Formato de Derivacion Dece

 

 

DISTRITO CHAMBO-RIOBAMBA INFORME DE DERIVACIÓN

Tipo de Derivación:

Externa:  X Externa: 

Interna:

Lugar, Riobamba, 14 de febrero, 2019  2019 

DATOS INSTITUCIONALES Nombre de la institución educativa: UNIDAD educativa:  UNIDAD EDUCATIVA ISABEL DE GODÍN Dirección y número telefónico de la institución: institución: Avda.  Avda. Alfonso Villagómez s/n y Juan de Velasco Datos Personales de quien deriva: Dra. deriva: Dra. Nora Chávez Cargo que ocupa la persona que deriva: Analista deriva: Analista DECE – DECE – Psicóloga  Psicóloga Educativa INSTITUCIÓN EXTERNA Unidades especializadas de la policía nacional Junta de Protección de Derechos

Fiscalía Unidades Judiciales

Establecimientos de salud pública Establecimientos de salud privados DATOS PERSONALES DEL DERIVADO

Dirección Distrital de Educación UDAI

x

Otros: (Indique cuál)  _________________  _________________

Apellidos y nombres completos: DUICELA completos: DUICELA HENRY Edad:16 Edad: 16 años, 4 meses Año que cursa: 2º cursa: 2º Bach. Conservería Fecha de nacimiento: 25-08-2002 nacimiento:  25-08-2002 Sexo: Masculino Sexo:  Masculino Dirección domiciliaria: Barrio domiciliaria: Barrio La Piscina - Chambo Número telefónico: 0978864991 telefónico: 0978864991 Nombre del padre: Carlos padre: Carlos Duicela Nombre de la madre: Sandra madre: Sandra LLumiquinga Nombre del representante legal: Carlos Duicela  Duicela  Número de cédula: cédula: 0609754356  0609754356   VALORACIÓN DEL CASO

Motivo de Referencia: Referencia: Emisión  Emisión de informe con fines de actualización actualización en la valoración psicopedagógica por parte de la UDAI. 1.  1.  ANTECEDENTES ANTECEDENTES:: Consta en su registro acumulativo que el estudiante concluye la Básica Superior en la Unidad Camilo Gallegos. 2016 – 2016  – 2017  2017 Ingresa a la Unidad Educativa Isabel de Godín a 1º año de Bachillerato especialidad de Informática Informática,, evidencia bajo rendimiento, consta en su registro que por varias ocasiones somatiza cuando debe presentar tareas o dar lecciones, se le recomienda a la madre le realice exámenes para descartar parasitosis o algún problema relacionado con su salud y que le lleve al médico para la valoración. Se le aplicó un reactivo para determinar su estilo de aprendizaje y el resultado fue: Auditivo – Auditivo  – Visual.  Visual.

 

 

DISTRITO CHAMBO-RIOBAMBA INFORME DE DERIVACIÓN Fue transferido a la UDAI, es evaluado el 2 de diciembre, 2016 y a partir de ello se acoge las recomendacion recomendaciones es para realizarle adaptaciones curriculares. curriculares. No alcanzó los aprendizajes en 3 asignaturas: Física, RET y Programación, Programación, rinde las evaluaciones y aprueba.

2017 - 2018 En 2º año de Bachillerato en Juntas diagnósticas se informa sobre el caso, posterior se envía a los docentes el DIAC para que realicen la planificación con adaptaciones curriculares, pruebas diferenciadas atendiendo a las recomendaciones dadas. En lo que transcurre el año registra inasistencias, abandonos del aula sin razón justificada principalmente en clases de Matemática, Programa Programación, ción, en otras ocasiones somatiza argumentando argumentando que se siente mal para salir, se muestra agresivo o con apatía escolar cuando se le incorpora al aula razones por las que se realizó intervenciones: en Crisis, Familiares para establecer compromisos pero el estudiante y madre incumplen algunos acuerdos, un Círculo Restaurativo con el docente, DECE y estudiante. Se solicitó el apoyo de pares académicos para el cumplimiento de las actividades escolares a 2 estudiantes (Alexis Gaspar y Ronaldo Quiroz) pero en el seguimiento se me notifica que no asiste cuando le convocan, que incumple tareas consecuentemente su rendimiento sigue bajo reflejándose la falta de acompañamiento de la familia. No alcanza los aprendizajes en matemática razón por la que el docente procede de acuerdo al instructivo asignándole un tema para que realice un Proyecto y lo sustente – sustente  – aprueba  aprueba y es promovido al curso inmediato superior. ESTRUCTURA ESTRUCTUR A FAMILIAR: FAMILIAR: Familia nuclear completa, los padres están casados, procrean 4 hijos el estudiante ocupa el tercer lugar. Los progenitores tienen estudios primarios, el padre con ocupación albañil, la madre se encarga de los quehaceres domésticos. Viven en familia ampliada con abuelita materna. 2.  2.  ALCANCE ÁREA EDUCATIVA Y SOCIAL En el aspecto académico: No hay reporte de notas toda vez que recién dan el aporte del 1er parcial. Área Pedagógica FORTALEZAS

 

 

DISTRITO CHAMBO-RIOBAMBA INFORME DE DERIVACIÓN EXPRESIÓN ESCRITA  

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Escribe oraciones según la pareja de palabras. Redacta textos expositivos sobre un tema específico. Redacta ideas globales de una entrevista individualiza individualiza.. Elabora un diario reflexivo. Escribe artículos utilizando un lenguaje común. Prepara por escrito una intervención. Escribe los sinónimos y antónimos de las palabras. Escribe las referencias bibliográficas de cada uno de los autores. Escribe posibles respuestas a las preguntas en base a un cómic.

COMPRENSIÓN ORAL  

Identifica la idea principal de un texto. Identifica una figura literaria de un poema.   Busca información sobre temas de su presencia.   Lee diferentes textos atentamente.

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MATEMATICAS   Realiza operaciones sumas y restas con y sin reagrupación.  

Resuelve ejercicios que involucren involucren la multiplicación y división.

DEBILIDADES  

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Motricidad fina Interacción social

EXPRESIÓN ESCRITA   Escritura de signos de puntuación en los párrafos.

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En el aspecto comportamen comportamental: tal: No hay reportes de transgresión de normas disciplinarias. disciplinarias.  

 

 

DISTRITO CHAMBO-RIOBAMBA INFORME DE DERIVACIÓN En el aspecto social: No tiene habilidades sociales, generalmente se aísla. En el aspecto psicológico - emocional: Característica Característicass de Introversión, necesidad de seguridad, retraimiento afectivo, inhibición de impulsos, poco control emocional, necesidades agresivas dirigidas hacia el exterior exterior  

3.  3.  ACCIONES DESARROLLADAS

DOCENTE: se emplearon estrategias metodologías metodologías para mejorar el proceso de lectoescritura lectoescritura,, aplicando el método fonético y en los procesos matemático matemáticoss se utilizó material concreto, pero se identifica que el estudiante olvida procesos. DECE: En calidad de Analista DECE responsable del acompañamiento en el presente año lectivo he realizado varias intervencion intervenciones es con fines de seguimiento para brindar apoyo tanto en lo académico como en lo psicológico:  2018 de Inspección me comunican que el estudiante pidió permiso el martes porque falleció un familiar y va a acompañar, pero a   24 de octubre, 2018 de la hora de salida le observo cerca de la institución. Además, me informa que en varias ocasiones el estudiante dice sentirse mal, que le duele el pecho y que algunos docentes reportan el incumplimiento de tareas.

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  25 de octubre, 2018 Me comunica la docente Inspectora que le vio previo a la hora de ingreso a clases sin uniforme razón por la que le solicito se vaya a cambiar, retorna a la hora del receso uniformado, pero sin su maleta con los materiales. Llamo a su madre para comunicarle éstos hechos pero sorprendida refiere que salió temprano de casa con uniforme y sus libros, no sé qué pasó, se compromete bajar en los próximos días. Le solicito vuelva a sacar un turno en el MSP para valoración de discapacidad y control de su salud.

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inasistencias.     29 de octubre, 2018 La docente de Lenguaje me comunica que el estudiante no cumple con tareas, no presenta trabajos, tiene inasistencias.

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PEDAGOGO DE APOYO: entrevista a la representante legal, visita áulica, evaluación del nivel curricular.

4.  4.  CONCLUSIONES familiares, conductuales y desde su primera evaluación se le ha solicitado a la madre un informe   El estudiante presenta dificultades académicas, familiares, de valoración del MSP sobre discapacidad o condición de salud, pero hasta la presente fecha la madre no ha cumplido con este acuerdo.

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  No hay el debido acompañamiento familiar para superar dificultades académicas, sociales.

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5.  5.  RECOMENDACIONES

 

 

DISTRITO CHAMBO-RIOBAMBA INFORME DE DERIVACIÓN valoraciones tanto a nivel pedagógico (UDAI) como de su condición de discapacidad y/o salud (MSP) esto nos permitirá por cursar el   Actualizar las valoraciones

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3º año de bachillerato bachillerato coordinar acciones de apoyo institucional o externo.   Que su representante cumpla con los acuerdos en el acompañamiento del estudiante.

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Observaciones: caso remitido al Ministerio de Salud Públ ica, para evaluación del coeficiente intelectual. Nombre y firma

 _________________________________  _________________ __________________________________ _____________________ ___ Nora Chávez López ANALISTA DECE