Formato Informe Técnico PEC XII (2012-2013) (1)

Fortalecimiento de la asignatura f.c.e. Ciclo Escolar: 2012-2013 Temática: Temática: Fortalecimiento del aprendizaje En la asignatura de Formación Cívica y ética. Diagnóstico: :

Escuela Secundaria: Homobono Llamas t.m.

1ª Vertiente/2º Periodo Escolar

Actividades Sugeridas: Círculos de Estudio/resolución de dilemas/ asesorías personalizadas/ Diseño de Murales Temáticos.

Los resultados de la evaluación diagnostica esc. Tec.n.15 en la asignatura de Formación Cívica y ética han mostrado que el número de alumnos que se encuentran en el rango de insuficiente ha ido aumentando en las últimas evaluaciones, por tal motivo se vuelve imperioso buscar buscar estrategias que que permiten elevar el nivel de logro educativo en Formación Cívica y Ética. Por otro lado, las evaluaciones de los primeros bimestres del presente ciclo escolar muestran un promedio de 6.4, pero con un número de alumnos con calificación menor al promedio (68%). Objetivo Elevar el logro educativo en la asignatura de Formación Cívica y ética de los alumnos de la

EST 15 de 3° promedio de una atención personalizada de los alumnos, elaborar y desarrollar una guía de trabajo de la asignatura e involucrar a los alumnos en aprender a aprender .Establecer redes de tutoría con alumnos de alto rendimiento fungiendo como tutores de los l os alumnos en clase diaria. Elevar la autoestima y amor por la asignatura y en particularmente por el estudio. Para logra los objetivos anteriores las actividades que se desarrollarán son las siguientes:[poner todas las actividades que piensas debes efectuar para lograr los objetivos Invitar a tomar clases de apoyo y atención personalizada a los alumnos quienes han tenido bajas calificaciones en las primeras evaluaciones.

Invitar a alumnos de alto rendimiento para brindarles una atención personaliza de vez en cuanto a trabajar con ellos la metodología de relación tutora con temas de Formación Cívica y ÉTICA para que funjan como tutores de alumnos con menor aprovechamiento. Seleccionar materiales de trabajo acordes a los instrumentos de ENLACE, los planes del programa de Formación Cívica Ética y diseñar los talleres de Relación Tutor. Establecer un calendario de actividades desarrolladas [poner si las actividades serán en sábados o contra turnó los sábados de Febrero a Mayo de 2013.

Aprendizajes Esperados. - Identifica condiciones para establecer relaciones interpersonales armónicas y constructivas, desde una visión de autonomía y responsabilidad social en la toma de decisiones - Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos. - Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal y , desde ésta, construir identidad y conciencia social.

Programación Meta

El alumno identifica y describe las funciones y responsabilidad es de apegarte

Temp oralid ad

Actividad

Implementac ión Prod ucto Evide Esper ncia ado

Corte Esqu Bimest ema Investigar y ral analizar sobre Entrev comunicación, (de 4 a istas dialogo, resolución 6 (1) Círculos Estudio.

de

Carpe ta de  Trabaj os de Investi gación

Segui mient o

Evaluación Instru mento

Monito reo de Rúbric  Avanc a e de  Activid ades

Resultado

Valorar si cada alumno de forma individual, y como parte del grupo, logró reconocer e especial énfasis en

de conflictos, como utilizas los medios de comunicación para estudio, trabajando juntos para vivir mejor que elementos tomas para vivir horas) mejor. .

a principios éticos y legales para la toma decisiones de manera autónoma y responsable. Elaborar con los alumnos Cuestionarios para Entrevistas.

la participación conjunta de todos con una formación ciudadana.

(2 Sesion es)

Conferencias.

Celebrar conferencias con la presentación de Doctores de Salud Sensibilizar a reproductiva de la Corte alumnos, maestros Comunidad escolar. Bimestra y padres de familia l sobre el trabajo que Dialogar y reflexionar realiza Ciudadana entre alumnos, (de 4 a 6 en la Comunidad. docentes, directivos y horas) padres sobre la seguridad en la escuela y comunidad. Difundir el 100% de los productos que se deriven de las actividades en la escuela y/o

Diseño de Temáticos.

Elaborar

Murales

un mural escolar de identidad e interculturalidad para

Corte Bimestra l (de 6 a 8 horas)

Confere ncias (1)

Monitore o de  Avance de Portafoli  Actividad o de Bitácora es Evidenci

Lista de Asistenc ias

Exposici ón o de Disertac Reunion ión (1) es

Mural Escolar (1)

Product os Realiza dos

as

(2 Sesiones  ) Monitore o de  Avance de  Actividad

Producci ones escritas y gráficas

Verificar si los alumnos y padres de familia comprendieron la relación entre las actuales condiciones de salud y la identificación de los principales ámbitos y vulnerabilidades en la escuela y comunidad, a través de la participación en los debates colectivos de las conferencias. Verificar si los alumnos comprendieron la relación entre las actuales condiciones de identidad e

una ciudadanía democrática con base en los reportajes,

es

reflexión colectiva de instituciones de la alumnos y padres de comunidad. familia, consejos útiles y una lista de instituciones de la comunidad.

(2 Sesiones  )

interculturalidad en la escuela y comunidad, a través de los aprendizajes y las prácticas derivadas de la información trabajada y representada en los murales.

NOTAS Para la elaboración del: Diagnóstico. Tome como base la información escolar de los alumnos (boleta de calificaciones, desempeño en el aula, resultado

diagnostico), así como del contexto de la escuela y la comunidad respecto a la situación actual y las principales tendencias, consecuencias y resultados de las temáticas seleccionadas. Asimismo, describa por qué deben realizarse las actividades que propone y cómo estas permitirán, facilitarán o promoverán una mejor atención y/o resolución de los mismos. El diagnóstico también debe realizarse utilizando información, datos y hechos relativos al grupo. Cronograma. Se recomienda realizar un Calendario de las Actividades Cocurriculares (semanal, bimestral, semestral, anual), el que será solicitado por la instancia evaluadora . Meta

Realizar dos (2) Encuentros de CineDebate con la participación de la comunidad escolar en la que se discutan y analicen situaciones de riesgos en la adolescencia

Temporalida d

Actividad Círculos Estudio.

de

Investigar y analizar en grupo los Riesgos  Juveniles, su definición, los tipos que existen, las percepciones sociales y de género, sus potenciales consecuencias y daños, las situaciones y factores proclives en la escuela y la

Corte Bimestral (de 4 a 6 horas)

Producto Esperado

Mapa de Riesgos Comunitarios (1) Narrativas Colectivas (2)

Evidencia

Instrumen to

Carpeta Monitoreo Produccion de Avance es Escritas de de  Trabajos  Actividades Lista de de Cotejo Investigaci (2 ón Sesiones) Mapa Conceptua l

Resultado

Valorar si cada alumno de forma individual, y como parte del grupo, logró reconocer la existencia de riesgos personales y sociales hacia su integridad (física, emocional y psicológica) y, con ello, la relevancia de un comportamiento responsable en la actual etapa de su proyecto de vida.

comunidad, brindando ejemplos locales.

.

Realizar con los alumnos y difundir en la comunidad escolar, al menos, dos (2) videos educativos que reflejen la problemática de los riesgos en los

Realizar con los alumnos Narrativas Colectivas: Pensar   Juntos tu futuro! (¿Quién seré en 5 años? ¿Cómo me veo? ¿Qué quiero ser? ¿Qué estaré haciendo? ¿Con quiénes compartiré mi amistad? ¿Cuáles serán mis  propósitos  personales y  formativos?) Organización de Eventos. Proyección de  películas y videos  para reflexionar y  dialogar entre alumnos, docentes, directivos y   padres, sobre temáticas relevantes en materia de amenazas y   peligros para la salud y su integridad, sus

Corte Bimestral (de 6 a 8 horas)

Encuentros de Cine-Debate (1) Relatorías de los Encuentros (1)

Lista de Asistencia s Bitácora de Reuniones

Monitoreo Lista de de Avance Cotejo de  Actividades Registro (2 Sesiones)

Anecdótico o Anecdotari o

Valorar si los alumnos y padres de familia comprendieron la relación entre las actuales condiciones de inseguridad y la generación de riesgos sociales y personales en el entorno escolar y comunitario, a través de los aprendizajes realizados y las reflexiones

derechos y calidad de vida. Proyección y  análisis de videojuegos que  permitan reflexionar y  adolescentes debatir entre alumnos, . docentes, directivos y   padres, sobre situaciones que representan conflictos y  riesgos para los adolescentes

El alumno reconoce y explica con razones de carácter personal y social las actividades y dinámicas de grupo en su etapa de vida, especialmente aquellas del tipo pandillerismo (o bien, el caso seleccionado).

Círculos Estudio.

compartidas en las actividades propuestas.

de

Investigar y estudiar sobre las actividades y dinámicas de grupo en la adolescencia y  juventud. Escritura y representación de ideas individuales y colectivas de los alumnos sobre el pandillerismo como fenómeno sociocultural (o bien, el caso seleccionado).

Realizar dos  Asesorías y/o (2) asesorías Grupales (grupales y/o Personalizadas.

Resúmenes (2) Corte Bimestral Presentaciones (de 4 a 6 horas)  Temáticas (2)

Corte Bimestral (de 6 a 8 horas)

Carpeta de Monitoreo de  Trabajos  Avance de de  Actividades Investigaci ón

Ficha Técnica Lista de de las Asesorías Asistencias (2)

(2 Sesiones)

Monitoreo de Avance de

Verificar si el alumno, a través de los aprendizajes y las actividades realizadas, identifica y describe sus acciones y dinámicas Portafolio de de grupo en la Evidencias escuela y comunidad que afectan y/o dañan las relaciones, sociales, personales y socio-afectivas entre los adolescentes.

Portafolio de Valorar las asesorías Evidencias de acuerdo con la programación

personalizadas ) sobre la temática de formación civica y ética con diferentes tipos de audiencias (

Orientar y asesorar en la planeación, diseño y desarrollo de las actividades cocurriculares mediante la revisión y análisis de fuentes de información, materiales y recursos educativos para la profundización del tema

Exposición Disertación (2)

Bitácora de Reuniones  Actividades o Productos Realizados

(2 Sesiones)

Lista Cotejo

establecida y a partir de la  pertinencia de las fuentes de de consulta para documentar los temas del proyecto; la integración de los contenidos