Formato Anexo Actividades 3

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecación de Pro!rama" de #ormación Virta$ y a Di"tancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual

Versión: 01 Fecha: 0810!01" Código: G001P00! GFP#

ANE%O DE LA G&'A DE APRENDIZAJE N( ) DESARROLLO DESARROLLO DE LA G&IA DE APRENDIZAJE

Estimado aprendiz en este formato usted debe desarrollar correctamente los ejercicios dispuestos en la guía de aprendizaje Nº 3, como evidencia de que ha alcanzado el resultado de aprendizaje propuesto para esta actividad de aprendizaje. Respuesta ítem 3.1 Una Una vez revisa revisado dos s los los mate materi rial ales es de estu estudi dio o disp dispon onib ible les, s, llen llene e el diag diagram rama a que que encontrar encontrar a continuaci!n continuaci!n.. "as orientacione orientaciones s para su desarrollo desarrollo las encuentra encuentra en la guía 3. #ara #ara empeza empezarr el desarro desarrollo llo de esta esta intere interesant sante e activi actividad dad genere genere una lluvia lluvia de ideas ideas alrededor de estos dos interrogantes. 

¿Cree que la inteligencia emocional se puede desarrollar?

$eg%n $eg%n lo estudiado estudiado a tra&'s tra&'s de las di(eren di(erentes tes teorías teorías ) las e*perien e*periencias cias &i&idas &i&idas so+re la intelig inteligenci enciaa emocional, considero considero -ue se puede desarrollar mediante una reducación de estas, aplicando los elementos neces necesari arios os -ue permit permiten en el desar desarro rollo llo de la inte intelig ligenc encia ia a tra& tra&'s 's de +uenas +uenas pr.c/ pr.c/cas cas emocio emocional nales, es, constanc constancia ia ) perse& perse&eran erancia, cia, para para -ue se desarrol desarrolle le de+emos de+emos realiza realizarr una autoe&a autoe&aluac luación ión de nuestros nuestros comportamientos ) sen/mientos emocionales Para Para esto esto de+em de+emos os cam+i cam+iar ar nuest nuestro ross pensam pensamien ientos tos nega/& nega/&os os por posi/& posi/&os, os, el ento entorno rno donde donde nos desarrollados diariamente, el medio am+iente inu)e en nuestras decisiones, cuando ha+lamos de este medio am+iente incluimos las personas ) entrono social donde diariamente compar/mos nuestra &ida 

¿Qué beneficios a nivel personal trae consigo el desarrollo de la inteligencia emocional? Lidera1!o ,$a2ora$3 4ami$iar3 "ocia$. Atoe"/ma

Va$oración de ne"tro" com*ortamiento "

Re"*eto *or $o" dem+" ,em*a-a.

O*/mi"mo 3emocione" y *en"amiento" *o"i/0o" P.gina 1 de 2

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA G&'A DE APRENDIZAJE

$#$456A #745GA9 95 G5$4#;7 Proceso Ges/ón de la Formación Pro(esional #ntegral Procedimiento 5jecución de la Formación Pro(esional #ntegral

Versión: 0! Fecha: "0P002GFP#

3 ra"#n no me gustan las personas crecidas o que piensan que son mejor que los dems, que creen que ellos son los 4nicos que pueden adquirir o lograr algo, por tener dinero. #ara esto siempre que puede hablar o siento que estas personas estn a mi alrededor se hago entender que creerse ms que otros lo castiga /ios puesto que es la 4nica persona perfecta, la cual nos puede juzgar o calificar seg4n nuestros comportamiento, que somos seres humanos % como tal tenemos defectos % cometemos errores. )odos merecemos respeto como lo dice la constituci!n sin distingo de se5o, raza, color credo % dems diferencias eso est por norma % por naturaleza debemos respetarnos a nosotros mismo dndole el valor que todos nos merecemos. b.- /e un ejemplo de soluci!n creativa de un problema 6ficticio o real7, en su ambiente de trabajo. #ues en mi ambiente laboral a diario nos toca ser creativos para solucionar los problemas de los dems, puestos que somos referentes de ejemplo, sin embargo una vez estando en una parte rural nos encontramos con un problema de falta de comprensi!n por un compa0ero que estaba enfermo, % podía caminar % cargar nada, estbamos a ms de dos de salir a parte urbana, motivo por el cual propuse que improvisramos una camilla, con palos % ramas, posterior repartimos los elementos de campa0a del compa0ero, fue así como logramos sacarlo bien hasta el lugar donde lo atendieron % pudieron realizarle la atenci!n m&dica necesaria.

Nota2 Envíe el archivo resultante por medio del enlace 8  'nvío de ctividad de prendi"a$e 3 ubicado en la opci!n de men4 ctividades4carpeta actividades 3

P.gina 2 de 2