Formativa Terminado

ACTIVIDADES 1.-Elaborar en orden alfabético, un vocabulario de las palabras nuevas.

 AMOTINAR: Sublevarse contra la autoridad constituida.  ANARQUIA: Desorden, confusión o barullo por ausencia o flaqueza de una autoridad.  ANDOMITAS: Difícil de dominar o someter.  BROCADOS: Tejido fuerte de seda, con dibujo de distinto color el del fondo.  COADYUVAR: Contribuir o ayudar en la realización de algo o el logro de alguna cosa.  ENROSTRAR: Echar en cara, reprochar.  PETULANCIA: Insolencia, arrogancia, presunción excesiva del que está convencido de su propia superioridad.  PROPUGNAR: Defender o apoyar una postura o idea por juzgarse conveniente.  TERRUÑO: Trozo de tierra, comarca o tierra, especialmente el país natal.  CENTURIA: Era una unidad de infantería del ejército romano, formando la espina dorsal de las legiones y las unidades auxiliares romanas.  ÁCRATAS: El término ácrata designa a aquél que no se somete a ninguna autoridad, es decir al que de alguna manera es partidario de la acracia y la práctica.  LATIFUNDISMO: Sistema de explotación agraria basado en la distribución de la propiedad de la tierra en latifundios o terrenos de gran extensión pertenecientes a un solo propietario.  FELONÍA: Traición o acto desleal contra alguien.  ANTICLERICAL: Que es contrario a la intervención de la Iglesia en la sociedad o a lo relacionado con el clero.  RADIOTELEGRAFÍA: Sistema de comunicación telegráfica sin hilos que utiliza las ondas radioeléctricas o hertzianas para la transmisión de señales.  HEGEMONÍA: Supremacía que un estado o un pueblo ejerce sobre otro.  CONFLAGRACIÓN: Hecho de estallar un conflicto, en especial una guerra, entre dos o más naciones o estados.  BELIGERANCIA: Actitud combativa y tenaz contra algo.

 ZAGUÁN: Un espacio cubierto situado en las casas, normalmente junto a la puerta.  BOLCHEVIQUES: Fueron una minoría que pudo imponerse a la mayoría por la fuerza, poder mandar sobre todos y eliminar a sus adversarios.  MENCHEVIQUES: Fueron más moderados y solo querían reformas más democratizadoras, ante el absolutismo anacrónico de los Zares.  ABOLENGOS: Lugar de donde se es oriundo; nacionalidad, filiación étnica o biológica. 2.- ¿Cuáles son las principales influencias (ideas, hechos o aportes) de los factores exógenos en la juventud trujillana de las primeras décadas del siglo XX? - En las generaciones jóvenes del Perú, no fueron determinantes, pero si coadyuvaron en la gestión y en las líneas generales de la filosofía y acción del grupo norte. - Los estudiantes de espíritu justiciero mantenían relaciones cordiales con ellos, mediante el centro universitario, brindaban apoyo a los trabajadores mediante artículos periodísticos. - La situación del propio país de aquellos años en particular de Trujillo y su entorno inmediato. 3.- ¿Cómo influyeron los factores endógenos en el nacimiento de grupo norte así como en la vida y obra de Antenor Orrego? - Se generó una nueva conciencia frente a la problemática y aspiración, la problemática fue:

-

 Que nuestro país se distinguía tres clases sociales, la clase alta de la nobleza, la clase media y la clase popular que estaba constituido por un gran número de peruanos pobres.  Los latifundios azucareros, el sistema del enganche, el trabajo durante las 15 horas con sueldos miserables. El GRUPO NORTE, que conformaba parte de la clase media, integrado por intelectuales, profesionales y talentosos artistas, orientados a luchar por la mejora de las grandes mayorías, estos factores problemáticos motivaron al nacimiento del grupo norte, decidieron luchar contra la injusticia y buscar la igualdad social, reivindicando al obrero y sembrando la idea que años más tarde

germinaría y sus frutos en la REFORMA AGRARIA, en la REFORMA UNIVERSITARIA, etc. 4.- ¿Qué rol cumplieron el colegio Seminario y la universidad nacional de Trujillo en la gestión del grupo norte? - Tanto el colegio seminario como la universidad fueron los focos culturales que contribuyeron a que este grupo de jóvenes sean futuros creadores notables de cultura, ya fueron los lugares principales donde se relacionaron y así pudieron crear el GRUPO NORTE. 5.- Elaborar un cuadro de los grupos de intelectuales surgidos durante la segunda década del siglo XX. “GRUPO NORTE”

“GRUPO “GRUPO SURGIMIENTO ORKOPATA (CUSCO)” (PUNO)”

INTEGRANTES

INTEGRANTE S

        

Antenor Orrego Cesar Vallejo Haya de la Torre José Eulogio Garrido Alcides Spelucín Ciro Alegría Francisco Xandóval Oscar Imaña Macedonio de la Torre

 Luis E. Valcárcel  José Urial García,  Luis F. Paredes.  Casiano Rado.  Roberto la Torre. ETC

INTEGRANTES

 Gamaliel Churata  Dante Nava  Emilio Vásquez  Alberto Cuentas Zavala

“LOS “GRUPO FIAT” BOHEMIOS DE AQUELARRE (AREQUIPA)” INTEGRANTE INTEGRANTES S  Percy Gibson  Cesar Atahualpa Rodríguez

ETC

6.- ¿A qué se deben los nombres de generación del centenario y generación vetada?

 Manuel Benigno Ballón  Cesar Guillermo Corzo  Antera Peralta Vásquez

- Se le llamó generación del centenario porque es allí donde se da inicio a la intelectualidad que despunta a 100 años de la independencia del Perú. - Se tuvo varias quejas por las ideologías de las personas del GRUPO NORTE, y se le atribuyeron como rebeldes, ya que ellos tenían ideas políticas, económicas y socioculturales distintas, y no estaban de acuerdo con las ideas de los políticos de esa época. 7. ¿Cómo eran las reuniones del Grupo Norte? ¿Qué hechos origino su aparición?  Eran reuniones de lectura colectiva, debate y fraternidad; excursiones a monumentos arqueológicos y playas; producción de poemas, dramas y ensayos, melodías y pinturas; estudio de los problemas locales, regionales y nacionales; celebraciones.  Su aparición radica en el entusiasmo, tenacidad y vehemencia de los jóvenes de entregarse al servicio de la región y del país. Ellos tomaban plena conciencia de la responsabilidad histórica y trataron de compenetrarse con los problemas nacionales para buscar el esclarecimiento de la identidad cultural. Su rebeldía contra lo consabido, la imitación y el seudoacademismo también influyó; y socialmente una reivindicación obrera.

8. ¿Qué dice Antenor Orrego sobre el reconocimiento tardío de los personajes notables?  Antenor Orrego observo y plasmó que los peruanos esperan la llegada de la muerte de “sus mejores hombres” para celebrar su gloria póstuma; aparentemente el pensamiento y las obras de los vivos solo suscitaban desconfianza.

9. ¿Cuál fue la producción intelectual de Orrego y del mencionado Grupo?  PRODUCCION INTELECTUAL DE ANTENOR ORREGO  Notas marginales. Ideología poemática (Aforísticas). Trujillo 1922.  El monólogo eterno (Aforístico). Trujillo, El Norte, 1929.  Pueblo-Continente. Ensayos para una interpretación de la América Latina, Santiago de Chile, 1939.  Estación Primera. Lima, 1961.  Discriminaciones. Lima, 1965.  Hacia un humanismo americano. Lima, 1966.  Mi encuentro con César Vallejo. Bogotá, 1989.  Obras completas. Lima, 1995, 5 ts.  Además, las memorias rectorales de 1947 y 1948 (Universidad Nacional de Trujillo).

 PRODUCCION INTELECTUAL DEL GRUPO NORTE

Poesía: Los Heraldos Negros, Trilce, Poemas Humanos, España aparta de mí este cáliz. CESAR VALLEJO

Ensayo: Rusia en 1931. Reflexiones al pie de Kremilin, El Arte y la Revolución. Novelas: Tungsteno. Cuento: Paco Yunque

VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE

Ensayo: Por la emancipación de América Latina, El antiimperialismo y el APRA, ¿A dónde va Indoamericana?, Y Después de la Guerra ¿Qué?, La defensa continental, espacio-tiempo-histórico, Toimbee frente a los panoramas de la historia, Obras Completas. En defensa del Grupo, especialmente de Vallejo, escribió la comedia Triunfa Vanidad.

JOSE EULOGIO GARRIDO

Prosa poética: Carbunclos, Visiones de Chan Chan. Poesía: El libro de la nave dorada, Las paralelas sedientas.

ALCIDES SPELUCIN

Novela: El hombre de la montaña. Ensayo: Contribución al conocimiento de César Vallejo

CIRO ALEGRIA

Novela: Los perros hambrientos, La serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno.

FRANCISCO XANDOVAL

Poesía: Canciones de Maya, El libro de las paráfrasis, Retornos.

ELOY ESPINOZA

JUAN ESPEJO ASTURRIZAG A

ALFREDO REBAZA ACOSTA

CARLOS VALDERRAMA

Poesía: Fogatas

Biografía: César Vallejo. Itinerario del hombre 1892-1923 Poesía: Breve antología de la poesía india. Historia: Historia de la Revolución de Trujillo, Historia General de la Cultura.

Composiciones musicales: La Pampa y la Puna, Idilio incaico, Khori Huayta (ópera), Tríptico nacional (ballet), Los peruanos pasan (marcha), La canción del arriero.

DANIEL HOYLE

Composiciones musicales: Marineras, Ballets, música clásica peruana.

MACEDONIO DE LA TORRE

Obras de pinturas: Los críticos de arte clasifican su producción en: paisajes, selvas, visiones, retratos y dibujos.

CARLOS MANUEL COX

Ensayos: En torno al Imperialismo, Utopía y Realidad en el Inca Garcilaso de la Vega, Petróleo en Sudamérica.

10. Escuche “La Pampa y la Puna” y diga cuál es su mensaje. -La composición en la que el autor viene ser Carlos Valderrama expresa el amor que tiene al Perú, su cultura, instrumentos que nos representa es una creación sin igual por eso es considerado como un himno del Perú. El nombre que tenía al comienzo la composición era “Nocturno

incaico” luego se llamó la pampa y la puna la cual es una sinfonía muy hermosa con una mezcla impresionante de melodías andinas. 11. Busque (en internet) las obras de Macedonio de la Torre y dé su opinión sobre ellas. Su imaginación desbordante lo llevó a gustar de paisajes figurativos, jardines impresionistas, retratos, bodegones y esa sucesión enrevesada de líneas multicolores a las que se conoce como sus “selvas”. Notables son también sus captaciones del paisaje peruano. Macedonio, además de la pintura, cultivó el dibujo y la escultura “conceptual”, creando artefactos con piedras marinas, huesos de aves, botones, crustáceos. Como artista interesado por los problemas estéticos de su patria, recorrió todo el territorio peruano, quedando muy sorprendido y admirado de la artesanía de los pueblos andinos. Luego de ver sus obras de arte nuestra opinión es que son muy hermosas, originales, tuvo amor al hacer cada obra; Macedonio era un genio de donde un pequeño paisaje y una gran imaginación pudo logar y plasmar su arte lo maravilloso de nuestra tierra. En las obras apreciamos una mezcla de colores, son un tesoro para Perú y el mundo, fue un gran artista por eso dejo huella y se le recuerda como el mejor de la plastia peruana. 12. Teniendo en cuenta la cronología del personaje, elabora una línea de tiempo en la que figuren, por lo menos, 5 pasajes de la vida de Orrego. Y después escriba un breve comentario. Nace en ChotaCajamarca

1892 1954

GRUPO NORTE

1910 1960 Ingresa a la UNT

Apresado

1914

RECTOR DE LA UNT

Muerte

1946

1948

Lo liberan

Según lo leído, se puede rescatar varias características de Antenor Orrego y el carácter revolucionario en cuanto a sus ideas, este gran representante o mejor dicho héroe de ideales nos muestra una perspectiva en cuanto a un

enfoque político, económico, sociocultural; enseñanzas a la generación actual.

también

inculco

nuevas

13. ¿Cuál es el perfil de Orrego? Tenga en cuenta los aspectos: Personal - intelectual- político social – físico Personal: era una persona justa, serena, bondadosa, de una modestia y generosidad incalculable, noble y humilde, conocido como “El Amauta”. Intelectual: era un hombre de pensamiento profundo, hondo de elevada filosofía y arte, sapiente, sabio e inteligente. Político social: fue un impulsor, una persona que no se daba por vencida aun cuando le avían apresado el seguía luchando por el Perú, en pocas palabras fue un verdadero combatiente, de ideas claras, definidas, autodidacta incansable. Físico: era de cara alargada, mirada clara y lejana, profunda, pálido y profundo como un retrato de Greco, ojos rasgados, frente fugitiva y de tez pecosa

14. Escribir un breve comentario sobre la anécdota. Me pareció muy sugestivo lo que leí en esa anécdota puesto que es muy curioso saber que un Sacerdote que impidió que Antenor y Víctor Raúl se continúen golpeando , fue quien predijo lo que años después iban a ser… Antenor el primer maestro “ el gran maestro “de Víctor Raül y el sería el héroe de su nación y raza.