Flexibilización - Priorización de Aprendizajes Lengua Castellana 2020

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO MUNICIPIO DE GALÁN METODOLOGÍA ESCUELA NUEVA – BÁSICA PRIMARIA

ÁREA: LENGUAJE APRENDIZAJES MI CASA MI ESCUELA O MI COLEGIO. EL CAMPO O LA CIUDAD.

PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR ÁREA – COVID 2020 GRADO PRIMERO TERCER PERIODO DESEMPEÑOS Avanza en el desarrollo de su ubicación espacio-temporal, parcipando de manera acva en juegos, rondas y otras acvidades.

JUGAR Y SOÑAR SERES FANTÁSTICOS LA NATURALEZA Y YO. LOS ANIMALES Y YO

¿QUÉ NOS GUSTA HACER? ¿CÓMO CAMBIAN LAS COSAS? ¿CONOCEMOS JUEGOS DE PALABRAS?

CUARTO PERIODO Parcipa en juegos, rondas, canciones y demás acvidades que permitan el desarrollo de mi imaginación y creavidad.

GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO Reconoce los avances en el desarrollo de la competencia comunicava en todas las interacciones diarias, tanto en la escuela o el colegio, como en casa.

¿CÓ CÓMO MO NO NOSS HA HABL BLA A LA NAT ATU URA RALE LEZA ZA??

CUARTO PERIODO Av Avan anzza de mane manerra si sign gnif ifccava ava en el re recconoc onocim imie ient nto o y la inte interp rpre reta taci ción ón de

¿CÓMO COMUNICAMOS? ¿CÓMO NOS PODEMOS EXPRESARNOS MEJOR?

símbolos y señales para comunicarse de manera eecva.

¡ACTUAR ES DISFRUTAR! ¡JUGUEMOS CON EL TIEMPO! ¡INTERPRETEMOS SÍMBOLOS!

GRADO TERCERO TERCER PERIODO Amplia conocimientos para aprender a comunicarse cada vez mejor a través de la escritura y de la expresión oral.

 

¡DESCUBRAMOS MENSAJES! ¡JUGUEMOS A INTERPRETAR! ¡ENVIEMOS Y RECIBAMOS MENSAJES!

 ¡A DI DIV VERT RTIR IRN NOS CON CON LLAS AS PA PALA LABR BRAS AS!! VAMOS A DIFERENCIAR PALABRAS. UN MUNDO DE PALABRAS: ¿IGUALES O DIFERENTES?  DESCUBRAMOS UN LIBRO LLENO DE SORPRESAS. : ¡VAMOS A RESUMIR! COMUNIQUÉMONOS CON LAS CARTAS Y LAS TARJETAS CONOZCAMOS MÁS SOBRE EL INFORME APRENDAMOS A PRESENTAR NUESTROS TRABAJOS ESCRITOS

APRENDAMOS A TO TOMAR NO NOTAS ¿CÓMO DILIGENCIAMOS FORMULARIOS? ¡ESCRIBAMOS CUENTOS! ¿NOS GUSTA ESCRIBIR POEMAS? ¿CÓ CÓMO MO NO NOSS POD PODEM EMOS OS CO COMU MUNI NICA CAR? R? NOS COMUNICAMOS CON IMÁGENES Y SONIDOS. ¿QUÉ SABEMOS DEL LENGUAJE POÉTICO? ES IMPORTANTE SABER ESCRIBIR CLEMENCIA REYES GUARÍN Docente sede I: Escuela Rural La Mesa

CUARTO PERIODO Interpreta y da signifcado a los mensajes cirados en pictogramas, jeroglífcos, historietas y anuncios, mientras avanza en su competencia comunicava. GRADO CUARTO TERCER PERIODO Co Comp mpre ren nde y pro prod duc ucee tex texto toss or oral ales es y es escr crit itos os a par parr r del del rrec econ onoc ocim imie ien nto de la lass dierentes clases de palabras y sus unciones.

CUARTO PERIODO Produce textos escritos, ulizando estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de inormación, y los presenta de manera mane ra adecuada.

GRADO QUINTO TERCER PERIODO Produce textos teniendo en cuenta un propósito claro, las caracteríscas del interlocutor y las exigencias del contexto.

CUARTO PERIODO Par Parci cipa pa en ac acto toss ccom omun unic ica avo voss ten tenie iend ndo o een n cu cuen enta ta los los pri princ ncip ipio ioss bás básic icos os de la comunicación: respeto por quien nos escucha y por la palabra de los otros

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO MUNICIPIO DE GALÁN METODOLOGÍA POSPRIMARIA PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR ÁREA – COVID 2020 ÁREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

GRADO: SEXTO

PERIODO 3 APRENDIZAJES DESEMPEÑOS UNIDAD 4: EXPRESANDO LO QUE SE SUCEDE EN LA COMUNIDAD SE Recons Reconstru truye, ye, a tra través vés del len lengua guaje, je, las reg reglas las básica básicass de la CREA CULTURA comunicación.  EL  EL VERB VERBO O UN UNA A FORM FORMA A DE EXPR EXPRES ESAR AR NU NUES ESTR TRAS AS ACCI ACCION ONES ES.. Em Empl plea ea co corr rrec ecta tame ment ntee los los tres tres prin princi cipa pale less e emp mpos os del del ve verb rbo, o, presente, pretérito y uturo.   LAS TÉCNICAS GRUPALES UNA FORMA DE DAR A CONOCER MIS Enriquece y mejora sus habilidades comunicavas a través de la IDEAS. EL FOLCLO LOR R REFLEJO DE LA CU CULLTURA DE UN PUEBLO.

organización y ejecución de mesas redondas. Claasif Cl ifcca y dis isngue las caracter erííscas específcas de los mito itos, leyendas y tradiciones. SI DIST DISTINGO INGO LAS PALABR PALABRAS AS HOMÓ HOMÓFONAS FONAS MEJO MEJORO RO MI ORTOGRAFÍ ORTOGRAFÍA. A. Redact Redactaa rase rasess o párra párraos os uliz ulizando ando las palabr palabras as homóo homóonas nas de mayor uso en la lengua castellana. PERIODO 4 APRENDIZAJES DESEMPEÑOS UNIDAD 5: LA REALIDAD REFLEJADA A TRAVÉS DEL LENGUAJE Y Produce y analiza diferentes pos de textos orales y escritos, con DEL TEATRO. buena bue na redacci redacción, ón, ort ortogr ograa aa y unidad unidad;; don donde de se recono reconoce ce al leng le ngua uaje je co como mo medi medio o de or orga gani niza zació ción n del del pe pens nsam amie ient nto, o, comprensión e interpretación del mundo. LO LOSS DOCUM DOCUMEN ENTO TOSS ESCR ESCRIT ITOS OS DON DON MEDI MEDIOS OS EF EFEC ECTI TIVO VOSS DE Redacta y uliza correctamente documentos comerciales como la COMUNICACIÓN. carta, carta, el tel telegr egrama ama,, el ax y las solic solicitud itudes es por escri escrito to par paraa comunicarse eecvamente.  LA  L A ORACIÓN Y SU COMUNICACIÓN. Clasifca las oraciones de acuerdo a la intención del hablante.  E  ELL TEATRO Y SU MAGIA. Conoce los elementos del teatro y se convence de su importancia para hacer un buen montaje teatral. TOM OMAR AR AP APUN UNTE TESS Y RE RESU SUMI MIR R ES UN UNA A TAR TAREEA SE SEN NCILL CILLA. A. Uli Ulizza la lass té técn cnic icas as iind ndic icad adas as p par araa toma tomarr ap apun unte tess y así así me mejjor orar ar llaa adquisición de los nuevos conocimientos.

 

ÁREA: HUMANIDADES LENGUA LENGUA CASTELLANA

GRADO: SÉPTIMO PERIODO 3

APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS

UNIDAD 4: CONOZCAMOS LA ESTRUCTURA Y LA FORMA CREATIVA DE USAR EL LENGUAJE.

Reconoce el lenguaje y la literatura como medio de organización del pensamiento, comprensión e interpretación del mundo.

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LA ORACIÓN Y SUS PARTES

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LA LITERATURA DE LA CIENCIA FICCIÓN.

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¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA MORFOLÓGICA DE LA PALABRA? PALAB RA? NO OLV OLVIDE IDEMOS MOS DAR DARLE LE BUENA BUENA PRESEN PRESENTAC TACIÓN IÓN A LOS TRABAJOS ESCRITOS.

   

Reconoce en las oraciones: el sujeto tácito y expreso, como también el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado, y dierencia el sintagma nominal del verbal. Idenfca Iden fca las cara caracterís cteríscas cas específc específcas as de las obras de ciencia fcción. Reconoce y uliza correctamente algunos prefjos y sufjos. Elab Elabor oraa trab trabaj ajos os escr escrit itos os co con n buen buenaa re reda dacc cció ión n y presentación.

PERIODO 4 APRENDIZAJES DESEMPEÑOS UNIDAD UNID AD 5: DISF DISFRUTEMO RUTEMOSS NUEST NUESTRA RA DIVERSIDAD DIVERSIDAD CULTURAL A Disfruta de la lectura de novelas. TRAVÉS DE LA LENGUA. 

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EL HOM HOMBRE BRE EXPLO EXPLORA RA SU EXISTE EXISTENCI NCIA A A TRA TRAVÉS VÉS DE LA NOVELA. LA PUBLICIDAD UN MEDIO DE COMUNICACIÓN EFECTIVO.

EL PERIÓDICO UN MEDIO ADECUADO PARA INFORMAR Y EXPRESAR IDEAS. UN VERBO PARA CADA ACCIÓN.  

 

 

 

Establece y disngue las clases de narrador que hay en un texto narravo. Analiza los mensajes publicitarios y escoge los productos por su calida calidad d y nec necesi esidad dad antes que por su marca y presentación. Adhiere términos del periodismo a su léxico. Emplea el verbo apropiado para expresar cada una de las acciones codianas.

 

ÁREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO PERIODO 3

APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS

UNIDAD UNID AD 5: LENGU LENGUAJE AJE P PARA ARA A ACTUAR CTUAR CON EEPÍTET PÍTETOS OS ACE ACERTADO RTADOS. S.

 

CÓMO CAMBIAMOS EL LENGUAJE.

 

CON BELLOS ADJETIVOS CAMBIAMOS EL PAISAJE.

 

 

CUIDADO CON LAS PALABRAS.

 

Expre Expresa sa sus iideas deas co con n bello lengu lenguaje aje po porque rque u usa sa cons conscient cientemen emente te los epítetos y evita el empleo de frases de cajón, palabras sin sendo y mulellas. Descubre que la ortograa es ácil cuando se establecen relaciones con el uso de algunas letras como la z con la c, analizaa las palabras afnes y propo analiz propone ne reglas ortog ortográfca ráfcass q van en avor de la corrección de nuestro lenguaje. Establece la dierencia entre el objevo determinavo y el califc califcav avo o y, den dentro tro de los califc califcav avos, os, iden idenfc fcaa los epítetos. Analiza los gazapos del periódico, de la televisión, o del hogar y los corrige, de acuerdo con normas aprendidas en esta guía.

 

PERIODO 4 APRENDIZAJES DESEMPEÑOS UNIDAD UNI DAD 6: LEN LENGUA GUAJE JE PUR PURO O Y LIB LIBERT ERTAD AD EN LA COMPOS COMPOSICI ICIÓN ÓN Trabaja con agrado y entusiasmo, a medida que avanza en los ESCRITA. aprendizajes de normas para la comunicación oral y escrita.  

 

QUÉ SERÁN EL ROMANTICISMO Y EL MODERNISMO EN LA LITERATURA. CÓMO CÓMO ES DE IN INTE TERE RESA SAN NTE EL GERU RUND NDIO IO Y SU ORTOGRAFÍA. CONJUGUEMOS VERBOS.

JORGE CÉSPEDES DÍAZ Docente Sede 09: Escuela Rural La Mesa

 

 

 

Iden Idenf fca ca el ro roma man nci cism smo o y el mo mode dern rnis ismo mo por por sus sus caracteríscas y tendencias. Empl Emplea ea el ge geru rund ndio io en sus sus escr escrit itos os con con las norm normas as establecidas para su uso y maneja el presente progresivo y el presente simple. Conjuga Conj uga verbos en presen presente te del mod modo o indica indicavo vo y del modo subjunvo.

 

Área: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

 

 

 

Grado: NOVENO PERIODO 3

APRENDIZAJES UNIDAD 5: ESCRIBAMOS BIEN LAS PALABRAS.

DESEMPEÑOS   Escribe Escribe guion guiones, es, carta cartass y otros documento documentoss con leng lenguaje uaje preciso y coherente. Idenfca los pasos que deben seguirse en la elaboración de GU GUÍA ÍA 1: EL ELAB ABOR OREM EMOS OS GU GUIO IONE NESS PARA PARA TE TEAT ATRO RO Y guiones para teatro y para televisión. TELEVISIÓN. Idenfca algunos sufjos con su correspondencia escritura GUÍA UÍA 2: CA CAM MBI BIO OS FO FON NÉT ÉTIC ICOS OS Y NORM ORMAS DE correcta y con sus signifcados ORTOGRAFÍA. GUÍA 3: REDACTAR ES… ¡FÁCIL! GÉNERO EPISTOLAR. Dados varios escritos, idenfca los que pertenecen al género epistolar. PERIODO 4 APRENDIZAJES DESEMPEÑOS Emplea Emp lea verbos verbos reg regula ulares res e irre irregul gulare aress con correc correcció ción n y UNIDAD 6: VERBOS Y VERBOIDES. precisión semánca. Sustuye los verbos ver, encontrar y tener cuando se emplean GUÍA 1: APRENDAMOS A MANEJAR LOS VERBOS “VER, sin imagen, por otras ormas más apropiadas en el lenguaje ENCONTRAR Y TENER”. escrito. GUÍA GUÍ A 2: MAN MANEJE EJEMOS MOS BIEN BIEN EL PARTIC PARTICIPI IPIO O PASI PASIVO VO O Dierencia la orma verbal ulizada en la voz pasiva de la orma de la voz acva. PASADO. 

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GUÍA 3: UTI GUÍA UTILIC LICEMO EMOSS CORREC CORRECTAM TAMEN ENTE TE LOS VERBOS VERBOS TERMINADOS EN -EAR Y EN -IAR.

 

Conjuga los verbos termi Conjuga terminad nados os en ´´-iar´ ´´-iar´´´ o ´´-ear ´´-ear´´, ´´, con el ace acento nto indica indicado do seg según ún el ace acento nto del nom nombre bre sustan sustanvo vo o adjevo an.

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO MUNICIPIO DE GALÁN METODOLOGÍA POSPRIMARIA – MEDIA 10° Y 11° PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR ÁREA – COVID 2020 Área: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

 

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Grado: DÉCIMO PERIODO 3

APRENDIZAJES UN UNID IDAD AD 5: LI LITE TERA RATU TURA RA DE DELL NOV NOVEC ECEN ENTI TISM SMO, O, LAS LAS VANGUARDIAS Y LA GENERACIÓN DEL 27 GU GUÍA ÍA 1: LI LITE TERA RATU TURA RA DE DELL NOVE NOVECE CENT NTIS ISMO MO,, VANGUARDIAS Y LA GENERACIÓN DEL 27

LAS LAS

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GUÍA 2: ARGUMENTAR: UN HACER DE TODOS LOS DÍAS

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GUÍA 3: LOS MECANISMOS DE COHERENCIA Y COHESIÓN

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GUÍA 4: LA HISTORIA DE LA GRAFÍA Q 

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GUÍA 5: BIOGRAFÍA DE LA PALABRA CELULAR

 

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DESEMPEÑOS Se interesa por los hechos históricos que marcaron la pauta de la lit litera eratur turaa del nov novece ecens nsmo, mo, las van vangua guardi rdias as y la generación del 27 Reconoce las tendencias, caracteríscas y autores representavos de la poéca, el teatro y el e l ensayo en la literatura del novecensmo, las vanguardias y la generación del 27 Produce textos inormavos y técnicos correspondientes a diversas necesidades comunicavas. Hace uso de estrategias comunicavas que le permitan apreciar si sus escritos se ajustan a la estructura apropiada para cada po textual atendiendo a la coherencia y a la cohesión según la comunicación requerida. Recuerda y pone en prácca en un discurso las principales reglas ortográfcas. Comprende en los contenidos textuales orales y escritos e scritos las dimensiones écas, flosófcas, polícas y estécas.

PERIODO 4 APRENDIZAJES DESEMPEÑOS Conoce las diversas expresion Conoce expresiones es cultu culturales, rales, estécas estécas y los UNIDAD 6: LITERATURA DE LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA orígenes, oríge nes, evolución, evolución, desar desarrollo rollo y produ producción cción literaria de la época contemporánea.

 

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GUÍA 1: LITERATURA DE LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

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GUÍA 2: LA ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIÓN

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GUÍA 3: LAS PALABRAS MULTIFORM MULTIFORMES: ES: CÓMO, COMO, CUAL, CUÁL, CUANTO, CUÁNTO, QUE, QUÉ, QUIÉN, QUIEN

Área: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

 

argumentar temas diversos. U Uliliza za corr correc ecta tame ment ntee las pa pala labr bras as mu mul lo orm rmes es en la comunicación escrita.

Grado: ONCE PERIODO 3

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APRENDIZAJES UNID UNIDAD AD 5: LI LITE TERA RATU TURA RA DE DELL SIMB SIMBOL OLIS ISMO MO Y LA VANGUARDIA GUÍA 1: LITERATURA DEL SIMBOLISMO Y LA VANGUARDIA

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GUÍA 2: LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA

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GUÍA 3:LA METÁFORA: CONFIGURACIÓN DEL MUNDO

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GUÍA 4: LA HISTORIA DE LA RAYA

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GUÍA 5: LA BIOGRAFÍA DE LA PALABRA PUNTO

 

APRENDIZAJES UNIDAD 6: LITERATURA CONTEMPORÁNEA

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GUÍA 1: LITERATURA CONTEMPORÁNEA

 

Disngue orígenes, evolución, desarrollo y caracteríscas de la literatura de la época contemporánea. Val Valora ora alg alguna unass técnic técnicas as de com comuni unicac cación ión oral oral y esc escrit ritaa al

 

 

 

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DESEMPEÑOS Explor Exploraa las car caract acterí erísc scas, as, pro produc ducció ción n y desarro desarrollo llo de la literatura del Simbolismo y la Vanguardia. Lee comprensivamente, conoce y caracteriza textos pertenecientes a la literatura del Simbolismo y la Vanguardia. Respeta y reconoce compromisos y principios universales écomorales implicados en cualquier po de comunicación. Comprende dialéccamente el origen y apropiación lingüísca l ingüísca como causa de la hominización y comunicación humana. Conoce la historia de la raya ray a y su importancia en las redacciones escritas. Disngue claramente los aspectos que dieron origen a la palabra PUNTO.

PERIODO 4

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GUÍA 2: LA REALCIÓN ENTRE EL ESPAÑOL AMERICANO Y EL ESPAÑOL DE ESPAÑA

DESEMPEÑOS Reconoce la literatura como una producción estéca determinada por el contexto histórico, social y cultural comprendiendo e interpretando literal, críca inferencial e intertextualmente. Ex Expr pres esaa y dier dieren enci ciaa tend tendenc encias ias y prod produc ucci ción ón liter literar aria ia representava de la novela contemporánea. Idenfca los orígenes del español americano.  

 

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GUÍA 3:LA NORMA CULTA

 

Interviene en situaciones comunicavas en las que respeta la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo.

Observaciones

 

Se realiza transversalización con las áreas de inglés, éca, religión, arsca, losoa.

ÁNGELA DURÁN HIGUERA Docente: sede o7 – Escuela Rural Hoya Negra