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July 14, 2018 | Author: Michael Ronald Smith | Category: Essence, Science, Epistemology, Axiology, Reality
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Descripción: Educación...

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA MATERIA: ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA DOCENTE: RUTH M. ROMERO H. E-mail: uia.!"#$%a&!'l()a*!!.+!m.m, +l: /01 223.034.564

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 0. I7#%!&u++i87 A qué viene la filosofía de la Educación, para que sirve. Para que sirve algo. La educación constituye una de las formas de la conciencia colectiva, y su núcleo bsico, esta determinado en última instancia por las relaciones de la sociedad. La educación es la base fundamental para !umani"ar al !ombre.









En el proceso !istórico de la !umanidad, la filosofía surgió en ra"ón a la necesidad que se tubo de elaborar una e#plicación sistemtica, racional y lógica del mundo. Esta perspectiva, tenemos que entender que la e#plicación del !ombre no es estrictamente científicas, dado el nivel cognoscitivo alcan"ado. $in embargo las elaboraciones teóricas y de orientaciones prcticas %místico&míticos' responden a todo los pueblos del mundo. El proceso del filosofar, también se efectuó en varios culturas, como en la india, mesopotamia y entre otras.

CONCEPTOS 9ÁSICOS DE LA FILOSOFÍA

La filosofía educativa constituye una de las formas de la conciencia colectiva y su núcleo bsico est relacionado por las interacciones e interrelaciones de la sociedad.  El proceso !istórico de la !umani"ación !istórica( culturas míticas, )racia, periodo *omano, renacimiento, modernidad, contemporneo, o, postmodernidad 

+étodo cognoscitivos educción  -bservación  osmológico  /e  0nductivo %gnoseología'  1eotomismo, neopositivismo, e#istencialismo, materialismo. 

V%"i87 a7!%mi+a & la 'il!"!';a & #!&a" la" cómo se reali"a este proceso?  En cambio, la filosofía de la educación estudia su causa remota y sus últimas ra"ones de la actividad educacional. 





La ciencia de la educación, en su apoyo al proceso educativo se encuentra frente a fines educativos que estn determinados por la idea que se tiene del !ombre, del mundo, de la vida, dic!a ciencia no tiene competencia para investigar o discutir los fines educativos. 1o obstante estudia los recursos, medios y condiciones en que aquellos fines se reali"an.

)racias

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