sueño y los que se piensan que el sueño lo tienen las personas que le rodean. Los primeros triunfan, los se­ gundos acaban siendo juguetes rotos”., ''L Marcos López “Es fundamental la capacidad de autoevaluación y de autocontrol, porque tan sólo el futbolista es capaz, obser­ vando su propio comportamiento, de analizar la diferencia que existe entre el valor deseado y el valor real que sucede en cada situación que él práctica, y la diferencia entre lo real y lo deseado va ha hacerle modificar la forma de interpretar los acontecimientos y de elaborar los procesos de progra­ mación y de ejecución nuevos y específicos de toda situa­ ción exacta que está viviendo en ese momento”. Francisco Seiru-lo

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“El jugador tiene que recuperar el protagonismo; si el jugador recupera el protagonismo el fútbol es inabarcable”. Ángel Cappa “Hay equipos en los que los futbolistas miran al campo (como si hubiese que conquistarlo), mientras que otros miran la pelota (para conquistar el campo)”. Quique Sánchez Flores

“Yo creo que la gente debería ser capaz de ju[garen todas las posiciones del campo... Por eso es tan importante que todos escuchen durante las con­ versaciones tácticas. El extremo izquierdo no puede tdormirse cuando el entrenador habla sobre el lateral derecho”. m

“El jugador más veloz no es el que corre más / rápido, sino el que antes te resuelve el problema”. „ , Johan Cruyff

“La pizarra es odiosa cuando anula al futbolista”. Dante Panzerí

“Los futbolistas día a día están más endiosados y enviciados. Nadie duda que en el fútbol los actores princi­ pales son los jugadores, pero este protagonismo se ha magnificado, mandan en el fútbol, este deporte es lo que el futbolista quiere. Cuánto más pide, más se le da, más se le consiente, menos se le exige, y se auto-exige; no quiere responsabilidades.

El futbolista está haciendo un mal uso de lo que se está convirtiendo en su principal enemigo, su vida privada, un jugador no debe olvidar que fuera del campo también sigue teniendo responsabilidades. No todos los jugadores inteligentes dentro del terreno de juego lo son fuera. El ju­ gador está muy protegido por la afición, consejo de adminis­ tración, los medios de comunicación. Es el que interesa ai periodista, no el entrenador, éste si no habla no importa, él sólo es uno, pero que no hagan declaraciones 25 jugadores es relevante, ¿de que viven los periodistas? Estos nunca se manifiestan (al contrario que con los entrenadores) sobre si este jugador lo ha hecho mal o este jugador no merece estar en el equipo por esto o por lo otro, por que al día siguiente habría causa común y vacío colectivo al diario y eso no in­ teresa. (Estas son circunstancias que van a dificultar a un entrenador gobernar el vestuario máxime hoy en día donde se conjugan distintas nacionalidadesy.

“El jugador debe ser el portavoz del entrenador en el campo”.

« “Ante dos jugadores normales lo que les hará desigua­ les es la interpretación en el juego, es decir, daride uno ye claridad el otro ve confusión" [71

“Para obtener el máximo rendimiento, es importante que el entrenador vea al jugador como un ser con capacidad de mejora”. É Manuel Conde

“Hay muchos jugadores que en vez de acercarse al compañero, se acercan al contrario para que no les pasen el balón”. . \ ^ y , Cesar Ferrando i “Primero hay que enseñar los límites y luego dar liber-N tad”. Van Gaal juiero jugadores que quieran ser, no que hayan sidoV 2. Lucas Alcaraz “La fama, los modelos y coches parecen hacerse prio­ ritarios en las instalaciones deportivas y ia gran influencia de los medios ha hecho del equipo un escaparate de vanidades. Se trabaja más la imagen que la esencia”. Javier Azkargorta

“El jugador tiene que correr y entrenarse como se juega. El fútbol es movimiento y ritmo, el que se necesite en cada momento, pero ritmo". “Los jugadores se hacen adictos a las excusas. Las excusas no mejoran, El trabajo sí. La excusa es un suicidio diario”. “El jugador debe exigirse a sí mismo sin la nece­ sidad de que el entrenador le exija. Toda dificultad es una superación para uno mismo. El optimismo fortalece al equipo”. “Si no sabes sumar, nunca podrás dividir. En el fútbol ocurre lo mismo”. “Lo justo es que un jugador sea famoso porque juega bien, pero que no se crea que juega bien por ser famoso”. “La camiseta no se le da a un jugador a perpetui­ dad hay que ganársela y defenderla con sudor”. “Los adjetivos hay que ganárselos con la pelota, no con el compadreo”. Pérez García

“Tanto los jugadores como el sistema son entida­ des recíprocas, y solo pueden entenderse en su recipro­ cidad”. Dani Fernández “De los jugadores excepcionales, emular la parte que es copiable, aquella que entrando por la razón es comprensible y realizable”. Mikel Etxarrí

“Puede haber alguien que como sabe que^iempre I / va a iuaar>no se esfuerce. Es el jugador poco inteligente. I Un jugador tiene que demostrar a sus compañeros que puede estar en el grupo, no a su entrenador”. -£7 ^ Pepu Hernández

“Seres peculiares que tienen la mala costumbre de padecer también jet lag, de enfermar de vez en cuando o incluso de lesionarse, de tener sólo veintitantos años, de tener pareja y familia, de caerse mejor unos con otros, de disfrutar o padecer con su trabajo, de estar cansa­ dos o eufóricos, en definitiva seres humanos dentro de un entorno concreto. Como colectivo, a veces sinèrgico a veces simple reunión de sujetos. Cuando encuentran y sienten objetivos comunes, cuando encuentran la tensión adecuada, producto de su motivación, se convierten en Imparables. Nuestro material de trabajo”. José L. Arjol

“El jugador de fútbol es la persona que no sabe muy bien porque sabe jugar al fútbol tan bien y qüele cuesta comprender el potencial de mejora que Jiene. dedica mucho tiempo a su cuerpo y poco a su mente, por eso sólo sobreviven innatamente resis­ tentes emocionalmente”. ^ y * “No es importante tener compromiso con el \ club, con el equipo, sino con uno mismo, porque sólo V así podré ser mejor cada día y mi equipo, mi club dis- ' pondrá de mis mejores prestaciones. El compromiso es individual no colectivo’ . 2. I “Dime a quién y a qué hacer responsable de tus éxitos y fracasos, para poder asignarte un rol en mi equipo”. “Es más rico tener dos jugadores diferentes para cada posición, que un semblante para cada ti­ tular, ya que la riqueza y el potencial del equipo se multiplicará". “El jugador que sólo se conecta al juego cuan­ do el balón está cerca de él, dificulta la acción de sus compañeros, ya que reduce el espacio disponi­ ble para jugar al no observar el horizonte que tiene ante él”. Jesús Pérez

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“Actualmente los buenos jugadores y los buenos equi­ pos se caracterizan por: • Excelente calidad técnica contextualizada. • Profundo conocimiento específico del juego. • Decisiones correctas siempre en función de lo que está sucediendo. * • Focalización en los aspectos importantes del juego. • Rapidez y precisión en el reconocimiento de los patrones de juego. • Anticipación de las acciones de los adversarios • Utilización eficiente de las capacidades cognitivas en función de la automatización de las ha­ bilidades fundamentales y de patrones contex­ túales”. .< Williams, Davids et al., 1999. Citado por José Guilherme Oliveira, Nuno Amielro & Vítor Frade archivo Marca

“En el fútbol, como para casi todo, el conocimiento no está en saber las respuestas sino en acertar con las preguntas adecuadas, en este caso aquellas que acercan el fútbol a su naturaleza: los futbolistas”. Raúl Caneda

“Los jugadores que son personas, manejan cada día peor las situaciones de ansiedad que producen los resultados negativos, y se va creando una inseguridad y una desconfianza que les vuelve más vulnerables. Los jugadores se parecen cada día más, y hacen falta unos estados emocionales adecuados para que se consigan imponer unos sobre otros”.

Anatomía de los jugadores

I “Cada jugador debe sentir que el entrenamiento está ^ I pensado para satisfacer sus propias necesidades”. /y . José Luis Oltra/ Chema Sanz

“La fuente principal para conocer el juego es cono- j I cer al jugador. Porque saber de fútbol es saber de jugado-/ l res”. “La verdadera fuente del aprendizaje son los juga­ dores, de ellos podemos extraer enseñanzas en aspectos muy concretos, para aprender de los jugadores se ha de tener unos criterios de observación y de análisis previos que han de ser muy personales. La realidad es que hay * que ser muy humilde para saber que los jugadores son la verdadera fuente de aprendizaje”. .

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“El jugador ha de conocer el porqué de cada cosa y para esto hay que conocer el juego. Lo que busco es que el jugador sepa resolver las situaciones por sí mismo, cualquier tipo de situaciones« basado en una buena cultura táctica”.

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“La libertad está en función de la responsabilidad. A mavor responsabilidad, maynr lihgrtad Por tanto, la libertad del jugador estará en función de sus característi­ cas, del lugar que ocupe y del valor que aporte. Romario u f tiene libertad, pero hace muchos goles y gana muchos puntos para el equipo, y los compañeros le respetan por­ que es determinante. La libertad del siempre deriva en poner en compromiso la salud del gru­ po y también pone en compromiso al entrenador”. “El que tiene una buena percepción espacio-tem­ poral es un buen jugador”. r “Para mi los mejores jugadores son los que des'cubren lo que tienen que hacer sin que el entrenador se j lo diga”. “El verdadero talento consiste en conocer las pro­

i pias limitaciones, esa es la máxima expresión del talen­ to, buscar dentro de las propias limitaciones y penurias para salir de ellas”. _——-----y

“Tuve un jugador internacional que me decía: ”. “Si emerge un líder en el equipo no sería buena noticia. Me gustaría que cada persona fuera capaz de autoliderarse a sí misma. Ese es el equipo que puede triunfar: el que cada uno se sienta líder de si mismo”. Juan Manuel Lillo

1_Anatomía de los Jugadores

f “La obsesión del entrenador debe centrarse en la forma¿ ción de jugadores reflexivos, capaces de tomar sus propias de­ cisiones. Lo contrario, desvirtúa el juego, y lo sitúa en el abismo del desaprovechamiento, y no fomento del talento”. “El jugador perfecto asumirá su rol en el equipo, ayudará al buen funcionamiento del grupo y se sacrificará por el colecti­ vo, por encima de sus intereses particulares”. ^ Las cualidades v virtudes que diferencian a los jugadores de fútbol (grueso de los practicantes de este deporte), de los futbolistas (elegidos para la gloria de.disputar y disfrutar del desempeño profesional), son las siguientes:

IB S

ÍEL JUGADOR DE FUTBOL... EL FUTBOLISTA.... 1Juega al fútbol I Destaca por tener cualidades para jugar al fútbol 1Es impulsivo | Atiende a las instrucciones 1Para él eljeirgnorie^uego es ^TT^gmpo^ie batalla | Sienta gente en los estadios Practica-per ocro----Juega para cobrar Juega para vivir Los compañeros son los que juegan a su lado I Discute 1Quiere que se le explique 1Es único en el equipo rPide responsabilidades 1Increpa Apela al empuje y a las ga­ nas ÍSe entrena | Es crítico

Compite en fútbol Además sabe utilizarlas Es reflexivo Entiende las instrucciones Esun espacio donde se divierte Los levanta Practica por vocación Le pagan por jugar Vive para jugar Los compañeros son los que juegan con él Dialoga Quiere que se le impliquea . Es uno más en el equipo Asume la suya propia Anima Además piensa Se entrega Es autocrítico

David Tenorio - José Ma Del Pino

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W “Decía César Luís Menotti. « S i uno va por la calle a ■ doscientos kilómetros por hora no significa que quiera matar a nadie. Pero tiene que entender que así no se puede circu­ lar por la vía pública porque está prohibido y porque, a su pesar, puede matar a alguien». El inspector de tráfico, el juez y la policía de laxancha es el árbitro y en su deber está cuidar la salud de su población”. 1 “Los suplentes suelen ser los primeros en ducharse. Huyen, no quieren compartir y desean que se les note el fas­ tidio. En realidad el problema sólo admite dos respuestas: o lucha o no lucha, pero a veces el jugador pone la agresividad en el sitio equivocado... Es el síndrome del suplente,... pero que produce desencuentros frecuentes entre entrenadores y jugadores... Yo entendí hace tiempo que las explicaciones L\k resultan vanas porque el jugador quiere jugar, no TabeP3l motivo por el que no juega. Incluso parece predispuesto a no creer las razoney no siempre justas y a veces hasta peregri­ nas que le damos los entrenadores. ^Mostrar el desacuerdo es la estética de una rebeldía universal, acatar la decisión forma parte de la dignidad profesional”.^ 1 “Hay jugadores que respetan el talento, pero lo em­ piezan a valorar una vez cumplidas todas las obligaciones”. “Los jugadores son soldados rasos que tienen que cumplir un plan: Si después de tender la cama, fregar el piso y hacer la instrucción para no salirse del lugar el día del des­ file, uno tiene tiempo y ganas de ser artista, hay permiso. Y luego se quejan de que no tienen libertad”. ^

Anatomía de los jugadores

“Sigo creyendo que el individuo es el arma de desequi­ librio más sofisticada de cualquier equipo”. J “Nos encontramos con jugadores que saben muy bien lo que les conviene, pero no tienen ni idea de cómo se iueaa colectivamente. Algunos manejan bien el balón y la mayoría sabe que en una portería se ataca y en la otra se defiende, pero fuera de esas referencias generales, muestran una igno­ rancia total y patéticaJSi algunos jugadores tuvieran que ex­ plicar los porqués“después de dar un pase o realizar un movimiento, habría escenas de auténtico pánico. Es más, muchos equipos parecen grupos de excursionistas que perdieron la brújula poroue se olvidan de las reglas más elementales del juego.V^os futbolistas se limitan a saber donde tienen que ju­ gar, pero no conocen el cómo jugar”. ^ En una interesante entrevista de Orfeo Suárez en El Mundo, Paolo Maldini declara: ^El fútbol es la juventud eter­ na”. Es verdad, vivir de un juego es abusar de la suerte porque prolonga lo meior de la infancia/Pero los seres humanos con­ solidamos psicológicamente cualquier privilegio y ya resulta normal que un futbolista hable de sacrificio profesional. Un día que nos quejábamos por la intensidad de los entrenamientos, un entrenador dio por terminada la sesión. Al día siguiente nos citó a las 05.00 horas y nos llevó a una entrada de metro. “Miren”, nos dijo. Durante un largo tiempo estuvimos viendo, en silencio, a miles de personas devoradas por la boca del metro rumbo a sus trabajos. El entrenador cerró su discurso: “No se quejen más”. Jorge Valdano

Anatomía de los jugadores

2_Anatomía sobre el jugar bien “El coraje y la entrega emocionan, pero esto no sig nifica jugar bien”. “Al fin se comprende que se puede jugar bien y, además, ganar”. “Jugamos como nos gusta a nosotros: para ganar y salir aplau­ didos”. “Nuestro gran compromiso es desmitificar la creencia de que para ganar no hay que jugar bien. Nos hemos propuesto ganar jugando bien”. “Si juego bien y gano, es normal; si juego bien y pierdo, por lo menos obtuve un triunfo con el buen juego. En cambio si juego mal y además pierdo sufro do­ ble derrota”.

Pacho Maturana

“Jugar bien tiene que ver con el orden y eso lo da la pelota. Cuando los protagonistas perciben que se dilataron sus canales de producción, cada cual localiza su espacio de intervención de manera natural, todo se vuelve comprensible, mancomuna­ do, interactivo, se anticipan futuras conductas y los mejores recursos de cada cual se multiplican a partir de esa interacción, se puede decir que se instaló el orden. La consecuencia: un equipo enfrente desvali­ do de cualquier procedimiento, que pasa a depender de forma casi exclusiva de lo accidental, lo casual, lo fortuito. Actualmente, sólo la Selección Española, Barcelona y Arsenal son capaces de llevar a cabo semejante espectáculo”. “Sólo se puede jugar bien cuando se alinean jugadores que sienten de la misma manera. España así lo hizo en la Eurocopa. Con la alineación con­ junta de Xavi, Iniesta, Cese y Silva, se sabe de an­ temano dónde se pierde el balón y en qué condicio­ nes, siendo tan fluidas las acciones que consiguen aproximar de manera natural a todo el equipo, algo básico para recuperar de forma inmediata, en caso de pérdida, el balón, es decir, nos aclara también la manera de defender. Nada más coherente para que ataque y defensa no parezcan lo que no son: disociados”. Óscar Cano

“Al fútbol siempre debe jugarse de manera atractiva, debes jugar de manera ofensiva, debe ser un espectáculo”. Johan Cruyff “Lo más importante es el fútbol ofensivo. Es el que mejor cumple con el espectáculo y el objetivo final, que es el triunfo”. Benito Floro “Decía un escritor argentino que se llamaba Borges, que la obra tiene que superar lo que el escritor haya previsto, para que ésta sea importante”. Ángel Cappa

“Parece que hay una constante lucha de presentar la falsa opción de jugar bien o ganar, como si eso fuera una opción incompatible. Es como el hijo al que el padre le plan­ tea ser médico o ganar dinero, como si las dos cosas fueran i por sseparado como si ganar dinero significara traicionar un L mmontón ont de valores éticos". Cesar Luis Menotti

“No triunfa nadie que no procura satisfacción”. Vicente Verdú

latomia sobre el jugar bien

“¿Qué es jugar bien? Poner en práctica de forma efi­ caz el modelo de juego diseñado por el entrenador y la es­ trategia operativa que matiza dicho modelo y lo adapta a las características del rival y a las circunstancias de ese partido en concreto. En muchas ocasiones se confunde una determinada forma estéticamente bella de jugar, con jugar bien. Por lo que no debemos confundir rendimiento con estética, aunque ambos conceptos puedan coexistir, sólo deberían manifestarse de forma unidireccional desde el rendimiento a la estética y no viceversa. No debemos olvidar que cualquier formato esté­ tico o rudimentario debe siempre respetar los principios del juego, pues si no provocará inestabilidades y desequilibrios del sistema que dificultarán la consecución de los objetivos que se propone”. Luis Bonilla

“Algunos jugadores sobre el césped lo hacen tan sencillo como si estuvieran en el salón con las zapatillas de estar por casa”. “El estilo se consigue robándose a si mismo”. “Ganar queremos todos, pero sólo los mediocres no aspiran a la belleza. Es como pretender elegir entre un imbécil bueno o un inteligente malo”. “El fútbol es hermoso si se juega pensando”. “¿Qué es jugar bien? Saber jugar es inteligencia colectiva porque, cuando se hace una acción entre va­ rios jugadores, ya piensan y saben que pasará cinco to­ ques más adelante”.

¿Qué es jugar bien? Defender atacando, ata­ car defendiendo". Marcos López

“Nadie pierde por jugar bien; hay casos en que se pierde a pesar de jugar bien. No se gana por prescindir de la consigna de jugar bien; hay casos en que se gana jugando mal.* También suele ganarse jugando mal: por. O ganar por que ninguno juega y el azar decide. Pero eírrhir ''ningún caso alguien que no juega inclina un partido.” “Prevalece quien tiene la pelota, no el que espera que le llegue. Y si quién tiene la pelota la pone siempre lejos del alcance del que la espera, a éste le quedan 2 caminos:

Esperará su muerte de pie. Empezar a correr detrás de la muerte”. Dante Panzeri

2_Anatomía sobre el jugar bien

“Hay equipos a los cuales, poniendo más orden atrás y dejando más libertad arriba, se les puede entre­ nar por teléfono”. Jorge Valdano

“No se debe renunciar a la estética, porque eso di­ vierte a la gente, el fútbol debe ser una evasión entretenida para el aficionado”. Quique Sánchez Flores

“El jugar bien es nuestro único aliado ante la incertidumbre que nos rodea, para que no se convierta esta en nuestro mar de ahogos. Admite encontrarse con la agrada­ ble sensación de generoso derroche ante la conquista de nuestras metas interiores, incluso cuando no son adquiridas, obviando cualquier insatisfacción generada de no haber cumplido con este propósito. Cuando lo adoptamos como un ideal, ge­ nera confianza, compromiso y fidelidad en los integrantes que lo sienten y hacen suyo. Es un ideal en el que creer para poder crecer”. Carlos Corberan

“El jugar bien es tener una inten­ ción de jugar para ganar, mediante los re­ cursos de que se dispone. Bien no existe, existe jugar ofensivo con protagonismo de la asociación o por medio del contac­ to y el esfuerzo, o por la combinación de ambos”. Jesús Pérez

^ ( “Juega bien el equipo que aprovecha al máximo sus re­ cursos, explotando el potencial individual de los jugadores apli­ cados al colectivo, y todo ello bajo una tendencia de funcionamieñto ideada por el entrenador. Es por ello que, por ejemplo, tan merecidos son los halagos, áí juego combinativo de unos, como al contraataque o ataque directo de otros”. David Tenorio - José Ma Del Pino

2_Anatomía sobre el jugar bi

“Jugar bien, en el fútbol base, es sinónimo de aprender, progresar, divertirse y, en la alta competición, es sinónimo de resultado”.

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“Si el artista busca el aplauso de la multitud, terminará contagiándose de sus idolatrías y de sus engaños bien estu­ diados. Nadie puede ser un verdadero artista si no consigue en un determinado momento liberarse de la mediocridad am­ biental, de los entusiasmos a bajo precio, de las sugerencias malignas y de todos los aduladores dé la vanidad y de la ambición”. ^ James Joyce

“Ya que usted citaba a Valdano, le diré que una veztgN guien comentó que las finales son para ganarlas y él contestó que lo peor de las finales es verlas por televisión”. ^ Héctor Cúper ( “Quiero que mi equi­ po cuide al especta­ dor que disfrute y haga disfrutar, (dis­ frutar creando peli­ gro) al espectador no hay que pedirle sino darle, decirle que anime sino ani­ marlo”. (el aficiona­ do debe ver lo que a vosotros os gustaría

ver)- i y Juan Manuel Lillo

3 Anatomía de los medios de comunicación

Anatomía de los medios de comunicación

“Los medios de comunicación son difusores^con tan­ tas ganas de hablar, que son capaces de convertir conflictos inherentes en cualquier relación humana, en embarazosos problemas. Se convierten así en personas capaces de ves­ tirse cada vez con una camisa diferente, con tal de destro­ nar el estilo que defendemos. Deben tener presente, que la codicia por la cantidad, suele estar reñida con la calidad”. Carlos Corberan

“Son empresas que se dedican a generar estados de ), ganando dinero (más por la venta de obje­ tos) que por la venta de información. Dedican el mavor tiempo a intentar dar explicación a situaciones q1,10 n ilng pmping p r e ­ siónales somos capaces de analizar con exactitud”. . Jesús Pérez

“Los medios de comunicación; tanto escritos como au­ diovisuales, por desgracia juegan un papel muy importante en el “pensar” de las gentes. Hablan de todo menos de fútbol, de su análisis del juego. Se ésta convirtiendo en una especie de prensa del corazón deportiva (Que sí la novia del jugador... Que si sale de copas por las noches... Que si fulano recrimina al entrenador al ser sustituido... Que si mengano tiene los días contados en el club...) pero al final es lo que la gente requiere y solicita como una especie de rutina diaria. Importan más los argumentos de venta de la noticia que los tintes de enseñanza que ésta pueda aportar. Lo que deben hacer es informar no deformar. Me da la sensación de que al­ gunos medios de comunicación nos mantienen incomunicados. Nadie duda que éstos tienen muchísima fuerza en este país y ellos deben ser el primer vehículo que comience a manipu­ lar sanamente el pensar de la mayoría de la gente". Manuel Conde

“Para los profesionales, el fútbol debería ser un trabajo durante la semana y un espectáculo el día de los partidos. Pero desde hace algunos años, la voracidad periodística integró los entrenamientos al espectáculo, restándole misterio al fútbol, libertad a los jugadores y autoridad a los entrenadores”. “Phil Jackson lo dijo hace algún tiempo y lo repitió Capello en estos días: ”. Jorge Valdano

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Anatomía de los medios de comunicación

“El libro de quejas no hay que pedirlo nunca delante del periodismo”.

“Los medios de comunicación te bajan cuando estas bajando y te suben cuando estás subiendo”. Oreste Corbata “Según la prensa somos campeones de todo lo pre­ maturo y de nada de lo maduro”. Javier Azkargorta “Muchas veces maltratados, otras oscurecidos, in­ comprensible cuando jugadores, técnicos y presidente se niegan a hacer declaraciones. Sin ellos, el negocio no existi­ ría, los sueldos serían ínfimos y el fútbol un hobbie. Lástima que muchas veces el que paga las culpas sea el aficionado deseoso de escuchar a sus ídolos, aquellos que muchas veces salen por la puerta de atrás sin hacer declaraciones. Admirable el profesional que siempre responde, aquel que entiende que el medio de comunicación, es un medio para que su voz resuene”. Marcos López

“Desgraciadamente en la sociedad actual, y por supuesto en el fútbol, casi todo carece de importancia si no tiene la difusión adecuada”. “Alter Ego de cualquier personalidad vinculada o destacada en el deporte. Es importante reconocer a los medios como parte fundamental del entramado, saber respetar su espacio, con la profesionalidad adecuada, siendo consciente de lo efímero del momento, y de lo delgada que es la línea que separa la exaltación de la condena”, David Tenorio - José MaDel Pino

' “Los periodistas os habéis convertido en explicadores de la victoria v la derrota. Aunque yo no sepa por / qué se ha producido, puedo leer las razones al siguienJeüJ^ ^ “Muchas veces, los entrenadores somos más periodistas que los propios periodistas”. Juan Manuel Lillo

4_ Acercamiento al pensamiento en equipo. Identidad de grupo. La colaboración es la arquitecta del trabajo en equipo, la solidaridad su aristócrata “¿Alguna vez ha trabajado con un equipo de gente capaz de funcionar a la perfección? Lo mas probable es que le haya ocurrido sólo una o dos veces en la vida. Segura­ mente era un grupo de personas que confíaban unas en otras, unían sus fuerzas, compensaban sus debilidades, se fijaban objetivos mas altos de ios que se hubiesen propuesto de manera individual, y el resultado de la combinación era extraordinario”. Esta afirmación de Peter Senge, (citado por Luís Casáis) jerarquiza y nos allana la incursión inicial en el mundo interior del PENSAMIENTO EN EQUIPO.

Adquirir el mejor abanico conceptual nos permitirá afrontar esta ruta con suma eficacia. Como explica José Carrascosa “Todo equipo es un grupo, pero no todo grupo es equipo”. En la misma dirección Jesús Cuadrad^ añade “Un grupo es simplemente la reunión de varias personas en un determinado contexto. Pero para que exista equipo se necesita un establecimiento de funciones y tareas, uñ

L Acercamiento ai pensamiento en equipo

Para adentrarse inicialmente y sumergirse posterior­ mente en el “Olimpo colaboracional”, estaremos obligados a comprender que este recorrido sólo puede efectuarse de manera eficaz si somos capaces de “instalar” nuestro pen­ samiento en el “marco de la colectividad”, partiendo de la creencia madre de que su productividad estará refrendada si el jndividuo considera que su mavor ranrlimiftntr) perennal lo establecerá a través de su integración y solidaridad con el grupo.

sentimiento de identidad, afinidad v cohesión”. Una alternalíva a este último término (cohesión) la oferta Guillermo Ba­ llenato “el grado en que los miembros del grupo se sienten atraídos mutuamente” y Juan Planes aclara ’’una relación, un grupo, es algo diferente a la suma de las partes, adquiere un poco la personalidad de cada una de ellas y del contexto en que se crea”. Un equipo certifica Mark Stanton “es un grupo de personas altamente comunicativas, con diferentes trasfondos, habilidades y aptitudes, con un propósito en común. que están trabajando juntos para lograr objetivos claramente indentificativ o s Fn definitiva un equipo es un grupo traha- i fjim d o de forma cnnrHinaHa en la búsqueda de un interés \ común. Bajando el telón conceptual Lucas Alcaraz apuntilla

“un equipo es un conjunto de voluntades”.

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Una vez coqueteado con los diversos pilares definitorios, la primera conclusión es que el trabajo en equipo es una interacción de organización colectiva, pero de exal­ tación de la capacidad individual “no se cava la tierra con el mango de la azada, pero el mango ayuda a cavar” dicta un Proverbio Africano. Por lo tanto la premisa fundamental es

que todos trabajan para el colectivo y el trabajo en equipo con­ secuentemente logrará potenciar y destacar las características de cada uno. Desde su razonam¡entd*Phil Jacksonf afirma: “Los u buenos equipos se transforman en extraordinarios cuando sus ^ jugadores confían unos en otros y supeditan el yo al nosotros"4 El mismo autor sigue jerarquizando en este idea y nos enseña el camino para superar el egoísmo: “La manera más efectiva para foriar un equipo ganador es apelando a la necesidad de los jugadores de conectar con algo más grande que ellos mis- ^ 2mos. Esto requiere que los individuos vinculados renuncien a & sus intereses personales por un bien mayoiyy formula desde su razonamiento con un enorme efecto sumatorio que “la belle3; za del sistema es lo que permite a los jugadores experimentar . « una nueva y más poderosa forma de gratificación que la del ||Í ego. Una vez que los jugadores han llegado a dominar el sis3^1 tema, emerge una poderosa inteligencia de grupo que es más grande que las ideas del entrenador y de cualquier individuo del 3j equipo. Cuando un equipo alcanza ese estado, el entrenador Jj j se puede retirar y dejar que el deporte motive a los jugadores”.Esto es aplicable en cualquier situación donde o un colectivo de personas cooperen para la obtención de un ob­ jetivo común de rendimiento. * Es decir, el trabajo en equipo, es una especie de comu­ nidad donde el yo (del máximo rendimiento) no predomi- ^ ne sobre el nosotros (de la cooperación) que es lo que nos permitirá construir un equipo mejor. “El nosotros surge cuando abandonamos el modelo de miedo, comparación y lucha, y tra­ bajamos en un esquema de abundancia, comunidad y apoyo. [...] La historia del plural solidario -nosotros- apunta a las re­ laciones que se establecen entre las personas, a los patrones de comunicación, a los gestos ... aclara con esta oportuna re­ flexión Santiago Álvarez de Mon.

El entrenadord^Duke. Mr. Krzvzewski (2000, citado por el último autor referenciado), explica la razón de ser de un equipo: *T>.

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Todo equipo debe proponerse desde su inicio un re­ levante propósito, el de avanzar y este “motor” debe tener una autoexigencia y un compromiso, no detenerse. Nunca se tendrá la certeza si resultará eficaz, pero sí cada miem­ bro, tendrá el pleno convencimiento que al menos habrá merecido la pena.

4_2. Mentalidad de equipo

etc. Es un peligro para un buen trabajo en equipo. Son perspnas que tienen miedo al cambio. No hav que tener miedo al cambio. COMPETIft/ACTUAR ES APRENDER, y termi­ na apostillando “un buen competidor es el que es un huen aprendiz. Es buscar continuamente retos sobre uno mismo, llegar a ser el mejor, resolver cada día todas sus situacio­ nes, ser distinto cada día, acumular experiencias, tener más ganas de competir/actuar, río admitirla comodidady exigirse^ estar actualizado, en definitiva ir siempre a todas, sin miedo a tomar decisiones”.

INVITACIÓN A LA REFLEXIÓN Una empresa es un lugar donde el lema fundamental sea ganar-ganar, donde la gente sea capaz de ponerse en los zapatos del otro, donde los objetivos son posi­ bles y apetecibles, donde se sepa formular preguntas que facilitan la comprensión y la dirección hacia el obje­ tivo, donde haya una dirección con sentido en la carrera de los empleados, aunando intereses profesionales y afinidades personales. Gustavo Bertolotto .

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4_2_2_ Moverse hacia el esfuerzo

sí Detrás de un esfuerzo extraordinario, siempre aflora una recompensa extraordinaria. Detrás de un esfuerzo mediocre, siempre aflora una recom­ pensa mediocre. ^ 0% La persona que se íntegra en un colectivo va a ser un “empleado” muy ocupado, movido hacia el esfuerzo, dentro de la cohesión interna. El trabajo en equipo es un hotel don­ de no tienen cabida los huéspedes que no pongan de moda la actitud. Lo bueno de la entrega es que hace sentir a uno que se encuentra cerca de la recompensa, y esta estará en proporción a la energía que uno produzca. Los grandes ven­ dedores se escudan en el siguiente mandamiento: “nunca ‘ prometas lo que no puedas dar y siempre da más de lo que has prometido”. ’ ^ V

4_2_3_Predisposición anímica

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r La diferencia entre un hnpn pgiiipn y imo recularse encuentra en la forma de entregarse!) No podemos poner el j piloto automático e ir permanentemente con la misma actitud. ^ Una mentalidad ganadora debe estar tomando siempre im, pulso. No se puede tener a media asta la ambición. Hay que entender que debemos sumergirnos en el colectivo con ganas, no quedarse en la superficie. Apostar a todo o nada. El equipo tiene que moverse con determinación y cons­ truir una eficaz cohesión grupal interna, evitando que las emo­ ciones negativas que son como una montaña rusa, nos obs­ taculicen la consecución de los objetivos comunes. Haremos constantes ejercicios de alquimia ante los momentos legítimos adversos, convirtiéndolos en un espíritu colectivo constructivo sin lastimar el rendimiento colectivo. En definitiva, estaremos siempre en constante evolu­ ción para no acomodarse, para despertar un espíritu lógico de ambición que toda persona debe tener para endurecerse mentalmente. Es tu actitud por encima de tu aptitud la que determina tu altitud en la vida.

ntalidad de equipo

*'F\/itarprrir>0 Ql p^Homos harer|p? y diremos ¡tenemos que hacerlo!. Para ello modificaremos hábitos menTáfes y pautas de actuación. Hay equipos con pasividad vital. ^Gestaremos un equipo con una extraordinaria seguridad en si ^ "mismo, sabiendo lo oue se deseadAlérgico a la excusal te n -^ ^ dremos presente que la mejor excusa es la que no se hace. “Desde que se inventaron las excusas se acabaron los errores” nos pone al corriente con criterio Juan Manuel Lillo. La excusa aniquila el poder personal.

4_3__ Averiguar donde está el rol del entrenador, los jugadores y su camino “La responsabilidad mas importante de cualquiera que intenta dirigir lo que sea, es gestionarse a sí mismo como persona. ” Dee Hook “Mostrar un camino es crear diferentes llamadas que sigan una misma razón” Proverbio Chino

Debemos entrenar con el propósito y la responsabilidad diaria de que el futbolista mejore la comprensión en el juego y averigüe las soluciones sin decírselas. Le orientaremos para que aprenda a jugar (extrayendo lo mejor de su capacidad reflexiva), no le enseñaremos a hacer jugadas. Para obtener el máximo rendimiento es im­ portante que el entrenador vea al jugador como un ser con capacidad de mejora. A la hora de manifestar nuestra idea y sentir, ten­ dremos en cuenta que nosotros somos dueños de la orien­ tación táctica durante los entrenamientos (generaremos un marco de actuación, basado en las características de la plantilla, sobre la cual se moverán en función de las distin­ tas circunstancias) Pero en la competición la táctica pasa a ser propiedad del jugador, las decisiones finales en el desarrollo táctico del juego pertenecen a los jugadores que decidirán ante las cambiantes circunstancias que el juego le vaya ofertando. Advierte Oscar Cano sobre esta cuestión primordial

frecuentemente ignorada por los técnicos “el entrenador no sólo será un preparador de futbolistas, sino debe ser un constante creador de conocimientos captados de la verdadera lógica del fútbol”. Jorge Valdano nos incide en referencfa a los primeros que: “el entrenador propone y el jugador dispone, pero los limites que impone la táctica son cada día más carcelarios para la expresión de los nuevos talentos. Lástima”.

Mientras Ángel Cappa “denuncia” (en referencia al juga­ dor) su actual “abandono” a su personalidad y su acercamiento al mundo autómata “el jugador del fútbol perdió la pasión; y perdió la pasión porque muchos entrenadores les dicen, « V d . haga lo que yo le digo y punto». Entonces les dan la tarjeta de embarque, la hora a la que se levantan, que tienen que comer, a que hora se acuestan, cuando se tienen que dormir, le masa-

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jean, le ponen aquí, le ponen los pantalones, le sacan a la calle... Entonces no piensan, ¿Cómo van a tener alegría y van a tener pasión? Todo se lo dicen”. En términos seme­ jante se manifiesta *Jorqe Valdano: “un jugador tiene que saber dos cosas: a qué juega su eguioo (la obra general) • y a qué juega él dentro del equipo (su papel dentro de la libra). Sin tener claras estas dos referencias, no se puede tQ salir ni al campoZTeniéndolas claras, es importante buscar los estímulos que nos ayuden a jugar con entusiasmo y, si no se encuentran, hay que dedicarse a otra cosa o activar el profesionalismo”. Refuerza Juan Manuel Lillo este sentir argumentando “El jugador ha de conocer el porqué de cada cosa y para esto hay que conocer el juego... ya que lo que busco es que el jugador sepa resolver las situaciones por sí mismo, cualquier tipo de situaciones, basado en una bue­ na cultura táctica”.[,..]“De nada sirve que sepamos muchos conceptos si no sabemos transmitirlos y entrenarlos, que es lo más complejo, hacérselo ver a los jugadores y que los jugadores lo sientan^-No es lo mismo leerlo que saherln. ni saberlo que entrenarlo, ni es lo mismo hacérselo vera lósjugadores que saberlo tú” [ . ..] “A algunos equipos les moles­ ta tener que pensar”, sentencia finalmente. Y Chema Sanz apostilla “pensar siempre, correr cuando sea necesario. El jugador tiene que jugar mejor, no correr más, sabiendo que cuanto mejor se juega, mucho mejor se corre”. “Para que un equipo funcione es preciso que cada uno de sus miembros tenga claras sus funciones las asuma y las cumpla en el momento de la verdad” recalca desde su razonamiento Pep Mari. Guillermo Masutti apela a la comunicación como primer consejo para el buen entendimiento del binomio director/musico - entrenador/jugador... y por ende su conse­

Rol entrenador-jugadores

Antagónicamente a estos recetarios, Guillermo Masutti, voz autorizada, baja el telón advirtiéndonos con otra certera po­ sibilidad: “Por el contrario, si no lo sabe lograr, 50 o 100 músi­ cos tiran de un pesado carro para sacar adelante algo, porque tenemos enfrente que se siente poderoso porque tiene un palito, pero no tiene ni idea. En ese caso, tocamos a pesar del director. Generamos formas de mirarlo sin mirarlo, porque si lo mirás te confunde. Los directores pueden confundir a los músicos. Y cuando termina el concierto, sentís la satisfac­

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cuente rendimiento “el mayor trabajo del director es durante el ensayo. Si trabaja bien, en la función se dará el diálogo entre el director y los músicos. Su tarea es permitir que el diálogo se dé. Lo más hermoso que puede hacer el director es lograr conver­ sar con los músicos. Dirigir es lograr ese intercambio. No sólo debe rescatar lo que hago como músico, sino también generar ese diálogo. Encontrarse con la mirada del otro es un momento humano sublime, intenso. Eso lo permite, lo genera, el buen director”. (1) [...] “En ese clima cálido e intenso se abandona la norma previsible y se invita al espíritu y genio del artista”. Para Guillermo, el reto es una maravilla, “en muchos casos, él me da libertad y me dice . Entonces hago lo que me parece correcto. Si no le gusta me lo dice y me pide que siga buscando. Confía en mi para que descubra la solución. Y cuando la encontrás, decimos ”. (2) Revolotea magis­ tralmente en torno a la misma idea Rubém Alves sentenciando: “Ser maestro es eso; enseñar felicidad”. Uno de los mejores cirujanos de la palabra Jorge Valdano afirma: “un equipo es sobre todo utfestado de ánimo”. Para terminar fortaleciendo este último mandamiento Patricia acon­ seja “tu estado de ánimo se transmite en la ejecución, porque si no estás , si no te creés la mejor del mundo, y te creés la peor del mundo, tocás distraída, te metés mal..." (3)

ción de haber llegado a feliz término, aunque de cualquier modo y pagando un alto costo físico y psíquico. En un am­ biente así, se pueden dar peleas entre el director y la or­ questa. La obra suena porque los músicos tocan. No por el director únicamente. Si el director está sólo, no hay música. Yo si estoy solo, toco y hago música; el director sólo con la batuta no hace nada”. (4) (1)(2)(4) (Guillermo Masutti, 2004, citado por Santiago Álvarez de Mon del caso del lAE/Universidad Austral cuyo autor es Rubén Alfredo Figueiredo). (3) (Patricia, 2004, citado por Santiago Álvarez de Mon del caso del IAE/ Universi­ dad Austral , cuyo autor es Rubén Alfredo Figueiredo).

4_4_ Invitación a la reflexión... Al entusiasmo... A la ampliación de las propias posibilidades 4_3_

“La manada es la fuerza del lobo”. R. Kipling

"Una estructura es buena cuando su parte más im­ portante es prescindible”. Dani Fernández

"El mejor líder es el que apenas se hace notar, no aquel al que la gente obedece y aclama, ni al que todos desprecian. El buen líder habla poco, y cuando ha conclui­ do su trabajo y alcanzado su propósito, la gente dirá: ”. Lao Tse

Invitación reflexión - entusiasmo

“Aspiramos a una convivencia entre personas autó­ nomas, que no sean islas ni desaparezcan en la colectividad. Esta pretensión nos fuerza a buscar un buen ajuste ¡fentre las distintas autonomías personales. Hemos de in­ tentar modos de vinculación. Para poder regular nuestras interacciones, conviene que los que intervengan tengan un Bódelo claro, y que estén de acuerdo con él”. José Antonio Marina

No preguntes que pueden hacer por ti tus compañe­ ros de equipo. Pregunta lo que puedes hacer tu por ellos”. “ La capacidad para hacer mejores a mis compañeros es lo que más valoro de mi carrera”. Magic Johnson

“Para una buena comunicación entre los jugadores de un equipo es importante establecer un lenguaje común (conceptos generales y específicos), que haga comprensi­ ble cada acción a los compañeros”. Juan Manuel Lillo/lñigo Domínguez “Para los grandes propósitos siempre tiene que ha­ ber grandes grupos”. “El fútbol es una combinación de organización colec­ tiva, pero de exaltación de la capacidad individual" Pacho Maturana “Hay que estar organizado y mantener la disciplina, practicamos un deporte de equipo.” Van Gaal “En un equipo de baloncesto que quiera ganar títu­ los, lo más importante debe ser el grupo. Y dentro de éste, Siempre puede salir en cada partido alguien mejor. Pero es el grupo el que tiene que darte la solidez, la calidad y la ga­ rantía para que puedas aspirar a ganar algo”. Dusko Ivanovic “La personalidad de un equipo es la suma de las per­ sonalidades de cada miembro, de cada futbolista”. Javier Azkargorta “ Necesito un equipo implicado y aplicado" Luís César Sampedro

ftrchivo Marct

“Es correcto comprender la preparación del deporte de equipo, como el desarrollo de la capacidad creativa en la persecución del proyecto del juego colaborativo”. Arrigo Sacchi

“Cuando empezamos a ganar campeonatos, existía un acuerdo entre los doce jugadores. Todos sabíamos cuá­ les eran ios roles a desempeñar. Conocíamos nuestras res­ ponsabilidades y capacidades”. Prefiero tener a 12 jugadores con gran pasión, que a 12 estrellas que no respetan el juego”. En North Carolina me enseñaron algo en lo que creo fervientemente: si los objetivos se conciben y logran como equipo, las carreras individuales destacarán por sí mismas” Michael Jordán

Las seis palabras más importantes |Admito que he cometido un error Las 5 palabras más importantes: “Has hecho un buen trabajo” Las 4 palabras más importantes ¿Cuál es tu opinión? Las 3 palabras más importantes: “Hazme este favor” Las dos palabras más importantes: “Muchas gracias” La palabra más importante: “NósotrosH La menos importante: “Yo” Frítzen, S. J., 1988

REVUELTOS No nos distinguimos Nos interferimos. Nos invadimos. Nos dañamos. Nos poseemos. Nos asfixiamos. Nos excluimos. No nos escuchamos Nos sentimos solos.

Alfada©iPiñal

JUNTOS....... Podemos ser nosotros mismos. Podemos construirnos mejor. Podemos crear puentes de diálogo. Podemos enriquecer nuestra for­ ma de pensar. Podemos compartir nuestro sentir; Podemos vivir la alegría. Podemos animarnos a ser más valientes. Podemos crecer. Podemos ser diversos. Podemos abrazarnos y reír. Podemos comprometernos con el mundo. ¡Juntos pero no revueltos! Jaume Solery M. Mercé Conangla

Cooperación Druk C. Govaerts Deurne

5_ Anatomía de ia preparación física

Cuando se pretende observar, entender, analizar, comparar o valorar independientemente de sus interrelaciones con el resto de dimensiones como la Estrategia (y no estrategia), la táctica-técnica, el sistema de juego, la dinámica competitiva y otras de menor jerarquía, se con­ vierte en una simple matriz numérica. Sin el análisis cua­ litativo siempre estará incompleta. En sentido estricto, conjunto de recursos, con base en la fisiología, que el sujeto moviliza en función de res­ ponder a la situación que debe afrontar. Por lo tanto, de­ berá incluir las modificaciones a nivel cerebral que se pro­ duzcan, en función de los estímulos del entrenamiento, que configurarán a su vez la disposición mental y emocio­ nal del sujeto”. José L. A rjol