Fisica Experimental a Nivel Nacional e Internacional

FISICA EXPERIMENTAL 1

JORGE CONDORI MAMANI

FISICA EXPERIMENTAL A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

FISICA EXPERIMENTAL A NIVEL NACIONAL

Con más de 70 años de vida el Instituto de Física (IF) ha contribuido de manera notable al desarrollo de la Física en el país. El IF tiene como Misión realizar investigación en Física y áreas afines, formar recursos humanos a través de la docencia y la preparación de investigadores y especialistas de alto nivel, difundir nacional e internacionalmente los conocimientos que genera el Instituto, e impulsar la vinculación de la ciencia con otras actividades culturales, intelectuales y productivas del país. Actualmente el IF está compuesto por 113 Investigadores, 52 Técnicos Académicos, 136 miembros del Personal Administrativo, 190 Estudiantes y 19 Posdoctors. En el IF se trabaja en una amplia gama de temas de investigación, investigadores del IF participan de manera destacada en algunos de los proyectos en física más importantes a nivel internacional, y nuestros investigadores son invitados constantes en foros internacionales prestigiados, como conferencistas, organizadores de congresos, árbitros de artículos y proyectos, entre otras actividades. A pesar de la variada productividad científica, en muchos casos de excelente factura, el IF vive actualmente una situación difícil. Entre las problemáticas actuales un problema compartido con el resto de la UNAM es la dificultad para dar paso a la renovación generacional del personal académico, pero destacan también la disminución de la productividad y el deterioro en el funcionamiento de instancias claves, tal como sucede con varios Departamentos y el Consejo Interno. El presente Plan de Trabajo 2011-2015 plantea el fortalecimiento y la consolidación de las actividades sustantivas que se llevan a cabo en el IF, de investigación, docencia y formación de recursos humanos, vinculación y difusión del conocimiento científico. La propuesta contiene políticas y acciones concretas que permitirán en los próximos cuatro años avanzar firmemente en la consecución de estos fines. Incluimos los siguientes temas:

1. Fortalecimiento de la Investigación. Se impulsará una estructuración funcional del IF basada en departamentos y áreas de conocimiento que brinde coherencia a la gran diversidad de líneas de investigación existentes y permita compartir recursos, espacios y planes de trabajo entre investigadores, independientemente del departamento al que pertenecen. Se llevará a cabo una evaluación del personal académico que sirva para estimular la mejoría del trabajo individual y colectivo, identificando oportunamente problemáticas y proponiendo soluciones. Se fortalecerán los proyectos científicos existentes, y se identificarán e impulsarán nuevas líneas de investigación Se definirán e implementarán políticas de contratación acordes al interés institucional. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO Facultad de ingeniería de minas

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2. Docencia y Formación de Recursos Humanos. Se incentivará la participación de los académicos del IF en labores de docencia y formación de recursos humanos. La Coordinación Docente establecerá nuevas acciones para atraer estudiantes y mejorar las condiciones y facilidades con las que realizan su trabajo. Se establecerán medidas para dar una mayor coherencia a la participación de nuestros académicos en la Facultad de4 Ciencias y los Posgrados de Ciencias Físicas y Ciencia e Ingeniería de Materiales. Se creará el Comité de Docencia y Formación de Recursos Humanos que se encargará de definir políticas y estrategias generales para optimizar el impacto del IF en la docencia y formación de recursos humanos.

3. Difusión y Comunicación. Se creará la Unidad de Difusión que se encargará de canalizar de forma creativa las iniciativas que en materia de difusión y divulgación presenten nuestros académicos, y servirá de enlace con los medios de comunicación. Uno de los objetivos es que el IF se convierta en un referente obligado de información en temas de física y ciencia para los especialistas, medios de comunicación y el público en general. 4. Actividades Académicas Institucionales. Se rescatarán e iniciarán actividades Institucionales que contribuyan a mejorar el ambiente académico y sirvan de catalizadores para la gestación y discusión de nuevos proyectos Institucionales. 5. Vinculación. Se creará la Unidad de Vinculación con la finalidad de incrementar los convenios, servicios, asesorías y en general el intercambio con instituciones tanto del sector público como privado, permitiendo incrementar la captación de ingresos extraordinarios. 6. Servicios de Apoyo. Más allá de mantener la calidad y la eficiencia de los servicios prestados por las unidades de apoyo, se mejorará la infraestructura y la capacitación de los técnicos académicos asignados a éstas. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO Facultad de ingeniería de minas

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7. Financiamiento. Ante la situación actual caracterizada por una política nacional que no apoya y no reconoce la importancia vital de la ciencia, se requiere diversificar la búsqueda de financiamiento con ideas y acciones firmes y audaces. Se propone fortalecer y ampliar la búsqueda de financiamiento, involucrando de manera activa a los investigadores del IF.

B8. Crecimiento. El modelo de crecimiento futuro debe proponer iniciativas interinstitucionales para la creación de nuevos centros foráneos cuyos esfuerzos se centren en problemáticas definidas de interés común. B9. Administración Se avanzará en la automatización y simplificación de los servicios prestados y aprovechar esquemas de capacitación del personal administrativo para mejorar la calidad de su trabajo.

FISICA EXPERIMENTAL A NIVEL INTERNACIONAL Objetivos Formar profesionales con un alto nivel científico en el campo de la Física, mediante el estudio, entendimiento y apropiación del conocimiento de esta ciencia, que les permita la caracterización e investigación del comportamiento y estructura de los sistemas físicos. Contribuir a la identificación, formulación y solución de problemas socioambientales de la región y el país a través del desarrollo de la capacidad de análisis, gestión, liderazgo e integración a grupos interdisciplinarios de investigación científica y/o tecnológica de alto nivel, optimizando de esta forma la utilización de los recursos naturales. Ofrecer al estudiante fundamentos humanísticos para el desarrollo de su capacidad de proyección y sentido de pertenencia hacia la comunidad en donde se desenvuelve y su sensibilidad ante los problemas ambientales, económicos, políticos y culturales del país, lo que facilitará que haga parte de la solución y no del problema, como un verdadero agente de cambio de su entorno. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO Facultad de ingeniería de minas

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INTRODUCCION: La universidad nacional del altiplano puno hoy en día se encuentra, de cara al siglo XXI, con un relevante compromiso frente a la región y al país. Dicho compromiso, plasmado en su misión, implica para ella, el adentrarse en aquellos campos del conocimiento que decididamente, están llamados a marcar la pauta del desarrollo en el ámbito mundial. La ciencia y la tecnología, son reconocidas universalmente, como dos de los pilares sobre los cuales ha de edificarse el mencionado desarrollo. La Física, como ciencia básica por excelencia debe comenzar a jugar un papel determinante en el diario quehacer de la institución universitaria. Las investigaciones que se lleven a cabo con su concurso, han de redundar en beneficio de la sociedad, pues son muchos los problemas que cotidianamente se afrontan y que ameritan un denodado e inteligente esfuerzo, por parte de la Universidad, con miras a sus soluciones. Es por ello que la Institución ha decidido abordar con toda seriedad, la acreditación de los programas en ciencias básicas y el trabajo que aquí se presenta, para el Programa de Física, hace parte de dicho plan. A mediados de los años noventa Colombia contaba con 180 científicos por millón de habitantes, de los cuales la mitad no había realizado estudios de maestría o Doctorado; mientras que los países industrializados presentaban cifras que oscilaban entre los 3000 y 5000 científicos por millón de habitantes. Para poder competir en el contexto internacional Colombia debería tener al menos 1000 científicos por millón de habitantes con varios años de experiencia profesional como investigador, con contribuciones de trascendencia en los distintos campos del conocimiento, demostrada a través de publicaciones de reconocida calidad, y preferiblemente con el título de Doctor en algún campo de la ciencia. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO Facultad de ingeniería de minas

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Datos como los anteriores nos demuestran que es urgente preparar una nueva generación de colombianos con una excelente educación y bases sólidas en ciencia y tecnología. Para ello se hace necesario el fortalecimiento de los grupos de investigación existentes en el país y la formación del recurso humano en los distintos campos de las ciencias básicas y las ingenierías a los más altos niveles del conocimiento (Doctorados). Sin embargo, algunos programas en Ciencias Básicas, como el de Física por ejemplo, son ofrecidos por muy pocas universidades en el país, sólo tres en la Costa Atlántica[4], con lo cual no es posible que tengamos el recurso humano suficiente para generar el anhelado desarrollo técnico y científico. De otra parte, si la situación nacional a nivel de investigación está muy por debajo de la que actualmente presentan los países desarrollados, la situación de la Costa Norte Colombiana y en especial la de la Universidad de Córdoba, está por debajo del promedio nacional. Mientras que en la Costa Atlántica Colombiana hay un total de 168 grupos de investigación registrados en Colciencias, en la Universidad de Córdoba existen 20 registrados y 2 reconocidos; solamente la Universidad Nacional de Colombia tiene actualmente 175 de los 888 grupos de investigación que existen en el país. Otros datos son menos alentadores; por ejemplo, nuestra Universidad tiene solamente 3 centros de Investigación de los 27 que actualmente Por lo anterior nos urge fortalecer las universidades regionales de menor desarrollo, en especial la nuestra, buscando la formación de comunidades científicas propias, cuyos profesionales tengan arraigo en sus entornos regional y local y cuyos trabajos sean pertinentes para los sectores sociales inscritos en dichos entornos. Las universidades regionales tienen que formar profesionales e investigadores capaces de liderar, orientar y producir esquemas que tengan en cuenta lo mundial, pero en especial lo regional y lo local. Todos los programas universitarios deben incorporar lecturas e interpretaciones del más alto nivel que nos lleven a la comprensión y apropiación del inventario de recursos, de las señales de identidad y de las potencialidades de sus regiones. La Universidad de puno por vocación está llamada a ser polo de desarrollo regional y para ello debe continuar en la búsqueda de la excelencia académica a través de la innovación curricular y el fortalecimiento de la investigación pura y aplicada, soportada ya por la existencia de los programas en Ciencias Básicas, los cuales deben alcanzar la formación de una comunidad científica regional que tenga la capacidad de hacer aportes significativos a la ciencia y la técnica, para ello es necesario interactuar con la comunidad científica nacional e internacional a través de programas conjuntos de investigación, en donde cada universidad aporte y reciba, compensando debilidades y compartiendo fortalezas. La Física, como ciencia básica por excelencia está llamada a liderar, a través de sus profesionales, los programas que impliquen altos grados de racionalidad, no únicamente en el campo de la física sino también en aquellas áreas de carácter interdisciplinario que de una u otra forma requieran tanto de ella, como de ciertos procesos lógicos para los cuales ha de estar preparado dicho profesional. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO Facultad de ingeniería de minas

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Es de anotar que a pesar de que tradicionalmente se ha creído que ante el incipiente desarrollo industrial de la región cordobesa, el futuro profesional de la física podría no tener otros campos de acción, diferente a los del ejercicio docente, una de las mayores aspiraciones del Programa es la de formar profesionales con un perfil científico que les permita participar en proyectos de investigación que propicien el desarrollo regional. En este aspecto, es claro que los desarrollos industriales están sujetos a una transferencia tecnológica, en una primera etapa, la cual sólo se puede negociar y entender, con un conocimiento científico sólido por parte del profesional de la física. Otra aspiración del Programa es la de dotar al futuro profesional de una adecuada formación integral, que le permita poner al servicio de la comunidad no sólo su saber específico, sino también su capacidad de liderazgo, con miras a participar en la solución de problemas de tipo socioeconómico, que ante el atraso de la región son los que más abundan.

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