Fundamentos Del Curriculum Integral

FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM INTEGRAL Los Los funda fundame mento ntoss susten sustentan tan epist epistemo emológ lógia iame mente nte el u!! u!!"u "ulum lum## son son el ma ma! !o o teó!i teó!io o $ue $ue enfa enfati ti%a %a omo omo &amo &amoss a desa desa!! !!ol olla la!! la p!' p!'ti tia a edu eduat ati& i&a# a# nut! nut!ie iend ndo o los los ont onte( e(to toss de ap! ap!end endi%a) i%a)es es## *ai *ai+n +ndo dolo loss &ida &ida## dado dado $ue $ue el o,)e o,)eto to de este este u! u!!"u !"ulu lum m es el ni-o ni-o.a .a// onside!'ndolo desde su dimensión indi&idual 0 soial1 Esta modalidad ,usa !eite!adamente el e$uili,!io .p!inipio !eado espeialmente pa!a +sta/ 0 a!mon"a en todos los planteamientos# g!a2ando los fundamentos en t!es1 31 Fundamentos Filosó2os El u!!"ulum integ!al intenta p!opiia! un p!oeso en el ual ap!enda a da! signi2ado a las !elaiones de!i&adas de su ontato on aede! as" a su p!opia 4*umanidad5# a su p!opio 4ompleta!se5# a su p!opia 4pe!feión5# on el g!upo soial en el onte(to *istó!io en el $ue &i&e1 En lo $ue se !e2e!e al ni-o.a/ se-ala $ue aun uando se intenta e(pl"itamente p!opiia! el desa!!ollo del p'!&ulo en todas sus manifestaiones se entiende al eduando omo una totalidad# inte!esa $ue sea integ!ado en s" mismo 0 a la &e% en !elaión on los dem's 0 el onte(to en el ual se enuent!a inse!to1 Este Este p!o0e p!o0eto to de *om,! *om,!e e p!ese p!esenta nta el p!o,l p!o,lema ema de6 78a" 78a"a a donde donde *ae! *ae! !ee! !ee!91 91 Ad$ui Ad$uie! e!e e !ele&ania la pa!tiipaión ati&a 0 feunda del eduado! 0 de la omunidad eduati&a# dando impo!tania a la !elaión on el medio# omo una e(pe!ienia signi2ati&a de ap!endi%a)e 0 desa!!ollo integ!al del se!1 Se ,usa fa,!ia! un onepto de e(isti!# pe!o sin aisla!se# 0a $ue la a0uda del ot!o 0 del medio es fundamental pa!a la independenia inteletual# mo!al 0 espi!itual1 Adem's# Adem's# se p!etende $ue el ni-o pueda !ea! su p!opia pe!sonalidad 0 o,tene! la plenitud omo se! *umano soial e indi&idual# on apaidad de !ea! su p!opio p!o0eto p!o0eto de &ida# desu,!iendo su p!opia esala de &alo!es# la $ue !esponde sin inte!!ogantes a la neesidad siológia de todo se! *umano de tene! su p!opia identidad1 Dent!o de este ma!o 2losó2o# el &alo! de la li,e!tad es entendido omo un enuent!o del ni-o.a/ on su medio# el $ue es t!atado omo un su)eto de de!e*os# pe!o sin li,!e al,ed!"o1 Las limitaiones ponde!adas 0 auteladas# ont!i,u0en a fo!ma! una fue!%a $ue *ae p!og!esa! la li,e!tad g!aias a los o,st'ulos 0 neesidades de eleión1 Esa li,e!tad signi2a tam,i+n esta! disponi,le# !esponsa,ili%a!se de una eleión# esto es t!ansfo!ma!se en un se! !esponsa,le1 Este u!!"ulum p!etende la pe!feión $ue puede log!a! todo se! *umano# !ea2!mando las ualidades pe!sonales $ue distinguen a un se! de ot!o# tam,i+n inte!esan las manifestaiones f"sias# ogniti&as# afeti&as 0 soial# $ue se t!asluen en las neesidades e inte!eses de los ni-os 0 ni-as1 En el u!!"ulum integ!al la aión del p'!&ulo asume dife!entes dimensiones: Dominio 0 o!gani%aión de una osa o elemento e(te!io!# es dei!# atua! so,!e los o,)etos 0 ela,o!a! las a,st!aiones pe!tinentes1 Fo!maión en el sentido de se! un medio de desa!!ollo de sus &i!tudes# de sus a!ate!"stias +tias# !esaltando el ómo *ae las osas en luga! del !esultado de lo $ue *ae1 E(plo!a! en su am,iente 0 &i&enia! pe!sonalmente e(pe!ienias e(pe!ienias &aló!ias1 Una omunidad de t!a,a)o# indispensa,le pa!a la *umani%aión integ!al1 Inte! Inte!esa esa $ue $ue el ni-o ni-o fundam fundament ente e sus ono onoimi imient entos os## $ue ono% ono%a a a t!a&+s t!a&+s de su p!op p!opia ia e(pe!ienia# 0 $ue adem's# pueda mane)a! 0 utili%a! las osas so,!e la ,ase del onoimiento sensi,le de ella1 ;e!o tam,i+n# inte!esa inte!esa el *om,!e *om,!e 0 la ela,o!aión $ue +l *a *e*o de las osas1 As"# el Cu!!iulum Integ!al p!opiia tanto la !e