FORMACION Y ORIENTACION LABORAL

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NSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “MARÍA NATALIA VACA” DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA 2. OBJETIVO: Identificar medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona las características de las condiciones de trabajo y seguridad laboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad. 4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la salud laboral. A través de: lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio. 5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las condiciones de trabajo y seguridad laboral y emite su criterio. 6. TÍTULO DE LA UNIDAD: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD 7. SABERES

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Condiciones de trabajo y - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con seguridad. personal con la unidad. actitud tolerante y receptiva ante las 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma Salud laboral y calidad de - Conocer nuevos términos laborales. opiniones de los demás. individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. vida. - Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el - Sensibilizarse ante las cuestiones de Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad. Factores de riesgo, físicos, ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio seguridad e higiene en el trabajo y químicos, biológicos, ambiente y aplicar las medidas de protección y prevención medio ambiente y reconocer la utilidad organizativos. correspondientes. de las medidas diseñadas para evitar Prevención y protección de - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los las posibles repercusiones para la riesgos físicos y medio trabajadores. salud. ambientales. - Identificar las sustancias peligrosas para la salud de los - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en Conceptos y hechos asociados trabajadores. la empresa. a las prioridades y secuencias - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo. - Valorar el trabajo metódico, de actuación en caso de - Aplicar los primeros auxilios en el lugar del accidente en organizado y realizado eficazmente. accidentes y a los primeros situaciones simuladas. - Tener iniciativa para solicitar auxilios y prevención de - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con colaboración incendios, etc. lo que dice la ley. - Ser flexible y adaptarse a los cambios.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO Establece los aspectos más importantes de la salud laboral. Realiza un collage de los lugares de trabajo. Determina factores que alteren la salud de los trabajadores. Relaciona los diferentes movimientos sociales. Distingue enunciados correctos e incorrectos y argumenta su respuesta. Identifica la respuesta correcta de entre un grupo de alternativas. Distingue los aspectos más relevantes de las sustancias que tienen una alta peligrosidad para la salud laboral. Contesta un cuestionario relacionado a los factores de riesgo en el trabajo. Diseña un mapa conceptual con las soluciones de la seguridad en el trabajo. Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.

INDICADORES Realizo un mapa conceptual donde destaco los propósitos, importancia, premisas y finalidad de la salud laboral. Elaboro creativamente un collage donde destaco los diferentes lugares de trabajo que existen. Escribo cuatro factores que alteran la salud de los trabajadores. Escribo correcto e incorrecto a enunciados relacionados con los riesgos laborales y justifico mis respuestas cuando los enunciados son incorrectos. Subrayo la respuesta correcta. Elaboro un cuadro comparativo de las sustancias que tienen una alta peligrosidad para la salud laboral. Juego a contestar preguntas relacionadas a los factores de riesgo en el trabajo. Elaboro un mapa conceptual con las soluciones de la seguridad en el trabajo. Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.

TÉCNICAS - Organizadores gráficos - Taller pedagógico productivo - Debate - Discusiones - Pruebas escritas - Observación - Collage - Lectura crítica

INSTRUMENTOS - Mapa conceptual - Cuadros comparativos - Cuadro de doble entrada - Cuestionario de preguntas - Guía de preguntas - Casos

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESORA

VICERRECTOR

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA” DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA 2. OBJETIVO: Identificar los deberes y derechos del trabajador ecuatoriano. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las obligaciones y derechos de los trabajadores ecuatorianos, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad. 4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca del derecho laboral. A través de: lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio. 5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los deberes y derechos de los trabajadores y emite su criterio. 6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL DERECHO LABORAL 7. SABERES -

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Historia del derecho laboral - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con Definición del derecho social y laboral personal con la unidad. actitud tolerante y receptiva ante las 9. CRITERIOS trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticosopiniones , tareas que se demás. realizarán en forma Comunidad Andina DE EVALUACIÓN: en - los Conocer nuevos términos laborales. de los individual y Internacional grupal. Los indicadores juicio crítico, ortografía. La Organización del Trabajo, son: - redacción, Describir la claridad, historia del derecho laboral. - Sensibilizarse ante las cuestiones de creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad. OIT Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, - Definir el derecho social y laboral. seguridad e higiene en el trabajo y El derecho y la justicia - Interpretar el marco legal del trabajo. medio ambiente y reconocer la utilidad Principios generales de la Legislación - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las de las medidas diseñadas para evitar Laboral relaciones laborales. las posibles repercusiones para la El Código de Trabajo - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los salud. Los contratos de trabajo trabajadores. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la Libertad de trabajo y contratación - Identificar los principios generales de la legislación laboral. empresa. Contrato individual de trabajo - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo. - Valorar el trabajo metódico, De las jornadas de trabajo, sueldos y - Diferenciar los distintos contratos de trabajo. organizado y realizado eficazmente. salarios - Reconocer las jornadas de trabajo, sueldos y salarios. - Tener iniciativa para solicitar Días de descanso obligatorio - Identificar el rol del Instituto Ecuatoriano de Seguridad colaboración Vacaciones anuales Social. - Ser flexible y adaptarse a los cambios. Salario y sueldo - Explicar los principios básicos del derecho colectivo. El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con Principios básicos del derecho colectivo lo que dice la ley.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO Establece los aspectos más importantes del derecho laboral. Distingue los aspectos más relevantes del derecho laboral y social. Identifica la respuesta correcta de entre un grupo de alternativas. Diseña un mapa conceptual con las características del trabajo regulado por el derecho laboral. Identifica las respuestas verdaderas y falsas sobre información del Código de Trabajo. Distingue los diferentes tipos de contratos de trabajo, a partir de su concepto. Establece las semejanzas y diferencias entre los sueldos y salarios. Distingue enunciados correctos e incorrectos y argumenta su respuesta. Contesta un cuestionario relacionado al derecho laboral. Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.

INDICADORES Realizo una mesa de idea principal con el tema: El derecho laboral. Elaboro un cuadro comparativo del derecho laboral y social. Subrayo la respuesta correcta. Elaboro un mapa conceptual con las características del trabajo regulado por el derecho laboral. Escribo V si es verdadero o F si es falso. Relaciona con una línea la clase de contrato de trabajo con su respectivo concepto. Establezco en un diagrama de Venn las diferencias y semejanzas entre los sueldos y salarios. Escribo correcto e incorrecto a enunciados relacionados con los riesgos laborales y justifico mis respuestas cuando los enunciados son incorrectos. Juego a contestar preguntas relacionadas al derecho laboral. Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.

TÉCNICAS - Organizadores gráficos - Taller pedagógico productivo - Debate - Discusiones - Pruebas escritas - Observación - Lectura crítica

INSTRUMENTOS - Mapa conceptual - Cuadros comparativos - Diagrama de Venn - Cuadro de doble entrada - Cuestionario de preguntas - Guía de preguntas - Casos

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESORA

VICERRECTOR

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA” DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA 2. OBJETIVO: Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de inserción sociolaboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad. 4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio. 5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de inserción sociolaboral y emite su criterio. 6. TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL 7. SABERES -

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ¿Qué es el mercado laboral? - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo ¿Quiénes participan en las relaciones personal con la unidad. con actitud tolerante y receptiva 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: los trabajos escritos, de actuación, ejercicios prácticos , ante tareas se realizarán en forma laborales? - en Conocer nuevosorales, términos laborales. lasque opiniones de los demás. individual y grupal. Los indicadores redacción, claridad, La oferta y demanda del trabajo - son: Definir el mercado laboral.juicio crítico, ortografía. - Sensibilizarse ante las cuestiones Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, respeto,ensolidaridad y puntualidad. El desempleo en el Ecuador - Identificarcreatividad, a los que participan las relaciones laborales. de seguridad e higiene en el trabajo Políticas de empleo - Ilustrar la oferta y demanda del trabajo. y medio ambiente y reconocer la ¿Cuál es la situación del mercado - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las utilidad de las medidas diseñadas laboral en el Ecuador? relaciones laborales. para evitar las posibles ¿Qué es el SECAP? - Analizar el desempleo en el Ecuador. repercusiones para la salud. Tendencias en las ocupaciones del - Reconocer la situación del mercado laboral en el Ecuador. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa futuro - Definir al SECAP. en la empresa. El proyecto profesional - Identificar las tendencias en las ocupaciones del futuro. - Valorar el trabajo metódico, Exploración de tus competencias - Describir el proyecto profesional. organizado y realizado laborales - Valorar las competencias laborales. eficazmente. ¿Cómo elegir una profesión? - Establecer rangos para elegir una profesión. - Tener iniciativa para solicitar ¿Qué es el curriculum vitae? - Definir el curriculum vital y la carta de presentación. colaboración ¿Qué es la carta de presentación? - Interpretar pruebas psicotécnicas y profesionales. - Ser flexible y adaptarse a los Pruebas psicotécnicas y profesionales - Identificar las herramientas para buscar trabajo. cambios. Herramientas para buscar trabajo. - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES Diseña un mapa conceptual con las Elaboro un mapa conceptual con las características del mercado laboral características del mercado laboral. Establece los aspectos más importantes de las Realizo un mandala con el tema: Relaciones relaciones laborales. laborales. Realiza un collage de los elementos del Elaboro creativamente un collage donde mercado laboral. destaco los elementos del mercado laboral. Identifica la respuesta correcta de entre un Subrayo la respuesta correcta. grupo de alternativas. Escribo V si es verdadero o F si es falso. Identifica las respuestas verdaderas y falsas Contesto con sinceridad y exploro mis sobre las tendencias en las ocupaciones del competencias e inclinaciones laborales. futuro. Contesto los cuestionamientos sobre la Realiza un cuestionario relacionado a tus búsqueda de empleo. competencias e inclinaciones laborales. Elaboro un curriculum vitae y una carta de Distingue los aspectos más relevantes de la presentación. búsqueda de empleo. Coloco en el paréntesis el número que Realiza un curriculum vitae y una carta de corresponda al tipo de desempleo. presentación. Analizo supuestos casos y respondo Identifico los diferentes tipos de argumentando según lo que dice la ley. desempleo. Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.

TÉCNICAS - Organizadores gráficos - Taller pedagógico productivo - Debate - Discusiones - Pruebas escritas - Observación - Lectura crítica

INSTRUMENTOS - Mapa conceptual - Cuadros comparativos - Mandala - Rueda lógica - Cuadro de doble entrada - Cuestionario de preguntas - Guía de preguntas - Casos

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESORA

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA” DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012 1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA 2. OBJETIVO: Promover el trabajo por cuenta propia. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de realizar un trabajo por cuenta propia, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad. 4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio. 5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de trabajar por cuenta propia y emite su criterio. 6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA 7. SABERES -

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Las personas emprendedoras - Desarrollar experiencias motivacionales de - Cooperar en el trabajo en equipo con actitud ¿En qué consiste el autoempleo? familiarización personal con la unidad. tolerante y receptiva ante las opiniones de los 11.trabajo CRITERIOS EVALUACIÓN: en losnuevos trabajos orales,laborales. escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma El por cuentaDE propia - Conocer términos demás. individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juiciode crítico, La idea del negocio - Identificar las características una ortografía. persona - Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad Autoevaluación: Formas jurídicas para honestidad, ejercer la responsabilidad, emprendedora.creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad. e higiene en el trabajo y medio ambiente y actividad comercial - Definir el autoempleo. reconocer la utilidad de las medidas diseñadas - Reconocer las formas básicas de trabajar por cuenta para evitar las posibles repercusiones para la propia. salud. - Analizar y definir las ideas de negocio. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la - Reconocer las formas jurídicas para ejercer la actividad empresa. comercial. - Valorar el trabajo metódico, organizado y - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo realizado eficazmente. con lo que dice la ley. - Tener iniciativa para solicitar colaboración - Ser flexible y adaptarse a los cambios.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES Realiza un cuestionario relacionado a las Marco con √ si poseo o no las características características que posee un emprendedor. de los emprendedores y si no la tengo indico Diseña un mapa conceptual con las como la voy a desarrollar. características del autoempleo. Elaboro un mapa conceptual con las Establece características de las compañías. características del autoempleo. Plantea con ayuda de tus compañeros de Escribe las características de las compañías aula su propio negocio. mencionadas. Realiza un gráfico del perfil de los Planeo en equipo iniciar un negocio propio. emprendedores. Elaboro creativamente un gráfico en el que Identifica la respuesta correcta de entre un destaco el perfil de los emprendedores. grupo de alternativas. Subrayo la respuesta correcta. Describe el proceso para la formalización Ordeno el proceso para la formalización de de personas naturales. personas naturales. Identifica los pasos del proceso de Completo los pasos del proceso de constitución de compañías. constitución de compañías. Reflexiona y emite su criterio en base a la Analizo supuestos casos y respondo ley ante la exposición de casos laborales. argumentando según lo que dice la ley.

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TÉCNICAS Organizadores gráficos Taller pedagógico productivo Debate Discusiones Pruebas escritas Observación Lectura crítica

INSTRUMENTOS - Mapa conceptual - Cuadros comparativos - Gráfico - Cuadro de doble entrada - Cuestionario de preguntas - Guía de preguntas - Casos

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

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