Folleto Del Plan de Seguridad 2017 PRIMER CICLO PANAMÁ

 

 

Ministerio de Educación Dirección Regional de Educación de Panamá Centro PRIMER CICLO PANAMÁ 

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

2017

 

 

República de Panamá Ministerio de Educación

Primer Ciclo Panamá   Mii embr os de la C omi sión  M sión de Pr Pro otecci ón C i vi l (2017) P r of( f(a a) . E i r a C ast stii llo ( C oor di na nad dor ) P r of. A r i el A Agui guila larr ( Sub Sub-- co coo or di na nad dor a) P r of( f(a a) . M Mii r ella A lm lma anz nza a P r of. A lcibíad lcibíade es M Mo oj i ca Pro Pr of. D avi d F r enc nchi hi

Profesores de apoyo: Prof. Carlos Buitrago P r of. Sad Sado ot R í os Personal administrativo: I nspe nspect cto or R eyna ynaldo ldo G onzá nzále lezz

 

 

INTRODUCCIÓN

Este Plan de seguridad de nuestro colegio nos presenta la manera adecuada, necesaria y asertiva de prestar los primeros primeros auxilios auxilios a nuestra población estudiantil estudiantil en caso de un siniestro siniestro o emergencia, emergencia, las cuales se presentan presentan muchas veces en los Centro Escolares, para esto hemos seguido seguido el protocolo estandarizados estandarizados básicos para este tipo de situaciones, ya que no se cuenta con una enfermería o paramédico dentro de la institución. Los docentes del Primer Ciclo Panamá estamos conscientes que somos vulnerables a cualquiera cualquiera eventualidad y debemos estar capacitados y preparados ante alguna emergencia ya que debemos responder de manera eficiente; Por lo tanto, este  plan se convierte en una herramienta o instrumento que posibilita el mejoramiento de las capacidades de respuesta a eventos que se presenten en la institución. E 

 

  PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Año de Realización del Plan: 2015-2016-2017

ASPECTOS GENERALES

Centro Educativo: Primer Dirección: Calle

Ciclo Panamá 

43, Bella Vista

Distrito y Ubicación: Distrito

de Panamá, Corregimiento de Bella Vista  

 

 Nombre del Director: Magister  Lourdes

Ramos de Cuevas

Teléfonos: 517-6474 Fax: 517-6475 Correo Electrónico: [email protected]   Población escolar

Género

Turno

Total

Varones  Niñas

420 380

matutino matutino

800

Población docente Varones Mujeres

Género 24 27

Turno matutino matutino

Total 51

Población administrativos Varones

Género

Turno

Total

5

matutino

17

Mujeres

12

matutino

 

 

UBICACIÓN DE LOS EJEMPLARES DEL PLAN

   

Dirección del Centro Educativo Salón de Profesores

REVISIÓN DEL PLAN

Tipo de Revisión Revisión General Revisión General

Fecha Por Comisión de P. Civil 2015 Por Comisión Comisión de Protección Civil 2017

INSPECCIONES DE SEGURIDAD Inspección Realizada Inspección de seguridad Sistema Nacional de Protección Civil Visita de los Bomberos

Fecha Recorrido por personal de bomberos 2015 Señor Jorge Solano (2016) Subteniente Armando Villa (2017)

CRONOLOGÍA DE REALIZACIÓN DE SIMULACROS DE EVACUACIÓN EN EL PRIMER CICLO PANAMÁ Simulacro

Encargados

Fecha

Observaciones

Simulacro parcial por sismo avisado Simulacro total por sismo avisado

Comisión de Protección Civil Comisión de Protección Civil

2 de julio del 2015 (9:20 a.m.) 13 de octubre 2015 (9:20 a.m.)

Planta baja (1:50:25)

Simulacro total por sismo avisado

Comisión de Protección Civil

13 de octubre 2016 (8:40 a.m.)

Simulacro total por sismo sorpresivo 

Comisión de Protección Civil

29 de mayo 2017 (9:00am)

Simulacro total por fuertes vientos avisado

Comisión de Protección Civil

7 de julio de 2017

Toda la escuela ( 3:17:05) Evacuación hacia cancha del colegio Todo el centro educativo (6;47) Hacia calle 43 con la asistencia De sinaproc Todo el centro educativo (1:51) Hacia áreas seguras dentro del centro educativo Se mantienen dentro de las aulas de clases

 

  DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA En la arquitectura del Primer Ciclo Panamá  predominan los espacios abiertos pasillos rodeados de arcadas y ventanales altos alrededor, cuenta con las facilidades para que los alumnos puedan desarrollar sus actividades académicas .Fue remodelada con paredes de bloques y losa de concreto en el año 2007- 2008.  

PLANTA BAJA NIVEL 000                                                                           

                      

Vestíbulo de entrada Jardín interno Capilla Cuarto de Inspectores Baño Biblioteca Oficina de Padres de Familia Antesala Dirección Secretaría Escalera 1 Contabilidad Sub-Dirección Almacén Departamento de Educación Física Cuarto de Limpieza / Paneles Eléctrico Baños de niñas Baños de niños Patio Posterior Cancha de Educ, Física Vestidores de Niños Vestidores de Niñas Escalera 2 Salón de Clases 7-L

           

Laboratorio Escalera 3 N°2 Laboratorio N°1 Salón de Profesores Escalera 4 Cafetería Cocina Orientación Aula Samsung Jardín Interno Baños de Profesoras Baños de Profesores

 

Salón de Música Cripta

 

 



PLANTA DEL PRIMER ALTO NIVEL 100   Escalera 1

  Salón 7-k   Salón 8-A

PLANTA DEL SEGUNDO ALTO NIVEL 200   Escalera 1 

  Aula de meca   Salón 9-G









               

       



Salón 8-B Salón 8-C Salón 7-J Salón 7-I Aula Especial Salón de Profesores Baños niñas Baños niños

  Escalera 2

  Salón 7-H   Salón 7-G

 



  Escalera 3

       

   



  Escalera 4

         

    

Salón 7-F Salón 7-E Salón 7-D Salón 7-C

Salón 7-B Salón 7-A Salón 8-D Salón 8-E Salón 8-F

             

      



Salón 9-F Salón de Profesores A Salón de Profesores B Baños niñas Baños niños Baños Profesores Baños Profesoras

  Escalera 2

  Salón 9- E   Salón 9-D

 



  Escalera 3

  Salón 9- C   Salón 9- B   Salón 9-A  

   



  Escalera 4

  Salón 8-G   Salón 8-H   Salón 8-I

  

 

ANTECEDENTES DE EMERGENCIA O DESASTRE SU CITADOS EN LA VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA E INFRAESTRUCTURA DEL PRIMER CICLO PANAMÁ.

Entre los años 2003  –  2005   2005 bajo la Administración de la Profesora Genarina Adames hubo un antecedente que impactó en la vida de la comunidad educativa y ocurrió aproximadamente a las 2:00 de la tarde en el segundo piso cuando los pisos y paredes eran de madera machimbrada, un estudiante había encendido una media y quemó parte de la madera del salón de cl clases, ases, el profesor Félix Gutiérrez cuando aún no se había retirado del colegio se percata del incidente y fue a observar el área del incendio y arriesga su vida. Luego localizado el lugar, procede a informarle al personal de los  bomberos. Gracias a Dios, y al trabajo realizado por los expertos, el incidente no paso a mayores.

 

MARCO LEGAL: La ley 22 del 15 de noviembre de 1982 determina que es responsabilidad del Sistema Nacional de Protección Civil coordinar con todas las Instituciones Estatales y Particulares la ayuda a ciudadanos víctimas de desastres naturales o antropogénicos. El artículo 2 de ésta ley señala lo siguiente: “ El Sistema Nacional de Protección Civil será el encargado de ejecutar medidas, disposiciones y ordenes tendientes a evitar, anular, o disminuir los efectos de la acción del hombre o de la naturaleza pueda provocar sobre la vida y bienes del conglomerado socia.”

Además la Constitución de la República de Panamá en el Capítulo V, trata del tema de la educación destaca los artículos que dan luz sobre aspectos básicos que deben considerarse al desarrollar el  proceso de modernización de la educación en general, y de la transformación curricular en particular que permite la incorporación de los contenidos sobre la Gestión de Riesgo a Desastres Artículos 91,

92, 93,96.   Leyes educativas la ley 47 de 1946, Orgánica de Educación modificada y adiciona-



da por la ley 34 del 6 de junio de 1995, por la ley 50 del primero de noviembre del 2002 y por la ley 60 del 7 de agosto de 2003, Artículos 2, 3, 5, 9, 10.   Ley 10 de Educación Ambiental del 24 de junio de 1992.



  Ley del Sistema Nacional de Protección Civil Ley N 7 Resolución N 28 del 11 de



febrero de 2005, Artículos 5 y 9.   Plan Nacional de Desarrollo Humano para una cultura de Gestión de Riesgo a



Desastres, 2007.   Convenio de Asistencia Técnica MEDUCA/ SINAPROC.



  Manual para Docentes de Educación Básica General (Preescolar, Primaria y Preme-



dia) Prevención de Riesgos y Desastres.   Guía Para la Gestión Integral de Riesgo y Reducción de Desastres en Centros Esco-



lares. (2014)   Ley 38, emitida emítida en el mes de diciembre 2014 Art ículo1”establece la ense-



ñanza obligatoria de la gestión integral de riesgos a desastres en el sistema educativo en el primer segundo y tercer nivel de enseñanza oficiales y partículares como eje transversal y una estrategia para la prevención entre eventos adversos” 

 

 

MISIÒN “ser

un Centro Educativo que concientizamos a todo el personal docente, administrati-

vo y educando para que estén preparados para enfrentar cualquier situación adversa y  puedan actuar de forma correcta ante una emergencia”. Enfocando nuestra misión en materia de gestión de riesgos y des astres es: “concientizar a todo el personal docente, administrativo y educando para que estén preparados y sean capaces de reaccionar de forma asertiva asertiva antes la ocurrencia ocurrencia de alguna situación adver adversa sa que ocurra eenn nuestro  plantel”. 

VISIÒN “ser  un  un Centro Educativo donde se alcancen los

más altos niveles de seguridad logran-

do en los estudiantes y la comunidad una formación basada en la prevención, vigilancia y preservación de la vida de nuestro prójimo.” 

PROPÓSITO

Promover en nuestros estudiantes y docentes el valor de la vida que fortalezcan una educación de prevención y seguridad ante situaciones adversas que ocurran en nuestra comunidad. Salvar la vida de los que están dentro de la COMUNIDAD COMUNIDAD EDUCATIVA.

 

  OBJETIVOS: 1.  GENERAL:  

Ejecutar acciones de prevención y/o mitigación de posibles riesgos naturales o provocados por el hombre que afecten el área del Primer Ciclo Panamá.

2.  ESPECÍFICOS:  

Capacitar al personal docente, administrativo, educando y padres de familia acerca de la necesidad de tomar medidas de prevención y mitigación de desastres.

 

Elaborar un plan de emergencia tomando en cuenta los factores de riesgo y la vulnerabilidad del centro escolar.

 

Organizar las diferentes brigadas que permitan prestar la ayuda necesaria en cualquier situación.

 

Ejecutar las acciones contempladas en el plan de emergencia.

 

Promover acciones de Prevención y mitigación de Riesgos a Desastres que  permitan el fortalecimiento f ortalecimiento de los niveles de sseguridad eguridad en el Centro EducatiEdu cativo.

 

Aplicar los protocolos internacionales y nacionales de Prevención de Riesgos a Desastres en caso de inundaciones, incendios, ráfagas de vientos, accidentes de tránsito y accidentes fortuitos.

 

JUSTIFICACIÒN Con los cambios bruscos de temperatura, la disminución de la capa de ozono, el derretimiento de los casquetes polares, el efecto de los gases invernaderos, ningún lugar sobre la tierra se encuentra libre de riesgos, de amenazas, o de probabilidades de que ocurra un evento que puede variar de muchas maneras el curso normal de la vida, existen un sin número de actividades que se pueden suscitar sin  previo aviso y que dependiendo del grado de preparación que se tenga puede que su efecto sea s ea mínimo o degenerar desastre. El personal docente del Primer Ciclo Panamá como ente pensante y formador de las futuras generaciones de nuestra Patria es consciente y responsable de la capacitación de todo el personal docente administrativo y educando de cómo actuar en el momento que se presente una emergencia. Ya que nuestro plantel está cercano a las costas, nuestra Institución ha decidido elaborar un plan operativo  para mitigar diferentes eventos como incendio, ráfagas de vientos, caídas de palmas, árboles, y accidentes fortuitos a fin que todos estemos preparados para reaccionar en dichos eventos.

POLÌTICAS Y METAS: Para la ejecución de un plan de emergencia necesitamos que todo el personal docente, administrativo, educando, padres de familia, se involucren y que todos unidos como uno solo nos esforcemos  para lograr que esa ejecución sea efectiva asertiva. Para capacitar el personal person al docente, administrativo, educando, haremos lo siguiente:   Ofrecer capacitación y seminarios para concienciar a toda la población educativa para



estar preparados y actuar correctamente ante desastres.   Presentar videos, conferencias, conversatorios para fortalecer los conocimientos del



tema.   Identificar y visitar los posibles sitios de riesgo del plantel y sus alrededores.



  Realizar simulacros y prácticas de desalojos.



  Formar las brigadas: Vigilancia, Incendios, Primeros Auxilios, Evacuación, etc.



 

METAS   Fortalecer el plan de emergencia.



  Activar al personal del plantel, a poner en práctica los pasos necesarios para prevenir,



mitigar o disminuir los efectos de un desastre.   Poner en funcionamiento el plan de emergencia en toda la comunidad educativa.



  Crear grupos capacitados en las diferentes áreas.



  Fomentar la prevención.



 



ESTRUCTURA DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR  

En nuestro centro educativo hemos conformado a nuestro personal de manera de que se pueda llevar a cabo el plan, previamente confeccionado, con un mínimo margen de error, ya ya que esto representa la oportunidad de salvar vidas en el momento indicado. Organigrama:

 

INTEGRANTES INTEGRANT ES DEL COMITÉ Coordinador General: EIRA CASTILLO G.  Objetivo: Activar el PSE y tomar las decisiones administrativas del plan. FUNCIONES Antes

Durante

Después

Coordinar y dirigir acciones Ejecutar acciones propues- Evaluar resultados. a seguir en el plan de segu- tas en plan de seguridad Coordinar con autoridades ridad escolar.

escolar.

 pertinentes.

Coordinador

Sub-coordinadora

EIRA CASTILLO G

ARIEL AGUILAR

TEL 5176474

Cel. 6470-5057

[email protected]   [email protected] 

[email protected] [email protected]   Carrasquilla, Vía España

Coordinador y sub-coordinador

Integrantes

 

 

Coordinador Brigada de Vigilancia y Seguridad vial : Profesora MIRELLA ALMANZA  Objetivo: Brindar seguridad a la población escolar del centro educativo Identificar y dar prioridad a los grupos vulnerables. FUNCIONES Antes

Durante

Después

 

 

  Ayudar

 

Vigilar el cumplimiento de las

Ofrecer una eficiente y adecuada

normas de seguridad en la escuela.

 protección al patrimonio del cencen -

Hacer un reconocimiento de las vías

tro.

y rutas de salida del centro educati-

a prevenir el orden y

evitar los saqueos.   Proceder

al cierre de calle

En caso de emergencia permitir el

mediante el acordonamiento

vo, contempladas en el plan de

acceso al centro educativo, única-

 para que la evacuación sea

emergencia.

mente al personal autorizado y debi-

expedita

 

damente identificado. identificado.

Coordinador y subcoordinador  _______________  _______________

Integrantes

 

Coordinador Brigada de Rescate y Primeros Auxilios: PROFESOR ALCIBIADES MÓJICA  Objetivos: Prevenir accidentes en el centro escolar, brindar a los lesionados, los primeros auxilios básicos para salvar su vida y/o evitar complicaciones. FUNCIONES Durante

Antes

Después

Rescatar de informar de Salud, Policlínica o PuestoaldeCentro Primeros atrapadas. a las personas lesionadas o -Asegurarse Auxilios, sobre víctimas que se presenten   Trasladar a los pacientes a las zonas de en determinado momento. seguridad asignada o, según sea el caso, -Velar por el adecuado funcionamiento   Actualizarse en nuevas técnicas de rescate, del botiquín escolar general del Centro al puesto de primeros auxilios.  primeros auxilios y transporte de víctimas. Educativo.   Elaborar un plan de trabajo.   Programar cursos y otras actividades de capacitación en el centro educativo.

 

 

INTEGRANTES Personal Docente y dos Estudiantes por aula.

DISTINTIVO  

Coordinador: Brazalete anaranjado con un punto negro en el centro.

 

Brigada: carné con su su debida identificación predominando el color Anaranjado.

Coordinador y sub-coordinador

Integrantes

 

  Coordinador Coordi nador Brigada Brigada de AMBIENTE AMBIENTE EVACUACI EVACUACI N y ALBERGU ALBERGUE: E: PROFESORA EIRA CASTILLO G.   

Objetivo: Elaborar el plan de evacuación del centro, coordinar la realización de simulacros de evacuación. FUNCIONES

Antes

Durante

Después

 

Elaborar el plan de evacuación.

 

 Asegurarse

 

Dar a conocer el sistema de alarma.

Guiar a los estudiantes en el momento de la evacuación.

de que el centro escolar a sido eva-

cuado en su totalidad.

 

Realizar simulacros de evacuación.

 

Describir las rutas de escape.

 

Señalar las vías de evacuación y las zonas de

 

seguridad designadas. Reunirse periódicamente. 

 

Identificar los grupos vulnerables.

INTEGRANTES Personal Docente y Estudiantes

DISTINTIVOS  

Coordinador: Brazalete de color rojo y punto negro en el centro.

 

Brigada: carné con su debida identificación predominando el color rojo.

Coordinador y sub-coordinador

Integrantes

 

 

Coordinador Brigada de Prevención y extinción incendios : PROFESOR DAVID FRENCHI Objetivo: Realiza acciones para prevenir y combatir incendios. FUNCIONES Después

Durante

Antes   Prevenir incendios   Detectar peligros potenciales, de incendios, en el

 

edificio y sus alrededores.   Elabora un plan de trabajo   Capacita a la comunidad educativa en materia de  prevención y respuesta en caso de incendios.



  Controla conatos de



incendios, en la medida de sus posibilidades,

  Realizar inspecciones periódicas en el edificio



y sus alrededores a fin de detectar peligros.

  Adquirir nuevas técnicas de prevención y



extinción de incendios.



INTEGRANTES Docentes y dos estudiantes por nivel.

Coordinador y subcoordinador

DISTINTIVO  

Coordinador: Brazalete amarillo con un punto negro en el centro.

 

Brigada: carné con su debida identificación predominando el color Amarillo.

Integrantes

 

 

Coordinador Brigada Apoyo Psicosocial y Contra Estrés: PROFESORA ARIEL AGUILAR. Objetivo: Realiza acciones para controlar y mitigar situaciones de estrés ante eventos adversos. FUNCIONES Después

Durante

Antes   Capacitar brigada sobre sus funciones.   Conversatorio sobre acciones a tomar frente a

 

situaciones de estrés.

  Controlar y atender



situaciones de estrés en eventos que se suciten.

INTEGRANTES

  Corregir errores y mejorar.   Adquirir procedimientos básicos para atender

 

victimas en situaciones de estrés.

DISTINTIVOS

Personal Docente y Estudiantes

 

Coordinador: Brazalete de __________y punto negro en el centro.

 

Brigada: carné con su debida identificación predominando el color rojo.

Coordinador y subcoordinador

Integrantes

 

 

GUIA DE PROCEDIMIENTOS DE ACUERDO CON EL EVENTO EVENTO

TIPO DE

PROCEDIMIENTO

ALARMA DESPLOME DEL MURO.

Voz

CONDICIONES METEOROLOGICAS ADVERSAS (VIENTOS FUERTES, ETC) 

Timbre eléctrico, Sonido Prolongado de un pito

ACCIDENTE DE TRANSITO

Silbato sonido intermitente

INUNDACION

Timbre eléctrico,

DESALOJO SI

CUANDO

DAD En las aulas de clases.  

Se da la alarma a toda la comunidad Educativa Adoptar medida de auto protección. Dirigirse al área segura

***

Se da la alarma Adoptar medida de auto protección Esperar a que termine el evento

***

Se da la alarma Entrada inmediata a al área de la escuela Evitar área del accidente Avisar a los Bomberos Se da la alarma a toda la Comunidad Educativa.

NO

AREA DE SEGUI-

***

Después de Dentro de las aulas de terminado el clases. evento y de acuerdo a los daños.

Tan pronto En la aulas de clases suena el Silbato Tan

pronto En las aulas de clases.  

Sonido  prolongado..  prolongado INCENDIO O PRESENCIA DE HUMO

Adoptar medida de auto protección. Seguir las rutas establecidas

Megáfono, sonido sostenido

         











***

Se da la alarma de desalojo inmediato Seguir rutas establecidas Evitar área del incendio Avisar a los Bomberos Dirigirse al área segura

***

suene el tim bre. Tan pronto Dirigirse a la Zona suena la segura (cancha de la escuela) alarma

NOTA:  LAS DE EN DESALOJO PRE ES ESTABLECIDAS SE PUEDEN ALTERAR DE ACUERDO A LA UBI  CACIÒN DELRUTAS EVENTO, TODO CASO, NECESARIO USAR EL SENTIDO COMUN.

 

Datos de integrantes de la Comisión de Protección Civil y sus cargos.

Coordinador

Brigada

Cargo

Teléfono

Correo

Eira Castillo G.

Evacuación y

Profesora de Artes Industriales

66737863

[email protected]   [email protected] 

64705057

[email protected]   [email protected] 

Albergue Ariel Aguilar

Apoyo Psicosocial

Profesor de Ingles

Alcibíades Mojica

Contra Estrés Rescate y

Profesor de Orientación

[email protected]  [email protected] 

Primeros Auxilios Mirella Almanza

Vigilancia y

66088607

Seguridad vial David Frenchy

Profesora de Español

Prevención y Extinción incendios

67778644

[email protected]   [email protected]

[email protected]  [email protected] 

Profesor de IPHE

Profesores de Apoyo Carlos Buitrago

Profesor de Artes Industriales

66739951

Sadot Ríos

Profesor Educación Física

61098877

Lester Gómez

Profesor de Música

6674-4126

Emilio Díaz

Profesor de C. Sociales

6792-1421

Olga Álvarez

Profesora de Mecanografía

69573125

[email protected]  [email protected] 

Elda Zabala

IPHE

6805-0549

[email protected] [email protected]  

 

PRIMER CICLO PANAMÁ COMISIÓN DE PROTECCIÓN CIVIL 7° A 7° B 7° C 7° D 7° E 7° F 7°G 7° H 7° I

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GERARDO DUNN LUISIBEL MIRANDA JACK FOX JHERMAIN BARRÍA YULIANO MARQUEZ YULDANA DOW AMBAR CASTILLO KASANDRA VALDERRAMA CRISTIAN ESTURAIN

KESLY POVEDA CRISTHOPER CAMPO YULEIDY JAEN RUBIELKIS BALOY IVANA HERRERA JUAN PÉREZ ALEJANDRO NUÑEZ EDUARDO CHAMBERS JAVIER FOSSATTI

7° J 7° K 7° L

CARMEN GONZALEZ KIMBERLY BREARY JASON LÓPEZ

JULIAN BERRIO LOURDES FUENTES SOFÍA RODRÍGUEZ

8°A 8°B 8°C 8°D 8°E 8°F 8°G 8°H 8°I

JHONY SOTO FABIAN MURILLO NAYELIS GONZALEZ JASSIR RODRÍGUEZ LORENA SANTANA SANTIAGO MONTOYA GABRIELA ARMUELLES JORGE JAEN EDGAR CONTRERAS

JORGE ALVARADO MARÍA CEDEÑO JOSÉ ARBOLEDA BRITANI DRAKE JERRY PALACIOS CARLOS MENDOZA DANIELA GARCÍA ENRIQUE GUTIÉRREZ ARISLEIDI RIJO

9°A 9°B 9°C 9°D 9°E 9°F 9°G

EDWIN GONZALEZ DELLER NUÑEZ ERIELYS BALOYE AURA MORENO KELSIRA GONZALEZ IKHOLWADA BAZIR ASTRID ATHERLY

ERNESTO RODRÍGUEZ TIFFA NY PEREZ ALANYS MOREIRA YITZEL MARTÍNEZ FELIX ROMAIN IVAN LÓPEZ ALBERTO MOORE

 

UBICACIÓN GEOGRÁFIC GEOGRÁFICA: A: El Primer Ciclo Panamá pertenece a la Dirección Regional de Panamá Centro, Zona Escolar 12. Está ubicado en el Provincia de Panamá, Distrito de Panamá Panamá , Corregimiento de Bella Vista, E n la parte Frontal calle 43,  La parte posterior calle 42,  Lateral izquierdo con la Escuela Regio Montano  Lateral derecho con el Hotel California  DIAGNÓSTICO DE RECURSOS

1.  Recursos Permanentes: Según el análisis realizado, el Primer Ciclo Panamá cuenta con los siguientes recursos  permanentes. 1.1. Humanos: El recurso humano de la escuela ha recibido capacitación en Primero Auxilios. 1.1.1  Brigadas 1.1.2  Diversos grupos de la comunidad   Bomberos   Policía Nacional   Cruz Roja   SINAPROC  

1.2

Físicos: Podemos contar con recursos tales como:

1.2.1  Servicios Públicos:   Luz Eléctrica   Agua Potable   Teléfono   Internet 1.2.2  Vías de comunicación y de acceso perfectamente habilitadas 1.3  Centros de Atención   Hospital Santo Tomás   Hospital del Niño   Junta Comunal de Bella Vista   Cruz Roja DIAGNÓSTICO DE RIESGO  

El Primer Ciclo Panamá se encuentra situado entre la Calle 42 y la Calle 43 del Corregimiento de Bella Vista, cuenta con un edificio de tres plantas: planta baja, y dos altos..

 

 

En la parte frontal izquierda tiene una capilla majestuosa antigua que descansa en un semisótano (cripta) y en su parte posterior se encuentran la cancha de educación Física al aire libre. 

 

En la parte lateral izquierda existe un muro a punto de colapsar ya que el desagüe pluvial está diseña diseñado do paralelo a este. 

 

El edificio del colegio descansa sobre un terreno plano. 

 

La parte frontal del centro en las aceras resaltan las palmeras altas en toda la avenida y postes del tendido eléctrico 

Por lo antes expuesto podemos decir que el Primer Ciclo Panamá es vulnerable a fenómenos de tipo: 1.   Naturales: 1.1  Geológicos  

Sismos

1.2  Meteorológicos  

Huracanes