Formato Cornell Foro Semana 5 y 6 2017-2

INSTRUCTIVO y FORMATO FORO SEMANA 5 Y 6.

Integración de método Cornell con Apunte evaluativo. Técnicas de Aprendizaje Autónomo

En el proceso de análisis de la información podemos utilizar varias estrategias que nos permitan generar niveles de profundidad diferentes. La propuesta entonces es que además del nivel de análisis del método Cornell, integremos un nivel de profundidad mayor proponiendo nuestro punto de vista. El método Cornell es un método de síntesis de la información. Su función entonces es permitirnos organizar la información que recibimos y plasmarla en una estructura de tal manera que nos permita recuperarla, y generar un nivel profundo de comprensión. Sirve mucho, especialmente para textos no escritos, como por ejemplo conferencias, clases, videos explicativos, teleconferencias, y estructuras en las que la interlocución se hace por vía oral. En el método los apuntes se dividen en tres espacios: 1. Una columna derecha donde debemos escribir las ideas más importantes o principales, y las preguntas que nos hacemos de la temática previa o durante la presentación. 2. Una columna izquierda, donde escribimos las notas al margen, aquellas que nos ayudan a comprender mejor el tema y a relacionarlos con otros; 3. Y en la parte final, hay una fila trasversal a las dos columnas para elaborar un pequeño resumen. Se recomienda hacerlo justo después de terminar para verificar qué ha quedado y qué recordamos. Un apunte evaluativo permite que desde nuestra perspectiva y conocimiento podamos exponer nuestro punto de vista de lo que dice un autor, sea en acuerdo, desacuerdo o complemento. Es nuestro aporte crítico a una temática determinada. Por ello el nombre de evaluativo.

Instrucciones: 1. Llene los espacios de identificación en el formato adjunto para poder establecer el recurso que utilizaron. Pueden borrar el contenido en azul. 2. Observe una de las Teleconferencias del Módulo de Técnicas de Aprendizaje Autónomo y genere las dos columnas del método Cornell mientras escucha y observa; y realice inmediatamente el resumen en el recuadro inferior. 3. Luego genere un apunte evaluativo del contenido de la teleconferencia. 4. Al terminar el recuadro recuerden que además deben responder a la pregunta evaluativa en el recuadro de más abajo. La respuesta debe darse sobre las estrategias planteadas: Método Cornell y Apunte Evaluativo, no sobre la teleconferencia. Es un adicional de la actividad. 5. Al terminar, copie el cuadro y péguelo directamente en el Foro. NO se aceptan adjuntos en Word, pdf o excell. (Ingresan a actividades evaluativas, actividad Foro semana 5 y 6, Dan responder al mensaje de Bienvenida, escriben una frase introductoria, y pegan el cuadro dando control>v o pegar con el clic derecho)

Por: Carolina Cabra __________________________________________________________________________________

INSTRUCTIVO y FORMATO FORO SEMANA 5 Y 6.

Integración de método Cornell con Apunte evaluativo. Técnicas de Aprendizaje Autónomo

Si ponen imágenes dentro del cuadro, para que éstas aparezcan al publicarlas en el foro, tienen que convertir el cuadro en imagen y adjuntarlo como imagen para que quede visible directamente.

Formato: Recurso: Tema general: Autor (es): Fecha:

Se describe el origen de la información, sea un video, teleconferencia, conferencia, clase, texto, llamada, discurso… Título del recurso, de no tenerlo se pone la temática general de lo que se trata. Quien es el autor o autores del recurso (nombre de un profesor, de un especialista, de un presentador, de una entidad… dependerá del recurso y de su origen) En el que se publicó, para nuestro caso la semana a la que pertenece la teleconferencia.

Ideas Antes de la teleconferencia, de lo que cree que se va a tratar, o si hay una duda y creen que el recurso les va a ayudar a solucionar. Ideas importantes en el desarrollo del tema.

METODO CORNELL Notas de Clase Durante la clase, genere los apuntes de lo que se escucha, de lo que se comprende, pueden tomar pantallazos de estructuras que les llamen la atención y pegarlas al documento (pequeñas, esto implica que el archivo lo vuelvan imagen)) Todo lo que consideran importante: ejemplos, explicaciones, referencias a autores… Enriquézcanlo con lo que ustedes determinen importante (colores de letras, viñetas, …)

RESUMEN Al finalizar el contenido, Con sus propias palabras genere un resumen teniendo en cuenta sus apuntes. La extensión dependerá de su nivel de profundidad y del tema. APUNTE EVALUATIVO EL APUNTE EVALUATIVO: lo que el lector dice de lo que dice el autor. En este tipo de apunte el lector confronta lo que dice el autor, el lector pasa de sujeto pasivo a activo. Le permite al lector adoptar una postura ante la lectura, reforzándola o refutándola. (cartilla 5, TAA) PÁRRAFO DE CIERRE Redacte un párrafo de cierre en el que exprese su opinión sobre el contenido de la teleconferencia y la importancia de la temática para su propio proceso académico. Este es un punto adicional, calificable. *Las estructuras se adecúan a éste formato para la necesidad del Foro. modificaciones de contenido. Por: Carolina Cabra __________________________________________________________________________________

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