Forum Diskusi M1 KB2-3

M1 KB 2 1. Bentuk pemanfaatan teknologi dan media informasi yang telah saya lakukan dalam proses belajarmengajar sehari-hari di sekolah biasanya sebelum praktik di lapangan, peserta didik mengamati video atau gambar slide atau artikel yang ditayangkan melalui LCD di dalam kelas baik berupa power point maupun vidio pembelajaran yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan. Diakhir pembelajaran peserta didik diberi tugas mencari artikel/video/gambar tentang materi ajar dari internet yang memanfaatkan fasilitas sekolah berupa wi-fi untuk mencari bahan tugas yang bisa dikerjakan dengan smartphone pribadi maupun komputer dari perpustakaan. 2. Kemampuan yang ingin saya kembangkan sebagai guru untuk menyambut era digital abad 21 adalah terus  belajar dan menambah wawasan serta pengetahuan tentang informasi dan teknologi yang ke depannya bisa diimplimentasikan ke dalam kegiatan pembelajaran. 3. Peran guru di era digital abad 21 sesuai dengan Standar Teknologi Pendidikan Nasional untuk Guru (NETS-T) a. Memfasilitasi dan Menginspirasi Pembelajaran dan Kreativitas Siswa. Guru menggunakan pengetahuan mereka tentang materi pelajaran, pengajaran dan pembelajaran, dan teknologi untuk memfasilitasi pengalaman yang memajukan pembelajaran siswa, kreativitas, dan inovasi baik di lingkungan tatap muka dan dan virtual. virtual.  b. Merancang dan mengembangkan Pengalaman Penilaian Pembelajaran Digital-Age. Guru merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi men gevaluasi pengalaman belajar b elajar otentik dan penilaian yang menggabungkan alat dan sumber daya kontemporer untuk memaksimalkan pembelajaran konten dalam kontak dan mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diidentifikasi dalam NETS-S. c. Model Kerja dan Belajar Digital-Age. Guru menunjukkan pengetahuan, keterampilan, dan proses kerja yang mewakili profesional inovatif dalam masyarakat global dan digital. d. Mempromosikan Mempromosikan dan Model Digital Digital Citizenship dan Tanggung Jawab Guru memahami masalah dan tanggung jawab social lokal dan global dalam budaya digital yang  berkembang dan menunjukkan perilaku hukum dan etika dalam praktik profesional mereka. e. Terlibat dalam Pertumbuhan Profesional dan Kepemimpinan. Guru secara terus-menerus meningkatkan praktik profesional mereka, memodelkan memod elkan pembelajaran seumur hidup, dan memamerkan para pemimpin dalam komunitas sekolah dan profesional mereka dengan mempromosikan mempromosikan dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat digital dan sumber sumber daya secara efektif.

M1 KB3 1. Sistem penilaian pembelajaran di abad 21terdiri dari : a. Penilaian Autentik Penilaian autentik merupakan suatu proses pengumpulan, pelaporan dan penggunaan informasi tentang hasil  belajar peserta didik dengan menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan berkelanjutan, bukti-bukti autentik, akurat dan konsisten. Contoh : Penilaian autentik terhadap hasil belajar peserta didik dengan menggunakan daftar ceklist, daftar  periksa peringkat produk, dan rubrik penilaian.  b. Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio adalah teknik penilaian yang dilakukan dengan cara menilai hasil karya peserta didik yang berupa kumpulan tugas, karya, prestasi akademik/non akademik, yang dikerjakan/dihasilkan  peserta didik. Contoh membuat kliping dengan tema olahraga tertentu, laporan penelitian berkaitan dengan tugas, laporan kerja kelompok, hasil karya siswa, kumpulan sertifikat atau tanda penghargaan yang pernah diterima oleh  peserta didik. c. Penilaian Tradisional Penilaian tradisional adalah penilaian yang mengukur pengetahuan dan ingatan siswa terkait dengan informasi yang diberikan oleh guru. Contoh : Guru menilai hasil belajar peserta didik dengan pengukuran tes pilihan ganda (multiple-choices), tes melengkapi (cloze test ), tes benar salah (true-false), menjodohkan (matching ), isian (easay) dan semacamnya. Dalam penilaian kegiatan pembelajaran sehari-hari saya telah menggunakan penilaian autentik, penilaian  portofolio serta penilaian tradisional dalam proses belajar mengajar.

2. Rancangan pembelajaran yang saya susun sesuai dengan karakteristik abad 21 dengan menerapkan unsurunsur strategi pembelajaran abad 21 serta menggunakan sumber dan media pembelajaran yang berbasis informasi dan teknologi (IT)