Formas Jugadas

 

LAS FORMAS JUGADAS

Por: Cuauhtemoc Cesar Cruz López* Dentro de la Educación Física se observa que al aplicar una sesión no se consideran los intereses y la necesidad del nio de participar de !orma activa en su aprendiza"e# no se respeta la condición educativa de que el alumno debe participar en la construcción de sus saberes$ Este tipo de ambientes es tan com%n dentro de las clases de Educación Física que es posible considerarla como rutina de la misma# adem&s esta situación responde al paradi'ma educativo que dice que el Pro!esor es el que debe tener la mayor responsabilidad del proceso de enseanza (aprendiza"e# porque es )l quien m&s sabe$  quino Casal propone una !orma para hacer que este paradi'ma de la educación sea cambiado# una !orma en la que el nio propon'a por medio de consi'nas y no dando órdenes como se hace com%nmente$ Esta nueva estrate'ia la denomina Formas +u'adas$ Llam Llamam amos os fo form rmas as juga jugada das s a aque aquell llas as acci accion ones es qu que, e, planteadas plantead as con un sent sentido ido didctico didctico de juego, juego, retoman retoman mo!imi !imien enttos que el ser ser "umano ano !a ad adq quirie ien ndo na natur turalm alment ente e en su desar desarrol rollo lo # que que rea reali$ li$a a de manera manera espontanea% a caminar correr, saltar, empujar, traccionar, lan$ar o&jetos # muc"as otras' (stos mo!imientos no son ejercicios porque no le damos forma t)cnica, ni posiciones pree preest sta& a&le leci cida das, s, ni un mo mode delo lo que que de de&a &a imit imitar arse se o repetir *se'

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 AQUINO CASAL, Francisco. Para no aburrir al niño , p. 40

 

 En las !ormas "u'adas es el nio quien determina lo que considera como es esenc encia iall para para su desa desarro rroll llo# o# pr propo opone ne y crea crea movi movimi mien ento tos s de ac acue uerd rdo o a un planteamiento motriz$

Dentro de las !ormas "u'adas encontramos que las actividades que se realizan con los nios son aquellas que no es necesario utilizar la repetición de los e"ercicios# es el escenario donde el nio resuelve una situación motriz de una !orma l%dica# sin pensar o mecanizar sobre lo que se le est& pidiendo que realice$ Con el uso de las !ormas "u'adas es posible tener en cuenta la participación inteli'ente y esto es lo que !uncionalmente di!erencia a las !ormas "u'adas de llos os ,

e"ercicios !ormales# donde sólo se debe imitar y repetir$  Con esta nueva estrate'ia se le perm permit ite e al ni nio o hacer hacer y desh deshac acer er a part partir ir de su prop propia ia cr crea eati tivi vida dad# d# el conocimiento parte de lo que a )l le interesa# pues sus respuestas a las consi'nas estar est ar&n &n rela relaci cion onad adas as con con que que su cuer cuerpo po dema demand nda# a# con con esta esta estrat estrate'i e'ia a el educando da !orma a su aprendiza"e# es decir# lo moldea de acuerdo a sus inter)s$ -ediante esta alternativa que se sit%a entre el "ue'o y la tarea# podemos encontrar toda la relación que necesitamos para tener de manera económica los bene!icios de ambas acciones# adem&s de que permite desarrollar las habilidades y capacidades del educando de una !orma m&s a'radable$ Las !ormas "u'adas representan una ayuda para que el Educador Físico realice una intervención variable# que ayude a innovar y modi!icar la !orma en que se ensea# acerc&ndose cada vez m&s a los ob"etivos que la Educación Física

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 Ibídem. p. 41.

 

consi conside dera ra como como primo primord rdia iale les$ s$ Esta Esta es una una e. e.ce cele lent nte e !orm !orma a de hacer hacer que que la educa ed ucaci ción ón centr centrad ada a en el ni nio o comi comien ence ce a

!lor !lorece ecerr# repr represe esent nta a una !orm !orma a

a'ra a' rada dabl ble e de hace hacerr educ educac ació ión# n# lo que que perm permit ite e que que se apro aprove vech che e toda toda la creatividad y la inteli'encia que el nio de esa edad posee$

* Estudiante de la Escuela /ormal E.perimental 0Presidente L&zaro C&rdenas1# 2)ptimo 2emestre de la Licenciatura en Educación Física