Formato de Inscripción UDES Trabajo de Grado

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA FORMATO INSCRIPCIÓN TEMA TRABAJO DE GRADO

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las firmas deben realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIÓN AUTORES NOMBRES Y APELLIDOS

CÉDULA

CORREO ELECTRONICO

TELEFONO DE CONTACTO

RODRIGO ALBERTO 72303521 [email protected] 3008026924 NAVARRO JIMÉNEZ HECTOR ENRIQUE 72153272 [email protected] 3188991750 RODRIGUEZ PEÑUELA 2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO CREACION DE UN ENTORNO VIRTUAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS DEL COMPONENTE ALEATORIO DEL ÁREA DE MATEMATICAS EN LAS PRUEBAS SABER 11 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSÉ CONSUEGRA HIGGINS DE BARRANQUILLA EN LA JORNADA DE LA MAÑANA 3. DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Los resultados obtenidos en los últimos años en la Institución Educativa Distrital José Consuegra Higgins de Barranquilla en el área de matemáticas son bajos para cada uno de los componentes evaluados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) en la prueba SABER 11. Esta institución de carácter oficial se encuentra ubicada en la calle 66 No 1F – 22, en el sur occidente de la ciudad de Barranquilla, cuenta con tres jornadas y una población de 1650 estudiantes, de los cuales 67 cursan 11° en el ciclo regular en la jornada de la mañana. Las causas que originan estos bajos resultados son múltiples: Una intensidad académica de 4 horas semanales para las tres asignaturas (pre cálculo, geometría y estadística), la falta de recursos que despierten interés y faciliten el aprendizaje en el proceso de enseñanza – aprendizaje del área de matemáticas, la falta de bases sólidas en conocimientos y competencias de grados anteriores, las metodologías tradicionales con que se enseña por parte de los docentes, el poco acompañamiento de las familias en los procesos educativos de los educandos debido a la falta interés o de formación académica de los padres, la cultura imperante por el entorno barrial y generacional que impone otros intereses a los jóvenes estudiantes y, debido a la falta de estrategias que los motiven, el poco tiempo que estos dedican a estudiar. El ICFES evalúa tres componentes dentro del área de matemáticas: Numérico y Variacional, Geométrico y métrico y Aleatorio. De estos se ha escogido el componente aleatorio como susceptible de mejora ya que es uno de los de más bajo resultado en los simulacros de prueba SABER 11 que se han venido realizando en la institución y a que sus contenidos y competencias son similares en el recorrido por los temas tratados durante la básica primaria y la secundaria, lo cual puede llevar a que los productos de este trabajo puedan ser fácilmente aprovechados por estudiantes de otros grados de la institución. 4. OBJETIVO GENERAL Incrementar las puntuaciones obtenidas de la prueba Saber 11 en el componente de aleatoriedad del área de Matemáticas por los estudiantes de undécimo grado de la IED José Consuegra Higgins. Objetivos Específicos 1. Diseñar un aula virtual de acompañamiento a la clase presencial de Estadística en 11°. 2. Establecer las competencias a desarrollar y los contenidos por aprender por parte de los estudiantes de undécimo grado de la IED José Consuegra Higgins. 3. Diseñar y elaborar el contenido multimedial y las actividades interactivas compatibles con el aula virtual para el desarrollo de las competencias propensas a ser evaluadas en la prueba Saber 11 de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional. 5. JUSTIFICACIÓN

CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIÓN: 02 Elaborado por: Coordinación Investigaciones CVUDES

FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 1 de 4 Revisado por: Director Académico CVUDES

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Las matemáticas es una de las áreas de mayor importancia a nivel mundial, las pruebas externas o internacionales como las PISA y las internas como SABER 11 evalúan esta área del conocimiento, a nivel nacional los resultados son categóricamente malos ya que de 65 países evaluados Colombia ocupa el lugar 61 en la prueba PISA y a nivel de institución educativa, la IED José Consuegra Higgins obtiene bajos resultados en la prueba SABER 11 en matemáticas (41,16 en 2013). En esta propuesta lo que se pretende es diseñar una estrategia formativa que complemente e intensifique al componente aleatorio del área de matemáticas relacionado a la preparación de los estudiantes a la prueba SABER 11 y el contenido sensible a la misma, aprovechando el tiempo libre de los mismos y el acceso a las TIC, a través de entornos virtuales de aprendizaje asociados a cada área seleccionada. 6. EJE TEMÁTICO DE INVESTIGACION (Señale el eje temático de investigación acorde a la propuesta) Incorporación TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje Incorporación TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa Evaluación de medios y procesos en organizaciones de educación 7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO Institución Educativa Distrital José Consuegra Higgins de Barranquilla.

8. FIRMAS AUTORES NOMBRES Y APELLIDOS

FIRMA

RODRIGO ALBERTO NAVARRO JIMÉNEZ

HECTOR ENRIQUE RODRIGUEZ PEÑUELA

CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIÓN: 02 Elaborado por: Coordinación Investigaciones CVUDES

FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 2 de 4 Revisado por: Director Académico CVUDES

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CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL TEMA Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado La evaluación del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios: Cumple Criterio Observaciones SI NO Describe y formula claramente la situación problema que es objeto de estudio, indicando:  ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?  ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?  ¿Cuál es la situación actual?  ¿Cuál es la relevancia del problema? Define de manera clara y concisa el objetivo general, indicando cual será el resultado o producto de la labor investigativa. Presenta las razones por las cuales se realiza el trabajo de grado propuesto, justificando:  ¿Por qué se hace la investigación?  ¿Cuáles serán sus aportes?  ¿A quiénes pudiera beneficiar? El título es coherente con el planteamiento del problema, el Objetivo general y la justificación del trabajo de grado presentado. CONCEPTO DEL EVALUADOR APROBADO

APROBADO CON OBSERVACIONES

NO APROBADO

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIÓN: 02 Elaborado por: Coordinación Investigaciones CVUDES

FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 3 de 4 Revisado por: Director Académico CVUDES

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CÉDULA

FECHA DE EVALUACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS

CORREO ELECTRÓNICO

ACTA DE REGISTRO

CÓDIGO ASIGNADO

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIÓN: 02 Elaborado por: Coordinación Investigaciones CVUDES

TELÉFONO

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIONES

FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 4 de 4 Revisado por: Director Académico CVUDES